СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Социальное и экономическое прогнозирование (код СЗ), ответы на 18 заданий по 5 тестовых вопроса - Тест №28446

«Социальное и экономическое прогнозирование (код СЗ), ответы на 18 заданий по 5 тестовых вопроса» - Тест

  • 17 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: тантал

Содержание

ЗАДАНИЕ №1 .

Вопрос № 1. В какой плоскости конкретизируют прогнозирование?

1) в предсказательной;

2) в предуказательной;

3) в дескриптивной и описательной;

4) в предсказательной и предуказательной;

5) в предписательной.

Вопрос № 2. Назовите объект экономического прогнозирования?

1) трудовые ресурсы;

2) процесс конкретного расширенного воспроизводства в его многообразии;

3) рынок труда;

4) экономические показатели предприятия;

5) процесс развития экономики.

Вопрос № 3. Что является предметом экономического прогнозирования?

1) процесс конкретного расширенного воспроизводства в его многообразии;

2) познание возможных состояний функционирующих экономических объектов в будущем;

3) познание возможных состояний функционирующих социальных объектов в будущем;

4) исследование закономерностей в живой природе;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Какая из форм научного предвидения является наименее достоверной?

1) гипотеза;

2) прогноз;

3) план;

4) все формы предвидения абсолютно недостоверны;

5) все формы предвидения абсолютно достоверны.

Вопрос № 5. Что является основной задачей экономического прогнозирования?

1) поиск истины;

2) поиск перспектив будущего в исследуемой области и оптимизация планирования на основе составленных прогнозов;

3) выявление ошибок прошлых периодов;

4) перерасчет ранее заданных плановых нормативов;

5) получение прогнозных данных.

ЗАДАНИЕ №2 .

Вопрос № 1. Что позволяет решать вопрос истинности прогнозирования?

1) сравнение полученных показателей с прогнозными;

2) практические и логические критерии истинности;

3) практика на всех стадиях прогнозирования;

4) проверяемость прогнозов, их адекватность, логическая непротиворечивость;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Из предложенных вариантов выберите тот тип прогноза, который соответствует классификации по масштабу прогнозирования:

1) краткосрочный;

2) прогноз уровня жизни населения;

3) структурный;

4) детерминированный;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Из предложенных вариантов выберите тот тип прогноза, который классифицируют по времени упреждения:

1) макроэкономический прогноз;

2) долгосрочный;

3) стохастический (вероятностный);

4) смешанный прогноз;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Какой признак классификации (из названных) присущ прогнозу развития НТП и его последствий?

1) характер исследуемых объектов;

2) функциональный признак;

3) степень детерминированности;

4) временной горизонт;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Какой из видов прогноза можно описать одновременно и в детерминированном и в стохастическом виде?

1) нормативный;

2) поисковый;

3) смешанный;

4) долгосрочный;

5) отраслевой.

ЗАДАНИЕ №3 .

Вопрос № 1. Какой их названных прогнозов можно отнести к группе социально-экономических прогнозов?

1) внешнеэкономический прогноз;

2) демографический прогноз;

3) прогноз развития национального хозяйства;

4) прогноз последствий НТП;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Прогнозы какой группы рассматривают перспективы сотрудничества с зарубежными странами?

1) технико-экономические;

2) научно-технические;

3) социально-экономические;

4) естественно-природные;

5) внешнеэкономические.

Вопрос № 3. Что является объектом исследования группы технико-экономических прогнозов?

1) перспективы развития национального хозяйства и его отраслей;

2) возможности размещения производства;

3) динамика технико-экономических показателей производства продукции и освоение ее новых видов;

4) возможности финансирования производства и перспективы структурных сдвигов в экономике;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Какой из принципов прогнозирования предполагает рассмотрение национального хозяйства и как единый объект, и как совокупность объектов или направлений прогнозирования?

1) принцип единства политики и экономики;

2) принцип системности прогнозирования;

3) принцип научной обоснованности;

4) принцип вариантности прогнозирования;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что означает принцип научной обоснованности прогнозирования?

1) всесторонний учет требований объективных экономических и других законов развития общества;

2) использование научного инструментария;

3) использование достижений отечественного опыта формирования прогнозов;

4) использование достижений зарубежного опыта формирования прогнозов;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №4 .

Вопрос № 1. Какая стадия научного анализа процессов и тенденций предполагает исследование истории развития объекта прогнозирования для получения его систематизированного описания?

1) ретроспекция;

2) диагноз;

3) проспекция;

4) ретроспекция и проспекция;

5) все стадии данного анализа.

Вопрос № 2. Чем заканчивается научный анализ процессов и тенденций на стадии диагноза?

1) разработкой модели прогнозирования и выбором адекватного ей метода прогнозирования;

2) разработкой модели прогнозирования;

3) выбором метода прогнозирования;

4) выведением формулы расчета прогнозной величины;

5) составлением графика.

Вопрос № 3. Какие действия осуществляются на стадии проспекции?

1) выявляется недостающая информация об объекте прогнозирования;

2) уточняется ранее полученная информация об объекте прогнозирования;

3) вновь поступившая информация соотносится с полученной моделью;

4) вносятся коррективы в модель прогнозируемого объекта;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. На чем базируется оценка объекта прогнозирования?

1) на принципе детерминированности;

2) на принципе определенности;

3) на принципе неопределенности;

4) на сочетании аспектов определенности и неопределенности;

5) на противопоставлении принципа определенности принципу неопределенности.

Вопрос № 5. Что лежит в основе выявления объективных вариантов экономического и социального развития?

1) теоретические исследования;

2) достижения общественных наук;

3) достижения естественных наук;

4) достижения технических наук;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №5 .

Вопрос № 1. В каком случае наиболее целесообразно применение интуитивных методов прогнозирования?

1) в случае полной определенности;

2) в случае, когда невозможно учесть влияние многих факторов из-за значительной сложности объекта прогноза;

3) в случае принятия рискованных решений;

4) в случае, когда влияние факторов, определяющих результат прогноза, предсказуемо;

5) в случае, когда объект прогноза легко просчитывается.

Вопрос № 2. Какие подгруппы объединены в группу формализованных методов прогнозирования?

1) экстраполяции и моделирования;

2) методов наименьших квадратов и скользящих средних;

3) регрессионного и корреляционного анализа;

4) нормативного и балансового методов;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Назовите метод экспертных оценок, который предполагает составление вопросов с целью выявления перспектив или тенденций развития объекта или предмета исследования для составления прогноза:

1) метод написания "сценария";

2) метод "интервью";

3) аналитический метод;

4) метод "дерева целей";

5) метод "комиссий".

Вопрос № 4. Назовите метод экспертных оценок, который предполагает организацию совещания с участием нескольких экспертов, которые высказывают каждый свою точку зрения на ту или иную проблему:

1) метод "комиссий";

2) метод "дельфи";

3) "дерево целей";

4) метод "коллективной генерации идей";

5) метод "интервью".

Вопрос № 5. Какой из ниженазванных методов принадлежит к методу коллективных экспертных оценок?

1) метод "интервью";

2) метод "написания сценария";

3) метод "дерева целей";

4) метод "дельфи";

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №6 .

Вопрос № 1. Какой из ниженазванных методов прогнозирования относится к формализованным методам?

1) метод "интервью";

2) нормативный метод;

3) метод "комиссий";

4) индивидуальных экспертных оценок;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Какой документ из ниженазванных может являться примером сценария в соответствующем методе прогнозирования?

1) должностная инструкция;

2) бизнес-план;

3) отчет о прибыли;

4) анализ финансовой отчетности;

5) отчет по заработной плате.

Вопрос № 3. Какой из формализованных методов прогнозирования основывается на принципе аналогии?

1) нормативный метод;

2) метод моделирования;

3) экстраполяция;

4) метод наименьших квадратов;

5) верны ответы 1, 2, 3.

Вопрос № 4. Что является основой применения нормативного метода прогнозирования?

1) норма;

2) норматив;

3) составляющая нормы;

4) расчет прогнозных показателей;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Назовите причину, по которой формализованные методы прогнозирования базируются именно на математической теории?

1) математическая теория обеспечивает повышение достоверности и точности прогнозов;

2) математическая теория значительно сокращает сроки выполнения прогноза;

3) математическая теория позволяет обеспечить деятельность по обработке информации;

4) математическая теория позволяет обеспечить деятельность по оценке результатов;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №7 .

Вопрос № 1. Определите с помощью простейшей экономико-математической модели, какой будет общая потребность в материалах, если норма расхода материала на одно изделие составляет 11 кг, а количество изделий составляет 1500 штук?

1) 136,36 кг;

2) 16500 кг;

3) 16500 штук;

4) 0,0073 кг;

5) потребность в материалах не зависит от количества изделий.

Вопрос № 2. Какой будет экономико-математическая модель, если в ней ограничения установлены до определенного отрезка времени?

1) простейшей;

2) дескриптивной;

3) статической;

4) динамической;

5) факторной.

Вопрос № 3. На что распространяются ограничения в динамической экономико-математической модели?

1) на минимизацию затрат;

2) на количество продукции;

3) на определенный отрезок времени;

4) на несколько отрезков времени;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Какой вид экономической модели прогнозирования описывает зависимость уровня и динамики того или иного показателя от уровня и динамики влияющих на него экономических показателей?

1) структурная модель;

2) факторная модель;

3) статическая экономико-математическая модель;

4) динамическая экономико-математическая модель;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что включает в себя комплекс межотраслевых моделей экономического прогнозирования?

1) укрупненную динамическую и развернутую натурально-стоимостную модели;

2) развернутую динамическую и укрупненную натурально-стоимостную модели;

3) укрупненные динамические модели;

4) развернутые натурально-стоимостные модели;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №8 .

Вопрос № 1. Что представляет собой межотраслевой баланс?

1) это система формализованных соотношений, описывающих основные взаимосвязи элементов, образующих экономическую систему;

2) прямоугольную таблицу (матрицу), элементы которой отражают связи экономических объектов;

3) экономико-математическую модель, образуемую перекрестным наложением строк и колонок таблицы, то есть балансов распределения продукции и затрат на ее производство, увязанных по итогам;

4) это распределение во времени затрат факторов производства и достигаемого при их взаимодействии эффекта;

5) это система экономико-математических моделей эконометрического типа, которая служит для описания относительно сложных процессов экономического или социального характера.

Вопрос № 2. Укажите правильную запись равенства одноименных строк и столбцов матричной экономико-экономической модели межотраслевого баланса?

1) стоимость распределенных и накопленных благ и услуг + стоимость произведенных затрат;

2) стоимость распределенных и накопленных благ и услуг = стоимость произведенных затрат + вновь созданная стоимость;

3) стоимость распределенных и накопленных благ и услуг + вновь созданная стоимость;

4) стоимость распределенных и накопленных благ и услуг = вновь созданная стоимость;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Что позволяет определить количественные пропорции между факторами производства при факторном аспекте сбалансированности экономики?

1) показатели эффективности затрат живого труда;

2) показатели эффективности затрат овеществленного труда;

3) объемы затрат живого труда;

4) объемы затрат овеществленного труда;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Что такое лаг?

1) запаздывание;

2) временной интервал между двумя взаимозависимыми экономическими явлениями;

3) временной интервал между причиной и следствием;

4) верны ответы 1, 2;

5) верны ответы 1, 2, 3.

Вопрос № 5. Для чего используются структурные межотраслевые модели?

1) для составления прогноза отраслевой структуры производства;

2) для составления прогноза основных производственных фондов;

3) для составления прогноза производственных капитальных вложений;

4) для составления прогноза трудовых ресурсов;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №9 .

Вопрос № 1. Что из предложенных вариантов является основой экономического и социального прогнозирования?

1) эффективность рынка труда;

2) экономический потенциал национального хозяйства;

3) предотвращение негативных последствий реструктуризации отраслей экономики;

4) повышение качества новых рабочих мест;

5) промышленность.

Вопрос № 2. Что такое "экономический потенциал страны"?

1) совокупная способность экономики страны, ее отраслей, предприятий, хозяйств осуществлять производственно-экономическую деятельность, выпускать продукцию, товары, услуги, удовлетворять запросы населения, общественные потребности, обеспечивать развитие производства и потребления

2) комплекс взаимоувязанных потенциалов: научно-технического, промышленно-производственного, аграрно-промышленного, инвестиционного и социального развития и др.;

3) обобщенная характеристика уровня развития экономики;

4) экономические ресурсы страны и экономические результаты;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Что такое "экономические ресурсы страны"?

