Профессиональное развитие педагога-психолога в ВУЗе - Реферат №19430

«Профессиональное развитие педагога-психолога в ВУЗе» - Реферат

  • 11.11.2016
  • 11
  • 2776

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: rezultat

Содержание

Введение …3

Основная часть ….4

1. Профессия педагог – психолог….4

2. Особенности профессионального развития педагога-психолога

в ВУЗе….5

Заключение ….9

Список литературы …10


Введение

Актуальность темы реферата обусловлена тем, что изменение социально-экономических условий жизни современного общества, обновление системы образования требуют качественно нового уровня профессионализма специалистов и, в частности, специалистов - психологов. В этой связи особое значение приобретает проблема подготовки высококвалифицированных кадров, готовых теоретически и практически решать профессиональные задачи, умеющих создавать, применять и корректировать систему профессиональной деятельности.

Профессиональная компетентность педагога-психолога рассматривается как сложное психологическое образование, которое выступает основой его успешной профессиональной деятельности, включает в себя систему деятельностно-ролевых (знания, умения и навыки) и личностных (профессионально важные качества) характеристик. Для эффективного осуществления профессиональной деятельности психологу необходимо владеть достаточными знаниями о социально-психологической ситуации в образовательном учреждении, уметь определять перспективы своего профессионального развития и развития психологической службы в целом. Важно умение осуществлять выбор оптимальных стратегий взаимодействия с различными структурами внутри и вне образовательного учреждения. Психолог образования является для педагогов и учащихся не только носителем психологических знаний. Его оценивают с позиции соответствия идеальному образу человека, воплощающего в жизнь позитивные результаты, достигаемые им с помощью эффективных психологических методик и технологий.

Таким образом, чтобы соответствовать предъявляемым требованиям, рассматриваемый специалист должен пройти специальную подготовку.

Вышесказанное обусловило постановку цели реферата – рассмотрение особенностей профессиональной подготовки педагога-психолога в ВУЗе.


Выдержка из текста работы

Современный педагог-психолог – это специалист, получивший высшее психологическое образование. Его профессиональный уровень включает безусловное знание научных основ психологии, безупречное владение самыми разнообразными психологическими техниками, осознание границ своей профессиональной компетенции и понимание ответственности за рекомендации, их осуществление и последствия, психологическую культуру, развитой ум и незаурядность личности. Это проявляется в самостоятельности мышления, в желании и умении работать не по шаблону, в безукоризненном владении родной речью, в тактичности поведения и общения. Все это позволяет психологу грамотно интерпретировать полученные диагностические данные, на основании этих данных делать заключения о невидимых психических процессах, состояниях и признаках, об условиях, необходимых для дальнейшего развития ребенка, находить общий язык со всеми участниками образовательного процесса, устанавливать с ними профессиональное эффективное взаимодействие

Продуктивность профессиональной зрелости психолога может быть оценена как по показателям меры соответствия ожидаемому результату, так и по признакам профессиональной и личностной зрелости. Развитие личности определяет выбор профессии, а профессиональная деятельность, в свою очередь, определяет стратегию развития личности.

Для педагога - психолога особое значение приобретают профессионально значимые личностные качества, на которые также должно быть направленно профессиональное развитие. Психолог образования является для педагогов и учащихся не только носителем психологических знаний. Его оценивают с позиции соответствия идеальному образу человека, воплощающего в жизнь позитивные результаты, достигаемые им с помощью эффективных психологических методик и технологий. От личностной, жизненной, профессиональной успешности педагога – психолога зависит его убедительность для участников образовательного процесса, а также эффективность работы конкретной психологической службы в целом.


Заключение

Выпускник, получивший квалификацию педагога-психолога, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения, осуществлять меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

Педагог-психолог должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствует социализации и формированию общей культуры личности, осознанному выбору и освоению образовательных программ; содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка; способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения; осуществляет меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; разрабатывает развивающие и коррекционные программы образовательной деятельности с учетом особенностей личности; проводит психологическую диагностику различного профиля, необходимую психолого-педагогическую коррекцию; осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных учащихся.


Список литературы

1. Блаженко А. В. Профессиональная культура педагога-психолога // Актуальные проблемы профессионально-педагогического образо-вания: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. д-ра пед. наук, проф. Е. А. Левановой. Вып. 20. — Калининград: Изд-во КГУ, 2005

2. Климов Е.А. Психология профессионала: Избранные психологические труды / Е.А.Климов; РАО, МПСИ. М; Воронеж, 2003. - 454 с.

3. Богданова О.В. Самосознание как фактор профессионального самоопределения практического психолога. Автореф. дис. канд. психол. наук.-М., 2001.

