СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Менеджмент Основы менеджмента ,вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопросов) - Тест №23805

«Менеджмент Основы менеджмента ,вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопросов)» - Тест

  • 16 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

ЗАДАНИЕ №1

Вопрос № 1. При помощи каких вопросов возможно сопоставление существующего положения предприятия с желаемым?

1) "какой путь лучший" и "как его выбрать?";

2) "что надо сделать?";

3) "где мы?" и "куда идем?";

4) "зачем нам это нужно?";

5) "куда мы в действительности пришли и что из этого следует?"

Вопрос № 2. Иерархия аппарата управления находит свое конкретное отражение в .

1) схеме управления предприятием;

2) методах управления предприятием;

3) служебных и должностных инструкциях;

4) Уставе организации;

5) учетной политике предприятия.

Вопрос № 3. Какой процесс помогает профессионально подготовленным специалистам формировать организации и управлять ими путем постановки целей и разработки способов их достижения?

1) планирование;

2) прогнозирование;

3) интеграционный процесс;

4) процесс построения организационной структуры;

5) процесс управления людьми.

Вопрос № 4. Основателем какой школы управления является Ф.Тейлор?

1) Административной школы;

2) Школы научного управления;

3) Школы психологии и человеческих отношений;

4) Количественной школы;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. На что направлен менеджмент, рассматриваемый как вид деятельности человека?

1) разработка способов достижения целей организации;

2) достижение определенных целей;

3) реализация функций управления;

4) эффективное использование всех ресурсов организации;

5) координация всех ресурсов организации для достижения целей.

ЗАДАНИЕ №2

Вопрос № 1. С именами каких ученых связывают появление доктрины "человеческих отношений"?

1) Д.Муни и Алфред П.Слоун;

2) Генри Гантт и Френк Гилбрет;

3) Г.Черч и Г.Эмерсон;

4) Э.Мэйо и Ф.Ротлисбергер;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Назовите одно из основных направлений количественной школы, использующее математические методы и ЭВМ?

1) рассмотрение производства как "социальной системы;

2) исследование проблем управления на основе системного анализа;

3) верны ответы 1, 2;

4) теория человеческого поведения;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Кто является родоначальником административной школы управления?

1) Линдвал Урвик;

2) Генри Форд;

3) М.Вебер;

4) Ф.Тейлор;

5) Анри Файоль.

Вопрос № 4. Что составляет философскую основу системы Тейлора?

1) идея о том, что управлять можно "научно";

2) методика, согласно которой можно усовершенствовать многие операции ручного труда;

3) расчленение процесса физического труда и его организации на составные части;

4) концепция "экономического человека";

5) отделение управленческих функций от фактического выполнения работ.

Вопрос № 5. Какой из основных недостатков школы научного управления устранила школа психологии и человеческих отношений?

1) в полной мере не осознавалась роль и значение человеческого фактора;

2) передача команд и распоряжений сверху вниз;

3) единство распорядительства;

4) справедливое для всех вознаграждение;

5) неотделимость власти от ответственности.

ЗАДАНИЕ №3

Вопрос № 1. Какие реформы Петра I оказали существенное влияние на развитие российской теории управления?

1) изменение летоисчисления;

2) судебная реформа;

3) реформы по совершенствованию управления экономикой;

4) реформа сельского хозяйства;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Кто из российских деятелей предложил такую оригинальную управленческую идею, как разделение богатства на вещественное и невещественное?

1) М.М.Сперанский;

2) А.А.Богданов;

3) А.И.Елистратова;

4) И.Т.Посошков;

5) П.М.Керженцев.

Вопрос № 3. Какая теория положила начало развитию управленческой науки в России?

1) теория Дарвина;

2) теория государственного управления;

3) теория мотивации Герцберга;

4) теория научного управления;

5) теория самоуправления.

Вопрос № 4. В чем заключалась цель преобразований в государственном управлении, предлагаемых М.М.Сперанским?

1) в управлении финансовой политикой;

2) в придании самодержавию внешней формы конституционной монархии, опирающейся на силу закона;

3) во всесословном самоуправлении;

4) в децентрализации управления Россией;

5) в придании самодержавию внешней формы анархии.

Вопрос № 5. Чему была посвящена работа И.Е.Андриевского "О наместниках, воеводах и губернаторах"?

1) военному делу;

2) земской реформе в рамках вопросов государственного управления;

3) судебной реформе;

4) структурным отношениям;

5) распределению властных полномочий.

ЗАДАНИЕ №4

Вопрос № 1. Какие доводы выдвигала директор Государственного института техники управления, отрицая проблему "человеческих отношений" в управлении?

1) "ничего не остается для администрирования и руководства коллективом";

2) "здесь только всеопределяющее влияние техники и сам администратор только техник и ничего более;

3) появляются большие возможности для администрирования и управления коллективом;

4) верны ответы 1 и 2;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Какое из направлений исследования вопросов управления начала 60-х годов ХХ века можно обозначить современным названием "производственный менеджмент"?

1) общая теория социального управления;

2) государственное управление;

3) управление производством;

4) верно все вышеперечисленное;

5) термин "производственный менеджмент" не может быть применим на к одному из направлений той эпохи.

Вопрос № 3. Какая организация в 20-е годы ХХ века осуществляла руководство работы по научной организации труда и управления в России?

1) Государственный институт техники управления;

2) Таганрогский институт научной организации производства;

3) Центральный институт труда;

4) Совет научной организации труда;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Какое из преобразований в центральном и местном управлении в эпоху Петра I можно отнести к направлению современного финансового менеджмента?

1) развитие крупной промышленности и государственная поддержка ремесленных производств;

2) содействие развитию сельского хозяйства;

3) укрепление финансовой системы;

4) активизация развития внешней и внутренней торговли;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Какая задача была поставлена перед Государственным институтом техники управления, созданным в 1926 году?

1) выявление альтернатив управления;

2) задача проведения научного прогнозирования в сфере управления;

3) задача научной организации труда работников предприятий;

4) задача проведения научного анализа роли и значения планирования, учета и организации в сфере управления;

5) задача постановки целей развития науки управления.

ЗАДАНИЕ №5

Вопрос № 1. Чему отдается приоритет в подходах, принципах и методах управления?

1) планированию и прогнозированию.

2) экономико-математическим методам решения управленческих задач;

3) экономическим средствам и методам управления;

4) человеку, его потребностям, интересам, мотивам, ценностям, установкам.

5) потребностям и условиям рыночной экономики.

Вопрос № 2. Что или кто является исходным моментом организации управления и его осуществления?

1) человек и его потребности;

2) человек и его интересы;

3) мотивы человеческого поведения;

4) ценности и установки;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Что является основой для интеграции концепций, разработанных и предложенных ранними школами с концепциями новых теорий?

1) современный менеджмент как тип управления;

2) фазы управления;

3) теории хаоса и сложности;

4) теория систем;

5) концепция практического управления.

Вопрос № 4. В чем заключается возможность диалога между практикой управления и наукой, успешного использования достижений науки в практике?

1) в признании социальной ответственности менеджмента перед человеком и обществом в целом;

2) в методах, с помощью которых сложные системы могут эффективно справляться с неопределенностью и быстрыми изменениями;

3) в формировании "теории хаоса";

4) в применении ситуационного подхода;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Что означает интеграция в менеджменте?

1) интеграция производства;

2) интеграция производства и науки, хозяйственных и исследовательских организаций;

3) объединение, согласование производства и социального развития, а также организации и личности;

4) верны ответы 1 и 2;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №6

Вопрос № 1. Назовите такую функцию управления, которая имеет своей целью активизировать деятельность сотрудников для достижения поставленных перед ним задач?

1) контроль;

2) мотивация;

3) планирование;

4) организация;

5) прогнозирование.

Вопрос № 2. Что такое система управления?

1) способ реализации технологии управления, предполагающий воздействие на объект с целью изменения его состояния и процессных характеристик;

2) формы, в которых субъекты управления реализуют на практике свои функции;

3) совокупность субъектов управления, обладающих определенными полномочиями, ответственностью, задачами и связей между ними;

4) формы, в которых субъекты управления реализуют на практике свои цели, закономерности, методы, технические приемы управленческой деятельности;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Какая из функций управления включает в себя сбор, обработку и анализ информации о фактических результатах хозяйственной деятельности?

1) контроль;

2) мотивация;

3) планирование;

4) организация;

5) прогнозирование.

Вопрос № 4. Назовите характерные черты нового типа менеджера - организатора?

1) единоличное управление производством;

2) расширение функций по работе с людьми, в том числе общение с лидерами разнообразных общественно-политических организаций и принятие решений с учетом управленческих советов;

3) управление предприятием осуществляет только основатель производства или его наследник;

4) оборотистость и качества люди, умеющих сбывать продукцию и тем самым двигать производство;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что представляют собой относительно самостоятельные, специализированные и обособленные участки управленческой деятельности?

1) фазы управления;

2) принципиальные положения современной системы взглядов на менеджмент;

3) функции управления;

4) подразделения фирмы;

5) нововведения (инновации), интеграция, интернационализация.

ЗАДАНИЕ №7

Вопрос № 1. Какие две стороны образуют единство управления?

1) процесс и структура;

2) содержание и процесс;

3) функция и ее содержание;

4) функция управления и функция процесса управления;

5) процесс и структура функции.

Вопрос № 2. Что подразумевает под собой гибкая организация управления?

1) организация, способная быстро перестраиваться в соответствии с изменяющимися условиями;

2) организация инновационного типа;

3) организация, трудно поддающаяся внедрению нововведений;

4) верны ответы 1,2.

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Какие системы управления вышли вперед благодаря высоким темпам научно-технического и социального прогресса?

1) системы управления, которые с трудом осваивают результаты научно-технической революции;

2) системы управления, которые оказались в состоянии быстро и эффективно осваивать результаты научно-технической революции;

3) системы управления, которые рассматриваются как живой организм, состоящий из людей, объединяемых совместными ценностями;

4) верны ответы 2,3;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Какой вопрос позволяет раскрыть содержание функции управления?

1) как или каким образом формально связаны между собой действия, составляющие данную функцию?

2) что за чем должно следовать, чтобы функция выполнялась?

3) чем определен данный набор действий в составе функции?

4) какие действия (набор действий) осуществляются в рамках данной функции?

5) какова логическая последовательность осуществляемых в рамках функции действий?

Вопрос № 5. Что является направлением разделения труда и представляет собой предписанную задачу или совокупность задач, которые должны быть выполнены заранее установленным способом в заранее оговоренные сроки?

1) работа;

2) управленческая задача;

3) фаза управления;

4) этап управления;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №8

Вопрос № 1. Назовите компоненты сложной структуры предприятия, в условиях которой действует менеджер:

1) политические, нравственные идеалы, представления о будущем, о перспективе;

2) постановка целей, определение исходных предпосылок, выявление альтернатив.

3) работник, формальная и неформальная организация, трудовой коллектив, корпорация;

4) это человек, индивид, индивидуальность, личность;

5) верны ответы 3, 4.

Вопрос № 2. В чем заключается сила современного менеджмента?

1) он берёт своё начало от человека;

2) он берёт своё начало от превращения знаний, опыта и достижений научно технического прогресса в производительную силу;

3) в созидательном применении различных стилей и методов, инноваций;

4) в использовании эффективных и комплексных инструментов управления и информационных технологий;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. В чем заключается реализация функции организации?

1) упорядочение деятельности менеджера и исполнителей;

2) оценка менеджером своих возможностей;

3) изучение менеджером подчиненных;

4) определение потенциальных возможностей каждого работника, расстановка сил;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Назовите один из этапов планирования как функции управления, для которого может быть применим метод Дельфы?

1) выявление альтернатив;

2) выбор наилучшей альтернативы;

3) определение исходных предпосылок;

4) ввод и исполнение плана;

5) постановка целей.

Вопрос № 5. С чем связана практически реализация функций управления на конкретном экономическом объекте?

1) с выполнением задач, которые призван решать соответствующий аппарат управления;

2) с выполнением функции-задачи аппарата управления;

3) с объектом управления;

4) верны ответы 1 и 2;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №9

Вопрос № 1. Назовите причину, по которой концепция процессного подхода на современном этапе не реализована в полной мере?

1) четко не определено число основных функций управленческого процесса;

2) подход не имеет четкого и ясного алгоритма эффективного управления;

3) нет четкого мнения о том, какие функции являются наиболее существенными в процессе управления;

4) нет действенных и научно обоснованных способов решения проблемы мотивации;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Что лежит в основе современного процессного подхода?

1) взгляд на предприятие как на совокупность функциональных подразделений;

2) взгляд на предприятие как на совокупность ключевых бизнес-процессов;

3) верны ответы 1, 2;

4) исследование любого объекта как сложной системы;

5) верно все вышеперечисленное.

Вопрос № 3. Как называется одно из направлений методологии научного познания и практической деятельности, в основе которого лежит исследование любого объекта как сложной системы?

1) подход на основе выделения различных школ управления;

2) процессный подход;

3) "теория хаоса";

4) системный подход;

5) ситуационный подход.

Вопрос № 4. Решение какой важной проблемы при процессном подходе позволит наиболее эффективно реализовать концепцию процессного подхода?

1) интеграции производства;

2) мотивации;

3) планирования;

4) организации и контроля;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Какие преимущества дает внедрение процессного подхода к управлению предприятием?

1) сокращение издержек;

2) снижение рисков;

3) увеличение эффективности управления персоналом;

4) упрощение процесса управления;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №10

Вопрос № 1. Что представляет собой теория систем в ее современном состоянии?

1) многоуровневую понятийную схему, включающую разнообразные модели систем различных форм;

2) одноуровневую понятийную схему, наиболее упрощенную с отсутствием моделей;

3) целостность, состоящую из взаимосвязанных частей;

4) образ произвольной системы, имеющей необходимое сходство с самой системой;

5) совокупность закрытой и открытой систем.

