

Автор: тантал
Содержание
Первого января 2001 года акционерная компания начала размещение купонных
облигаций с периодом обращения два года. По условиям выпуска ежегодный
купон – 60%, при первичном размещении облигации реализуется с ажио 200
руб. при номинале 1500 руб.
Определить текущую доходность по облигациям для инвестора – юридического
лица, купившего их в ходе первичного размещения.
Налогообложение процентов по облигации у источника выплаты доходов по
ставке 15%.
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
- Пишем сами, без нейросетей
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
Предыдущая работа
Воспитание приемных детей в семьеСледующая работа
Ответы к ГОСАМ "Финансы и кредит"-
ВКР:
58 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ 5
1.1. Олимпиадное движение. Работа с одаренными детьми 51.2. Виды олимпиад по информатике 9РазвернутьСвернуть
1.3. Система подготовки школьников к олимпиадам по информатике 13
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 16
Глава 2. РАЗРАБОТКА WEB-РЕСУРСА «ПОДГОТОВКА К РЕШЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАТИКЕ» 17
2.1. Программные средства разработки Интернет-ресурсов 17
2.2. Содержание и структура web-ресурса 20
2.3. Описание этапов разработки web-ресурса 37
2.4. Место и роль web-ресурса «Подготовка к решению олимпиадных задач по информатике» в преподавании информатики 44
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 52
-
Шпаргалка:
ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: «Политика» и «Право»
179 страниц(ы)
Предисловие….4
Раздел 1. Практические задания и задачи по освоению
вопросов содержательной линии «Политика» .6Раздел 2. Практические задания и задачи по освоениюРазвернутьСвернуть
вопросов содержательной линии «Право»….27
2.1. Вопросы теории государства и права…27
2.2. Вопросы конституционного права….41
2.3. Вопросы гражданского права….67
2.4. Вопросы семейного права… 75
2.5. Вопросы трудового права…. 92
2.6. Вопросы процессуального права…. 95
2.7. Вопросы экологического права…105
2.8. Вопросы международного права….107
Раздел 3. Ответы к заданиям и задачам…110
Приложение (Дидактические материалы по темам курса) ….128
-
Курсовая работа:
Методика проведения уроков по экономике по теме Деньги, банк, инфляция
35 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКИ. 5
1.1.Методика обучения как область педагогических знаний. 51.2. Концепции школьного экономического образования. 13РазвернутьСвернуть
1.3. Актуальность изучения темы "Деньги, банк, инфляция" 18
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ 20
2.1. Анализ программы по Экономике 20
2.2. Календарно-тематическое планирование уроков в 11 классе 22
2.3. Разработка план-конспекта урока по теме «Деньги, банк, инфляция» 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ А 42
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 48
-
ВКР:
Управление учебной деятельностью обучаящихся по овладению методами решения геометрических задач
69 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РАМКАХ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ 5
1.1. Методы и приёмы обучения решению геометрических задач 51.2. Анализ и спецификация ЕГЭ по математике 12РазвернутьСвернуть
1.3. Методы решения задач на квадратной решетке и координатной плоскости 16
1.4. Теоретические основы для решения задач по планиметрии 21
1.5. Теоретические основы для решения задач по стереометрии 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РАМКАХ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ПРОФИЛЬНОГО УРОВНЯ 41
2.1 Анализ школьных учебников 41
2.2 Разработка элективного курса «Практикум решения задач по геометрии» 45
2.3 Апробация 59
Заключение 62
Список литературы 63
Приложение 1. Контрольно-измерительные материалы 67 -
Дипломная работа:
Методика решения олимпиадных задач
46 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ.3
ГЛАВА I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕШЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАТИКЕ.4
1.1. Динамическое программирование.41.2. Перебор с возвратом.5РазвернутьСвернуть
1.3. Алгоритмы на графах.7
1.4. Вычислительная геометрия.10
1.5. Комбинаторные алгоритмы.14
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ .16
ГЛАВА III. БИБЛИОТЕКА ОЛИМПИАДНОЙ ИНФОРМАТИКИ.24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.30
ПРИЛОЖЕНИЕ.34
-
Тест:
Ответы на тесты введение в педагогическую деятельность
40 страниц(ы)
Особенностью педагогической профессии является:
руководство физическим развитием личности
богатство различных социальных связей (с учениками, родителями, коллегами)отношение к группе профессий «человек-человек»РазвернутьСвернуть
руководство эмоциональным развитием
Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
конкретными функциями специалистов-педагогов
изменениями социально-экономических условий жизни
особенностями взаимодействия педагога с личностью
внедрением ГОС
Одним из видов педагогической деятельности является:
воспитательная работа
обучение
управление
развитие
В структуру педагогической деятельности входят:
исследовательская деятельность
формирующая деятельность
коммуникативная деятельность
поисковая деятельность
Одним из стилей педагогической деятельности является:
общение-устрашение
общение-дистанция
авторитарный стиль
администрирование
Профессиограмма учителя – это:
совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
совокупность психических, психофизиологических особенностей человека
паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю
уровень знаний и умений специалиста
Под культурой в общем смысле понимают:
выражение зрелости и развитости социально значимых характеристик
все виды преобразовательной деятельности человека, общества и результаты этой деятельности
процесс качественного развития знаний, убеждений, способностей, чувств, норм деятельности и поведения человека
достижения в области искусства
Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты:
культуру поведения
правовую культуру
культуру общения
культуру труда
Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
программы и учебники
государственный язык Российской Федерации – русский язык
средства обучения и их дидактические возможности
цели обучения
Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать:
программу воспитания школьников
конвенцию о правах ребенка
Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
федеральную программу «Дети России»
Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
формирование самооценки
самопознание
самообразование
творческое проектирование
Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит:
Л Н Толстому
Я А Коменскому
К.Д.Ушинскому
А. Дистервегу
Педагогический такт – это:
понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами
осознание, разработка и реализация задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
Педагогическое мастерство – это:
комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие
мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей
мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и владения педагогической техникой
единство его теоретической и практической готовности
Профессиональная компетентность педагога – это:
содержание подготовки педагога по той или иной специальности
единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм
личные возможности должностного лица, его квалификация (знания, опыт) позволяющие эффективно решать профессиональные задачи или принимать участие в их разработке
наличие у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания
Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является:
наличие общих способностей
педагогическое призвание
наличие специальных способностей
наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии
Педагогическая техника представляет собой:
умения определять, к какому типу личности и темперамента относится человек
умения эффективно использовать ТСО
совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом
средства обучения
Факторы, способствующие педагогической деятельности учителя сельской школы:
достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т. д.)
трудовая инфантильность и низкая двигательная активность учащихся
большая наполняемость учебных классов
Познавательная направленность личности учителя –
характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
характеризуется наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
состоит в осознании, разработки и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
Культура педагогического общения проявляется в (характеризуется):
в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
в умении определять, к какому типу личности и темперамента относится человек
Самореализация – это:
система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния ,управление своей психикой
наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
результат выражения зрелости и развитости личностных качеств
Педагогическое творчество характеризуется:
владением основами педагогической техники
владением коммуникативными умениями
разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
воспроизведением готовых рекомендаций
Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
коммуникативных умений
аналитических умений
организаторских умений
экспериментальных умений
К организаторским умениям педагога относятся:
мобилизационные
перцептивные
умения педагогического общения
проективные умения
Гуманистическая направленность личности учителя характеризуется:
наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально- педагогических намерений и склонностей
наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
состоит в осознании, разработке и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
демократическим стилем общения
Саморегуляция – это:
наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой владением основами педагогической техники
выражение зрелости и развития личностных качеств человека
Практическая готовность предполагает наличие у педагога:
прогностических умений
аналитических умений
организаторских умений
рефлексивных умений
Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
образовательной деятельностью
педагогической квалификацией
педагогической профессией
образованием
Педагогическое мастерство учителя проявляется (характеризуется) в:
когнитивном развитии
синтезе научных знаний, умений и методического искусства
копировании действий других педагогов
наличием практического опыта
В первых школах учителями были:
воины, архитекторы
жрецы, составляющие привелигированную касту
дидаскалы
врачи
Особенностью педагогической профессии является:
ее гуманистический характер
предмет труда – другой человек
руководство эмоциональным развитием
руководство физическим развитием
Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание детей
возрастными периодами развития личности
коллективным характером педагогической деятельности
внедрением ГОС
Одним из видов педагогической деятельности является:
управление
преподавание
образование
обучение
В структуру педагогической деятельности входит:
интеллектуальная деятельность
организаторская деятельность
исследовательская деятельность
поисковая деятельность
Одним из стилей педагогической деятельности является:
личностный стиль
либеральный стиль
общение-заигрывание
устрашение
Под профессиональной готовностью к педагогической деятельности понимают:
совокупность психических, психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
совокупность психических, психофизиологических особенностей человека и уровень знаний и умений
совокупность личностных качеств
уровень обученности
Под культурой в более узком смысле понимают:
сферу духовной жизни людей, способ осуществления ими профессиональной или иной деятельности
исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженных в типах, формах организации жизни и деятельности людей, в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
выражение зрелости и развитости социально значимых личностных характеристик
культуру поведения человека
Педагогическую культуру учителя рассматривают:
как результат личностного развития, демонстрирующий
степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
как образованность, начитанность, воспитанность
как уровень овладения педагогической теорией и практикой, современными педагогическими технологиями, способами творческой саморегуляции индивидуальных возможностей личности в педагогической деятельности
как результат выражения зрелости и развитости личностных качеств
Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
правила и нормы охраны труда техники безопасности и противопожарной безопасности
педагогику, психологию
индивидуальные особенности ребенка
Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать ( уметь ):
основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки
Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
Федеральную программу «Дети России»
Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
социальное взаимодействие
творческое проектирование
самовоздействие
педагогическое взаимодействие
Под самооценкой понимают:
процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни
одну из сторон сознания человека, осознание им себя как личности, своих чувств, желаний, потребностей, идеалов, достоинств и недостатков
оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей
процесс и результат самовоспитания
Педагогическая этика – это:
понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих
взаимоотношений в педагогической деятельности
одна из древнейших отраслей философии, изучающая нравственные проблемы жизни человека, дающая определение добра и зла, изучающая вопросы межчеловеческих отношений в условиях педагогического процесса
ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого ученика, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
Педагогическое мастерство – это:
способность на основе знаний, умений и навыков выполнять определенные виды педагогической деятельности
высокий уровень овладения педагогической деятельностью
мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности
совокупность профессионально значимых качеств, необходимых учителю
В структуру профессиональной компетентности педагога входят:
психолого-педагогические и специальные знания
психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза
теоретическая и практическая готовность учителя
технологическая подготовленность учителя
Под профессиональной пригодностью понимают:
научно-теоретическую и практическую подготовку педагога
совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
совокупность личностных качеств, необходимых учителю
К умениям и навыкам педагогической техники можно отнести:
развивающие умения
ориентационные умения
управлять вниманием учащихся, темпом их деятельности
экспериментальные умения
К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:
сознание высокой миссии учителя
доминирование
желание управлять другими
авторитетность
Профессионально-педагогическая направленность личности учителя, педагога характеризуется:
наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности
наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
наличием социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
Для городского образа жизни характерными признаками являются:
стабильный состав жителей; тесные родственные и соседние связи
многообразие стилей жизни, культурных стереотипов; большая социальная мобильность; проявление лучших традиций народной педагогики некогда стройной системы воспитания
достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
Самообразование - это:
специально организованная, самодеятельная, систематическая
познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей
наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
обогащение деятельности педагога новыми педагогическими подходами
Задачами педагогической этики являются:
построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
разработка вопросов обучения и воспитания
Деятельность педагога-мастера характеризуется:
.синтезом личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющим высокую эффективность педагогического процесса
обогащением деятельности педагога новыми педагогическими подходами, оригинальными высокоэффективными методами и решениями, порой не укладывающиеся в рамки известных педагогических теорий
воспроизведением готовых рекомендаций, например, по опыту других учителей
построением четкой системы педагогических целей
Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
проективных умений
перцептивных умений
умений педагогического общения
экспериментальных умений
Самовоспитание – это:
наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
.сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния
управление своей психикой, владение основами педагогической техники
Компонент профессионально – педагогической культуры, раскрывающий механизм овладения профессионально – педагогической культурой и ее воплощения как творческого акта, называется:
аксиологическим
личностно – творческим
рефлексивным
содержательным
Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении педагогического процесса является сущностью подхода:
технологического
диалогического
антропологического
деятельностного
По масштабу преобразований нововведении (инновации) делятся на такие виды, как:
технологические
финансовые
системные
педагогические
Аксиологический подход к пониманию сущности педагогической культуры состоит в:
интеграции историко-педагогического опыта
определении общих педагогических закономерностей
рассмотрении ценностных ориентаций в воспитании и в педагогике
в выявлении педагогических инноваций
Профессия учителя стала массовой:
до нашей эры
в эпоху капитализма
в период средневековья
в эпоху Возрождения
Одной из особенностей педагогической профессии является:
ее творческий характер
отношение к группе профессий «человек-человек»
предмет труда – другой человек
направленность на организацию педагогического процесса
Развитие педагогической профессии обуславливается:
коллективным характером педагогической деятельности
последствиями научно-технического и социального прогресса
особенностями взаимодействия педагога с личностью
возрастными периодами развития личности
Преподавание – это:
педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
педагогическая деятельность, направленная на управление познавательной деятельностью учащихся
деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к обществу, к труду, людям, учению
деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к природе, к предметам и явлениям окружающего мира, к себе
В структуру педагогической деятельности входят:
исследовательская деятельность
конструктивная деятельность
формирующая деятельность
поисковая
Одним из стилей педагогической деятельности является:
личностный стиль
общение-дистанция
демократический стиль
гуманистический
К доминантным профессионально значимым качествам личности педагога можно отнести:
терпеливость в работе с детьми
внешнюю привлекательность
артистичность
широкий круг интересов
Сущность культуры в обществе определяется в первую очередь
выражением зрелости и развитости творческих сил и способностей человека
способами осуществления жизнедеятельности
образованностью, начитанностью, воспитанностью людей
достижениями в области искусства
Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
федеральную программу «Дети России»
средства обучения и их дидактические возможности
государственный язык Российской Федерации – русский язык
Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
Одним из этапов профессионального самовоспитания учителем является:
самообразование
творческое проектирование
самопрограммирование
самообучение
К средствам саморегуляции относят:
беседу
приемы отключения, самоотвлечения, расслабления мышц, самоубеждение, самоконтроль, самовнушение и др.