1) все накопленные страной и располагающиеся как на своей территории, так и за рубежом материальные ценности;

2) все накопленные страной и располагающиеся как на своей территории, так и за рубежом научные и интеллектуальные способности;

3) все накопленные страной и располагающиеся как на своей территории, так и за рубежом материальные информационные и трудовые ресурсы, включая предпринимательские способности;

4) все природные ресурсы страны;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Из предложенных вариантов выберите тот, который отражает обобщенную характеристику экономических результатов национального хозяйства:

1) валовой доход предприятия;

2) валовой национальный продукт;

3) производительность труда;

4) прибыль;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что выступает в качестве показателей экономических результатов?

1) объем и структура производимых товаров и услуг;

2) качество и технический уровень производимых товаров и услуг;

3) ВВП, ВНП, национальный доход;

4) физические объемы производства отдельных видов товаров, признаваемых на данном историческом этапе важнейшими;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №10 .

Вопрос № 1. В чем заключается суть проблемы эффективного использования экономического потенциала страны?

1) в определении путей и способов достижения наибольшего удовлетворения безграничных общественных потребностей в отсутствии ограниченности ресурсов;

2) в определении путей и способов повышения производительности труда;

3) в определении путей и способов достижения наибольшего удовлетворения безграничных общественных потребностей в условиях редкости, ограниченности ресурсов;

4) в определении путей и способов обеспечения занятости населения страны;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. В каких аспектах рассматривается проблема эффективности общественного производства?

1) в бюджетном и коммерческом;

2) в целевом и ресурсном;

3) в целевом и нецелевом;

4) в эффективном и неэффективном;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Что отражает ресурсная эффективность общественного производства?

1) рациональность организации общественного производства;

2) рациональность комбинации факторов производства;

3) рациональность применения имеющихся ресурсов;

4) рациональность использования ограниченных ресурсов;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Что характеризует интенсивную форму функционирования экономического потенциала общества?

1) повышение целевой эффективности на основе роста эффективности использования каждой единицы имеющихся ресурсов;

2) повышение целевой эффективности за счет вовлечения в общественное производство дополнительных ресурсов;

3) повышение целевой эффективности на основе роста эффективности использования каждой единицы имеющихся ресурсов и за счет вовлечения в общественное производство дополнительных ресурсов;

4) изменение целевой эффективности прямо-пропорциональной зависимости от ресурсной эффективности;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Из предложенных вариантов выберите тот, который отражает показатель целевой эффективности использования экономического потенциала РФ?

1) ВВП;

2) валовой доход предприятия;

3) производительность труда;

4) фондоотдача;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №11 .

Вопрос № 1. Что содержит в себе начальная стадия разработки демографического прогноза?

1) анализ демографической ситуации в стране или регионе на начало прогнозируемого периода;

2) оценку демографических результатов развития общества за истекший период;

3) сопоставление результатов развития общества за истекший период с прогнозными значениями данных показателей;

4) выявление диспропорций и негативных тенденций, возникших в демографическом развитии страны;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Укажите верное выражение:

1) чем больше срок прогнозирования, тем выше точность прогноза;

2) чем меньше срок прогнозирования, тем ниже точность прогноза;

3) чем больше срок прогнозирования, тем ниже точность прогноза;

4) точность прогноза не зависит от срока прогнозирования;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Из предложенных вариантов выберите тот, который будет являться объективным фактором, влияющим на характер демографического развития?

1) уровень доходов населения;

2) последствия мирового финансового кризиса;

3) обеспеченность населения жильем;

4) уровень образованности населения;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Назовите фактор, который может повлиять на динамику смертности?

1) качество медицинского обслуживания;

2) эффективность социальной защиты малообеспеченных слоев населения;

3) интенсивность труда и его условий;

4) состояние экологической обстановки;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что заложено в основу расчета экономического потенциала населения?

1) трудовой потенциал населения;

2) потребительский потенциал населения;

3) экономическая эффективность жизни населения;

4) жизненный фонд населения;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №12 .

Вопрос № 1. Что понимают под термином "национальная безопасность РФ"?

1) безопасность народа страны, как носителя суверенитета и единственного источника власти в РФ;

2) состояние страны, при котором устраняются или нейтрализуются угрозы национальным интересам, самому существованию государства;

3) совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства в различных сферах хозяйствования РФ;

4) верны ответы 1, 2;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Какой вид показателей экономического роста позволяет исключить воздействие инфляции?

1) физический рост;

2) стоимостной рост;

3) физический и стоимостной рост;

4) натуральные показатели;

5) денежные показатели.

Вопрос № 3. Из предложенных вариантов выберите тот, который можно отнести к интенсивным факторам экономического роста?

1) увеличение объема инвестиций при сохранении существующего уровня технологий;

2) увеличение числа занятых работников;

3) рост объемов производственных фондов;

4) повышение квалификации работников;

5) все ответы верны.

Вопрос № 4. Что включает в себя такая стадия инновационного цикла, как "подготовка производства"?

1) выбор и обоснование наиболее важных объектов реконструкции и строительства предприятий производственной и непроизводственной сферы;

2) распределение трудовых и материальных ресурсов;

3) обеспечение инвестиций;

4) определение путей наиболее быстрого сооружения новых предприятий и реконструкции действующих;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что такое "потребительская корзина"?

1) степень обеспеченности населения материальными и духовными благами исходя из сложившихся потребностей и уровня экономического развития страны;

2) располагаемые денежные доходы населения, которые обеспечивают реализацию продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг;

3) минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности;

4) минимальный набор продуктов питания, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности;

5) минимальный набор непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности.

ЗАДАНИЕ №13 .

Вопрос № 1. Что представляет собой целостная подсистема общей системы общественного производства, которая специализируется на производстве определенного числа продуктов, выполняя, таким образом, определенную хозяйственную функцию?

1) функцию прогнозирования;

2) район;

3) регион;

4) субъект;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Что исследуется и определяется в рамках первого (аналитического) блока разработки прогноза регионального экономического развития?

1) внутренняя связанность территории региона;

2) существенные структурные связи региона;

3) экономическое ядро региональной системы и производства;

4) эффективность функционирования системы в целом;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Какой из этапов (блоков) процесса разработки прогноза регионального экономического развития включает в себя выработку концепции развития региональной экономической системы с учетом стоящих перед регионом экономических и социальных целей?

1) аналитический;

2) концептуальный;

3) прогнозный;

4) аналитический, концептуальный и прогнозный;

5) ни один из вышеназванных этапов.

Вопрос № 4. Какой тип прогнозов используется при определении количественных параметров и показателей развития региональной экономической системы в перспективе?

1) общеэкономические прогнозы развития региональной экономической системы в целом;

2) прогнозы развития отдельных отраслей регионального хозяйства;

3) прогнозы развития отдельных производств регионального хозяйства;

4) прогнозы развития отдельных административно-территориальных единиц региона;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Какой основной метод используется при разработке общеэкономических прогнозов развития региональной экономической системы в целом и ее отдельных отраслей и производств?

1) метод сценариев;

2) дерево решений;

3) Дельфы;

4) экономико-математический;

5) все ответы верны.

ЗАДАНИЕ №14 .

Вопрос № 1. Какая модель используется при прогнозировании экономического и социального развития региона?

1) модель экономической базы;

2) модель "затраты-выпуск";

3) эконометрические модели;

4) модель МЭБ;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Какая модель экономического и социального развития региона предполагает разделение региональной экономики на два производственных сектора в соответствии с рынками сбыта товаров?

1) модель экономической базы;

2) модель "затраты-выпуск";

3) эконометрические модели;

4) модель МЭБ;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Какой тип эконометрической модели учитывает принципиальные связи между отдельными уравнениями и внутренними переменными внутри модели?

1) МЭБ;

2) МЗВ;

3) простые ЭМ;

4) ЭМ с системой совместных уравнений;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. В чем заключается мультипликатор роста аграрных регионов?

1) в опережающем развитии перерабатывающих производств;

2) в опережающем развитии дополняющих производств;

3) в опережающем развитии обслуживающих производств;

4) в инфраструктурных отраслях;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. На что направлена современная Государственная региональная политика РФ?

1) на обеспечение сбалансированного социально-экономического развития субъектов РФ;

2) на сокращение уровня межрегиональной дифференциации в социально-экономическом состоянии регионов;

3) на сокращение уровня межрегиональной дифференциации в качестве жизни населения регионов;

4) верны ответы 1, 2;

5) верны ответы 1, 2, 3.

ЗАДАНИЕ №15 .

Вопрос № 1. Каким образом осуществляется формализация целей государственной инвестиционной политики?

1) через стратегические установки;

2) путем использования тактических приемов;

3) через тактические цели;

4) через стратегические цели;

5) верны все ответы.

Вопрос № 2. Каким образом осуществляется реализация стратегических установок государственной инвестиционной политики?

1) через стратегию;

2) с помощью тактических приемов;

3) через взаимосвязанные элементы;

4) по ранее разработанному плану;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Что позволяет реализовать важнейшие цели и задачи инвестиционной стратегии?

1) кадры;

2) бюджет;

3) инвестиционные средства;

4) предприятие;

5) действия.

Вопрос № 4. В условиях рыночных отношений государственная инвестиционная политика охватывает инвестирование из:

1) средств крупных коммерческих предприятий;

2) средств населения;

3) средств бюджета;

4) средств региональных бюджетов;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что явилось причиной инвестиционного кризиса в РФ периода 1992-1997гг?

1) снижение реального накопления;

2) острый характер инфляции;

3) дефицит инвестиционных ресурсов;

4) неконкурентоспособность инвестиционного комплекса;

5) верны все ответы.

ЗАДАНИЕ №16 .

Вопрос № 1. Что позволило преодолеть инвестиционный спад, наметившийся в середине 90-х годов ХХ столетия?

1) увеличение портфельных инвестиций из-за рубежа;

2) формирование активной инвестиционной политики, соответствующей особенностям современного состояния экономики;

3) снижение объемов прямых инвестиций;

4) возрастающий потенциал российской экономики;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Что является целью усиления координации федеральной инвестиционной политики и региональных инвестиционных программ?

1) обеспечение оптимального уровня децентрализации инвестиционного процесса;

2) повышение роли региональных источников накопления;

3) повышение роли внутренних источников накопления;

4) финансирование инвестиционных проектов;

5) все ответы верны.

Вопрос № 3. Для чего происходит создание мотивационного механизма привлечения крупных ресурсов в современной инвестиционной политике РФ?

1) для государственной поддержки предприятий;

2) для усиления координации федеральной и региональной инвестиционной политики;

3) для формирования финансовой базы инвестирования на возвратной основе;

4) для размещения централизованных инвестиций;

5) верны все ответы.

Вопрос № 4. Каким путем осуществляется последовательная децентрализация инвестиционного процесса в современной России?

1) путем повышения роли частного сектора в инвестировании экономики;

2) путем повышения роли государственного сектора в инвестировании экономики;

3) путем пересмотра значения инвестиций в экономике России;

4) через привлечение капиталов частного бизнеса и иностранных инвесторов;

5) верны все ответы.

Вопрос № 5. Что включает в себя строительный комплекс в узком понимании?

1) отрасли строительной индустрии; (машиностроения, металлургии и др.);

2) отрасли промышленности строительных материалов;

3) проектные и научно-исследовательские организации, без фондосоздающих отраслей;

4) все предприятия и отрасли национального хозяйства, которые выступают в виде заказчиков, поставщиков оборудования, механизмов и строительных материалов;

5) верны ответы 1, 2, 3.

ЗАДАНИЕ №17 .

Вопрос № 1. Какой период времени охватывают, как правило, среднесрочные прогнозы деятельности предприятия?

1) до 1 года;

2) 1-1,5 года;

3) 4-6 лет;

4) 10-15 лет;

5) среднесрочные прогнозы деятельности предприятия не имеют временных ограничений.

Вопрос № 2. На чем делается акцент при краткосрочном прогнозировании?