4. Профессия педагог – психолог: h**t://w*w.kto-kem.r*/professiya/pedagog-psiholog/


Тема: «Профессиональное развитие педагога-психолога в ВУЗе»
Раздел: Педагогика
Тип: Реферат
Страниц: 11
Стоимость
текста
работы:
250 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения
  • Пишем сами, без нейросетей

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Отчет по практике:

    Изучение деятельности педагога-психолога в школе

    17 страниц(ы) 

    Введение….…3
    1 Общая характеристика практики….4
    1.1 Характеристика педагогической деятельности МБОУ СОШ № 1 города
    Кирсанова Тамбовской области….4
    1.2 Задачи педагога-психолога в школе….4
    2 Изучение деятельности педагога-психолога в МБОУ СОШ № 1 города
    Кирсанова….6
    Заключение….…13
    Список использованных источников….15
    Список сокращения….16
    Приложения….17
  • Курсовая работа:

    Профессиональное место психолога в образовательном учреждении: требования к профессионально важным качествам психолога в ДОО

    27 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Профессиональное место психолога в образовательном учреждении….…5
    1.1 Особенности деятельности психолога в образовательном учреждении…5
    1.2 Профессиональные требования, предъявляемые к психологу ДОО….10
    2. Особенности работы психолога в ДОО….….12
    2.1. Содержание работы психолога в ДОУ…12
    2.2. Характеристика основных направлений деятельности психолога ДОУ.16
    Заключение….25
    Список используемой литературы….…27
  • Дипломная работа:

    Муниципальное управление профессиональным развитием работников (на примере Администрации МО ГО «Новая Земля»)

    71 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Теоретические подходы к организации управления профессиональным развитием работников 6
    1.1. Понятие и значение профессионального развития работников для муниципального управления 6
    1.2. Содержание и направления профессионального развития работников в сфере муниципального управления 12
    1.3. Анализ зарубежного опыта управления профессиональным развитием работников в сфере муниципального управления 20
    2. Формирование программы профессионального развития работников на примере Администрации МО ГО «Новая Земля» 30
    2.1. Общая характеристика структуры и деятельности Администрации МО ГО «Новая Земля» (движение и структура персонала) 30
    2.2. Анализ и оценка организации управления профессиональным развитием работников 41
    2.3. Программа развития системы управления профессиональным развитием работников Администрации МО ГО «Новая Земля» 48
    Заключение 62
    Список использованных источников 66
    Приложения 71
  • Курсовая работа:

    Технология профессионального развития педагога

    42 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    Глава 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА.
    1.1.Роль педагога в педагогическом процессе
    1.2.Становление и развитие педагога
    1.3.Рефлексивные технологии повышения уровня профессионализма современных педагогов
    1.4.Формирование профессионально-рефлексивного мышления у будущих педагогов
    ВЫВОД ПО ГЛАВЕ
    Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ – УЧИТЕЛЕЙ «НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ».
    2.1.Основа выбора методики исследования
    2.2.Эмпирические исследования готовности студентов педагогического вуза к профессиональной педагогической деятельности
    2.3.Характеристика процесса профессиональной подготовки студентов в условиях педагогического вуза
    ВЫВОД ПО ГЛАВЕ
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    ЛИТЕРАТУРА
    ПРИЛОЖЕНИЕ
  • Отчет по практике:

    Отчет по практике педагога психолога в МБДОУ ДСКВ №12

    44 страниц(ы) 

    Отчет по практике
    Дневник
  • Творческая работа:

    АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции 22-23 декабря 2014 года

    255 страниц(ы) 

    СОДЕРЖАНИЕ
    ПРЕДИСЛОВИЕ….3
    РАЗДЕЛ I.
    ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ
    Мустаев А.Ф. Научные школы как инновационные структуры современного университета…5
    Фатыхова Р.М. Опережая время. 80-летию профессора А.З. Рахимова посвящается….7
    Дубовицкая Т.Д. Педагогическая психология на службе национальной безопасности личности и общества….10
    Шафикова Г.Р. Проектирование образовательной среды, способствующей формированию нравственных отношений детей….14
    Кудашев А.Р. Личностно-ориентированный компетентностный подход при подготовке современных менеджеров….22
    Исламова З.И. Возможности совершенствования психологической подготовки педагога профессионального обучения в компетентностном формате….25
    Мухаметрахимова С.Д. Психодидактика как направление реализации требований новых стандартов образования…30
    Малолеткова А.В. К проблеме развития рефлексивной компетентности педагогов…34

