СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Социальная мобильность в современной России - Курсовая работа №18929

«Социальная мобильность в современной России» - Курсовая работа

  • 65 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: Nikolina

Содержание

Введение.

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к рассмотрению феномена мобильности в обществе.

§1. Основные теории социальной мобильности.

§2. Социальная мобильность в истории России.

§3. Социальная мобильность в советский период истории.

Глава 2. Особенности социальной мобильности в современной России.

§1. Изменение феномена социальной мобильности в 90-е годы ХХ века.

§2. Перспективы социальной мобильности в Российском обществе.

Заключение.

Список литературы.


Введение

Понимание функционирования современных обществ невозможно без понимания процессов социальной мобильности. Механизмы социальной мо-бильности аккумулируют мотивационный потенциал перемен, задавая вектор дальнейшего социального движения.

Теоретические проблемы социальной мобильности в мировой и отече-ственной социологии в той или иной степени разрабатываются с середины XIX столетия. Содержание и подходы к рассмотрению социодинамики отра-жают как уровень развития социологической науки, так и меняющуюся соци-альную реальность общества. Отслеживание динамики социальной мобиль-ности позволяет описать характер, природу и закономерности социальных изменений, а также обосновать прогностическую модель социальной мо-бильности населения с учетом общественных трансформаций.

В исследованиях социальной мобильности недостаточно изучен вопрос о мотивации мобильности, значимости перемещений в социальном простран-стве для социального самочувствия индивида. Обращается внимание, в ос-новном, на влияние «успешности» или «неуспешности» жизненной карьеры, априори предполагается, что перемещение вверх становится для человека показателем успеха и свидетельствует о позитивных изменениях в жизни, перемещение вниз, напротив, ведет к стрессу и переживаниям. Такое рассуж-дение строится полностью в рамках модернистского мировоззрения, дости-жительской культуры. И это вполне объяснимо, поскольку само возникнове-ние массовой социальной мобильности связано с процессами модернизации и активизация мобильности происходит через разрушение представлений о не-изменности иерархии неравенства, формирование достижительских ценно-стей . Сегодня же мировоззренческие ориентиры меняются, карьера, продви-жение наверх перестает восприниматься как безусловная ценность. Следова-тельно, возникает вопрос об изучении мобильности на микроуровне, иссле-довании самого момента перехода, его «движущих силах» и субъективной значимости.

Перед учеными встали задачи изучения природы социальных измене-ний в обществе, критического осмысления трансформационных процессов. Это связано с необходимостью разработки рекомендаций, которые могли бы быть учены в государственной и муниципальной социальной политике с це-лью стабилизации развития общества и минимизации отрицательных тен-денций.

Теоретико-методологический анализ проблемы социальной мобильно-сти имеет важный прикладной характер, так как реализуется в условиях функционирования различных территориальных общностей, наиболее значи-тельными из которых являются города, потому их роль во всех сферах соци-альной жизнедеятельности трудно переоценить.

Объект исследования – социальная мобильность в обществе.

Предмет исследования – особенности и тенденции социальной мобиль-ности в контексте исторического развития России и современных социально - экономических условиях.

Цель данной работы - рассмотреть особенности социальной мобильно-сти в современном российском обществе.

В соответствии с данной целью были поставлены следующие задачи:

1. проанализировать основные теории социальной мобильности;

2. выделить основные типы и виды социальной мобильности;

3. на основе полученных данных выделить факторы социальной мо-бильности населения в современном российском обществе.

Теоретическую основу составляют социально-философские, социаль-но-экономические, социально-психологические и социологические исследо-вания о социальной мобильности, ее роли в социализации личности, о роли и месте общественных процессов, о социальной динамике общества. Автор опирается на основные концепции социологической теории, принятые миро-вым сообществом и раскрытые в научных трудах российских и зарубежных ученых.