1) на количественной и качественной оценке изменения объема производства;

2) количественной и качественной оценке изменений спроса и предложения;

3) количественной и качественной оценке изменения уровня конкурентоспособности товара;

4) количественной и качественной оценке изменений индексов цен, валютных курсов, соотношений валют и кредитных условий;

5) верны все ответы.

Вопрос № 3. Какой прогноз лежит в основе среднесрочного и долгосрочного прогнозирования деятельности предприятия в условиях рыночной экономики?

1) прогноз конъюнктуры рынка; соотношения спроса и предложения, ограничений по защите окружающей среды, международной торговли;

2) прогноз соотношения спроса и предложения;

3) прогноз ограничений по защите окружающей среды;

4) прогноз международной торговли;

5) система всех вышеперечисленных прогнозов.

Вопрос № 4. Что учитывается при прогнозировании деятельности предприятий по выпуску продукции производственного назначения?

1) анализ инвестиционной политики в отраслях, потребляющих соответствующие товары;

2) тенденции развития НТП в соответствующих отраслях;

3) формирование принципиально новых потребностей в данной сфере;

4) наличие способов удовлетворения принципиально новых потребностей в данной сфере;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что важно исследовать при прогнозировании внешнеэкономической деятельности предприятия?

1) частные рынки (отдельных стран) конкретного товара;

2) факторы формирования конъюнктуры рынка конкретного товара конкретной страны;

3) взаимосвязи рынков разных стран между собой, синтез частных прогнозов;

4) взаимодействие и взаимовлияние в рамках мирового рынка определенного товара;

5) необходимо комплексное исследование вышеперечисленных составляющих.

ЗАДАНИЕ №18 .

Вопрос № 1. Какой метод прогнозирования помогает технически обосновать нормы и нормативы деятельности предприятия?

1) расчетно-аналитический метод;

2) хронометраж;

3) фотография рабочего дня;

4) бизнес-план;

5) все ответы верны.

Вопрос № 2. Для чего нужны нормы затрат живого труда?

1) для определения уровня производительности труда;

2) для определения уровня использования рабочего времени;

3) для установления размеров заработной платы;

4) верны ответы 1, 2, 3;

5) для определения потребного количества отдельных видов и марок материальных ресурсов.

Вопрос № 3. Что определяется на основе удельных норм расходов материальных ресурсов и производственной программы?

1) потребное количество отдельных видов и марок материальных ресурсов;

2) размеры заработной платы;

3) уровень использования производственных мощностей;

4) издержки производства;

5) прибыль предприятия.

Вопрос № 4. Какой показатель из предложенных вариантов вы отнесете к количественным показателям плана предприятия?

1) рентабельность производства - 33%;

2) темп прироста производительности труда - 10%;

3) для производства детали автомобиля установлен норматив - 60% использования металла;

4) численность работников склада - 1650 человек;

5) все ответы верны.

Вопрос № 5. Что позволяют определить стоимостные измерители показателей плана промышленности?

1) динамику развития промышленности;

2) темпы развития промышленности;

3) пропорции развития промышленности;

4) насколько взаимоувязаны разделы плана промышленности;

5) верны все ответы.


Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Курсовая работа:

    Формы финансового посредничества на страховом рынке России

    27 страниц(ы) 

    Введение….4
    1 Понятие и формы страхового посредничества: российский и международный опыт….5
    1.1 Основы деятельности «связанного» страхового посредника – страхового агента.5
    1.2 Основы деятельности «несвязанного» страхового посредника – страхового брокера….7
    1.3 Государственное регулирование деятельности страховых агентов и страховых брокеров…9
    2 Страховые посредники как субъекты формирования и развития страхового рынка России….13
    2.1 Содержание и основные направления посреднической деятельности на национальном страховом рынке….13
    2.2 Проблемы совершенствования страхового посредничества на отечественном страховом рынке и пути их решения…18
    3 Роль и место страховых посредников на современном страховом рынке России.21
    Заключение…25
    Список использованных источников….26

  • Задача/Задачи:

    Задачи по химии

    20 страниц(ы) 


    Задание 1. Из школьного курса химии хорошо известно, что близость химических свойств щелочных металлов обусловлена сходством электронного строения их атомов. Поэтому если в какой-нибудь химической реакции в качестве одного из реагентов требуется использовать, например, раствор щёлочи, мы обычно не задумываемся над тем, будет ли это гидроксид натрия или калия. Тем не менее, есть примеры реакций, направление которых существенным образом зависит от того, какой именно катион (натрий или калий) будет входить в состав исходного реагента. Одним из таких примеров является реакция Кольбе–Шмидта, широко используемая в промышленности для синтеза самых разных соединений. Ниже Вашему вниманию предлагается схема получения известного лекарственного препарата (соединение Х) и консерванта (соединение Y).

    Дополнительно известно:
    • Соединение B является неустойчивым промежуточным продуктом;
    • C является ценным растворителем, используется для хранения и транспортировки ацетилена (в 1 л C растворяется до 250 л ацетилена), молекулярная масса C меньше, чем D;
    • Соединения E и F являются изомерами, причём в молекуле E образуется внутримолекулярная водородная связь, а в молекуле F – нет.
    Приведите структурные формулы соединений А–F, Х и Y.
    Задание 2. Азотистая кислота – малоустойчивое соединение, однако её можно генерировать in situ (в реакционной колбе) добавлением сильной кислоты к нитриту натрия или другого щелочного металла. Неустойчивость азотистой кислоты во многом связана с тем, что в условиях её генерации она может протонироваться далее с образованием катиона H2NO2+, который реагирует с нуклеофильными частицами как источник катиона NO+. С другой стороны, именно эта способность является основой использований азотистой кислоты.
    В трёх колбах находились водно-метанольные растворы триметиламина (колба А), диметиламина (колба В) и метиламина (колба С). В каждую добавили раствор нитрита натрия и соляную кислоту. Протекание реакции в одной колбе было видно невооружённым глазом, однако при исследовании её содержимого после окончания реакции никаких продуктов найти не удалось. Анализ содержимого другой колбы после проведения эксперимента показал наличие соединения D, содержащего, по данным элементного анализа, 37,8 % азота. В третьей колбы никаких следов протекания реакции поначалу обнаружено не было. Однако когда анализ повторили через несколько дней, в ней, наряду с исходным субстратом, было найдено некоторое количество соединения D, а также новое соединение Е.
    1. Объясните полученные результаты. Напишите уравнения реакций, протекавших в каждой колбе.
    Не все первичные амины ведут себя одинаково в реакциях с азотистой кислотой. Например, при обработке нитритом натрия и соляной кислотой этилового эфира глицина образуется соединение F, содержащее 42,1 % С.
    Задание 3. Соединения, содержащие связь С=О, чрезвычайно важны как в крупнотоннажной химической промышленности, так и в тонком органическом синтезе, а также играют огромную роль в химии живого. Это обусловлено высокой реакционной способностью карбонильных соединений по отношению к различным нуклеофильным реагентам. Так, при взаимодействии альдегидов и многих кетонов с цианидом натрия или калия образуются так называемые циангидрины. Например, из уксусного альдегида с помощью этой реакции можно получить широкоиспользуемый полимер P и молочную кислоту М:

    1. Напишите структурные формулы соединений А, В и М. Укажите мономерное звено полимера P.
    Однако некоторые альдегиды при действии цианид-иона не образуют циангидрины. Так, при нагревании бензальдегида с NaCN образуется соединение С, содержащее 72,4 % углерода, 5,2 % водорода и 13,8 % кислорода по массе.
    2. Напишите структурную формулу С, учитывая, что при действии на С периодата натрия образуется только исходный бензальдегид, а при обработке 1 г С гидридом натрия выделяется 96,6 мл водорода.
    В 1850 г. Штрекер хотел получить молочную кислоту, проведя вышеупомянутую реакцию уксусного альдегида с цианид-ионом, используя в качестве источника последнего HCN и водный аммиак. Однако после гидролиза первичного продукта он, к своему удивлению, получил не молочную кислоту, а соединение D (C = 40,45 %), хорошо растворимое в воде и играющее важную роль в жизнедеятельности человека.
    3. Напишите структурные формулы частиц, в виде которых соединение D присутствует в водных растворах при pH 0, рН 7 и рН 12.
    Задание 4. Жили-были однажды муж с женой – молодые химики, и был у них сынишка Иванушка. Уехала однажды мама в командировку и оставила молодого папу на хозяйстве. Квартиру убери, поесть приготовь, в магазин сходи, да ещё студентам контрольную приготовить надо. Плачет брошенный Иванушка, надрывается. И тут осенило химика: соски-пустышки сыну не хватает! А из чего пустышки делают? Или из латекса натурального каучука, или из каучука синтетического.
    1. Приведите структурную формулу мономерного звена натурального каучука. 2. Напишите схемы реакций, протекающих при вулканизации ди-трет-бутилпероксидом синтетического бутадиенстирольного каучука. 3. Приведите структуру мономерного звена силиконового каучука, если его брутто-формула (C2H6O3Si)n.
    Изготовили Иванушке пустышку по спецзаказу, а он всё равно плачет. Осмотрел его папаша – ба, а пелёнки-то мокрые! Раз постирал, два постирал – надоело! Надо бы подгузник сынишке сделать. А из чего? 4. Для изготовления впитывающих материалов раньше использовались доступные природные материалы, такие как хлопок или высушенный мох. Из какого полимера построены эти материалы? К какому классу органических веществ он относится?
    Задание 5. Определите, какие два вещества вступили в химические реакции, если в результате их протекания получены следующие продукты (указаны без коэффициентов):
    А) ; Б) ;
    В) ; Г) ;
    Д) .
    Напишите уравнения этих реакций.
    Задание 6. При крекинге предельного углеводорода образовалась смесь двух углеводородов, содержащих одинаковое число атомов углерода. Плотность смеси по водороду равна 28,5.
    1. Установите строение исходного углеводорода и продуктов крекинга.
    2. Напишите уравнения крекинга алкана.
    3. Ответьте на следующие вопросы:
    • С какой целью в промышленности осуществляется крекинг высококипящих нефтяных фракций?
    • Какие виды крекинга осуществляют в промышленности?
    • Какой еще способ переработки нефти применяют в промышленности? Что лежит в основе этого метода?
    Задание 7. При хлорировании алкана получена смесь двух монохлорпроизводных и трех дихлорпроизводных.
    1.Установите возможное строение алкана и назовите его.
    2.Напишите структурные формулы продуктов хлорирования.
    3. Назовите продукты реакции.
    4. Ответьте на следующие вопросы:
    • К какому типу реакций относится реакция хлорирования алканов и в каких условиях проводят эту реакцию?
    • Имеются ли различия в реакционной способности различных СН- связей данного алкана в реакции хлорирования?