    РАЗДЕЛ II.
    ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
    Алгушаева В.Р. Технологические подходы к развитию школьника как субъекта учебной деятельности….39
    Ангел Христов. Духовные связи между Дунайскими и Волгоуральскими болгарами….43
    Анохина С.А. Акмеологический подход в аксиологической адаптации бакалавров в вузовской среде….50
    Асадуллин Э.Ф. Виртуальный подход в формировании исторического сознания студентов педагогического вуза….…55
    Ахтамьянова И.И. Технология развития критического мышления как общедидактическая технология….60
    Бенин В.Л. Социально-когнитивный диссонанс и педагогические фрустрации….67
    Биктагирова А.Р. Социально-психологическая культура субъекта деятельности….72
    Ванесян А.С., Прудников П.Я., Иванов А.Н. Ранняя диагностика девиантного поведения подростков и пути его профилактики с использованием метода АМЭРСО…76
    Гайсина Г.И. К проблеме формирования социально зрелой личности…80
    Галяутдинова С.И., Галяутдинова Л.И. Понимание научного наследия выдающихся физиологов – когнитивная составляющая профессиональной компетентности клинического психолога….86
    Довлатов К.Н., Асадуллина С.Х. Методологические проблемы психологической практики и психологической науки в контексте подготовки будущих психологов….91
    Дьяконов Д.В. Диалогический подход в психодиагностике….96
    Емалетдинов Б.М. Элементы системной организации человека….104
    Зайнуллин А.М. Генотип-средовая обусловленность адаптированности и связанных с ней личностных характеристик…110
    Кушнир В.А. Основные черты учителя-личности….115
    Меньщикова А.Л. Парадоксальность в определении специфики предмета психологии как науки….124
    Моисеева Л.В. Экологическая психология: здоровье личности….131
    Нуриева А.А. Самоэффективность как личностный конструкт….136
    Рахимов А.З. Деятельностный подход в обучении как важнейший фактор творческого развития личности….141
    Сорокина А.И. Формирование правосознания как основа коррекции девиантного поведения подростков и молодежи….147
    Фатыхова Р.М. Актуальные проблемы современного педагогического образования….152
    Шабаев А.Т. Теоретические подходы к самореализации и мотивации спортивной деятельности в психологии…165
    РАЗДЕЛ III.
    ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
    Анохин А.М. Инклюзия как возможность консолидации в обществе и ее проблемы в контексте современного образования….174
    Ахтамьянова И.И., Озерова Л.Е. Из опыта формирования профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода к ФГОС ОО…179
    Батурина С.М., Мухутдинова М.В. Современные образовательные технологии…185
    Галяутдинова С.И., Ахмадеева Е.В. Применение кейс-метода как условие понимания учебного материала….189
    Гильмиярова С.Г., Тайлакова Е.А. Формирование эколого-ориентированной личности учащегося основной школы в процессе изучения иностранного языка….193
    Дзарахохова И.В. Из опыта создания детского сада интегративного опыта.198
    Драгулина Т.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова….204
    Дубовицкая Т.Д., Никитина О.И. Вербальный интеллект в структуре коммуникативной компетентности психолога…211
    Мунирова Л.Р., Нуриханова Н.К. К вопросу реализации компетентностного подхода в современном начальном образовании…216
    Муфтахова Ф.С. Особенности профессиональной компетентности педагога…221
    Мухамадиярова Г.Ф. Учебно-исследовательская деятельность старшеклассников как метод предотвращения отклоняющегося поведения….223
    Нагимова (Миронова) Е.С., Шабаева Г.Ф. Разработка проекта психолого-педагогического сопровождения семьи и детства….226
    Нухова М.В. Исследование взаимосвязи образа отца и эмоционального благополучия подростка…231
    Рафиков А.А., Герасимова С.И., Акбашева О.А. Формирование личностных универсальных учебных действий в средней школе….238
    Ситдикова И.И. Инклюзивная образовательная среда как средство эффективного саморазвития….245
    Токарева Л.И. Формирование теоретических систем понятий по математике в развивающем обучении….250
    Халикова Л.Р. К вопросу о психологической компетентности педагога в современных условиях….253
    Янгирова В.М. Компетентность магистра образования в изучении развития младшего школьника….258
    РАЗДЕЛ IV.
    ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
    Валиуллина Э.С., Лебедева Т.А. Методы и приемы развития коммуникативных УУД, применение на практике….264
    Велчева К.Г., Хр. Христов. Символно-аналитичната култура в обучението на културно-образователната област «бит и технологии»….….268
    Гайнутдинова Р.Ф. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в основной школе….276
    Гаранькова И.Ю. Супервизия в практике психолога и психотерапевта как основное условие профессионального роста специалиста….284
    Герасимова С.И., Акбашева О.А. Использование приемов технологии развития критического мышления в начальных классах….291
    Гирфатова А.Р. Основные особенности профессиональной деятельности психолога школы….299
