СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Задача по материаловедению - Задача/Задачи №24119

«Задача по материаловедению» - Задача/Задачи

  • 1 страниц(ы)

Содержание

Выдержка из текста работы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

При расчете состава минеральной смеси асфальтобетона из имеющихся у вас составляющих оказалось, что она не соответствует нормативным требованиям из-за большого прохода через сита №№ 0,63 и 0,315. В каких случаях это может иметь место и что нужно сделать, чтобы в конечном итоге минеральная смесь стала качественной по гранулометрическому составу?


Выдержка из текста работы

При расчете состава минеральной смеси асфальтобетона из имеющихся у вас составляющих оказалось, что она не соответствует нормативным требованиям из-за большого прохода через сита №№ 0,63 и 0,315. В каких случаях это может иметь место и что нужно сделать, чтобы в конечном итоге минеральная смесь стала качественной по гранулометрическому составу?

По полученному результату можно сделать следующий вывод.


Тема: «Задача по материаловедению»
Раздел: Материаловедение
Тип: Задача/Задачи
Страниц: 1
Цена: 100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Методика решения олимпиадных задач

    46 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ.3
    ГЛАВА I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕШЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАТИКЕ.4
    1.1. Динамическое программирование.4
    1.2. Перебор с возвратом.5
    1.3. Алгоритмы на графах.7
    1.4. Вычислительная геометрия.10
    1.5. Комбинаторные алгоритмы.14
    ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ .16
    ГЛАВА III. БИБЛИОТЕКА ОЛИМПИАДНОЙ ИНФОРМАТИКИ.24
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.29
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.30
    ПРИЛОЖЕНИЕ.34
  • Тест:

    Ответы на тесты введение в педагогическую деятельность

    40 страниц(ы) 

    Особенностью педагогической профессии является:
    руководство физическим развитием личности
    богатство различных социальных связей (с учениками, родителями, коллегами)
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    руководство эмоциональным развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    конкретными функциями специалистов-педагогов
    изменениями социально-экономических условий жизни
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    воспитательная работа
    обучение
    управление
    развитие
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    формирующая деятельность
    коммуникативная деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    общение-устрашение
    общение-дистанция
    авторитарный стиль
    администрирование
    Профессиограмма учителя – это:
    совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека
    паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю
    уровень знаний и умений специалиста
    Под культурой в общем смысле понимают:
    выражение зрелости и развитости социально значимых характеристик
    все виды преобразовательной деятельности человека, общества и результаты этой деятельности
    процесс качественного развития знаний, убеждений, способностей, чувств, норм деятельности и поведения человека
    достижения в области искусства
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты:
    культуру поведения
    правовую культуру
    культуру общения
    культуру труда

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    программы и учебники
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    средства обучения и их дидактические возможности
    цели обучения

    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать:
    программу воспитания школьников
    конвенцию о правах ребенка
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    федеральную программу «Дети России»
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    формирование самооценки
    самопознание
    самообразование
    творческое проектирование

    Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит:
    Л Н Толстому
    Я А Коменскому
    К.Д.Ушинскому
    А. Дистервегу

    Педагогический такт – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами
    осознание, разработка и реализация задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Педагогическое мастерство – это:
    комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие
    мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей
    мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и владения педагогической техникой
    единство его теоретической и практической готовности
    Профессиональная компетентность педагога – это:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм
    личные возможности должностного лица, его квалификация (знания, опыт) позволяющие эффективно решать профессиональные задачи или принимать участие в их разработке
    наличие у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания
    Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является:
    наличие общих способностей
    педагогическое призвание
    наличие специальных способностей
    наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии
    Педагогическая техника представляет собой:
    умения определять, к какому типу личности и темперамента относится человек
    умения эффективно использовать ТСО
    совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом
    средства обучения
    Факторы, способствующие педагогической деятельности учителя сельской школы:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т. д.)
    трудовая инфантильность и низкая двигательная активность учащихся
    большая наполняемость учебных классов
    Познавательная направленность личности учителя –
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    состоит в осознании, разработки и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Культура педагогического общения проявляется в (характеризуется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    в умении определять, к какому типу личности и темперамента относится человек

    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния ,управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    результат выражения зрелости и развитости личностных качеств
    Педагогическое творчество характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    владением коммуникативными умениями
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    коммуникативных умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    экспериментальных умений
    К организаторским умениям педагога относятся:
    мобилизационные
    перцептивные
    умения педагогического общения
    проективные умения

    Гуманистическая направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально- педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    состоит в осознании, разработке и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
    демократическим стилем общения

    Саморегуляция – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой владением основами педагогической техники
    выражение зрелости и развития личностных качеств человека

    Практическая готовность предполагает наличие у педагога:
    прогностических умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    рефлексивных умений
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    образованием
    Педагогическое мастерство учителя проявляется (характеризуется) в:
    когнитивном развитии
    синтезе научных знаний, умений и методического искусства
    копировании действий других педагогов
    наличием практического опыта

    В первых школах учителями были:
    воины, архитекторы
    жрецы, составляющие привелигированную касту
    дидаскалы
    врачи
    Особенностью педагогической профессии является:
    ее гуманистический характер
    предмет труда – другой человек
    руководство эмоциональным развитием
    руководство физическим развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание детей
    возрастными периодами развития личности
    коллективным характером педагогической деятельности
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    управление
    преподавание
    образование
    обучение
    В структуру педагогической деятельности входит:
    интеллектуальная деятельность
    организаторская деятельность
    исследовательская деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    либеральный стиль
    общение-заигрывание
    устрашение
    Под профессиональной готовностью к педагогической деятельности понимают:
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека и уровень знаний и умений
    совокупность личностных качеств
    уровень обученности
    Под культурой в более узком смысле понимают:
    сферу духовной жизни людей, способ осуществления ими профессиональной или иной деятельности
    исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженных в типах, формах организации жизни и деятельности людей, в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
    выражение зрелости и развитости социально значимых личностных характеристик
    культуру поведения человека
    Педагогическую культуру учителя рассматривают:
    как результат личностного развития, демонстрирующий
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    как образованность, начитанность, воспитанность
    как уровень овладения педагогической теорией и практикой, современными педагогическими технологиями, способами творческой саморегуляции индивидуальных возможностей личности в педагогической деятельности
    как результат выражения зрелости и развитости личностных качеств

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    правила и нормы охраны труда техники безопасности и противопожарной безопасности
    педагогику, психологию
    индивидуальные особенности ребенка
    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать ( уметь ):
    основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    Федеральную программу «Дети России»
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    социальное взаимодействие
    творческое проектирование
    самовоздействие
    педагогическое взаимодействие

    Под самооценкой понимают:
    процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни
    одну из сторон сознания человека, осознание им себя как личности, своих чувств, желаний, потребностей, идеалов, достоинств и недостатков
    оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей
    процесс и результат самовоспитания
    Педагогическая этика – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих
    взаимоотношений в педагогической деятельности
    одна из древнейших отраслей философии, изучающая нравственные проблемы жизни человека, дающая определение добра и зла, изучающая вопросы межчеловеческих отношений в условиях педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого ученика, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    Педагогическое мастерство – это:
    способность на основе знаний, умений и навыков выполнять определенные виды педагогической деятельности
    высокий уровень овладения педагогической деятельностью
    мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности
    совокупность профессионально значимых качеств, необходимых учителю
    В структуру профессиональной компетентности педагога входят:
    психолого-педагогические и специальные знания
    психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза
    теоретическая и практическая готовность учителя
    технологическая подготовленность учителя
    Под профессиональной пригодностью понимают:
    научно-теоретическую и практическую подготовку педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    К умениям и навыкам педагогической техники можно отнести:
    развивающие умения
    ориентационные умения
    управлять вниманием учащихся, темпом их деятельности
    экспериментальные умения
    К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:
    сознание высокой миссии учителя
    доминирование
    желание управлять другими
    авторитетность
    Профессионально-педагогическая направленность личности учителя, педагога характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    наличием социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    Для городского образа жизни характерными признаками являются:
    стабильный состав жителей; тесные родственные и соседние связи
    многообразие стилей жизни, культурных стереотипов; большая социальная мобильность; проявление лучших традиций народной педагогики некогда стройной системы воспитания
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    Самообразование - это:
    специально организованная, самодеятельная, систематическая
    познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    обогащение деятельности педагога новыми педагогическими подходами

    Задачами педагогической этики являются:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    разработка вопросов обучения и воспитания
    Деятельность педагога-мастера характеризуется:
    .синтезом личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющим высокую эффективность педагогического процесса
    обогащением деятельности педагога новыми педагогическими подходами, оригинальными высокоэффективными методами и решениями, порой не укладывающиеся в рамки известных педагогических теорий
    воспроизведением готовых рекомендаций, например, по опыту других учителей
    построением четкой системы педагогических целей
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    проективных умений
    перцептивных умений
    умений педагогического общения
    экспериментальных умений
    Самовоспитание – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    .сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния
    управление своей психикой, владение основами педагогической техники
    Компонент профессионально – педагогической культуры, раскрывающий механизм овладения профессионально – педагогической культурой и ее воплощения как творческого акта, называется:
    аксиологическим
    личностно – творческим
    рефлексивным
    содержательным
    Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении педагогического процесса является сущностью подхода:
    технологического
    диалогического
    антропологического
    деятельностного
    По масштабу преобразований нововведении (инновации) делятся на такие виды, как:
    технологические
    финансовые
    системные
    педагогические
    Аксиологический подход к пониманию сущности педагогической культуры состоит в:
    интеграции историко-педагогического опыта
    определении общих педагогических закономерностей
    рассмотрении ценностных ориентаций в воспитании и в педагогике
    в выявлении педагогических инноваций
    Профессия учителя стала массовой:
    до нашей эры
    в эпоху капитализма
    в период средневековья
    в эпоху Возрождения
    Одной из особенностей педагогической профессии является:
    ее творческий характер
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    предмет труда – другой человек
    направленность на организацию педагогического процесса
    Развитие педагогической профессии обуславливается:
    коллективным характером педагогической деятельности
    последствиями научно-технического и социального прогресса
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    возрастными периодами развития личности
    Преподавание – это:
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    педагогическая деятельность, направленная на управление познавательной деятельностью учащихся
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к обществу, к труду, людям, учению
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к природе, к предметам и явлениям окружающего мира, к себе
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    конструктивная деятельность
    формирующая деятельность
    поисковая
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    общение-дистанция
    демократический стиль
    гуманистический
    К доминантным профессионально значимым качествам личности педагога можно отнести:
    терпеливость в работе с детьми
    внешнюю привлекательность
    артистичность
    широкий круг интересов
    Сущность культуры в обществе определяется в первую очередь
    выражением зрелости и развитости творческих сил и способностей человека
    способами осуществления жизнедеятельности
    образованностью, начитанностью, воспитанностью людей
    достижениями в области искусства
    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    федеральную программу «Дети России»
    средства обучения и их дидактические возможности
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов профессионального самовоспитания учителем является:
    самообразование
    творческое проектирование
    самопрограммирование
    самообучение
    К средствам саморегуляции относят:
    беседу
    приемы отключения, самоотвлечения, расслабления мышц, самоубеждение, самоконтроль, самовнушение и др.
    выявление особенностей темперамента и характера, эмоциональной сферы и др.
    выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    Под педагогической этикой понимается:
    моральное сознание, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях целостного педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважения к личности воспитанника
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    Педагогическое мастерство – это:
    сплав личностных и профессиональных качеств педагога
    феномен, отражающий творческий потенциал педагога
    хорошее знание педагогического процесса
    инновационная деятельность педагога
    Понятие профессиональной компетентности педагога выражает:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    личные возможности учителя, воспитателя, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи, формулируемые им самим или администрацией образовательного учреждения
    личные возможности должностного лица, его квалификация
    творческий потенциал педагога
    Профессиональная пригодность включает в себя:
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    совокупность профессионально значимых качеств личности педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    уровень обученности
    К умениям и навыкам владения педагогической техникой относят:
    ориентационные умения
    умения эффективно использовать ТСО
    умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками
    коммуникативные умения
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в сельской школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т.д.)
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    Оптимальные профессионально значимые качества личности учителя, характеризующие его межличностные отношения:
    уровень изоляции в коллективе равен нулю
    завышенная самооценка
    конфликты по принципиальным вопросам
    доброта
    Социально-нравственная направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя
    характеризуется наличием у педагога педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    реализация профессионально значимых качеств личности педагога
    Одной из задач педагогической этики является:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    построение инновационной гуманистической воспитательной системы
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает:
    экологическую культуру
    культуру поведения
    культуру речи
    широкий круг интересов
    Инновационная деятельность учителя характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    передачей знаний и формированием умений и навыков у учащихся
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Практическая готовность учителя выражается в умении осуществлять:
    организаторскую деятельность
    педагогическое прогнозирование
    педагогическое проектирование
    планирование
    Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется:
    прогнозированием
    программированием
    планированием
    экспериментом
    Права лиц с проблемами в развитии не закрепляются в (во):
    Декларации о правах инвалидов
    Законе РФ «Об образовании»
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Государственных образовательных стандартах
    Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется:
    методом
    педагогической деятельностью
    педагогической ситуацией
    планированием
    Основными признаками понятия «эмпатия» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    симпатия
    Разработка обобщенного образца как общей идеи создания нового педагогического объекта называется:
    моделированием
    проектированием
    конструированием
    прогнозированием
    Среди понятий «педагогическая техника», «умение управлять собой», «педагогические технологии» масштабным является:
    педагогическая техника
    педагогические технологии
    умение управлять собой
    технические средства обучения
    Международное соглашение о правах ребенка, принятое в 1989 г., называется
    Конвенция о правах ребенка
    Закон РФ «Об образовании»
    Декларация прав человека
    Программа развития воспитания в системе образования России
    Совокупность образованности и компетентности учителя является:
    мастерством
    профессионализмом
    талантом
    призванием
    Социально-исторический процесс передачи новому поколению общественного опыта называется:
    воспитанием
    обучением
    образованием
    социализацией