Вопрос № 2. Что представляет собой системный подход по отношению к организации и управлению?

1) способ мышления;

2) набор руководств и принципов для управляющих;

3) алгоритм составления должностной инструкции;

4) совокупность подсистем;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Что Вы можете назвать недостатками системного подхода?

1) он не указывает руководителю наиболее важные элементы организации;

2) люди в организации рассматриваются как элемент, равный среди прочих;

3) не учитывается человеческий фактор;

4) неспособность конструктивно влиять на эффективность управления;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Что из перечисленных вариантов можно отнести к подсистеме?

1) предприятие;

2) отдел бухгалтерии;

3) дочернее предприятие;

4) инфраструктура предприятия;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Назовите один из принципов системного подхода?

1) контроль;

2) однозначность;

3) целостность;

4) реструктуризация;

5) единичность.

ЗАДАНИЕ №11

Вопрос № 1. Назовите ограничения, которые могут существовать внутри организации при использовании ситуационного подхода?

1) технократическое, производственное и ограничение в постановке целей;

2) технологическое, человеческое и ограничение в постановке задачи;

3) технологическое, человеческое и ограничение в постановке целей;

4) производственное, финансовое и ресурсное;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. В чем проявляется недостаточность теоретического обоснования ситуационного подхода?

1) недостаточная прогностическая способность;

2) отсутствие базы для познания;

3) недостаточная инициативность;

4) имеет тенденцию к универсальным принципам;

5) верны ответы 1, 2, 3.

Вопрос № 3. Какая из ситуационных моделей поведения руководителя предполагает, что стиль того или иного руководителя всегда постоянен, несмотря на то, что каждой ситуации соответствует свой стиль руководства?

1) подход "путь-цель" Митчелла и Хауса;

2) ситуационная модель руководства Фидлера;

3) теория жизненного цикла Поля Херси и Кена Бланшара;

4) модель принятия решений В.Вурма и Ф.Йеттона;

5) модель ситуационного лидерства.

Вопрос № 4. Что должен сделать менеджер при применении ситуационного подхода к управлению организацией?

1) определить наиболее оптимального подхода к конкретной ситуации для достижения управленческих целей;

2) сфокусировать внимание на отношениях между внутренней и внешней средой организации;

3) использовать знания и информацию о взаимодействии внешней и внутренней среды организации;

4) знать и использовать знания об ограничивающих или сдерживающих факторах, которые существуют внутри организации;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что является центральным моментом ситуационного подхода?

1) ситуация;

2) система;

3) организация;

4) конкретный набор обстоятельств, которые в значительной степени влияют на деятельность организации в данное конкретное время.

5) верны ответы 1, 4.

ЗАДАНИЕ №12

Вопрос № 1. Укажите положение, характеризующее модель ситуационного лидерства:

1) наиболее эффективные стили лидерства зависят от зрелости исполнителя;

2) наиболее эффективные стили лидерства зависят от способности исполнителей нести ответственность за свое поведение;

3) наиболее эффективные стили лидерства зависят от желания исполнителей осуществлять поставленную цель;

4) наиболее эффективные стили лидерства зависят от образования и опыта исполнителей в решении конкретных задач;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Какие преимущества имеет стиль руководства, ориентированный на человеческие отношения?

1) увеличение возможности руководителя влиять на подчиненных;

2) стимулируется личная заинтересованность исполнителей;

3) забота о подчиненных улучшает отношения между руководителем и подчиненными;

4) уменьшается необходимость в строгом надзоре, минимизируется риск потери контроля;

5) все вышеназванные.

Вопрос № 3. Какой уровень зрелости имеют сотрудники, применяющие вид лидерства, который может быть охарактеризован термином "продавать" (согласно модели ситуационного лидерства)?

1) низкий;

2) высокий;

3) очень высокий;

4) средний;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Назовите автора ситуационной модели принятия решений руководителем, предполагающей ранжирование стилей в зависимости от степени участия подчиненных в принятии решений?

1) В.Вурм;

2) Ф.Йеттон;

3) Поль Херси;

4) Кен Бланшар;

5) В.Вурм и Ф.Йеттон.

Вопрос № 5. Назовите один из стилей руководства в модели "путь-цель", который аналогичен стилю, ориентированному на работу и на задачу?

1) стиль поддержки;

2) инструментальный стиль;

3) стиль, поощряющий участие;

4) стиль, ориентированный на достижения;

5) либеральный стиль.

ЗАДАНИЕ №13

Вопрос № 1. Назовите главный признак организации?

1) определение ее характера кадрами и менеджментом;

2) единство рабочих процессов;

3) наличие цели;

4) объединение процессов;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Как называются хозяйственные организации, имеющие численность персонала - 6 человек?

1) микроорганизация;

2) малое предприятие;

3) среднее предприятие;

4) частное предприятие;

5) подразделение.

Вопрос № 3. Какой из признаков классификации организаций предполагает их разделение на торговые, машиностроительные, строительные, научные и т.п.?

1) масштабу производства;

2) сезон активного действия;

3) номенклатура выпуска;

4) сфера деятельности;

5) степень формализации.

Вопрос № 4. Назовите один из критериев разделения хозяйственных организаций на малые, средние, крупные?

1) численность персонала;

2) стоимость транспортного парка;

3) масштабы выпускаемой продукции;

4) доля уставного капитала;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Каким термином можно обозначит пространственно-временную структуру производственных факторов и их взаимодействие, имеющее целью получения результатов при минимальных затратах?

1) фирма;

2) концерн;

3) предприятие;

4) организация;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №14

Вопрос № 1. Что является учредительным документом производственного кооператива?

1) декларация;

2) устав;

3) протокол;

4) решение учредительного совета;

5) должностная инструкция.

Вопрос № 2. Как называется общество, в котором другое хозяйственное общество в силу преобладающего участия в его уставном капитале имеет возможность определять решения, принимаемое таким обществом?

1) зависимое хозяйственное общество;

2) кооператив производственный;

3) дочернее хозяйственное общество;

4) акционерное общество;

5) хозяйственное товарищество.

Вопрос № 3. Что такое формальная организация?

1) организация, не прошедшая государственную регистрацию, возникшая спонтанно;

2) организация, занимающаяся добычей сырья;

3) организация, прошедшая государственную регистрацию в налоговых органах;

4) организация, удовлетворяющая потребности человека и общества во внешней среде;

5) государственное предприятие.

Вопрос № 4. К какому типу отрасли относится предприятие автомобилестроения?

1) отрасль первичного цикла;

2) отрасль вторичного цикла;

3) отрасль третьего цикла;

4) отрасль четвертого цикла;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. На какие два типа делятся акционерные общества?

1) полное; на вере;

2) с ограниченной ответственностью; с дополнительной ответственностью;

3) открытое; закрытое;

4) дочернее; зависимое;

5) хозяйственного ведения; оперативного управления.

ЗАДАНИЕ №15

Вопрос № 1. Как называется фирма, скупающая отдельные крупные партии товаров для быстрой перепродажи?

1) ассоциация;

2) консорциум;

3) синдикат;

4) джоббер;

5) картель.

Вопрос № 2. Как называется обособленное подразделение юридического лица, расположенное вне места его нахождения и осуществляющее все его функции?

1) представительство;

2) филиал;

3) дочерняя компания;

4) фирма;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Назовите западный аналог акционерного общества?

1) трест;

2) кооператив;

3) консорциум;

4) холдинг;

5) корпорация.

Вопрос № 4. Какие из предлагаемых ниже предприятий могут быть созданы в форме унитарных?

1) коммерческие фирмы;

2) государственные;

3) муниципальные;

4) верны ответы 1, 2;

5) верны ответы 2, 3.

Вопрос № 5. Назовите минимально возможное количество членов кооператива?

1) десять;

2) сто;

3) пять;

4) пятьдесят;

5) количество не ограничено.

ЗАДАНИЕ №16

Вопрос № 1. Какой из перечисленных ниже элементов можно отнести к внутренней среде предприятия?

1) кадры;

2) поставщики;

3) конкуренты;

4) таможенные тарифы;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. На какие категории подразделяется окружение организации, образуемое ее внешней средой?

1) деловое и фоновое;

2) микро- и макро-;

3) внешнее и внутреннее;

4) простое и сложное;

5) первичное и вторичное.

Вопрос № 3. От каких из нижеперечисленных организаций зависят возможность существования организаций, их управленческая, руководящая работа и деятельность их управляющих?

1) общественные организации;

2) организации финансовой и налоговой служб;

3) организации конкурентов;

4) организации правовой и разрешительной системы;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Какими факторами определяется управление фирмой?

1) особенностью производственного процесса;

2) характером внешней среды фирмы;

3) верны ответы 1, 2;

4) рабочей силой;

5) конкурентами и поставщиками.

Вопрос № 5. Что является реакцией на внешнюю среду:

1) внутренняя среда;

2) производство;

3) маркетинг;

4) финансовое и общее управление;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №17

Вопрос № 1. Что называется объектом управления?

1) люди;

2) часть окружающей среды, на которую направлен конкретный управленческий процесс,

3) предприятие;

4) менеджмент;

5) структура предприятия.

Вопрос № 2. Что выступает объектом инновационного управления?

1) различные направления практической деятельности предприятия;

2) службы, подразделения и направления деятельности предприятия;

3) создание и внедрение новшеств в технологию или номенклатуру выпускаемой продукции;

4) верны ответы 1, 2;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Назовите одно из главных условий эффективного взаимодействия между управляющей и управляемой подсистемами:

1) несовместимость управляющей и управляемой подсистем;

2) соответствие друг другу и тем задачам, которые они должны решать;

3) отсутствие самостоятельности управляемой подсистемы с целью единства с управляющей;

4) наличие обратной связи;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Какой из типов управления заключается в разработке политическими партиями и объединениями концепций общественного развития?

1) идеологическое;

2) государственное;

3) социальное;

4) хозяйственное;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. В чем состоит суть перспективного планирования?

1) в создании системы управления определенного вида и структуры;

2) в формировании механизма ее функционирования и оформлении всего этого в соответствующих документах;

3) в постановке конкретных задач и обеспечении их необходимыми ресурсами;

4) в постановке долгосрочных целей и определением основных путей их достижения;

5) в постановке краткосрочных целей и поиске путей их реализации.

ЗАДАНИЕ №18

Вопрос № 1. Что означает реализация стратегии?

1) изменения;

2) постоянство;

3) процесс выработки стратегической цели;

4) формирование миссии;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. В чем состоит суть организационного управления?

1) в постанове долгосрочных целей и определении путей их достижения;

2) в создании системы управления определенного вида и структуры;

3) в формировании механизма функционирования структуры управления;

4) верны ответы 2 и 3;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Какой вид управления позволяет обеспечить конкурентоспособность выпускаемых организацией товаров или услуг в долгосрочной перспективе?

1) стратегическое управление;

2) оперативное управление;

3) управление кадрами;

4) финансовое управление;

5) антикризисное управление.

Вопрос № 4. Назовите ключевой фактор, отличающий стратегически управляемую компанию от компании, не ориентированной на перспективу?

1) совершенство технологии планирования;

2) связь между стратегическим планированием и принятием оперативных управленческих решений;

3) осторожность;

4) тщательность;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что позволяет провести качественную диагностику системы управления фирмой и выработать рекомендации по совершенствованию ее отдельных подсистем?

1) деление планов по периоду упреждения на перспективное, текущее и оперативно-календарное планирование;

2) глубокая проработка базовых элементов стратегии;

3) детализация базовых элементов стратегии;

4) верны ответы 2, 3;

5) верны все ответы.


Тема: «Менеджмент Основы менеджмента ,вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопросов)»
Раздел: Менеджмент
Тип: Тест
Страниц: 16
Цена: 100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Экономика организаций (предприятий). Расчет основных показателей деятельности предприятия. Вариант 18. Финансовый университет при правительстве РФ

    11 страниц(ы) 

    1. Проанализируйте качественный состав и степень прогрессивности основных средств предприятия:
    Показатели На начало года На конец года
    Балансовая стоимость основных фондов, тыс. руб. 1200 2 000
    В том числе активная часть 840 1200
    Остаточная стоимость основных фондов 900 1500
    Определите коэффициенты годности и износа основных средств.

    2. В механическом цехе установлено 450 станков автоматов, норма времени на обслуживание одного станка наладчиком 25 мин.
    Определите норму обслуживания и численности наладчиков, если цех работает в две смены по 8 часов каждая, т.е. 480 мин.

    3. При формировании уставного капитала общества с ограниченной ответственностью учредители внесли следующие вклады:
    Учредители Вид вклада Стоимость вклада, тыс. руб.
    Учредитель 1 Мебель 100
    Учредитель 2 Компьютерная система 150
    Учредитель 3 Копировально-множительная техника 80
    Учредитель 4 Нематериальный актив 70
    В течение года предприятие продало мебель на сумму 90 тыс. руб., компьютерную систему – за 130 тыс. руб. Кроме того, был реализован нематериальный актив за 100 тыс. руб.
    Как перечисленные процессы отразятся на величине и составе уставного капитала?

    4. Торговая фирма экономически обосновывает целесообразность импорта технически более совершенной продукции из европейской страны. По предварительным расчетам такую продукцию можно будет приобрести за 80 евро за 1 шт. При этом затраты, связанные с покупкой и доставкой товара на склад покупателя, следующие:
    • фрахт таможни 6 евро за 1 шт.;
    • таможенная пошлина ─ 10% от стоимости покупки;
    • фрахт от таможни до склада покупателя товара ─ 3 евро за 1 шт.;
    • комиссионные выплаты посреднику 5 % от цены покупки;
    • посредническая надбавка оптовика ─ 35%.
    Определите возможную оптовую отпускную цену продукции.
    Расчетный курс 1 евро ─ 36 руб.