    Джабраилов А.Н. Влияние стиля педагогической деятельности на эмоциональное состояние учащихся….302
    Кузнецова Ю.Б., Пупонина О.С. Особенности организации работы с одаренными детьми. Опыт школ города Уфы….308
    Латыпова Н.Н. Роль современных образовательных технологий в преподавании биологии в школе….313
    Мухаметрахимов Х.Х. Развитие творчества на уроках технологии и изобразительного искусства….316
    Третьякова З.В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий в средней школе….320
    Шабаева А.В. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях учителей с разной мотивационной направленностью….325
    Шиляева И.Ф., Габитова Г.М. Профессиональный стресс в педагогической деятельности…329
    Шинкаренко С.Н., Максимова С.Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий….333
    Юльметова Н.К. Электронные образовательные ресурсы на уроках башкирского языка и литературы….339
    Яковлева Р.Ф. Этнический ренессанс в деятельности практического психолога….343
    РАЗДЕЛ V.
    ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ И ВУЗА
    Ахмедханова Р.А. Особенности развития одаренности в младшем школьном возрасте….349
    Ахтамьянова С.И. Развитие музыкального сознания в образовательной среде среднего специального музыкального колледжа….352
    Замалетдинова З. И. Система работы педагогического коллектива по воспитанию национального самосознания….359
    Иванов Г.Л. Детский университет как среда формирования личности…363
    Кадырбаева Н.Р. Особенности девиантного поведения подростков, диагностика, профилактика и коррекция….367
    Мингазова Д.В. Психолого-педагогические условия и механизмы коррекции деструктивного общения у подростков….372
    Митина Г.В., Галиуллина З.А. Половые различия познавательных процессов в дошкольном возрасте….376
    Михайлова Е.Н., Ададурова И.А., Шабаева Г.Ф. Развитие словесного творчества у детей дошкольного возраста…379
    Пузырная И.А. Проблемы развития нравственных отношений у детей дошкольного возраста….383
    Тюкина Н.Ю. Сенсорная комната как средство развития детей дошкольного возраста….387
    Фазлыева Л.Г. Факторы формирования нравственно-устойчивой и зрелой личности школьника….391
    Фаррахова А.Ю. Опыт совместной образовательной деятельности детей с различным состоянием физического здоровья….394
    Фархутдинова Э.М. Сотрудничество школы и семьи в развитии языковой личности ….399
    Штейнберг В.Э., Миронов А.В. Использование когнитивной инфографики в подготовке курсантов военного вуза…402
    РАЗДЕЛ VI.
    ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В СИСТЕМЕ ВПО
    Абдуллина Л.Б. Профессиональная подготовка будущего педагога в системе высшего профессионального образования….408
    Асадуллина Л.Ф. Использование инновационных методов обучения для повышения личностной зрелости будущего психолога….412
    Ахмедханов А.М. Учебная дискуссия на занятиях в вузе…417
    Ахунова Г.Р. Профессиональная мотивация молодых педагогов….420
    Биктимирова Н.А. Формирование профессиональных качеств студентов-менеджеров в педагогическом процессе….424
    Бондаренко Г.В. Актуальные проблемы совершенствования вузовской системы профессиональной подготовки психологов….428
    Гайнутдинов Р.З. Физическое воспитание и спорт как ценность и фактор формирования здоровьеориентированного мышления современной студенческой молодежи….430
    Галиева З.З., Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи….435
    Иванченко Т.П. Метафорические карты в работе школьного психолога….437
    Каленская В.П. Педагогическая технология развития системного мышления у студентов заочной формы обучения….444
    Карамова Э.И. Ответственность личности студента с разным локусом контроля….450
    Колпаков А.А., Мутагарова Э.М., Мухаметрахимова С.Д. Воспитанность как проявление уровня развития личности младшего школьника….455
    Плеханова Е.А. Особенности развития нравственных отношений у подростков 12-14 лет….460
    Плеханова Е.А., Галиуллина Г. Взаимосвязь учебной деятельности и творческих способностей студентов-первокурсников….….464
    Резяпова Р.А. Подготовка будущего учителя к духовно-нравственному воспитанию школьников…469
    Салимова Р.М. Взаимосвязь профессиональной направленности и личностных качеств студентов….….473
    Самигуллин Р.Р. Психологический взгляд на вопрос проектирования пользовательского интерфейса электронного учебного пособия….477
    Тулитбаева Г.Ф. Социальный интерес в структуре профессионально важных качеств психолога…482
    Халдеева Т.Ю. Формирование готовности студентов к активизации познавательной деятельности детей….487
    Хр. Христов, Пл. Дянков. Проектната работа в образователната институция като продуктивна стратегия при обучението на студентите….491
    Чуйкова Т.С. Оптимальный баланс между работой и личной жизнью как условие профессиональной успешности педагога….496
    Шиляева И.Ф. Культура общения как показатель и условие профессиональной подготовки будущего психолога….….502
Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Специальные разделы математики. Элементы дискретной математики

