У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

«Развитие личности ребенка младшего школьного возраста. Кризис семи лет» - Контрольная работа
- 13 страниц(ы)
Содержание
Введение
Заключение
Список литературы

Автор: kunak
Содержание
1. Развитие личности ребенка младшего школьного возраста….3
1.1. Мотивационная сфера….3
1.2. Самосознание….6
2. Кризис семи лет….8
3. Заключение….12
4. Список использованной литературы….13
Введение
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него – значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни.
Развитие личности, начавшееся в дошкольном детстве в связи с соподчинением мотивов и становлением самосознания, продолжается в младшем школьном возрасте. Но младший школьник находится в других условиях – он включен в общественно значимую учебную деятельность, результаты которой высоко или низко оцениваются близкими взрослыми. От школьной успеваемости, оценки ребенка как хорошего или плохого ученика непосредственно зависит в этот период развитие его личности.
Заключение
Младший школьный возраст – начало школьной жизни. Вступая в него, ребенок приобретает внутреннюю позицию школьника, учебную мотивацию. Учебная деятельность становится для него ведущей. Но протяжении этого периода у ребенка развивается теоретическое мышление; он получает новые знания, умения, навыки – создает необходимую базу для всего своего последующего обучения. Но значение учебной деятельности этим не исчерпывается: от ее результативности непосредственно зависит развитие личности младшего школьника. Школьная успеваемость является важным критерием оценки ребенка как личности со стороны взрослых и сверстников. Статус отличника или неуспевающего отражается на самооценке ребенка, его самоуважении и самопринятии. Успешная учеба, осознание своих способностей и умение качественно выполнять различные задания приводят к становлению чувства компетентности – нового аспекта самосознания, который, наряду с теоретическим рефлексивным мышлением, можно считать центральным новообразованием младшего школьного возраста. Если чувство компетентности в учебной не формируется, у ребенка снижается самооценка и возникает чувство неполноценности; могут развиться компенсаторные самооценка и мотивация.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: СОЮЗ, 1994, 224 с.
2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 176 с.
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. ВУЗов. – 3-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия», 1998. – 456 с.
4. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 442 с.
Тема: | «Развитие личности ребенка младшего школьного возраста. Кризис семи лет» | |
Раздел: | Психология | |
Тип: | Контрольная работа | |
Страниц: | 13 | |
Цена: | 300 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Курсовая работа:
Роль учителя начальных классов в формировании личности младшего школьника
37 страниц(ы)
Введение….3
Глава 1. Теоретические аспекты развития личности детей младшего школьного возраста…5
1.1 Особенности развития личности детей младшего школьного возраста…51.2 Факторы формирования личности детей младшего школьного возраста….8РазвернутьСвернуть
1.3. Роль учителя в развитии личности младшего школьника….10
2 Экспериментальное исследование влияния личности учителя на развитие личности младших школьников….17
2.1 Исследование уровня личностного развития в я-концепции младших учеников…17
2.2 Изучение структуры ценностных ориентация
учителей младших классов…26
Заключение….….….31
Список литературы….….33
-
Курсовая работа:
«Роль учителя начальных классов в формировании личности младшего школьника»
23 страниц(ы)
Оглавление
Введение….3
Глава 1. Теоретические аспекты развития личности детей младшего школьного возраста…61.1 Особенности развития личности детей младшего школьного возраста…6РазвернутьСвернуть
1.2 Факторы формирования личности детей младшего школьного возраста…9
Глава 2. Исследование влияния учителя начальных классов на формирование личности младшего школьника….12
2.1 Профессиональные и личностные качества педагога….12
2.2 Формирование личности младшего школьника через личностные и профессиональные качества личности учителя…15
Заключение….19
Список литературы….22
-
Дипломная работа:
Динамика развития физических качеств в младшем школьном возрасте
57 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….4
ГЛАВА I Современное состояние изучаемой проблемы ….….6
1.1 Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста….61.2 Динамика развития физических качеств в младшем школьном возрасте….10РазвернутьСвернуть
ГЛАВА II Цель, задачи, методы, организация исследования….…28
2.1 Цель и задачи исследования….….….28
2.2 Методы исследования ….….….…28
2.3 Организация исследования….….31
ГЛАВА III Результаты исследования….36
3.1 Результаты тестирования и их обсуждение….….36
ВЫВОДЫ….….48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….….….…51
ПРИЛОЖЕНИЕ….….54
-
Дипломная работа:
Влияния личностных особенностей на успеваемость школьников
53 страниц(ы)
Введение….….3
Глава 1. Теоретическое изучение влияния личностных особенностей на успеваемость младших школьников 61.1. Развитие личности в младшем школьном возрасте….….6РазвернутьСвернуть
1.2. Школьная успеваемость как психолого-педагогическая проблема….…13
1.3. Психолого-педагогические особенности организации учебной
деятельности младшего школьника… ….….24
Выводы по 1 главе….32
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния личностных особенностей на успеваемость младших школьников 33
2.1. Организация и описание методов исследования влияния личностных особенностей на успеваемость младших школьников 33
2.2. Анализ результатов исследования влияния личностных особенностей на успеваемость младших школьников … … … 35
Выводы по 2 главе.….….44
Заключение….45
Список литературы…47
-
Курсовая работа:
Развитие воображения в младшем школьном возрасте
39 страниц(ы)
Введение 3
1 Теоретические основы развития воображения в младшем школьном возрасте 5
1.1 Основные характеристики младшего школьного возраста 51.2 Понятие воображения и его типы 9РазвернутьСвернуть
1.3 Развитие воображения в онтогенезе 13
2 Исследование развития воображения младших школьников 18
2.1 Организация исследования 18
2.2 Анализ результатов исследования особенностей развития воображения 22
2.3 Рекомендации педагогам по развитию воображения младших школьников 24
Заключение 27
Список использованных источников 29
Приложение А 31
Приложение Б 32
-
Дипломная работа:
81 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.Теоретические основы развития вокальных навыков у детей младшего школьного возраста с применением музыкально-компьютерных технологий 81.1 Сущность и содержание понятия « вокальные навыки» в музыкальной педагогике 8РазвернутьСвернуть
1.2 Возможности музыкально-компьютерных технологий в развитии вокальных навыков детей 24
Выводы по 1 главе 35
ГЛАВА 2. Педагогические условия вокального развития младших школьников с применением МКТ 37
2.1 Особенности развития вокальных навыков у младших школьников 37
2.2 Организация и результаты опытно-экспериментальной работы по развитию вокальных навыков детей с применением музыкально-компьютерных технологий 44
Выводы по 2 главе 62
Заключение 63
Список использованной литературы 67
Приложения 75
Не нашли, что искали?
Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ
Предыдущая работа
Использование различных форм обучения в современной школе в нашей странеСледующая работа
Эпикур и судьба эпикуреизма