    Задание 8. К 1,12 л бесцветного газа (н.у.), полученного из карбида кальция и воды, присоединили хлороводород, образовавшийся при действии концентрированной серной кислоты на 2,93г поваренной соли. Продукт присоединения хлороводорода полимеризовался с образованием 2,2 г полимера. Написать уравнения протекающих реакций.
    1. Какое соединение было получено из карбида кальция?
    2. Какой полимер был получен и какие названия этого полимера вам известны?
    3. Каков выход превращения мономера в полимер (в % от теоретического)?
    4. Какими свойствами обладает и где находит применение данный полимер?
    Задание 9. Органическое стекло представляет собой термопластичный полимер, полученный из метилового эфира метакриловой кислоты – простейшей непредельной карбоновой кислоты с разветвленным скелетом.
    1. Напишите уравнение реакции образования оргстекла.
    2. Дайте название полимера.
    3. Может ли оргстекло использоваться повторно после его термической переработки?
    4. Где используется оргстекло?
    5. Какие свойства оргстекла обуславливают его широкое применение?
    6. В чем отличие свойств оргстекла от свойств силикатного стекла?
    Задание 10. Этиловый эфир n-аминобензойной кислоты применяется в медицине под названием анестезин.
    1. Какими способами можно синтезировать это соединение, исходя из n-нитротолуола?
    2. Обоснуйте последовательность стадий предложенных способов синтеза.
    Дайте названия всех представленных реакций и продуктов этих реакций.
    Задание 11. Сегодня нашу жизнь невозможно представить без пластмассовых изделий и синтетических волокон: корпус ручки, которой Вы сейчас пишете, яркая кофточка на симпатичной девушке, что Вы встретили вчера, жевательная резинка, которую усердно жует сосед слева, клавиатура ноутбука автора этой задачи – все это сделано из высокомолекулярных продуктов крупнотоннажной химической промышленности. Ниже приведена некоторая информация о пяти распространенных синтетических полимерах I V.
    Поли-мер Название или аббревиатура Промышленная схема получения
    I ПВХ
    II ПС
    III ПЭТ, лавсан
    IV, V ?, ?
    1. Приведите структурные формулы промежуточных продуктов А – З, а также структурные формулы элементарных звеньев полимеров I IV (без учета стереоизомеров).
    2. Расшифруйте аббревиатуры названий полимеров I III. От каких слов образовано название "лавсан"? Укажите названия полимеров IV и V. Как называется процесс превращения IV в V под действием серы? Какой из полимеров I IV образовался в результате реакции поликонденсации?
    Задание 12. Рассмотрите цепочку превращений:
    1) А = Б + В
    2) Б + С2Н5Cl = Г
    3) Г + С2Н5Cl = Д + А
    4) Б + TiCl4 = А + Е
    5) Б + С4Н8Cl2 = А + Ж
    6) Б + N2O4 = И + NO
    1. Расшифруйте вещества А – И, если известно, что вещество А придает
    горький вкус морской воде, Б, В, и Е являются простыми веществами. Реакции 1 и 4 проходят при высокой температуре. Реакция 1 идет под действием постоянного электрического тока. Реакцию 2 проводят в диэтиловом эфире.
    1. Напишите уравнения реакций 1 – 6.
    Что может представлять собой вещество Ж? Назовите его.
    Задание 13. При исследовании присоединения бромистого водорода к соединению А (в соотношении 1 : 1) образуются 2 изомерных продукта В и С, содержащих 79,2% брома, а также углерод и водород, причем В содержит асимметрический атом углерода, а С имеет в спектре ПМР два сигнала от двух типов протонов. Реакция была исследована различными группами ученых, которые получили разное соотношение продуктов. Обнаружено, что в присутствии гидрохинона (1,4-дигидроксибензола) образуется преимущественно изомер В.
    1. Установите структуру соединений А, В, С. Объясните однозначность вашего
    выбора.
    2. Объясните, почему различными группами ученых были получены разные
    результаты. Какие условия необходимо соблюдать в данной реакции для преимущественного получения С ?
  • Дипломная работа:

    Коммуникативное взаимодействие управленческих структур по вопросам охраны труда

    63 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Теоретические и нормативные основы коммуникативного взаимодействия управленческих структур по вопросам охраны труда…
    1.1. Нормативно - правовое обеспечение деятельности
    Министерства труда и социальной защиты населения
    Республики Башкортостан ….
    1.2. Правовые основы взаимодействия государства
    с организациями по вопросам охраны труда …
    Глава 2. Анализ исследования коммуникативного взаимодействия отдела труда и социальной защиты населения Минтруда Республики Башкортостан по Илишевскому району ….
    2.1. Локальные нормативные акты, регулирующие деятельность отдела труда и социальной защиты населения Минтруда Республики Башкортостан по Илишевскому району ….….
    2.2. Анализ коммуникативного взаимодействия отдела
    труда и социальной защиты населения Минтруда
    Республики Башкортостан по Илишевскому району
    с организациями по вопросам охраны труда ….
    Глава 3. Направления совершенствования коммуникативного взаимодействия управленческих структур ….
    3.1. Проведение обучения руководителей и специалистов
    по вопросам охраны труда, как важное средство
    коммуникативного взаимодействия управленческих
    структур с организациями по вопросам охраны труда …
    3.2. Развитие коммуникативного взаимодействия
    управленческих структур с организациями в рамках
    проведения конкурсов «Лучшая организация работы в области
    охраны труда» и «Лучший специалист по охране труда» ….
    Заключение….
    Библиографический список…
  • Дипломная работа:

    Современное состояние и перспективы развития российских музеев на примере Государственного Дарвиновского музея

    55 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Теоретические аспекты проблемы деятельности российских музеев как объектов туристической индустрии 6
    1.1 Туристский продукт: понятие и сущность 6
    1.2 Музей как объект туристской инфраструктуры 10
    1.3 Особенности разработки экскурсионного продукта 16
    2 Анализ современного состояния и перспектив развития российских музеев на примере ГДМ 21
    2.1 Краткая экономическая характеристика ГДМ 21
    2.2 Стратегия маркетинга Государственного Дарвиновского музея 25
    2.3 Маркетинговый анализ Государственного Дарвиновского музея 27
    3. Концепция развития ГДМ 40
    3.1. Разработка экскурсионного продукта для иностранных туристов 40
    3.2. Расчёт стоимости экскурсионного продукта 45
    3.3. Экономическая эффективность 47
    Заключение 49
    Список литературы 54
  • Курсовая работа:

    СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ И МЕТОДЫ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ курсовая по макроэкономике

    45 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1. БЕЗРАБОТИЦА КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ…5
    1.1 Сущность безработицы….5
    1.2 Виды безработицы и их специфика….9
    1.3 Теории безработицы…13
    2.РОССИЙСКИЙ РЫНОК ТРУДА: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ…21
    2.1 Анализ состояния рынка труда в России….21
    2.2 Социальные и экономические последствия безработицы….29
    2.3 Пути снижения безработицы и обеспечение занятости населения в российской экономике….38
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…41
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ….43
  • Шпаргалка:

    Шпаргалки по философии

    159 страниц(ы) 

    1.1.Наука как научное знание, познавательная деятельность, социальный институт. 4
    1.2. Предмет социально-гуманитарного познания, его особенности. 7
    2.1. Предмет философии науки. 10
    2.2. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук. 12
    3.1. Основные концепции развития философии науки. 20
    3.2. Понятие хронотопа в социогуманитарном познании. 24
    4.1. Интернализм и экстернализм в понимании развития науки. 26
    4.2.Сходства и различия наук о природе и наук об обществе (Дилтей, Риккерт). 28
    5.1. Наука как специфическая познавательная деятельность. 32
    5.2. Субъект социально-гуманитарного познания, его специфика. 34
    6.1. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. 39
    6.2. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании. 42
    7.1. Наука в сравнении с мифом, философией, религией. 47
    7.2. Дисциплинарная структура социально-гуманитарных наук и ее историческая динамика. 50
    8.1. Позитивистская традиция в философии (О. Конт, Дж. Милль, Г. Спенсер) 52
    8.2. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. 55
    9.1.Эмпириокритизм как форма позитивизма. 58
    9.2.Социальное и культурно-историческое время. 59
    10.1. Неопозитивизм как философия науки (Венский кружок, К.Поппер) 63
    10.2. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарном познанию. 69
    11.1. Постпозитивизм как философия науки (К.Поппер, Т.Кун). 72
    11.2. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарном познании. 76
    12.1. Постпозитивизм как философия науки ( П. Фейеробенд, М. Полани). 80
    12.2. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках. 83
    13.1. Исторические типы науки (античный, средневековье). 86
    13.2.Языковая картина мира. 89
    14.1. Исторические типы науки (классический, современный). 92
    14.2. Интерпретация в социально-гуманитарных науках. 97
    15.1.Становление социально-гуманитарных наук. 99
    15.2.Объяснение и понимание в социальных и гуманитарных науках. 103
    16.1. Методы и формы эмпирического познания. 104
    16.2. Коммуникативность в науках об обществе и культуре. 108
    17.1. Методы теоретического познания. 111
    17.2. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. 116
    18.1.Научная карта мира, ее функции и исторические формы. 120
    18.2. Разделение социально-гуманитарных наук и её историческая динамика 124
    19.1. Научная теория: сущность, структура, способы построения и интерпретации. 128
    19.2. Научные конвенции и моральная ответственность ученого. 129
    20.1. Философско-мировоззренческие основания науки. 132
    21.1. Сциентизм и антисциентизм. 133
    21.2. Наука как социальный институт. 136
    22.1. Механизмы порождения научного знания. 140
    22.2. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. 141
    23.1. Научная революция, ее типология 143
    23.2. Наука и паранаука. 150
    24.1. Этические проблемы науки в конце ХХ столетия. 152
    24.2. Типы научной рациональности 156

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    История государства и права, вариант 8

    10 страниц(ы) 

    I. Решите ситуации, руководствуясь нормами законов царя Хаммурапи, Ману, XII таблиц, институциями Гая, дигестами Юстиана, Салической правды, кутюмов Бовези, Каролины, Эклоги.
    1. Законы царя Хаммурапи
    Авилум Мардук-мубаллит нанял Эриб-Ураша для строительства дома. Но работа была выполнена некачественно, и вскоре после завершения строительства стена дала трещину и обвалилась часть крыши, в результате чего погиб малолетний сын Мардук-мубаллита.
    Кто и в каком объеме будет нести наказание?
    2. Законы Ману
    Ашвагхоша, отправляясь в далекое путешествие, оставил свое имущество на хранение соседу. Через 11 лет, посетив много стран и претерпев множество испытаний, Ашвагхоша вернулся на родину. Но сосед отказался вернуть имущество, мотивируя это тем, что после истечения 10 лет оно стало его собственностью по давности владения.
    Как следует разрешить данный спор?
    3. Законы XII таблиц, институции Гая, дигесты Юстиана.
    Ветви плодоносящих деревьев, растущих на земле, принадлежащей Аппию, нависают над участком его соседа Элкиноя, и созревшие плоды зачастую падают на землю Элкиноя. Элкиной, пользуясь данным обстоятельством, часто пригонял скот, которому скармливал упавшие плоды.
    Может ли Аппий предъявить иск об ущербе к Элкиною?
    4. Салическая правда
    В один из летних дней Солегаст решил проверить, как растет пшеница на его наделе. Придя на поле, он обнаружил там трех пасущихся коров соседа. Выгоняя животных, Солегаст и сердцах с силой ударил одну из коров несколько раз палкой и повредил ей ногу. Сосед потребовал компенсацию.
    Кто и в каком объеме будет возмещать ущер?
    5. Кутюмы Бовези, Каролина
    Шевалье де Эрбуа был вызван в качестве ответчика в суд в установленные сроки. Проживая в отдаленном имении, на дорогу до места заседания судебной курии он должен был потратить несколько дней. Во время этой поездки его лошадь заболела и пала. Пока он ожидал, что лошадь поправится, пока была куплена новая подходящая его статусу лошадь, прошла неделя. В результате шевалье де Эрбуа опоздал в суд на пять дней.
    Является ли данное опоздание правонарушением и будет ли шевалье де
    Эрбуа нести за это ответственность?
    6. Эклога
    Фокий прожил со своей женой 12 лет в законном браке. После его смерти осталось имущество, оцениваемое в 16 литр (1 литр = 320 г золота). Детей у них не было, а из родственников в живых был только двоюродный брат Фокия.
    Как будет решена судьба наследства?
    II. Контрольные тесты
    1. В качестве новых форм регулирования общественных отношений возникающие государства стали использовать:
    а) право;
    б) мораль;
    в) религию;
    г) традиции.
    2. История Древнего Египта делится на периоды в такой последовательности:
    а) Древнее, Раннее, Новое, Среднее и Позднее царства;
    б) Раннее, Древнее, Среднее, Новое и Позднее царства;
    в) Раннее, Древнее, Новое, Среднее и Позднее царства;
    г) Древнее, Раннее, Среднее, Новое и Позднее царства.
    3. В Древнем Вавилоне наследование осуществлялось:
    а) по закону и по завещанию;
    б) только по закону;
    в) по жребию;
    г) только по завещанию.
    4. Судья вынес решение по одному из дел, изготовил документ с печатями, но затем изменил свое решение в пользу другой стороны, в чем был изобличен. В качестве наказания судья, согласно Законам Хаммурапи:
    а) был подвергнут телесному наказанию;
    б) уплатил штраф в 10-кратном размере от суммы иска;
    в) был отстранен от должности и выплатил сумму иска в 12-кратном размере;
    г) был лишен жизни.
    5. Для конфуцианства характерно:
    а) сочетание моральных и юридических норм;
    б) подчинение моральных норм нормам права;
    в) преобладание норм морали над правовыми нормами;
    г) отрицание моральными нормами норм права.
    6. Полисная форма государства представляла собой:
    а) разновидность античного рабовладельческого государства;
    б) один из видов древневосточных государств;
    в) форму античной монархии;
    г) государственное устройство империи Александра Македонского.
    7. Герусия (совет старейшин) был органом власти:
    а) Вавилона;
    б) Спарты:
    в) Афин;
    г) Карфагена.
    8. Свободные, но политически бесправные жители Спарты назывались:
    а) илоты;
    б) периэки;
    в) метеки;
    г) спартиаты.
    9. Брак «sine manu» в Древнем Риме предполагал:
    а) полное господство жены над мужем;
    б) полное господство мужа над женой;
    в) наделение жены специальной правоспособностью;
    г) юридическое равенство супругов.
    10. Древнейшей формой судебного процесса в Древнем Риме был:
    а) суд претора;
    б) легисакционный;
    в) формулярный;
    г) эктраординарный.
    11. Центрами изучения права в средневековье стал(и):
    а) университеты;
    б) монастыри;
    в) королевский двор;
    г) парламент.
    12. Основателем Франкского государства был:
    а) Хлодвиг;
    б) Карл Мартелл;
    в) Карл Великий;
    г) Хлотарь.
    13. Начиная с XIII в. централизованной судебной системы не существовало:
    а) в Германии;
    б) во Франции;
    в) в Англии;
    г) в Китае.
    14. Согласно Золотой булле полную самостоятельность и равенство императору получили(а):
    а) князья и маркграфы;
    б) курфюрсты;
    в) герцоги;
    г) католическая церковь.
    15. До настоящего времени одним из основополагающих актов конституционного характера в Англии признается:
    а) Кларендонская ассиза;
    б) Нортгемптонская ассиза;
    в) Оксфордские провизии;
    г) Великая Хартия Вольностей.
    16. Легисты в Китае выступали за:
    а) преобладание морально-нравственных норм;
    б) абсолютное господство закона;
    в) создание правового государства;
    г) обуздание произвола правителей.
    17. Талья во Франции — это:
    а) судебная пошлина;
    б) судебные штрафы;
    в) прямой королевский налог;
    г) церковная десятина.
    18. Военное сословие в Византии — это:
    а) комиты;
    б) логофеты;
    в) магистры;
    г) стратиоты.
    19. Сословный характер феодальной собственности на землю означает:
    а) реализацию прав на землю путем межсословных соглашений;
    б) закрепление за каждым сословием определенных земельных владений;
    в) отрицание роли сословного статуса в реализации прав на земельную собственность;
    г) монополию на земельную собственность сословия феодалов.
    20. Звездная палата – это:
    а) ведомство финансов;
    б) тронный зал английских королей;
    в) зал заседаний королевской курии;
    г) чрезвычайный суд в Англии.
  • Курсовая работа:

    Особенности системы «директ-костинг» и практика ее применения на российских предприятиях

    22 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    1 Особенности системы «директ-костинг» и практика ее применения на российских предприятиях
    1.1 Становление системы директ-костинг и ее сущность
    1.2 Особенности системы «директ-костинг»
    1.3 Преимущества и недостатки системы «директ-костинг»
    ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    Рассчитайте себестоимость внутрипроизводственных услуг. За отчетный период три производственных участка пользовались услугами вспомогательного производства (ремонтной мастерской). Затраты вспомогательного цеха сформированы из следующих статей:
    Таблица 1 – Исходные данные для решения управленческой задачи (руб.)
    Виды затрат Значения
    Заработная плата за покрасочные работы 4000
    Затраты на материалы 2000
    Накладные общепроизводственные расходы 10000
    Всего 16000
    Разделите затраты на одноэлементные и комплексные, объясните значение данного основания классификации для краткосрочных управленческих решений. Распределите одноэлементные затраты по производственным участкам в следующих соотношениях:
    Таблица 2 – Исходные данные для решения управленческой задачи
    Вид затрат 1 участок 2 участок 3 участок
    Заработная плата за ремонтные работы 25% 55% 20%
    Затраты на материалы 25% 65% 10%
    40% накладных расходов ремонтной мастерской относятся на производственные участки аналогично затратам на материалы, а 60% — пропорционально заработной плате. Сделайте предложения относительно иных баз распределения себестоимости ремонтных услуг, оказываемых вспомогательными производствами основным производственным участкам.
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  • Контрольная работа:

    ДКЗ по предпринимательскому праву

    17 страниц(ы) 

    План
    1. Вопрос. Понятие и виды предпринимательской деятельности.
    Список использованных источников
    2. Задача.
    Орган, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц, обратился в арбитражный суд с иском о ликвидации общества с ограниченной ответственностью «Полюс» на том основании, что его участники, приняв решение о ликвидации, не назначили ликвидационную комиссию и не установили порядок и срок проведения ликвидации.
    Суд отказал в удовлетворении иска, признав, что обстоятельства, послужившие основанием для предъявления исковых требований, нельзя отнести к случаям, предусмотренным пунктом 2 статьи 61 Гражданского кодекса. Доказательств осуществления обществом деятельности с нарушением требований законодательства не было. Правомерно ли решение суда?
    Список использованных источников
  • Контрольная работа:

    Теория управления. Код (ТЕУ 00), ответы на 10 вопросов

    16 страниц(ы) 

    Вопрос 1. В чем сущность теории управления?
    Вопрос 2. Как происходило становление российской науки управления?
    Вопрос 3. В чем суть теории «7-S»?
    Вопрос 4. Как происходило изменение практики менеджмента в XX в.?
    Вопрос 5. Какие особенности современного менеджмента выделяют в настоящее время?
    Вопрос 6. Что представляют собой социально-психологические методы управления?
    Вопрос 7. В чем сущность управленческого решения?
    Вопрос 8. Что лежит в основе рационального решения
    Вопрос 9. Какие виды коммуникаций Вы знаете?
    Вопрос 10. Что представляет собой государственная служба?
  • Контрольная работа:

    3 задачи по статистике (ГУУ)

    6 страниц(ы) 

    Задача 1. Имеются следующие данные по экономике страны (млрд. руб.):
    1. ВВП в рыночных ценах – 1861;
    2. Налоги на производство – 233;
    3. Субсидии на производство – 47;
    4. Начисленная заработная плата – 1070;
    5. Фактические отчисления по социальному страхованию – 204;
    6. Условно начисленные отчисления по социальному страхованию – 18;
    7. Амортизация основных фондов – 512;
    8. Недоамортизированная стоимость основных фондов – 32.
    Определите объем прибыли на валовой и чистой основе. Постройте счет образования доходов по экономике.

    Задача 2. Имеются следующие данные по экономике страны (млрд. руб.):
    Базисный год Отчетный год
    Конечное потребление домашних хозяйств 920 950
    Конечное потребление государственных учреждений 250 270
    Конечное потребление НКООДХ 120 160
    Валовое накопление основного капитала 280 340
    Изменение запасов материальных оборотных средств 140 170
    Сальдо экспорта и импорта 90 110
    Определите: 1) ВВП и его прирост в абсолютном выражении; 2) Динамику структуры конечного использования ВВП.

    Задача 3. На основе нижеприведенных данных постройте счет распределения первичных доходов и определите балансирующую статью (млрд. руб.):
    1.Валовая прибыль экономики – 235;
    2.Оплата наемного труда – 1400;
    3.Налоги на производство – 420;
    4.Субсидии на производство – 180;
    5. Доходы от собственности полученные – 70;
    6.Доходы от собственности переданные – 60.
  • Контрольная работа:

    80 тестовых вопросов (ответы) по праву

    10 страниц(ы) 

    1. Характерная черта абсолютизма –
    а) учреждение Земских соборов;
    б) сосредоточение всей полноты власти в руках императора;
    в) развитие системы кормлений;
    г) развитие органов местного самоуправления.
    2. Назовите высшие органы власти и управления в период сословно-представительной монархии в России.
    а) государь, совет при государе, вече, съезд удельных феодалов;
    б) император, Верховный тайный совет, Сенат, коллегии;
    в) царь, Боярская дума, Земские соборы, приказы.

    3. Способы формирования вооруженных сил по военной реформе Петра I –
    а) всеобщая воинская повинность;
    б) дворянская конница;
    в) наемное войско;
    г) рекрутские наборы.
    4. Место и роль прокуратуры в государственном механизме России при Петре I –
    а) орган гласного надзора за деятельностью государственных учреждений;
    б) законосовещательный орган;
    в) орган тайного надзора за деятельностью государственных учреждений;
    г) орган управления судебными инстанциями.

    5. Кем был Иван III?
    а) царем;
    б) великим князем;
    в) императором;
    г) государем Всея Руси.
    6. Какой была форма государственного устройства в Новгороде в XI–XII веках?
    а) удельное княжество;
    б) аристократическая республика;
    в) демократическая республика;
    г) царство.

    7. Назовите орган власти и управления в период формирования единого централизованного государства (XIV–XVI века) –
    а) Земские соборы;
    б) царь;
    в) Боярская дума;
    г) император.
    8. Назовите органы местного управления в период формирования единого централизованного государства (XIV–XVI века).
    а) Сенат;
    б) земские и губные избы;
    в) дворцово-вотчинные органы;
    г) воеводы.
    9. Роль князя в период раннефеодальной монархии –
    а) глава Боярской думы;
    б) военачальник;
    в) законодатель;
    г) глава исполнительной власти.
    10. Покажите подсудность суда вече в Псковском государстве.
    а) судил членов пировых обществ, создававшихся для организации культурного досуга псковитян;
    б) судил черных людей Пскова;
    в) судил высокопоставленных должностных лиц Пскова;
    г) мог судить всех жителей Пскова независимо от их социального происхождения.
    11. Обязательность службы для дворян ликвидировал(а)
    а) Петр I;
    б) Екатерина II;
    в) Елизавета Петровна;
    г) Петр III.
    12. Место и роль фискалитета в государственном механизме России при Петре I –
    а) орган гласного надзора за деятельностью государственных учреждений;
    б) законосовещательный орган;
    в) орган тайного надзора за деятельностью государственных учреждений;
    г) орган управления судебными инстанциями.
    13. Земские соборы – это
    а) высший орган государства;
    б) центральное госучреждение;
    в) местный госаппарат;
    г) общественная организация.
    14. Система приказов – это
    а) органы отраслевого управления;
    б) органы местного управления;
    в) органы самоуправления;
    г) судебные органы.
    15. Место и роль министерств в государственном механизме России первой половины XIX века –
    а) законосовещательный орган;
    б) законодательный орган;
    в) судебный орган;
    г) орган отраслевого управления.

    16. Укажите ошибочное утверждение.
    а) Государственный совет назначался императором;
    б) Государственная дума по проекту Сперанского должна была стать высшим судебным органом;
    в) в основу Уложения о наказаниях уголовных и исправительных был положен 15-й том Полного собрания законов Российской империи;
    г) новым органом управления, появившимся в период правления Николая I, было III отделение императорской канцелярии.