Исследование социальной мобильности базировалось на классических концепциях П. Бурдье, М. Вебера, О. Конта К. Маркса, Т. Парсонса, П. Соро-кина, Г. Спенсера. В диссертации использованы идеи классовой дифферен-циации общества К.Маркса, Ф.Энгельса; теория социальной стратификации М. Вебера; учение о видах, формах и показателях измерения социальной мо-бильности П. Сорокина; теоретические подходы отечественных социологов Н.Аитова, Л. Беляевой, З. Голенковой, Т. Заславской, Г. Осадчей, В. Радаева, М. Руткевича, Н.Тихоновой, О. Шкаратана, М.Черныша.

Методы, использованные в работе: теоретический анализ и обобщение социально - экономической литературы по проблеме исследования.


Выдержка из текста работы

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к рассмотрению феномена мобильности в обществе.

Отдельно проблемами социальной мобильности занимались и занима-ются ученые разных социологических школ и направлений. В западной со-циологии это М. Вебер, Г. Зиммель, Р. Парк, Л. Вирт, Л. Ледрю, М. Кон, П. Бурдье, П. Бло, О. Данкен и др.

М. Вебер большое внимание уделил изучению социальных структур в рамках системного подхода. В системе социальной стратификации Вебер вы-делял "классы" и статусные группы как основу своей системы стратифика-ции. В методологическом плане данного исследования немаловажно понима-ние М. Вебером динамики социальных слоев или индивидов. Он считал, что интенсивность перемещений дает основания для установления границ между классами.

Немаловажная роль в веберовской модели социальной структуры отве-дена власти, которая призвана осуществлять "легитимный порядок". Границы между классами определяются интенсивностью социальной динамики в об-ществе, что немаловажно в русле данного исследования .

Г. Зиммель считал, что основное внимание исследователя должно быть сосредоточено на изучении основных форм социального взаимодействия, к которым относятся социальное расслоение, социальная дифференциация, конкуренция или борьба, рассматриваемые им как проявление биологических законов в развитии общества Специфичность взглядов Зиммеля заключается в рассмотрении социологических проблем через призму чувственного отно-шения к миру. Многие его идеи получили дальнейшее развитие, как в евро-пейской социологии, так и в американской.

В советское время мобильность присутствовала в различных измерени-ях социального пространства и, более того, служила одним из способов леги-тимации существовавшего тогда общественного устройства. Однако сам термин находился под запретом, поскольку предполагал целое древо поня-тий, несовместимых с идеологическими основаниями социализма.

Использование понятия предполагало наличие в обществе вертикаль-ного измерения и, следовательно, таких форм неравенства, существование которых в те времена не признавалось. Признание вертикальной мобильно-сти означало бы, что, помимо тех форм неравенства, которые рассматрива-лись как «штатные», допустимые, преодолимые по мере развития уравни-тельных институтов, в обществе существует измерение власти, рождающее различия, не только не уменьшающиеся, но и увеличивающиеся по мере эво-люции общества.

Заменой термину «мобильность» в советской социологии служило по-нятие «перемещения». В нем коренилось признание того факта, что общество не может быть статичным и что даже тот жесткий контроль над перемеще-ниями, который был свойствен развитому социализму, был не в состоянии полностью его регламентировать. Использование термина, альтернативного тому, который был принят в зарубежной социологии, формулировало специ-фику понимания данного предмета в советской науке: мобильность рассмат-ривалась в телеологической перспективе, в соотношении с теми целями, ко-торые ставило перед собой советское государство.

Рабочим инструментом для анализа мобильности была в советское время теория становления социальной однородности. Она позитивно оцени-вала перемещения, приводившие к сближению социальных групп и слоев по ряду выделенных показателей. Что касается фактов, свидетельствующих об углублении социальных различий, то они в некоторых случаях игнорирова-лись, в других - оценивались в негативном плане, как явления, тормозящие социальное развитие. Несмотря на ограничения идеологического характера, советские социологи находили возможности для изучения социальных пото-ков, формирующих слои и классы советского общества.

