Готовые курсовые работы и рефераты по педагогике

Патриотическое воспитание в учебном процессе
Многие российские педагоги в прошлом отмечали, что такое понятие, как «любовь к Родине», в сфере народного образования часто утрачивает положительное содержание и получает извращенный смысл. Несмотря на все усилия учителей, идея служения отечеству нередко не находит отклика в сердцах выпускников школы. Следует заметить, что у патриотического воспитания всегда находилось немало противников.
  • 2010
  • Курсовая работа
  • 39 стр.
Индивидуализация и внутриклассная дифференциация обучения и процесса ознакомления с окружающим миром
Актуальность исследования: Обновление всех сфер общественной жизни со всей определённостью вы-явило потребность изменения форм индивидуального обучения подрастающего поколения. Они становятся более демократическими, появляется возможность широкого выбора. В условиях гибкой, вариативной социальной практики повышается значимость индивидуального подхода в обучении как способа освоения личностью произвольных высших форм индивидуального обучения, при которых человек является активным субъектом социального выбора.
  • 2011
  • Курсовая работа
  • 43 стр.
Методика преподавания (экзамен)
  • 2014
  • Шпаргалка
  • 70 стр.
Технологии адаптации студентов в условиях двудипломного образования
Актуальность исследования.В последнее время популярным каналом развития практической интеграциивысшей школы в международное образовательное пространство является разработка и внедрение программ включенного обучения и образовательных программ «двойного диплома», точнее – двудипломного образования. Программа «двудипломного образования» имеет в настоящий момент большое значение и актуальность. Она направлена на повышение мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава, уровня подготовки конкурентоспособных магистров, укрепления научных взаимосвязей государств.
  • 2014
  • Дипломная работа
  • 69 стр.
Проект предлагаемых изменений в деятельности вашей школы при реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
В современных условиях общеобразовательные школы активно участвуют в рыночных отношениях. Сейчас образовательная деятельность не регулируется только потребностями государства, а начинает ориентироваться на удовлетворение потребностей клиентов (родителей, учеников и др.) в качественных образовательных услугах. Отчасти это обуславливается наличием на рынке, как государственных, так и негосударственных средних школ, а также повышением роли финансово-хозяйственной самостоятельности негосударственных общеобразовательных школ.
  • 2014
  • Курсовая работа
  • 27 стр.
Профилактика агрессивного поведения младших школьников
Актуальность исследования. Социально-экономические и общественно-политические преобразования, осуществляемые в последние десятилетия в стране, в значительной мере способствовали появлению проблем в области организации воспитания и обучения школьников. Размытые ориентиры нравственности, нечеткие мировоззренческие позиции, негативное влияние средств массовой информации отрицательно сказываются на становлении личности младшего школьника.
  • 2014
  • Курсовая работа
  • 49 стр.
Психолого-педагогические условия развития креативности у школьников
В настоящее время цель процесса обучения в школе заключается не столько в сообщении учащимся некоторого объема знаний, сколько в развитии мышления с высоким уровнем креативности. Это обусловлено тем, что в информационном обществе знания меняются за 5-7 лет, поэтому важно не столько получить определенный объем знаний, сколько уметь их творчески переработать, осмыслить информацию. Также важно «научиться учиться», так как в современном обществе процесс обучения приобретает долговременный характер, распространяясь во времени на весь период жизни.
  • 2014
  • Дипломная работа
  • 66 стр.
Развитие логического мышления старших дошкольников в режимных моментах
Дошкольное детство – период интеллектуального развития всех психических процессов. Именно интеллектуальное развитие обеспечивает возможность ребенку ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила и начинает управлять собой.
  • 2014
  • Дипломная работа
  • 73 стр.
Сенсорное воспитание детей раннего возраста на занятиях с предметами и дидактическими игрушками
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 16 стр.
Хозяйственно-бытовой труд
Хозяйственно-бытовой труд — это поддержание чистоты и порядка в помещении (групповой, раздевальной, умывальной и спальной комнатах) и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов. Самым приемлемым для детей является совместный труд со взрослыми. В совместном труде со взрослыми малыши видят пример рационально организованной работы, легче овладевают трудовыми умениями, ощущают себя настоящими помощниками, начинают понимать значимость своего труда.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 21 стр.
