Готовые курсовые работы и рефераты по литературе и лингвистике
Изучение особенностей выделения татарских народных говоров приуралья и их наименований
Билгеле бер территориядә яшәгән халыкның җирле сөйләмен өйрәнү фәнни һәм гамәли әһәмияткә ия. Җирле сөйләштә телнең бик борынгы күренешләре сакланып калырга мөмкин. Татар теленең үсеш-үзгәреше дәвамында булып узган күчешләрнең аерым чорлары теге яки бу җирле сөйләштә бүген дә кулланылышта булуы, яшәве очраклары күп күзәтелә.- 2022
- ВКР
- 72 стр.
Изучение особенностей выделения татарских народных говоров зауралья и их наименований
Диалектолгия фәне югары уку йортларында тел һәм әдәбият укытучыларын әзерләүдә мөһим предметларның бересе. Аның фәнни-практик әһәмияте шактый зур. Ул тел тарихын, аның үсеш юлларын билгеләргә, хәзерге әдәби телнең күп кенә мәсьәләләрен ачыкларга, аерым үзенчәлекләрен ачарга ярдәм итә, аның сүзлек составын баету чыганагы да.- 2022
- Дипломная работа
- 65 стр.
Әдәбияттан класстан тыш эшләр
Укучыларга тәрбия һәм белем бирүдә, аларны тормышка әзерләүдә әдәбиятның роле һәркемгә билгеле. Ул сәнгатьнең әлеге төрен мәктәптә өйрәнүнең төп максат−бурычларында да ачык чагыла: матур әдәбиятның иң гүзәл үрнәкләре белән танышу аша укучыларны күренекле әдипләрнең рухи эзләнүләренә якынайту, матурлык дөньясына алып керү, укуга теләк, кызыксыну тәрбияләү, әдәби сүзне аңларга өйрәтү, шулар нигезендә тормышка, чынбарлыкка шәхси карашларын, мөнәсәбәтләрен формалаштыру, эстетик зәвык булдыру, гомумән, заман таләпләренә җавап бирә торган шәхес тәрбияләргә булышу. Монда төп урынны, һичшиксез, әдәбият алып тора.- 2022
- ВКР
- 54 стр.
Диалектологические атласы и их использование в обучении татарскому языку
КЕРЕШ Татар теленең диалектологик атласын төзү зур әһәмияткә ия. Атлас төзү өчен җыйган материаллар татар теленең һәм татар халкының тарихын өйрәнү өчен кыйммәтле чыганак булып тора. Татар халык сөйләшләренең атласын бастырып чыгару, аны фәнни әйләнешкә кертү – татар диалектологиясенең, шул исәптән татар тел белеменең генә түгел, ә гомумән татар милли мәдәниятенең зур казанышы булып тора.- 2022
- ВКР
- 84 стр.
Великая отечественная война в детской литературе
КЕРЕШ Балалар әдәбияты – халкыбызның иң затлы рухи хазинәләреннән санала. «Балалар – тормыш чәчкәсе», – дип халык юкка гына әйтмәгәндер. Безнең илдә шундый нык инану белән күпме буын үсте.- 2022
- ВКР
- 80 стр.
Антонимы и их использование на уроках татарского языка
КЕРЕШ Тел белемендә сүз һәм аның мәгънәсен, шуңа бәйле рәвештә, антонимияне өйрәнү гаять мөһим бурычлардан санала. Телдә антонимиягә бәйле мәсьәләләр бик күп. Аваз составы ягыннан бертөрле булып, төрле мәгънә аңлатучы бу берәмлекнең антонимик асылы әдәби әсәрләрдә сүз уйнату, каламбурлар, төрле стилистик бизәкләр тудыру мөмкинлеге бирә.- 2022
- ВКР
- 52 стр.