выявление особенностей темперамента и характера, эмоциональной сферы и др.
выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
Под педагогической этикой понимается:
моральное сознание, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях целостного педагогического процесса
ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважения к личности воспитанника
педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
Педагогическое мастерство – это:
сплав личностных и профессиональных качеств педагога
феномен, отражающий творческий потенциал педагога
хорошее знание педагогического процесса
инновационная деятельность педагога
Понятие профессиональной компетентности педагога выражает:
содержание подготовки педагога по той или иной специальности
личные возможности учителя, воспитателя, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи, формулируемые им самим или администрацией образовательного учреждения
личные возможности должностного лица, его квалификация
творческий потенциал педагога
Профессиональная пригодность включает в себя:
совокупность личностных качеств, необходимых учителю
совокупность профессионально значимых качеств личности педагога
совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
уровень обученности
К умениям и навыкам владения педагогической техникой относят:
ориентационные умения
умения эффективно использовать ТСО
умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками
коммуникативные умения
Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в сельской школе:
достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т.д.)
большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
Оптимальные профессионально значимые качества личности учителя, характеризующие его межличностные отношения:
уровень изоляции в коллективе равен нулю
завышенная самооценка
конфликты по принципиальным вопросам
доброта
Социально-нравственная направленность личности учителя характеризуется:
наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя
характеризуется наличием у педагога педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
Самореализация – это:
система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой
наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
реализация профессионально значимых качеств личности педагога
Одной из задач педагогической этики является:
построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
построение инновационной гуманистической воспитательной системы
Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает:
экологическую культуру
культуру поведения
культуру речи
широкий круг интересов
Инновационная деятельность учителя характеризуется:
владением основами педагогической техники
передачей знаний и формированием умений и навыков у учащихся
разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
воспроизведением готовых рекомендаций
Практическая готовность учителя выражается в умении осуществлять:
организаторскую деятельность
педагогическое прогнозирование
педагогическое проектирование
планирование
Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется:
прогнозированием
программированием
планированием
экспериментом
Права лиц с проблемами в развитии не закрепляются в (во):
Декларации о правах инвалидов
Законе РФ «Об образовании»
Конвенции ООН о правах ребенка
Государственных образовательных стандартах
Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется:
методом
педагогической деятельностью
педагогической ситуацией
планированием
Основными признаками понятия «эмпатия» является:
терпимость
способность к сочувствию
умение анализировать свои действия
симпатия
Разработка обобщенного образца как общей идеи создания нового педагогического объекта называется:
моделированием
проектированием
конструированием
прогнозированием
Среди понятий «педагогическая техника», «умение управлять собой», «педагогические технологии» масштабным является:
педагогическая техника
педагогические технологии
умение управлять собой
технические средства обучения
Международное соглашение о правах ребенка, принятое в 1989 г., называется
Конвенция о правах ребенка
Закон РФ «Об образовании»
Декларация прав человека
Программа развития воспитания в системе образования России
Совокупность образованности и компетентности учителя является:
мастерством
профессионализмом
талантом
призванием
Социально-исторический процесс передачи новому поколению общественного опыта называется:
воспитанием
обучением
образованием
социализацией
Конструирование включает в себя:
программирование
анализ
оптимизирование
стимулирование
Одним из критериев педагогических инноваций является:
воспроизведение готовых рекомендаций
возможность творческого применения в массовом опыте
использование педагогических технологий
сложность предлагаемого проекта
Основным признаком понятия «толерантность» является:
терпимость
способность к сочувствию
умение анализировать свои действия
доброта
Педагогической инновацией являются изменения в:
системе оплаты труда учителя
содержании образования
организации учебно – воспитательного процесса
организации научно-исследовательской деятельности
Начальной стадией профессионального саморазвития является:
целеполагание становится более определенным и конкретным. Рассудительность, самокритичность – существенные проявления саморазвития на этой стадии
цели и задачи еще не конкретны, средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены
педагог самостоятельно и обоснованно формулирует цели и задачи саморазвития. Легко осуществляется планирование работы над собой и отбор средств самовоздействия
осуществляется рефлексия профессиональной деятельности
Культура педагогического мышления характеризуется (проявляется):
в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
процессом и результатом формирования педагогических убеждений
развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
процессом определения учителем своих интересов, ценностных ориентаций в педагогической сфере
Формами допрофессиональной подготовки учителя являются:
летние лагеря
педагогические лицеи или классы лицеистов
факультеты довузовской подготовки
гимназии
Результатом субъективного осмысления учителем педагогической ситуации является педагогическая (ое):
задача
технология
теория
теоретическое положение
Воспитанием в педагогике называется:
воздействие на личность общества в целом
результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
целенаправленная деятельность по формированию определенных качеств личности
процесс и результат формирования взглядов
Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в профессиональной школе:
достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
более характерное проявление интереса учащихся к изучению дисциплин профессиональной подготовки
более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
Выпускник, получивший квалификацию учителя, должен знать:
концепцию Модернизации Российского образования на период до 2010 года
школьную гигиену, воспитательную работу
свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
Федеральную программу «Дети России»
Профессиональным противопоказанием для работы в качестве учителя не является:
безответственность
беспринципность
компетентность
вредные привычки
Выдающийся отечественный педагог ХХ века:
Макаренко А.С.
Я.А.Коменский
Ж.Ж.Руссо
И.Г.Песталоцци
К доминантному профессионально значимому качеству учителя относится:
артистизм
педагогический оптимизм
аккуратность
талант
Деятельностный компонент педагогической культуры характеризуется (проявляется):
в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы
в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
нравственным сознанием и уровнем развития нравственных чувств
в умении устанавливать контакты, понимать другого, желании общаться
Одним из этапов непрерывного педагогического образования является:
профессиональный лицей
педагогические классы в школах
начальная школа
основная школа
Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется:
самоанализом
самосознанием
самообучением
самовоспитанием
Комплекс международно – правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей содержится в (во)
конституции РФ
Конвенции ООН о правах ребенка
Декларации «Мир пригодный для жизни детей»
Законе РФ «Об образовании»
Человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности это: социальная роль
личность
индивидуальность
индивид
Согласно всеобщей декларации прав человека универсальной ценностью является
вера
свобода
любовь
честность
Одна из главных задач общеобразовательного учреждения – это:
организация педагогического процесса
создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности
получение образования на родном языке
подготовка учащихся для поступления в вузы
Целью создания различных видов образовательных учреждений является:
обеспечение вариативности образования
обеспечение взаимосвязи теории и практики
регламентация учебного процесса
обеспечение интеграции в образовании
Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:
культурой
характером
мировоззрением
Реферат включает в себя:
список литературы
отзыв
блок-схему основного содержания
экспериментальную часть
Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
образовательной деятельностью
педагогической квалификацией
педагогической профессией
педагогической специальностью
Гуманизация образования предполагает:
единство, целостность образования при всем многообразии существующих образовательных систем
поиск путей совершенствования, регулирования, координации, согласованности в реализации содержания образования
что в центре содержания всех компонентов стандарта – личность ученика, его интересы
поиск путей координации, согласованности в реализации содержания стандарта
Важнейшей формой проявления активности человека в окружающей действительности является:
общение
деятельность
развитие
обучение
Основой теоретической компетентности учителя является:
знание предмета
педагогическое знание
знание законов воспитания
знание общих закономерностей образовательного процесса
-
Контрольная работа:
Гражданское и торговое право зарубежных стран. Вариант 7. ГУУ
27 страниц(ы)
1. Обычай и обыкновения, их роль и значение в правовом
регулировании торговых и гражданско-правовых отношений….2. Принцип ultra vires и его современное применение. …РазвернутьСвернуть
3. Группа экономического интереса (ГЭИ): понятие,
правовой статус, причины появления….
4. Органы конкурсного производства и должностные лица в
зависимости от системы права….
5. Условия применения исковой давности по зарубежному
праву. Когда исковая давность не применяется?.
6. Основания возникновения и прекращения прав на
чужие вещи….
7. Способы замены кредитора в обязательстве…
8. Понятие каузы и встречного удовлетворения в
договорном праве…
9. Договор купли-продажи: существенные условия
договора и их значение….
10. Прокура: понятие, оформление, содержание….
Задача….
Список использованных источников…
-
Курсовая работа:
Классификация, бюджетирование и управленческий учёт услуг по аренде
34 страниц(ы)
Введение
1. Состав и классификация затрат по обычным видам деятельности на примере предприятия ОАО «Дик-С»2. Бюджетирование затратРазвернутьСвернуть
3. Условия и необходимость ведения управленческого учёта затрат
4. Контроль в системе управленческого учёта в организации
Практическая часть
Вариант 2
Компания «Сирень» занимается производством мыла. Продукция проходит обработку в двух подразделениях: мыловаренный цех (А) и цех брикетирования (Б). Данные по мыловаренному цеху представлены в таблице.
Таблица
Виды затрат. Объем затрат.
1.Незавершенное производство на 01.04.20ХХ, ед. 10000
2.Прямые затраты на материалы:
-100% готовности, тыс.руб. 22000
3.Добавленные затраты (прямые затраты на оплату труда и общепроизводственные расходы):
-20% готовности, тыс.руб. 4500
4.Итого на 01.06.2010ХХ, тыс.руб. 26500
5.Изделия, начатые в июне, ед. 100000
6.Изделия, законченные в течение июня и оформленные как готовые, ед. 80000
7.Незавершенное производство на 30.06.20ХХ
8.Прямые затраты на материалы:
-100% готовности, тыс.руб.
9.Добавленные затраты:
-33,3% готовности
10.Затраты, произведенные в течение июня, тыс.руб.
-прямые затраты на материалы 198000
-добавленные затраты 158400
1.Рассчитать количество эквивалентных изделий за месяц, предложив, что организация использует метод средневзвешенной.
2.Определить затраты на одно эквивалентное изделие и в целом по мыловаренному подразделению за месяц. Произвести проверку производственных расчетов.
Список литературы
-
Курсовая работа:
Анализ системы государственного управления как основной социальной силы
32 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
1 Сущность государственного управления
1.1 Структура и признаки государственного управления
1.2 Цели и методы государственного управления1.3 Функции государственного управленияРазвернутьСвернуть
2 Государственное управление как социальная сила
2.1 Понятие социальной силы и ее основные векторы
2.2 Государство как самостоятельная социальная сила
2.3 Условия становления государственного управления как главной социальной силы в обществе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
-
Курсовая работа:
Разработка элементов маркетинговой стратегии фирмы ООО «Евросеть-Ритейл»
33 страниц(ы)
Введение
1. Глава 1. Теоретические аспекты процесса разработки стратегии маркетинга
1.1. Сущность стратегии маркетинга1.2. Выбор и оценка стратегииРазвернутьСвернуть
1.3. Разработка программы маркетинга
Глава 2. Анализ разработки маркетинговой стратегии на примере салона сотовой связи «Евросеть-ритейл»
2.1.Краткая характеристика предприятия
2.2. Организационная структура управления ООО «Евросеть-ритейл» в Положье
2.3. SWOT анализ для компании ООО «Евросеть-ритейл»
2.4. Маркетинговая стратегия компании ООО «Евросеть-ритейл»
Глава 3. Предложения и рекомендации по совершенствованию маркетинговой стратегии в организации
3.1. Негибкость управления из-за крупных размеров компании
3.2. Организационные проблемы
Заключение
Список использованной литературы
-
Контрольная работа:
Экспертные методы принятия решений
20 страниц(ы)
Задание 1.
Экспертные методы принятия решений.
Задание 2.
Фирма производит два безалкогольных напитка – лимонад и тоник. Объем производства ограничен количеством основного ингредиента и производственной мощностью имеющегося оборудования. Для производства 1 л лимонада требуется 0,02 ч, для производства 1 л тоника – 0,04 ч работы оборудования. Расход специального ингредиента составляет 0,01 и 0,04 кг на 1 л лимонада и тоника соответственно. Ежедневно в распоряжении фирмы имеется 24 ч времени работы оборудования и 16 кг специального ингредиента. Прибыль фирмы составляет 0,10 ден. ед. за 1 л лимонада и 0,30 ден. ед. за 1 л тоника.Определите, сколько продукции каждого вида следует производить ежедневно, если цель фирмы состоит в максимизацииРазвернутьСвернуть
ежедневной прибыли.
Постройте экономико-математическую модель задачи, дайте
необходимые комментарии к ее элементам и получите решение графическим методом. Что произойдет, если решать задачу на минимум, и почему?
Задание 3.