    Конструирование включает в себя:
    программирование
    анализ
    оптимизирование
    стимулирование
    Одним из критериев педагогических инноваций является:
    воспроизведение готовых рекомендаций
    возможность творческого применения в массовом опыте
    использование педагогических технологий
    сложность предлагаемого проекта
    Основным признаком понятия «толерантность» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    доброта
    Педагогической инновацией являются изменения в:
    системе оплаты труда учителя
    содержании образования
    организации учебно – воспитательного процесса
    организации научно-исследовательской деятельности
    Начальной стадией профессионального саморазвития является:
    целеполагание становится более определенным и конкретным. Рассудительность, самокритичность – существенные проявления саморазвития на этой стадии
    цели и задачи еще не конкретны, средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены
    педагог самостоятельно и обоснованно формулирует цели и задачи саморазвития. Легко осуществляется планирование работы над собой и отбор средств самовоздействия
    осуществляется рефлексия профессиональной деятельности
    Культура педагогического мышления характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    процессом и результатом формирования педагогических убеждений
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    процессом определения учителем своих интересов, ценностных ориентаций в педагогической сфере
    Формами допрофессиональной подготовки учителя являются:
    летние лагеря
    педагогические лицеи или классы лицеистов
    факультеты довузовской подготовки
    гимназии
    Результатом субъективного осмысления учителем педагогической ситуации является педагогическая (ое):
    задача
    технология
    теория
    теоретическое положение
    Воспитанием в педагогике называется:
    воздействие на личность общества в целом
    результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
    целенаправленная деятельность по формированию определенных качеств личности
    процесс и результат формирования взглядов
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в профессиональной школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению дисциплин профессиональной подготовки
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    Выпускник, получивший квалификацию учителя, должен знать:
    концепцию Модернизации Российского образования на период до 2010 года
    школьную гигиену, воспитательную работу
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    Федеральную программу «Дети России»
    Профессиональным противопоказанием для работы в качестве учителя не является:
    безответственность
    беспринципность
    компетентность
    вредные привычки
    Выдающийся отечественный педагог ХХ века:
    Макаренко А.С.
    Я.А.Коменский
    Ж.Ж.Руссо
    И.Г.Песталоцци
    К доминантному профессионально значимому качеству учителя относится:
    артистизм
    педагогический оптимизм
    аккуратность
    талант
    Деятельностный компонент педагогической культуры характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    нравственным сознанием и уровнем развития нравственных чувств
    в умении устанавливать контакты, понимать другого, желании общаться
    Одним из этапов непрерывного педагогического образования является:
    профессиональный лицей
    педагогические классы в школах
    начальная школа
    основная школа
    Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется:
    самоанализом
    самосознанием
    самообучением
    самовоспитанием
    Комплекс международно – правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей содержится в (во)
    конституции РФ
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Декларации «Мир пригодный для жизни детей»
    Законе РФ «Об образовании»
    Человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности это: социальная роль
    личность
    индивидуальность
    индивид
    Согласно всеобщей декларации прав человека универсальной ценностью является
    вера
    свобода
    любовь
    честность
    Одна из главных задач общеобразовательного учреждения – это:
    организация педагогического процесса
    создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности
    получение образования на родном языке
    подготовка учащихся для поступления в вузы
    Целью создания различных видов образовательных учреждений является:
    обеспечение вариативности образования
    обеспечение взаимосвязи теории и практики
    регламентация учебного процесса
    обеспечение интеграции в образовании
    Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:
    культурой
    характером
    мировоззрением
    Реферат включает в себя:
    список литературы
    отзыв
    блок-схему основного содержания
    экспериментальную часть
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    педагогической специальностью

    Гуманизация образования предполагает:
    единство, целостность образования при всем многообразии существующих образовательных систем
    поиск путей совершенствования, регулирования, координации, согласованности в реализации содержания образования
    что в центре содержания всех компонентов стандарта – личность ученика, его интересы
    поиск путей координации, согласованности в реализации содержания стандарта
    Важнейшей формой проявления активности человека в окружающей действительности является:
    общение
    деятельность
    развитие
    обучение
    Основой теоретической компетентности учителя является:
    знание предмета
    педагогическое знание
    знание законов воспитания
    знание общих закономерностей образовательного процесса
  • ВКР:

    Обучение решению нестандартных задач по алгебре

    94 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Психолого-педагогические основы определения понятия «задача» 6
    1.1 Различные подходы к определению понятия «задача» 6
    1.2 Функции и классификация задач в обучении математике 10
    1.3 Обучение поиску решения задач 15
    1.4 Структура решения задач 18
    1.5 Нестандартные методы решения задач в школьном курсе математики 20
    Выводы по главе 1 30
    2 Функциональный метод решения нестандартных задач 31
    2.1 Место изучения функциональной зависимости в школьном курсе математики 31
    2.2 Решение задач с использованием свойств функций 32
    2.3 Педагогический эксперимент 52
    Выводы по главе 2 55
    Заключение 59
    Список использованной литературы 60
    Приложения 63
  • Дипломная работа:

    Система подготовки выпускников к решению нестандартных задач по математике в профильных классах

    68 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 4
    Глава 1. УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА 9
    1.1 Простейшие показательные и логарифмические уравнения и неравенства. 9
    1.2 Основные типы показательных уравнений и неравенств 10
    1.3 Различные задачи, связанные с логарифмической функцией. 13
    1.4 Метод мини-максов. 13
    1.5 D-метод (дискриминантный метод). 15
    Глава 2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ МЕТОД РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ 16
    2.1 Использование понятия области определения функции 16
    2.2 Использование понятий области значений функции 16
    2.3 Использование свойства монотонности функции 17
    2.4 Использование свойств четности или нечетности функций 18
    2.5 Использование свойства периодичности функции 19
    Глава 3. Решение нестандартных уравнений и неравенств 20
    3.1 Решение простейших показательных уравнений и неравенств 20
    3.2 Решение показательных уравнений и неравенств основных типов 21
    3.3 Решение различных задач, связанных с логарифмической функцией 38
    3.4 Решение уравнений методом мини-максов 41
    3.5 Решение уравнений D-методом 45
    3.6 Решение уравнений и неравенств, используя область определения функции 50
    3.7 Решение уравнений, используя область значений функции 51
    3.8 Решение уравнений и неравенств, используя свойства монотонности функции 52
    3.9 Решение уравнений, используя свойства четности или нечетности функции 53
    3.10 Решение уравнений и неравенств, используя свойство периодичности функции 54
    3.11 Решение различных нестандартных уравнений из заданий ЕГЭ 55
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
  • Шпаргалка:

    ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: «Политика» и «Право»

    179 страниц(ы) 

    Предисловие….4
    Раздел 1. Практические задания и задачи по освоению
    вопросов содержательной линии «Политика» .6
    Раздел 2. Практические задания и задачи по освоению
    вопросов содержательной линии «Право»….27
    2.1. Вопросы теории государства и права…27
    2.2. Вопросы конституционного права….41
    2.3. Вопросы гражданского права….67
    2.4. Вопросы семейного права… 75
    2.5. Вопросы трудового права…. 92
    2.6. Вопросы процессуального права…. 95
    2.7. Вопросы экологического права…105
    2.8. Вопросы международного права….107
    Раздел 3. Ответы к заданиям и задачам…110
    Приложение (Дидактические материалы по темам курса) ….128
  • Контрольная работа:

    Задачи по уголовному процессу

    25 страниц(ы) 


    Задача № 1
    Для успешного решения предлагаемой задачи необходимо внимательно изучить законодательные акты, проанализировать учебную литературу, посвященную вопросу разграничения уголовно-процессуального и оперативно-розыскного видов государственной деятельности в сфере правоохраны, а также проблеме использования результатов оперативно-розыскной деятельности в ходе производства по уголовным делам.
    В., являясь директором ЗАО «П.», обратился в районный суд с жалобой на действия сотрудников ОРЧ КМ УВД, выразившиеся в проведении незаконного обыска в помещении указанной организации, изъятии бухгалтерской документации¸ системного блока и их невозврате, а также истребовании от банка выписки о движении средств по расчетному счету ЗАО «П».
    В ходе судебного заседания оперуполномоченные пояснили, что проводили проверочные мероприятия в рамках ст. 144 УПК РФ по заявлениям З., Б. и К. о невыплате заработной платы, при этом руководствовались требованиями ч. 2 ст. 176 УПК РФ о праве проведения осмотра места происшествия в случаях, не терпящих отлагательства, до возбуждения уголовного дела. Кроме того, указали, что в действительности они проводили не обыск, а обследование помещения, т.е. оперативно-розыскное мероприятие, предусмотренное п. 8 ч. 1 ст. 6 Федерального закона «Об оперативно-розыскной деятельности».
    1) Правомерны действия сотрудников ОРЧ КМ УВД?
    2) В чем различие названных в задаче процессуальных действий и оперативно-розыскного мероприятия? Каков порядок их проведения?
    3) Каким образом при производстве по уголовному делу возможно использование результатов оперативно-розыскной деятельности?
    4) Как Вы считаете, подлежит ли исполнению банком запрос об истребовании выписки о движении средств по расчетному счету ЗАО «П»?
    5) Подлежит ли рассмотрению судом в порядке ст. 125 УПК РФ жалоба на действия (бездействие) органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность?
    6) Какое решение необходимо принять суду по жалобе В.?
    Задача № 2.
    Для правильного решения этой задачи по теме «Участники уголовного судопроизводства» необходимо уделить внимание определению понятия «участники уголовного судопроизводства», их классификации, а также проанализировать нормы права, закрепляющие права и обязанности участников уголовного процесса, регламентирующие процессуальный порядок вступления их в уголовно-процессуальные правоотношения
    Осуществляя в суде защиту подсудимого Т., защитник А. заявил отвод судье, предоставив суду в обоснование данного заявления номер районной газеты со статьей судьи под заголовком «Так ли надо бороться с преступностью?». В статье приводились факты, когда общественные организации просили суд освободить от уголовной ответственности «опасных преступников, которые не заслуживали снисхождения и были сурово наказаны судом». В удовлетворении заявления защитника об отводе судьи было отказано.
    Кроме того, защитник А. заявил отвод прокурору, мотивировав его тем обстоятельством, что в этом же суде в должности помощника судьи работает супруга прокурора. Без обсуждения данного заявления сторонами суд удовлетворил заявление об отводе прокурору.
    В свою очередь, подсудимый Т. заявил отвод защитнику А., указав, что, по его мнению, защитник А. находится под влиянием газетной статьи. Судья отказал в удовлетворении данного заявления, сославшись на необходимость соблюдения принципа обеспечения подсудимому права на защиту (ст. 16 УПК РФ).
    В последующем, в ходе очередного дня судебного заседания председательствующий судья вынес постановление об отстранении защитника от участия в данном уголовном деле по причине систематического нарушения А. закона и порядка в судебном заседании, проявления явного неуважения к суду.
    1) Оцените действия суда в приведенных ситуациях?
    2) Возможно ли заявление отвода прокурору и защитнику, какие основания предусмотрены законом для отвода указанных участников уголовного судопроизводства?
    3) Какие участники уголовного судопроизводства могут быть подвергнуты мерам воздействия за нарушение порядка в судебном заседании?
    4) Соответствует ли закону постановление суда об отстранении защитника от участия в деле?
    Задача № 3
    При решении третьей задачи по теме «Меры уголовно-процессуального принуждения» следует внимательно изучить основания применения отдельных мер пресечения. Предусмотренный статьями 93, 99, 100 УПК РФ перечень обстоятельств, учитываемых при избрании меры пресечения, не является исчерпывающим. В качестве иных (не поименованных в законе) могут выступать следующие обстоятельства: общественное и должностное положение обвиняемого; его поведение в процессе следствия и судебного разбирательства; чистосердечное раскаяние в совершении преступления, активная помощь органам расследования в раскрытии преступления и т.п. Необходимо обратить внимание и на процессуальный порядок применения различных мер пресечения, на соотношение конституционных и уголовно-процессуальных норм при решении вопроса о применении мер процессуального принуждения.
    28 января 2009 г. К., ранее неоднократно судимый, был задержан в порядке ст. 91 УПК по подозрению в совершении ряда грабежей. 30 января 2010 г. в отношении него избрана мера пресечения в виде заключения под стражу. По окончании расследования 26 марта 2010 г. дело передано в суд. В ходе предварительных слушаний 10 апреля 2010 г. адвокат обвиняемого К. заявил ходатайство об изменении меры пресечения на подписку о невыезде, обосновывая его тяжелым состоянием здоровья К. Однако суд отказал в удовлетворении данного ходатайства, сославшись на то, что обстоятельства, послужившие основанием избрания в отношении К. меры пресечения в виде заключения под стражу, не изменились; необходимые медицинские справки, исключающие содержание К. под стражей, суду не представлены.
    В ходе судебного разбирательства, длившегося с 19 апреля по 3 мая 2010 г., установлено, что К. совершил ряд грабежей в соучастии с Ф. В связи с необходимостью соединения уголовных дел судья возвратил дело прокурору.
    1) Определите сроки содержания К. под стражей и порядок их дальнейшего продления.
    2) Правомерны ли действия судьи по отказу в удовлетворении ходатайства об изменении меры пресечения?
    3) Изменится ли решение задачи в случае, если бы К. привлекался к уголовной ответственности за совершение не грабежей, а мошенничества?
    4) Оцените действия судьи по возвращению дела прокурору.
    5) Руководствуясь условиями задачи, составьте от своего имени образцы следующих процессуальных документов:
    1. Постановление о возбуждении уголовного дела.
    Постановление о привлечении в качестве обвиняемого