    5 страниц(ы) 

    З а д а ч и 401 – 410. Даны формулы алгебры логики. Составить по ним таблицы истинности и совершенные дизъюнктивные нормальные формы (СДНФ).
    403. .
    З а д а ч и 411 – 420. Даны две формулы алгебры логики. Проверить их равносильность двумя способами: а) с помощью таблиц истинности; б) с помощью равносильностей.
    413. .
    З а д а ч и 421 – 430. Дан граф, вершины которого занумерованы. В таблице приведены номера ребер, соединяющих данные вершины, и длины этих ребер. Найти а) матрицу смежности графа; б) матрицу инцидентности графа; в) все маршруты длины 2, выходящие из вершины 1; г) все простые циклы, проходящие через вершину 1; д) выяснить, будет ли граф связным; е) найти степени всех вершин графа; е) выяснить, будет ли граф эйлеровым; ж) найти остов графа.

    423.
    Номера
    смежных
    вершин 12 13 14 15 16 18 23 56 67 68 78
    Номер
    ребра
  • Контрольная работа:

    Россия. Республики Беларусь, Молдова, Грузия

    23 страниц(ы) 

    1. Размещение мировой легкой промышленности….3
    1.1. Принципы размещения отрасли….….3
    1.2. Размещение основных ресурсов отрасли….….5
    1.3. Территориальное размещение производства в отрасли….6
    2. География электроэнергетики России….8
    2.1. Принципы размещения отрасли….8
    2.2. Размещение основных ресурсов отрасли….9
    2.3. Территориальное размещение производства в отрасли.10
    3. Размещение экономики республик Беларусь, Молдова, Грузия….13
    3.1. Экономико-географическое положение регио-на….….13
    3.2. Основные отрасли хозяйства, их размещение и внутрирегиональная (внутрирай-онная) территориальная обеспеченность ресурсами….15
    3.3. Внешнеэкономические связи региона….17
    4. География хозяйства Дальневосточного Федерального округа РФ…19
    4.1. Экономико-географическое положение округа….….19
    4.2. Основные отрасли хозяйства, их размещение и внутрирегиональная (внутрирай-онная) территориальная обеспеченность ресурсами….20
    4.3. Внешнеэкономические связи округа (включая его внутрироссийские хозяйствен-ные связи)….22
    5. Список литературы….24
  • Реферат:

    Сходство и различие политико-правовых концепций Ж. Ж. Руссо и Т. Джефферсона

    15 страниц(ы) 

    Введение….2
    1. Методология, теоретические основы политико-правовых
    теорий: сходство и различие….3
    2. Учение о естественном состоянии и естественных правах человека:
    сходство и различие…4
    3. Учение о государстве (сущность, задачи, форма правления, соотношение человека и государства, отношение к теории разделения властей, соотношение церкви и государства)….5
    4. Учение о демократии и народном суверенитете: сходство и различие.7
    5. Отношение к революции: сходство и различие…10
    6. Проблемы войны и мира….11
    Заключение….13
    Библиографический список…15
  • Контрольная работа:

    Статистика

    3 страниц(ы) 

    Вариант 3
    1. Как определяется: а) средняя арифметическая простая; б) средняя арифметическая взвешенная; в) средняя квадратическая; г) средняя кубическая?
    2. Чем отличаются друг от друга функциональная и корреляционная зависимости?
    3. Рассчитать относительные величины сравнения среднемесячной заработной платы работников, приняв за базу сравнения среднемесячную заработную плату работников предприятия А.
  • Контрольная работа:

    Социальная защита, вариант 2.

    7 страниц(ы) 

    1. Окончив факультет иностранных языков, гражданка Васильева в течение 3 лет выполняла переводы с английского языка по договору с редакцией журнала. В этот период она родила дочь Ольгу. После того, как ребенку исполнилось 4 года, Васильева вместе с мужем уехала во Францию, где, будучи представителем российской туристической фирмы «Хобби интернэшнл», организовывала в качестве принимающей стороны туристические поездки российских граждан и выполняла обязанности гида. Через 11 лет семья Васильевых вернулась в Россию. Какова продолжительность страхового стажа гражданки Васильевой? Имеет ли она право на пенсию по старости?
    2. В связи с экономическими трудностями предприятия заработную плату работникам угольной шахты «Столичная» не выдавали в течение 6 месяцев. Не начислялись взносы на обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве. Когда на шахте произошел несчастный случай со смертельным исходом, местное отделение Фонда социального страхования отказалось производить страховые выплаты, мотивируя тем, что страхователь не отчислял страховые взносы. Соответствует ли это законодательству? На какие виды социального обеспечения вправе претендовать работники шахты, пострадавшие в результате несчастного случая на производстве?
  • Контрольная работа:

    Семейное право. Вариант №7

    13 страниц(ы) 

    1. Правовое регулирование суррогатного материнства.
    2. Составьте проект брачного договора, в котором будет содержаться следующее условие: имущество, принадлежавшее каждому из супругов до брака, и прибыль от этого имущества считаются собственностью того супруга, на чье имя оно оформлено, при расторжении брака оно не подлежит разделу.
  • Контрольная работа:

    Практическая работа по информатике, 4 задания

    12 страниц(ы) 

    Задание 1. Дайте описание общей структуры, возможностей, преимуществ и недостатков локальной сети или произведите описание сетевых возможностей компонентов локальных сетей, укажите их назначение, характеристики, достоинства и недостатки.
    Ethernet 100BaseTX и Ethernet 100BaseFX.
    Задание 2. Составить схему алгоритма вычисления значения у

    Задание 3. Опишите назначение, возможности, преимущества и недостатки протокола, или опишите процесс передачи данных при использовании указанного протокола. SPX.
    Задание 4. Опишите достоинства, недостатки, сферу применения витой пары.
  • Контрольная работа:

    Дополнительные меры безопасности при перевозках пассажиров автобусами

    15 страниц(ы) 

    Введение.2
    Вопрос: Дополнительные меры безопасности при перевозках
    пассажиров автобусами.4
    Заключение.13
    Список использованной литературы.15
  • Контрольная работа:

    Ценообразование 20 задач

    40 страниц(ы) 