Месячная потребность машиностроительной компании в стартерах СТ-221 составляет 250 шт. Стоимость заказа – 500 руб., стоимость хранения – 20 руб. за одну деталь в год. Доставка заказа осуществляется в течение трех дней. Компания работает 300 дней в году.
Определите:
а) оптимальный объем заказа;
б) период поставок;
в) точку заказа;
г) затраты на управление запасами за год.
Задание 4.
Задание 5
Список литературы. -
Контрольная работа:
Контрольная работа по дисциплине Институциональная экономика. Вариант № 10
20 страниц(ы)
1. Контрольный теоретический вопрос
1.1. Организация в экономической теории
1.2. Дихотомия: институты и организации1.3. Теория принципала-агентаРазвернутьСвернуть
2. Эссе
3. Контрольные тестовые вопросы
1. К какой модели революционного изменения института относится попытка английского правительства в 19 веке законодательно создать рынок, функционирующий на принципах совершенной конкуренции?
а) перенос теоретической модели на практику;
б) воспроизведение образцов, существовавших в прошлом;
в) воспроизведение образцов, существующих в других странах.
2. Состояние целостности и совместное существование формальных и неформальных норм для достижения единственной цели относится к понятию:
а) конвергенция;
б) конгруэнтность;
в) дивергенция.
Список использованной литературы
-
Контрольная работа:
Экзаменационная работа по предмету Маркетинг (МКМ96)
18 страниц(ы)
Вопрос 1. Раскройте сущность маркетинга – основные составляющие элементы.
Вопрос 2. Дайте характеристику видов и функций маркетинга.Вопрос 3. Что такое окружающая маркетинговая среда, каковы ее элементы и их характеристика.РазвернутьСвернуть
Вопрос 4. В чем заключается процесс маркетинговых исследований: раскройте его основные этапы. Разработайте план маркетинговых исследований выпускаемой марки косметических товаров концерном «Калина».
Вопрос 5. После окончания учебы Вы работаете маркетологом на машиностроительном предприятии средней мощности. Руководитель предлагает выбрать рекламные средства для распространения информации о предприятии. Разработайте план рекламной кампании для решения этой задачи. -
Тест:
Налоги и налогообложение (ответы на 44 задания по 5 тестовых вопроса)
45 страниц(ы)
Задание 1.
Вопрос 1. Какой нормативно-правовой акт обязывает налогоплательщика уплачивать законно установленные налоги?1. Конституция РФ;РазвернутьСвернуть
2. Налоговый кодекс РФ;
3. Гражданский Кодекс РФ;
4. Уголовный кодекс РФ;
5. Кодекс об административных правонарушениях.
Вопрос 2. В какой форме производится уплата налога (сбора)? Выберите наиболее полный ответ.
1. В наличной денежной форме;
2. В безналичной денежной форме;
3. В денежной форме в валюте РФ;
4. В денежной форме, преимущественно в валюте РФ. В исключительных случаях, предусмотренных законом, допускается уплата налога в натуральной форме;
5. При помощи казначейских налоговых освобождений.
Вопрос 3. Что понимается под безвозвратностью налогового платежа?
1. Возврат уплаченного налога невозможен;
2. Возврат налога не производится по истечении срока исковой давности (3 года);
3. Налоги не возвращаются, а засчитываются в текущие платежи;
4. Возврат налога возможен в случае предоставления в налоговый орган декларации, где сумма налога заявлена к возмещению;
5. Возврат налога возможен в случае его переплаты, предоставления права на налоговые вычеты или реализации налоговой льготы, в порядке, установленном ст. 78 НК РФ.
Вопрос 4. Перечислите лиц, обязанных уплачивать налоги.
1. Налогоплательщики;
2. Налогоплательщики, налоговые агенты;
3. Налогоплательщики, сборщики налогов, налоговые агенты;
4. Налоговые агенты;
5. Сборщики налогов.
Вопрос 5. Что понимается под границей ответственности налогоплательщика и налогового агента?
1. Граница ответственности налогоплательщика об уплате налога определяется моментом исчисления налога налоговым агентом;
2. Граница ответственности налогоплательщика об уплате налога определяется моментом удержания налога налоговым агентом;
3. Граница ответственности налогоплательщика об уплате налога определяется моментом перечисления налога налоговым агентом в бюджетную систему РФ;
4. Граница ответственности налогоплательщика об уплате налога определяется моментом отражения удержанных сумм налоговым агентом в налоговой декларации;
5. Граница ответственности налогоплательщика об уплате налога определяется моментом предоставления налоговым агентом сведений в налоговый орган об удержанной сумме налога.
Задание 2.
Вопрос 1. В чем заключаются отличия налога от сбора?
1. В безэквивалентности налога, то есть уплата налога не сопровождается ответным индивидуальным обязательством государства;
2. В наличии обязанности исчисления и уплаты налога налогоплательщиками при наличии объекта налогообложения по определенным срокам отчетности и срокам уплаты в порядке, установленном НК РФ;
3. Целью установления сбора является компенсация дополнительных расходов государства, связанных с оказанием конкретному плательщику конкретных публично-правовых услуг;
4. Сборы носят разовый характер, в то время как налоги уплачиваются, как правило, периодически;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 2. Какие из нижеприведенных платежей являются сборами (с точки зрения НК РФ)?
1. Плата за загрязнение окружающей среды;
2. Государственная пошлина;
3. Платежи за пользование объектами животного мира;
4. Верно 2, 3;
5. Верно 1, 2, 3.
Вопрос 3. В чем заключается сущность налога?
1. Изъятие государством в пользу общества определенной части стоимости валового внутреннего продукта в виде обязательного взноса;
2. Изъятие государством в пользу общества определенной части стоимости валового внутреннего продукта в виде добровольных взносов;
3. Изъятие государством в пользу общества определенной части стоимости валового национального продукта в виде обязательного взноса;
4. Изъятие государством в пользу отдельных лиц определенной части стоимости валового национального продукта в виде обязательного взноса;
5. Изъятие государством в пользу налоговых агентов определенной части стоимости валового национального продукта в виде обязательного взноса.
Вопрос 4. В чем проявляется регулирующая функция налогов?
1. Установление «правил игры» для экономических субъектов;
2. Регулирование предпринимательской активности;
3. Регулирование налоговых рисков налогоплательщика;
4. Влияние на организацию денежных потоков налогоплательщика;
5. Верно все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Назовите причину совместного использования стимулирующей и контрольной функции налогов?
1. Для определения возможности льготирования отдельных категорий налогоплательщиков;
2. Для предотвращения злоупотреблений при использованием налоговых льгот, нулевых ставок и иных преференций при уплате налогов;
3. Для формирования плановых доходов бюджета на следующий год с учетом льготирования отдельных категорий льготников;
4. Для реализации государственной программы поддержки отдельных лиц;
5. Для планирования сумм, которые необходимо затратить на возмещение сумм экспортного НДС.
Задание 3.
Вопрос 1. Назовите существенные элементы налога.
1. Объект налогообложения, налоговая база, налоговая ставка, порядок исчисления налога, порядок и сроки уплаты налога;
2. Объект налогообложения, налоговая база, налоговая ставка, порядок исчисления налога, порядок и сроки уплаты налога, налоговый период;
3. Объект налогообложения, налоговая база, налоговая ставка, порядок исчисления налога, порядок и сроки уплаты налога, налоговый период, налогоплательщики;
4. Объект налогообложения, налоговая база, налоговая ставка, порядок исчисления налога, порядок и сроки уплаты налога, льготы по налогу (сбору);
5. Объект налогообложения, налоговая ставка, порядок исчисления налога, порядок и сроки уплаты налога, налоговый период.
Вопрос 2. Какие ставки налога являются адвалорными?
1. Ставки, начисляемые в процентах к стоимостной характеристике налоговой базы;
2. Ставки, начисляемые в установленном размере за единицу налоговой базы (по отношению к физической характеристике налоговой базы);
3. Ставки, применяемые при сочетании стоимостной и физической характеристики налоговой базы;
4. Имеющие постоянную величину не зависимо от изменения налоговой базы;
5. Налоговые ставки увеличиваются с увеличением налоговой базы.
Вопрос 3. Как подразделяются налоги по возможности распределения доходов между бюджетами?
1. Прямые и косвенные;
2. Закрепленные и регулирующие;
3. Обезличенные и целевые;
4. Кадастровые, декларационные и у источника выплаты;
5. Федеральные, региональные и местные.
Вопрос 4. Выберите косвенные налоги из нижеперечисленных.
1. Налог на прибыль организаций;
2. Налог на имущество организаций;
3. НДС, акцизы;
4. Водный налог;
5. Плата за загрязнение окружающей среды.
Вопрос 5. При каком значении эластичности спроса по цене увеличение косвенных налогов ведет к сокращению потребления?
1. При низкой эластичности спроса;
2. При высокой эластичности спроса;
3. Потребление не зависит от размера косвенных налогов;
4. При неэластичном спросе;
5. При ажиотажном спросе.
Задание 4.
Вопрос 1. Сколько классических доктрин налогообложения вы знаете?
1. 2;
2. 3;
3. 4;
4. 5;
5. 6.
Вопрос 2. Назовите принципы законного налогообложения, установленные НК РФ.
1. Экономическое обоснование;
2. Определенность;
3. Недискриминационность;
4. Справедливость;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 3. В пользу каких налогоплательщиков трактуются неустранимые сомнения при налогообложении?
1. В отношении добросовестных налогоплательщиков;
2. В отношении недобросовестных налогоплательщиков (получивших необоснованную налоговую выгоду);
3. В отношении всех налогоплательщиков;
4. В отношении налогоплательщиков, получивших убыток;
5. В отношении налогоплательщиков, заявивших НДС к возмещению из бюджета.
Вопрос 4. Законодательство о налогах и сборах включает в себя:
1. Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах, состоящего из Налогового кодекса РФ и принятых в соответствии с ним федеральных законов о налогах и сборах;
2. Законодательство субъектов Российской Федерации о налогах и сборах, состоящее из законов о налогах субъектов Российской Федерации, принятых в соответствии с Налоговым кодексом РФ;
3. Нормативные правовые акты муниципальных образований о местных налогах и сборах, принимаемые представительными органами муниципальных образований в соответствии с Налоговым кодексом РФ;
4. Инструкции, методические рекомендации, письма МинФина РФ;
5. Верно 1, 2, 3.
Вопрос 5. Какие изменения в налоговое законодательство не имеют обратной силы?
1. Устраняющие или смягчающие ответственность;
2. Устанавливающие дополнительные гарантии защиты прав налогоплательщиков, плательщиков сборов, налоговых агентов и их представителей;
3. Устанавливающие или отягчающие ответственность за нарушение законодательства о налогах и сборах;
4. Отменяющие налоги или сборы, снижающие размеры налоговых ставок;
5. Устраняющие обязанности налогоплательщиков, плательщиков сборов, их представителей или иным образом улучшающие их положение.
Задание 5.
Вопрос 1. Налоговая система – это…
1. Взаимосвязанная совокупность действующих в данный момент в конкретном государстве существенных условий налогообложения;
2. Совокупность федеральных, региональных и местных налогов;
3. Нормативно-правовая основа налогообложения;
4. Правила налогового администрирования;
5. Совокупность мер контроля за исчислением и уплатой налогов.
Вопрос 2. Какие виды налогов включаются в состав системы налогов и сборов. Дайте наиболее полный ответ.
1. Закрепленные и регулирующие налоги;
2. Федеральные и региональные налоги;
3. Федеральные, региональные, местные налоги;
4. Налоги и сборы, уплачиваемые при применении общего режима налогообложения (федеральные, региональные и местные налоги) и специальные налоговые режимы;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 3.Какие налоговые режимы возможно совмещать?
1. Общий режим и ЕНВД, упрощенную систему налогообложения и ЕНВД;
2. ЕНВД и Единый сельскохозяйственный налог;
3. Упрощенная система налогообложения и общий режим;
4. Упрощенная система налогообложения и единый сельскохозяйственный налог;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 4. Какой основной показатель характеризует общий уровень налогообложения налогоплательщика?
1. Налогоемкость продаж;
2. Доля налогов в чистой прибыли;
3. Налоговая нагрузка на расходы;
4. Налоговая нагрузка на капитал;
5. Налоговая нагрузка на активы.
Вопрос 5. Что из нижеперечисленного не является налоговым правоотношением?
1. Регистрация и учет налогоплательщиков (налоговых агентов) и плательщиков сборов; регистрация и учет объектов обложения;
2. Формирование и исполнение налоговой политики;
3. Привлечение налогоплательщика к уголовной ответственности за несоблюдение законодательства о налогах и сборах;
4. Осуществление налогового контроля;
5. Обжалование актов налоговых органов.
Задание 6.
Вопрос 1. Участниками отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах, не являются:
1. Организации и физические лица, признаваемые налогоплательщиками или плательщиками сборов;
2. Организации и физические лица, признаваемые налоговыми агентами;
3. Органы прокуратуры;
4. Федеральная налоговая служба и ее подразделения в РФ (налоговые органы);
5. Федеральная таможенная служба и ее подразделения (таможенные органы);
Вопрос 2. Назовите признаки налогоплательщика.
1. Наличие государственной регистрации по законодательству РФ или иностранного государства;
2. Наличие объекта налогообложения по налогам (сборам);
3. В соответствии с НК РФ имеют обязанность уплачивать налоги (сборы);
4. В отдельных случаях для получения статуса налогоплательщика требуется лицензия (разрешение) или договор;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 3. Назовите возможные случаи постановки на налоговый учет физического лица.
1. По месту жительства или пребывания;
2. По месту осуществления деятельности через обособленное подразделение;
3. По месту осуществления деятельности, переведенной на ЕНВД;
4. Верно 1, 2, 3;
5. Верно 1, 3.
