Готовые курсовые работы и рефераты по информатике

Организация учебной деятельности учащихся в сети в курсе информатики средней школы
В современном мире информационные технологии развиваются быстрыми темпами, и как следствие открывают новые взгляды и новые возможности для образовательного процесса. Поэтому использование Интернета в образовательной деятельности заслуживает особого внимания. Он может рассматриваться в качестве связующей, систематизирующей, практической составляющей учебного процесса в образовательной среде.
  • 2022
  • ВКР
  • 76 стр.
Организация процесса индивидуализированного обучения на базе адаптивного дистанционного курса по информатике
В настоящее время в связи с популярностью компьютерных технологий огромное развитие приобретает дистанционное обучение. Данный тип обучения предполагает применение новейших информационных технологий, технологий мультимедиа и Интернет с целью повышения качества преподавания. Несмотря на это, эффективность и качество дистанционного обучения во многом зависит от применяемой технологии обучения.
  • 2022
  • ВКР
  • 71 стр.
Организация проектных работ межпредметного характера на занятиях по инофрматики в средней школе
Изменения, происходящие в современной системе образования, на всех его уровнях не могли не отразиться и на среднем образовании. Особое место среди задач современности, которые стоят перед школой занимают проблемы глобализации и становление постиндустриального, информационного общества. Разрабатываемые органами власти проекты и концепции модернизации образования во многом ориентируют педагогическую общественность на формирование у школьников таких видов компетенций, которые опираются на фундаментальные знания, универсальные умения, опыт творческой деятельности и личной ответственности.
  • 2022
  • ВКР
  • 67 стр.
Организация мониторинга знаний по информатике учащихся средней школы
В настоящее время общество представляет повышенный интерес к проблемам качества образования. Инновационные тенденции, характерные для современного образования, затрагивают не только процесс организации обучения, но и контрольно-оценочную систему, выдвигая повышенные требования к ее эффективности. Учитель выступает в роли координатора, задача которого заключается не только в том, чтобы дать учащимся определенный багаж знаний, но и в обеспечении всех участников образовательного процесса обратной связью, которая позволит внести последовательные изменения в ходе реализации учебной программы для повышения качества ее результатов.
  • 2022
  • ВКР
  • 73 стр.
Организационно - методическое содержание функционирования кабинета методики обучения информатике
В настоящий момент полноценная реализация всех направлений использования информационно-коммуникационных технологии (ИКТ) в школе сдерживается явным отставанием методического обеспечения современного образовательного процесса, использующего ИК-технологии. Школа уже работает в информационном пространстве, информационной среде, но единая методическая база, которая позволяла бы учителю добиваться максимального образовательного эффекта от применения ИКТ, до сих пор практически отсутствует. Это не только снижает эффективность применения компьютерной и мультимедийной техники, но и, как отмечают некоторые авторы, дает отрицательный образовательный эффект из-за перегруженности уроков аудио-, фото- и видеоматериалами.
  • 2022
  • ВКР
  • 49 стр.
Нетрадиционные уроки информатики как средство активизации самостоятельной деятельности учащихся
В последнее время в педагогике происходит перестройка практики и методов работы, все более широкое распространение получают нестандартные уроки различных видов. Необходимость повышение уровня культуры общения учащихся в дидактическом процессе диктуется необходимостью повышения познавательной активности школьников, стимулирования их интереса к изучаемым предметам. Решить эти задачи помогают нестандартные уроки.
  • 2022
  • ВКР
  • 59 стр.
Методическое сопровождение изучения содержательной линии «компьютер» школьного курса информатики
Актуальность исследования. В настоящее время один из главных трендов в современном отечественном образовании - цифровизация. Цифровизация - это процесс перехода от традиционных форм деятельности к цифровым, что предполагает наличие соответствующей цифровой инфраструктуры, квалифицированных кадров, а также соответствующее нормативно-правовое обеспечение.
  • 2022
  • ВКР
  • 62 стр.
Методические особенности применения игровых технологии на уроках информатики
Младшие школьники испытывают психологический кризис, связанный с адаптацией к школе. В этот период меняется ведущая деятельность: до школы дети в основном занимались игровой деятельностью, а с приходом в образовательное учреждение они начинают осваивать новую для себя учебную деятельность. Переход от игровой деятельности к учебной деятельности обычно не происходит естественным путем, но навязывается ребенку взрослыми.
  • 2022
  • ВКР
  • 50 стр.
Методика создания и реализация обучающего ресурса «Архитектура ПК»
Информационные технологии, с каждым днем все больше используются в различных сферах общества, в том числе и в образовательной деятельности. Внедрение средств информатизации оказывает позитивное влияние на повышение эффективности труда учителей школ, а также на эффективность обучения и повышения уровня знаний школьников и студентов. Важным аспектом в применении информатизации образования стал переход от обучения техническим и технологическим нюансам работы с компьютерными средствами к отбору и уместному применению образовательных электрических изданий и ресурсов, к системной информатизации образования.
  • 2022
  • ВКР
  • 41 стр.
Методика создания и применения сайта учителя информатики
Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. В основу ФГОС положена новая идеология. Перед школой поставлена задача, предполагающая воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь.
