СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Дидактическая игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников - Курсовая работа №14615

«Дидактическая игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников» - Курсовая работа

  • 78 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: komnatali

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава I. Состояние исследуемой проблемы в теории. 6

1.1. Познавательная деятельность: понятие, виды. 6

1.2. Психическое состояние младших школьников в учебно-познавательной деятельности. 8

1.3. О понятии детской игры. 15

1.4. Проблема детской игры в работах Л.С. Выготского. 20

1.5. Игра как способ развития моделирующего мышления. 34

Глава II. Методические подходы по активизации учебной деятельности младших школьников через дидактическую игру. 57

2.1. Развитие речи младших школьников посредством специально разработанных дидактических игр экологического характера. 57

2.2. Дидактическая игра как одно из средств формирования вычислительных навыков младших школьников на уроках математики 70

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ПРИЛОЖЕНИЯ 79


Введение

Дидактические игры способствуют развитию познавательной деятельности младших школьников, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения. Для дидактических игр характерно наличие задачи учебного характера - обучающей задачи.

Возможность обучать младших школьников посредством активной интересной для них деятельности – отличительная особенность дидактических игр.

Дидактическая игра имеет многовековую историю. Как сложное и интересное явление, она привлекает внимание людей разных профессий. Проблеме игры детей посвящены многие исследования. Одни из них направлены на изучение теории дидактической игры (Л.С.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский, Р.И.Фрадкина, Д.Б.Эльконин). В других определяются особенности, место и значение игры в педагогическом процессе (Е.И.Радина, А.И.Сорокина, В.Н.Аванесова, Ш.А.Амонашвили.)


Заключение

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». [56; 25-29 ]

Игра является ведущим видом деятельности школьника. Игра – явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива.


Список литературы

6. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А. Смирнова. М.: Просвещение, 1967.

7. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред. И.С. Якиманской. М.: Педагогика. 1989.

8. Выготский Л.С. (записки конспекта) // Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 1987.

9. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка// Вопросы психологии, 1966, № 5-6.

10. Выготский Л.С. Собр. соч. Том «Детская психология». – М., 1984.

11. Выханду Л.К Об исследовании многопризнаковых биологических систем // Применение математических методов в биологии. Л., 1964. Вып. 3.

12. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка. М.: Изд-во МГУ. 1985.

13. Ганзен В.А. Юрченко В.Н. Систематика психических состояний человека // Вести. ЛГУ. 1991. Сер. 6. Вып. 1 (№ 6).


Тема: «Дидактическая игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников»
Раздел: Математика
Тип: Курсовая работа
Страниц: 78
Цена: 1000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Проектная деятельность как средства повышения учебной мотивации младших школьников

    70 страниц(ы) 

    Введение 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
    1.1 Педагогические методы и приёмы стимулирования и мотивации учения 8
    1.2 Проектная деятельность учащихся как средство развития мотивации учения: цели и задачи 16
    1.3 Классификация и основные требования к проекту 27
    ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПОВЫШЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 40
    2.1 Организация и методики исследования 40
    2.2 Анализ и интерпретация результатов использования проектной деятельности 45
    Оценочный лист проекта 52
    2.3 Методические разработки проектной деятельности в начальной школе, направленные на повышение мотивации к обучению 56
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
  • Дипломная работа:

    Взаимосвязь детско-родительских отношений и эффективности учебной деятельности младшего школьника

    95 страниц(ы) 

    Введение ….… 3
    Глава I. Теоретический анализ работ зарубежных и отечественных психологов по проблеме эффективности учебной деятельности младшего школьника
    1.1. Психолого-педагогические особенности эффективной учебной деятельности младшего школьника ….….11
    1.2. Интерес и мотивация к учению как условие эффективной учебной деятельности младшего школьника …24
    Выводы по главе I….….….31
    Глава II. Теоретические подходы в работах зарубежных и отечественных психологов к пониманию проблемы детско-родительских отношений
    2.1. Психологические подходы и характеристика детско-родительских отношений ….….…34
    2.2. Детско-родительские отношения и родительские установки….….41
    Выводы по главе II….….57
    Глава III. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений на эффективность учебной деятельности младшего школьника
    3.1. Организация и описание методов исследования…59
    3.2. Анализ результатов исследования ….67
    3.3. Математическая обработка полученных результатов …86
    Выводы по главе III. ….94
    Заключение …99
    Список литературы….…102
  • Дипломная работа:

    Музыкально-дидактические игры как способ развития креативных способностей младших школьников

    113 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    Глава I. Теоретические основы проблемы развития креативных способностей младших школьников средствами музыкально-дидактических игр….9
    1.1. Сущность понятий «музыкально-дидактические игры» и «креативные способности»…9
    1.2. Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста…24
    1.3. Степень изученности проблемы развития креативных способностей отечественными и зарубежными исследователями ….31
    Выводы по первой главе….41
    Глава II. Педагогические условия внедрения музыкально-дидактических игр в учебный процесс для развития креативных способностей детей …43
    2.1. Педагогический опыт использования музыкально-дидактических игр в общеобразовательной школе…43
    2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию креативных способностей учащихся средствами музыкально-дидактических игр и ее результаты.…56
    Выводы по второй главе…66
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…67
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….69
    ПРИЛОЖЕНИЯ….74
  • Курсовая работа:

    Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников на уроке русского языка

    70 страниц(ы) 

    I. Теоретические основы исследования игровых технологий как средство развития познавательных интересов младших школьников
    1.1 Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе.7
    1.2 Особенности развития познавательной активности в младшем школьном возрасте.14
    1.3 Игровые технологии как средство развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста.20
    Выводы по главе I.26
    II. Опытно-экспериментальное исследование игровых технологий как средство развития познавательных интересов младших школьников
    2.1 Диагностика уровней сформированности познавательных интересов младших школьников.28
    2.2 Организация работы по развитию познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий.35
    2.3 Анализ и обобщения результатов по развитию познавательных интересов младших школьников.40
    Выводы по главе II.54
    Заключение.56
    Список использованной литературы.60
    Приложения.63
  • Дипломная работа:

    Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников на уроке русского языка в 4 классе

    62 страниц(ы) 

    Введение.3
    Глава I. Теоретические основы исследования игровых технологий как средство развития познавательных интересов младших школьников.7
    1.1 Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе.7
    1.2 Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте.15
    1.3 Игровые технологии как средство развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста.24
    Выводы по I главе.30
    Глава II. Опытно-Экспериментальное исследование игровых технологий как средство развития познавательных интересов младших школьников.32
    2.1 Диагностика уровней сформированности познавательных интересов младших школьников.32
    2.2 Организация работы по развитию познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий.39
    2.3 Анализ и обобщения результатов по развитию познавательных интересов младших школьников.44
    Выводы по II главе.51
    Заключение.54
    Библиографический список.58
    Приложение.61

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Курсовая работа:

    Решение логических задач на уроках математики в начальной школе

    36 страниц(ы) 

    Введение …. 3
    Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ…. 6
    1.1. Формирование понятия «логическая задача»… 6
    1.2. Решение логических задач на уроках математики…. 8
    1.3. Психологические предпосылки использования логических задач на уроке математики в начальной школе….…. 9
    1.4. Организация различных форм работы с логическими задачами. 14
    ГЛАВА II. ПРИЕМЫ РЕШЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ…. 16
    2.1. Решение логических задач с помощью рассуждений…. 16
    2.2. Решение логических задач методом таблиц… 18
    2.3. Решение логических задач с помощью блок-схем…. 22
    2.4. Решение логических задач с помощью графов…. 24
    2.5. Копилка интересных задач и головоломок…. 26
    Заключение…. 35
    Литература…. 36
  • Курсовая работа:

    Электронные библиотеки

    28 страниц(ы) 

    Введение…. 3

    Глава I. Развитие электронной библиотечной системы… 5
    1.1. Идея создания электронных библиотек… 5
    1.2. Появление электронных библиотек в образовательном учреждении…8
    1.3. Возможности и преимущества библиотечных электронных систем…10
    1.4. Организация вычислительных процессов в автоматизированной информационной библиотечной системе…12

    Глава II. Примеры электронных библиотечных систем… 15
    2.1. Автоматизированные информационно-библиотечные системы на платформе «1С:Предприятие»….…15
    2.2. КнигаФонд - инструмент образовательной системы в стандартах нового поколения…22

    Заключение…. 26
    Список литературы….…. 28
  • Контрольная работа:

    Специфические черты промышленного переворота США. Великая реформа 19 февраля 1861 в Российской империи

    13 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ…. 3
    1. Специфические черты промышленного переворота США…. 4
    2. Великая реформа 19 февраля 1861 в Российской империи…. 8
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…. 13
    ЛИТЕРАТУРА… 14
  • Контрольная работа:

    Теория государства и права. СибАгс

    21 страниц(ы) 

    Задание 1. Перечислите основные теории происхождения государства и права. Рас-кройте содержание этих теорий, укажите их достоинства и недостатки, заполнив прила-гаемую таблицу. Объясните деление всех теорий происхождения государства на две большие группы: органические (объясняющие возникновение государства внутренними причинами) и неорганические (объясняющие процесс происхождения государства внешними факторами). Максимальная оценка за ответ на вопрос – 15 баллов.
    Название теории Автор (авторы) и время выдвижения Сущность теории «Слабые места» теории

    (при необходимости добавьте строки)
    Задание 2. Дайте определение, назовите основные признаки и раскройте структуру гражданского общества. Осуществите анализ проявлений гражданского общества в Рос-сийской Федерации. Максимальная оценка за ответ на вопрос – 15 баллов.
    Задание 3. Дайте понятие нормы права. Назовите и раскройте виды правовых норм. Максимальная оценка за ответ на вопрос – 20 баллов.
    Задание 4. В статье 331 ГК РФ закреплено: «Соглашение о неустойке должно быть совершено в письменной форме независимо от формы основного обязательства. Несо-блюдение письменной формы влечёт недействительность соглашения о неустойке». Какие элементы структуры нормы права присутствуют в статье, назовите и раскройте их. Макси-мальная оценка за ответ на вопрос – 15 баллов.
    Задание 5. Дайте понятие толкованию норм права и объясните, чем обусловлена его необходимость. Приведите примеры официального и неофициального толкования норм права. Максимальная оценка за ответ на вопрос – 15 баллов.
    Задание 6. Согласны ли Вы с мнением римского философа, который утверждал: «За-коны бесполезны как для хороших людей, так и для дурных. Первые не нуждаются в за-конах, вторые от них не становятся лучше»? Объясните свою точку зрения. Максимальная оценка за ответ на вопрос – 20 баллов.
  • Курсовая работа:

    Человек и природа в творчестве Горького.

    25 страниц(ы) 

    Введение…. 3

    Глава I. Жизнь и творчество М.Горького… 5
    1.1. Биография М.Горького…. 5
    1.2. Краткая хроника жизни и творчества М.Горького…. 7

    Глава II. Человек и природа в произведениях М.Горького… 10
    2.1. Человек в творчестве М.Горького…. 11
    2.2. Образ героического человека в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»…
    13
    2.3. Человек в произведении М.Горького «На дне»…. 14
    2.4. Роль природы в произведениях М.Горького… 17

    Заключение…. 22
    Список использованных источников…. 24
  • Дипломная работа:

    Развитие творческих способностей школьников на уроках математики в 5-6 классах по средству логических задач

    48 страниц(ы) 

    Введение…. 3

    Глава I. Психолого-педагогические основы развития логического мышления….
    6
    1.1. Понятие логического мышления …. 6
    1.2. Особенности развития логического мышления у школьников…. 8

    Глава II. Развитие творческих способностей школьников на уроках математики в 5-6 классах по средству логических задач…
    14
    2.1. Развитие творческих способностей в образовательном процессе…. 14
    2.2. Характеристика творческих способностей на уроках математики… 17
    2.3. Приемы решения логических задач…. 24

    Заключение…. 35
    Список литературы….…. 37
    Приложение… 40
  • Контрольная работа:

    Мировая экономика.

    13 страниц(ы) 

    Раздел 1. Мировое хозяйство, её структура, ресурсный потенциал, основные тенденции развития
    2. Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства и его распределение
    Раздел 2. Механизмы мирового хозяйства и их проблемы
    3. Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе
    Раздел 3. Основные формы международных экономических отношений
    1. Теории международной торговли
    Раздел 4. Современные международные валютно-финансовые проблемы
    2. Мировая валютная система, её элементы, эволюция и функции.
    Раздел 5. Россия в системе современных международных экономических отношений
    3.Россия на мировом рынке энергоносителей
  • Контрольная работа:

    Семейное право. Вариант 5.