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Предыдущая работа

Экономика (6 задач)

Следующая работа

Экономика (3 задачи)
Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Аудит в сфере коммерческой деятельности

    20 страниц(ы) 

    Введение
    1. Саморегулирование в аудиторской деятельности
    2. Проблемы теории и судебно-арбитражной практики аудита безналичных расчетов коммерческих организаций
    3. Аудит в системе налоговых органов Российской Федерации
    Заключение
    Список использованных источников и литературы
  • Контрольная работа:

    Коммерческое право (Код – КМ 96), вариант 1

    20 страниц(ы) 

    Задание 1
    Формирование структуры и инфраструктуры товарного рынка.
    Задание 2
    Договоры, регулирующие торговый оборот.
    Задание 3
    Административная и уголовная ответственность за правонарушения в области коммерческой деятельности.
  • Дипломная работа:

    Защита прав в гражданском процессе по законодательству Российской Федерации

    83 страниц(ы) 

    Введение …
    Глава I. Процессуальное представительство как правовой институт защиты гражданских прав и охраняемых законом интересов…. … ….
    § 1 Понятие, субъекты, основания возникновения представительства .
    § 2 Адвокат как судебный представитель …
    Глава II. Представитель в гражданском судопроизводстве как защитник гражданских прав и интересов…. ….
    § 1 Полномочия представителя на стадии возбуждения дела и подготовки дела к судебному разбирательству.…
    § 2 Представитель в суде первой инстанции….
    § 3 Представитель в суде апелляционной и кассационной инстанции.
    § 4 Представитель в суде надзорной инстанции и на стадии пересмотра дела по вновь открывшимся или новым обстоятельствам судебных постановлений, вступивших в законную силу…
    Заключение ….
    Список литературы ….
    Приложение № 1 Адвокатский ордер….
    Приложение № 2 Доверенность….
    Приложение № 3 Доверенность…
  • Контрольная работа:

    Страхование, вариант 17

    7 страниц(ы) 

    ТЕСТ 17
    1. Предметом соглашения о страховом пуле является:
    а) оценка риска, принимаемого на страхование;
    б) разделение страхового поля между участниками страхового пула;
    в) проведение страхования.
    2. К страхованию имущества относится:
    а) страхование средств водного транспорта;
    б) страхование ответственности судовладельцев;
    в) страхование грузов.
    3. Могут ли договаривающиеся стороны после заключения договора страхования оспаривать страховую стоимость, определенную в этом договоре ?
    а) да;
    б) только страхователь;
    в) только страховщик.
    4. Вред здоровью застрахованного причинен противоправными действиями третьих лиц. Имеет ли право застрахованный на получение страховой выплаты по договору страхования от несчастных случаев по данному факту причинения вреда его здоровью, если понесенные в связи с этим убытки полностью компенсированы ему виновными лицами в порядке, установленном гражданским законодательством ?
    а) нет;
    б) да, в размере, установленном договором страхования;
    в) да, в размере разницы между страховой суммой по договору и выплатой, полученной в порядке возмещения вреда.
    5. Страховая премия – это:
    а) часть страхового платежа, предназначенная для покрытия расходов страховщика на проведение страховых операций;
    б) часть страхового тарифа, предназначенная для обеспечения страховых выплат по договорам страхования;
    в) плата за страхование, которую страхователь обязан внести страховщику в соответствии с договором страхования или законом.
    6. К техническим резервам страховщика относится:
    а) резерв премий по страхованию жизни;
    б) резерв заработанной премии;
    в) резерв произошедших, но не урегулированных убытков.
    7. К направлениям размещения средств страховых резервов относятся:
    а) банковские вклады (депозиты);
    6) доля перестраховщиков в резервах;
    в) воздушные и морские суда, подлежащие государственной регистрации.

    Задачи к тесту 17
    1. По договору квотного перестрахования цедент передал 40 % риска при страховой сумме оригинального договора – 500 тыс. руб. Определите участие перестраховщика в компенсации убытка, если уровень разрушительности 37%.
    2. Страховые выплаты по договорам иным, чем страхование жизни за отчетный период достигли 183 млн. руб., резерв заявленных, но неурегулированных убытков страховщика на начало и конец отчетного периода составлял 91 и 98 млн. руб., резерв произошедших, но незаявленных убытков соответственно – 12 и 19 млн. руб. Участие перестраховщика в страховых выплатах составило 35 млн. руб., доля в резерве заявленных убытков перестраховщика на начало и конец отчетного периода достигла 18 и 10 млн. руб., а в резерве произошедших, но незаявленных убытков – 13 и 15 млн. руб. Определите поправочный коэффициент для расчета нормативной маржи платежеспособности страховщика.
  • Контрольная работа:

    Экология (3 задания), вариант 2

    6 страниц(ы) 

    Задание № 1. Объясните в чем отличие экологического кризиса от экологической катастрофы? В чем проявляется связь экологического и антропологического кризисов?
    Задание № 2. Пользуясь источниками экологического права, приведите примеры прав и обязанностей граждан РФ пользования природными ресурсами (не менее 5 примеров).
    Задание № 3. Опираясь на знания предложите решения глобальных проблем человечества.
  • Контрольная работа:

    Теория Финансового менеджмента, вариант №4

    10 страниц(ы) 

    1. Тест
    1. Продолжение реализации инвестиционного проекта фирмы увеличивает ее оценочную стоимость по состоянию на данный момент времени:
    1) если актуальная средневзвешенная стоимость ее капитала превышает современную ставку дисконта, учитывающую риски проекта
    2) если средневзвешенная стоимость ее капитала превышает внутреннюю норму рентабельности проекта, рассчитанную с учетом уточненного прогноза ожидаемых по проекту денежных потоков
    3) если средневзвешенная стоимость ее капитала на данный момент времени меньше внутренней нормы рентабельности проекта, рассчитанной с учетом уточненного прогноза ожидаемых по проекту денежных потоков.
    2. Поглощаемая компания на момент ее поглощения является, как правило, недооцененной фондовым рынком:
    1) да
    2) нет
    3) в зависимости от обстоятельств.
    3. Мероприятия по реструктуризации акционерного капитала предприятия представляют собой:
    1) приведение уставного капитала предприятия в соответствие с его собственным капиталом
    2) выделение или учреждение дочерних предприятий, в том числе тех, которые должны быть объявлены несостоятельными
    3) слияние с поставщиками или основными заказчиками
    4) поглощение финансово-кризисного предприятия той или иной холдинговой компанией
    5) ликвидацию фирмы с внесением неликвидного свободного от долгов имущества в уставный капитал вновь учреждаемого предприятия
    6) банкротство фирмы с введением на ней процедуры внешнего управления
    7) все перечисленное.
    2. Задача.
    Расчет добавленной стоимости. Исследуйте зависимость (таблица, график) EVA (экономическая добавленная стоимость) от величины средневзвешенной стоимости капитала предприятия. Примечание. Чистая операционная прибыль после выплаты налогов (NOPAT), как и ряд других традиционных показателей, не является наилучшей оценкой эффективности финансового управления. Показатель EVA оценивает доходы и одновременно учитывает капитал, используемый для их получения. Один из вариантов формулы EVA выглядит следующим образом: EVA = NOPAT – Плата за капитал = (ROTA – WACC)*ТА, где ROTA — рентабельность совокупных активов (ТА); WACC — средневзвешенные затраты на капитал.
    Проведите расчет EVA при следующих данных: выручка от реализации (NS) = 2000; себестоимость продукции (CGR) = 1400; амортизация (А) = 150; общие и административные расходы (SGAE) = 80; операционная прибыль = 370; процентные платежи по долгу (Int Debt) = 50; налоги (TAX ) = 40%.
    NOPAT = NS – CGR – A – SGAE – Int Debt – TAX.
    Рассчитайте затраты на использованный капитал: основные средства (FA) = 1100; денежные средства (МС) = 30; дебиторская задолженность (ТС) = 120; запасы ( S) = 100; прочие текущие активы (Oth Ass ) = 45; беспроцентные текущие обязательства (NP) = 50.
    Сapital = FA + MC + TС + S + Oth Ass. Плата за использованный капитал представляет собой цену капитала, которая определяется как произведение величины используемого капитала и его средневзвешенной стоимости WACC. Если доля собственного капитала ТЕ = 60%, доля заемного капитала
    LTBR = 40%, то по уравнению САРМ можно определить стоимость собственного капитала (С-ТЕ), при b = 1,15 и премии за риск (р) = 5%, I = 9,5%, то есть С-ТЕ = I + b*р, Стоимость заемного капитала рассчитывается как C-LTBR= r*[1 –– TAX], при r = 9%. WACC = TE*C-TE + LTBR*C-LTBR. Плата за использованный капитал C-Cap = Capital*WACC. EVA = NOPAT – C-Cap.
    Список использованной литературы
  • Тест:

    Экономика недвижимости - НЭР вариант 1 (18 тестовых задания по 5 вопросов)

    12 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Под понятиями «недвижимость» и «недвижимое имущество» подразумевают:
    1) правовые отношения объектов недвижимости;
    2) физическую сущность объектов;
    3) совокупность имущественных прав, принадлежащих определенному лицу;
    4) верно содержание пунктов 1 и 2;
    5) верно содержание пунктов 1 и 3.
    Вопрос 2. Определите, по каким родовым признакам объекты недвижимости отличаются от движимых объектов:
    1) неподвижность, материальность, долговечность;
    2) неподвижность, высокая стоимость, долговечность;
    3) уникальность, высокая стоимость, долговечность;
    4) неподвижность, уникальность, высокая стоимость;
    5) неподвижность, материальность, уникальность
    Вопрос 3. Не является объектом недвижности:
    1) земельный участок;
    2) плотина;
    3) эстакада;
    4) жилой дом;
    5) автомобиль.
    Вопрос 4. Может ли недвижимое имущество юридически переходить в движимое?
    1) нет;
    2) да;
    3) может, но при условии, что утеряна его неразрывная связь с земельным участком;
    4) может в отношении естественных природных объектов;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Сущность объектов недвижимости заключается в триединстве категорий:
    1) капитальная, правовая, экономическая;
    2) экономическая, правовая, экологическая;
    3) материальная, правовая, экономическая;
    4) эксплуатационная, рыночная, правовая;
    5) материальная, экономическая, экологическая.

    Задание 2
    Вопрос 1. Что включает структура рынка недвижимости?
    1) объекты недвижимости;
    2) субъекты недвижимости;
    3) риелторов, покупателей и продавцов объектов недвижимости;
    4) страховые компании, риелторов, покупателей и продавцов объектов недвижимости;
    5) объекты и субъекты недвижимости.
    Вопрос 2. К экономическим субъектам рынка недвижимости относятся:
    1) профессиональные участники рынка недвижимости;
    2) продавцы и покупатели объектов недвижимости;
    3) арендодатели недвижимости;
    4) арендаторы недвижимости;
    5) все ответы верны.
    Вопрос 3. Рынок недвижимости характеризуется:
    1) видами объектов недвижимости и сделок с ними;
    2) спросом и предложением;
    3) покупательской способностью населения;
    4) эластичностью спроса;
    5) степенью износа объектов недвижимости.
    Вопрос 4. Элементом субъектной структуры рынка недвижимости является:
    1) риелторы как субъекты рынка недвижимости;
    2) покупатель как неинституциональный участник рынка недвижимости;
    3) судебная система как институциональный участник рынка недвижимости;
    4) аналитики, занимающиеся оборотом ценных бумаг, обеспеченных с недвижимостью;
    5) финансисты, занимающиеся кредитованием юридических лиц.
    Вопрос 5. Затраты, связанные с осуществлением сделок с объектом недвижимости, • это:
    1) регистрационные издержки;
    2) транзакционные издержки;
    3) документационные издержки;
    4) издержки обращения;
    5) вмененные издержки.