    17. Назовите годы правления Александра I.
    а) 1796–1825;
    б) 1802–1829;
    в) 1801–1830;
    г) 1801–1825.
    18. Какие суды относятся к установленным судебной реформой 1864 года?
    а) губернские;
    б) окружные;
    в) мировые;
    г) общие.
    19. Церковь была подчинена государству
    а) князем Владимиром;
    б) Иваном Грозным;
    в) Петром I;
    г) Александром III.
    20. Городской голова по городовому положению 1870 года
    а) избирался горожанами;
    б) выбирался городской думой
    в) назначался губернатором;
    г) назначался императором.
    21. Земские учреждения по реформе 1864 года являлись
    а) органами власти на местах;
    б) органами государственного управления;
    в) органами самоуправления.
    22. Сколько рангов чиновников предусматривала «Табель о рангах»?
    а) 14;
    б) 8;
    в) 12;
    г) 21.
    23. Укажите ошибочный ответ. «Коллегии отличались от приказов…»
    а) коллегиальностью принятия решений;
    б) структурой и функциями;
    в) их деятельность основана на законе;
    г) местом в системе госучреждений.
    24. Какие выборы были установлены для крестьян по избирательному закону в I Государственную думу?
    а) прямые тайные;
    б) трехстепенные;
    в) четырехстепенные;
    г) открытые.
    25. Конечная цель участия присяжных заседателей в суде –
    а) вынесение приговора;
    б) принятие решения;
    в) вынесение вердикта;
    г) обязательное для суда мнение.
    26. Назовите форму правления Российского государства после изменений в государственном строе в годы Первой русской революции, юридически закрепленную в Основных государственных законах 1906 года.
    а) республика;
    б) думская монархия (дуалистическая);
    в) парламентская монархия;
    г) олигархия.
    27. Каким органом власти стал Государственный совет после его реорганизации в начале XX века?
    а) законодательным;
    б) правительствующим;
    в) законосовещательным;
    г) контролирующим.
    28. Место и роль Государственного совета в системе государственной власти в первой половине XIX века –
    а) законосовещательный орган;
    б) сословно-представительный орган;
    в) совещательный орган при царе;
    г) судебный орган.
    29. Какие события произошли во время третьеиюньского государственного переворота 1907 года?
    а) военный путч;
    б) смена кабинета министров;
    в) роспуск II Государственной думы и введение нового закона о выборах;
    г) свержение самодержавия.
    30. Какой была форма государственного устройства в России после февральской революции 1917 года?
    а) унитарной;
    б) федеративной;
    в) конфедеративной.
    31. Сохраняли ли силу Основные государственные законы 1906 года после февральской революции 1917 года?
    а) да;
    б) нет;
    в) частично.
    32. Когда Россия была объявлена республикой?
    а) в сентябре 1917 года;
    б) в феврале 1917 года;
    в) в декабре 1905 года;
    г) в ноябре 1917 года.
    33. Назовите год созыва I Государственной думы.
    а) 1905 год;
    б) 1906 год;
    в) 1907 год;
    г) 1917 год.
    34. Первым председателем ВЦИК был избран
    а) Л. Б. Каменев;
    б) Я. М. Свердлов;
    в) М. И. Калинин.
    35. Назовите документ, представленный большевиками для утверждения Учредительным собранием.
    а) декрет о власти;
    б) «Декларация прав народов России»;
    в) «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа».
    36. Пост Президента СССР был учрежден
    а) в 1985 г.;
    б) в 1993 г.;
    в) в 1991 г.
    37. Главой исполнительной власти РФ является
    а) Председатель Правительства РФ;
    б) Президент РФ;
    в) Совет Федерации.
    38. Признание правомерности официальной власти обществом, международными организациями и государствами – это
    а) легализация;
    б) легитимность;
    в) легитимация.
    39. Импичмент – это
    а) процедура отставки правительства;
    б) досрочные выборы президента;
    в) процедура отрешения президента от власти.
    40. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является
    а) Федеральное Собрание;
    б) многонациональный народ;
    в) Президент РФ.

    41. Первым советским органом по руководству и управлению просвещением был
    а) Народный комиссариат просвещения;
    б) Министерство народного просвещения;
    в) Государственная комиссия по просвещению.
    42. Управление просвещением на местах осуществляли
    а) исполнительные комитеты Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов;
    б) отделы народного образования;
    в) чрезвычайные комиссии по ликвидации неграмотности.
    43. Экономическая политика Советской власти в 1918–1920 гг.
    а) новая экономическая политика;
    б) «военный коммунизм»;
    в) протекционизм.
    44. В соответствии с Конституцией 1936 года высшим законодательным органом СССР был
    а) ЦК ВКП(б);
    б) Совет народных комиссаров СССР;
    в) Верховный Совет СССР.

    45. Верховный совет СССР состоял
    а) из двух палат;
    б) из одной палаты;
    в) из трех палат.
    46. Пост генерального секретаря ЦК КПСС был восстановлен
    а) при Н. С. Хрущеве;
    б) при Л. И. Брежневе;
    в) при К. У. Черненко.
    47. Конституция Российской Федерации была принята
    а) 12 декабря 1993 г.;
    б) 12 декабря 1991 г.;
    в) 12 июня 1992 г.

    48. В начале ХХ в. Россия была
    а) республикой;
    б) конституционной монархией;
    в) правовым государством.

    49. Первое Временное правительство по своему составу было
    а) социалистическим;
    б) коалиционным;
    в) либеральным.

    50. Экономическая реформа 1965 г. предусматривала
    а) отказ от плановой системы хозяйствования;
    б) предоставление предприятиям полной хозяйственной самостоятельности;
    в) использование материальных стимулов к труду.

    51. Сколько субъектов Федерации действует в настоящее время на территории Тюменской области?
    а) 1;
    б) 2;
    в) 3.

    52. Избирательное право по Конституции 1918 года было
    а) всеобщим;
    б) неравным;
    в) прямым.

    53. В момент образования СССР в 1922 г. в него вошли
    а) 15 союзных республик;
    б) 11 союзных республик;
    в) 4 союзные республики.

    54. Форму правления в советском государстве в период сталинизма можно охарактеризовать как
    а) олигархическую;
    б) формально республиканскую, фактически диктаторскую;
    в) формально и фактически диктаторскую.

    55. Какие причины привели к распаду СССР?
    а) объективные;
    б) субъективные;
    в) объективные и субъективные.

    56. Какая форма государственного устройства была юридически закреплена в Основных государственных законах 1906 г.?
    а) унитарная;
    б) федеративная;
    в) конфедеративная.

    57. Исполнительную власть в России после реализации Манифеста 17 октября 1905 г. осуществлял
    а) Сенат;
    б) Совет министров;
    в) Государственный совет.
    58. Россия после Февральской революции 1917 г. по форме правления являлась
    а) конституционной монархией;
    б) республикой;
    в) абсолютной монархией.
    59. Какую власть представляло Временное правительство?
    а) исполнительную;
    б) законодательную;
    в) исполнительную и законодательную.

    60. Институты прокуратуры и адвокатуры, отмененные по декрету о суде № 1, были восстановлены
    а) Конституцией 1918 г.;
    б) УПК 1923 г.;
    в) Положением о прокуратуре и адвокатуре 1922 г.
    61. Что такое курия?
    а) палата Государственной думы;
    б) комната для курения в Государственной думе;
    в) сословно-имущественный разряд избирателей.

    62. Совет народных комиссаров был преобразован в Совет Министров
    а) в 1945 г.;
    б) в 1946 г.;
    в) в 1957 г.
    63. Реорганизация Наркомпроса в 1930 г. была связана
    а) с упразднением Главполитпросвета;
    б) с ликвидацией Главлита;
    в) с ликвидацией ВЧК(лб).

    64. Особые трибуналы («тройки») были упразднены
    а) в 1948 г.;
    б) в 1953 г.;
    в) в 1954 г.

    65. Первым наркомом просвещения был
    а) М. Н. Покровский;
    б) Н. К. Крупская;
    в) А. В. Луначарский.

    66. Республикой какого типа является РФ в настоящее время?
    а) парламентской;
    б) президентской;
    в) смешанной.

    67. Отраслевой принцип управления промышленностью был заменен территориальным
    а) в 1948 г.;
    б) в 1957 г.;
    в) в 1963 г.

    68. Проект конституционной реформы, предложенной XIX партийной конференцией, был принят
    а) в 1985 г.;
    б) в 1988 г.;
    в) в 1990 г.

    69. Восстановление отраслевого принципа управления промышленностью произошло при
    а) Н. С. Хрущеве;
    б) Л. И. Брежневе;
    в) Ю. В. Андропове.

    70. Государственный совет образца 1906 года являлся
    а) совещательным органом;
    б) законодательным органом;
    в) исполнительным органом.

    71. Суть третьиюньского государственного переворота заключалась
    а) в роспуске Государственной думы;
    б) в отмене избирательных прав;
    в) в издании императором нового избирательного закона.

    72. Процессы реформирования советского общества в середине 80-х годов получили название
    а) модернизации;
    б) перестройки;
    в) шоковой терапии.

    73. Первые прямые выборы народных судов были проведены
    а) в 1948 г.;
    б) в 1953 г.;
    в) в 1963 г.
    74. Главное управление лагерей (ГУЛАГ) в 1954 г. было
    а) упразднено;
    б) преобразовано в министерство;
    в) передано из МВД в Минюст.
    75. Органом по борьбе с политическим инакомыслием в Советском Союзе являлся
    а) комитет партийно-государственного контроля ЦК КПСС;
    б) комитет государственной безопасности;
    в) министерство юстиции.

    76. Николай II отрекся от престола в пользу
    а) сына Алексея;
    б) брата Михаила Александровича;
    в) Временного правительства.

    77. Система заготовок сельскохозяйственной продукции в советском государстве периода «военного коммунизма» называлась
    а) продовольственной диктатурой;
    б) продразверсткой;
    в) продовольственным налогом.

    78. Главное политическое управление (ГПУ) было создано
    а) в 1917 г.;
    б) в 1922 г.;
    в) в 1937 г.

    79. Экономическое управление и планирование после захвата власти большевиками сосредоточилось
    а) во Всероссийском совете рабочего контроля;
    б) в Совете народных комиссаров;
    в) в Высшем совете народного хозяйства.
    80. Контроль за публикацией и распространением печатной продукции возлагался на
    а) Народный комиссариат просвещения;
    б) Главное управление по делам литературы и издательств;
    в) Главполитпросвет.
  • Контрольная работа:

    Хозяйственное право, вариант 3

    15 страниц(ы) 

    Задание 1
    В соответствии с Налоговым кодексом РФ определите права, обязанности и ответственность налогоплательщиков за нарушение налогового законодательства.
    Задание 2
    Коммерческой организацией является:
    а) благотворительное общество,
    б) потребительский кооператив,
    в) полное товарищество.
    Задача
    Кредиторами общества с дополнительной ответственностью «Герметик» предъявлен иск в арбитражный суд о ликвидации общества в связи с его несостоятельностью. В состав имущества, подлежащего распределению между кредиторами, истцы просят включить активы двух дочерних обществ ОДО «Герметик», а также имущество, закрепленное за представительствами и филиалами ОДО в других городах.
    Возражая против предъявляемых требований, представитель ответчика заявил, что дочерние общества являются самостоятельными юридическими лицами и по долгам предприятия - учредителя не отвечают. Иногородние филиалы согласно положениям о них также являются юридическими лицами и не должны ликвидироваться. Кроме того, ликвидация общества в связи с его банкротством возможна только после применения комплекса санационных процедур, предусмотренных законодательством, поскольку остается возможность его финансового оздоровления.
    Разберите доводы сторон.
    Охарактеризуйте правовое положение филиалов и представительств юридического лица.
    Опишите основные этапы производства по делу о банкротстве.
    Заключение
    Список использованных источников и литературы
  • Контрольная работа:

    Экономика (тесты)

    15 страниц(ы) 

    1. Условия труда по показателям напряженности трудового процесса (показатели напряженности и классы условий труда). Особенности режима труда и отдыха работников умственного труда
    2. Опишите и проанализируйте 1-2 известных Вам события, связанные с опасностями среды обитания человека
    3. Тесты
    Тест 1. В соответствии с аксиомой о потенциальной опасности:
    1. Человек является источником многочисленных опасностей в окружающем мире.
    2. Существуют локальные и региональные опасности.
    3. Действия человека и среда обитания обладают способностью генерировать вредные и опасные для жизнедеятельности факторы.
    Укажите примеры, подтверждающие проявление аксиомы в реальной жизни.
    Тест 2. Укажите на условия, которые позволяют отнести помещение к особо опасным по степени опасности поражения электрическим током, если:
    1. Относительная влажность воздуха в помещении составляет 85-95 %.
    2. В данном помещении также имеется кирпичный пол.
    3. Температура внутри помещения может повышаться до 40˚ С.
    4. На входе в помещение и вокруг него обустроен земляной пол.
    Тест 3. Для прогнозирования аварий и катастроф необходимо:
    1. Смоделировать процесс их возникновения и развития.
    2. Предусмотреть место возникновения и масштаб чрезвычайного события на объектах экономики.
    3. Оценить возможные поражающие факторы.
    4. Определить возможные масштабы последствий.
    Тест 4. Мониторинг окружающей среды, это:
    1. Система наблюдения за состоянием окружающей среды.
    2. Система управления состоянием окружающей среды.
    3. Система оценки состояния окружающей среды.
    4. Система прогноза состояний окружающей среды.
    Список литературы
  • Тест:

    Экономика и социология труда (Код-ТС), ответы на 9 заданий по 12 тестовых вопроса

    12 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Вопрос 1. Кто из ученых относил к труду « только тягостные условия» ?
    1) Менгер;
    2) А. Смит;
    3) Джевонс.
    Вопрос 2. От чего зависят результаты творческой работы?
    1) от увлеченности работой, ее важности, условий;
    2) от способностей, вдохновения;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос 3. Что такое ресурсы?
    1) факторы производства;
    2) то, из чего или благодаря чему производятся блага;
    3)оба ответы верны.
    Вопрос. 4. Какие ресурсы являются наиболее ценными для государства и предприятия?
    1) природные ресурсы;
    2) человеческие ресурсы;
    3)производственные ресурсы.
    Вопрос 5. Двойственный характер труда означает, что результатом труда является:
    1) производство, во-первых, материальной продукции, а во-вторых, услуг и информации;
    2) умственный и физический труд;
    3) удовлетворение общественных потребностей и формирование общественных отношений;
    Вопрос 6. Какой из разделов системы современных научных представлений о труде и персонале изучает проблемы, связанные с безопасностью трудовой деятельности человека?
    1) производительность труда;
    2) проектирование трудовых процессов;
    3) условия труда.
    Вопрос 7. На каком показателе основывается оценка состояния и степень развитости социально-трудовых отношений?
    1) количества занятых в национальной экономике работников;
    2) качества трудовой жизни;
    3) нет правильного ответа.
    Вопрос. 8. Какая проблема занимала умы большинства ученых, философов, экономистов, писателей?
    1) поиск смысла жизни;
    2) стремление к богатству и славе;
    3) стремление к власти.
    Вопрос 9. Кому из мыслителей принадлежит высказывание: «…счастье человека заключается в свободном использовании преобладающих в нем способностей…»?
    1) М. Монтеню;
    2) А. Шопенгауэру;
    3) Аристотелю.
    Вопрос 10. Кто из известных психоаналитиков полагал, что человек от природы агрессивен?
    1) Д. Юнг;
    2) З. Фрейд;
    3) В. Фромм.
    Вопрос 11. Как называется процесс пробуждения человека к плодотворной деятельности, исходя из его потребностей и целей организации?
    1) мотивация;
    2) стимул;
    3) принуждение.
    Вопрос 12. Кому из ученых принадлежит высказывание: «главная цель наша состоит в тщеславии, а не в благосостоянии…»?
    1) А. Смиту;
    2) А. Маршаллу;
    3) К. Марксу.
    Задание 2
    Вопрос 1. Какие цели деятельности С. Франк считал «накоплением сил добра»?
    1) материальные блага;
    2) власть и славу;
    3) духовное совершенствование.
    Вопрос 2. Какие из целей деятельности человека присущи только человеку?
    1) материальные блага;
    2) власть и слава;
    3) знания и творчество, духовное совершенствование.
    Вопрос3. Когда стал широко применяться в научной литературе термин «качество жизни»?
    1) в 80-е гг. ХХ в. после работ Дж. Гэлбрейта;
    2) в 1925г, после выхода в свет работы Франка «Смысл жизни»;
    3)с конца ХVIII в. в работах П. Буагильбера.
    Вопрос 4. На какие виды классифицировал Аристотель потребности человека?
    1) на телесные и духовные;
    2) на материальные и социальные;
    3) материальные, социальные, интеллектуальные, эстетические и духовные.
    Вопрос 5. Какие потребности относятся к эстетическим?
    1) в честности, доверии, любви;
    2) в красоте, гармонии, творчестве;
    3) в поиске истины, знании.
    Вопрос 6. По каким признакам можно классифицировать блага?
    1) по происхождению;
    2) по назначению;
    3) оба ответы верны.
    Вопрос 7. Какие виды благ выделяются в соответствии с потребностями современного человека?
    1) природные и произведенные;
    2) материальные, социальные, интеллектуальные, эстетические и духовные;
    3) телесные и духовные.
    Вопрос 8. Какому ученому принадлежит высказывание: «Стремление к труду не может существовать само по себе, это псевдоним стремления к богатству, сам же труд может вызывать лишь отвращение»?
    1) И. Бентаму;
    2) А. Маршалу;
    3) А. Смиту.
    Вопрос 9. Какие блага создают условия для совместной деятельности людей?
    1) интеллектуальные;
    2) социальные;
    3) материальные.
    Вопрос 10. Трудовой процесс – это:
    1) система добровольного обмена благ, ресурсов и прав пользования ими при отсутствии отношений иерархии или иных отношений административной координации;
    2) деятельность человека по производству благ и ресурсов, необходимых для потребления в домашнем хозяйстве, или для экономического обмена, или для того и другого;
    3) степень удовлетворения потребностей человека, определяемая по отношению к соответствующим нормам, обычаям и традициям, а также по субъективной оценке благополучия.
    Вопрос 11. Какого содержание понятия «трудовой потенциал»?
    1) это занятые в национальной экономике работники;
    2) это люди, создающие и потребляющие материальные блага;
    3) это количество и качества труда, которым располагает общество.
    Вопрос 12. Каково соотношение понятий «человеческий капитал» и «рабочая сила»?
    1) «человеческий капитал» уже термина «рабочая сила»
    2) «человеческий капитал» шире термина «рабочая сила»
    3) они синомичны.