Некоторые важные аспекты перемещений стали предметом рассмотре-ния в работах Т.И. Заславской, выявлявшей мотивы и последствия потоков миграции в сельской местности . Схожими сюжетами занимался Ю.В.Арутюнян . О.И.Шкаратан поставил в центр своих исследований про-цессы, оказывающие влияние на формирование различных групп советской интеллигенции. В частности, важен вывод о том, что, "Социальная мобиль-ность. является формой латентного процесса, образующего сердцевину пре-образований в стратификационных системах — социального воспроизводст-ва" .


Заключение

Важной отличительной особенностью социальной жизни XX в. являет-ся ее возросший динамизм. Уже само по себе омассовление общества, сосре-доточение людей в огромных производствах, ускоренная урбанизация обще-ства, освоение новых регионов стимулировали процессы социального пере-мещения. С развертыванием научно-технической революции общественное производство набрало еще больший динамизм, стали возникать новые облас-ти производства, услуг, быстрее осуществляется переориентация различных видов деятельности, что также стимулировало миграционные процессы в обществе. Все это происходит в условиях своеобразного преодоления социо-логической замкнутости общностей, размывания социологических границ, их большей открытости.

Недостаточно развитым в нашем обществе остаётся средний класс. Его оценки у разных исследователей несколько различаются в зависимости от выбранных критериев отнесения к этому слою. Чаще всего называется цифра 25% населения . Это те, кто имеет образование не ниже среднего специаль-ного, доходы не ниже средних на одного человека в семье и соответствую-щую самооценку. Часто выделяют ещё протосредний класс – людей имею-щих два каких-либо из этих трёх критериев. Это ещё 35 – 39% населения.

По-прежнему велика доля бедных и малообеспеченных слоёв – около половины населения. Если на Западе бедность обычно – результат низкого образования, отсутствие работы, то у нас картина более сложная. Бедность во многом обусловлена низкими доходами работающего населения, особенно в сельском хозяйстве и малых городах. Парадокс, но значительная часть наших бедных работает. В слой бедных и малообеспеченных россиян попадают также из-за большой семейной нагрузки: многодетности, наличия иждивен-цев, неполной семьи. Четверть российских детей проживает в семьях с дохо-дом ниже величины прожиточного минимума. Существенным фактором по-падания в группу бедных стал возраст: доля людей старше 45 лет среди бед-ных существенно выше, чем в структуре населения в целом.

Подводя итог сказанному, нужно отметить, что в России сложилась система социального расслоения, порождающая глубокое социальное нера-венство, а значит, и социальную напряженность, конфликты, высокий уро-вень преступности, что очень усложняет процесс демократических преобра-зований в стране.

Добавим к сказанному, что социальная мобильность в обществе усили-лась по горизонтали (из одной профессиональной группы в другую, из одно-го региона в другой) и по вертикали (область изменения социального статуса, перемещение либо в люмпенско-маргинальные слои, либо в обеспеченно-элитарные эшелоны).

Возросла и международная социальная миграция, особенно во второй половине века. Думается, что последнее десятилетие характерно всплесками международных миграционных потоков, связанных с процессами в бывших социалистических странах. Развитие социальной мобильности создавало но-вые проблемы и в то же время снимало социальные напряжения, не позволя-ло законсервироваться и излишне обостриться социальным конфликтам .


Список литературы

1. Авраамова Е.М. Средний класс эпохи Путина.//ОНС. 2008. №1. С.29-30.

2. Андреев C. "Маргиналы и их социальные интересы" // Соц. -полит. науки. 1992. №7;

3. Арутюнян Ю В Социальная структура сельского населения СССР. М,- Мысль, 1971.

4. Барулин В.С. Социальная философия: Учебник. — Изд. 2-е. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. —

5. Беляева Л.А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа. // Социс. - 2005. №12. - с. 57-64.