Теоретические основы профессиональной ориентации
Профессиональное самоопределение - это процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. Это длительный процесс согласования внутриличностных и социально-профессиональных потребностей, который происходит на протяжении всего жизненного и трудового пути. Профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения сил и личностных возможностей.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 17 стр.
Психолого - педагогические особенности коррекционно - развивающего обучения детей с нарушениями речи
Как известно, полноценная речь ребёнка является непременным условием его успешного обучения в школе. Поэтому очень важно устранять не только недостатки звукопроизношения, нарушения просодической стороны речи: нарушения темпа, ритма, плавности, интонации, но и вести работу по коррекции всех психических процессов. Кроме того, важно помнить, что именно в дошкольный период речь ребёнка развивается наиболее интенсивно, а главное она наиболее гибка и податлива.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 18 стр.
Воспитание в труде как средство реабилитации ребенка
Комплекс многообразных путей приобщения детей к общественно полезному производительному труду позволяет реализовать идею нравственного воспитания личности. Очень важно как можно раньше создавать для детей условия, в которых бы формировались и укреплялись трудолюбие, упорство и настойчивость в достижении цели, чувство нового, желание проявить свои способности. С этого, можно сказать, начинается путь в профессию, которому воспитанники посвятят себя, став взрослыми.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 20 стр.
Стили общения
Общение – это основная форма человеческого бытия. Являясь формой общественного бытия, общение присутствует во всех видах человеческой деятельности, сопровождая ее. Но в ряде профессий оно из фактора, сопровождающего деятельность, сопутствующего ей, превращается в категорию профессионально значимую, лежащую в природе профессии.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 16 стр.
Творческое самочувствие педагога
Творческое состояние во время педагогической работы характеризуется высшей степенью увлечения процессом занятий и максимальной концентрацией на нем внимания. В это время у педагога наблюдается повышенно острое ощущение достоинств и недостатков исполнения ученика и ясное осознание путей для достижения цели. Успешное проведение урока во многом зависит от того, насколько творчески занимается педагог.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 17 стр.
Содержание программы «Радуга»
Программа «Радуга» - одна из наиболее эффективно используемых программ. Откуда такое название? Авторы назвали свою программу, образно сравнивая ее с настоящей радугой: семь важнейших видов деятельности детей и занятий, в процессе которых происходит воспитание и развитие ребенка.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 13 стр.
Содержание программы «Радуга»
Дошкольное детство – период, когда закладываются основы самосознания ребенка, его отношение к окружающим и к миру в целом. Именно идею единства процесса социализации - индивидуализации ребенка авторы программы «Детство» взяли за методическую основу своей программы. Целью программы «Детство» ставится обеспечение всестороннего развития ребенка в дошкольный период: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, - через соответствующую его возрастным особенностям развивающую среду.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 15 стр.
Роль дополнительного образования в жизни детей в современных условиях
Большинство детей, подростков, юношей проводят свободное время в стихийно складывающихся группах и компаниях на улицах, во дворах микрорайона. Эта довольно замкнутая среда представляет молодёжную субкультуру — часть общей культуры, которая присуща неформальным подростковым группам, во многом носящую суррогатный характер (негативы: наркотики, ранний секс, насилие). Ей противостоит культура, представленная деятельностью системы учреждений дополнительного образования, обладающая большим социально-педагогическим потенциалом.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 22 стр.
Профессия педагога дополнительного образования в системе педагогических профессий
Дополнительное образование детей – феномен и процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее склонностей, способностей и содействующий ее самореализации и культурной адаптации, выходящие за рамки стандарта общего образования. Педагог дополнительного образования – специально содействующий развитию дополнительного образования детей в конкретном учреждении, владеющий педагогикой дополнительного образования, реализующий программы дополнительного образования детей. Педагог дополнительного образования - равноправный участник партнерских отношений, совместной деятельности с детьми, специально содействующий их развитию.
  • 2014
  • Контрольная работа
  • 18 стр.
Педагогическая работа с детскими общественными объединениями
Детское движение, являясь выражением общественно направленной организованной самодеятельности детей, обладает огромным социальным и воспитательным потенциалом. Детские общественные организации и объединения являются наиболее стабильной и структурированной частью детского движения, представляя собой особый социальный институт воспитания. Вместе с тем, молодежное и детское сообщество не имеет достаточного ресурса, чтобы самостоятельно организовать научное обеспечение, осмыслить сложившуюся ситуацию и повлиять на ее изменение.
  • 2013
  • Курсовая работа
  • 27 стр.