“идегәй” дастанында сурәтләү-тасвирлау чаралары
КЕРЕШ Хәзер төрки тел гыйлеме алдында, шул исәптән татар тел белемендә, төрки язма ядкәрләрнең телен бөтен тулылыгы белән өйрәнү бурычы тора. Бу – татар теленең үсешен күз алдында китерү өчен генә түгел, бәлки тагын ике зур проблеманы – телнең татар халкы этногенезында тоткан тарихи урынын билгеләү һәм хәзерге шартларда элекке традицияләр җирлегендә татар телен дәүләт теле дәрәҗәсенә күтәрү мәсьәләен хәл итү белән дә бәйләнгән, дип яза В.Хаков «Татар әдәби теле тарихы фәне һәм аның алдында торган бурычлар» дигән мәкаләсендә [Хаков, 2000: 117]. Татар теленең үсешен күзәткәндә, төрки язмачылыктан тыш, татар халык авыз иҗатына да аеруча игътибар ителә.- 2022
- ВКР
- 90 стр.
Курмантауский говор татарского языка
КЕРЕШ Башкортстан Республикасында таралган татар халык сөйләшләре галимнәрне бик күптәннән кызыксындырган, аларны фәнни яктан әйрәнү XIX гасыр башларында ук башлана. Беренчеләрдән булып бу эшне Казан рухани академиясен тәмамлаган халык укытучысы А.Г. Бессонов башлап җибәрә.- 2022
- ВКР
- 84 стр.
Роль омонимов в создании образности в детской поэзии
КЕРЕШ Татар балалар поэзиясе үзенең тирән эчтәлекле булуы, сурәтлелеге белән аерылып тора. Үткәндә дә, хәзерге чорда да ул киң таралган жанрлар төреннән исәпләнә. Өстәвенә балалар өчен язылган шигырьләргә зур тәрбияви бурычлар йөкләнә.- 2022
- ВКР
- 57 стр.
Татар телендә җөмлә кисәкләренең аналитик һәм синтетик бәйләнеш чаралары
Кереш Билгеле булганча, хәзерге тел белеме фәнендә төрки телләр агглютинатив телләр буларак карала. Ләкин кайбер телчеләр фикеренчә, төрки телләрне классик агглютинатив-аналитик телләр итеп карау дөресрәк булыр иде, чөнки анда грамматик мәгънәләрнең яртысы аналитик чаралар ярдәмендә белдерелә. Традицион грамматикада төрки телләрне тик агглютинатив телләр дип билгеләү аркасында аларның аналитизмына бик аз игътибар бирелде.- 2022
- Дипломная работа
- 53 стр.
Ономастика фәне һәм аның тармаклары
Кереш Ономастика – ялгызлык атамаларны, ягъни топоним, гидроним, антропоним, этнонимнарны һ.б. өйрәнә торган тел гыйлеменең мөстәкыйль тармагы. Географик терминнар (атамалар) ономастиканың аерылгысыз өлеше һәм телнең лексик системасының специфик өлкәсе буларак күптөрле һәм кыйммәтле лингвистик, этнографик һәм тарихи-географик мәгълүмат бирә.- 2022
- ВКР
- 82 стр.
Ономастика фәне һәм аның бер тармагы буларак әдәби ономастика
КЕРЕШ «Исемең җисемеңә туры килсен!» – дигән татар халкы. Чыннан да, һәрбер халыкның кызыклы, бай тарихлы, үзенчәлекле традицияләре, барлыкка килү, бирелү – кушылу йола мотивлары булган кеше исемнәре бар. Тарихта булган лингвогенетик һәм этник бәйләнешләр, Идел буе татарларының күрше халыклар белән этнокультур арадашлыгы татар антропонимиконында да чагылыш таба.- 2022
- Дипломная работа
- 69 стр.
Хәзерге татар әдәби телендә ярдәмлек сүз төркемнәре
КЕРЕШ Билгеле бер территориядә яшәгән халыкның җирле сөйләмен өйрәнү фәнни һәм гамәли әһәмияткә ия. Җирле сөйләштә телнең бик борынгы күренешләре сакланып калырга мөмкин. Татар теленең үсеш-үзгәреше дәвамында булып узган күчешләрнең аерым чорлары теге яки бу җирле сөйләштә бүген дә кулланылышта булуы, яшәве очраклары күп күзәтелә.- 2022
- ВКР
- 70 стр.