  • 2022
  • ВКР
  • 50 стр.
Методика применения компьютерного моделирования для решения дифференциальных уравнений и в школьном курсе информатики
В настоящее время ни одна область производства и науки не может обойтись без дифференциальных уравнений. Класс дифференциальных уравнений, решение которых можно найти аналитическим путем, достаточно узок. Поэтому часто при решении практических задач не удается избежать численного моделирования.
  • 2022
  • ВКР
  • 85 стр.
Методика организации и проведение различных форм телекоммуникации для обучения информатике
Современное образование России определяет цели и основные задачи модернизации, среди которых главной является обеспечение современного качества на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Обновление образовательной деятельности, достижение нового качества образования связывают с информатизацией образования, оптимизацией методов обучения, активным использованием технологий открытого образования. Однако решение задач в этом направлении сталкивается с определенными трудностями, связанными с множеством причин.
  • 2022
  • ВКР
  • 72 стр.
Межпредметные задачи как средство развития готовности обучающихся средней школы к проектной деятельности
В настоящее время российская система образования претерпевает кардинальные изменения. Это связано с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов, профессиональными стандартами педагога, изменениями к квалификационным требованиям педагогических работников, принятием концепции дополнительного образования, концепции патриотического воспитания и др. Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов позволило вернуть в образование функции воспитания, которая прописана не только в общих положениях стандарта, где указано ориентирование на установление личностных характеристик выпускника, в котором прописан непосредственно портрет выпускника школы, также прописана в результатах предметного обучения, в том числе образовательных результатов и в результатах личностного развития.
  • 2022
  • ВКР
  • 76 стр.
Контроль и оценка результатов обучения по информатике в начальной школе
Проверка и оценка достижений учащихся начальной школы является важной составляющей учебного процесса и одной из важных задач профессиональной деятельности учителя. Контроль и оценка результатов обучения наряду с другими компонентами учебно-воспитательного процесса (содержание, методы, средства, формы организации) должен соответствовать основным приоритетам и целям образования в начальном звене школы, современным требованиям общества, методической и педагогической наукам. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом пропедевтический курс информатики изучается в начальной школе.
  • 2022
  • ВКР
  • 61 стр.
Кейс-технология на уроках информатики как средство развития познавательного интереса
Процесс радикальных перемен социально-экономического устройства общества ведет к смене требований, предъявляемых к образованию. Современному специалисту любой отрасли нужно владеть не только хорошо развитыми познавательными процессами, такими как внимание, память, мышление, но и уметь использовать знания, приобретённые в образовательных организациях, во всевозможных жизненных ситуациях. За формирование свойства личности выпускника, как познавательный интерес, повышается ответственность образовательных учреждений.
  • 2022
  • ВКР
  • 52 стр.
Исследование влияния интернет ресурсов для повышения мотивации к обучению
В последнее время существенно увеличилось количество баз данных, веб-сайтов и информационно-коммуникационных систем, наличие которых изменило образовательный процесс кардинальным образом. Средства сети «Интернет» предполагают наличие неограниченного информационного ресурса, использование которого расширяет образовательные возможности. Инновационные технологические процессы предоставляют возможность использовать сеть не только как поисковый источник информации, но и в том числе как коммуникационный канал, и как средство повышения мотивации к обучению, когда обучающийся оказывается в привычной для него среде общения.
  • 2022
  • ВКР
  • 76 стр.
Использование учителем информатики системы moodle в подготовке дополнительных образовательных программ
Актуальность исследования. Современное образование в России состоит из разных ступеней образования, которые последовательно выстраивают всю образовательную вертикаль для обучения граждан. Начиная с дошкольной ступени, а заканчивая высшими ступенями - бакалавриатом, магистратурой или аспирантурой, человек получает комплексное профессиональное образование.
  • 2022
  • ВКР
  • 67 стр.
Использование информационно-компьютерных технологий в курсе изучения геометрии
Актуальность исследования. В современном мире идет стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Уже нельзя представить современного человека и практически во всех областях деятельности нельзя обойтись без их применения.
  • 2022
  • ВКР
  • 83 стр.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОгИЙ В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ ПО ИНФОРМАТИКЕ
Неграмотными людьми 21 века будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться и переучиваться. Алвин Тоффлер Введение ФГОС среднего-профессионального образования, направлено на соответствие качества подготовки специалистов к требованиям регионального рынка труда. Необходимость практического овладения компетенциями деятельности является определяющим моментом для педагога в стандарте третьего поколения.
  • 2022
  • ВКР
  • 90 стр.
Использование дистанционно-интерактивных технологий в обучении информатике
В цивилизованных государствах, где робототехника применяются уже несколько десятилетий, сделали свой выбор для эффективного использования в различных научных сферах. Обширно применяются с целью программирования и апробации роботов, позволяет ребенку с раннего возраста ознакомится с программированием прикладной математикой и информатикой. Актуальность - Результат в реальном мире во многом определяется способностью общества организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и заинтересовать необходимые ресурсы, обозначить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.
  • 2022
  • ВКР
  • 38 стр.