    Задача 1
    Определите повышение цены (в %) за время, прошедшее с момента подписания контракта о поставке станка до его фактической поставки, при условии, что за этот период заработная плата рабочих, обслуживающих этот станок, повысилась от 12 000 до 15 000 руб., а стоимость стали, из которой изготавливается станок,– с 15 000 до 16 000 руб. Следует иметь в виду, что цена в размере 15 000 руб. за 1 т стали установлена в зависимости от содержания в ней углерода (4 %). Продавец поставляет сталь, содержащую 4,8 % углерода. Базисная продажная цена станка на день подписания контракта составляет 1 500 000 руб.
    Необходимо учесть, что при определении цены наиболее существенными факторами, влияющими на величину затрат, являются заработная плата рабочих (40% цены) и определенный сорт стали (25% цены).
    Задача 2
    Определите:
    1) свободную розничную цену изделия при условии, что товар поступает в розничную торговую сеть через оптовую базу;
    2) прибыль промышленного предприятия от реализации изделия по свободным отпускным ценам.
    Составьте структуру свободной розничной цены, если известны следующие данные:
    • себестоимость изделия – 71 руб.;
    • ставка акциза – 45% к свободной отпускной цене (без НДС);
    • НДС – 18% к свободной отпускной цене (без НДС);
    • свободная отпускная цена (с НДС) – 214 руб.;
    • оптовая надбавка – 6% к свободной цене;
    • торговая надбавка – 25% к свободной цене.
    Задача 3
    I. Составьте калькуляцию себестоимости 100 пар мужских модельных ботинок и прибыль, оставшуюся в распоряжении предприятия.
    II. Определите прибыль от реализации одной пары ботинок и прибыль, оставшуюся в распоряжении предприятия.
    III. Составьте структуру свободной отпускной цены одной пары ботинок.
    Исходные данные:
    1. Затраты на 100 пар ботинок:
    • сырье и основные материалы – 125 250 руб.;
    • вспомогательные материалы – 750 руб.;
    • топливо и электроэнергия на технологические цели – 20 руб.;
    • зарплата производственных рабочих – 10600 руб.;
    • отчисления на социальное страхование – 37% к зарплате производственных рабочих;
    • расходы по содержанию и эксплуатации оборудования – 47% к зарплате производственных рабочих;
    • цеховые расходы – 20% к зарплате производственных рабочих;
    • общезаводские расходы – 79% к зарплате производственных рабочих;
    • внепроизводственные расходы – 0,3% к производственной себестоимости;
    • транспортные расходы – 14% к производственной себестоимости.
    2. Свободная отпускная цена одной пары мужских модельных ботинок (с НДС) – 2879 руб.
    3. НДС – 18% к свободной отпускной цене (без НДС).
    4. Ставки налога на прибыль – 35%.
    Задача 4
    Определите эластичность спроса и предложения по цене, а также рассчитайте общую выручку и расходы покупателя, используя данные таблицы.
    № п/п Объем предложения Объем спроса Цена за единицу изделия, руб.
    1 25 10 1000
    2 20 15 900
    3 15 20 800
    4 10 25 700
    5 5 30 600
    Используя данные, приведенные в таблице, постройте графики спроса и предложения, определите равновесную цену.
    Задача 5
    Известно, что на рынке:
    – по цене 40 долл. было предложено 8 ед. определенного товара;
    − по 30 долл. – 6 ед.,
    − по 22,5 долл. – 4 ед.,
    − по 17,5 долл. – 2 ед.
    С другой стороны:
    ♦ по цене 50 долл. пользовались спросом 2 ед. товара;
    ♦ по цене 30 долл. – 4 ед.,
    ♦ по 20 долл. – 7 ед.;
    ♦ по 15 долл. – 11 ед.
    Постройте графики спроса и предложения, определите, эластичен ли спрос.
    Найдите равновесную цену.
    Задача 6
    1. Определите:
    а) прибыль в свободной отпускной цене изделия;
    б) свободную розничную цену изделия;
    в) цену закупки, по которой розничная торговля будет рассчитываться с посредником.
    2. Составьте структуру свободной отпускной и свободной розничной цен.
    Исходные данные:
    • себестоимость изделия – 22 500 руб.;
    • свободная отпускная цена с НДС – 500 400 руб.;
    • НДС – 18% к свободной отпускной цене (без НДС);
    • акциз – 30% к свободной отпускной цене (без НДС);
    • снабженческо-сбытовая надбавка – 15% к свободной отпускной цене;
    • торговая надбавка – 25% к цене закупки.
    Задача 7
    Определите прибыль и рентабельность реализации импортного товара.
    Исходные данные:
    • свободная розничная цена, сложившаяся на рынке с учетом спроса и предложения, – 200 руб.;
    • таможенная стоимость, включая расходы по доставке товара до границы России, – 10 долл. (курс рубля к доллару принимается на момент решения задачи);
    • ставка акциза – 35%;
    • таможенная пошлина – 15% от таможенной стоимости;
    • сборы за таможенное оформление – 0,15% от таможенной стоимости;
    • ставка НДС – 18%;
    • снабженческо-сбытовые расходы – 11 руб.;
    • торговые издержки – 30 руб.