Вопрос 4. Организация зарегистрирована по определенному юридическому адресу, осуществляет свою деятельность вне места регистрации. В каком случае возникает обязанность по регистрации в налоговом органе обособленного подразделения?
1. Если деятельность вне места регистрации приводит к образованию обособленного подразделения, но подразделение не указано в учредительных или иных организационно-распорядительных документах организации;
2. Если деятельность вне места регистрации приводит к образованию обособленного подразделения и обособленное подразделение включено в учредительные документы организации;
3. Если деятельность вне места регистрации приводит к образованию обособленного подразделения и деятельность осуществляется на основании Положения о филиале;
4. Во всех вышеперечисленных случаях;
5. Верно 2, 3.
Вопрос 5. Организация А имеет статус крупнейшего налогоплательщика и состоит на учете в Межрайонной ИФНС по крупнейшим налогоплательщикам. С 2009 года показатели ее финансово-хозяйственной деятельности не соответствуют критериям отнесения к крупнейшим. В течение какого периода данная организация будет состоять на учете в Межрайонной инспекции по крупнейшим налогоплательщикам?
1. 1 год;
2. 2 года;
3. 3 года;
4. 4 года;
5. 5 лет.
Задание 7.
Вопрос 1. Как должен поступить налогоплательщик, если требование налогового органа не соответствует НК РФ?
1. Не выполнять требование налогового органа;
2. Выполнить требование налогового органа;
3. Обжаловать требование налогового органа в вышестоящий налоговый орган;
4. Обжаловать требование налогового органа в арбитражном суде;
5. Письменно сообщить в налоговый орган о причинах невыполнения требования.
Вопрос 2. Сколько лет налогоплательщик должен обеспечивать сохранность данных бухгалтерского и налогового учета и других документов, необходимых для исчисления и уплаты налогов, в том числе документов, подтверждающих получение доходов, осуществление расходов (для организаций и индивидуальных предпринимателей), а также уплату (удержание) налогов?
1. Три года;
2. Четыре года;
3. Пять лет;
4. Шесть лет;
5. Десять лет.
Вопрос 3. По каким налогам возможна исчисление, удержание и перечисление сумм налога налоговым агентом?
1. Налог на доходы физических лиц;
2. НДС;
3. Налог на добычу полезных ископаемых;
4. Верно 1, 2, 3;
5. Верно 1, 2.
Вопрос 4. Каковы условия привлечения налоговых агентов к ответственности по статье 123 НК РФ?
1. Налоговый агент не исчислил сумму налога, подлежащего к удержанию;
2. Налоговый агент не удержал исчисленную сумму налога;
3. Налоговый агент не перечислил удержанную сумму налога в бюджет;
4. Налоговый агент не сообщил в налоговый орган о неудержании налога;
5. Налоговый агент не представил в налоговый орган документы, свидетельствующие о суммах удержанного налога.
Вопрос 5. Кем является генеральный директор организации для налогового органа?
1. Законным представителем организации;
2. Уполномоченным представителем организации;
3. Физическим лицом;
4. Свидетелем;
5. Специалистом.
Задание 8.
Вопрос 1. Назовите особенности законного представительства организации.
1. Деятельность законного представителя основана на законе или на учредительных документах;
2. Деятельность законного представителя организации в отношениях, регулируемых законодательством о налогах и сборах, признается деятельностью самой организации;
3. Законный представитель несет ответственность за деятельность организации;
4. Верно 1, 2, 3;
5. Верно 2, 3.
Вопрос 2. Следование письменным разъяснениям Минфина РФ является обстоятельством, исключающим вину налогоплательщика. Это означает:
1. Налогоплательщику не начисляются пени;
2. Налогоплательщику не начисляются штрафы;
3. Налогоплательщику не начисляются пени и штрафы;
4. Налогоплательщику не начисляется сумма налога;
5. Верно 1, 2, 4.
Вопрос 3. Какие дополнительные функции возложены на налоговые органы?
1. Является агентом валютного контроля;
2. Представляет интересы РФ при процедурах банкротства;
3. Выполняет функции регистрирующего органа;
4. Контролирует производство и оборот этилового спирта;
5. Верно все вышеназванное.
Вопрос 4. Назовите, в какой налоговый орган должна предоставляться налоговая декларация организацией?
1. В налоговый орган по месту нахождения организации;
2. В налоговый орган по месту учета налогоплательщика;
3. В налоговый орган по месту нахождения законного представителя организации;
4. Верно 1, 2;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 5. Назовите способы направления налоговой декларации (расчета) в налоговый орган.
1. Лично;
2. По почте без описи вложения;
3. По почте с описью вложения;
4. По электронным каналам связи;
5. Верно 1, 3, 4.
Задание 9.
Вопрос 1. В какой статье НК РФ предусматривается ответствееность за несвоевременную подачу налоговой декларации?
1. В ст. 120 НК РФ;
2. В ст. 116 НК РФ;
3. В ст. 126 НК РФ;
4. В ст. 119 НК РФ;
5. В ст. 123 НК РФ.
Вопрос 2. Назовите налоговый период, за который должна быть представлена уточненная налоговая декларация, если ошибка обнаружена после ее предоставления в налоговый орган и после срока уплаты по ней?
1. За налоговый период, когда была обнаружена ошибка;
2. За налоговый период, к которому относится ошибка;
3. За налоговый период, когда следовало уплатить налог по налоговой декларации;
4. За налоговый период, когда была обнаружена ошибка, если отнести ее к определенному налоговому периоду невозможно.
5. Верно 2, 4.
Вопрос 3. Назовите условия, когда налогоплательщик не освобождается от налоговой ответственности при предоставлении уточненной налоговой декларации «на доплату».
1. Если уточненная налоговая декларация представляется в налоговый орган после истечения срока подачи налоговой декларации, но до истечения срока уплаты налога;
2. Если уточненная налоговая декларация подана до момента, когда налогоплательщик узнал об обнаружении налоговым органом факта неотражения или неполноты отражения сведений в налоговой декларации;
3. Если на момент представления налоговой декларации налогоплательщиком уплачена сумма налога при отсутствии переплаты по лицевому счету налогоплательщика;
4. Если на момент представления налоговой декларации налогоплательщиком уплачена сумма налога и сооветствующая сумма пени;
5. Если уточненная налоговая декларация предоставляется после проведения выездной налоговой проверки за соответствующий налоговый период, по результатам которой не были обнаружены неотражение или неполнота отражения сведений в налоговой декларации.
Вопрос 4. Выберите правильный порядок истребования налоговым органом документов у контрагента проверяемого налогоплательщика.
1. Требование о предоставлении документов направляется непосредственно контрагенту (контрагент не состоит на налоговом учете в налоговом органе);
2. Требование о предоставлении документов направляется в налоговый орган, в котором на учете состоит налогоплательщик;
3. Выносится решение о проведении тематической выездной проверки контрагента налогоплательщика;
4. Налоговый орган направляет письменное поручение об истребовании документов (информации), касающихся деятельности проверяемого налогоплательщика (плательщика сбора, налогового агента), в налоговый орган по месту учета лица, у которого должны быть истребованы указанные документы (информация). При этом в поручении указывается, при проведении какого мероприятия налогового контроля возникла необходимость в представлении документов, а также информация, позволяющая идентифицировать сделку;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 5. На основании каких документов проводится камеральная налоговая проверка (дайте наиболее полный ответ)?
1. На основании налоговой декларации и представленных документов налогоплательщика, представленных с декларацией;
2. На основании налоговой декларации, представленных документов налогоплательщиком и иных сведений, полученных в результате осуществления налогового контроля за срок, установленный для камеральной проверки;
3. На основании сведений, имеющихся в налоговом органе;
4. На основании сведений, полученных в результате осуществления налогового контроля;
5. На основании пояснений налогоплательщика.
Задание 10.
Вопрос 1. Может ли камеральная налоговая проверка проводиться на территории налогоплательщика?
1. Да;
2. Нет;
3. Да, с письменного согласия налогоплательщика;
4. Да, на основании решения руководителя налогового органа;
5. Да, если налогоплательщик не имеет возможности представить документы для камеральной проверки в налоговый орган.
Вопрос 2. Назовите возможные результаты проведения камеральной налоговой проверки.
1. Отсутствие нарушений;
2. Наличие неточностей и противоречий, однако определить факт нарушения налогового законодательства по представленным документам невозможно. В этом случае направляется требование налогоплательщику о предоставлении пояснений. Если налогоплательщик пояснения не представил или представление сведения противоречивы, то сообщается в отдел выездных налоговых проверок для принятия решения о включении в план выездных налоговых проверок данного налогоплательщика;
3. Сообщение в отдел выездных налоговых проверок о факте представления налоговой декларации «на уменьшение» после проведения выездной налоговой проверки;
4. Выявление факта нарушения законодательства о налогах и сборах;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 3. Назовите последствия представления в налоговый орган уточненной налоговой декларации до истечения срока проверки первоначальной.
1. Налоговый орган заканчивает проверку первоначальной декларации и одновременно проводит проверку уточненной;
2. Налоговый орган прекращает проверку первоначальной налоговой декларации и начинает проверку уточненной. Срок камеральной проверки ограничен 3 месяцами, с момента предоставления первоначальной декларации;
3. Налоговый орган прекращает проверку первоначальной налоговой декларации и начинает проверку уточненной. Срок камеральной проверки ограничен 3 месяцами, с момента предоставления уточненной декларации;
4. Налоговый орган не принимает уточненную налоговую декларацию до мокончания проверки первоначальной;
5. Налоговый орган прекращает проверку первоначальной налоговой декларации и начинает проверку уточненной. Срок камеральной проверки определяется как сумма от периода проверки первоначальной и уточненной налоговой декларации.
Вопрос 4. Выездная налоговая проверка- это:
1. Налоговая проверка, проводимая на территории (в помещении) налогоплательщика на основании решения руководителя (заместителя руководителя) налогового органа;
2. Налоговая проверка, проводимая на территории налогового органа на основании решения руководителя (заместителя руководителя) налогового органа;
3. Налоговая проверка, проводимая на территории налогового органа без специального решения руководителя (заместителя руководителя) налогового органа;
4. Налоговая проверка, проводимая в отношении контрагента налогоплательщика, при наличии специального решения руководителя налогового органа;
5. Проверка, проводимая на территории налогоплательщика, для контроля за оборотом этилового спирта и спиртосодержащей продукции.
Вопрос 5. Решение о проведении проверки было вынесено 20.10.2009 г. За какие периоды налоговые органы имеют право проверить соблюдение налогового законодательства?
1. 2007, 2008, 2009;
2. 2006, 2007, 2008;
3. С 20.10.2007 по 20.10.2009 г.;
4. С 20.10.2007 г.по 31.12.2008 г.;
5. Нет правильного ответа.
Задание 11.
Вопрос 1. Назовите максимальный срок нахождения должностных лиц налогового органа на территории налогоплательщика.
1. 3 месяца;
2. 2 месяца;
3. 6 месяцев;
4. 4 месяца;
5. 5 месяцев.
Вопрос 2. Назовите максимальный срок приостановления проверки.
1. 9 месяцев;
2. 8 месяцев;
3. 7 месяцев;
4. 6 месяцев;
5. 5 месяцев.
Вопрос 3. Какие налогоплательщики подлежат включению в план проведения выездных налоговых проверок?
1. Не проверялись два и более лет;
2. При смене руководителя;
3. При соответствии критериям, указанным в Концепции системы планирования выездных налоговых проверок;
4. При проверке лица, аффилированного с данным налогоплательщиком;
5. Верно 3, 4.
Вопрос 4. С каким документом должен быть ознакомлен налогоплательщик непосредственно после окончания выездной налоговой проверки?
1. С актом проверки;
2. С пояснительной запиской о проведении проверки;
3. Со справкой о проведении проверки;
4. С решением, принятым по результатам проверки;
5. С требованием об уплате доначисленного налога.
Вопрос 5. Выберите период, за который должен быть написан акт по результатам проведения выездной налоговой проверки и ознакомлен налогоплательщик.
1. В течение двух месяцев со дня составления справки о проведенной выездной налоговой проверки;
2. В течение трех месяцев со дня составления справки о проведенной выездной налоговой проверки;
3. В течение двух месяцев по окончании дополнительных мероприятий налогового контроля;
4. В течение четырех месяцев со дня составления справки о проведенной выездной налоговой проверки;
5. Сроки на написание акта в налоговом кодексе отсутствуют.
Задание 12.
Вопрос 1. Какие доказательства возможны при рассмотрении акта выездной налоговой проверки?
1. Документы, представленные налогоплательщиком;
2. Показания свидетелей;
3. Заключение эксперта;
4. Документы, полученные по запросам налогового органа;
5. Все вышеназванные документы являются доказательствами.
Вопрос 2. Будет ли правомерным рассмотрение акты проверки в отсутствие налогоплательщика?
1. Да;
2. Нет;
3. Да, если налогоплательщик был надлежащим образом извещен о месте и времени рассмотрения акта;
4. Да, если налогоплательщик не представил возражений по акту в установленный срок;
5. Да, если налогоплательщик представил письменные возражения по акту проверки с приложением необходимых документов.
Вопрос 3. Какие виды решений могут быть вынесены по результатам рассмотрения акта проверки?
1. О привлечении к ответственности за совершение налогового правонарушения;
2. Об отказе в привлечении к ответственности за совершение налогового правонарушения;
3. О привлечении к административной ответственности за совершение правонарушения;
4. Верно 1, 2, 3
5. Верно 1, 2
Вопрос 4. В течение скольких дней должно быть вручено решение налогоплательщику?