6. Берто Д., Берто-Вьям И. Наследство и род: трансляция и социальная мобильность на протяжении пяти поколений // Вопросы социологии. 1992. № 2

7. Борисов В.А. Социальная мобильность в Советской России // Социоло-гические исследования, 1994, № 4. с. 114-117.

8. Вебер М. Основные понятая стратификации // Социс-1994, №5

9. Воп. экономики. 1993. № 10. С. 64-65.

10. Голенкова З.Т. Социальное расслоение и социальная мобильность. М.: Наука, 1999. - 189 с.

11. Гордон Л А, Назимова А К Рабочий класс СССР- тенденции и перспек-тивы социально-экономического развития. Москва: Наука. 1985.

12. Давыдов С. А. Социология: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2008.

13. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Д55 Социология: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 624 с.

14. Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества. // Социс. - 2001. №8. - с. 3_11.

15. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Очерки, теории. Новосибирск, 1991.

16. Ильин В.И. Социальная стратификация. Сыктывкар. 1991.

17. Конквест Р. Большой террор. Перевод с английского Л. Владимирова. ИЗДАТЕЛЬСТВО «РАКСТНИЕКС», 1991.

18. Конт О. Избранные сочинения. М., 1996. - 417 с.

19. Миграция сельского населения/ Под. ред. ТИ.Заславской. М.- Мысль, 1970.

20. Прыткова Ю.И. Трансформация социально-миграционной мобильности в современной России. Дата публикации: 18.11.2011 Электронный ре-сурс: h**t://viperson.r*.

21. Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация МОСКВА «НАУКА», 1995

22. Рукавишников В.О. Социология переходного периода // СОЦИС. 1994. №6.

23. Руткевич М Н., Филиппов Ф Р Социальные перемещения М.: Мысль 1970

24. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество: Пер. с англ. / Общ. ред., сост. и пре-дисл. А. Ю. Согомонова. - М., 1992.

25. СССР. М.: Сов. энциклопедия, 1977. с. 149.

26. Филиппов Ф Р Социальная структура общества и система образования М Советская социологическая ассоциация 1974; Филиппов Ф.Р Социо-логия образования. М: Наука, 1980

27. Человек и его работа. Социологическое исследование / Под ред А Г Здравомыслова, В П Рожина, В.АЯдова. М.: Мысль, 1967.

28. Черныш М.Ф. Социальная мобильность и массовое сознание. // Соци-альная структура и стратификация в условиях формирования граждан-ского общества в России. М., 1995.

29. Шевяков, А. «Болевые точки России»: избыточное неравенство и депо-пуляция/ А. Шевяков// Общество и экономика.- 2008.- с. 86 - 102.

30. Шкарагтан О.И Проблемы социальной структуры рабочего класса СССР. М: Мысль, 1970

31. Щёкин Г.В. Социальная теория и кадровая политика. – М.: Издательст-во «МАУП», 2003.


Примечания

65 ссылок на литературу. Текст и качество работы приближены к диплому.

Тема: «Социальная мобильность в современной России»
Раздел: Социология
Тип: Курсовая работа
Страниц: 65
Цена: 300 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Курсовая работа:

    Организация общефедеральной системы управления социальной работой в современной России

    25 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТОЙ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 4
    1.1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА САМОУПРАВЛЕНИЯ 4
    1.2. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В РОССИИ 10
    ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ 19
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
  • Курсовая работа:

    Особенности развития системы собственности в современной России

    27 страниц(ы) 