    5. В первом квартале года предприятие реализовало 500 изделий по цене 80 руб. за одно изделие, что покрыло расходы предприятия, но не дало прибыли. Общие постоянные расходы составляют 70 000 руб., удельные переменные - 60 руб. Во втором квартале было изготовлено и реализовано 6 000 изделий. В третьем квартале планируется увеличить прибыль на 10 % по сравнению со вторым. Сколько должно быль дополнительно реализовано продукции, чтобы увеличить прибыль на 10 % ?

    6. Определите цеховую, производственную и полную себестоимость продукции, используя следующие данные:
    1)стоимость сырья и материалов – 90 тыс. руб;
    2)приобретено комплектующих и полуфабрикатов на сумму – 100 тыс. руб.
    3)расходы на топливо и электроэнергию – 25 тыс. руб.
    4)заработная плата производственных рабочих – 30 тыс. руб.
    5)единый социальный налог – 10,7 тыс. руб. 6)амортизация – 15 тыс. руб.
    7)цеховые расходы – 10 тыс. руб.
    8)общезаводские расходы – 30 тыс. руб.
    9) потери от брака – 8 тыс. руб.
    10)прочие производственные расходы – 25 тыс.руб.
    11)внепроизводственные расходы – 13 тыс. руб.
    12) платежи в бюджет, включаемые в затраты – 15 тыс. руб.

    7. Продолжительность рабочего дня на предприятии равна 8 часам (480 мин.), потери рабочего времени за смену в базисном периоде составила 33 мин. Затраты на производство единицы продукции равны 15 мин.
    На сколько увеличится выработка в плановом периоде, если в результате оргтехмероприятий намечено ликвидировать потери рабочего времени и снизить трудоемкость единицы изделия на 2 мин.

    8. Определите среднюю норму оборотных средств на планируемый год по предприятию на основе следующих данных:
    Затраты на товарную продукцию в плановом году составят 42000 тыс. руб., а на валовую - 46000 тыс. руб.
    Совокупный норматив оборотных средств на начало планового года составляет 3200 тыс. руб., а на конец планового года - 3600 тыс. руб.

    9. Каковы особенности распределения прибыли на предприятиях различных организационно-правовых форм?
  • Контрольная работа:

    Менеджмент (код-МЖМ)

    23 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Исторический ракурс в развитии менеджмента.
    Вопрос 2. Анализ подходов к определению понятия «менеджмент».
    Вопрос 3. Анализ возникновения и развития менеджмента в нашей стране.
    Вопрос 4. Анализ функций управления.
    Вопрос 5. Анализ основных методов управления.
    Вопрос 6. Анализ и оценка способов мотивации.
    Вопрос 7. Контрольные функции в системе менеджмента: их роль и значение.
    Вопрос 8. Имидж менеджера.
    Вопрос 9. Основные аспекты лидерства.
    Вопрос 10. Конфликтность в менеджменте.
    Вопрос 11. Роль и значение коммуникаций в управлении.
    Вопрос 12. Решение – ключевое звено менеджмента.
    Вопрос 13. Факторы внешней среды и их воздействие на деятельность организации.
    Вопрос 14. Основные подходы и анализ факторов внешней среды.
    Вопрос 15. Основные аспекты планирования в системе менеджмента.
    Вопрос 16. Бизнес-планирование: назначение, структура и состав бизнес-плана.
    Вопрос 17. Порядок разработки бизнес-плана.
    Вопрос 18. Основные аспекты планирования деятельности организации.
    Вопрос 19. Анализ метода сетевого планирования.
    Вопрос 20. Анализ методов оперативного планирования: календарный план.
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Трудовое право

    32 страниц(ы) 

    1. Порядок заключения и оформления трудовых договоров
    2. Расторжение трудового договора
    Задача 1.
    Директор магазина Герасимова 7 апреля подала заявление об уволь-нении по собственному желанию, в связи с переводом мужа на работу в другую местность. Приказ об увольнении Герасимовой не был издан и она продолжала работать. Спустя 2,5 месяца Герасимова потребовала выдать ей Трудовую книжку и произвести расчет.
    В течении какого срока подачи работником заявления об увольнении по собственному желанию администрация должна издать приказ об увольнении? Когда администрация обязана выдать уволенному работнику Трудовую книжку и произвести с ним расчет? Как следует поступить администрации по условию задачи?
    Задача 2.
    В городской центр занятости населения обратился токарь Михайлов, уволенный с предприятия в связи с сокращением численности работников, с заявлением о признании его безработным и назначения пособия по без-работице.
    Какие документы необходимо представить Михайлову в центр занятости для признания его безработным? Кто может быть признан безработным и какова процедура признания гражданина в качестве безработного? Что такое подходящая работа? Какие категории граждан не могут быть признаны безработными?
    ТЕСТЫ
    1. Правильно ли утверждение: Администрация вправе устанавливать дополнительные по сравнению с законодательством социально-бытовые льготы для отдельных категорий работников:
    а. Да
    б. Частично
    в. Нет
    г. По решению профсоюза
    2. Правильно ли утверждение: Не являются дискриминацией различия, исключения, предпочтения и ограничения при приеме на работу, которые определяются свойственными данному виду труда требованиями либо обусловлены особой заботой государства о лицах, нуждающихся в повышенной социальной и правовой защите:
    а. Да
    б. Частично
    в. Нет
    г. Такая постановка вопроса неправомерна
    3. При приеме на работу работодатель может потребовать у невоеннообязанного, не впервые поступающего на работу гражданина
    а. Паспорт, трудовую книжку, свидетельство об образовании,
    автобиографию, личный листок по учету кадров
    б. Паспорт, справку о здоровье, свидетельство об образовании,
    трудовую книжку
    в. Паспорт, трудовую книжку, справку о размере зарплаты и
    уплате налогов по зарплате, свидетельство об образовании,
    пенсионное страховое свидетельство
    г. Паспорт, трудовую книжку, характеристику из милиции
    4. ТК РФ, законы и иные нормативно-правовые акты, содержащие нормы трудового права не распространяются на
    а. Военнослужащих при исполнении ими обязанностей военной службы
    б. Иностранцев, работающих по трудовому договору
    в. Лиц, работающих по трудовому договору в коммерческих
    предприятиях
    г. Работников религиозных организаций
    5. Нормы трудового права, распространяются на отношения, возникшие:
    а. После введения соответствующего нормативно правового акта в действие
    б. До введения соответствующего нормативно правового акта в действие в случаях, прямо предусмотренных в нем
    в. До введения соответствующего нормативно правового акта в действие
    г. В момент введения соответствующего нормативно правового акта в действие
    6. Заработная плата начисляется в зависимости от
    а. Квалификации работника
    б. Сложности, количества и качества работы
    в. Условий выполняемой работы
    г. Всего перечисленного выше
    7. Работа в сверхурочное время оплачивается:
    а. За первые два часа в полуторном размере, а за последующие часы в двойном размере
    б. За первые два часа в полуторном, а за последующие в повышенном размере
    в. За первые два часа не менее, чем в полуторном размере, а последующие часы не менее, чем в двойном размере
    г. В размере, согласованном с работодателем
    8. Заработная плата за время отпуска выплачивается не позже чем
    а. за 1 день до начала отпуска
    б. не позднее 5 дней до начала отпуска
    в. в день начала отпуска
    г. не позднее чем за 3 дня до начала отпуска
    9. Допускается ли предоставление работнику, работающему в выходной или нерабочий праздничный день, другой день отдыха
    а. Нет
    б. Да, по желанию работника
    в. Да, при отсутствии средств на оплату у работодателя
    г. Да, для служащих
    10. При невыполнении норм труда по вине работника оплата производится:
    а. В соответствии с объемом выполненной работы
    б. За фактически выполненную работу по пониженным расценкам
    в. За фактически выполненную работу, но со снижением размера месячной заработной платы
    г. Не производится
    11. Верно ли утверждение: заработная плата выплачивается каждые полмесяца. Для отдельных категорий работников устанавливаются иные сроки:
    а. Да
    б. Нет
    в. Частично
    г.Утверждение не предусмотрено действующим законодательством
    12. Работникам могут быть предоставлены следующие виды отпусков
    а. Ежегодный, дополнительный, без сохранения содержания
    б. Ежегодный, без сохранения зарплаты, учебный
    в. Ежегодный основной оплачиваемый, дополнительные, удлиненные, специальные, без сохранения заработной платы
    г. Основной, дополнительный, без сохранения заработной платы
    13. Справка о заработной плате выдается
    а. По требованию работника
    б. По письменному заявлению работника
    в. По желанию администрации
    г. По требованию нового работодателя
    14. О предстоящем увольнении в связи с ликвидацией организации, сокращении численности или штата работники персонально предупреждаются
    а. За месяц до увольнения
    б. Не менее чем за два месяца
    в. Не менее чем за три месяца
    г. В срок установленный профсоюзным органом
    15. Каждый час работы в ночное время оплачивается
    а. Не менее чем в двойном размере
    б. В повышенном размере, но не ниже размера, установленного нормативными правовыми актами
    в. В размере, установленном по соглашению работодателя и работника
    г. В размере, установленном трудовым договором
    16. Что не относится к дисциплинарным взысканиям:
    а. Замечание
    б. Выговор
    в. Строгий выговор
    г. Временное отстранение от работы
    17. Изменяется ли правовое регулирование трудовых отношений при переходе к рыночной экономике:
    а. Да, упрощается
    б. Да, усложняется
    в. Нет, не изменяется
    г. Изменяется в соответствии с изменением основного закона
    18. За виновное нарушение или невыполнение обязательств, предусмотренных коллективным договором, лица, представляющие работодателя либо работников, подвергаются штрафу в размере
    а. 10 МРОТ
    б. 50 МРОТ
    в. 100 МРОТ
    г. установленном Федеральным Законом
    19. В законодательный перечень "занятых граждан" не включены
    а. Лица, занимающиеся индивидуальной предпринимательской деятельностью
    б. Лица, проходящие службу в правоохранительных органах
    в. Члены артелей и подсобных промыслов
    г. Домохозяйки, занимающиеся воспитанием своих детей
    20. Работники имеют право расторгнуть трудовой договор по собственному желанию, письменно предупредив работодателя
    а. За десять дней
    б. За две недели
    в. За пятнадцать дней
    г. За семь рабочих дней
    21. При расторжении трудового договора в связи с ликвидацией организации, увольняемому работнику выплачивается
    а. Выходное пособие в размере 3-х месячной зарплаты
    б. Выходное пособие в течение трех месяцев в повышенном среднемесячном размере
    в. Выходное пособие в размере среднемесячного заработка и сохраняется среднемесячный заработок на период трудоустройства, но не свыше 3-х месяцев
    г. Выходное пособие в размере среднемесячного заработка, и сохраняется среднемесячный заработок в течение 3-х месяцев
    22. Нормальная продолжительность рабочего дня для работников в возрасте от 16 до 18 лет не может превышать
    а. 24 часа в неделю
    б. 36 часов в неделю
    в. 35 часов в неделю
    г. Количества часов, оговоренных при заключении договора
    23. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется работнику продолжительностью
    а. 24 рабочих дней
    б. 28 рабочих дней
    в. 28 календарных дней
    г. 1 месяц
    24. Коллективный трудовой договор является
    а. Соглашением между работниками и работодателем
    б. Договором между профсоюзом и администрацией
    в. Локальным нормативным документом
    г. Правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения
    25. Моральный вред, причиненный работнику неправомерными действиями или бездействием работодателя
    а. Возмещается работнику в денежной форме
    б. Возмещается в натуральной форме
    в. Возмещается в любой форме по договоренности
    г. Не возмещается
    26. При неудовлетворительном результате испытания расторжение трудового договора производится с учетом мнения
    а. Профсоюзного органа
    б. Членов комиссии по трудовым спорам
    в. Руководителя испытания и администрации
    г. Трудового коллектива
    27. Испытание при приеме на работу устраивается для
    а. Военнослужащих, демобилизованных из вооруженных сил
    б. Молодых специалистов
    в. Лиц, избранных на выборную должность
    г. Лиц, приглашенных в порядке перевода
    28. Стимулирующими не являются
    а. Доплаты за совмещение профессий
    б. Доплата работы в условиях труда, отклоняющихся от нормальных
    в. Доплаты при вынужденном переводе на нижеоплачиваемую работу
    г. Выходные пособия
    29. Локаут это
    а. Несогласие работника с увольнением
    б. Несогласие работодателя на увольнение работника
    в. Увольнение работника за участие в забастовке
    г. Письменное мнение работников о неудовлетворительном исполнении обязательств коллективного договора
    30. К основным способам защиты трудовых прав и законных интересов работников не относятся
    а. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства
    б. Защита трудовых прав работников профсоюзами
    в. Самозащита работниками своих прав
    г. Судебная защита
  • Тест:

    Производственный менеджмент код (ПМ), вариант 1

    3 страниц(ы) 