-
Контрольная работа:
Психокоррекционная программа адаптационных встреч для пятиклассников НОВИЧОК В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
10 страниц(ы)
Цель
Задачи
Организация занятий
ХОД ЗАНЯТИЯ
-
Контрольная работа:
Использование различных форм обучения в современной школе в нашей стране
27 страниц(ы)
Введение….3
Часть 1. Современные формы обучения….4
Часть 2. Общие формы обучения….6
Часть 3. Внешние формы обучения….12Заключение….26РазвернутьСвернуть
Список используемой литературы….27
-
Курсовая работа:
Исследование социально-психологического климата
33 страниц(ы)
Введение…3
Глава I. Теоретический анализ социально-психологического климата….6
1.1. Понятие социально-психологического климата….61.1.1. Структура социально-психологического климата….7РазвернутьСвернуть
1.1.2. Коллектив: социально-психологические особенности….10
1.1.3. Динамика социально-психологического климата
1.2. Конфликт и его роль в жизни коллектива
1.3. Проблема сплоченности
Выводы
Глава II. Эмпирическое исследование социально-психологического климата
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ полученных результатов
Выводы
Заключение
Список использованной литературы -
Дипломная работа:
Удовлетворенность трудом у представителей среднего звена бюджетной и коммерческой организаций
60 страниц(ы)
Введение 3
Глава I. Проблема удовлетворенности трудом сотрудников организаций: Характеристика западных и отечественных исследований…. 71.1. Характеристика понятия "удовлетворенность трудом" в исследованиях западных и отечественных психологов….7РазвернутьСвернуть
1.2. Факторы, влияющие на удовлетворенность трудом сотрудников организации 12
1.3. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности работников организации…23
1.4. Современная ситуация удовлетворенности трудом работников различных типов предприятий…28
Выводы….36
Глава II. Эмпирическое исследование удовлетворенности трудом у представителей среднего звена бюджетной и коммерческой организаций….37
2.1. Характеристика выборки, этапов и методов эмпирического исследования….…37
2.2. Анализ и обобщение результатов эмпирического исследования….…41
Выводы….56
Заключение…57
Список литературы…60
-
Контрольная работа:
Петровские преобразования в области культуры
13 страниц(ы)
1. Петровские реформы
2. Петербург – центр «новой» культуры и науки
3. Обычаи городского общества
4. «Еда – людское зерцало»5. НищиеРазвернутьСвернуть
6. Танцы
7. Карнавалы
8. Сады и гулянья
9. Университеты и университетская жизнь
10. Преобразования в области культуры, науки и быта
11. Список использованной литературы -
Контрольная работа:
Лекарственные растения Башкирии
14 страниц(ы)
Введение
Алтей лекарственный
Волчье лыко
Золототысячник малый
Истод сибирский
Любка двулистная
Баранец обыкновенныйРомашка аптечнаяРазвернутьСвернуть
Росянка круглолистная
Солодка Коржинского
Термопсис ланцетовидный
Толокнянка обыкновенная
Хвойник двухколосковый
Цмин песчаный
Ятрышник
Заключение
Список использованной литературы
-
Контрольная работа:
Диагностика уровня тревожности с помощью опросника Спилбергера-Ханина
12 страниц(ы)
Теоретические основания теста
Проведение теста на измерение уровня тревожности Спилбергера-Ханина
Результаты методикиСтатистическая обработка результатовРазвернутьСвернуть
ВыводыСписок использованной литературы -
Контрольная работа:
17 страниц(ы)
Введение
Основные стадии процесса консультирования
Методы и приемы, используемые в семейном консультированииСпособы организации семейного консультированияРазвернутьСвернуть
Трудности работы с супружеской парой
Основные требования к работе с супружеской парой
Консультирование по поводу сложностей взаимоотношений с детьми
ЗаключениеСписок использованной литературы -
Контрольная работа:
18 страниц(ы)
Введение
Жизнь Эпикура
Некоторые факты из жизни философа
Основные философские понятия школы эпикурейцевПоследователи ЭпикураРазвернутьСвернуть
Заключение
Список использованной литературы -
Контрольная работа:
Трудовое воспитание школьников
17 страниц(ы)
Введение
Часть I. Принципы трудового воспитания
1.1. Воспитание, развитие, профессиональная ориентация учащихся1.2. Личность учителя трудаРазвернутьСвернуть
Часть II. Методы трудового воспитания
2.1. Наблюдения
2.2. Лабораторные и производственные опыты
2.3. Упражнения
Часть III. Организация трудового воспитания
3.1. Требования к уроку трудового воспитания
3.2. Производственные экскурсии
3.3 Трудовая практика
Заключение
Список литературы