1. В течение 3-х дней;
2. В течение 4-х дней;
3. В течение 5-ти дней;
4. В течение 6-ти дней;
5. В течение 7-ми дней.
Вопрос 5. По истечении какого периода решение вступает в законную силу?
1. После 10 дней с момента вручения налогоплательщику;
2. После 10 дней с момента вручения налогоплательщику, если в течение этого времени налогоплательщиком не подана апелляционная жалоба в вышестоящий налоговый орган;
3. После 10 дней с момента вручения налогоплательщику, если в течение этого времени налогоплательщиком не подано заявление в арбитражный суд об обжаловании решения;
4. Со дня его утверждения вышестоящим налоговым органом полностью или в части;
5. Верно 2, 4.
Задание 13.
Вопрос 1. Какие суммы указываются в Требовании об уплате налога, выставленного в адрес налогоплательщика по результатам выездной налоговой проверки?
1. Суммы доначисленных налогов, пени и штрафов на основании акта выездной налоговой проверки;
2. Суммы доначисленных налогов, пени и штрафов на основании решения выездной налоговой проверки после его вынесения руководителем;
3. Суммы доначисленных налогов, пени и штрафов на основании решения выездной налоговой проверки после его вступления в законную силу;
4. Суммы недоимки по налогу, пени и штрафам с учетом отраженных в лицевой карточке доначисленных сумм;
5. Суммы неуплаченных налогов, пени и штрафов по результатам выездной налоговой проверки.
Вопрос 2. Выберите случай, когда обязанность по уплате налога не прекращена.
1. С уплатой налога и (или) сбора налогоплательщиком или плательщиком сбора;
2. С направлением платежного поручения в банк для перечисления налога (сбора) при отсутствии достаточного количества средств на счете налогоплательщика;
3. Со смертью физического лица - налогоплательщика или с признанием его умершим в порядке, установленном гражданским законодательством Российской Федерации;
4. С ликвидацией организации-налогоплательщика после проведения всех расчетов с бюджетной системой Российской Федерации;
5. С возникновением иных обстоятельств, с которыми законодательство о налогах и сборах связывает прекращение обязанности по уплате соответствующего налога или сбора (отмена налога, признание налога незаконным и т.д.).
Вопрос 3. В каком случае к налогоплательщику могут быть предприняты меры принудительного взыскания?
1. В случае наличия недоимки по налогу;
2. В случае наличия задолженности по налогу;
3. В случае неуплаты суммы, удержанной налоговым агентом;
4. Верно 1, 3;
5. Верно 2, 3.
Вопрос 4. Назовите срок, установленный в НК РФ для направления требования об уплате налога.
1. 3 месяца с момента образования недоимки;
2. 3 месяца с момента образования задолженности;
3. 2 месяца с момента образования недоимки;
4. 2 месяца с момента образования задолженности;
5. В НК РФ нет таких ограничений.
Вопрос 5. На какое имущество налогоплательщика организации или индивидуального предпринимателя первоначально обращается взыскание?
1. На счета налогоплательщика в банках;
2. На денежные средства в кассе;
3. На материалы;
4. На готовую продукцию;
5. На личное имущество.
Задание 14.
Вопрос 1. Сколько этапов включает в себя процесс принудительного исполнения обязанностей налогоплательщика?
1. 2;
2. 3;
3. 4;
4. 5;
5. 6.
Вопрос 2. Назовите срок, в течение которого налоговым органом могут быть предприняты меры принудительного взыскания недоимки.
1. Решение о взыскании принимается после истечения срока, установленного в требовании об уплате налога, но не позднее двух месяцев после истечения указанного срока;
2. Решение о взыскании принимается после истечения срока, установленного НК РФ для уплаты налога, но не позднее двух месяцев после истечения указанного срока;
3. Решение о взыскании принимается после истечения срока образования недоимки, но не позднее двух месяцев после истечения указанного срока;
4. Решение о взыскании принимается после истечения срока, установленного в требовании об уплате налога, но не позднее трех месяцев после истечения указанного срока;
5. Решение о взыскании принимается после истечения срока образования недоимки, но не позднее трех месяцев после истечения указанного срока.
Вопрос 3. Какой орган правомочен принять решение о взыскании недоимки с физического лица, не являющегося индивидуальным предпринимателем?
1. Мировой суд;
2. Арбитражный суд;
3. Руководитель налогового органа;
4. Судебный пристав-исполнитель;
5. Руководитель таможенного органа.
Вопрос 4. Каков порядок принудительного взыскания недоимки при недостаточности средств на счете налогоплательщика в банке?
1. Платежи по налогам списываются в первоочередном порядке;
2. Платежи по налогам списываются во вторую очередь;
3. Платежи по налогам списываются в третью очередь;
4. Платежи по налогам списываются в четвертую очередь;
5. Платежи по налогам списываются в пятую очередь.
Вопрос 5. Какие документы направляются налоговым органам в банк для принудительного взыскания недоимки со счета налогоплательщика (выберите наиболее полный ответ)?
1. Инкассовое поручение;
2. Решение руководителя налогового органа об обращении взыскания на денежные средства, находящиеся на счетах в банках, реестр инкассовых поручений, инкассовые поручения;
3. Постановление руководителя налогового органа об обращении взыскания на имущество налогоплательщика;
4. Исполнительный лист;
5. Постановление о возбуждении исполнительного производства.
Задание 15.
Вопрос 1. На какую сумму может быть обращено взыскание налога за счет иного имущества организации (индивидуального предпринимателя)?
1. В пределах сумм, указанных в требовании об уплате налога, и с учетом сумм, в отношении которых произведено взыскание за счет средств, находящихся на счетах в банке;
2. В пределах сумм, указанных в требовании об уплате налога;
3. В пределах недоимки, зафиксированной в лицевом счете налогоплательщика;
4. В пределах задолженности налогоплательщика;
5. В пределах неуплаченной суммы по акту выездной налоговой проверки.
Вопрос 3. Какие способы обеспечения уплаты налогов вы знаете?
1. Залог имущества;
2. Поручительство;
3. Пеня;
4. Приостановление расходных операций по счетам налогоплательщика;
5. Все вышеперечисленное.
Вопрос 4. В каком размере начисляется пеня в лицевом счете за каждый день неуплаты налога?
1. 1/30 учетной ставки ЦБ РФ;
2. 1/100 учетной ставки ЦБ РФ;
3. 1/150 учетной ставки ЦБ РФ;
4. 1/300 учетной ставки ЦБ РФ;
5. 1/30 учетной ставки ЦБ РФ.
Вопрос 5. Назовите случаи, когда налоговый орган имеет право применение обеспечительной меры - приостановление расходных операций по счетам в банке;
1. Для обеспечения исполнения решения о взыскании налога, сбора, пеней и (или) штрафа;
2. В случае непредоставления документов, необходимых для осуществления налогового контроля;
3. В случае непредставления этим налогоплательщиком-организацией налоговой декларации в налоговый орган в течение 10 дней по истечении установленного срока представления такой декларации;
4. Верно 1, 2, 3;
5. Верно 1, 3.
Задание 16.
Вопрос 2. Физическое лицо может быть привлечено к ответственности за совершение налоговых правонарушений:
1. С восемнадцатилетнего возраста;
2. С шестнадцатилетнего возраста;
3. С 21 года;
4. С семнадцатилетнего возраста;
5. С четырнадцатилетнего возраста.
Задание 17.
Вопрос 1. Лиц, обязанных исчислять и уплачивать НДС можно разделить:
1. На 2 группы;
2. На 3 группы;
3. На 4 группы;
4. На 5 групп;
5. На 6 групп.
Вопрос 2. Что является объектом налогообложения по НДС?
1. Реализация товаров (работ, услуг) и передача имущественных прав на территории РФ;
2. Передача на территории РФ товаров (выполнение работ, оказание услуг) для собственных нужд, которые не принимаются к вычету при исчислении налога на прибыль организации;
3. Выполнение строительно-монтажных работ для собственного потребления;
4. Ввоз товаров на территорию РФ;
5. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Что из нижеперечисленного не включается в налоговую базу по НДС?
1. Реализация на территории РФ товаров, работ, услуг;
2. Получение авансовых платежей;
3. Выдача займа другой организации;
4. Стоимость строительно-монтажных работ для собственного потребления;
5. Стоимость переданных товаров для собственных нужд, не включаемых в расходы по налогу на прибыль.
Вопрос 4. определите, как будет формироваться налоговая база при реализации услуг с учетом субсидий.
1. Налоговая база формируется исходя из объема реализованной услуги с учетом общего тарифа без учета льготных тарифов;
2. Налоговая база формируется исходя из объема реализованной услуги и фактической цены реализации;
3. Налоговая база формируется исходя из объема реализованной услуги и рыночных цен;
4. Налоговая база формируется исходя из объема реализованной услуги и средних цен в стране;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 5. Из представленных дат выберите ту, которая не может быть моментом определена налоговой базы по НДС.
1. День отгрузки (передачи) товаров (работ, услуг), имущественных прав;
2. День оплаты, частичной оплаты в счет предстоящих поставок товаров (выполнения работ, оказания услуг), передачи имущественных прав;
3. День сбора полного пакета документов при реализации продукции на экспорт;
4. День пересечения границы таможенной территории РФ при экспорте продукции;
5. 181-й день с момента выпуска в таможенном режиме экспорта, если пакет документов, подтверждающих экспорт, налогоплательщиком не собран.
Задание 18.
Вопрос 1. Какие налоговые ставки по НДС вы знаете?
1. 18%;
2. 15,25%;
3. 10%;
4. 9,09%;
5. Все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Назовите, когда должна быть применена расчетная ставка по НДС:
1. При реализации продукции, работ, услуг,
2. При передаче продукции для собственного потребления;
3. При получении денежных средств, связанных с предстоящей поставкой товаров, работ, услуг;
4. Верно 1, 3;
5. Верно 1, 2, 3.
Вопрос 3. В течение какого срока должен быть выставлен счет-фактура?
1. В пятидневный срок со дня реализации товаров, работ, услуг;
2. В десятидневный срок со дня реализации товаров, работ, услуг;
3. В шестидневный срок со дня реализации товаров, работ, услуг;
4. В течение недели со дня реализации товаров, работ, услуг;
5. В течение месяца со дня реализации товаров, работ, услуг.
Вопрос 4. Что не является обязательным условием для применения налогового вычета по НДС.
1. Товары (работы, услуги), имущественные права приобретены вами для операций, облагаемых НДС;
2. Товары, работы, услуги оплачены поставщику;
3. Товары (работы, услуги), имущественные права оприходованы (приняты к учету);
4. Товары, работы, услуги будут использоваться в деятельности, облагаемой НДС;
5. Имеется надлежаще оформленный счет-фактура поставщика и соответствующие первичные документы.
Вопрос 5. Назовите налоговый период по НДС.
1. Календарный месяц;
2. Квартал;
3. Полугодие;
4. 9 месяцев;
5. Календарный год.
Задание 19.
Вопрос 1. В какие сроки должен быть уплачен НДС налогоплательщиками?
1. Не позднее 20-го числа месяца, следующего за налоговым периодом;
2. Не позднее 20-го числа месяца, следующего за отчетным месяцем;
3. Равными долями не позднее 20-го числа каждого из трех месяцев, следующего за истекшим налоговым периодом;
4. В пятидневный срок после установленного срока для предоставления налоговой декларации по НДС;
5. В десятидневный срок после установленного срока для предоставления налоговой декларации по НДС.
Вопрос 2. Назовите случаи, когда уплата НДС налогоплательщиками производится не позднее 20 числа месяца, следующего за налоговым периодом.
1. Уплата налога лицами, не являющимися налогоплательщиками;
2. Уплата НДС на таможне при ввозе товаров на таможенную границу РФ;
3. Уплата НДС налоговыми агентами;
4. Уплата НДС при экспорте продукции;
5. Верно 1, 2.
Вопрос 3. По итогам налогового периода за 3 квартал 2009 г. сумма налога на добавленную стоимость исчислена к возмещению из бюджета. Декларация представлена 15.10.2009 г. Определить максимальный срок возмещения налога и отражения сумм в лицевой карточке налогоплательщика.
1. 15.10.2009 г.;
2. 20.10.2009 г.;
3. 20.01.2009 г.;
4. равными долями 20.10.2009 г., 20.11.2009 г. и 20.12.2009 г.;
5. 20.12.2009 г.
Вопрос 4. Обязательно ли принятие решения по результатам камеральной проверки налоговой декларации по НДС, в котором сумма НДС заявлена к возмещению?
1. Да, в любом случае;
2. Нет, Решение обязательно, если только при проведении проверки выявлены нарушения законодательства о налогах и сборах;
3. Нет. Решение обязательно, если только налогоплательщиком написано заявление о возврате суммы на расчетный счет;
4. Нет, решение обязательно, если только налогоплательщиком написано заявление о зачете суммы возмещения в счет уплаты других налогов;
5. Нет, Решение обязательно, если налоговый орган выносит решение о частичном или полном отказе в возмещении налога.
Вопрос 5. В какой период с даты принятия решения налоговый орган обязан сообщить в письменной форме налогоплательщику о принятом решении о возмещении (полностью или частично), о принятом решении о зачете (возврате) суммы налога, подлежащей возмещению, или об отказе в возмещении?
1. В 7-ти дневный срок;
2. В 5-ти дневный срок;
3. В 10-ти дневный срок;
4. Может не сообщать;
5. В течение месяца.
Задание 20.
Вопрос 1. Назовите лиц, которые не являются налогоплательщиками налога на прибыль организаций.