    Задание 3
    Вопрос 1. Жизненный цикл объекта недвижимости:
    1) это последовательность процессов существования объекта недвижимости от начала строительства до ликвидации;
    2) это последовательность процессов существования объекта недвижимости от замысла до конца строительства;
    3) это последовательность процессов существования объекта недвижимости от замысла до ликвидации;
    4) это последовательность процессов существования объекта недвижимости от замысла до начала реконструкции;
    5) это последовательность процессов существования объекта недвижимости от начала строительства до начала реконструкции.
    Вопрос 2. Какова хронологическая последовательность стадий жизненного цикла объектов недвижимости?
    1) проектирования, моделирования, строительства, эксплуатации, закрытия;
    2) предпроектная, проектирования, строительства, эксплуатации, ликвидации;
    3) предпроектная, конструирования, строительства, эксплуатации, ликвидации;
    4) предпроектная, проектирования, строительства, эксплуатации, закрытия;
    5) моделирования, строительства, эксплуатации, закрытия, ликвидации.
    Вопрос 3. В зависимости от продолжительности и характера использования выделяют жилье:
    1) первичное, вторичное, третичное;
    2) первое, второе, третье;
    3) часто, умеренно, редко используемое;
    4) пользующееся и не пользующееся спросом;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 4. Износ объектов недвижимости - это:
    1) изменение физических свойств объекта вследствие аварии;
    2) утрата полезности и стоимости не зависимо от причин ее вызвавших;
    3) изменение технологического цикла в строительстве, в результате которого объект недвижимости вышел из строя;
    4) снижение стоимости недвижимости вследствие негативного изменения его внешней среды под воздействием политических, экономических и других факторов;
    5) уменьшение потребительской привлекательности тех или иных свойств объекта недвижимости, которое обусловлено несоответствием современным стандартам с точки зрения функциональной полезности.
    Вопрос 5. Магазины и торговые комплексы принадлежат к:
    1) объектам, создающим условия для извлечения дохода;
    2) объектам, приносящим доход;
    3) объектам, не приносящим доход;
    4) объектам общественной недвижимости;
    5) верно содержание пунктов 1 и 2.

    Задание 4
    Вопрос 1. Государственный реестр прав на недвижимое имущество и сделок с ним - это:
    1) административный акт;
    2) гражданско-правовой акт;
    3) юридический акт;
    4) правовой акт;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 2. При продаже зданий сооружений и иных объектов недвижимости кому принадлежит право на ту часть земельного участка, которая занята этими объектами?
    1) покупателю;
    2) продавцу;
    3) государству;
    4) риелтору;
    5) органам местного самоуправления.
    Вопрос 3. Кому принадлежат права на объект недвижимости, возникшие до момента вступления в силу закона о регистрации прав на недвижимость?
    1) государству;
    2) арендодателю;
    3) арендатору;
    4) органам местного самоуправления;
    5) собственнику без государственной регистрации.
    Вопрос 4. Кто разрабатывает методические материалы по государственной регистрации прав на недвижимое имущество?
    1) Министерство образования РФ;
    2) Министерство обороны РФ;
    3) Министерство экономики и финансов РФ;
    4) Министерство юстиции РФ;
    5) Министерство внутренних дел РФ.
    Вопрос 5. При обмене квартир, когда необходимо передавать необходимые документы, ключи другой стороне?
    1) после освобождения квартиры;
    2) после того как будет зарегистрирован договор мены;
    3) по мере необходимости;
    4) по соглашению сторон;
    5) не позже трех дней со дня регистрации договора

    Задание 5
    Вопрос 1. На какой максимальный срок может быть приостановлена регистрация?
    1) на 1 месяц;
    2) на 1 неделю;
    3) на 3 месяца;
    4) на 3 дня;
    5) на 6 месяцев.
    Вопрос 2. От кого зависит регистратор в принятии решения о регистрации или в ее отказе?
    1) от государства в лице Минюста РФ;
    2) ни от кого;
    3) от юридического лица;
    4) от государства в лице Министерства экономики и финансов;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 3. Сколько лет хранится государственная регистрация на недвижимое имущество и сделок с ним?
    1) 5 лет;
    2) 3 года;
    3) 50 лет;
    4) 15 лет;
    5) бессрочно.
    Вопрос 4. Какая классификация объектов недвижимости установлена законом:
    1) по географическому положению;
    2) по сроку службы;
    3) по стоимости объекта;
    4) трехзвенная классификация;
    5) двухуровневая классификация.
    Вопрос 5. Что при продаже коммерческого объекта стороны обязаны осуществлять в первую очередь?
    1) государственную регистрацию права собственности на этот объект;
    2) по передаточному акту произвести фактическую передачу объекта покупателю;
    3) государственную регистрацию заключенного договора на его продажу;
    4) государственную регистрацию права распоряжения на этот объект;
    5) верно содержание пунктов 1 и 4.

    Задание 6
    Вопрос 1. Какой орган осуществляет регистрацию прав на объекты недвижимости?
    1) ГУ ИОН (городское управление инвентаризации и оценки недвижимости);
    2) КУГИ (комитет по управлению городским имуществом);
    3) КЗРиЗ (комитет по земельным ресурсам и землеустройству);
    4) ФСР (федеральная служба регистрации);
    5) БТИ (бюро технической инвентаризации).
    Вопрос 2. В течение какого срока заявителю направляется сообщение о причине отказа в регистрации?
    1) 1 месяца;
    2) Здней;
    3) 5 дней;
    4) 1 дня;
    5) 1 недели.
    Вопрос 3. Кто осуществляет правовой контроль за деятельностью государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним?
    1) Министерство внутренних дел РФ;
    2) Министерство экономики и финансов РФ;
    3) Министерство обороны РФ;
    4) Министерство юстиции РФ;
    5) Министерство образования РФ.
    Вопрос 4. Какой документ не нужно предоставлять для регистрации прав?
    1) заявление о государственной регистрации;
    2) правоустанавливающий документ;
    3) документ, удостоверяющий личность заявителя, либо заверенная нотариусом доверенность - для физических лиц, уставные документы - для юридических лиц;
    4) сведения о заработной плате заявителя за 1 год с места работы - для физических лиц, справка из налоговой - для юридических лиц;
    5) документ об оплате регистрации, услуг ГУ ГБР и госпошлины.
    Вопрос 5. Сделки с недвижимостью бывают:
    1) юридические и неюридические;
    2) действительные и недействительные;
    3) простые и сложные;
    4) верно содержание пунктов 1 и 2;
    5) верно содержание пунктов 1 и 3.

    Задание 7
    Вопрос 1. Что понимается под ценой объекта недвижимости?
    1) сметная стоимость объекта недвижимости;
    2) цена конкретной свершившейся сделки купли-продажи объекта недвижимости;
    3) наиболее вероятная цена, по которой он может быть продан на рынке недвижимости;
    4) стоимость, которая устанавливается непосредственно перед продажей;
    5) фактические затраты на приобретение или создание объекта на момент начала его использования.
    Вопрос 2. Что понимается под рыночной стоимостью объекта недвижимости?
    1) сметная стоимость объекта недвижимости;
    2) цена конкретной свершившейся сделки купли-продажи объекта недвижимости;
    3) наиболее вероятная цена, по которой он может быть продан на открытом рынке в условиях свободной конкуренции;
    4) стоимость объекта недвижимости с учетом износа;
    5) стоимость, которая устанавливается непосредственно перед продажей.
    Вопрос 3. На основе какой стоимости рассчитывается страховая стоимость объектов недвижимости?
    1) потребительской;
    2) восстановительной;
    3) ликвидационной;
    4) первоначальной;
    5) рыночной.
    Вопрос 4. Первоначальная стоимость объекта недвижимости - это:
    1) стоимость, которая устанавливается непосредственно перед продажей;
    2) стоимость, устанавливаемая при проектировании объекта без учета непредвиденных затрат;
    3) фактические затраты на приобретение или создание объекта на момент начала его использования;
    4) сметная стоимость объекта недвижимости;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Остаточная стоимость объекта недвижимости - это:
    1) стоимость объекта недвижимости с учетом износа;
    2) стоимость строительных материалов, которые остались неиспользованными при строительстве объекта недвижимости;
    3) количество инвестиционных средств, оставшихся невостребованными;
    4) восстановительная стоимость объекта недвижимости за минусом ликвидационной;
    5) сметная стоимость объекта недвижимости за минусом непредвиденных затрат.

    Задание 8
    Вопрос 1. Часть поверхности земли, границы которой описаны и удостоверены в установленном порядке, - это:
    1) земельный фонд;
    2) земельная площадь;
    3) земельный участок;
    4) кондоминиум;
    5) земельная полоса.
    Вопрос 2. Объектами земельных отношений могут быть:
    1) право на земельную долю;
    2) земельные доли;
    3) земельные паи;
    4) земельный участок в определенных границах фиксированной площади и местоположения;
    5) все ответы верны.
    Вопрос 3. Лица, владеющие и пользующиеся земельными участками на праве постоянного (бессрочного) или безвозмездного срочного пользования - это:
    1) собственники земельных участков;
    2) землепользователи;
    3) землевладельцы;
    4) арендаторы земельных участков;
    5) обладатели сервитута.
    Вопрос 4. Из каких трех основных источников слагается рента?
    1) земельного участка, природных благ, стоимости участка;
    2) результата человеческой деятельности, уровня жизни и труда, формы законного владения;
    3) природных благ, уровня жизни и труда, результата человеческой деятельности;
    4) стоимости земельного участка, природных благ, предпринимательской деятельности на участке;
    5) дары природы, обеспечения с помощью коммунального обслуживания определенного уровня жизни и труда, предпринимательской деятельности на участке.
    Вопрос 5. Сервитут - это:
    1) право ограниченного пользования чужим земельным участком;
    2) отрезок времени, когда объект существует и в нем можно жить и работать;
    3) искусственный объект недвижимости (постройка);
    4) логистический терминал;
    5) неделимый земельный участок.

    Задание 9
    Вопрос 1. Налог - это:
    1) платеж, взимаемый с физических лиц в бюджет и внебюджетный фонды в определенных законом размерах и в установленные сроки;
    2) безвозмездный платеж в бюджет и внебюджетные фонды в установленные законом сроки;
    3) обязательный безвозмездный платеж, взимаемый с физических и юридических лиц в бюджет и внебюджетные фонды в определенных законом размерах и в установленные сроки;
    4) обязательный платеж, взимаемый с физических и юридических лиц в бюджет и внебюджетные фонды в определенных законом размерах;
    5) обязательный платеж, взимаемый с юридических лиц в бюджет и внебюджетные фонды в определенных законом размерах и в установленные сроки.
    Вопрос 2. Налоговая система - это:
    1) совокупность разных видов налогов, в построении и в методах исчисления которых реализуются определенные принципы;
    2) совокупность разных видов налогов;
    3) система, созданная для упрощения сборов различных видов налогов;
    4) совокупность налоговых органов;
    5) верно содержание пунктов 2 и 3.
    Вопрос 3. При традиционной системе налогообложения юридические лица уплачивают:
    1) земельный налог;
    2) налог на имущество организаций;
    3) налог на недвижимость;
    4) налог на недвижимость и земельный налог;
    5) налог на имущество организаций и земельный налог.
    Вопрос 4. Сколько систем налогообложения действуют в РФ?
    1) 3 системы;
    2) 1 система;
    3) 4 системы;
    4) 2 системы;
    5) 5 систем.
    Вопрос 5. Что такое региональный налог?
    1) земельный налог, налог на имущество физических лиц и налог на имущество, переходящее в порядке наследования и дарения;
    2) налог на добавленную стоимость, на прибыль, на доходы физических лиц;
    3) налог на имущество предприятий;
    4) подоходный налог;
    5) земельный налог.

    Задание 10
    Вопрос 1. Основные принципы предоставления кредита:
    1) срочность, платность, доходность;
    2) срочность, платность, возвратность;
    3) надежность, платность, возвратность;
    4) срочность, надежность, платность;
    5) платность, надежность, возвратность.
    Вопрос 2. Основным и необходимым признаком предмета залога является:
    1) материальность;
    2) высокая ликвидность;
    3) товарность;
    4) долговечность;
    5) полезность.
    Вопрос 3. Какое право собственности у залогодателя отсутствует при ипотеке?
    1) владение;
    2) пользование;
    3) распоряжение;
    4) верно содержание пунктов 1 и 2;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 4. Договор об ипотеке считается заключенным и вступает в силу с момента:
    1) государственной регистрации;
    2) согласия сторон;
    3) нотариального заверения;
    4) приватизации;
    5) подписания.
    Вопрос 5. Принципами залога являются:
    1) обязательность, гласность, достоверность;
    2) правило трех «К»: конфиденциальность, конкретность, конверсия;
    3) платность, конфиденциальность, обязательность;
    4) правило трех «Д»: доступность, доходность, доверие;
    5) правило трех «О»: обязательность, открытость, основательность.

    Задание 11
    Вопрос 1. Что подразумевается под принципами оценки объектов недвижимости?
    1) четко установленные законом тезисы, на основе которых оценщик определяет цену объекта недвижимости;
    2) свод методических правил, на основании которых определяется степень воздействия различных факторов на стоимость объекта недвижимости;
    3) сумма индивидуального опыта оценщика и визуальной оценки объекта недвижимости, на основе которой устанавливается стоимость объекта недвижимости;
    4) тенденции экономического поведения субъектов рынка недвижимости;
    5) верно содержание пунктов 1 и 3.
    Вопрос 2. В мировой практике применяют три основных подхода к оценке объектов
    1) затратный, доходный, массовый;
    2) затратный, сравнительный, доходный;
    3) сравнительный, затратный, массовый;
    4) затратный, экспертный, массовый;
    5) индивидуальный, массовый, экспертный.
    Вопрос 3. При оценке объекта недвижимости оценщики учитывают физический, . износы:
    1) моральный и внешний;
    2) экономический, технологический;
    3) внешний, экономический;
    4) функциональный, технологический;
    5) устранимый, аварийный.
    Вопрос 4. Массовая оценка объектов недвижимости - это:
    1) массовый, типовой характер оценки;
    2) использование специальных приемов и методов оценки;
    3) использование большого количества приемов и методов оценки;
    4) оценка типовых объектов на определенную дату;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Основные этапы массовой оценки объектов недвижимости (выбрать лишнее):
    1) постановка задачи;
    2) предварительное обследование и анализ объекта оценки;
    3) определение степени физического износа объекта;
    4) построение спецификации и оценочной модели;
    5) контроль качества и уточнение результатов оценки.

