Готовые курсовые работы и рефераты по педагогике

Деятельность социального педагога по дополнительному образованию 2
Дополнительное образование дает возможность выбрать тот круг общения, который соответствует интересам школьников, расширяет возможность получения каждым воспитанником качественного образования и развития социально успешной и духовно обогащенной личности: свободной, творческой, саморазвивающейся. Дополнительное образование – рассматривается как особо организованный процесс, который изначально ориентирован на свободу выбора ребенком совместно с педагогом образовательной области, профиля программ, времени их освоения, разнообразия видов деятельности и создание благоприятных условий для реализации имеющегося природного потенциала ребенка.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 13 стр.
Деятельность социального педагога по дополнительному образованию
Большинство детей, подростков, юношей проводят свободное время в стихийно складывающихся группах и компаниях на улицах, во дворах микрорайона. Эта довольно замкнутая среда представляет молодёжную субкультуру — часть общей культуры, которая присуща неформальным подростковым группам, во многом носящую суррогатный характер (негативы: наркотики, ранний секс, насилие). Ей противостоит культура, представленная деятельностью системы учреждений дополнительного образования, обладающая большим социально-педагогическим потенциалом.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 13 стр.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей в дошкольном возрасте.
Навык - это автоматизированное действие, формируемое в результате многократных повторений и упражнений. Навыки всегда переходят в привычку. Привычки, приобретённые ребёнком, сохраняются длительное время и становятся, как гласит народная мудрость, второй натурой.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 19 стр.
Квиллинг на занятиях в детском саду
На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 11 стр.
Аппликация из ткани в работе с детьми дошкольного возраста
Аппликация имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания дошкольников, так как по своему характеру является художественной деятельностью. Специфика занятий с использованием аппликации в дошкольном учреждении дает широкие возможности для познания прекрасного, для развития у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Аппликация способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, её психических и эстетических возможностей.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 24 стр.
Профессиональное самоопределение подростков группы риска
Особую сложность решение задачи профессионального самоопределе-ния приобретает для подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуа-ции. Можно выделить следующие основные категории детей, которые при-нято считать «оказавшимися в трудной жизненной ситуации»: • Дети-инвалиды. • Дети-сироты.
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 13 стр.
Формирование навыков самоконтроля у детей младшего школьного возраста
Проблема формирования и развития самоконтроля учащихся, как составляющей контрольно-оценочной функции является одной из центральных проблем становления учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Самоконтроль является составной частью любого вида деятельности человека и направлен на предупреждение возможных или обнаружение уже совершенных ошибок. Иначе говоря, с помощью самоконтроля человек всякий раз осознает правильность своих действий, в том числе в игре, учебе и труде.
  • 2013
  • Курсовая работа
  • 31 стр.
Характер проявления мотивации достижения и способы ее формирования у студентов ВУЗа
Объект исследования - мотивация достижения. Предмет исследования - способы формирования мотивации достижения у студентов ВУЗа. Цель работы - изучить характер проявления мотивации достижения и способы ее формирования у студентов ВУЗа.
  • 2013
  • Дипломная работа
  • 70 стр.
Инновации в педагогической практике. Уровни педагогического поиска, их характеристика.
Практически все педагоги видят в данном понятии две основные составляющие: это что-то новое по сравнению с предыдущим, и это новое направлено на повышение качества образования. В целом суть определения обозначена достаточно верно. В современном понимании инновация - это «проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент».
  • 2013
  • Контрольная работа
  • 13 стр.
Проблема формирования профессиональных качеств
Потребность общества передавать свой опыт и знания подрастающим поколениям вызвала к жизни систему школьного образования и породила особый вид общественно необходимой деятельности – профессиональную педагогическую деятельность. Элементы педагогической этики появились вместе с возникновением педагогической деятельности как особой общественной функции. Педагогическая этика рассматривает сущность основных категорий педагогической морали и моральных ценностей.
  • 2010
  • Реферат
  • 25 стр.
Организационно-педагогические условия проведения экспертизы в образовательном процессе
Социально-экономические и политические преобразования в стране привели к обновлению системы образования. Модернизация содержания образования влечет за собой необходимость поиска эффективных методов изучения и оценки образовательных объектов. Реформа в сфере дошкольного образования коснулась различных его аспектов: возникли новые виды дошкольных образовательных учреждений, разработано множество образовательных программ, идет апробация новых методов и форм работы, введен механизм аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), повышение требований к уровню профессионализма педагогов и руководителей ДОУ, в том числе привело к необходимости в подготовке специалистов, способных оценивать и совершенствовать реализуемые образовательные услуги на основе их диагностики и комплексного анализа.
  • 2013
  • Дипломная работа
  • 90 стр.
Изучение коммуникативной компетентности как фактора школьной тревожности
Одним из факторов такого дизбаланса выступает школьная тревожность. В психологии проблемам, связанные с тревожностью посвящено значительное количество работ таких видных психологов как И.С. Кон, С.А.
  • 2013
  • Дипломная работа
  • 85 стр.