    Задание 1 (91).
    Вопрос 1
    К какому уровню стратегического планирования Вы отнесете решение руководства фирмы о
    расширении производства с целью выпуска на рынок нового вида продукции?
    1) экономические стратегические планы, ориентированные на маркетинговое
    подразделение данной фирмы;
    2) суммированная стратегия, разрабатываемая на уровне высшего руководства;
    3) функциональная стратегия, учитывающая функции закупки, производства и оптимального
    использования материальных и людских ресурсов;
    4) суммированная стратегия, ориентированная на структурные подразделения фирмы;
    5) функциональная стратегия, ориентированная на руководство высшего звена.
    Вопрос 2
    Сформулируйте основные признаки, которые отличают среднесрочные и долгосрочные
    прогнозы от краткосрочных.
    1) среднесрочные и долгосрочные прогнозы охватывают более длительный период
    планирования, чем краткосрочные прогнозы;
    2) среднесрочные и долгосрочные прогнозы требуют более глубокой проработки,
    используют обобщенные методы исследования и они менее точны, чем краткосрочные;
    3) среднесрочные и долгосрочные прогнозы требуют менее глубокой проработки,
    они также менее точны и используют обобщенные методы в отличие от краткосрочных;
    4) среднесрочные и долгосрочные прогнозы в отличие от краткосрочных используют
    более конкретные и простые методы планирования;
    5) среднесрочные и долгосрочные прогнозы требуют более глубокой проработки, они
    более точные, так как используют математические инструменты в отличие от краткосрочных.
    Вопрос 3
    Назовите ряд управленческих технологических процессов, которые играют непосредственную
    роль в общем производственном процессе.
    1)
    • инструментальные;
    • ремонтные;
    • производство энергии;
    • строительно-монтажные.
    2)
    • заготовительные;
    • обрабатывающие;
    • сварочно-отделочные;
    3)
    • транспортно-переместительные;
    • энергообеспечение;
    • складские;
    • материально-техническое обеспечение.
    4)
    • прогнозирование и планирование;
    • регулирование и координация;
    • контроль, учет и анализ;
    • организация.
    5)
    • механические;
    • физико-химические;
    • сборочно-монтажные;
    • консервационные.
    Вопрос 4
    Определите, как связаны между собой (при прочих равных условиях) себестоимость и
    конкурентоспособность?
    1) обратно пропорциональная связь, в следующей зависимости: чем ниже себестоимость
    продукции, тем выше ее конкурентоспособность;
    2) прямо-пропорциональная связь в следующей зависимости: чем выше себестоимость
    продукции, тем выше ее конкурентоспособность;
    3) обратно пропорциональная связь в следующей зависимости: чем выше
    конкурентоспособность, тем ниже себестоимость;
    4) прямо-пропорциональная связь в следующей зависимости: чем ниже себестоимость
    продукции, тем ниже себестоимость продукции, тем ниже ее конкурентоспособность;
    5) эти категории никак не связаны между собой.
    Вопрос 5
    Фирма А в ходе маркетингового исследования выявило возможности разработки и
    производства нового вида продукции, которую руководство фирмы желает внедрить на рынок.
    Фирма В собирается внедрить на рынок новый товар, который по замыслу этой фирмы будет
    отличен от других подобных товаров на рынке оригинальным дизайном, усовершенствованной
    модификацией и необычной упаковкой.
    Определите, какая фирма имеет на данный момент концептуальную разработку, а какая –
    идею товара?
    1) фирмы А и В находятся на стадии разработки идеи товара;
    2) фирма А имеет идею товара, фирма В – концепцию;
    3) фирмы А и В имеют проработанный вариант идеи, т.е. концепцию;
    4) фирма А разработала концепцию, фирма В - идею.
    5) нет верного ответа.
    Задание 2 (92).
    Вопрос 1
    Предложите конкретные меры для повышения эффективности использования производственной
    мощности деревообрабатывающего комбината.
    1) высвобождение работников от непроизводительных погрузочно-разгрузочных и
    складских работ для использования их в основном производстве;
    2) непосредственное распределение продуктов производства (пиломатериалов) только
    тем потребителям, размер заказов которых оправдывает прямую отгрузку;
    3) комплексная механизация и автоматизация цехов по обработке пиломатериалов;
    4) усиленная реклама продукции, размещение ее на сырьевых биржах, поиск новых
    клиентов и увеличение объемов сбыта за счет этих мер;
    5) внедрение и материальное обеспечение инновационных проектов, связанных с
    выпуском новой продукции и открытием новых производств.
    Вопрос 2
    Какое решение поможет промышленной фирме обеспечить конкурентное преимущество для
    своей продукции?
    1) выбор товара, определение и дизайн товаров.
    2) выбор расположения оборудования;
    3) стратегия закупок и производства «точно вовремя»;
    4) нахождение пути производства товаров;
    5) стратегия человеческих ресурсов.
    Вопрос 3
    Каковы основные недостатки активной стратегии, которая основана на производстве
    разносезонных изделий?
    1) затраты на содержание запасов; при неожиданном увеличении спроса возникновение
    дефицита, в результате - потеря объемов продаж;
    2) изменение численности рабочих происходит постепенно или отсутствует; выравнивания
    производственного процесса не требуется;
    3) может потребовать мастерства или дополнительного оборудования для проведения
    экспертизы за пределами территории фирмы;
    4) потеря контроля качества, снижение выручки и возможные потери бизнеса в будущем;
    5) ненадежность в обеспечении спроса; трудно добиться согласования спроса и его удовлетворения.
    Вопрос 4
    Хозяйственные средства предприятия включают в себя основные и оборотные средства.
    Из предложенных вариантов ответов выберите тот, который Вы отнесете к основным средствам.
    1) материально-вещественные ценности, которые участвуют в производстве продукции,
    фонды для удовлетворения культурно-бытовых потребностей работников и затраты предприятия
    на нематериальные объекты;
    2) предметы труда, которые потребляются в течение одного производственного цикла;
    3) сырье и материалы; готовая продукция, денежные средства.
    4) средства предприятия, которые связаны с обслуживанием процесса обращения товаров;
    5) денежные средства, вложенные в оборотные производственные фонды и фонды обращения.
    Вопрос 5
    Каким образом инфляция может влиять на риск невостребованности продукции?
    1) скачки инфляции либо ее плавный рост, а также инфляционные ожидания
    ведут к риску невостребованности продукции;
    2) скачки инфляции не оказывают влияния на возникновение риска невостребованности
    продукции;
    3) снижение темпов роста инфляции увеличивает вероятность возникновения риска
    невостребованности продукции;
    4) инфляционные ожидания не отражаются на вероятности возникновения риска
    невостребованности продукции;
    5) нет верного ответа.
  • Контрольная работа:

    Сравнительная характеристика конституций

    16 страниц(ы) 

    Задание: сравните структуру и порядок принятия и изменения конституций и уставов г.Москвы,Свердловской области,Новосибирской области,Алтайского края,Республики Дагестан
  • Тест:

    Налоговое право (тест)

    4 страниц(ы) 

    Тестовые задания по курсу «Налоговое право».
    1. Характерные черты сбора:
    а) целевое использование денежных средств;
    б) условность платежа;
    в) обязательность, разовый характер, возмездность;
    г) все утверждения неверны.
    2. Систему налогов и сборов образуют:
    а) разовые, временные и постоянные налоги и сборы;
    б) федеральные, региональные и местные налоги и сборы;
    в) поимущественные, подоходные налоги и акцизы;
    г) все утверждения неверны.
    3. Что является косвенным налогом?
    а) налог, объектом которого является налог;
    б) налог, объектом которого является добавленная стоимость;
    в) налог, передаваемый в нижестоящий бюджет;
    г) все утверждения неверны.
    4. Какой из налогов является местным?
    а) земельный налог;
    б) налог на прибыль;
    в) налог на имущество организаций;
    г) все утверждения неверны.
    5. Что из перечисленного является элементом налогообложения?
    а) налоговое правоотношение;
    б) налоговая санкция;
    в) субъект налогообложения;
    г) налоговая база.
    6. Налоговое право является:
    а) самостоятельной правовой системой;
    б) законодательством о налогах и сборах;
    в) совокупностью международных соглашений;
    г) все утверждения неверны.
    7. Источник налогового права – это:
    а) акт толкования;
    б) правоприменительный акт;
    в) индивидуальный правовой акт;
    г) все утверждения неверны.
    8. Каков характер налоговых правоотношений?
    а) коллективный;
    б) властно-имущественный;
    в) бюджетно-договорной;
    г) все утверждения неверны.
    9. Основной смысл установления налогов заключается:
    а) во введении федеральным законом налога;
    б) в определении общих принципов налогообложения;
    в) во введении законом субъекта РФ налога;
    г) все утверждения неверны.
    10. Систему налоговых органов возглавляет:
    а) Министерство РФ по налогам и сборам;
    б) Министерство финансов РФ;
    в) ФНС России;
    г) все утверждения неверны.
    11. Таможенные органы участвуют в налоговых правоотношениях в связи с:
    а) перемещением товаров по территории России;
    б) перемещением товаров через таможенную границу РФ;
    в) перемещением оружия и наркотиков через таможню;
    г) все утверждения неверны.
    12. Налогоплательщиками являются:
    а) налоговые и таможенные органы;
    б) налоговые агенты и адвокаты;
    в) физические лица и организации;
    г) все утверждения неверны.
    13. Налоговый агент обязан:
    а) представлять интересы налогоплательщика в суде;
    б) представлять интересы налогоплательщика в соответствии с законодательством России;
    в) исчислять, удерживать у налогоплательщика и перечислять налоги в бюджетную систему России;
    г) все утверждения неверны.
    14. Налогоплательщик имеет право:
    а) изменять объект налогообложения;
    б) не платить налоги при отсутствии денежных средств;
    в) не исполнять неправомерные акты налоговых органов;
    г) все утверждения неверны.
    15. По порядку установления налоги и сборы бывают:
    а) прямые и косвенные;
    б) федеральные, региональные и местные;
    в) с организаций, физических лиц, общие;
    г) все утверждения неверны.
    16. Налоговые органы обязаны:
    а) соблюдать налоговое законодательство;
    б) проводить налоговые проверки;
    в) своевременно и в полном объеме уплачивать налоги;
    г) все утверждения неверны.
    17. Ставки налога на доходы физических лиц установлены в размере:
    а) 12%, 20%, 30%;
    б) 12%;
    в) 9%; 13%; 30%; 35%;
    г) от 12% до 45%;
    д) 13%.
    18. Налоговым периодом для налога на доходы физических лиц является:
    а) календарный год;
    б) один месяц;
    в) квартал;
    г) декада.
    19. К подакцизным товарам не относятся:
    а) алкогольная продукция;
    б) спирт этиловый;
    в) ювелирные изделия;
    г) табачная продукция;
    д) автомобили легковые.
    20. На территории РФ не взимаются:
    а) земельный налог;
    б) единый социальный налог;
    в) налог на наследование и дарение;
    г) налог на прибыль организаций.
    21. К федеральным налогам не относится:
    а) налог на добавленную стоимость;
    б) налог на прибыль организаций;
    в) налог на имущество организаций;
    г) налог на добычу полезных ископаемых.
    22. К местным налогам относится:
    а) транспортный налог;
    б) водный налог;
    в) земельный налог;
    г) налог на игорный бизнес.
  • Тест:

    Культурология - КГ, КГМ, вариант 3 (24 задания по 5 тестовых вопроса)

    20 страниц(ы) 