    Задание 3.
    Вопрос 1. Для каких целей используется понятие «человеческий капитал» в экономике и социологии труда?
    1) для оценки доходности инвестиций в образование и повышение квалификации;
    2) для оценки физических и творческих способностей человека;
    3) для оценки производственной деятельности человека.
    Вопрос 2. Каковы количественные характеристики трудового потенциала общества?
    1) общая численность населения страны, фонд рабочего времени общества;
    2) численность трудового населения, фонд рабочего времени общества;
    3) численность работающих и фонд заработной платы.
    Вопрос 3. На основе, какой теории формируются критерии оценки деятельности людей и хозяйственных систем?
    1) теории производительности труда;
    2) теории мотивации;
    3) теории управления.
    Вопрос 4. К чему, по мнению большинства экономистов, стремится человек?
    1) к минимизации потребления материальных благ;
    2) к максимизации потребления материальных благ;
    3) к максимизации потребления эстетических благ.
    Вопрос 5. Субъектами рынка труда являются:
    1) занятые и безработные;
    2) спрос и предложение рабочей силы;
    3) наемные работники, предприниматели (работодатели), государство.
    Вопрос 6. Какие группы потребностей выделяет Маслоу?
    1) существования, связи и роста;
    2) физиологические, безопасности, причастности к коллективу, обществу, признания и самореализации;
    3) достижения, соучастия и власти.
    Вопрос 7. Индекс человеческого развития (ИЧР) не включает в себя:
    1) уровень потребления основных продуктов питания;
    2) ожидаемую продолжительность жизни и уровень образованности населения;
    3) валовой внутренний продукт.
    Вопрос 8. Для характеристики качества жизни используются:
    1) объективные и субъективные индикаторы;
    2) субъективные индикаторы;
    3) объективные индикаторы.
    Вопрос 9. Какой уровень потребностей существования обеспечивает возможность появления потребностях в знаниях , творчестве?
    1) базовый;
    2) минимальный;
    3) максимальный.
    Вопрос 10. Для каких потребностей справедливы законы Госсена и Вебера-Фехнера (законы предельной полезности)?
    1) только для потребностей существования;
    2) только для творческих потребностей;
    3) только для духовных потребностей.
    Вопрос 11. Какие потребности не относятся к потребностям достижения целей жизни?
    1) в богатстве и роскоши, власти и славе;
    2) в знании и творчестве, любви, красоте, духовном совершенствовании;
    3) физиологические, безопасности, причастности.
    Вопрос 12. Важнейшей задачей реформирования системы образования является:
    1) обеспечение плюрализма в образовании;
    2) обеспечение светского характера;
    3) формирование системы непрерывного образования.
    Задание 4.
    Вопрос 1. В пределах, какого уровня удовлетворения потребностей существования иерархия потребностей может быть общей для всех людей?
    1) в пределах минимального уровня удовлетворения потребностей;
    2) в пределах базового уровня удовлетворения потребностей;
    3) выше максимального удовлетворения потребностей.
    Вопрос 2. Индивидуальная рабочая сила-это:
    1) профессиональное мастерство работника;
    2) способность человека к труду;
    3) психологические качества работника.
    Вопрос 3. Какого соотношение трудового потенциала и личностного потенциала человека?
    1) трудовой потенциал человека является частью его личностного потенциала;
    2) личностный потенциал человека является частью его трудового потенциала;
    3) они никак не связаны между собой.
    Вопрос 4. Какой компонент трудового характеризуется как «гармоничное объединение свойств личности, умений и навыков общения, этически допустимого в конкретной ситуации,…»?
    1) пассионарность;
    2) организованность;
    3) ассертивность.
    Вопрос 5. Какими факторами определяются ресурсы рабочего времени в общем случае?
    1) численностью работников и времени работы;
    2) интенсивностью труда и временем работы;
    3) выработкой и трудоемкостью.
    Вопрос 6. Каковы возрастные границы трудовых ресурсов в России?
    1) мужчины-16-65 лет, женщины 16-60 лет;
    2) мужчины и женщины – 16-60 лет;
    3) мужчины- 16-59 лет, женщины-16-54 года.
    Вопрос 7. Каков главный источник пополнения трудовых ресурсов в рыночной экономике России?
    1) мигранты;
    2) пенсионеры, сохранившие трудоспособность;
    3) молодежь, входящая в рабочий возраст.
    Вопрос 8. Чем обусловлены мотивы, ориентированные на результат работы?
    1) содержанием работы, условиями труда, характером взаимоотношений между сотрудниками;
    2) возможностями проявления и развития способностей человека;
    3) значимостью работы; материальном вознаграждением; свободным временем.
    Вопрос 9. Какой вид мотивации не относится к внутренней мотивации?
    1) содержательная;
    2) административная;
    3) ролевая.
    Вопрос 10. Чем определяется выбор той или иной формы мотивации?
    1) содержанием работы, принципами управления в данной организации;
    2) национальными традициями и корпоративной культурой;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос 11. Какая мотивации преобладает в Японии?
    1) ранговая;
    2) по результатам труда;
    3) экономическая.
    Вопрос 12. На чем основано управление в японских фирмах?
    1)на горизонтальных связях между сотрудниками и подразделениями;
    2) на вертикальных связях между сотрудниками и подразделениями;
    3) на авторитаритаризме;
    Задание 5.
    Вопрос 1. Вероятность выполнения персоналом заданных функций в определенном диапазоне условий труда называется:
    1) надежностью персонала;
    2) честностью персонала;
    3) устойчивостью персонала.
    Вопрос 2. Как называется труд, выполняемый по заданной технологии, инструкции, схеме, когда исполнитель работы не вносит в нее никаких элементов новизны?
    1) регламентированным, а-трудом;
    2) творческим или р - трудом;
    3) духовным или у-трудом.
    Вопрос 3. Увеличение конечного продукта за счет а-труда возможно только при:
    1)неизменных затратах рабочего времени и интенсивности труда; .
    2) увеличении численности работников, продолжительности времени труда и его интенсивности;
    3) уменьшающихся затратах рабочего времени и интенсивности труда.
    Вопрос 4. Условиями творческой деятельности являются:
    1) необходимые уровни здоровья, нравственности,
    2) необходимые уровни образования, профессионализма;
    3)оба ответа верны.
    Вопрос 5. Какая компонента особенно важна для деятельности руководителей?
    1) творческая;
    2) духовная;
    3) материальная.
    Вопрос 6. Что находится по формуле: р = -j-?
    1)продуктивность ресурсов;
    2) рентабельность производства;
    3) эффективность.
    Вопрос 7. От каких основных факторов зависит благосостояние страны?
    1) величин творческого и нравственного потенциалов населения и их реализации;
    2) результатов а-труда и р-труда;
    3)повышения производительности труда.
    Вопрос 8. В чем заключалась суть производительного труда, по мнению физиократов?
    1) в создании прибавочного продукта;
    2)в создании «чистого продукта»;
    3)в создании промышленных товаров.
    Вопрос 9. Кто был основоположником физиократической теории ценности?
    1)Р Э.Кенэ;
    2) У.Петги;
    3) А. Смит.
    Вопрос 10. На какие классы разделял общество Э. Кенэ?
    1} бедных и богатых;
    2)производительный, собственников и бесплодный;
    3) капиталистов, рабочих и крестьян.
    Вопрос 11. В чем видел А. Смит источник увеличения богатства?
    1)в общественно полезном труде по производству материальных благ;
    2) в продукте, произведенном рабочими за так называемое прибавочное время;
    3) в труде тех, кто непосредственно занят в сельском хозяйстве.
    Вопрос 12. Какие компоненты ресурсов относятся к ресурсам, произведенным человеком?
    1) здоровье, нравственность;
    2) энергия, информация, материалы;
    3) образование, профессионализм.
    Задание 6
    Вопрос 1. Какой фактор в наибольшей степени обусловливает рост производительности труда?
    1)научно-технический прогресс;
    2) качественный состав рабочей силы;
    3) система управления.
    Вопрос 2. Кто из экономистов проводил аналогию между плодородием земли и творческими способностями человека?
    1) КМаркс;
    2)Маршалл;
    3)Э.Кенэ.
    Вопрос 3. Что является основным источником прибыли в современной экономике?
    1) реализация организационных идей топ-менеджеров;
    2) реализация природных способностей работников;
    3) реализация творческого потенциала всех сотрудников предприятий.
    Вопрос 4. Кто из руководителей корпорации в период кризиса установил себе оклад 1 доллар, чтобы получить согласие персонала на временное уменьшение заработной платы?
    1) Форд;
    2) Ли Якокка;
    3) Б.Гейтс.
    Вопрос 5. Какая из теорий была одним из самых модных направлений экономических исследований в 90-г. XX века?
    1) теория человеческого капитала;
    2) теория прибавочной стоимости;
    3) теория народного богатства.
    Вопрос 6. С учетом чего осуществляется распределение прибыли (после вычета налогов) на инвестиции, доходы топ-менеджеров и собственников и другие цели?
    1)асимметрии информации о доходах;
    2), властных полномочий;
    3)оба ответа верны.
    Вопрос 7. Кому из ученых в 1992 году была присуждена Нобелевская премия за работы по теории человеческого капитала (ТЧК)?
    1) У. Дж. Дункану;
    2) Г. Беккеру;
    3) Т. Шульцу.
    Вопрос 8. Кто из ученых доказал, что в экономике США доход от человеческого капитала больше, чем от физического?
    1) У. Дж. Дункан;
    2) Г.Беккер;
    3)Т.Шульц.
    Вопрос 9. Как изменяются при прочих равных условиях производительность труда и доходы с увеличением затрат на общее и специальное образование?
    1)производительность труда и доходы увеличиваются;
    2) производительность труда и доходы уменьшаются;
    3) остаются неизменными.
    Вопрос 10. На какие части делятся затраты на образование?
    1) прямые и косвенные;
    2) продуктивные и непродуктивные;
    3) целевые и нецелевые.
    Вопрос 11. Как изменяется целесообразность обучения с уменьшением числа лет использования знаний?
    1)уменьшается;
    2)увеличивается;
    3) остается без изменений.
    Вопрос 12. Укажите представителей теории рационального выбора?
    1} Т.Веблен, У.Митчелл,Дж.Коммонс;
    2)Г. Беккер, Дж. Стиглер;
    3) А.Сен, Ю.Эльстер, ДЖ.Ремер.
    Задание 7
    Вопрос 1. Как называется предприятие, выпускающее широкий ассортимент продукции?
    1)специализированное;
    2)диверсифицированное;
    3) рентабельное.
    Вопрос 2. Чем характеризуется профессиональное разделение труда?
    1)знаниями и навыками, необходимыми для выполнения определенного вида работ;
    2) особенностями технологического процесса;
    3) сложностью выполняемых работ.
    Вопрос 3. Какие границы обусловлены требованиями к содержанию труда, его необходимому разнообразию?
    1) технологические;
    2) социальные;
    3) экономические.
    Вопрос 4. Какой должна быть длительность многократно повторяющихся элементов работ?
    1)должна быть больше или равна 45 с;
    2)должна быть меньше 45 с;
    3) не должна быть больше 45 с.
    Вопрос 5. Как называются бригады в зависимости от режима работы?
    1) специализированные и комплексные;
    2) сменные и сквозные;
    3) внутиручастковые и межцеховые.
    Вопрос 6. У рабочих каких бригад время работы измеряется сутками?
    1) сменных;
    2) сквозных;
    3) комплексных.
    Вопрос 7. Как называется процесс превращения исходных материалов в готовую продукцию, осуществляемый при участии или под наблюдением человека? 1)производственный;
    2) технологический;
    3) трудовой.
    Вопрос 8. Что не относится к основным признакам трудовых процессов?
    1) источники энергии, степень непрерывности, способ воздействия на предмет труда;
    2) характеру предмета труда и продукта труда,
    3) функциям работников, степени механизации труда, тяжести труда;
    Вопрос 9. На какие виды делятся технологические процессы по степени непрерывности воздействия на предмет труда?
    1) основные и вспомогательные;
    2) непрерывные и дискретные;
    3) пассивные и активные.
    Вопрос 10. Какие технологические процессы преобладают в химической, металлургической, пищевой и микробиологической отраслях промышленности?
    1) механические;
    2)аппаратурные;
    3) пассивные.
    Вопрос 11. Какие трудовые процессы по характеру предмета и продукта труда относятся к трудовым процессам служащих?
    1) вещественно-энергетические;
    2) информационные;
    3) вспомогательные.
    Вопрос 12. Что является главным ресурсом для рабочих, выполняющих сборочно-монтяжные операции?
    1) рациональное использование инструмента и электроэнергии,
    2) экономия затрат на обслуживание оборудования;
    3) рабочее время.
    Задание 8
    Вопрос 1. Какая норма относится к нормам результатов труда?
    1) норма выработки;
    2) норма длительности;
    3) норма численности.
    Вопрос 2. Какой признак классификации норм труда является основным?
    1) содержание норм труда;
    2) уровень дифференциации производственных процессов и элементов конструкции изделий,
    3) сфера применения, период действия, метод установления.
    Вопрос 3. Какие виды нормативных материалов представляют зависимости непосредственно между величиной нормы (времени, выработки, обслуживания, управляемости) и влияющими на нее факторами?
    1) нормативы;
    2) единые (типовые) нормы;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос 4. В чем различие между нормами и нормативами?
    1) норме соответствуют строго определенные значения факторов, определяющие ее величину в условиях конкретного производственного процесса, нормативы устанавливаются для множества значений факторов;
    2) норма устанавливается только для конкретной работы, нормативы многократно используются для установления различных норм на работы данного вида, в отличие от норм, они действуют длительное время;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос 5. Каким факторам до последнего времени уделялось наибольшее внимание в нормировании труда?
    1) экономическим;
    2) психофизиологическим;
    3)техническим.
    Вопрос 6. Как называется норма времени, если она установлена в результате оптимизации соответствующих элементов технологического и трудового процессов?
    1) оптимальной;
    2) допустимой;
    3) ограниченной.
    Вопрос 7. Какую норму времени можно считать обоснованной?
    1) оптимальную;
    2) допустимую;
    3) нормальную.
    Вопрос 8. Какие методы нормирования труда предполагают: анализ конкретного трудового процесса, разделение его на элементы, проектирование рациональных режимов работы оборудования, труда, и т.д.
    1) аналитические;
    2)суммарные;
    3) опытно статистические.
    Вопрос 9. Как называются аналитические методы, при которых базой расчета норм являются нормативные материалы?
    1) аналитически-расчетные,
    2) аналитически-исследовательские,
    3) дифференцированные.
    Вопрос 10. Как классифицируются аналитические методы по характеру зависимости норм труда от факторов, влияющих на их величину?
    1) дифференциальные и укрупненные;
    2) аналитически-расчетные и аналитически-исследовательские;
    3) прямые и косвенные.
    Вопрос 11. Как называются нормы, установленные аналитическими методами?
    1) технически обоснованными;
    2) научно обоснованными;
    3)оба ответа верны.
    Вопрос 12. Какая из задач, связанных с исследованием трудовых процессов, имеет наибольшее значение при организации труда?
    1) определение фактических затрат времени на выполнение элементов операций (трудовых движений, действий, приемов и т. д.);
    2) установление структуры затрат времени на протяжении рабочей смены или ее части;
    3) обе задачи равны по значению.
    Задание 9
    Вопрос 1. Какой принцип считается основой распределения общественного богатства во всем цивилизованном мире?
    1) принцип распределения по труду;
    2) принцип распределения по доходам от собственности;
    3) принцип распределения по потребностям.
    Вопрос 2. От чего зависит предельная продуктивность работника на рынке труда?
    1) от нормированных затрат труда;
    2) от результатов труда;
    3) от спроса и предложения на соответствующем рынке труда.
    Вопрос 3. Какой принцип распределения можно рассматривать только в теоретическом аспекте?
    1) по труду;
    2) по способностям;
    3) по должности.
    Вопрос 4. Какой принцип распределения общественного богатства основан на принципе случайного выбора в соответствии с законом равной вероятности?
    1) с помощью лотереи;
    2) по нормам потребления,
    3) по должности.
    Вопрос 5. Кому из экономистов принадлежит утверждение, что лотереи устраивают те, кто хочет нажиться на использовании «в своих выгодах людской глупости»?
    1) А.Тюрго;
    2) У.Пети;
    3) К. Марксу.
    Вопрос 6. В каком нормативном документе установлены жесткие санкции за нарушение установленных сроков выплаты заработной платы?
    1) в Конституции РФ;
    2) в Трудовом кодексе РФ;
    3) в Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации».
    Вопрос 7. Что определяют тарифные ставки и оклады?
    1) величину оплаты труда в соответствии с его сложностью и ответственностью;
    2) те производственные и социальные характеристики труда, которые объективно не зависят от сотрудника;
    3) дополнительные затраты рабочей силы из-за объективных различий в условиях и тяжести труда.
    Вопрос 8. Какой элемент дохода в наибольшей степени должен зависеть от уровня продуктивности работника?
    1) доплаты;
    2) надбавки;
    3) социальные выплаты.
    Вопрос 9. Какой метод применяется для определения фонда заработной платы предприятия на основе отчетных данных о реализации продукции?
    1) остаточный метод;
    2) корректирующий (трендовый) метод;
    3) по нормативам рентабельности труда.
    Вопрос 10. Какой субъект социально-трудовых отношений призван защищать экономические интересы наемных работников или лиц свободных профессий в определенной сфере деятельности?
    1) государство;
    2) профсоюзы;
    3) работодатель.
    Вопрос 11. Какой субъект социально-трудовых отношений выступает как законодатель, защитник прав граждан и организаций, работодатель, посредник и арбитр при трудовых спорах?
    1) государство;
    2) профсоюзы;
    3) работодатель.
    Вопрос 12. Что означает понятие «патернализм»?
    1) покровительство, опека государства над населением или администрации предприятия над его сотрудниками;
    2) ответственность и взаимную помощь, основанную на общности интересов группы людей;
    3) личная ответственность человека за достижение своих целей и свои действия при решении социально-трудовых проблем.
  • Контрольная работа:

    Материаловедение (3 задания)

    6 страниц(ы) 

    Задание № Д-26
    Для силовых элементов самолета (детали шасси и обшивки, стрингеры, шпангоуты, лонжероны и др.) широко используются деформируемые алюминиевые сплавы марок: Д1, Д16, В93, В95 и др.
    1. Выберете деформируемый алюминиевый сплав для изготовления силовых деталей шасси самолета сечением 50 мм. Назначьте режим термической обработки, обеспечивающий наиболее высокое сопротивление сплава распространению усталостных трещин, предел текучести σ0,2>500 MПa, относительное удлинение δ>9%. Постройте график термообработки в координатах температура-время с указанием: температуры нагрева, времени выдержки, среды охлаждения.

    2. Опишите структурные превращения, происходящие в детали на всех этапах термической обработки

    3. Приведите основные сведения об этом сплаве: химический состав по ГОСТу, область применения, требования, предъявляемые к этому виду изделий, механические и технологические свойства, влияние легирующих элементов и др.