    Задача 8
    1. Определите регулируемую оптовую и розничную цены на новое изделие предприятия пищевой промышленности.
    2. Составьте структуру регулируемой розничной цены. Исходные данные:
    • сырье и материалы – 108 руб.;
    • затраты на обработку изделия – 32 руб.;
    • внепроизводственные расходы – 6% к производственной себестоимости;
    • рентабельность, исчисленная как отношение прибыли к себестоимости, – 20 %;
    • НДС – 10 % к регулируемой розничной цене (за вычетом торговой скидки);
    • торговая скидка – 15% к регулируемой розничной цене.
    Задача 9
    Известно, что свободная розничная цена стиральной машины «Индезит» выпуска 2008 г. составляла 30 тыс. руб. Определите свободную розничную цену стиральной машины «Индезит» выпуска 2009 г. (без учета инфляции), если известно, что премиальная наценка за повышенную долговечность последней модели составляет 15% от цены, премиальная наценка за повышенную надежность рынка – 10 % цены, премиальная надбавка за улучшенный дизайн – 10 % цены, стоимость более длительной гарантии на узлы и детали – 5 %, скидка с цены комплекта всех стоимостных показателей машины «Индезит-2008» установлена в размере 6 тыс. руб.
    Определите, какую модель стиральной машины («Индезит-2008» или «Индезит-2009») предпочтет потребитель и почему.
    Задача 10
    1. Определите:
    а) свободную розничную цену изделия;
    б) цену, по которой предприятие розничной торговли будет рассчитываться с оптовой базой;
    в) прибыль промышленного предприятия от реализации данного изделия и рентабельность производства изделия.
    2. Составьте структуру свободной розничной цены. Исходные данные:
    • себестоимость – 25 120 руб.;
    • НДС – 18% к отпускной цене (без НДС);
    • отпускная цена (с НДС) – 45 380 руб.;
    • оптовая надбавка – 8% к отпускной цене;
    • торговая надбавка – 20% к отпускной цене.
    Задача 11
    Индивидуальное частное предприятие «Альфа» намеревается выпускать новый художественно оформленный вид кофемолок. Предполагаемая цена единицы продукции может колебаться в зависимости от конъюнктуры рынка в следующих пределах.
    Исходные данные Вариант
    1 2 3
    Цена, руб. 1 800 1650 1500
    Ожидаемый объем продаж в год, шт. 3000 4000 4500
    Прямые переменные затраты на ед. продукции, руб. 1200 1000 950
    Годовые постоянные затраты, тыс. руб. 360 360 360
    Капитальные вложения, тыс. руб. 2400 3200 3000
    Срок окупаемости капитальных вложений – 8 лет, налоги от ожидаемой прибыли составят 30%.
    Определите цену, наиболее приемлемую с точки зрения получения наибольшей прибыли (без учета инфляции), и рентабельность производства.
    Задача 12
    Определите структуру свободной отпускной и розничной цен платья женского шелкового, реализуемого частным магазином. Известно, что полная себестоимость платья составляет 2 680 руб., свободная отпускная цена с НДС –3860 руб., свободная розничная (рыночная) цена – 5095 руб., ставка НДС – 18 %, оптовая надбавка – 11 %.
    Задача 13
    Определите состав и структуру свободной розничной цены хрустальной вазы (схематично, в абсолютных показателях и %), исходя из следующих данных:
    • себестоимость хрустальной вазы – 1400 руб.;
    • рентабельность ее производства – 25% к себестоимости;
    • ставка акциза – 10% к оптовой цене производителя;
    • ставка НДС – 18%;
    • оптовая надбавка оптовых торговых организаций – 10%;
    • торговая надбавка – 25%.
    Задача 14
    Составьте плановую калькуляцию и определите структуру свободной отпускной цены костюма мужского шерстяного. Расчет стоимости материалов производится на основе данных таблицы.
    Сырье и основные материалы Норма, м Цена м, руб. Сумма, руб.
    Ткань верха 4,05 834,20
    Подкладка шелковая 1,83 122,11
    Подкладка х/бумажная 1,77 110,35
    Приклад 137,0
    Фурнитура 45,0
    Плечики 30,0
    Корсажная тесьма 10,0
    Заготовительные расходы 10,0
    Возвратные отходы 11,0
    Итого
    Исходные данные:
    • основная заработная плата производственных рабочих – 1350 руб.;
    • дополнительная зарплата – 20% от основной зарплаты;
    • отчисления на социальное страхование – 260% от основной и дополнительной зарплаты;
    • накладные расходы – 60% от основной заработной платы производственных рабочих;
    • внепроизводственные расходы – 0,2% от производственной себестоимости костюма;
    • свободная отпускная цена костюма с НДС – 824,3 руб.;
    • НДС – 18% от свободной отпускной цены (без НДС).
    Задача 15
    Используя метод балловых оценок, определите свободную розничную цену фотоаппаратов «Кодак» и «Кенон». Для расчета себестоимости одного балла следует принять фотоаппарат «Кодак», себестоимость которого составляет 1 550 руб. Коэффициент классности фотоаппарата «Кенон» установлен 1,25.
    Балловая оценка различных параметров указанных марок фотоаппарата такова представлена в таблице.