    Задание № 1
    Вопрос 1. Когда появилась "культура" и термин культура. В чем смысл данного термина?
    1. С древнейших времен жизни человека - термин означает возделывание, воспитание, просвещенность; в современном понимание это знание, духовная культура;
    2. В средние века, и означал термин особенности философского знания;
    3. В Новое время и смысл термина в его просветительском значении;
    4. В Египте, и смысл слова в биологическом и социальном человеке
    5. У древних христиан и означает взгляды на мир (Космос)
    Вопрос 2. Что такое наука культурология?
    1. Это наука о потребностях людей
    2. Это наука о социальной жизни
    3. Это наука о культуре, об объективных закономерностях общечеловеческого и национальных культурных процессах
    4. Это философия науки культуры
    5. Это наука о социальном в человеке
    Вопрос 3. Что изучает культурология?
    1. Профессиональную этику и нравственность
    2. Идеологию, призванную обеспечить хозяйственные задачи
    3. Предпосылки и факторы, под влиянием которых формируется и развивается культурные интересы и потребности людей
    4. Культурную жизнь в различных обществах, основные особенности и достижения культурно-исторических типов
    5. Археологию, историю культуры, социологи, культуры
    Вопрос 4. Какие виды культурологии Вам известны и какими вопросами они занимаются?
    1. Религиозная философия, онтология, гносеология. Естествознание, агностицизм;
    2. Теория познания, ноосфера, экологическая наука, демографическая наука
    3. Антропология, биология, социология. психиатрия
    4. Философия культуры, история культуры, социология культуры, психология культуры, этнологическая культурология, филологическая культурология
    5. Математика, астрология, физическая география, генетика, литература
    Вопрос 5. С какой точки зрения рассматривается понятие "Культура"?
    1. Стиль жизни народов
    2. Через призму традиции
    3. Как живая судьба народов, путь человечества
    4. Как образ жизни народа
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 2
    Вопрос 1. В чем выражается содержание понятия "цивилизация"?
    1. Как преодоление дикости, варварства, язычества;
    2. В развитии орудий труда, техники, технологии, научном освоении мира;
    3. Это последняя стадия развития истории той или иной страны, государства
    4. Как высокая ступень художественного творчества с господством техники и интеллекта;
    5. Сводится к трем основания: как синонимы, как сходство и важные различия, как резкое противопоставление "культуры" и "цивилизации".
    Вопрос 2. Какие наиболее важные признаки и черты цивилизации вам известны?
    1. Аграрно-традиционное состояние общества;
    2. Образование государства, возникновение письменности, отделение земледелия от ремесла, расслоение общества на классы, появление городов, значение технологий, устойчивость, инерционность, дисциплина, всеобщность, универсальность;
    3. Создание мировой, глобальной культуры, особенно европейского типа;
    4. Неповторимость развития как Восточной, так и Западной цивилизаций, их естественность, техногенность, психогенность;
    5. Создание материальной культуры, включающей: ремесло, разделение физического и умственного труда, появление высокой и массовой культуры.
    Вопрос 3. Что имеет первостепенное значение в культуре?
    1. Политическая культура: устойчивые ценности, убеждения, модели поведения, воспроизводство жизни на основе преемственности;
    2. Естественно-историческое развитие общества, результат коллективного труда, всеобщий характер жизни страны;
    3. Национальная самобытность, оригинальность, неповторимость, уникальность, изменчивость, новизна, критическое начало, самоценность, стремление к идеалу;
    4. Жизнедеятельность общества в целом, сочетание интересов различных групп, классов, государства и личности;
    5. Политическое сознание и самосознание индивида, выполнение определенных норм взаимоотношений граждан страны.
    Вопрос 4. Какие основные стадии эволюции цивилизации нам известны?
    1. Триумф рационализма над религией во всех исторически существовавших обществах, разочарование в прогрессе в XX веке, отчуждение человека в человеке в конце нынешнего столетия;
    2. Египетская, восточная (Месопотамия), азиатская (Индия и Китай), европейская;
    3. Две основные стадии: аграрно-индустриальная, индустриальная;
    4. Античная, средневековая, Нового времени, Новейшего времени, глобальная XX века;
    5. Феодализм, рабовладельческое, полис, город, правовое государство XX в;
    Вопрос 5. В цивилизации особую роль играет "технология". Что для нее характерно?
    1. Устойчивость и малоподвижность
    2. Инерционность
    3. Порядок
    4. Дисциплина
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 3
    Вопрос 1. Что является предпосылкой возникновения человека?
    1. Мир естественного, природа. Природа - как данность объективная и историчная;
    2. Божественный мир, Космос, Церковь на земле, религиозная культура;
    3. Материальное развитие труда: ремесло, научный инструментарий, техника, технология;
    4. Духовное развитие человека: абстракции ума, мышление, единение с природой, постижение Космоса;
    5. Развитие мозга, деятельность ума, совершенствование института человека, выделение из животного состояния.
    Вопрос 2. В чем особенность мира естественного?
    1. Все создано Создателем, каждая цивилизация имеет свою Религию;
    2. Естественный мир материален и духовен, познаваем, преобразуем;
    3. Бытийственное различие между природой в целом и отдельными ее сущностями. Природа бесконечна в пространстве и во времени, она эволюционирует, в этом уникальность природы. Природа никогда не прекращается. Вся природа исторически закономерна;
    4. Мир природы самодостаточен, саморазвивается во времени и пространстве, имеет бесчисленные цивилизации и культуры;
    5. Это мир материальный, историчен, самосовершенствующийся, обладает вечным круговоротом событий.
    Вопрос 3. В чем особенность рукотворной природы ("вторая природа")?
    1. Очеловеченная природа временна, исторически преходяща, существует только с человеком, рациональна, ограничена во времени и пространстве;
    2. Современная индустриальная человеческая природа уничтожает цивилизацию, окружающую природу, самого человека, способствует ликвидации интеллекта, то есть это тупиковый путь;
    3. Исторически молодая, опредмеченный труд, знания, культура человека; все функционально и изначально телеологично, то есть целесообразно. Все заданно, спроектировано и произведено;
    4. Очеловеченная природа дает разнообразие человеческого развития, множество моделей существования человека, возможность жить без бога, дает иллюзию освоения Космоса;
    5. Рукотворная, человеческая природа заводит историю человечества в тупик, рождает конфликтные проблемы, ведет мировое сообщество к самоуничтожению.
    Вопрос 4. От чего зависят взаимоотношения природы и культуры?
    1. От развития материального, средств труда, техники, технологии, рациональности жизни;
    2. От становления и развития политической системы, форм демократии, возможности сохранения политической культуры;
    3. От характера, особенностей культуры, от религии, духовности человека;
    4. От культуры людей, от понимания проблем, от развития современной науки;
    5. От возвращения к божественным истокам, к религиозной культуре, традициям, ценностям общечеловеческого характера.
    Вопрос 5. Какие геополитические условия повлияли на специфику русской культурной истории?
    1. Обширная слабозаселенная территория
    2. Оторванность от морей
    3. Благоприятствующая речному соединению России речная сеть
    4. Промежуточное между Европой и Азией положение русских территорий
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 4
    Вопрос 1. С какого момента в европейской мысли возникает тенденция критического отношения к культуре?
    1. С осмысления культуры Ницше и Фрейдом;
    2. С момента появления трудов Маркузе;
    3. С XVII в. Руссо выдвинул идею о моральном превосходстве "естественного" человека, не испорченного культурой и цивилизацией. Появился лозунг - "Назад в природу";
    4. С формированием идеологии материализма (от греков до XX вв.);
    5. С момента развития естественных наук, промышленной революции, научно-технической революции.
    Вопрос 2. Какие жизненно важные функции выполняет культура?
    1. Выделила человека из животного состояния, сформировала его как мыслящее существо, формирует перспективу исторического существования и развития;
    2. Социологизация, познавательная, регулятивная, коммуникативная, ценностная, творческая, компенсаторская. Главная - социализация человека;
    3. Методологическая, познавательная, мировоззренческая, аксеологическая, прогностическая;
    4. Понимание божественного существования мира, человека, природы;
    5. Рациональное видение мира, обособление от природы, развитие социально-политического, освобождение от теологии, формирование концепции прав человека и гражданина.
    Вопрос 3. Что в себя включает функция социализации человека?
    1. Формирование и воспитание человека с помощью традиций, обрядов, умений, навыков, ритуалов, ценностей данной культуры и цивилизации;
    2. Формирование политического участия в жизни общества, политической действительности, политической системы, прав человека;
    3. Формирование материальной культуры;
    4. Формирование сознания, самосознания, способов выживания в природе и человеческом мире;
    5. Учит жить и функционировать в индустриальном мире.
    Вопрос 4. С помощью чего осуществляется коммуникативная функция культуры?
    1. С приобщения к ценностям искусства
    2. С момента доступа к образованию, освоения знаний;
    3. С помощью религиозного мышления;
    4. С помощью виртуального пространства
    5. С помощью языка, специфического языка (наука, искусство, техника)
    Вопрос 5. На кого опиралось возникшее на Западе радикальное движение контркультуры?
    1. Руссо
    2. Ницше
    3. Фрейд
    4. Маркузе
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 5
    Вопрос 1. Какие измерения и аспекты включает культура (структура)?
    1. Материальное, духовное, мистическое, религиозное, научное;
    2. Художественная литература, искусство, психология, медицина, астрономия, генетика;
    3. Универсальные, расовые, этнонациональные, этнолингвистические, групповые, сословные, половозрастные, региональные (в зависимости от характера и особенности данной культуры);
    4. Нравственное состояние общества, группы, индивида;
    5. Божественное, материальное, духовное, историческое развитие человека, психическое состояние общества.
    Вопрос 2. Что включают в себя расовые различия?
    1. Это физические различия (генотип, внешние признаки, пропорции, физиологические и морфологические особенности и др);
    2. Это исторически сложившиеся отличия людей друг от друга (материальная и духовная культура);
    3. Это этап исторического существования человека за последние несколько тысяч лет;
    4. Это политический аспект данного, конкретного общества;
    5. Это принципиальные различия между народами континентов земли.
    Вопрос 3. От чего зависит дифференциация культуры в обществе?
    1. От доступа к религиозным ценностям, от доступа к образованию;
    2. В связи с прогрессом человечества от примитивного существования к индустриальному обществу (массовому);
    3. От наличия в обществе различных классов, слоев, групп, половозрастного фактора, от влияния города на сельское население, от особенностей профессиональной культуры;
    4. От неблагоприятных географических, военных, колониальных условий жизни конкретного сообщества;
    5. Все в руках божественного провидения (судьба).
    Вопрос 4. Что в себя включают особенности этноса?
    1. Это носители высшего уровня интеллекта и творческого потенциала, источник обновления сложившегося коллектива людей.
    2. Культурное материальное и духовное наследство.
    3. Язык, самосознание, культурно-языковая общность, традиции, совокупность бытовых особенностей культуры, обладание наследством.
    4. Древнейшую культуру, язычество, связь с природой, владение ремеслом.
    5. Искусство, литература, театр, музыка.
    Вопрос 5. Где началось формирование основных рас?
    1. Европа
    2. Передняя Азия
    3. Восточная Африка
    4. Северная Африка
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 6
    Вопрос 1. С какого периода и в каких цивилизациях начинается развитие культуры на цивилизационной основе?
    1. 150 тыс. лет назад. Существование у древнейших людей, племен колдовства, заговоров, заклинаний, складывание религий, сооружение жилищ, создание первых произведений искусств);
    2. С V по XVII вв. - Индия, Китай, Западная средневековая Европа, Византия, Древняя Русь;
    3. С XV в - эпоха Возрождения (Италия, Франция и другие европейские государства);
    4. С IV тыс. до н.э. и до V в. н.э. : Древний Египет, Двуречье, Древняя Индия, Древний Китай, Древняя Греция и Рим;
    5. С эпохи Просвещения - Франция.
    Вопрос 2. В чем главный смысл гуманизма?
    1. Это выход на первое место развития науки, технологий, промышленная революция, колониализм;
    2. Это активное развитие философских знаний;
    3. Вера в Бога уступила место вере в человека и его разум. Самоутверждение человека. Человеческие и земные ценности превыше всего;
    4. Издание энциклопедий в Европе;
    5. Это экспансия западноевропейской культуры на Восток и другие континенты.
    Вопрос 3. Какие основные составляющие входят в современную культуру?
    1. Научно-техническая революция, информационное общество;
    2. Религиозные ценности (включая образование, воспитание, искусство);
    3. Религия, философия, мораль, искусство, научно-технические достижения, массовая культура;
    4. Политическая культура, социология, культурология, история;
    5. Художественная литература, театр, живопись, скульптура.
    Вопрос 4. Какие проблемы входят в современный кризис человеческой культуры?
    1. Экологическая катастрофа, гонка вооружений, разрыв в развитии между странами и народами мира, медико-биологические проблемы, сырьевой кризис;
    2. Всеобщее понижение культуры ("массовая культура");
    3. Противоречия между развитием наука и нравственностью;
    4. Ослабление генетического фонда планеты;
    5. Рационализация всех сфер жизни и существования человечества планеты.
    Вопрос 5. В каком году в России было основано общество охраны памятников истории?
    1. 1948 г
    2. 1952 г
    3. 1966 г
    4. 1972 г
    5. 1991 г

    Задание № 7
    Вопрос 1. Какие компоненты культуры складываются в эпоху позднего палеолита?
    1. Складывание исторических представлений, географических знаний, развитие права, межкультурные связи и заимствования;
    2. Древний человек понимает, что такое: предмет, содержание, функции, методы, принципы, закономерности;
    3. Конкретно-исторические подходы, поведенческое функционирования, исследование природы;
    4. Коллективная собственность, социальные слои и группы, учет интересов, эволюционное мышление;
    5. Сложные человеческие орудия, человек в полной мере обладает мышлением, волей, языком; в обществе наблюдается религия; развивается искусство (в том числе в динамике).
    Вопрос 2. Какие важные изменения характерны для эпохи неолита?
    1. Культура перестает быть единой и однородной, она распадается на множество этнических культур; произошла революция в экономике; переход от матриархата к патриархату; усложнение мифологии; широкие знания о мире, в том числе научные; усложнение искусства
    2. Развитие политической организации общества;
    3. Развитие веры в сверхъестественное (магия, тотемизм, фетишизм, анимизм);
    4. Использование камня, дерева, краски, воды, приручение животных;
    5. Рост производства предметов потребления, развитие поселков, торговых центров, повышение роли искусства в жизни племен.
    Вопрос 3. Что включает в себя мифологический образ мира?
    1. Уклад жизни, новые традиции, нормы, стереотипы, ценности и ценностные ориентации;
    2. Созерцание, конкретно-чувственные образы, слияние восприятия и воображения, субъект и объект неразличимы, включение человека в космогонический контекст, жизнь получила определенный смысл;
    3. Человек - голограмма Вселенной;
    4. Ориентация по небу, появление мировоззрения, развития пиктографического письма;
    5. Философия, искусство, рациональное познание, медицинские знания и умения.
    Вопрос 4. Какие изменения произошли в искусстве в неолитическую эпоху?
    1. Искусство отражает деятельность первобытного человека (композиция, искусственные изобразительные формы), интуитивно-спонтанное изображение образов, абстрактный узор;
    2. Изготовление изделий из бронзы, золота и серебра;
    3. В искусстве изображается небо, земля, огонь, Солнце. Возникает обобщенность. схематизм. Расцвет переживает пластика. Существовали другие жанры: музыка, песни, танцы, пантомима, прикладное искусство;
    4. Выражение в искусстве биологического, психического, социального, магический тотемизм;
    5. Человек "схватывал" диалектику, логику развития космоса, обобщал в искусстве практику жизни, подражал явлениям природы.
    Вопрос 5. Какие формы религии складываются в обществе в эпоху позднего палеолита?
    1. Магия
    2. Тотемизм
    3. Фетишизм
    4. Анимизм
    5. Все выше перечисленное

    Задание № 8
    Вопрос 1. Культура какого государства возникла одной из первых?
    1. Культура Двуречья (Месопотамия). Существовала с IV тыс. до н.э.
    2. Культура Древней Индии. Существовала с III тыс. до н.э.
    3. Культура Древнего Египта. Существовала с IV тыс до н.э.
    4. Культура Древнего Китая. Существовала с V тыс. до н.э.
    5. Культура доколумбовой Америки. Существовала с конца II тыс. до н.э.
    Вопрос 2. Сколько периодов выделяют в истории Древнего Египта?
    1. Один
    2. Три
    3. Пять
    4. Два
    5. Четыре
    Вопрос 3. Кто в религиозном культе египтян занимал первое место?
    1. Обожествленный фараон.
    2. Бог Луны, он же бог письменности
    3. Бог Солнца - Ра, царь и отец богов.
    4. Бог Осирис - бог смерти и воскрешения природы.
    5. Исида - богиня плодородия и материнства.
    Вопрос 4. В каком году Древний Египет прекращает свое существование?
    1. 340 г
    2. 315 г
    3. 322 г
    4. 360 г
    5. 348 г
    Вопрос 5. В какой период утвердился медный век?
    1. Древний
    2. Средний
    3. Новый
    4. Поздний
    5. Додинастический

    Задание № 9
    Вопрос 1. Почему возникновение и утверждение культуры Двуречья сопоставимо с возникновением и утверждением культуры Древнего Египта?
    1. Смена государственных образований (Шумер, Аккада, Вавилон, Ассирия, Иран), взаимовлияния, динамическое развитие, великие достижения в науке, медицине, защите растений, культ воды, культ небесных светил, математика, астрономия, жречество, искусство;
    2. Символическое изображение (клинопись);
    3. Значение жречества, астрономии, магии;
    4. Выдающееся развитие математики;
    5. Стремились к могуществу, господству над соседними народами.
    Вопрос 2. В какой период шумеры начинают использовать в строительстве арки и своды?
    1. В начале III тыс. до н.э.;
    2. В конце II тыс. до н.э.;
    3. середины III тыс. до н.э.;
    4. в конце III тыс. до н.э.;
    5. В начале IV тыс. до н.э.
    Вопрос 3. Чем прославился г. Вавилон?
    1. Мощными толстыми стенами;
    2. Изображением крылатых быков, львов, коней, верблюдов;
    3. 24 проспектами, вавилонской башней. зелеными террасами;
    4. Достижениями светской жизни;
    5. Невысокой религиозностью.
    Вопрос 4. В каком государстве была создана крупнейшая на всем Ближнем Востоке библиотека?
    1. Шумера
    2. Ассирия
    3. Вавилония
    4. Древняя Индия
    5. Древний Египет
    Вопрос 5. В какое время Шумер постепенно приходит в упадок?
    1. С середины III тыс до н.э.
    2. К концу III тыс. до н.э.
    3. В начале III тыс. до н.э.
    4. В начале IV тыс. до н.э.
    5. В конце IV тыс. до н.э.

