СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Производственная практика в детском саду по специальности «Управление дошкольным образованием - Отчет по практике №12728

«Производственная практика в детском саду по специальности «Управление дошкольным образованием» - Отчет по практике

  • 48 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Примечания
фото автора

Автор: farida1987

Содержание

Модуль1 «Организационные основы управления ДОУ»

Модуль 2«Изучение профессиональной деятельности руководителя ДОУ»

Модуль 3 Изучение особенностей руководства педагогическим коллективом ДОУ

Модуль 4«Изучение системы самоэкспертизы как основы проведения аттестации и аккредитации ДОУ»

Введение

Производственную практику проходила на базе МДОУ «детский сад №4» комбинированного вида. Основная деятельность МДОУ «Детский сад 4» направлена на обеспечение каждому ребенку полноценное личностное, физическое и психическое развитие через создание единого здоровьесберегающего и речевого пространства в ДОУ и семье.

Заключение

При изучении модуля 4 нами были рассмотрены Нормативные документы аттестации и аккредитации ДОУ. Даны понятия аттестация и аккредитация. Так же проведена самоэкспертиза во второй младшей группе.

Примечания

Прилагаются конспект пед.совета и тематического контроля

Тема: «Производственная практика в детском саду по специальности «Управление дошкольным образованием»
Раздел: Педагогика
Тип: Отчет по практике
Страниц: 48
Цена: 1700 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы

  • Курсовая работа:

    Современное состояние проблемы очередности предоставления мест в детских дошкольных учреждениях

    49 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Теоретические аспекты проблемы очередности предоставления места ДОУ 4
    1.1 Механизмы государственного регулирования и поддержка дошкольного образования 4
    1.2 Нормативно-правовые основы предоставления мест в дошкольные образовательные учреждения 9
    2 Состояние проблемы очередности предоставления места в ДОУ 16
    2.1 Исследование состояния очередности предоставления мест в ДОУ 16
    2.2 Социологическое исследование проблемы очередности предоставления мест в ДОУ на примере г. Пскова 23
    Заключение 39
    Список литературы 42
    Приложения 46

  • Курсовая работа:

    Организация и проведение физкультурных занятий в детском саду

    32 страниц(ы) 

    Введение….….…3
    1.Значение и возрастные особенности физических занятий….5
    1.1.Понятие и значение физических упражнений для дошкольника….…5
    1.2.Организация и методика проведения физкультурных занятий в детском саду….….11
    2.Особенности построения физкультурных занятий для дошкольников….15
    2.1.Построение физкультурно – оздоровительной работы в МДОУ…15
    2.2.План-конспект физкультурного занятия традиционного характера для детей старшей группы….…27
    Заключение….30
    Список используемой литературы….….….….32

  • Отчет по практике:

    Преддипломная практика. Работа в качестве практического психолога в детском саду

    25 страниц(ы) 

    Задачи:
    1. Закрепить навыки практической работы психолога, углубить теоретические знания;
    2. Формировать творческий исследовательский подход к профессиональной деятельности, закрепить навыки планирования и организации исследования;
    3. Освоить методы экспериментальной работы и методы работы с научной литературой;
    4. Приобрести опыт подготовки выпускной квалификационной работы.
    Формы работы: индивидуальная и групповая.
    Методы работы: беседа; опрос; анкетирование; тестирование; работа с документами.
    На протяжении 60 часов я проходил практику в детском саду №111 г.Москва, в старшей группе «Колобки».
    Старшая группа «Колобки» нацелена на подготовку детей к школе.
    Все занятия проходят в 3 этапа: занятия СП, зал ЛФК, комната психологической разгрузки (работа психолога).
    Основной моей работой была диагностика детей. Возраст детей 6-7 лет. Работа проводилась на базе ДОУ №111, совместно с психологом детского сада.
    Научно-исследовательская практика включала в себя несколько этапов:
    • Подготовительный этап: консультации у психолога ДОУ №111, изучение документации: характеристик, медицинских сведений дошкольников; подбор психодиагностических методик, знакомство с воспитателями. Продолжительность данного этапа – неделя.
    • Основной этап: знакомство с детьми, беседа, наблюдение за поведением детей в течение дня (во время занятий и после них), обследование. Обследование проводилось группой, проходило в игровой комнате (небольшое, светлое, хорошо проветриваемое помещение). Продолжительность данного этапа – неделя.
    • Заключительный этап: обработка, анализ, интерпретация полученных результатов, подготовка отчета.
    В задачи работы входило следующее:

  • Дипломная работа:

    Реализация инклюзивной практики дошкольного образования детей с расстройствами аутического спектра

    123 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ 9
    1.1. Теоретические и законодательные аспекты инклюзивного образования в Российской Федерации 9
    1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с РАС 18
    1.3. Условия организации инклюзивной практики в дошкольной образовательной организации 32
    Выводы по первой главе 43
    ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАС КАК УСЛОВИЕ ИХ УСПЕШНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ 46
    2.1 Структурные подразделения дошкольной образовательной организации, как участники службы сопровождения инклюзивной практики 46
    2.2 Реализация индивидуальной программы развития дошкольников с расстройством аутистического спектра 60
    Выводы по второй главе 78
    ГЛАВА III. МОДЕЛЬ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАС В УСЛОВИЯХ ДОО 82
    3.1 Модель интеграции дошкольников с расстройством аутистического спектра на примере ресурсной группы 82
    3.2 . Анализ результатов социально-педагогического сопровождения ребенка с расстройством аутистического спектра в инклюзивной среде 96
    Выводы по третьей главе 102
    Заключение 104
    Список литературы 105
    Приложения 113