    11 страниц(ы) 

    1. Источники семейного права: понятие, виды. Конституция в системе источников. 3
    2. Установление отцовства…. 5
    3. Установление содержания норм иностранного семейного права. Основания, ограничения применения норм иностранного семейного права…. 7
    Задача 1.
    Фролова, несмотря на советы родных принять после регистрации брака фамилию мужа, решила оставить свою добрачную фамилию. Через несколько недель, после регистрации брака, почувствовав недоброжелательное отношение к себе родственников мужа, поняла, что поступила неосмотрительно, а потому обратилась в орган загса с просьбой изменить ее фамилию на фамилию мужа. В органе загса ей сообщили, что свое право на выбор фамилии она уже реализовала и отказали в просьбе.
    Правильно ли поступил орган загса? Каким образом Фролова может изменить свою фамилию на фамилию мужа?
    Задача 2.
    Маркин предъявил иск Маркиной (бывшей жене) о снижении размера алиментов, указав, что по решению суда с него взыскивается на содержание жены по 227 р. в месяц, но в настоящее время его материальное положение ухудшилось в связи с выходом на пенсию по возрасту. Одновременно Маркин просил учесть суд, что ответчица имеет взрослого сына, который обязан оказывать ей материальную помощь.
    Правомерно ли требование Маркина? Обязан ли сын оказывать материальную помощь матери?
  • Контрольная работа:

    Страховой договор, содержание, основание и порядок заключения и расторжения. СибАгс. 8 вариант.

    14 страниц(ы) 

    Теоретические вопросы.
    Страховой договор, содержание, основание и порядок заключения и расторжения.

    ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    Задача 1
    Договор по смешанному страхованию жизни предусматривает страховую ответственность в случаях:
    - дожития застрахованного до окончания срока страхования;
    - наступление смерти застрахованного.
    Используя приведенный ниже фрагмент таблицы смертности населения, в соответствии с исходными данными своего варианта определите:
    - единовременную нетто-ставку на дожитие;
    - единовременную нетто-ставку на случай смерти;
    - единовременную нетто-ставку по смешанному страхованию жизни.
    Таблица 2 – Показатели смертности населения
    Возврат, лет Число доживающих до возраста 54 года, чел. Число умерших в возрасте 54 года, чел. Вероятность умереть в возрасте 54 года Вероятность дожить до следующего 54+1 года
    54 75708 1528 0,02018 0,97982
    Задача 2
    Две страховые компании «Риск» и «Защита» осуществляют страхование автотранспорта граждан. Имеются данные о суммах страхового возмещения по страховым случаям и страховым суммам застрахованных автомобилей за пять лет.
    Таблица 3 – Данные о суммах страхового возмещения застрахованных автомобилей за пять лет по двум страховым компаниям
    Год Сумма выплаченного страхового возмещения, млн.руб. Страховая сумма застрахованных объектов, млн.руб.
    «Риск» «Защита» «Риск» «Защита»
    1 2,09 0,91 13,86 7,08
    2 2,03 2,42 14,03 19,35
    3 2,61 2,02 20,09 17,14
    4 7,72 2,77 52,18 21,15
    5 11,61 3,50 77,40 29,13
    Необходимо оценить уровень убыточности данного вида страхования и рассчитать размер страхового тарифа на перспективу.
    Для выполнения задания необходимо:
    1. Рассчитать уровень убыточности страхования автотранспорта за каждый год и средний уровень убыточности как основу нетто-ставки.
    2. Оценить устойчивость динамического ряда, рассчитав коэффициент вариации уровня.
    3. Определить величину рисковой надбавки:
    - для устойчивого динамического ряда в размере однократного среднего квадратического отклонения;
    - для неустойчивого динамического ряда в размере двукратного среднего квадратического отклонения
    4. Определить величину нетто-ставки.
    5. Исходя из удельного веса нагрузки в брутто-ставке определить размер страхового тарифа.
  • Контрольная работа:

    Аудит. ВОПРОС 1. Составьте договор на оказание аудиторских услуг по проверке финансово-хозяйственной деятельности за 2000 год с фирмой «А».

    8 страниц(ы) 

    ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ
    Цель письменного задания - обеспечить контроль над самостоятельным изучением учеб-ной дисциплины, а так же стимулировать подготовку слушателей к промежуточному тестовому испытанию, развить самостоятельное творческое отношение к разнообразным практическим ситуациям, возникающим при аудировании предприятий.
    Для выполнения данного письменного контрольного задания слушателям необходимо изу-чить исходные данные задания, проанализировать ситуацию и, пользуясь информацией изложенной в УМК ДО и хрестоматии, ответить на один из перечисленных в конце задания вопросов, представ-ляя в данной ситуации интересы аудиторской фирмы. Объем ответа на данное задание не должен превышать 1200 слов. Ответ должен содержать ссылки на нормативно-правовую базу по аудиторской деятельности.