1. Организации, не переведенные на ЕСХН и УСН;
2. Организации с деятельности, не переведенной на ЕНВД, если не совмещаются 2 специальных налоговых режима;
3. Организации, применяющие УСН или ЕСХН в установленном порядке;
4. Иностранные организации, осуществляющие деятельность через постоянное представительство или получающие доходы от долевого участия в других организациях;
5. Российские организации, получающие доходы от долевого участия в других организациях.
Вопрос 2. Что является объектом налогообложения по налогу на прибыль?
1. Доходы, уменьшенные на расходы;
2. Доходы иностранного представительства, уменьшенные на расходы представительства;
3. Доходы иностранного представительства, полученные в РФ;
4. Верно 1, 2;
5. Верно 1, 2, 3.
Вопрос 3. На какие группы делятся доходы в целях исчисления налога на прибыль?
1. Доходы по обычным видам деятельности и внереализационные доходы;
2. Доходы по обычным видам деятельности и прочие доходы;
3. Прямые и косвенные доходы;
4. Постоянные и переменные доходы;
5. Доходы по обычным видам деятельности, прочие операционные доходы и прочие внереализационные доходы.
Вопрос 4. Какие требования не обязательны для признания расходов по налогу на прибыль организации?
1. Экономическое обоснование;
2. Документальное подтверждение;
3. Направленность на получение дохода;
4. Расходы должны быть фактически произведены;
5. Расходы должны подтверждаться контрагентом налогоплательщика.
Вопрос 5. На какие группы делятся расходы, связанные с производством и реализацией?
1. Материальные расходы;
2. Расходы на оплату труда;
3. Суммы начисленной амортизации;
4. Прочие расходы;
5. Все вышеперечисленное верно.
Задание 21.
Вопрос 1. При определении доходов в целях исчисления налога на прибыль из них исключаются суммы (выберите наиболее полный ответ):
1. НДС;
2. Акцизы;
3. Экспортные таможенные пошлины;
4. НДС, акцизы и экспортные таможенные пошлины;
5. Нет верного ответа.
Вопрос 2. Как оцениваются материалы, полученные от демонтажа основных средств, при списании их на расходы?
1. По цене возможного использования;
2. По рыночной цене;
3. По средней цене, установленной в регионе;
4. Как сумма налога, исчисленная со стоимости, на которую были оценены поступившие от демонтажа материальные ценности;
5. По средней цене для аналогичных материалов в организации.
Вопрос 3. В целях исчисления налога на прибыль доходом от реализации признаются:
1. Выручка от реализации только собственной продукции;
2. Выручка от реализации только приобретенной продукции;
3. Выручка от реализации товаров (работ, услуг) как собственного производства, так и ранее приобретенных, выручка от реализации имущественных прав;
4. Выручка от реализации товаров (работ, услуг) как собственного производства, так и ранее приобретенных;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 4. Какие виды затрат на оплату труда не признаются расходом в целях налогообложения?
1. Выплаты работникам, предусмотренные нормами законодательства РФ;
2. Выплаты работникам, предусмотренные трудовыми договорами (контрактами);
3. Выплаты работникам, предусмотренные коллективными договорами;
4. Выплата премии директору, не предусмотренной трудовым договором;
5. Расходы, связанные с содержанием работников в соответствии с действующим законодательством.
Вопрос 5. Какие способы начисления амортизации в целях исчисления налога на прибыль по основным средствам вы знаете?
1. Линейный и нелинейный;
2. Способ уменьшаемого остатка;
3. По сумме чисел лет полезного использования;
4. Пропорционально объему продукции;
5. Пропорциональный способ.
Задание 22.
Вопрос 1. На сколько амортизационных групп делится амортизируемое имущество?
1. На 5 групп;
2. На 10 групп;
3. На 15 групп;
4. На 20 групп;
5. На 25 групп.
Вопрос 2. Какое из утверждений не является верным при начислении амортизации?
1. Амортизация начисляется ежемесячно (за исключением перевода на консервацию на срок более 3-х месяцев или технического перевооружения более 12 мес.);
2. Метод начисления амортизации устанавливается налогоплательщиком самостоятельно применительно ко всем объектам амортизируемого имущества (за исключением объектов, амортизация по которым начисляется линейным методом);
3. Линейный метод начисления амортизации применяется в отношении зданий, сооружений, передаточных устройств, нематериальных активов, входящих в восьмую - десятую амортизационные группы, независимо от срока ввода в эксплуатацию соответствующих объектов;
4. Изменение метода начисления амортизации с линейного на нелинейный допускается с начала очередного налогового периода. При этом налогоплательщик вправе перейти с нелинейного метода на линейный метод начисления амортизации не чаще одного раза в пять лет;
5. Амортизация начисляется по каждому объекту основных средств при применении линейного метода.
Вопрос 3. Каковы ограничения при применении кассового метода исчисления налога на прибыль?
1. Если в среднем за предыдущие четыре квартала сумма выручки от реализации товаров (работ, услуг) этих организаций без учета налога на добавленную стоимость не превысила одного миллиона рублей за каждый квартал;
2. Если организация не является банком;
3. Если организация оказывает услуги по предоставлению за плату заемных средств;
4. Если организация является комиссионером;
5. Верно 1, 2.
Вопрос 4. Организация, применяющая кассовый метод признания доходов и расходов по налогу на прибыль, заключила договор простого товарищества. Определите налоговые последствия по налогу на прибыль:
1. Организация имеет право на использование кассового метода, в том числе и по доходам, полученным по договору простого товарищества;
2. Организация обязана перейти на метод начислений с начала следующего налогового периода;
3. Организация обязана перейти на определение доходов и расходов по методу начисления с начала налогового периода, в котором был заключен такой договор;
4. Организация обязана отказаться от ведения общих дел по договору простого товарищества;
5. Организация обязана расторгнуть договор простого товарищества.
Вопрос 5. Сформулируйте порядок признания доходов по методу начисления.
1. Датой получения дохода признается день поступления иного имущества (работ, услуг) и (или) имущественных прав, а также погашение задолженности перед налогоплательщиком иным способом;
2. Доходы признаются в том отчетном (налоговом) периоде, в котором они имели место, независимо от фактического поступления денежных средств, иного имущества (работ, услуг) и (или) имущественных прав (метод начисления);
3. Датой получения дохода признается день поступления средств на счета в банках;
4. Датой получения дохода признается день поступления средств в кассу организации;
5. Датой получения дохода признается день поступления предоплаты на счета в банках.
Задание 23.
Вопрос 1. Определите условия учета в составе расходов убытков, полученных в предыдущие налоговые периоды.
1. Убыток сформирован по правилам, установленным в главе 25 НК РФ «Налог на прибыль организаций»;
2. Убыток переносится на расходы в течение 10 лет;
3. Норматив включения в расходы 50% от размера налоговой базы;
4. Размер переносимого убытка ограничен только размером прибыли, полученной в налоговом периоде;
5. Верно 1, 2, 4.
Вопрос 2. Назовите ставку, которой нет в налоге на прибыль организаций:
1. 20%;
2. 30%;
3. 15%;
4. 9%;
5. 0%.
Вопрос 3. В течение какого периода организация должна хранить документы, подтверждающие размер понесенного убытка?
1. В течение всего срока, когда она уменьшает налоговую базу текущего налогового периода;
2. 4 года после срока, когда она уменьшает налоговую базу текущего налогового периода;
3. 10 лет;
4. 5 лет;
5. 4 года.
Вопрос 4. В какие сроки должна организация - налоговый агент перечислить сумму удержанного налога в бюджетную систему РФ?
1. В течение следующего дня после дня выплаты (перечисления) денежных средств в адрес получателя дохода;
2. В течение двух дней после дня начисления дохода к выплате в адрес получателя дохода;
3. В течение трех дней после дня выплаты (перечисления) денежных средств в адрес получателя дохода;
4. В течение трех дней после дня начисления дохода к выплате в адрес получателя дохода;
5. В течение двух дней после дня сообщения налогоплательщику о суммах дохода, подлежащего выплате.
Вопрос 5. Назовите налоговый период по налогу на прибыль организаций.
1. Месяц;
2. Квартал;
3. Полугодие;
4. 9 месяцев;
5. Год.
Задание 24.
Вопрос 1. Сумма налогооблагаемой базы по налогу на прибыль за полугодие 2009 г. составила 300 000 рублей, за 1 квартал 2009 г. – 150 000 рублей. Определите сумму ежемесячного авансового платежа на 3 квартал. Ставка налога на прибыль составляет 20%.
1. 15 000;
2. 10 000;
3. 30 000;
4. 50 000;
5. 5 000.
Вопрос 2. Организация исчисляет налог на прибыль ежеквартально, начисляет и уплачивает ежемесячные авансовые платежи. В 1 квартале организация получила прибыль в размере 300 000 рублей. По итогам полугодия налогооблагаемая база равна 0. Определите порядок записей в лицевой карточке налогоплательщика, если авансовые платежи по 2 кварталу по срокам 28 апреля, 28 мая и 28 июня составляли 20 000 рублей.
1. Будут сторнированы суммы платежей по срокам начисления авансовых за 2 квартал;
2. Будет уменьшен налог по установленному сроку предоставления налоговой декларации за 2 квартал в сумме 120 000 рублей;
3. Будет уменьшен налог по установленному сроку предоставления налоговой декларации за 2 квартал в сумме 60 000 рублей;
4. Будет уменьшен налог по установленному сроку предоставления налоговой декларации за 2 квартал в сумме 150 000 рублей;
5. Будет уменьшен налог по установленному сроку предоставления налоговой декларации за 2 квартал в сумме 60 000 рублей и сторнированы суммы платежей по срокам начисления авансовых за 2 квартал.
Вопрос 3. Не позднее какой даты организации обязаны представить налоговые декларации в налоговые органы?
1. Не позднее 28 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом;
2. Не позднее 90 дней с момента начала календарного года;
3. Не позднее 31 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом;
4. Не позднее 30 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом;
5. Не позднее 30 апреля года, следующего за истекшим налоговым периодом.
Вопрос 4. В какой срок должен быть уплачен налог на прибыль по итогам налогового периода?
1. В течение 5 дней после установленного срока предоставления налоговых деклараций;
2. Не позднее 28 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом;
3. В течение 10 дней после установленного срока предоставления налоговых деклараций;
4. Не позднее 31 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом;
5. Не позднее 30 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом.
Вопрос 5. В каком случае возникает обязанность распределять налог на прибыль по обособленным подразделениям?
1. Обособленное подразделение находится на территории того же муниципального образования;
2. Обособленное подразделение находится на территории того же региона;
3. Обособленное подразделение находится на территории другого региона;
4. Обособленное подразделение находится на территории другой страны региона;
5. Налог распределять не обязательно.
Задание 25.
Вопрос 1. Кем выступает работодатель по отношению к работникам, если выплачивает последним доход?
1. Налогоплательщиком НДФЛ;
2. Налоговым агентом по НДФЛ;
3. Сборщиком налогов;
4. Налоговым администратором;
5. Распорядителем бюджетных средств.
Вопрос 2. Какие иностранные лица признаются налоговыми резидентами для исчисления НДФЛ?
1. Физические лица, фактически находящиеся в Российской Федерации не менее 183 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев;
2. Физические лица, фактически находящиеся в Российской Федерации не менее 90 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев;
3. Физические лица, фактически находящиеся в Российской Федерации не менее 183 календарных дней в течение 24 следующих подряд месяцев;
4. Физические лица, фактически находящиеся в Российской Федерации не менее 200 календарных дней в течение 12 следующих подряд месяцев;
5. Физические лица, фактически находящиеся в Российской Федерации не менее 90 календарных дней в течение 6 следующих подряд месяцев;
Вопрос 3. Как определяется момент получения дохода налогоплательщиком при выплате ему заработной платы?
1. На момент выплаты заработной платы;
2. На момент начисления заработной платы;
3. На момент выдачи расчетного листка;
4. На момент наступления установленного в организации срока выплаты заработной платы;
5. На последнее число месяца, за который налогоплательщику исчислен доход.
Вопрос 4. Как определяется момент получения дохода налогоплательщиком при выплате ему отпускных?
1. На момент выплаты отпускных;
2. На момент начисления отпускных;
3. На момент наступления установленного в организации срока выплаты заработной платы;
4. На момент выплаты расчетного листка;
5. На последнее число месяца, за который исчислен доход.
Вопрос 5. Какая сумма является в 2009 году необлагаемой при выплате работнику материальной помощи за счет работодателя?
1. 2 000 рублей;
2. 3 000 рублей;
3. 4 000 рублей;
4. 5 000 рублей;
5. 10 000 рублей.
Задание 26.
Вопрос 1.Что является налоговой базой для налогообложения НДФЛ при выплате организацией дохода налогоплательщику?
1. Доходы;
2. Доходы, уменьшенные на расходы;
3. Доходы, уменьшенные на размер необлагаемого дохода и на налоговые вычеты;
4. Доходы, уменьшенные на размер необлагаемого дохода и на вычеты (стандартные, имущественные и социальные);
5. Доходы, уменьшенные на профессиональные налоговые вычеты.
Вопрос 2. Назовите лиц, не обязанных представлять налоговые декларации по НДФЛ по окончании налогового периода.
1. Физические лица, зарегистрированные в установленном действующим законодательством порядке и осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица;
2. Физические лица, зарегистрированные в установленном действующим законодательством порядке, но не осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица;
3. Физические лица, не зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей, работающие по гражданско-правовому договору в организации;
4. Нотариусы, занимающиеся частной практикой;
5. Адвокаты, учредившие адвокатские кабинеты и другие лица, занимающиеся в установленном действующим законодательством порядке частной практикой.