    Задание 12
    Вопрос 1. Что является показателем ликвидности объекта недвижимости?
    1) наличие/отсутствие прибыли от объекта недвижимости;
    2) срок его эксплуатации предыдущим владельцем;
    3) срок его экспонирования на рынке;
    4) спрос населения на объект недвижимости;
    5) степень износа объекта недвижимости.
    Вопрос 2. Какой сектор рынка недвижимости создает рыночную стоимость объекта недвижимости?
    1) сектор оборота прав на недвижимость;
    2) сектор развития объекта недвижимости;
    3) сектор управления объектом недвижимости;
    4) сектор создания объекта недвижимости;
    5) сектор развития/создания объекта недвижимости.
    Вопрос 3. Основные этапы сравнительного метода оценки объектов недвижимости (выбрать лишнее):
    1) сбор данных и изучение сделок;
    2) временные корректировки и корректировки по сопоставимым объектам;+
    3) расчет стоимости объекта методом капитализации;
    4) вынесение решения о стоимости объекта;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 4. Гудвилл - это разница.
    1) между расчетной стоимостью объекта недвижимости и его ценой;
    2) между рыночной стоимостью объекта недвижимости и его ценой;
    3) между стоимостью бизнеса как единого целого и расчетной ценой его активов;
    4) между расчетной стоимостью объекта недвижимости и его рыночной стоимостью;
    5) между стоимостью бизнеса как единого целого и рыночной ценой его активов.
    Вопрос 5. Основные методы оценки объектов недвижимости (выбрать лишнее):
    1) метод прямой капитализации;
    2) метод портфельных инвестиций;
    3) метод связанных инвестиций;
    4) кумулятивный метод;
    5) нет верного ответа.

    Задание 13
    Вопрос 1. Закон «О плате за землю» (1991 г.) закрепил:
    1) принцип зависимости платы за землю от вида ее использования;
    2) принцип соразмерности платы за землю и результатов ее использования;
    3) право человека на частную собственность в отношении земли;
    4) принцип обязательной платности земли;
    5) идею применения прогрессивного налогообложения.
    Вопрос 2. Функция контроля за землепользованием осуществляется:
    1) на федеральном уровне;
    2) на уровне субъектов РФ;
    3) на уровне местного самоуправления;
    4) верно содержание пунктов 1 и 2;
    5) верно содержание пунктов 1 и 3.
    Вопрос 3. Главным принципом при использовании земли является:
    1) охрана земли;
    2) рекультивация нарушенных земель;
    3) соблюдение интересов проживающего на данном участке населения;
    4) бережного использования земельного участков;
    5) целевого использования земли.
    Вопрос 4. Отчуждение земельного участка без здания, находящегося на нем, невозможно, если:
    1) здание является капитальным;
    2) здание является строящимся;
    3) здание и участок принадлежат одному собственнику;
    4) возраст здания не превышает шести лет;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Что не является земельным правонарушением:
    1) снятие и хранение плодородного слоя почв;
    2) устранение межевых знаков границ земельного участка;
    3) нецелевое использование земли;
    4) самовольная добыча полезных ископаемых;
    5) разрушение плодородного слоя почвы.

    Задание 14
    Вопрос 1. Под порчей земли понимают:
    1) нецелевое использование земли;
    2) незаконное строительство;
    3) разрушение плодородного слоя почвы;
    4) добычу полезных ископаемых;
    5) все ответы верны.
    Вопрос 2. В чем отличие жилищного законодательства от других отраслей права?
    1) регулируется главное право человека - на жилье;
    2) жилищное законодательство не пресекается и является независимым от других законодательств;
    3) предметом регулирования является готовый объект;
    4) верно содержание пунктов 1 и 2;
    5) верно содержание пунктов 2 и 3.
    Вопрос 3. Кто не может приватизировать имущество?
    1) юридические лица;
    2) акционерные общества;
    3) физические лица;
    4) коммерческие организации;
    5) органы местного самоуправления.
    Вопрос 4. В федеральной собственности находятся земли, не находящиеся:
    1) в частной собственности;
    2) в муниципальной собственности;
    3) в долевой собственности;
    4) в муниципальной и частной собственности;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Что из ниже перечисленного может быть приватизировано:
    1) земельный участок под жилым домом; ?
    2) улица;
    3) пляж;
    4) жилой дом;
    5) озеро.

    Задание 15
    Вопрос 1. Видом общей стоимости не является:
    1) совместная;
    2) долевая;
    3) общественная;
    4) верно содержание пунктов 2 и 3;
    5) верно содержание пунктов 1 и 3.
    Вопрос 2. Каким правом на объект недвижимости обладает получатель ренты после совершения сделки?
    1) правом собственности;
    2) правом залога;
    3) правом пользования;
    4) правом владения;
    5) правом распоряжения. Вопрос Вопрос 3. Аренда подразумевает:
    1) смену пользователя объектом недвижимости;
    2) смену собственника объекта недвижимости;
    3) изменение режима использования объекта недвижимости;
    4) ограниченное право пользования;
    5) изменение режима распоряжения объектом недвижимости.
    Вопрос 4. При продаже участка, на котором находится арендованный объект:
    1) прекращает действовать договор аренды;
    2) арендатор имеет право пользоваться частью участка, занятого объектом;
    3) договор аренды расторгается с согласия прежнего собственника земельного участка;
    4) участок продается без учета земли, занятой объектом;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Основные права собственника на объекты недвижимости включают:
    1) права владения, обмена, пользования;
    2) права контроля, продажи, распоряжения;
    3) права владения, продажи, пользования;
    4) права распоряжения, владения, продажи;
    5) права распоряжения, владения, пользования.

    Задание 16
    Вопрос 1. Субъектом права собственности в отношении объектов недвижимости не являются:
    1) физические лица;
    2) юридические лица;
    3) муниципальные образования;
    4) унитарные предприятия;
    5) верно содержание пунктов 2 и 3.
    Вопрос 2. Сервитуты подразделяются :
    1) срочные и бессрочные;
    2) первичные и вторичные;
    3) совместные и долевые;
    4) возмездные и безвозмездные;
    5) публичные и частные.
    Вопрос 3. Осознанные действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение их прав и обязанностей, называются:
    1) продажа;
    2) изъятие;
    3) сделка;
    4) покупка;
    5) договор.
    Вопрос 4. Преамбула договора сделок с объектами недвижимости - это:
    1) сведения о сторонах и их правовом статусе;
    2) порядок изменения условий и расторжения договора;
    3) форс-мажорные обстоятельства;
    4) срок действия сделки;
    5) дата подписания договора. Вопрос 5. Ничтожные сделки - это:
    1) сделки недействительные с самого начала их совершения;
    2) сделки, признанные недействительными по решению суда;
    3) сделка с нарушением формы и требованиями о ее государственной регистрации;
    4) сделки не заверенные нотариально;
    5) нет верного ответа.

    Задание 17
    Вопрос 1. Ипотека - это:
    1) потребительский кредит;
    2) краткосрочная ссуда;
    3) финансирование банком покупки жилой недвижимости;
    4) покупка недвижимости в рассрочку;
    5) вид залога недвижимости.
    Вопрос 2. Возможно ли по Российскому законодательству выселение заемщика из заложенной квартиры?
    1) невозможно;
    2) только в отдельных субъектах РФ;
    3) только, если у заемщика имеется в собственности другой жилой объект недвижимости;
    4) только, если в данной квартире не прописаны другие граждане РФ;
    5) возможно.
    Вопрос 3. Стороны, между которыми заключается договор ипотечного кредитования, - это:
    1) банк (кредитор) и строительная организация;
    2) заемщик и строительная организация;
    3) банк (кредитор) и заемщик;
    4) банк (кредитор), заемщик и строительная организация;
    5) банк (кредитор), заемщик и риэлтор.
    Вопрос 4. Основные составляющие ипотечного рынка:
    1) рынок страхования, рынок недвижимости, ипотечно-инвестиционные компании;
    2) ипотечные агентства, рынок недвижимости, федеральные ипотечные службы;
    3) рынок ипотечных кредитов, рынок ипотечных ценных бумаг, рынок недвижимости;
    4) ипотечные агентства, рынок ипотечных ценных бумаг, рынок недвижимости;
    5) ипотечные агентства, рынок страхования, федеральные ипотечные службы.
    Вопрос 5. Государственный жилищный сертификат - это:
    1) документ на право получения жилья;
    2) именное свидетельство на получение безвозмездной субсидии для приобретения жилья;
    3) ценная бумага, обращающаяся на фондовом рынке;
    4) документ на право получения ипотечного кредита с «шаровым платежом»;
    5) нет верного ответа.

    Задание 18
    Вопрос 1. Какое написание английского слова «realtor» нормативно?
    1) риэлтер;
    2) риелтер;
    3) риэлтор;
    4) риелтор;
    5) риэлтар.
    Вопрос 2. Процесс преобразования объекта недвижимости в результате строительных и иных работ или превращения его в другой новый объект недвижимости является:
    1) редевелопментом;
    2) девелопментом;
    3) инвестиционной деятельностью;
    4) реконструкцией;
    5) модернизацией.
    Вопрос 3. В настоящее время девелопмент риелторской фирмы направлен на:
    1) создание новых объектов недвижимости с целью их продажи;
    2) создание отделов коммерческой недвижимости;
    3) увеличение операций по обмену недвижимости;
    4) страхование объектов недвижимости;
    5) посредническую деятельность.
    Вопрос 4. Регулирование риелторской деятельности может быть:
    1) государственным;
    2) общественным;
    3) городским;
    4) гражданским;
    5) все ответы верны.
    Вопрос 5. Предприниматель, организующий и реализующий наилучший из возможных вариантов развития объектов недвижимости, включая финансирование проекта - это:
    1) инвестор;
    2) девелопер;
    3) руководитель проекта;
    4) директор фирмы;
    5) дилер.
  • Контрольная работа:

    Государственный бюджет, как важнейший финансовый инструмент социально-экономического развития общества

    20 страниц(ы) 

    Введение…
    1. Сущность бюджета и его правовое регулирование
    2. Социально-экономическое значение государственного бюджета
    3. Статистика расходов на социально-экономическое развитие общества в 2011-2013гг
    Заключение
    Список литературы
  • Тест:

    Право социального обеспечения - СО, вариант 3 (15 заданий по 5 тестовых вопроса)