Изучение заимствованных слов татарского языка в школе
КЕРЕШ Сайланган теманың актуальлеге. Җәмгыятьтәге, мәгариф системасындагы үзгәреш-реформалар урта мәктәп шартларында татар телен укыту өлкәсендәге проблемаларга да җитди игътибар бирелә башлауга этәргеч бирә. Мәктәптә татар телен туган тел буларак өйрәнү белем бирүнең гомуми проблемаларын чишүнең аерылгысыз компоненты булып тора: укучыларда туган телләре турындагы белемнәрне системалаштыра, тел берәмлекләренең функциональ мөмкинлекләре белән таныштыра, хәзерге заман лингвистикасы казанышлары турында хәбәр итә.- 2022
- Дипломная работа
- 63 стр.
Теоретические основы формирования социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку
Процессы, происходящие в современном мировом экономическом и культурном пространстве, несмотря на политические, религиозные, этнические разнообразия мирового сообщества, выдвигают на первый план межкультурную коммуникацию как важнейший фактор интеграции человеческого общества. В этих условиях актуальным становится задача подготовки подрастающего поколения к межкультурной коммуникации как важнейшему механизму межэтнического, межгосударственного сотрудничества. Иностранный язык как учебная дисциплина является одним из основных инструментов воспитания личности, обладающей общепланетарным мышлением.- 2022
- ВКР
- 52 стр.
Рус алынмаларының кайбер фонетик һәм грамматик үзенчәлекләре
КЕРЕШ Телебезнең сүзлек составы – зур тарихи үсеш нәтиҗәсе. Хәзерге татар телендәге сүзләр үзләренең барлыкка килүләре, килеп чыгышлары ягыннан төрле чорларга карыйлар [Сафиуллина, 1994: с. 48].- 2022
- ВКР
- 64 стр.
Әби патша елизавета петровнага батырша язган хатның тел үзенчәлекләре
Кереш XVII-XVIII гасырларда татар-башкорт восстаниеләре тарихта феноменаль күренеш булып санала. Аларның күбесе ислам динен саклап калу һәм халык тормышын яхшырту максатларында алып барыла [2: 96]. Шул чорларда халык күтәрелешләренә кагылышлы Урал-Идел буе төрки телендә язылган бик күп документлар төзелә: гарызнамәләр, прошениеләр, указлар, суд кәгазьләре, рапортлар, челобитныйлар һ.б Аларны тарихи чыганаклар буларак һәм тел үзенчәлекләре ягыннан тикшерү эшен революциягә кадәр үк В.Радлов, И.Н.Березин, В.Д.Смирнов, Н.И.Ильминский кебек рус галимнәре башлый.- 2022
- ВКР
- 51 стр.
Концептосфера творчества татарского поэта мариса назирова в учебном процессе в средней общеобразовательной школе
В итоге связи человека c обществом формируется его взгляды о мире, создается определенная форма, называемая в филоcофско-лингвиcтической литературе картиной мира. Вопрос отражения в понимании человека целостной картины мира, закрепляемой языком, cтал одним из главных вопросов когнитивной языкознания в поcледние деcятилетия. Концептуальная cистема образовывается в итоге преобразования полученного опыта, предcтавления о мире в конкретные концепты, которые, закономерно сопряжены между cобой.- 2022
- ВКР
- 83 стр.
Русский язык в системе высшего педагогического образования современного таджикистана
Общеизвестным является тот факт, что языковая сфера требует компетентного решения вопросов, поскольку основной функциональной нагрузкой языка является коммуникативная, то есть сфера общения. Кроме всего прочего, в рассматриваемой нами ситуации язык является государственным языком. Поскольку, действительно русский язык является неким ключом для открытого диалога и развития в сфере науки и делового общения.- 2022
- ВКР
- 63 стр.
Повышение читательской культуры русскоязычных учащихся на уроках татарского языка на основе проектной деятельности
В XXI все передовые мировые страны осознали важность изменения образовательной системы, чтобы учащийся в учебном процессе стал центральной фигурой, чтобы педагоги-исследователи смогли проанализировать познавательную деятельность учащихся. Многие считают, что приобретенные знания подвергаются изменениям каждый год, важно, чтобы молодые люди умели самостоятельно мыслить, учиться, работать с информацией, самостоятельно совершенствовать свои знания и умения в разных областях, приобретая, если окажется необходимым, новые знания, профессии, потому что этим придется заниматься всю сознательную жизнь. Введение Федерального государственного образовательного стандарта подразумевает воспитание талантливых, творчески мыслящих, инициативных граждан.- 2022
- ВКР
- 91 стр.