    Задание № 10
    Вопрос 1. Как называется цивилизация, обнаруженная археологами и относящаяся к III- II тыс. до н.э.?
    1. Махабхарата;
    2. Культура Мохенджо-Даро и Хараппы;
    3. Династия Гуптов;
    4. Калидас;
    5. Строй Ману.
    Вопрос 2. Какие направления в науке были в Древней Индии во второй половине III тыс. до н.э.
    1. Математика, астрономия, лингвистика, медицина;
    2. Достижения в изготовлении материальной культуры (прядение, гончарное дело, ювелирное искусство, водоснабжение, канализация);
    3. Строительство городов;
    4. Арабские цифры, знания в химии, ведическая культура, санскрит, теоретические вопросы литературы;
    5. Трактаты - сутра.
    Вопрос 3. Какие памятники древнеиндийской литературы конца II - начала I тыс. до н.э. вам известны?
    1. Эпическая литература;
    2. Рамаяна;
    3. Веды. Ведическая литература;
    4. Калидас;
    5. Сангит.
    Вопрос 4. В какое время в Древней Индии возник Буддизм?
    1. В середине I тыс. до н.э.;
    2. Во II тыс. н.э;
    3. В VI тыс. до н.э.;
    4. В III тыс. до н.э;
    5. В начале IV тыс. до н.э.
    Вопрос 5. В чем самобытность культуры Древней Индии?
    1. Богатство и многообразие религиозно - философских учений
    2. Обращенность Индии к Вселенной
    3. Обращенность индийской культуры внутрь человека
    4. Удивительная музыкальность и танцевальность
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 11
    Вопрос 1. В чем особенности культуры Древнего Китая?
    1. Культура ирригационного типа;
    2. Культура открыта и связана с другими древними цивилизациями;
    3. Выдающиеся открытия в области науки, искусства;
    4. Влияние религиозных культов на жизнь страны.
    5. Цивилизация долгое время существовала изолированно, в отрыве от древнейших мировых центров.
    Вопрос 2. Какая эпоха считается классической в истории культуры Древнего Китая? Почему?
    1. Культура Яншао. Использование бронзы, изобрели пиктографическое письмо, сложная религиозно-мифологическая жизнь;
    2. Западный Чжоу. Золотой век мудрых правителей древности;
    3. Эпоха "Борющихся царств" (царство Цинь). Невиданный интеллектуальный подъем;
    4. Эпоха Чжаньго. Золотой век китайской философии;
    5. В первой пол I тыс. до н.э. Период ста школ.
    Вопрос 3. Какие проблемы находились в центре философии конфуцианства?
    1. Проблемы этики, политики, воспитания человека. Высшая справедливость - Небо. Идеализация древности;
    2. Мифологические видение мира;
    3. Проблемы образованности и культуры;
    4. Проблема мира, бытия, небытия, личности;
    5. Материальный мир - это иллюзия.
    Вопрос 4. Круг интересов даосизма?
    1. Религиозно-идеалистическая система с центральным вопросом - в чем сущность мира. Архитектура, литература, музыка;
    2. Почитание старших и предков, культ послушания, идеи пассивности, созерцательности;
    3. Проблемы существования мира, человеческого общества и личности. В круг интересов входили: естествознание, оккультные науки, геомантия, астрология, единоборства, эстетика природы;
    4. Живопись, иероглифы, ваяние, керамика, архитектура;
    5. Культ природы, обожествление царской власти, нравственность.
    Вопрос 5. Кто был выдающимся представителем неокунфуцианства?
    1. Цюй Юань
    2. Лу Цзююань
    3. Лу Юй
    4. Мен Цзы
    5. Сен цзы

    Задание № 12
    Вопрос 1. В какое время на американском континенте уже существовала письменность, календари, пирамиды, скульптура.
    1. В I тыс. до н.э. - Ольмекская культура;
    2. В 1325 г. в островах озера Тескоко. Ацтеки;
    3. С конца I тыс. до н.э. в центральной Мексике;
    4. В I-XV в н.э. - цивилизация Майя;
    5. В конце II тыс. до н.э. - цивилизации Мочика, Наска, культура Чавин, культура Тиуанако.
    Вопрос 2. Что общего в цивилизациях - культурах Майя, Ацтеки, Инки?
    1. Общее религиозное воззрение;
    2. Похожая политическая система;
    3. Общность городской цивилизации (города-государства);
    4. Экономическое развитие;
    5. Выдающаяся роль жрецов и их культуры.
    Вопрос 3. Каковы общие культурные элементы доколумбовой Америки?
    1. Жреческая каста;
    2. Видение Космоса, времени и пространства;
    3. Иероглифическое письмо, иллюстрированные книги, календарь, жертвоприношение людей, обрядовая игра, вера в жизнь после смерти, ступенчатые пирамиды;
    4. Использование в храмовых сооружениях большого количества драгоценных камней, золота и серебра;
    5. Политическая система. Высокий уровень образованности населения.
    Вопрос 4. По какой причине прекратили существование цивилизации и культуры Америки?
    1. Цивилизации исчезли естественным путем;
    2. Цивилизации не выдержали европейского культурного давления;
    3. Встреча двух миров и двух мировых культур имела для Америки гибельные последствия;
    4. Упало значение жреческого сословия и традиций;
    5. Рационализация европейской жизни разрушила культуры Америки.
    Вопрос 5. Где возникла Теотихуаканская культура?
    1. На южном побережье Мексиканского залива
    2. В центральной Америке
    3. На пустынном островах озера Тескоко
    4. В Северной Америке
    5. В Южной Америке

    Задание № 13
    Вопрос 1. В чем особенности развития древнегреческой культуры?
    1. Она была преемницей культуры древневосточной;
    2. Она сильно взаимодействовала с мировыми цивилизациями;
    3. В Грецию пришли хетты и создали культуру;
    4. Древнеегипетская культура была перенесена на территорию Греции.
    5. Эллинам удалось достичь невиданных высот почти во всех областях культуры - это феномен в истории человечества.
    Вопрос 2. Что было идеалом эллинов?
    1. Следование критской культуре;
    2. Военное искусство, военные изобретения;
    3. Гармоничный развитой, свободный человек (физическое совершенство, владение искусством, знание науки и философии);
    4. Полис-государство;
    5. Борьба, состязание, игрища, спортивные состязания.
    Вопрос 3. Почему европейская философия, наука, культура постоянно обращаются к античной культуре как к своему источнику?
    1. Это был единственный неварварский народ этого времени;
    2. Греки большое внимание уделяли техническим изобретениям, военному делу, войнам, создали много "чудес света;
    3. Это источник мышления, философская мудрость, поиск истины, использование разума, рациональность в аргументации, объяснение фактов, опыта, логика понятий;
    4. Политические достижения полиса имеют всемирно-историческое значение.
    5. Религиозные представления греков отвечали потребностям западноевропейской культуры.
    Вопрос 4. Какие фундаментальные проблемы и идеи выдвинула античная философия?
    1. Проблема, небытия и бытия, материя и ее формы, структурность бытия, как возник Космос, структура Космоса. Проблема человека, в чем сущность морали, что такое политика и государство, рациональное и иррациональное, есть ли абсолютная истина;
    2. Чем философия отличается от религии, категория субстанции, пространство и время, понятие "ум";
    3. Экологические проблемы, охрана природной среды, теория "механицизма", демографические проблемы;
    4. Проблемы войны и мира, кризисность развития человечества, глобальные проблемы, проблемы коммуникативности;
    5. Уровень развития техники, взаимосвязь науки и техники, место военного искусства в политике, в чем причина войн между народами;
    Вопрос 5. Кто первым в астрономии высказал идею гелиоцентризма?
    1. Пифагор
    2. Евклид
    3. Аристарх Самосский
    4. Архимед
    5. Аристотель

    Задание № 14
    Вопрос 1. В чем отличительные черты римской культуры?
    1. Это кризис античности - в духовной культуре не создано ничего нового и оригинального, все заимствовано;
    2. Рим поднялся выше всех предшествующих культур;
    3. Своя система ценностей, включавшая патриотизм, верность гражданскому долгу, почитание богов, идея богоизбранности римского народа, Рим - высшая ценность, возвышение роли законов, общественные интересы выше личных, достойное занятие- война, политика;
    4. Большая самобытность римской культуры, оригинальность (развитие государства, права, военного дела, техники);
    5. Римская культура сохранила для Европы эллинскую культуру.
    Вопрос 2. В чем особенности древнеримской культуры?
    1. Отсутствие духовности, рационализм, жажда наживы и наслаждений;
    2. Ее доступность всему населению империи, взаимозависимость и взаимодействие, открытость для других культур;
    3. Аристократичность, интеллектуализм;
    4. Оказала огромное влияние на развитие варварских народов и помогла создать им собственную культуру.
    5. Рациональность, приземленность, практическая польза, целесообразность (греко-римская культура);
    Вопрос 3. За кем в философии и науке следовали римляне?
    1. За китайскими философами;
    2. За древними греками;
    3. За древнеиндийскими философами;
    4. За египетскими религиозными представлениями;
    5. За мыслью Двуречья.
    Вопрос 4. Какие достижения вам известны в римской науке, культуре?
    1. Военное искусство, большие завоевания способствовали обогащению культуры римлян;
    2. Создание ими римской архитектуры скульптуры;
    3. Большое число образованных людей, в том числе рабов; использование древнегреческой культуры; греческий язык стал разговорным, распространение философии, обобщили знания по медицине, большое строительство в городах, реставрация;
    4. Распространение знаний на все слои и народы римской империи;
    5. Возникновение, становление Христианства и его роль в формировании культуры в целом.
    Вопрос 5. Достижения древнего Рима связаны с.
    1. Римским правом
    2. Прекрасными дорогами, великолепными зданиями
    3. Градиозными акведуками
    4. Развитием государственности в таких формах, как республика и империя
    5. Все вышеперечисленное

    Задание № 15
    Вопрос 1. В чем особенность становления и развития византийской культуры?
    1. Данная культура возникла на собственных корнях и не имеет влияния других культур;
    2. Очень большое влияние восточных культур (Двуречье, Индия, Китай);
    3. Эта культура первой в мире стала христианской культурой в ее классическом виде, в православной версии;
    4. Благодаря гигантскому влиянию греко-римской культуры, особенно эллинской;
    5. Благодаря развитию духовности населения этого региона: философия, наука, военное искусство, земледелие.
    Вопрос 2. На какой период приходится первый расцвет византийской культуры?
    1. V-VII вв;
    2. XIV-XV вв. н.э;
    3. XIII век;
    4. XIII-IX вв;
    5. I-IV вв.
    Вопрос 3. В чем значение Христианства для культуры и духовности Византии?
    1. В том, что оно стало государственной религией;
    2. В территориальном (географическом) пространстве;
    3. Способ организации общества - идея Вселенского братства, акцент на духовном мире человека, христианство позволяет человеку сохранять свою духовность и целостность, вера в единого Бога, жизнь по любви, идея греховности человека, навыки личного спасения;
    4. Близость Христианства и Буддизма;
    5. Новая религия дала перспективу для развития Европы и других стран и континентов мира.
    Вопрос 4. В чем значение византийской культуры для человечества?
    1. В благотворном влияние на становление и развитие Древнерусского Православия и культуры;
    2. Способствовало развитию нравственности, образованности народов, созданию семьи, политической культуре многих народов;
    3. В утверждении и развитии православного Христианства;
    4. В развитии науки, рациональности, университетов, просвещенности высшего слоя западноевропейского общества;
    5. Христианство вывело Западную Европу из и исторического тупика и варварства.
    Вопрос 5. Какие культурные центры существовали в Византийской империи?
    1. Александрия и Антиохи
    2. Никея
    3. Равенна
    4. Фессалоники
    5. Все вышеперечисленные