    13 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Правильна ли на Ваш взгляд точка зрения, что:
    1. право социального обеспечения - это одна из отраслей российского права.
    2. право социального обеспечения - это одна из составляющих Трудового права.
    3. право социального обеспечения регламентирует порядок назначения пенсий и пособий.
    4. право социального обеспечения регулирует социальные отношения, устанавливая размеры пенсий и пособий.
    5. другое.
    Вопрос 2. Пенсия за выслугу лет (укажите неправильный ответ):
    1) устанавливается к трудовой пенсии.
    2) не выплачивается в период нахождения на государственной службе, дающей право на эту пенсию.
    3) принципиально отличается от обычной трудовой пенсии.
    4) принципиально не отличается от обычной трудовой пенсии.
    5) все ответы правильны.
    Вопрос 3. Корректировка базовой части трудовой пенсии происходит:
    1) каждые три месяца.
    2) каждые полгода.
    3) один раз в году, как правило, с 1 июля.
    4) один раз в году, как правило, с 1 января.
    5) один раз в два года, как правило, с 1 сентября.
    Вопрос 4. Согласно Федерального закона «О трудовых пенсиях» в смешанный страховой стаж включаются следующие периоды (укажите неправильный ответ):
    1) периоды работы и (или) иной общественно полезной деятельности, которые выполнялись на территории Российской Федерации застрахованными лицами в соответствии с пенсионным законодательством.
    2) иные периоды работы и (или) иной общественно-полезной деятельности, засчитываемые в страховой стаж в случаях, предусмотренных федеральными законами и международными договорами Российской Федерации, либо в случаях уплаты страховых взносов в Пенсионный фонд РФ на добровольной основе.
    3) иные периоды деятельности, включаемые в страховой стаж в соответствии со ст. 11 Федерального закона «О трудовых пенсиях».
    4) период ухода одного из родителей за каждым ребенком до достижения им возраста полутора лет, но не более 3 лет в общей сложности, период ухода, осуществляемого трудоспособным лицом за инвалидом I группы, ребенком-инвалидом или за лицом, достигшим возраста 80 лет, период получения пособия по государственному социальному страхованию в период временной нетрудоспособности.
    5) период пребывания в местах заключения сверх срока, назначенного при пересмотре дела.
    Вопрос 5. Состав правления Фонда социального страхования утверждается Правительством Российской Федерации и:
    1) состав правления Фонда состоит из 30 человек, ротация членов правления осуществляется не чаще одного раза в год, заседания правления проводятся по мере необходимости.
    2) состав правления Фонда состоит из 30 человек, ротация членов правления осуществляется не чаще одного раза в полгода, заседания правления проводятся по мере необходимости.
    3) состав правления Фонда состоит из 30 человек, ротация членов правления осуществляется не чаще одного раза в полгода, заседания правления проводятся два раза в месяц.
    4) состав правления Фонда состоит из 20 человек, ротация членов правления осуществляется не чаще одного раза в год, заседания правления проводятся два раза в месяц.
    5) состав правления Фонда состоит из 10 человек, ротация членов правления осуществляется не чаще одного раза в год, заседания правления проводятся по мере необходимости.
    Задание 2
    Вопрос 1. В соответствии с законодательством Российской Федерации в области социального обеспечения для назначения пособия по государственному социальному страхованию в непрерывный трудовой стаж включаются следующие периоды (укажите неправильный ответ):
    1) время обучения в высших, средних специальных учебных заведениях, пребывание в аспирантуре, клинической ординатуре, если перерыв между днем освобождения от работы, предшествовавшей обучению, и днем зачисления на учебу не превысил 1 месяца, а перерыв между днем окончания учебы и днем поступления на прежнюю работу не превысил 3 месяцев.
    2) время вынужденного прогула при неправильном увольнении, если работник был впоследствии восстановлен на прежнем рабочем месте.
    3) время работы или производственной практики на оплачиваемых рабочих местах или должностях в период обучения в высших или средних специальных учебных заведениях.
    4) периоды работы в качестве рабочего или служащего, служба в составе Вооруженных Сил Российской Федерации и приравненная к ней служба, военная служба.
    5) время обучения на курсах и в школах повышения квалификации, переподготовки, если направлению на соответствующие курсы, или школы предшествовала работа в качестве рабочего или служащего.
    Вопрос 2. Виды возможного негосударственного пенсионного обеспечения граждан:
    1) обязательное пенсионное страхование, профессиональное пенсионное страхование, простое негосударственное пенсионное обеспечение.
    2) профессиональное пенсионное страхование, государственное пенсионное обеспечение.
    3) государственное пенсионное обеспечение, обязательное пенсионное страхование.
    4) простое негосударственное пенсионное обеспечение, профессиональное пенсионное страхование.
    5) все ответы правильны.
    Вопрос 3. Перечень выплат пособий ежемесячного характера:
    1) пособия по безработице.
    2) пособия пострадавшим от радиации, пособия семьям на детей до 16-летнего возраста,
    3) пособия по безработице, пособия пострадавшим от радиации, пособия семьям на детей до 16-летнего возраста.
    4) ежемесячное пособие за отпуск по уходу за ребенком до полуторагодичного возраста, пособия пострадавшим от радиации, пособия семьям на детей до 16-летнего возраста, пособия по безработице и др.
    5) ежемесячное пособие за отпуск по уходу за ребенком до полуторагодичного возраста, пособия пострадавшим от радиации, пособия семьям на детей до 16-летнего возраста, пособия по безработице, пособия при рождении ребенка и др.
    Вопрос 4. Виды социальных услуг (укажите неправильный ответ):
    1) медицинская помощь и лечение, лекарственная помощь, санаторно-курортное лечение.
    2) пособие по беременности и родам.
    3) социальная помощь на дому, содержание в учреждениях социального обслуживания.
    4) содержание детей в детских учреждениях, обеспечение транспортным средством или средством передвижения, профессионального обучения и трудоустройства инвалида.
    5) протезно-ортопедическая помощь, предоставление льгот по системе социального обеспечения.
    Вопрос 5. Организационно-правовыми формами социального обеспечения являются:
    1) система социального страхования.
    2) система пенсионного обеспечения.
    3) система выплаты пособий и компенсаций.
    4) система социального обслуживания пожилых граждан, инвалидов, семей с детьми и безработных граждан.
    5) все вышеперечисленные формы.
    Задание 3
    Вопрос 1. Пособие по беременности и родам установлено в следующем размере:
    1) среднего заработка (дохода) по месту работы — женщинам, подлежащим государственному социальному страхованию, а также женщинам из числа гражданского персонала воинских формирований РФ, находящихся на территориях иностранных государств, в случаях, когда выплата этого пособия предусмотрена международными договорами РФ.
    2) стипендии, установленной образовательным учреждением (но не ниже установленного законодательством РФ размера стипендии), — женщинам, обучающимся с отрывом от производства в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования, в учреждениях послевузовского профессионального образования.
    3) минимального размера оплаты труда, установленного федеральным законом, — женщинам, уволенным в связи с ликвидацией предприятий, учреждений и других организаций в течение 12 месяцев, предшествовавших дню признания их безработными.
    4) денежного довольствия — женщинам, проходящим военную службу по контракту, службу в качестве лиц рядового и начальствующего состава в органах внутренних дел.
    5) всем вышеперечисленным категориям.
    Вопрос 2. Индексация пенсий военнослужащих проходивших военную службу по призыву, пенсий участников Великой Отечественной войны, пенсий граждан, пострадавших в результате радиационных или техногенных катастроф, пенсий членов семей перечисленных категорий граждан, пенсий нетрудоспособных граждан производится:
    1) на индекс увеличения их денежного содержания.
    2) в порядке, установленном для индексации базовой части трудовых пенсий, предусмотренных Федеральным законом «О трудовых пенсиях в Российской Федерации».
    3) на индекс увеличения МРОТ.
    4) на индекс увеличения прожиточного минимума.
    5) на средний коэффициент увеличения МРОТ и прожиточного минимума.
    Вопрос 3. Размеры пенсии по инвалидности по государственному пенсионному обеспечению вследствие заболевания, приобретенного в период прохождения военной службы или военной травмы:
    1) одинаковы.
    2) пенсии по инвалидности вследствие заболевания, приобретенного в период прохождения военной службы больше, чем пенсии по инвалидности вследствие военной травмы.
    3) пенсии по инвалидности вследствие военной травмы больше, чем пенсии по инвалидности вследствие заболевания, приобретенного в период прохождения военной службы.
    4) пенсии по инвалидности вследствие заболевания, приобретенного в период прохождения военной службы, устанавливаются индивидуально для каждого.
    5) пенсии по инвалидности вследствие военной травмы устанавливаются индивидуально для каждого.
    Вопрос 4. Пенсии по случаю потери кормильца – это:
    1) ежемесячная денежная выплата, устанавливаемая гражданам в связи с длительной, определенной законом работой или профессиональной деятельностью, и назначаемая, как правило, независимо от возраста получателя при оставлении этой работы или завершении этой деятельности.
    2) ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, которые имеют стойкое нарушение функций организма, как при наличии у них необходимого трудового (страхового) стажа, так и без него.
    3) ежемесячные выплаты из Пенсионного фонда РФ, а также из Федерального бюджета для нетрудоспособных, назначаемые в размерах, соизмеримых с заработком умершего (безвестно отсутствующего) кормильца, нетрудоспособным членам семьи, находившимся на иждивении умершего.
    4) это гарантированная государством минимальная социальна помощь, предоставляемая указанным в законе лицам, независимо от их трудового стажа уплаты страховых взносов, выплачиваема при достижении установленного возраста.
    5) другое.
    Вопрос 5. Какой из указанных периодов не входит в страховой стаж:
    1) период прохождения военной службы, а также другой приравненной к ней службы.
    2) период ухода одного из родителей за каждым ребенком до достижения им возраста полутора лет без ограничения.
    3) период получения пособия по безработице.
    4) период ухода, осуществляемого трудоспособным лицом за инвалидом, имеющим ограничение способности к трудовой деятельности 3 степени, ребенком-инвалидом или за лицом, достигшим возраста 80 лет.
    5) период содержания под стражей лиц, необоснованно привлеченных к уголовной ответственности, необоснованно репрессированных и впоследствии реабилитированных, и период отбывания наказания этими лицами в местах лишения свободы и ссылке.
    Задание 4
    Вопрос 1. Социальное обеспечение – это:
    1) порядок назначения пенсий и пособий, а также других льгот и выплат старикам, больным, детям, иждивенцам, потерявших кормильца и безработным.
    2) форма распределения материальных благ с целью удовлетворения жизненно необходимых личных потребностей (физических, социальных, интеллектуальных) стариков, больных, детей, иждивенцев, потерявших кормильца и безработных.
    3) порядок назначения и определение размеров пенсий и пособий, а также других льгот и выплат старикам, больным, детям, иждивенцам, потерявших кормильца и безработным.
    4) форма распределения физических, социальных, интеллектуальных благ старикам, больным, детям, иждивенцам, потерявших кормильца и безработным.
    5) другое.
    Вопрос 2. Размер пенсии за выслугу лет по государственному пенсионному обеспечению назначается при наличии стажа государственной службы:
    1) не менее 10 лет.
    2) не менее 12,5 лет.
    3) не менее 15 лет.
    4) не менее 20 лет.
    5) не менее 25 лет.
    Вопрос 3. Основные виды трудового стажа (укажите неправильный ответ):
    1) специальный трудовой стаж, в т.ч. выслуга лет.
    2) трудовой стаж.
    3) страховой стаж.
    4) непрерывный трудовой стаж.
    5) общий трудовой стаж.
    Вопрос 4. Право на единовременное пособие в ранние сроки беременности предоставляется:
    1) женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях до 6 недель.
    2) женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях до 12 недель.
    3) женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях до 15 недель.
    4) женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях до 21 недели.
    5) всем вышеперечисленным категориям.
    Вопрос 5. Нетрудоспособными членами семьи умершего кормильца не признаются:
    1) родители и супруг умершего кормильца, если они достигли возраста 60 и 55 лет (соответственно, мужчины и женщины) либо являются инвалидами, имеющими ограничение способности к трудовой деятельности.
    2) один из родителей или супруг либо дедушка, бабушка умершего кормильца независимо от возраста и трудоспособности, а также брат, сестра либо ребенок умершего кормильца, достигшие возраста 18 лет, если они заняты уходом за детьми, братьями, сестрами или внуками умершего кормильца, не достигшими 14 лет и имеющими право на трудовую пенсию по случаю потери кормильца и не работают.
    3) дети, братья, сестры и внуки умершего кормильца независимо от возраста, обучающиеся по очной форме в образовательных учреждениях всех типов и видов независимо от их организационно-правовой формы.
    4) дедушка и бабушка умершего кормильца, если они достигли возраста 60 и 55 лет (соответственно, мужчины и женщины) либо являются инвалидами, имеющими ограничение способности к трудовой деятельности, при отсутствии лиц, которые, в соответствии с законодательством Российской Федерации, обязаны их содержать.
    5) дети, братья, сестры и внуки умершего кормильца старше 23 лет, если они до достижения возраста 18 лет стали инвалидами, имеющими ограничение способности к трудовой деятельности. При этом братья, сестры и внуки умершего кормильца признаются нетрудоспособными членами семьи при условии, что они не имеют трудоспособных родителей.
    Задание 5
    Вопрос 1. Корректировке и индексации подвергается страховая часть трудовой пенсии 1 раз в 3 месяца с 1-го числа месяца, следующего за первым месяцем очередного квартала (с 1 февраля, 1 мая, 1 августа, 1 ноября) в случае:
    1) если рост цен за каждый квартал составляет не менее чем 5%.
    2) если рост цен за каждый квартал составляет не менее чем 6%.
    3) если рост цен за каждый квартал составляет не менее чем 7%.
    4) если рост цен за каждый квартал составляет не менее чем 8%.
    5) если рост цен за каждый квартал составляет не менее чем 9%.
    Вопрос 2. Согласно ст. 7 Федерального закона «О трудовых пенсиях» трудовая пенсия по старости назначается при наличии:
    1) не менее одного года страхового стажа.
    2) не менее двух лет страхового стажа.
    3) не менее трех лет страхового стажа.
    4) не менее шести лет страхового стажа.
    5) не менее пяти лет страхового стажа.
    Вопрос 3. Источниками права социального обеспечения по уровню правового регулирования являются:
    1) федеральные нормативные акты.
    2) федеральные нормативные акты, нормативные акты органов государственной власти субъектов Российской Федерации.
    3) федеральные нормативные акты, нормативные акты органов государственной власти субъектов Российской Федерации, нормативные акты органов местного самоуправления.