    Введение – стр.2
    Глава 1. Теоретические основы системы собственности – стр.3
    1.1. Понятие и виды собственности в экономической теории – стр.3
    1.2. Роль собственности в экономическом развитии – стр.5
    1.3. Эволюция системы собственности в России: от СССР до современности – стр.7
    Глава 2. Современная система собственности в России – стр.9
    2.1. Структура собственности в современной России – стр.9
    2.2. Основные изменения в системе собственности после 1991 года – стр.11
    Глава 3. Проблемы и вызовы системы собственности в России – стр.13
    3.1. Правовые аспекты и защита прав собственности – стр.13
    3.2. Коррупция и ее влияние на систему собственности – стр.15
    Глава 4. Перспективы развития системы собственности в России – стр.18
    4.1. Тенденции и прогнозы развития системы собственности – стр.18
    4.2. Роль государства в регулировании системы собственности – стр.20
    4.3. Влияние международных стандартов на развитие системы собственности в России – стр.23
    Заключение – стр.26
    Список источников – стр.27
  • Курсовая работа:

    Преступность в Современной России 2017

    37 страниц(ы) 

    Введение 3-4
    Глава 1 Проблемы преступности в современной России 5
    1. Понятие преступности и предпосылки ее проявления 5-12
    2. Состояние и тенденции развития преступности в современной России 13-16
    Глава 2 Детерминанты преступности 17
    1. Причины и условия преступности 17-19
    2. Причины преступности в современной России 20-26
    Заключение 27-30
    Список использованных источников и Интернет-ресурсов 31-35
  • Курсовая работа:

    Гражданское общество и его развитие в современной России

    30 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА….5
    1.1.Понятие гражданского общества и его функции….5
    1.2.Современные теории гражданского общества….7
    1.3.Гражданские движения в России….….13
    2.УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА…18
    2.1 Становление гражданского общества….….18
    2.2. Анализ развития общества в 2020 году….…23
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…26
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ….….….29
  • Курсовая работа:

    Правовая основа социального государства в РФ

    48 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ПРИРОДА И СУЩНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА 5
    1.1. Эволюция теоретических представлений о социальном государстве 5
    1.2. Этапы развития социального государства, его признаки и функции в настоящее время 8
    ГЛАВА 2. КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОЙ ФУНДАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 16
    2.1. Конституционные нормы, определяющие форму социального государства в Российской Федерации 16
    2.2.Организационно-правовая база реализации основных направлений деятельности социального государства в Российской Федерации 23
    ГЛАВА 3. ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ПРАВОВОЙ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 32
    3.1. Основные проблемы в развитии нормативно-правовой базы социального государства в Российской Федерации 32
    3.2. Роль и место судебной практики в создании правовой основы социального государства в Российской Федерации 38
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
  • Контрольная работа:

    Состояние проблем сиротства в россии / регионе / городе

    12 страниц(ы) 

    Введение…3
    Современное состояние детей сирот в России….3
    Проблемы сиротства в современной России…5
    Семейные формы устройства в РФ…7
    Состояние проблемы сиротства в республике Башкортостан…8
    Состояние проблемы сиротства в городе Уфа….9
    Список использованной литературы…10

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Память и ее значение для процесса формирования знания

    19 страниц(ы) 

    Введение
    1. Память и ее виды
    2. Значение и место памяти в обучении, познавательной деятельности
    3. Совершенствование памяти
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Развитие у детей представлений о размере форме и массе предметов

    19 страниц(ы) 

    Введение
    1. Особенности восприятия детьми дошкольного возраста величины, геометрических фигур, массы.
    2. Приемы измерения длины, массы, объема используемые воспитателем в работе с дошкольниками
    3. Сквозной анализ задач программы по разделу «Развитие элементарных математических представлений» «Величина»
    4. Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми по реализации образовательной области «Познание», раздел «Развитие элементарных математических представлений» «Величина»
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Киевская Русь

    30 страниц(ы) 