  • Курсовая работа:

    Совместная работа с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет

    73 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 2
    I. Теоретические аспекты формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 6
    1.1. Понятие и сущность понятий «гендер». «гендерная идентичность», «гендерные качества» 6
    1.2. Возрастные особенности развития гендерной идентичности у детей 5-6 лет 10
    1.3. Условия и средства формирования гендерных качеств детей дошкольного возраста в детском саду 15
    1.4. Совместные формы работы с родителями в формировании гендерных качеств детей 3-4 лет 27
    II. Практическая совместная деятельность воспитателя с родителями по созданию центров активности в формирования гендерных качеств детей 5-6 лет 31
    2.1. Опыт педагогов-практиков по формированию гендерных качеств детей дошкольного возраста в условиях совместной деятельности с родителями в группе детского сада 31
    2.2. Входная диагностика сформированности гендерных качеств детей 5-6- лет 34
    2.3. Опытно-экспериментальная работа по совместной работе с родителями по формированию гендерной идентичности детей 5-6 лет 41
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
    Приложения 55

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Предыдущая работа

Коллизионные нормы

Следующая работа

Совершенствование технологических процессов диагностики и ремонта автомобилей в ОАО "Омск-Лада"
Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Все услуги и цены
Другие работы автора

  • Дипломная работа:

    Развитие детского творчества на занятиях по сюжетному рисованию в старшем дошкольном возрасте

    66 страниц(ы) 

    Введение….…. 3
    Глава1. Психолого-педагогический аспект изучения проблемы развития детского творчества.
    1. 1. Содержание понятия детского творчества….…7
    1. 2. Особенности развития творчества в дошкольном детстве….….18
    1. 3. Развитие изобразительных способностей и творческих замыслов детей в процессе изобразительной деятельности …24
    Глава 2.Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста путем сюжетного рисования.
    2.1.Сюжетно – тематическое рисование как вид изобразительной деятельности детей дошкольного возраста….….….….31
    2.2. Сюжетное рисование как средство развития детского творчества в старшем дошкольном возрасте….….39
    2.3. Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования на занятиях по сюжетному рисованию….….…43
    Глава3. Экспериментальное изучение возможностей занятий по сюжетному рисованию в развитии творчества детей старшего дошкольного возраста
    3. 1.Этапы и методы экспериментального исследования….49
    3. 2.Анализ и обобщение результатов эксперимента….….….55
    Заключение….….….….63
    Список литературы….…66
    Приложение….…

  • Лабораторная работа:

    Когнитивное оценивание и стратегии совладания в трудных жизненных ситуациях

    8 страниц(ы) 

    Особенности функционирования интеллектуально-эмоциональных процессов в оценочной деятельности субъекта определяются как содержанием анализируемой информации, ее источником, самой ситуацией, в которой находится субъект, так и его личностными характеристиками. При этом роль индивидуально-психологических особенностей усиливается по мере увеличения сложности и неопределенности ситуации, в которой осуществляется мыслительная деятельность.

  • Дипломная работа:

    Формирование графических умений и навыков как условие развития творчества детей старшего дошкольного возраста

    94 страниц(ы) 

    Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
    Глава I. Психолого- педагогический аспект изучение проблемы развития детского художественного творчеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.1Особенности развития детского художественного творчества . . . . . . . . . . .6
    1.2.Графические умения и навыки, как средство развития детского художественного творчества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
    Глава II. Выявление и дальнейшее развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста через формирование графических умений и навыков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
    2.1. Подготовка педагогического эксперимента: определение состава экспериментальной группы, уровней развития детского художественного творчества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
    2.2 Выявление уровня детского художественного творчества детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
    2.3 Повышение уровня развития детского художественного творчества через систему занятий и игр- упражнений по формированию графических умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . 54
    2.4. Выявление изменение в уровне развития детского художественного творчества у детей старшего дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . .55
    Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
    Библиография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
    Приложение № 1.Занятие,потоколы беседы и наблюдения первого констатирующего эксперимента. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
    Приложение № 2Конспекты занятий и игр-упражнений формирующего эксперимента, по формированию графических умений и навыков . . . . .67
    Приложение № 3. Занятия, протоколы беседы и наблюдения второго констатирующего эксперимента. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
    Приложение №4 . Рисунки детей I и II констатирующего экспериментов. .92

  • Отчет по практике:

    Практика в педагогическом колледже.

    25 страниц(ы) 

    Преподавание лекций студентам,

  • Лабораторная работа:

    Использование дидактических игр и упражнений в развитие речи у дошкольников с нарушением зрения

    23 страниц(ы) 

    На основе программы" Разбуди в ребенке волшебника" (презентация)

  • Лабораторная работа:

    Целостный педагогический процесс на примере программы "Развитие"

    20 страниц(ы) 

    Программа «Развитие» : Авторы: Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова и др.
    Цель ЦПП: развитие умственных и художественных способностей детей 3—7 лет, поиск новых форм взаимодействия взрослых с детьми, методов, форм и средств работы.
    Полноценная реализация программы возможна на основе личностно-ориентированной модели воспитания, предполагающей наличие между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и партнёрства.