Педагогические взгляды В.П.Кащенко и П.П.Блонского на работу с педагогически запущенными детьми
Цель курсовой работы – раскрыть взгляды В.П.Кащенко и Р.В.Овчаровой на работу с педагогически запущенными детьми и выявитьусловия применения их опыта в современныхусловиях. Объект курсовой работы – работа с педагогически запущенными детьми. Предметкурсовой работы – педагогические взгляды В.П.Кащенко и Р.В.Овчаровой на работу с педагогически запущенными детьми.
  • 2013
  • Курсовая работа
  • 35 стр.
Игровые приемы обучения изобразительной деятельности
Игровые приемы относятся к методам активного обучения и включают игровые действия или отдельные, единичные элементы активизации незначительной или дискретной продолжительности, не имеющие правил, не предусматривающих поэтапную процедуру действий конкретных участников с контролем времени. Организуемые со всей аудиторией, но при непосредственном участии только отдельных ее представителей, чаще всего по личному желанию (В. Н.
  • 2008
  • Контрольная работа
  • 23 стр.
Значение изобразительного искусства в воспитании детей дошкольного возраста
В восприятии художественного объекта участвуют почти все психические процессы личности: ощущение, восприятие, воображение, мышление, воля, эмоции и т.д. Именно полифония человеческой психики, которая проявляется в акте взаимодействия личности с искусством наиболее полно открывает богатейшие возможности формирования мировоззрения, морально-нравственных качеств, творческих способностей личности. Психологический механизм восприятия художественного объекта представляет собой особую систему, в которую входят, с одной стороны, личности, выражающиеся в потребностях, интересах, идеалах и др., составляющие собственно динамическую часть системы; а с другой стороны - операциональные структуры личности, такие психические процессы, как воображение, мышление, ощущение и т.
  • 2008
  • Контрольная работа
  • 34 стр.
Значение изобразительной деятельности во всестороннем развитии ребенка – дошкольника
Сенсорное воспитание - (от лат. sensus - чувство), целенаправленное развитие и совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Сенсорные процессы представляют собой первую ступень познания, образуют область чувственного познания, поэтому сенсорное воспитание часто выступает исходным звеном умственного воспитания.
  • 2008
  • Контрольная работа
  • 33 стр.
Дисграфия у детей дошкольного возраста
Под термином дисграфия понимают стойкие нарушения письма, не связанные с незнанием грамматических правил, а обусловленные недоразвитием или частичным повреждением тех мозговых механизмов, которые обеспечивают сложный процесс письма. Появлению дисграфии способствует задержка формирования различных функций: зрительного анализа и синтеза, пространственных и временных представлений, а также недоразвитие фонематических, лексических, грамматических представлений. При желании все эти проблемы можно выявить еще задолго до начала школьного обучения и вовремя провести коррекцию.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 29 стр.
Воспитание сельскохозяйственному труду на основе малых форм фольклора в условиях детского дома
Основная стратегическая задача школ направлена на обучение, воспитание детей, а также на формирование всесторонне развитой личности. Психолого-педагогическое решение данной проблемы заключается в том, что на этапе профессионального обучения наиболее полно раскрывается диалектическое единство и взаимообусловленность общего, политехнического и профессионального образования. Трудовая жизнь человека в большинстве случаев начинается в семье.
  • 2008
  • Лекция
  • 32 стр.
Возникновения социальной активности детей младшего школьного возраста
Своеобразие современного этапа развития нашего государства, противоречивость социальных отношений, расслоение общества, недостаточное внимание взрослых к проблеме социального развития молодежи требуют сегодня глубокого переосмысления функций всех социальных институтов по отношению к детям и созданию условий для их жизнедеятельности. Среди этих институтов особое место занимают детские организации, работа которых строится, прежде всего, с учетом интересов детей и предполагает развитие их инициатив и общественной активности. Необходимость изучения проблемы социализации ребенка в детских общественных организациях возрастает в связи с приобретением ими большей автономности - отдаленности от школы и других социальных институтов, а также в связи с усилением принципа добровольности участия в их работе детей и подростков.
  • 2008
  • Курсовая работа
  • 53 стр.
Роль кризисов зрелости в развитии личности
Вместе с тем процесс развития продолжается во взрослом, зрелом и позднем возрасте. Противоречия и кризисы, успехи и неудачи, самопознание и самосовершенствование, поиски смысла жизни и пути их достижения, надежды и разочарования, конфликты и их разрешение (в семье, на работе, в межличностных отношениях), оптимистическая и пессимистическая жизненная позиция – всё это и многое другое присуще людям в зрелом возрасте. Для многих людей, достигших зрелости, наступает своего рода \\\"момент истины\\\", когда они, глядя в зеркало, обнаруживают у себя все больше морщин, выпирающий живот, увеличивающиеся залысины или седые волосы на висках, которые более не кажутся им неким знаком отличия, а вызывают лишь чувство уныния.
  • 2013
  • Курсовая работа
  • 28 стр.