    1. Охарактеризуйте норманнскую и антинорманнскую теории про-исхождения Древнерусского государства. Заполните таблицу.
    2. Какие основные внешние и внутренние факторы определили формирование древнерусского государства?
    3. В чем состоит сущность идеи «двух центров» образования древ-нерусского государства? Согласны ли Вы с ней? Почему?
    4. Какие существуют взгляды на социальный строй древнерусского государства? Какой точки зрения придерживаетесь Вы? Почему?
    5. Оцените основные источники внешней угрозы Киевской Руси. Какие из них представляли наибольшую опасность? Почему?
    6. Дайте определение понятий
    7. Составьте хронологическую таблицу истории Киевской Руси.
    8. Опишите и охарактеризуйте оружие и доспехи древнерусских воинов.
    9. Расскажите об основных достижениях культуры Древней Руси. Расскажите об одном из выдающихся памятников культуры (по своему выбору).
    10. Заполните таблицу: «Основные этапы формирования древне-русской государственности».
  • Контрольная работа:

    Медицинские и санитарно-гигиенические нормы, правила, требования при выполнении физических упражнений.

    18 страниц(ы) 

    Введение
    1. Медицинские нормы на занятиях по физической культуре
    1.1. Основные причины травматизма на занятиях по физической культуре
    1.2. Медицинский контроль при занятиях физической культурой.
    1.3. Нормирование физических нагрузок
    2. Санитарно-гигиенические правила при выполнении физических упражнений
    2.1. Соблюдение правил индивидуальной гигиены
    2.2. Гигиенические правила содержания спортивных сооружений:
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Ксе 2

    14 страниц(ы) 

    1.Эволюционная химия как часть современной концепции универсаль-ного эволюционизма.
    2.Сравните основные подходы к пониманию сущности живой материи (витализм, механицизм, диалектический материализм).
    3. Примером интеграции естественных наук является:
    a) астрология;б) механика;в) астробиология;г) ботаника.
    4. Электромагнитное взаимодействие переносится виртуальными час-тицами - квантами электромагнитного поля, которые называются …
    a) глюоны; б) промежуточные векторные бозоны; в) фотоны; г) грави-тоны.
    Охарактеризуйте электромагнитное взаимодействие.
    5. Для устойчивого развития человечества необходимо:
    а) увеличить добычу нефти;
    б) увеличить производство электроэнергии;
    в) осваивать новые пахотные ресурсы;
    г) увеличить использование возобновимых источников энергии.
  • Сочинение:

    Социология 1

    22 страниц(ы) 

    1. Социальные статусы и роли
    2. Социальный институт: черты, виды.
    3. Как соотносятся понятия «социальные изменения», «социальная ста-бильность», «социальное развитие»?
    4. Задача.
    Тест
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Реформаторская педагогика xix – нач. хх вв., её значение для развития социальной педагогики в европе хх века

    14 страниц(ы) 

    Введение
    1. Суть понятия "реформаторская педагогика"
    2. Исторические, социокультурные и научные предпосылки реформаторской педагогики
    3. Педагогические предпосылки реформаторской педагогики
    4. Основные реформаторские педагогические течения, их место и роль в образовании ХХ в.
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Психологическая коррекция у подростков

    16 страниц(ы) 

    1. Синдром дисморформании. Синдром первой анорексии у подростков.
    2. Виды психологической коррекции у детей и подростков.
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Профессиональное самоопределение подростков группы риска

    13 страниц(ы) 

    Введение
    1. Особенности самоопределения как основа профессиональной ори-ентации детей-сирот
    2. Оказание профориентационной помощи детям-инвалидам
    3. Специфика социально-педагогической деятельности по профессио-нальному самоопределению подростков с девиантным поведением
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Формирование культурно-гигиенических навыков у детей в дошкольном возрасте.

    19 страниц(ы) 

    1. Понятие культурно-гигиенических навыков. Значение КГН в сохранении здоровья дошкольников.
    2. Анализ содержания требований программы к КГН в разных возрастных группах (оформить в виде таблицы: возрастная группа, КГН личной гигиены, самообслуживание приема пищи.
    3. Условия формирования КГН.
    4. Методика формирования, приемы формирования в разных возрастных группах.
    5. Привести примеры упражнений, способствующие формированию КГН.
    Список использованной литературы