    Задание № 16
    Вопрос 1. В чем особенность основных этапов развития западной культуры?
    1. Связь с цивилизациями Востока;
    2. В наличии географического, удобного места;
    3. Европейская традиция выступает как последовательность культурных эпох, обладающих спецификой. У духовной Европы есть Родина (древнегреческая культура).Основные эпохи: классическая эллинская, греко-римская, романо-германская, культура Нового времени.
    4. Существование культуры в системно-замкнутой культурной форме;
    5. Универсальность гуманистической культуры Европы "осевого времени".
    Вопрос 2. Почему эпоха средневековья долгое время рассматривалась как "мрачное время"?
    1. Поэты, писатели, философы, мыслители Возрождения "родили" это мнение. В целом средневековая культура в отдельных сферах уступала античности;
    2. Много насилия, войн, дикости и отсталости. Варварство народов;
    3. Великое переселение народов - готов, франков, алеманнов;
    4. Полувосточная Византия и Китай с их древнейшей культурой очень далеки;
    5. Языческая, примитивная культура варваров была не способна освоить древнейшие культура.
    Вопрос 3. Почему духовенство средневековья сыграло столь большую роль в становлении и развитии европейской культуры?
    1. Христианство изучало мировые религии и транслировало информацию в Европе;
    2. Христианство аккумулировало в своей духовности все достижения Востока;
    3. Огромная роль образованного монашества (особенно с VI в.). Духовенство было единственным образованным классом. Церковь длительное время определяла политику в области воспитания и образования.
    4. Деятельность Христианства через город;
    5. Новая религия смогла вывести европейские народы из состояния дикости и варварства.
    Вопрос 4. Почему города во все эпохи и цивилизации способствовали развитию культуры?
    1. Они были носителями религиозно-мифологических традиций;
    2. Города способствовали военным победам, развивали армии и военное искусство;
    3. Города стягивали духовность мира. Города имели привилегии. Город сильно влиял на феодальную деревню, втягивал крестьян в культуру;
    4. Это были политические, экономические, военные, культурные (светская культура), университетские центры. Города были центрами торговли, накапливали денежные ценности;
    5. В городах концентрировались иностранцы - носители всего космополитического.
    Вопрос 5. Назовите основные вехи европейской культурно- исторической традиции.
    1. классическая эллинская культура;
    2. эллинистически - римская ступень;
    3. романо - германская;
    4. Новоевропейская культура
    5. все ответы верны

    Задание № 17
    Вопрос 1. В чем особенности системы ценностей древнего славянина?
    1. В отношении к понятию судьбы. Все можно перерешить;
    2. В противопоставлении жизни-смерти, добра и зла, небесном и земном, социальная ориентация;
    3. Систематизация мира в язычестве была нравственной, этической. Сохранение язычества после принятия Христианства. Проникновение Христианства через посредство Византии (художественно-культурный тип, тонкий анализ);
    4. Ранее усваивание верований других народов;
    5. Формирование Христианства из двух источников - западного и восточного.
    Вопрос 2. В чем историческое значение принятия Христианства на Руси?
    1. Наступление исторического " совершеннолетия". Необходимость включения в мировую традицию;
    2. В необходимости приобщения древнего славянина к Вселенской духовности;
    3. Христианство объединило Русь. На Русь пришли: письменность, книжность, образованность, познание, право, нравственность, образовалась своя литература, появилось искусство, формируется собственная политическая традиция, идея богоизбранности;
    4. Язычество перестало удовлетворять душу славянина;
    5. Апостол Павел путешествовал в Причерноморье и проповедовал Христианство.
    Вопрос 3. В чем особенность древнерусской философской мысли?
    1. Связь с природой, культом древнейших мифологией;
    2. Идея вечного круговорота;
    3. Русская мысль развивалась самобытно, восприняла элементы языческого мировоззрения, постепенно произошла замена языческого типа мировоззрения на христианское с внедрением богословских и философских представлений.
    4. Сакральное видение мира, рассредоточение контекста культуры, тяготение к образу и живому, особый интерес к нравственному;
    5. Культурные изменения шли мимо развития техники и технологии (техники не было рядом с духом).
    Вопрос 4. Что значил для древнего славянина храм как мировосприятие?
    1. Ознакомление и изучение искусства;
    2. Место получения знаний, поиск правды жизни, забота о сирых и убогих;
    3. Это модель Космоса и социума (бытия), тяготение в живому образу, яркому слову, публицистичности, особый интерес к нравственности и исторической тематике. Древнерусская модель менее рационализирована по сравнению с моделью западного мировосприятия;
    4. Формирование мировоззрения, осмысление существования, складывание исторического самосознания, начала национального мировосприятия;
    5. Поиск моделей политического развития общества.
    Вопрос 5. В какое время сложились единые в своей основе русские (великорусские) язык и культура?
    1. XIII в;
    2. XIV в;
    3. XV в;
    4. XVI в;
    5. XVII в.

    Задание № 18
    Вопрос 1. В чем проявилась роль Возрождения на эпохи XVII - XVIII вв.
    1. Идет самоутверждение в политической, экономической, социальной, военной областях жизни;
    2. Возрождение вечности и неизменности библейских заповедей;
    3. Извращение божественного, человеческого. Мирская суета. Человек пытается построить на земле идеальный мир;
    4. Революция в сознании. Возвышение и самоутверждение человека. Появление религии нового времени - протестантизм. Формирование национальных культур. Религия вновь стала опорой общества и государства;
    5. Появление идей прогресса, эволюционизма, исторической активности. Отчуждение человека от своего подлинного бытия. Появление государства как результат общественного договора.
    Вопрос 2. Какие новые веяния мы наблюдаем в философии нового времени?
    1. Появление множества знаний: теорий, гипотез, фактов. Идут поиски суперметода;
    2. Разрыв со схоластикой, религией. Возникает учение о всемогуществе разума и безграничности научного исследования. Формируется философия науки. Торжествует рационализм и методы аналитического порядка.
    3. Теория познания становится центром философии Нового времени;
    4. Ум людей активен, ум имеет "энергию", или способность "рассматривать" явления мира через причинно-следственные связи;
    5. Идея перестройки жизни на разумных началах через распространение знаний, борьбу с религией, материальное существование человека (разум - это чувство).
    Вопрос 3. Почему XVII век в художественной культуре превзошел по щедрости даже эпоху Возрождения?
    1. Растет динамичность, яркость, изящность, синтез искусств, сочетание реальности и иллюзии, повышенная эмоциональность;
    2. Появляется упорядоченность, стройность, гармония. Предметом стало возвышенное, прекрасное, героическое, нравственное;
    3. Это век науки, век искусства. В искусстве идут изменения: изменяются жанры, возникают новые, ослабляется связь с религией, сюжет стал жизненным, исчезают художники универсалы (титаны); возрастает значение оригинальности, цвета;
    4. Идет подход к научной революции, научно-техническому пути развития, к эпохе индустриальности в культуре;
    5. Рост качества перешел в количество.
    Вопрос 4. Почему XVIII в. получил название эпохи Просвещения?
    1. Началась перестройка жизни на разумных началах, отрицание Бога;
    2. Идет формирование новой политической системы, развивается демократия;
    3. Философы разработали теории прошлого, настоящего и будущего; концепцию политического плюрализма; прав человека; культурного релятивизма и универсализма. Огромным достижением было издание энциклопедий;
    4. Невиданными темпами развивается наука, растет число библиотек и книжных магазинов. Большими тиражами выходят художественные книги;
    5. Активно развивается право частной собственности, разрабатывается "Декларация прав человека и гражданина", утверждается буржуазное общество.
    Вопрос 5. Кого называли "энциклопедистами"?
    1. Д. Дидро;
    2. Ж. Д Аламбер;
    3. Вольтер;
    4. Руссо;
    5. Все ответы верны.

    Задание № 19
    Вопрос 1. Являются ли петровские преобразования началом русской культуры XVIII века?
    1. Усилились те процессы, которые намечались еще в XVII в;
    2. Русская культура светского, западноевропейского образца начинается с Петра I;
    3. С начала XVIII в. только складываются те основы, с которых начинается развитие русской культуры;
    4. Русская культура в том качестве, как мы ее знаем к концу XVIII в. начала свое формирование с середины столетия;
    5. Культура России XVIII в. к русской культуре отношения не имеет, все заимствовано.
    Вопрос 2. В чем проявились основные тенденции общественной мысли XVIII в.
    1. Культура становится все более светской, отрывается от народной;
    2. Общественная мысль затронула в основном центральные города империи;
    3. Лозунг "Москва - третий Рим" теряет свое значение, появляется идея "Великая Россия". Распространяется рационализм, масонство, идеология Просвещения, либеральная мысль;
    4. Появилось искусство, музыка, живопись, театр, балет европейского образца;
    5. Нарастает противостояние между руководством Церкви и официальной идеологией.
    Вопрос 3. Какие преобразования наблюдаются в науке и образовании?
    1. Зарубежные ученые активно изучают историю России, проводят экспедиции;
    2. Наблюдается "раскол" в уровне образования города и деревни. В науке появляются русские имена;
    3. Начато изучение природных богатств страны, составляются карты. Осуществляются экспедиции (географические открытия). В образовании формируются закрытые школы, частное воспитание и образование, открывается Московский Университет.
    4. Основное место в воспитании и образовании занимает Церковь;
    5. Русские активно обучаются за границей и привозят в страну теории, модели западноевропейского культурного развития. Светское общество забывает русский язык.
    Вопрос 4. Что нового наблюдается в строительстве городов XVIII в.?
    1. В России развивается западноевропейская архитектурная традиция строительства и планировки городов;
    2. Все больше городов строится из камня, с водопроводом, канализацией;
    3. Кроме иностранных архитекторов в стране появляется и развивается своя русская школа;
    4. Архитектура утверждает мощь государства, ценности человеческой личности. Идет освобождение от средневековой традиции;
    5. Происходит переход к регулярной планировке городов (геометрия). Господствующим стилем стало барокко, постепенно развивается классицизм. Используется архитектура.
    Вопрос 5. Кто был представителем классицизма в литературе XVIII в?
    1. А. Кантемир
    2. В. Тредиаковский
    3. М. Ломоносов
    4. А. Сумароков
    5. Все ответы верны

    Задание № 20
    Вопрос 1. В чем причины революционного развития науки?
    1. Причины находятся в кризисе старого века, перспективу дает новое знание и мышление;
    2. Идет переоценка научных ценностей, стимулируемых развитием экономики. Продолжается открывание тайн;
    3. Меняется парадигма (модель) научной практики. Как самостоятельные развиваются химия, ботаника, физиология, геология. Создаются универсальные машины. Появляются эволюционная теория и основы генетики. Идет переоценка времени;
    4. Произошло накопление знаний и количество стало переходить в качество. Меняется стиль мышления;
    5. Причина в росте образованности людей XVIII - XIX вв. столетия, расширении их кругозора. Наука становится мировой.
    Вопрос 2. С какими именами связаны достижения в философии?
    1. Аламбер, Антуан, Аристотель, Бальзак;
    2. Бекетов, Белый, Бергман, Байрон, Архимед;
    3. Гегель, Фихте, Шопенгауэр, Ницше, Конт, Спенсер;
    4. Бруни, Бэкон, Вагнер, Брейгель, Бируни;
    5. Жерико, Диоген, Демосфен, Дефо, Ибсен, Глинка.
    Вопрос 3. Как оценивают европейскую культуру и мораль мыслители XIX в?
    1. Многие философы в растерянности и не видят перспективы для совершенствования культуры и морали. Есть голоса за обращение к Востоку;
    2. Ученые естественники в развитии науки и техники видят перспективу улучшения культуры и возможность возвращения к нравственности;
    3. Наука заходит в тупик, когда пытается обосновать мир из законов разума, мир не стал лучше из-за развития науки и техники. Человек должен искоренить в себе "волю к жизни". У человека действует только "воля к власти". Познание - это истолкование фактов;
    4. Богословы призывают к возвращению христианских ценностей в культуру и мораль европейского общества;
    5. Цивилизация стала еще более рационалистичной, прагматичной и государственной. Примером может служить колониализм.
    Вопрос 4. Что нового мы наблюдаем в культуре Европы в конце XIX в.?
    1. Возникают огромные города, новые промышленные районы, строятся железные дороги, усиливается колониализм. Человек становится все более самонадеянным;
    2. Европа осваивает Африку и Азию. В эти страны двинулись плантаторы, военные, банкиры, миссионеры. Нигилизм принял мировые масштабы;
    3. Рост населения континента, укрепление буржуазии, завершение промышленного переворота, увеличение доходов населения, погоня за прибылями, захват чужих территорий, формирование национальной и мировой культуры, завершен раздел мира;
    4. Международная политика Западной Европы способствовала вторжению в культуры других континентов и стран, разрушению их естественного развития;
    5. Растет иммиграция, национальные культуры переживают взаимовлияние ("великое переселение народов").
    Вопрос 5. Какое направление в искусстве было ведущим в XIX в?
    1. Романтизм
    2. Реализм;
    3. Модернизм;
    4. Импрессионизм;
    5. Все ответы верны.