Вопрос 3. Что является датой получения дохода налогоплательщиком?
1. Дата выплаты дохода, в том числе перечисления дохода на счета налогоплательщика в банках либо по его поручению на счета третьих лиц;
2. Дата передачи доходов в натуральной форме;
3. Дата уплаты налогоплательщиком процентов по полученным заемным (кредитным) средствам;
4. Дата приобретения товаров (работ, услуг), приобретения ценных бумаг - при получении доходов в виде материальной выгоды;
5. Все вышеперечисленное верно.
Вопрос 4. Какие виды налоговых вычетов по НДФЛ не предусмотрены в НК РФ?
1. Стандартные;
2. Социальные;
3. Амортизационные;
4. Имущественные;
5. Профессиональные.
Вопрос 5. Какова сумма ежемесячного стандартного налогового вычета для инвалида 1 группы?
1. 4 000 рублей;
2. 3 000 рублей;
3. 500 рублей;
4. 400 рублей;
5. 1 000 рублей.
Задание 27.
Вопрос 1. Назовите предельную сумму дохода, при получении которого стандартный налоговый вычет по НДФЛ в сумме 3 000 рублей прекращает применяться.
1. 40 000 рублей;
2. 20 000 рублей;
3. 280 000 рублей;
4. 300 000 рублей;
5. Ограничения не существует.
Вопрос 2. Назовите предельный размер дохода, при котором налоговый вычет на ребенка (детей) перестает применяться.
1. 40 000 рублей;
2. 280 000 рублей;
3. 380 000 рублей;
4. 20 000 рублей;
5. Ограничения не существует.
Вопрос 3. В какой сумме применяются стандартные налоговые вычеты, если налогоплательщик имеет право в отношении себя на несколько стандартных налоговых вычетов?
1. Вычеты суммируются;
2. Вычеты не суммируются. выбирается максимальный из возможных;
3. Суммируются вычеты, у которых нет ограничения по сумме дохода;
4. Суммируются вычеты, у которых есть ограничения по сумме дохода;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 4. Как поступить налогоплательщику, если в налоговом периоде стандартные налоговые вычеты были предоставлены не в полном объеме?
1. Обратиться к работодателю с просьбой предоставить налоговые вычеты;
2. Обратиться к налоговому органу, чтобы тот дал указание работодателю пересчитать сумму удержанного налога;
3. Написать заявление в налоговый орган о возврате излишне уплаченной суммы;
4. Представить налоговую декларацию с расчетом правильной суммы удержания;
5. Верно 3, 4.
Вопрос 5. Сколько работодателей могут предоставлять стандартные налоговые вычеты?
1. Один из работодателей по выбору налогового органа;
2. Один из работодателей по выбору налогоплательщика;
3. Все работодатели, выплачивающие доходы;
4. Один из работодателей по согласованию между работодателями;
5. Вычеты работодателями не предоставляются, только на основании налоговой декларации.
Задание 28.
Вопрос 1. Назовите организации, перечисление денежных средств которым не будет рассматриваться как благотворительная помощь по ст. 219 НК РФ?
1. Организациям науки, культуры, образования, здравоохранения;
2. Организациям социального обеспечения, частично или полностью финансируемым из средств соответствующих бюджетов;
3. Физкультурно-спортивным организациям, образовательным и дошкольным учреждениям на нужды физического воспитания граждан и содержание спортивных команд;
4. Коммерческой организации на содержание спортивной команды;
5. Религиозным организациям на осуществление ими уставной деятельности.
Вопрос 2. Какова предельная сумма социальных налоговых вычетов, установленная НК РФ?
1. 120 000 рублей;
2. 240 000 рублей;
3. 100 000 рублей;
4. 60 000 рублей;
5. 50 000 рублей.
Вопрос 3. Назовите условия получения стандартного налогового вычета на дорогостоящее лечение.
1. Список дорогостоящих видов лечения утверждается Правительством РФ
2. Имеются все необходимые подтверждающие документы из лечебного учреждения;
3. Если оплата лечения и приобретенных медикаментов и (или) уплата страховых взносов не были произведены организацией за счет средств работодателей;
4. Представлена налоговая декларация в налоговый орган;
5. Все вышеназванное верно.
Вопрос 4. имеет ли право налогоплательщик получить социальный налоговый вычет по денежным средствам, потраченным в налоговом периоде на лечение детей?
1. Да имеет, при предоставлении в налоговый орган всех необходимых документов при любом возрасте ребенка;
2. Нет, не имеет;
3. Право на социальный налоговый вычет имеет только сам налогоплательщик по суммам, затраченным на свое лечение;
4. Да имеет, но только на основании налоговой декларации, при предоставлении всех необходимых подтверждающих документов, если возраст ребенка меньше 18 лет;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 5. Назовите форму получения социального налогового вычета.
1. Вычет предоставляется работодателем по заявлению работника;
2. Вычет предоставляется налоговым органом при предоставлении налоговой декларации за налоговый период;
3. Вычет предоставляется работодателем, на основании уведомления, выданного налоговым органом до окончания налогового периода;
4. Вычет предоставляется работодателем по уведомлению налогового органа по окончании налогового периода;
5. Вычет может предоставляться и работодателем, и налоговым органом на основании налоговой декларации.
Задание 29.
Вопрос 1. Назовите предельную сумму налогового вычета при продаже жилых домов, квартир, комнат, включая приватизированные жилые помещения, дач, садовых домиков или земельных участков, находящихся в собственности менее 3-х лет.
1. 1 000 000 рублей;
2. 2 000 000 рублей;
3. В фактической сумме дохода;
4. 500 000 рублей;
5. 125 000 рублей.
Вопрос 2. Назовите предельную сумму налогового вычета при продаже иного имущества, находящихся в собственности менее 3-х лет.
1. 1 000 000 рублей;
2. 2 000 000 рублей;
3. В фактической сумме дохода;
4. 500 000 рублей;
5. 125 000 рублей.
Вопрос 3. Что включается в фактические расходы по приобретению квартиры (комнаты)?
1. Расходы на приобретение квартиры, комнаты, доли (долей) в них или прав на квартиру, комнату в строящемся доме;
2. Расходы на приобретение отделочных материалов;
3. Расходы на работы, связанные с отделкой квартиры, комнаты при условии указания в договоре приобретения квартиры без отделки;
4. Верно 1, 2;
5. Верно 1, 2, 3;
Вопрос 4. Назовите предельный размер имущественного налогового вычета при приобретении квартиры, комнаты или при индивидуальном жилищном строительстве.
1. 1 000 000 рублей;
2. 2 000 000 рублей;
3. 1 500 000 рублей;
4. 500 000 рублей;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 5. Что не включается в фактические расходы на новое строительство либо приобретение жилого дома или доли (долей) в нем?
1. Расходы на разработку проектно-сметной документации;
2. Расходы на приобретение строительных и отделочных материалов;
3. Расходы на обустройство придомовой территории;
4. Расходы на приобретение жилого дома, в том числе не оконченного строительством;
5. Расходы, связанные с работами или услугами по строительству (достройке дома, не оконченного строительством) и отделке, расходы на подключения к сетям электро-, водо-, газоснабжения и канализации или создание автономных источников электро-, водо-, газоснабжения и канализации.
Задание 30.
Вопрос 1. Учитывается ли при сумма уплаченных процентов по ипотечному кредиту на покупку квартиры в при определении предельного размера налогового вычета?
1. Сумма уплаченных процентов включается в предельный размер вычета;
2. Сумма уплаченных процентов не включается в предельный размер вычета;
3. Сумма уплаченных процентов включается в предельный размер вычета только в размере норматива;
4. Сумма начисленных процентов не включается в предельный размер вычета;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 2. Назовите налоговый период, с которого налогоплательщик имеет право применить имущественный налоговый вычет, если суммы за квартиру им были уплачены в 2008 и 2009 гг., а право собственности оформлено в 2009 году.
1. С 2008 г.;
2. С 2009 г.;
3. С 2008 или с 2009 гг. по выбору налогоплательщика;
4. С 2010 года;
5. С 2011 года.
Вопрос 3. Назовите максимальный срок получения налогового вычета по НДФЛ при предоставлении в налоговый орган налоговой декларации за налоговый период?
1. 1 месяц с даты подачи заявления о возврате;
2. 3 месяца с даты предоставления декларации;
3. 2 месяца с даты предоставления декларации;
4. Сумма п. 1 и 3;
5. Сумма п. 1 и 2.
Вопрос 4. Назовите срок выдачи уведомления работодателю при подаче заявления в налоговый орган о неудержании НДФЛ работодателем.
1. 30 дней с даты подачи заявления в налоговый орган;
2. 40 дней с даты подачи заявления в налоговый орган;
3. 50 дней с даты подачи заявления в налоговый орган;
4. 60 дней с даты подачи заявления в налоговый орган;
5. 90 дней с даты подачи заявления в налоговый орган.
Вопрос 5. Какая сумма удержанного налога будет возвращена налогоплательщику работодателем, если уведомление предоставлено 10.09.2009 г., сумма удержанного налога за 8 месяцев 2009 г. составляет 16 000 рублей, сумма исчисленного к удержанию налога за сентябрь 2009 г. 2 000 рублей?
1. 2 000 рублей;
2. 16 000 рублей;
3. 18 000 рублей;
4. Неудержание налога будет начато со следующего налогового периода, т.е. с 2010 года;
5. Неудержание налога начнется с заработной платы за октябрь 2009 г.
Задание 31.
Вопрос 1. Назовите предельный процент дохода, в котором применяется профессиональный налоговый вычет при отсутствии подтверждающих документов?
1. 20% от дохода;
2. 30% от дохода;
3. 40% от дохода;
4. 10% от дохода;
5. 15% от дохода.
Вопрос 2. Может ли профессиональный налоговый вычет предоставляться работодателем?
1. Да, по заявлению налогоплательщика;
2. Да, по усмотрению работодателя;
3. Нет;
4. Да, при отсутствии документов, подтверждающих расходы налогоплательщика;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 3. Какая из ставок не является ставкой по НДФЛ?
1. 35%;
2. 30%;
3. 25%;
4. 15%;
5. 9%.
Вопрос 4. Какая ставка НДФЛ применяется к стоимости любых выигрышей и призов, получаемых в проводимых конкурсах, играх и других мероприятиях в целях рекламы товаров?
1. 30%;
2. 25%;
3. 15%;
4. 9%;
5. 35%.
Вопрос 5. Назовите срок предоставления налоговой декларации в налоговый орган.
1. Не позднее 30 апреля года, следующего за налоговым периодом;
2. Не позднее 31 марта года, следующего за налоговым периодом;
3. Не позднее 05 мая года, следующего за налоговым периодом;
4. Не позднее 15 июля года, следующего за налоговым периодом;
5. Не позднее 15 сентября года, следующего за отчетным налоговым периодом.
Задание 32.
Вопрос 1. Что из нижеперечисленного не является объектом для исчисления сбора за пользование объектами животного мира и водными биологическими ресурсами?
1. Объекты животного мира в соответствии с перечнем, установленным НК РФ, изъятие которых из среды их обитания осуществляется на основании лицензии на пользование объектами животного мира, выдаваемой в соответствии с законодательством Российской Федерации;
2. Объекты водных биологических ресурсов в соответствии с перечнем, изъятие которых из среды их обитания осуществляется на основании разрешения на добычу (вылов) водных биологических ресурсов, выдаваемого в соответствии с законодательством Российской -
Тест:
Арбитражный процесс (код АРП), ответы на 10 заданий по 5 тестовых вопроса
8 страниц(ы)
Задание 1.
Вопрос 1. Система арбитражных судов состоит:
1. двух звеньев
2. трех звеньев
3. четырех звеньев4. пяти звеньевРазвернутьСвернуть
5. шести звеньев
Вопрос 2. В систему арбитражных судов не входит
1. арбитражный суд субъекта РФ
2. федеральный арбитражный суд округа
3. арбитражный апелляционный суд
4. мировые судьи
5. Высший арбитражный суд РФ
Вопрос 3. В арбитражном процессе традиционно выделяется
1. две стадии
2. три стадии
3. четыре стадии
4. пять стадий
5. шесть стадий
Вопрос 4. В Арбитражном процессуальном кодекс РФ определены
1. шесть видов арбитражного судопроизводства
2. пять видов арбитражного судопроизводства
3. четыре вида арбитражного судопроизводства
4. три вида арбитражного судопроизводства
5. два вида арбитражного судопроизводства
Вопрос 5. Рассмотрение дела в арбитражном суде в порядке упрощенного производства возможно
1. Без вызова истца
2. Без вызова ответчика
3. Без вызова сторон
4. Без судебного заседания
5. Без ведения протокола
Задание 2.
Вопрос 1. Заинтересованное лицо вправе обратиться в суд за защитой
1. нарушенных прав
2. оспариваемых прав
3. предполагаемого права
4. чужого нарушенного права
5. нарушенных или оспариваемых прав, и законных интересов
Вопрос 2. Источники арбитражного процессуального права
1. Конституция РФ
2. Законы РФ
3. АПК РФ
4. Постановления и решения Конституционного Суда РФ
5. Все перечисленное в п.п. 1-4
Вопрос 3. По объекту регулирования весь состав принципов арбитражного процессуального права делится на
1. одну группу
2. две группы
3. три группы
4. четыре группы
5. пять групп
Вопрос 4. В теории арбитражного процесса договорная подведомственность определяется
1. соглашением сторон
2. исключительно арбитражным судом
3. истцом
4. ответчиком
5. прокурором
Вопрос 5. Институт регулирующий относимость подведомственных арбитражным судам дел к ведению конкретного арбитражного суда для рассмотрения по первой инстанции - это
1. предмет арбитражного процессуального права
2. метод арбитражного процессуального права
3. источник арбитражного процессуального права
4. подсудность
5. подведомственность
Задание 3.