    Марка Удобство пользования Долговечность Надежность Дизайн Сумма баллов
    «Кодак»
    «Кенон» 24
    26 35
    40 18
    15 13
    14
    Уровень рентабельности, рассчитанный предприятием на фотоаппарат «Кодак», составляет 30% к себестоимости, на «Кенон» – 40% к себестоимости; НДС – 18%; торговая надбавка – 15%.
    Задача 16
    I. Составьте калькуляцию себестоимости стиральной машины.
    II. Определите прибыль завода от реализации этой стиральной машины.
    III. Определите свободную розничную цену стиральной машины и составьте ее структуру.
    Исходные данные:
    1. Затраты на производство стиральной машины:
    • сырье и основные материалы – 12000 руб.;
    • полуфабрикаты – 1500 руб.;
    • транспортные расходы по доставке сырья, материалов, полуфабрикатов – 1320 руб.;
    • топливо и электроэнергия на технологические цели – 90 руб.;
    • основная зарплата производственных рабочих – 3000 руб.;
    • дополнительная зарплата производственных рабочих – 15% к основной зарплате производственных рабочих;
    • отчисления на социальное страхование – 26% ко всей сумме зарплаты производственных рабочих;
    • расходы по содержанию и эксплуатации оборудования – 162% к основной зарплате производственных рабочих;
    • цеховые расходы – 142 % к основной зарплате производственных рабочих;
    • общезаводские расходы – 125% к основной зарплате производственных рабочих;
    • прочие производственные расходы – 62% к основной зарплате производственных рабочих;
    • внепроизводственные расходы – 0,55 % к производственной себестоимости.
    2. Свободная отпускная цена (с НДС) – 44 000 руб.
    3. НДС – 18% к свободной отпускной цене (без НДС).
    4. Торговая надбавка – 25% к свободной отпускной цене.
    Задача 17
    Определите состав и структуру свободной розничной цены автомобиля (схематично, в абсолютных показателях и в %), исходя из следующих данных:
    • себестоимость автомобиля – 220 000 руб.;
    • рентабельность производства автомобиля – 25% к его себестоимости;
    • ставка акциза на автомобиль – 30% к отпускной цене производителя;
    • ставка НДС – 18%;
    • оптовая надбавка – 10%;
    • торговая надбавка – 20%.
    Задача 18
    I. Определите:
    а) прибыль в свободной отпускной цене изделия;
    б) свободную скидку в регулируемой розничной цене.
    2. Составьте структуру регулируемой розничной цены.
    Исходные данные:
    • стоимость сырья и материалов – 1100 руб.;
    • затраты на обработку изделия – 600 руб.;
    • внепроизводственные расходы – 2% к производственной себестоимости;
    • НДС – 18% к регулируемой розничной цене;
    • свободная отпускная цена – 3200 руб.;
    • регулируемая розничная цена – 4750 руб.
    Задача 19
    I. Составьте калькуляцию себестоимости 100 пар туфель.
    II. Определите прибыль от реализации одной пары туфель.
    III. Составьте структуру свободной отпускной цены одной пары туфель.
    Исходные данные:
    1. Затраты на производство 100 пар туфель (сырье и материалы основные):
    • кожтовары для верха – 80000 руб.;
    • кожтовары для прокладки – 32000 руб.;
    • стоимость деталей низа – 40000 руб.;
    • текстиль для межподкладки – 13000 руб.;
    • вспомогательные материалы – 26000 руб.;
    • топливо и электроэнергия на технологические цели – 5000 руб.;
    • зарплата производственных рабочих – 72000 руб.;
    • отчисления на социальное страхование – 26% к зарплате производственных рабочих;
    • накладные расходы (расходы по содержанию и эксплуатации оборудования, цеховые расходы, общезаводские расходы) к зарплате производственных рабочих и др. – 200%;
    • внепроизводственные расходы – 0,3 % к производственной себестоимости;
    • транспортные расходы – 19% к производственной себестоимости.
    2. Свободная отпускная цена одной пары женских туфель (с НДС) – 3 750 руб.
    3. НДС – 18% к свободной отпускной цене (без НДС).
    Задача 20
    Определить:
    1.Оптовую цену предприятия.
    2. Отпускную цену предприятия с НДС.
    3. Снабженческо-сбытовую надбавку.
    4. Торговую надбавку.
    5. Розничную цену товара.
    Исходные данные:
    • коммерческая себестоимость изделия – 900 руб.;
    • уровень рентабельности – 25% к себестоимости;
    • акциз – 15 руб. за единицу товара;
    • НДС – 20% к оптовой цене предприятия без НДС;
    • посредническая надбавка – 20% от покупной цены;
    • торговая надбавка – 10 % от продажной цены посреднической организации.
  • Контрольная работа:

    Культура информационно-исследовательской деятельности

    13 страниц(ы) 

    Введение
    1. Информационные сдвиги в развитии современного общества
    2. Манипулятивный характер средств массовой информации
    3. Причины, виды, направления, последствия манипулятивного характера СМИ
    Заключение
    Список литературы