    Задание № 21
    Вопрос 1. Причины появления в России западников и славянофилов?
    1. Появление в середине века своих философов и писателей мыслителей;
    2. Идет переосмысление древнерусской истории и культуры;
    3. Причина в росте образованности, культурности русского интеллигента, в его вере в самобытное развитие России;
    4. Запад в силу развития в нем негативных моментов перестал вдохновлять образованное общество России.
    5. Мыслители России отвергают рационалистические идеи Просвещения XVIII в., идеи революционности. У славянофилов выход в Соборности (с опорой на нравственность). Западники видели свой особый европейский путь (с акцентом на государстве и праве).
    Вопрос 2. Какие основные достижения мы наблюдаем в просвещении России XIX в.?
    1. Открываются университеты, гимназии в городах, педагогические и технические институты, большая сеть школ и училищ. Постепенно начинает развиваться женское образование. Много студентов обучается за границей;
    2. Усиливается значение технических учебных заведений;
    3. В стране наблюдается рост всевозможных научных обществ, что способствовало образованности населения;
    4. Все лучшее в науке и образовании распространяется в России;
    5. Продолжает сохраняться сеть духовных учебных заведений, но постепенно формируется и светская интеллигенция.
    Вопрос 3. Определите правильную цифру грамотности в городах, в европейской части России, в Петербурге и Москве в 1897 г.
    1. В стране грамотных - 22,9% ; в европейской России - 48,9% ; в Петербурге - 62,6% ; в Москве - 56,3%;
    2. В стране грамотных - 32,9% ; в европейской России - 77,9% ; в Петербурге - 32,6% ; в Москве - 56,3%;
    3. В стране грамотных - 21% ; в европейской России - 33,9% ; в Петербурге - 92,6% ; в Москве - 56,3%;
    4. В стране грамотных - 11% ; в европейской России - 98,9% ; в Петербурге - 17% ; в Москве -45,3%;
    5. В стране грамотных - 52,0% ; в европейской России 08,9% ; в Петербурге - 44,6% ; в Москве - 56,3%.
    Вопрос 4. К каким зарубежным мыслителям обращались русские философы в обсуждении проблемы бытия?
    1. Декарт, Локк, И.Кант;
    2. Дебирс, Аристотель, Мах, Маркс, Швейцер, Флобер;
    3. Шиллер, Бальзак, Гумбольт, Бродель, Вишну, Фромм;
    4. Гердлер, Данилевский, Дюркгейм, Зиммель, Кребер, Ницше, Чекетти;
    5. Мангейм, Мид, Миллс, Борман, Шоу.
    Вопрос 5. Кто ввел термин "интеллигенция"?
    1. Бердяев;
    2. Боборыкин;
    3. Булгарин;
    4. Толстой;
    5. Достоевский

    Задание № 22
    Вопрос 1. Какие определяющие моменты характерны для европейской культуры первой половины XX в.?
    1. Формируется массовое общество потребления, преобладает машинное производство, сокращается население в сельском хозяйстве;
    2. Расширяются избирательные права населения, достижения науки применяются во всех сферах общества;
    3. Завершается становление индустриальной цивилизации, по прежнему успешно развивается наука (особенно математические модели), ухудшается положение религии, в духовной жизни развивается модернизм и нарождается авангард;
    4. Основой продолжает быть экономика, растут профсоюзы, возникает массовый отряд рабочего класса;
    5. Научно-техническая революция продолжает претендовать на адекватность и объективность знания, она становится все более теоретической, возрастает роль субъективного фактора. Усиливается плюрализм.
    Вопрос 2. Какие научные концепции и направления развиваются в философии?
    1. Аристотелизм, увлечение Гегелем и Кантом;
    2. Марксизм, материализм, исследования Фрейда;
    3. Неопозитивизм, экзистенциализм, неотомизм;
    4. Концепция прав человека и гражданина;
    5. Неофовизм, неоманьеризм, постмодернизм.
    Вопрос 3. Какие изменения происходят во второй половине XX в. в западной культуре?
    1. Идет движение за религиозное обновление;
    2. Усиливается бездуховность людей, растет роль и значение гуманитарной науки;
    3. Научно-техническая революция, переход к постиндустриальной цивилизации, упало значение гуманитарной культуры, повышается статус религии, усиливается культ потребления, в искусстве развивается реализм, авангард сменяет постмодернизм;
    4. Наука превратилась в фактор общественного развития и стала доступна только для узкого слоя людей;
    5. Культура стала существовать в нескольких измерениях: гуманитарном, научно-техническом, массовом.
    Вопрос 4. Когда начала формироваться массовая культура и к чему она привела общество?
    1. Массовая культура - это явление XX в. Оно порождение научно-технической революции и связано с коммуникацией. Но ее нельзя рассматривать как отрицательное явление, так как человек получает доступ к любой культуре и знаниям;
    2. Массовая культура - это путь в "третью" систему культуры, основанной на средствах массовой коммуникации и новых информационных технологиях;
    3. Начинается с книгопечатания в XV в. В XX в. формируется электронная цивилизация. Массовой культуре предъявляют обвинения в подавлении личности, усреднении индивидуальности, манипуляции сознанием, девальвации ценностей, примитиве вкусов;
    4. Массовая культура существовала во всех цивилизованных обществах и всегда способствовала усреднению человека;
    5. Беспокойства по поводу массовой культуры напрасны, человек есть то, что он есть.
    Вопрос 5. Кто является представителем стиля "модерн"?
    1. Х. Ван де Вельде;
    2. А. Гауди;
    3. Ч. Макинтош;
    4. Ф. Шехтель
    5. все ответы верны

    Задание № 23
    Вопрос 1. Какие принципы в области культуры отстаивал Ленин?
    1. Новая социалистическая культура должна была выражать классовое содержание, служить классовой борьбе пролетариата; в основе социалистической культуры лежит пролетарская идеология; культура должна быть связана с политикой, экономикой;
    2. Поиск путей построения социалистического общества и роль культуры
    3. Культура - это диалектический процесс. Культура вбирает элементы старой культуры, все завоевания;
    4. Россия с помощью культуры должна была совершить скачок (культурный переворот);
    5. Культурный переворот, культурную революцию Ленин предполагал совершить с помощью пролетарской культуры.
    Вопрос 2. Какие мероприятия осуществляла советская власть в области культуры в 20-30-е годы?
    1. Масштабы культурного строительства охватывали: просвещение, театр, национализация художественных собраний, охрана памятников истории и культуры, создание рабфаков, борьба с религией, создание советской интеллигенции;
    2. Международные культурные связи, выпуск мировой литературы, создание собственной культуры;
    3. Мероприятия партии предполагали отстранение старых специалистов от работы в учреждениях просвещения и культуры;
    4. Часть деятелей русской культуры мечтала вместе с большевиками переделать человека, переделать все;
    5. Программа большевиков включала: исключение из культурного наследства помещичьей культуры, разворачивание классовой борьбы в культуре.
    Вопрос 3. Что интересного мы можем увидеть в советской культуре?
    1. В литературу и искусство пришла талантливая молодежь, публиковались произведения художественной литературы, все творческие объединения были собраны в Союзы, формировалась высшая и средняя школы и ликвидация неграмотности, развивалась советская наука;
    2. Шло активное сотрудничество с Русским Зарубежьем, выписывались книги;
    3. Советская власть активно вовлекала пролетариат и крестьянство в культурно-просветительную работу, шло приобщение населения к мировой культуре;
    4. На работу в советские и государственные органы были выдвинуты представители рабочего класса и лучшее крестьянство;
    5. Культурная политика партии способствовала преодолению неграмотности, развитию всех направлений культуры, формированию советской интеллигенции, решению задач в области построения социализма.
    Вопрос 4. Что вы вкладываете в понятие "оттепель"?
    1. Демократизация жизни, ликвидация "культа личности", оживление культурной жизни, появление нового поколения деятелей литературы и искусств, развитию культурных связей с зарубежными странами, качественный рост массовой культуры;
    2. Преодоление страха, неуверенности, шло оздоровление общества;
    3. В страну стали возвращаться мировые культурные ценности и население активно приобщалось к ним;
    4. Страна использовала достижения научно-технической революции и перевооружила Советскую армию;
    5. Многие произведения культуры стали доступны советским людям, открылось много новых театров, активно стали сниматься фильмы.
    Вопрос 5. Кто был представителем нового поколения интеллигенции - "шестидесятники"?
    1. О. Ефремов, Ю. Любимов;
    2. Э. Неизвестный, Е. Евтушенко;
    3. А. Солженицин;
    4. Б. Окуджава, А. Галич;
    5. Все ответы верны

    Задание № 24
    Вопрос 1. Причина возникновения Русского Зарубежья после 1917 г.?
    1. Выезд населения России шел из страны постоянно, в течении XIX-XX вв. Причин много: на работу, на учебу, по политическим мотивам, бегство от советской власти;
    2. Красная Армия выбросила противников советской власти за границу и после революции позволила уехать всем недовольным, особенно интеллигенции;
    3. Революция и гражданская война раскололи страну надвое, часть населения бежала и образовала за границей русские центры проживания;
    4. Эмиграция - это духовная миссия русских для сохранения ценностей, традиций русской культуры;
    5. Надо было сохранить материальные и духовные ценности и передать основы русской культуры через воспитание и образование детям и подросткам.
    Вопрос 2. Можно ли считать Русское Зарубежье (1917-1950 гг) составной частью русской культуры XX века?
    1. Русское молодое поколение очень быстро забыло корни, они почти не помнили Родины и быстро стали своими в странах проживания;
    2. Можно, так как лучшие представители русской культуры продолжали не только хранить национальное русского прошлого, но и активно создавали новые художественные ценности, делились своими знаниями с местным населением;
    3. Представители Русского Зарубежья в основном не смогли приспособиться и творчески стали бесплодны;
    4. Местная администрация плохо относилась к русским и чинила им препятствия, не давала права работать, не позволяла участвовать в культурной жизни;
    5. Русские за границей оторвались от корней, от Родины (старшее поколение) и доживало в чужих странах. Русская культура "усыхала".
    Вопрос 3. Что вам известно о литературной деятельности русской интеллигенции?
    1. Русская литературная эмиграция известна в современный период слабо, за исключением ряда имен, к примеру: Д.Мережковский, З.Гиппиус, К.Бальмонт, Вяч.Иванов, В.Ходасевич, Г.Адамович, Г.Иванов, Игорь Северянин, М.Цветаева, Л.Андреев, И.Бунин, А.Ремизов;
    2. Зарубежные издательства практически не печатали в переводах русские классические и эмигрантские произведения, за редким исключением. Культурная европейская общественность практически ничего не знала об интеллектуальной работе русских;
    3. Именно в эмиграции русская литература наследовала и продолжила традиции русской литературы, этот поток культуры начинает возвращаться в Россию с 90-х годов. В России существует традиция - лучшая литература создается в изгнании, в ссылке, в эмиграции;
    4. В некоторых странах (Франция, Германия, Сербия, Чехословакия и др.) правительства оказывали русским писателям и деятелям искусства поддержку и это способствовало сохранению русской культурной эмиграции и вовлечению ее в университеты, научные центры;
    5. Многие библиотеки и архивы Русского Зарубежья пропали во время войны.
    Вопрос 4. Где находился центр Русской эмиграции?
    1. В Берлине;
    2. В Париже;
    3. В Праге;
    4. В Харбине;
    5. Все ответы верны
    Вопрос 5. Какие слои русского дореволюционного общества были представлены за границей?
    1. Правительственная и придворная элита;
    2. Мелкая буржуазия;
    3. Люди искусства;
    4. Ремесленники; рабочие, служащие. крестьяне;
    5. Все ответы верны
  • Контрольная работа:

    4 задачи (решение) по химии

    5 страниц(ы) 

    Задача 58
    Можно ли использовать реакцию Сr2О3(т) + 3С(т) = 2Сr(т) + 3СО(г) для получения хрома при 1500К? Изменение энергии Гиббса определите на основании расчета теплового эффекта и изменения энтропии этой реакции.
    Задача 78
    Как влияет на равновесие гетерогенной системы С(т) + СО2(г) ⇄ 2CO(г), ∆Hº298 = +119,8кДж: а) добавление СО2(г); б) добавление С(т); в) повышение температуры; г) повышение давления; д) введение катализатора; е) удаление СО(г)?
    Задача 163
    Олово спаяно с серебром. Какой из металлов будет окисляться при коррозии, если эта пара металлов попадет в щелочную среду? Составьте схему коррозионного гальванического элемента и укажите направление движения электронов. Напишите уравнения анодного и катодного процессов, а также суммарное уравнение электрохимической коррозии.
    Задача 178
    При электролитическом рафинировании меди через водный раствор сульфата меди (II) пропускали ток силой 25А в течение 4 часов. При этом на катоде выделилось 112 г меди. Рассчитайте выход по току. Составьте уравнения электродных процессов, учитывая, что анод изготовлен из меди, подлежащей очистке.
  • Контрольная работа:

    Арбитражный процесс, вариант 6

    21 страниц(ы) 

    1. Теоретические вопросы
    1.1. Производство в арбитражном суде надзорной инстанции (порядок обращения в Высший Арбитражный Суд, условия соответствующей, основания для пересмотра судебного акта Президиума ВАС, полномочия суда надзорной инстанции, постановление суда надзорной инстанции).
    1.2. Производство по вновь открывшимся обстоятельствам (арбитражные суды, пересматривающие дела по вновь открывшимся обстоятельствам, порядок и сроки обращения, основание пересмотра, его последствия, принятие судебного акта).
    2. Практическая задача
    От ООО «Сирена» поступило заявление о пересмотре решения по делу № 1081/02 от 12.12.2002 г. (которым было отказано истцу в обращении взыскания на имущество АО «Примавера» ввиду отсутствия у него денежных средств для покрытия задолженности) по вновь открывшимся обстоятельствам.
    В обоснование заявления заявитель сослался на то, что им направлены два запроса в банки о предоставлении информации о наличии или отсутствии средств на счетах АО «Примавера», однако ответы из банков были получены несвоевременно, уже после вынесения решения по делу. Заявитель полагает, что полученные от банков ответы об отсутствии у АО «Примавера» свободных денежных средств на его счетах являются существенными для дела обстоятельствами, в связи с чем принятый судебный акт по делу № 1081/02 от 12.12.2002 г. подлежит пересмотру по вновь открывшимся обстоятельствам в соответствии с п.1 ст.311 АПК.
    АО «Примавера» с этим не согласилось и сослалось на то, что запросы были направлены заявителем несвоевременно не во все банки, в которых имеются счета АО «Примавера», и, следовательно, представленные доказательства не свидетельствуют о наличии существенных вновь открывшихся обстоятельств, в связи с чем оснований для пересмотра судебного акта не имеется.
    Ответьте на следующие вопросы:
    1. Подлежит ли удовлетворению данное заявление о пересмотре дела по вновь открывшимся обстоятельствам?
    2. Какие обстоятельства могли бы быть признаны существенными и, соответственно, быть основой для пересмотра дела по вновь открывшимся обстоятельствам?
    3. Подлежит ли бы обжалованию судебный акт арбитражного суда, которым удовлетворено требование о пересмотре дела по вновь открывшимся обстоятельствам и как называется этот судебный акт?
  • Контрольная работа:

    Задание по логике

    6 страниц(ы) 

    Упражнения
    Приведите примеры понятий, отношения между которыми соответствуют следующим схемам:
    даны 9 схем (они представлены в файле Word)