Вопрос 1. Обязательным участником любого арбитражного процесса является
1. арбитражный суд
2. арбитражные заседатели
3. истец
4. третье лицо
5. прокурор
Вопрос 2. Основания для отвода судьи определены:
1. ст.19 АПК РФ
2. ст.20 АПК РФ
3. ст.21 АПК РФ
4. ст.22 АПК РФ
5. ст.23 АПК РФ
Вопрос 3. Лицо в защиту субъективных прав и охраняемых законом интересов которого возбуждено гражданское дело – это
1. истец
2. ответчик
3. третье лицо, заявляющее самостоятельные требования
4. третье лицо, не заявляющее самостоятельные требования
5. прокурор
Вопрос 4. Прокурор принимает участие в арбитражном процессе
1. по любому делу, подведомственному арбитражному суду
2. только по тем делам, перечень которых определен в арбитражном процессуальном законе
3. по делам о банкротстве
4. по делам в защиту публичных интересов
5. по спорам неимущественного характера
Вопрос 5. Кто не относится к лицам содействующим осуществлению правосудия в арбитражном процессе
1. эксперт
2. свидетель
3. переводчик
4. прокурор
5. секретарь судебного заседания
Задание 4.
Вопрос 1. Иски классифицируются
1. по двум основаниям
2. по трем основаниям
3. по четырем основаниям
4. по пяти основаниям
5. по шести основаниям
Вопрос 2. Обстоятельства, установленные вступившим в законную силу судебным актом арбитражного суда, решением суда общей юрисдикции по ранее рассмотренному делу по обстоятельствам, имеющим отношение к участвующим в деле лицам – это
1. прямые доказательства
2. косвенные доказательства
3. производные доказательства
4. общеизвестные факты
5. преюдициально установленные факты
Вопрос 3. Лицо, обладающее специальными знаниями по касающимся рассматриваемого дела вопросам и назначенное судом для дачи заключения в случаях и в порядке установленном АПК РФ – это
1. эксперт
2. переводчик
3. свидетель
4. помощник судьи
5. секретарь судебного заседания
Вопрос 4. Льготы при обращении в арбитражные суды предусмотрены:
1. ст.253.37 НК РФ
2. ст.353.37 НК РФ
3. ст.333.37 НК РФ
4. ст.263 НК РФ
5. ст.275 НК РФ
Вопрос 5. Представителем в арбитражном суде может быть
1. судья
2. следователь
3. адвокат
4. прокурор
5. помощник судьи
Задание 5.
Вопрос 1. Не является основанием для возвращения искового заявления
1. неподсудность дела данному арбитражному суду
2. соединение в одном иске нескольких не связанных между собой требований
3. наличие ходатайства истца о возвращении его искового заявления
4. отклонение ходатайства о предоставлении отсрочки или рассрочки уплаты госпошлины
5. отсутствие документов, подтверждающих оплату госпошлины
Вопрос 2. К видам примирительных процедур относятся
1. переговоры
2. посредничество
3. претензионный порядок
4. мировое соглашение
5. все указанное в п.п. 1-4
Вопрос 3. Участвующие в деле лица имеют право приносить замечания на протокол судебного заседания после его подписания в течение
1. трех дней
2. пяти дней
3. семи дней
4. десяти дней
5. пятнадцати дней
Вопрос 4. При разрешении дела по существу арбитражный суд первой инстанции выносит
1. Определение
2. Решение
3. Постановление
4. Протокол
5. приказ
Вопрос 5. Судебное решение состоит из
1. Двух частей
2. Трех частей
3. Четырех частей
4. Пяти частей
5. Шести частей
Задание 6.
Вопрос 1. По общему правилу после принятия арбитражным судом решения апелляционная жалоба может быть подана в течение
1. 10 дней
2. 15 дней
3. 20 дней
4. одного месяца
5. двух месяцев
Вопрос 2. Не является основание для возврата апелляционной жалобы лицу ее подавшему
1. невозможность апелляционного обжалования судебного акта
2. истечение срока на подачу жалобы
3. неуплата госпошлины
4. ходатайство лица о возвращении жалобы
5. не устранение обстоятельств, послуживших основанием оставления жалобы без движения
Вопрос 3. Кассационная жалоба рассматривается в течение
1. десяти дней со дня поступления жалобы
2. пятнадцати дней со дня поступления жалобы
3. двадцати дней со дня поступления жалобы
4. одного месяца со дня поступления жалобы
5. двух месяцев со дня поступления жалобы
Вопрос 4. Основаниями для изменения или отмены решения, постановления арбитражного суда первой и апелляционной инстанции является
1. несоответствие выводов суда, содержащихся в решении фактическим обстоятельствам дела
2. нарушение норм материального права
3. неправильное применение норм материального права
4. нарушение или неправильное применение норм процессуального права
5. все указанное в п.п. 1 – 4
Вопрос 5. Вступившие в законную силу судебные акты арбитражных судов в РФ могут быть пересмотрены в порядке надзора
1. арбитражным судом субъекта РФ
2. арбитражным апелляционным судом
3. федеральным арбитражным судом округа
4. Высшим Арбитражным Судом РФ
5. Верховным Судом РФ
Задание 7.
Вопрос 1. Вопрос об отсрочке или рассрочке исполнения решения арбитражного суда разрешает
1. судебный пристав-исполнитель
2. старший судебный пристав
3. суд по месту нахождения судебного пристава-исполнителя
4. прокурор
5. арбитражный суд выдавший исполнительный лист
Вопрос 2. Правом приостановления и прекращения исполнительного производства обладает
1. прокурор
2. только арбитражный суд, выдавший исполнительный лист
3. только арбитражный суд по месту нахождения судебного пристава-исполнителя
4. арбитражный суд, выдавший исполнительный лист либо арбитражный суд по месту нахождения судебного пристава-исполнителя
5. суд общей юрисдикции
Вопрос 3. Сроки предъявления исполнительного листа к исполнению определены
1. в ст. 19 АПК РФ
2. в ст. 237 АПК РФ
3. в ст. 321 АПК РФ
4. в ст. 325 АПК РФ
5. в ст. 332 АПК РФ
Вопрос 4. Восстановление пропущенного срока для предъявления исполнительного листа к исполнению осуществляет
1. суд общей юрисдикции по месту нахождения судебного пристава-исполнителя
2. арбитражный суд по месту нахождения судебного пристава-исполнителя
3. арбитражный суд первой инстанции, рассматривавший дело
4. арбитражный суд кассационной инстанции
5. арбитражный суд надзорной инстанции
Вопрос 5. В какой срок должны быть совершены исполнительный действия и исполнены требования, содержащиеся в исполнительном документе
1. в месячный срок
2. в двухмесячный срок
3. в трехмесячный срок
4. в шестимесячный срок
5. срок законом не установлен
Задание 8.
Вопрос 1. Не подлежат рассмотрению в третейских судах гражданские дела
1. о взыскании суммы по договору
2. о понуждении к заключению договора
3. о несостоятельности (банкротстве)
4. о признании сделок недействительными
5. о защите деловой репутации
Вопрос 2. Состав третейских судей
1. формируют стороны правового спора
2. формирует Высший Арбитражный Суд РФ
3. формирует Верховный Суд РФ
4. формируют органы местного самоуправления
5. формируют органы прокуратуры
Вопрос 3. В какой срок подается заявление об отмене решения третейского суда?
1. не позднее одного месяца со дня получения оспариваемого решения стороной, обратившейся с заявлением;
2. не позднее трех месяцев со дня получения оспариваемого решения стороной, обратившейся с заявлением;
3. не позднее шести месяцев со дня получения оспариваемого решения стороной, обратившейся с заявлением;
4. не позднее одного года со дня получения оспариваемого решения стороной, обратившейся с заявлением
5. не позднее двух лет со дня получения оспариваемого решения стороной, обратившейся с заявлением
Вопрос 4. В каком составе и в какой срок рассматривается заявление об отмене решения третейского суда?
1. единолично в срок, не превышающий один месяц;
2. единолично в срок, не превышающий три месяца;
3. единолично в срок, не превышающий шесть месяцев
4. коллегиально в срок, не превышающий один месяц
5. коллегиально в срок, не превышающий три месяца.
Вопрос 5. Выдача исполнительного листа на принудительное исполнение решения третейского суда осуществляется на основании
1. обращения прокурора
2. письма арбитражного суда
3. заявления стороны третейского разбирательства
4. письма третейского суда
5. письма председательствующего третейского суда
Задание 9.
Вопрос 1. Неподчинение государства юрисдикции других государств, вытекающее из международно-правового принципа суверенного равенства – это
1. неподсудность иностранного государства
2. судебный иммунитет иностранного государства
3. судебная неприкосновенность иностранного государства
4. недоступность иностранного государства
5. неподведомственность
Вопрос 2. У юрисдикционного иммунитета различают
1. два вида
2. три вида
3. четыре вида
4. пять видов
5. шесть видов
Вопрос 3. Исключительная компетенция арбитражных судов в РФ по делам с участием иностранных лиц определена
1. в ст. 145 АПК РФ
2. в ст. 212 АПК РФ
3. в ст. 230 АПК РФ
4. в ст. 248 АПК РФ
5. в ст. 252 АПК РФ
Вопрос 4. Компетенция арбитражных судов в гражданских делах по правоотношениям, содержащим иностранный элемент (иностранное гражданство сторон, проживание их за границей, заключение за границей сделки и т.п.) это
1. международная подсудность
2. международная подведомственность
3. международное право
4. международный процесс
5. арбитражный процесс
Вопрос 5. Пророгационное соглашение – это
1. соглашение о передаче дела в третейский суд
2. соглашение об определение международной подсудности дела
3. соглашение о порядке ведения процесса
4. соглашение между сторонами
5. соглашение о договорной территориальной подсудности
Задание 10 .
Вопрос 1. Арбитражный процессуальный кодекс РФ состоит из:
1. 12 разделов
2. 10 разделов
3. 9 разделов
4. 7 разделов
5. 5 разделов
Вопрос 2. Постановление Правительства РФ «О порядке назначения представителей интересов правительства Российской Федерации в судах» № 950 принято
1. 10.02.1990 года
2. 25.12.1993 года
3. 12.08.1994 года
4. 16.09.1996 года
5. 20.10.1997 года
Вопрос 3. Территориальная подсудность делится на
1. два подвида
2. три подвида
3. четыре подвида
4. пять подвидов
5. шесть подвидов
Вопрос 4. До Арбитражного процессуального кодекса РФ от 24.07.2002 года действовал
1. Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 1995 года
2. Арбитражный процессуальный кодекс РФ 1992 года
3. Закон СССР от 1979 года «О Государственном арбитраже в СССР»
4. Положение о Государственном арбитраже при Совете Министров СССР
5. Правила рассмотрения хозяйственных споров государственными арбитражами
Вопрос 5. Кто имеет право подписи искового заявления в арбитражный суд
1. Судья
2. истец
3. ответчик
4. истец и ответчик
5. все вышеперечисленные лица
-
Контрольная работа:
Гражданское право (2 задания,ТГУ)
10 страниц(ы)
Задача
10 июня Панов поместил в витрине «Горсправки» объявление о продаже за 2 млн.руб. видеоаппаратуры отечественного производства. Через 3 дня он получил телеграмму из Ачинска от Радченко, который сообщил, что согласен купить видеоаппаратуру за указанную цену и просит оставить её до 17 июня, так как за покупкой он может приехать лишь в свой выходной день. 14 июня к Панову явился Матвеенко, осмотрел видеоаппаратуру и заявил, что он готов её купить, деньги принесёт через 2-3 дня, а в день совершения сделки (т.е 14 июня) он может оставить в счёт покупной цены 300 000 руб. Панов согласился на эти условия. Вечером того же дня сосед по дому Исаев, узнав об объявлении, уговорил Панова продать видеоаппаратуру ему. Он полностью оплатил стоимость покупки и унёс её домой. 17 июня к Панову явились одновременно Радченко и Матвеенко, каждый из которых, считая договор заключённым именно с ним, потребовал передачи видеоаппаратуры. Панов сообщил, что видеоаппаратура продана, а поэтому полученные от Матвеенко деньги он возвращает.Радченко обратился в суд с иском к Панову о возмещении расходов, связанных с поездкой в г. Красноярск, а к Исаеву- об истребовании видеоаппаратуры. Через некоторое время с таким же иском к Исаеву обратился Матвеенко, он предъявил иск и к Панову (как стороне, не исполнившей договор) об истребовании в силу ст. 209 ГК ещё 300 000 руб.РазвернутьСвернуть
Между кем в данном случае был заключён договор?
Правомерны ли требования Радченко и Матвеенко?
Можно ли сумму в 300 000 руб. рассматривать в качестве задатка?
Задание исследовательского характера
1. Определить, к правоспособности или субъективным гражданским правам относятся:
A) право купить жилой дом;
Б) право получить на прокат лодку, холодильник и т.д.;
B) право обменять занимаемое жилое помещение;
Г) право завещать принадлежащее гражданину имущество;
Д) право на возмещение вреда, причинённого наездом автомобиля;
Е) право участвовать в конкурсе на лучшее музыкальное произведение;
Ж) право на выдачу доверенности;
2. Составить схему общей собственности (по субъектам и в зависимости от того, определены или нет в ней доли).