    4) федеральные нормативные акты, нормативные акты органов государственной власти субъектов Российской Федерации, нормативные акты органов местного самоуправления, локальные нормативные акты (на уровне общественных объединений, предприятий, организаций.
    5) нет правильного ответа.
    Вопрос 4. Социальные пенсии – это:
    1) ежемесячная денежная выплата, устанавливаемая гражданам в связи с длительной, определенной законом работой или профессиональной деятельностью, и назначаемая, как правило, независимо от возраста получателя при оставлении этой работы или завершении этой деятельности.
    2) ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, которые имеют стойкое нарушение функций организма, как при наличии у них необходимого трудового (страхового) стажа, так и без него.
    3) ежемесячные выплаты из Пенсионного фонда РФ, а также из Федерального бюджета для нетрудоспособных, назначаемые в размерах, соизмеримых с заработком умершего (безвестно отсутствующего) кормильца, нетрудоспособным членам семьи, находившимся на иждивении умершего.
    4) это гарантированная государством минимальная социальна помощь, предоставляемая указанным в законе лицам, независимо от их трудового стажа уплаты страховых взносов, выплачиваема при достижении установленного возраста.
    5) другое.
    Вопрос 5. Непрерывный трудовой стаж сохраняется, если перерыв в работе не превысил трех месяцев в следующих случаях (укажите неправильный ответ):
    1) при поступлении на работу после окончания временной нетрудоспособности, повлекшей в соответствии с действующим законодательством увольнение с прежней работы.
    2) при поступлении на работу после увольнения по собственному желанию, в связи с переводом супруга на работу в другую местность.
    3) при поступлении на другую работу лиц, работавших в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, после увольнения с работы по истечению срока трудового договора.
    4) при поступлении на работу лиц вследствие ликвидации предприятий, сокращения численности или штатов работников.
    5) в случае увольнения с прежнего места работы по состоянию здоровья согласно медицинскому заключению.
    Задание 6
    Вопрос 1. Индексация базовой части трудовой пенсии по старости производится:
    1) на величину инфляции – раз в квартал.
    2) коэффициент индексации и ее периодичность определяется Правительством РФ.
    3) коэффициент индексации и периодичность определяется Федеральным Бюджетом.
    4) коэффициент индексации и периодичность определяется Федеральным Собранием.
    5) на величину инфляции – раз в год.
    Вопрос 2. Государственная система социального страхования не включает:
    1) пенсионное страхование.
    2) личное страхование и страхование имущества.
    3) социальное страхование (страхование по болезни).
    4) страхование занятости (страхование по безработице).
    5) медицинское страхование.
    Вопрос 3. Чтобы стать субъектом правоотношения по социальному обеспечению, гражданин должен обладать:
    1) правосубъектностью, правоспособностью.
    2) дееспособностью.
    3) правосубъектностью, деликтоспособностью.
    4) дееспособностью, деликтоспособностью.
    5) деликтоспособностью, правосубъектностью, дееспособностью.
    Вопрос 4. Руководитель исполнительного органа негосударственного пенсионного фонда должен иметь:
    1) опыт работы на руководящих должностях в фондах, страховых компаниях или иных финансовых организациях не менее пяти лет, высшее юридическое или финансово-экономическое образование (при наличии иного образования — специальную профессиональную подготовку), у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    2) опыт работы на руководящих должностях в фондах, страховых компаниях или иных финансовых организациях не менее трех лет, высшее юридическое или финансово-экономическое образование (при наличии иного образования — специальную профессиональную подготовку), у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    3) опыт работы на руководящих должностях в фондах, страховых компаниях или иных финансовых организациях не менее двух лет, высшее юридическое или финансово-экономическое образование (при наличии иного образования — специальную профессиональную подготовку), у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за особо тяжкие преступления.
    4) опыт работы на руководящих должностях в фондах, страховых компаниях или иных финансовых организациях не менее одного года, неполное высшее юридическое или финансово-экономическое образование (при наличии иного образования — специальную профессиональную подготовку), у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    5) опыт работы на руководящих должностях в фондах, страховых компаниях или иных финансовых организациях не менее трех лет, высшее юридическое или финансово-экономическое образование (при наличии иного образования — специальную профессиональную подготовку), у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики.
    Вопрос 5. Период непрерывного трудового стажа не засчитываемый в непрерывный трудовой стаж при назначении пенсии:
    1) время вынужденного прогула при неправильном увольнении, если работник был впоследствии восстановлен на прежнем рабочем месте.
    2) время работы или производственной практики на оплачиваемых рабочих местах или должностях в период обучения в высших или средних специальных учебных заведениях.
    3) периоды работы в качестве рабочего или служащего, служба в составе Вооруженных Сил Российской Федерации и приравненная к ней служба, военная служба.
    4) время обучения на курсах и в школах повышения квалификации, переподготовки, если направлению на соответствующие курсы, или школы предшествовала работа в качестве рабочего или служащего.
    5) время пребывания за границей членов семей лиц, работающих и служащих в организациях Российской Федерации или бывшего СССР, расположенных на территории иностранных государств, если перерыв в работе между днем возвращения на территорию Российской Федерации и днем поступления на работу превысил 2 месяца.
    Задание 7
    Вопрос 1. Система права социального обеспечения включает:
    1) общую и особенную отрасли права социального обеспечения.
    2) общую, особенную и специальную отрасли права социального обеспечения.
    3) система права социального обеспечения на отрасли не делится.
    4) особенную и специальную отрасли права социального обеспечения
    5) выделяют те же отрасли, что и в Трудовом праве.
    Вопрос 2. Главный бухгалтер органа негосударственного пенсионного фонда должен иметь:
    1) опыт работы по специальности не двух лет, высшее образование, у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    2) опыт работы по специальности не менее трех лет, высшее образование, у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    3) опыт работы по специальности не менее четырех лет, высшее образование, у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    4) опыт работы по специальности не менее пяти лет, средне-специальное или высшее образование, у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    5) опыт работы по специальности не менее шести лет, высшее образование, у него не должно быть судимости за совершение преступлений в сфере экономики, а также за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие преступления.
    Вопрос 3. В соответствии с Федеральным законом «О государственном пенсионном обеспечении» стаж государственной службы:
    1) устанавливаются федеральным государственным служащим.
    2) устанавливаются государственным служащим и федеральным государственным служащим.
    3) устанавливаются государственным служащим и федеральным государственным служащим при увольнении с федеральной государственной службы.
    4) устанавливаются государственным служащим и федеральным государственным служащим при увольнении с федеральной государственной службы при наличии стажа государственной службы не менее 15 лет.
    5) устанавливаются государственным служащим и федеральным государственным служащим при увольнении с федеральной государственной службы при наличии стажа государственной службы не менее 20 лет.
    Вопрос 4. Пособие по временной нетрудоспособности выдается (укажите неправильный ответ):
    1) в случае болезни самого работника, при карантине, в случае его санаторно-курортного лечения.
    2) временно утратившие трудоспособность от заболевания или травм, наступивших вследствие опьянения или действий, связанных с опьянением, а также вследствие злоупотребления алкоголем.
    3) при болезни члена семьи в случае необходимости ухода за ним.
    4) при временном переводе на другую работу в связи с заболеванием туберкулезом или профзаболеванием.
    5) при протезировании с помещением в стационар протезно-ортопедического предприятия.
    Вопрос 5. Право на пенсию по государственному пенсионному обеспечению и на трудовую пенсию имеют:
    1) граждане РФ.
    2) иностранные граждане, постоянно проживающие на территории Российской Федерации - на тех же основаниях, что и граждане Российской Федерации, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации или международными договорами Российской Федерации.
    3) лица без гражданства, постоянно проживающие на территории Российской Федерации - на тех же основаниях, что и граждане Российской Федерации, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации или международными договорами Российской Федерации.
    4) все вышеперечисленные категории граждан.
    5) другое.
    Задание 8
    Вопрос 1. Финансирование государственной системы социального страхования составляют:
    1) государственные внебюджетные страховые фонды.
    2) пенсионный фонд РФ.
    3) фонд социального страхования РФ.
    4) государственный фонд занятости населения РФ.
    5) федеральный и территориальные фонды обязательного медицинского страхования.
    Вопрос 2. Основаниями для признания гражданина инвалидом являются:
    1) нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами.
    2) ограничение жизнедеятельности (полная или частичная утрата лицом способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое по ведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью).
    3) необходимость осуществления мер социальной защиты гражданина.
    4) все ответы правильны.
    5) все ответы правильны, но эти признаки должны присутствовать в комплексе.
    Вопрос 3. Пенсии за выслугу лет назначаются следующим работникам:
    1) федеральным государственным служащим.
    2) государственным служащим субъектов Российской Федерации и муниципальным служащим; военнослужащим, лицам, проходящим службу в органах внутренних дел, в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, налоговой полиции, таможенных органах, органах и учреждениях Генеральной прокуратуры РФ.
    3) судьям (в том числе судьям Конституционного Суда РФ) — ежемесячное пожизненное содержание для судей, пребывающих в отставке.
    4) космонавтам и летно-испытательному составу гражданской авиации.
    5) всем вышеперечисленным категориям.
    Вопрос 4. Какой из этапов не принимает участия в порядке исчисления пенсии по государственному пенсионному обеспечению:
    1) установление способа исчисления пенсии, в том числе ее размера в процентах от заработка (в зависимости от выслуги лет).
    2) определение размера пенсии в рублях, в том числе с применением районного коэффициента к заработной плате.
    3) проверка представленных для назначения пенсии документов.
    4) индексация пенсии и перерасчет пенсии.
    5) другое.
    Вопрос 5. Нормативные акты права социального обеспечения по объекту воздействия регулируют:
    1) пенсионные отношения.
    2) пенсионные отношения, пособия, компенсационные выплаты, социальное обслуживание населения и т.д.
    3) компенсационные выплаты, социальное обслуживание населения и т.д.
    4) пособия, компенсационные выплаты, социальное обслуживание населения и т.д.
    5) пособия.
    Задание 9
    Вопрос 1. Право на ежемесячное пособие, на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет имеют:
    1) только матери, совместно проживающие с ребенком.
    2) матери и другие близкие родственники.
    3) лица, фактически осуществляющие уход за ребенком.
    4) близкие родственники.
    5) все вышеперечисленные категории.
    Вопрос 2. Правосубъектность:
    1) признаваемая законом способность иметь права и обязанности по социальному обеспечению.
    2) признаваемая законом способность иметь право по социальному обеспечению.
    3) признаваемая законом способность осуществлять указанные права и обязанности.
    4) способность нести ответственность за правонарушения в области социального обеспечения.
    5) признаваемая законом способность иметь обязанности по социальному обеспечению.
    Вопрос 3. Днем обращения за трудовой пенсией считается день:
    1) когда пенсионер обратился за назначением пенсии.
    2) когда пенсионер сообщил в Пенсионный фонд о возникновении у него права на пенсию.
    3) когда у пенсионера приняли соответствующее заявление в органе, осуществляющим пенсионное обеспечение.
    4) когда у пенсионера возникло право на пенсию.
    5) во всех вышеперечисленных случаях.
    Вопрос 4. Общий трудовой стаж отличается от трудового стажа тем, что включает в себя только ту деятельность, которая осуществлялась лицом до:
    1) 31 декабря 2001г. и учитывалась в календарном порядке.
    2) 1 января 2002г. и учитывалась в календарном порядке.
    3) 31 декабря 2001г. и не учитывалась в календарном порядке.
    4) 1 января 2001г. и не учитывалась в календарном порядке.
    5) нет правильного ответа.
    Вопрос 5. Трудового кодекс РФ к грубым нарушениям работником трудовых обязанностей относит (укажите неправильный ответ):
    1) разглашение охраняемой законом тайны (государственной, коммерческой, служебной и иной), ставшей известной работнику в связи с исполнением им трудовых обязанностей.
    2) появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или иного токсического опьянения, нарушение работником требований по охране труда, если это нарушение повлекло за собой тяжкие последствия (несчастный случай на производстве, авария, катастрофа) либо заведомо создавало реальную угрозу наступления таких последствий.
    3) в случае принятия необоснованного решения руководителем организации (филиала, представительства), его заместителем и главным бухгалтером, которое повлекло за собой нарушение сохранности имущества, неправомерное его использование или иной ущерб имуществу организации.
    4) прогул (отсутствие на рабочем месте без уважительных причин более четырех часов подряд в течение одного рабочего дня).
    5) совершение по месту работы хищения (в том числе мелкого) чужого имущества, растраты, умышленного его уничтожения или повреждения, установленных вступившим в законную силу приговором суда или постановлением органа, уполномоченного на применение административных взысканий.
    Задание 10
    Вопрос 1. По общему правилу для назначения трудовой пенсии по старости необходимо наличие:
    1) для мужчин 25 лет страхового стажа, для женщин — 19 лет страхового стажа.
    2) для мужчин 25 лет страхового стажа, для женщин — 20 лет страхового стажа.
    3) для мужчин 24 лет страхового стажа, для женщин — 20 лет страхового стажа.
    4) для мужчин 23 лет страхового стажа, для женщин — 18 лет страхового стажа.
    5) для мужчин 24 лет страхового стажа, для женщин — 18 лет страхового стажа.
    Вопрос 2. В соответствии с Федеральным законом «Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе обязательного пенсионного страхования» страхователи представляют в органы Пенсионного фонда РФ по месту их регистрации сведения об уплачиваемых страховых взносах на основании данных бухгалтерского учета, а также сведения о страховом стаже — на основании приказов и других документов по учету кадров:
    1) 1 раз в год не позднее 1 января о каждом работающем и застрахованном лице.
    2) 2 раз в год о каждом работающем и застрахованном лице.
    3) 1 раз в год не позднее 1 марта о каждом работающем и застрахованном лице.
    4) 1 раз в год не позднее 1 марта о каждом работающем, в т.ч. и не застрахованном лице.
    5) 2 раз в год о всех работающих.
    Вопрос 3. В соответствии со ст. 30 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» общий трудовой стаж включает в себя составные части:
    1) специальный трудовой стаж, в т.ч. выслуга лет, страховой стаж.
    2) страховой стаж, непрерывный трудовой стаж.
    3) специальный трудовой стаж, в т.ч. выслуга лет, непрерывный трудовой стаж.
    4) трудовая деятельность, общественно-полезная деятельность, иные периоды деятельности.
    5) нет правильного ответа.
    Вопрос 4. Дееспособность:
    1) признаваемая законом способность иметь права и обязанности по социальному обеспечению.
    2) признаваемая законом способность иметь право по социальному обеспечению.
    3) признаваемая законом способность осуществлять указанные права и обязанности.
    4) способность нести ответственность за правонарушения в области социального обеспечения.
    5) признаваемая законом способность иметь обязанности по социальному обеспечению.
    Вопрос 5. Виды государственных социальных выплат (укажите неправильный ответ):
    1) социальное пособие на погребение.
    2) пособие по беременности и родам.
    3) единовременное пособие женщинам, вставшим на учет в медицинских учреждениях в ранние сроки беременности.
    4) ежемесячное пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста полутора лет.
    5) единовременное пособие при рождении ребенка, ежемесячное пособие на ребенка.
    Задание 11
    Вопрос 1. Финансирование всех пенсий за выслугу лет:
    1) производится из средств федерального бюджета.
    2) производится из средств бюджета субъекта РФ, в котором проживает пенсионер.
    3) производится из средств Пенсионного Фонда РФ.
    4) производится из средств федерального бюджета, за исключением государственным служащим субъектов Российской Федерации и муниципальным служащим, которым пенсия производится из средств бюджета субъекта РФ.
    5) другое.
    Вопрос 2. Перерасчет страховой части производится не раннее:
    1) чем через 12 месяцев.
    2) чем через 6 месяцев.
    3) чем через 3 месяца.
    4) чем через 2 года.
    5) чем через 18 месяцев.
    Вопрос 3. При заболеваниях и травмах лечащий врач выдает единолично и единовременно листок нетрудоспособности на срок:
    1) до 10 календарных дней и затем продлевает его единолично на срок до 35 календарных дней с учетом ориентировочных сроков временной нетрудоспособности при различных заболеваниях и травмах.
    2) до 10 календарных дней и затем продлевает его единолично на срок до 30 календарных дней с учетом ориентировочных сроков временной нетрудоспособности при различных заболеваниях и травмах.
    3) до 7 календарных дней и затем продлевает его единолично на срок до 30 календарных дней с учетом ориентировочных сроков временной нетрудоспособности при различных заболеваниях и травмах.
    4) до 3 календарных дней и затем продлевает его единолично на срок до 20 календарных дней с учетом ориентировочных сроков временной нетрудоспособности при различных заболеваниях и травмах.
    5) до 3 календарных дней и затем продлевает его единолично на срок до 10 календарных дней с учетом ориентировочных сроков временной нетрудоспособности при различных заболеваниях и травмах.
    Вопрос 4. Возраст, который дает право на пенсию по старости, составляет:
    1) для мужчин — 60 лет, для женщин — 55 лет.
    2) для мужчин — 59 лет, для женщин — 54 лет.
    3) для мужчин — 58 лет, для женщин — 53 лет.
    4) для мужчин — 57 лет, для женщин — 52 лет.
    5) для мужчин — 55 лет, для женщин — 50 лет.
    Вопрос 5. Правоотношения по выплате пособий и социальных компенсаций можно классифицировать по видам пособий и компенсаций:
    1) по временной нетрудоспособности.
    2) по временной нетрудоспособности, по безработице, по беременности и родам.
    3) по временной нетрудоспособности, по безработице, по беременности и родам, при рождении ребенка, на период отпуска по уходу за ребенком и др.
    4) по временной нетрудоспособности, по безработице, по беременности и родам, при рождении ребенка, на период отпуска по уходу за ребенком, по инвалидности.
    5) по временной нетрудоспособности, по безработице.
    Задание 12
    Вопрос 1. Пособие по безработице – это:
    1) одна из основных мер социальной поддержки безработных граждан, назначаемой и выплачиваемой в денежной сумме в процентном отношении от предыдущего заработка гражданина либо в процентном отношении от прожиточного минимума из Государственного фонда занятости населения РФ.
    2) мера социальной поддержки всех безработных граждан, назначаемая и выплачиваемая в денежной сумме в процентном отношении от предыдущего заработка гражданина либо в размере минимальной оплаты труда из Государственного фонда занятости населения РФ.
    3) мера социальной поддержки всех безработных граждан, назначаемая и выплачиваемая в денежной сумме в процентном отношении от предыдущего заработка гражданина либо в размере минимальной оплаты труда из федерального бюджета.
    4) одна из основных мер социальной поддержки безработных граждан, назначаемой и выплачиваемой в денежной сумме из Государственного фонда занятости населения РФ.
    5) все определения верны.
    Вопрос 2. Пособия по социальному обеспечению обладают следующим признаком:
    1) выплачиваются возмездно.
    2) они являются материальной поддержкой граждан в случаях, имеющих социальную значимость.
    3) назначаются только гражданам РФ.
    4) необусловлены трудовой деятельностью.
    5) финансируются из фондов пенсионного обеспечения.
    Вопрос 3. Пенсии за выслугу лет – это:
    1) ежемесячная денежная выплата, устанавливаемая гражданам в связи с длительной, определенной законом работой или профессиональной деятельностью, и назначаемая, как правило, независимо от возраста получателя при оставлении этой работы или завершении этой деятельности.
    2) ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, которые имеют стойкое нарушение функций организма, как при наличии у них необходимого трудового (страхового) стажа, так и без него.
    3) ежемесячные выплаты из Пенсионного фонда РФ, а также из Федерального бюджета для нетрудоспособных, назначаемые в размерах, соизмеримых с заработком умершего (безвестно отсутствующего) кормильца, нетрудоспособным членам семьи, находившимся на иждивении умершего.
    4) это гарантированная государством минимальная социальна помощь, предоставляемая указанным в законе лицам, независимо от их трудового стажа уплаты страховых взносов, выплачиваема при достижении установленного возраста.
    5) другое.
    Вопрос 4. Правоотношения по социальному обеспечению – это:
    1) специально возникающие отношения по поводу перераспределения материальных благ от государства конкретному человеку.
    2) возникающие на основании юридических фактов отношения по поводу представления их участникам различных денежных выплат, услуг, льгот государственными и иными правомочными органами.
    3) специальные отношения о предоставлении их участникам денежных выплат, услуг, льгот государством.
    4) возникающие на основании юридических фактов отношения по поводу представления их участникам пенсий и пособий.
    5) урегулированные нормами права фактические отношения по поводу предоставления Пенсионным фондом денежных выплат, услуг, льгот.
    Вопрос 5. Индексация пенсий федеральных служащих при увеличении их денежного содержания производится:
    1) на индекс увеличения их денежного содержания.
    2) в порядке, установленном для индексации базовой части трудовой пенсии.
    3) на индекс увеличения МРОТ.
    4) на индекс увеличения прожиточного минимума.
    5) на средний коэффициент увеличения МРОТ и прожиточного минимума.
    Задание 13
    Вопрос 1. Государство обязано предоставить социальную помощь при социально значимых событиях:
    1) достижение определенного возраста, потеря трудоспособности временно либо постоянно, полностью или частично, утрата кормильца семьей, вынужденное переселение, смерть близких, длительная профессиональная деятельность в определенных сферах, беременность и роды, наличие детей в семье.
    2) нуждаемость в медицинской помощи и лечении, в постороннем уходе, средствах передвижения, протезирование.
    3) заражение вирусом иммунодефицита человека медицинским работником при исполнении своих служебных обязанностей, утрата трудоспособности в связи с участием в борьбе с терроризмом, возникновение поствакционных осложнений.
    4) все ответы правильны.
    5) нет правильного ответа.
    Вопрос 2. Величина денежной оценки имущества для обеспечения уставной деятельности негосударственного пенсионного фонда с 1 июля 2009 года должна составлять не менее:
    1) 3 млн. руб.
    2) 30 млн. руб.
    3) 50 млн. руб.
    4) 80 млн. руб.
    5) 100 млн. руб.
    Вопрос 3. Размер пособия по временной нетрудоспособности вследствие трудового увечья или профессионального заболевания независимо от каких-либо дополнительных обстоятельств всегда составляет:
    1) 110% заработка.
    2) 100% заработка.
    3) 90% заработка.
    4) 80% заработка.
    5) 50% заработка.
    Вопрос 4. Субъектами общественных отношений, регулируемых правом социального обеспечения могут быть:
    1) граждане РФ, беженцы и вынужденные переселенцы.
    2) граждане РФ, лица без гражданства и иностранные граждане, постоянно проживающие на территории РФ.
    3) Министерство труда и социального развития, органы здравоохранения, органы образования, органы исполнительной власти, органы министерств и ведомств, профессиональные союзы, предприятия, учреждения и организации.
    4) нетрудоспособные, инвалиды, престарелые, дети и безработные.
    5) все вышеперечисленные.
    Вопрос 5. Законодательство предусматривает возможность пересмотра размера трудовой пенсии (укажите неправильный ответ):
    1) если лицо достигло пенсионного возраста.
    2) получило право на пенсию и продолжает заниматься деятельностью, признанной по настоящему Закону для включения в страховой стаж.
    3) возраст пенсионера достиг 80 лет.
    4) период пересмотра должен составлять не менее полных 12 месяцев.
    5) период пересмотра должен составлять не менее полных 6 месяцев.
    Задание 14
    Вопрос 1. Пенсии по инвалидности – это:
    1) ежемесячная денежная выплата, устанавливаемая гражданам в связи с длительной, определенной законом работой или профессиональной деятельностью, и назначаемая, как правило, независимо от возраста получателя при оставлении этой работы или завершении этой деятельности.
    2) ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, которые имеют стойкое нарушение функций организма, как при наличии у них необходимого трудового (страхового) стажа, так и без него.
    3) ежемесячные выплаты из Пенсионного фонда РФ, а также из Федерального бюджета для нетрудоспособных, назначаемые в размерах, соизмеримых с заработком умершего (безвестно отсутствующего) кормильца, нетрудоспособным членам семьи, находившимся на иждивении умершего.
    4) это гарантированная государством минимальная социальна помощь, предоставляемая указанным в законе лицам, независимо от их трудового стажа уплаты страховых взносов, выплачиваема при достижении установленного возраста.
    5) другое.
    Вопрос 2. Размер единовременного пособия при рождении ребенка, установленный федеральным законом на день рождения ребенка составляет:
    1) 10 - кратный размер минимальной оплаты труда.
    2) 12,5 - кратный размер минимальной оплаты труда.
    3) 15 - кратный размер минимальной оплаты труда.
    4) 20 - кратный размер минимальной оплаты труда.
    5) 20,5 - кратный размер минимальной оплаты труда.
    Вопрос 3. В соответствии со ст. 30 Федерального закона «О трудовых пенсиях» под иными периодами деятельности, включаемыми в общий трудовой стаж, понимаются следующие периоды (укажите неправильный ответ):
    1) периоды получения пособия по безработице.
    2) период пребывания в местах заключения.
    3) периоды работы в качестве члена колхоза или другой кооперативной организации.
    4) периоды индивидуальной трудовой деятельности.
    5) пребывание в партизанских отрядах в период гражданской и Великой Отечественной войны.
    Вопрос 4. Условиями для предоставления пенсии по государственному пенсионному обеспечению являются:
    1) вред, нанесенный здоровью граждан при прохождении военной службы в результате радиационных или техногенных катастроф, в случае наступления инвалидности или потери кормильца при достижении установленного законом возраста.
    2) отсутствие у нетрудоспособного гражданина средств к существованию.
    3) прекращение государственной службы при достижении установленной законом выслуги при выходе на трудовую пенсию по старости (инвалидности).
    4) нет правильного ответа.
    5) все ответы правильны.
    Вопрос 5. Перечень выплат пособий единовременного характера:
    1) пособия при рождении ребенка, пособия на погребение (ритуальное), пособия нуждающемуся работнику на проезд для санаторно-курортнoго лечения, пособия беременной женщине, вставшей в ранние сроки беременности на учет в женской консультации.
    2) пособия при рождении ребенка, пособия на погребение (ритуальное).
    3) пособия нуждающемуся работнику на проезд для санаторно-курортнoго лечения, пособия беременной женщине, вставшей в ранние сроки беременности на учет в женской консультации.
    4) пособия при рождении ребенка, пособия на погребение (ритуальное), пособия нуждающемуся работнику на проезд для санаторно-курортнoго лечения
    5) пособия при рождении ребенка
    Задание 15
    Вопрос 1. Деликтоспособность:
    1) признаваемая законом способность иметь права и обязанности по социальному обеспечению.
    2) способность нести ответственность за правонарушения в области социального обеспечения.
    3) признаваемая законом способность осуществлять указанные права и обязанности.
    4) признаваемая законом способность иметь право по социальному обеспечению.
    5) признаваемая законом способность иметь обязанности по социальному обеспечению.
    Вопрос 2. Обязательное медицинское страхование – это:
    1) часть государственного социального страхования, обеспечивающая всем гражданам Российской Федерации возможность получения медицинской и лекарственной помощи, предоставляемой за счет средств обязательного медицинского страхования.
    2) составная часть государственного социального страхования и обеспечивает всем гражданам Российской Федерации равные возможности в получении медицинской и лекарственной помощи, предоставляемой за счет средств обязательного медицинского страхования в объеме и на условиях соответствующих программам обязательного медицинского страхования.
    3) составная часть медицинского страхования для получения гражданами Российской Федерации медицинской и лекарственной помощи, предоставляемой за счет средств обязательного медицинского страхования.
    4) часть государственного социального страхования, предоставляемого за счет средств обязательного медицинского страхования.
    5) нет правильного ответа.
    Вопрос 3. Индексация пенсий военнослужащих и членов их семей при увеличении их денежного содержания производится:
    1) на индекс увеличения их денежного содержания.
    2) в порядке, предусмотренным Законом РФ «О пенсионном обеспечении лиц, проходивших военную службу, службу в органах внутренних дел, учреждений и органах уголовно-исполнительной системы, и их семей».
    3) на индекс увеличения МРОТ.
    4) на индекс увеличения прожиточного минимума.
    5) на средний коэффициент увеличения МРОТ и прожиточного минимума.
    Вопрос 4. Получателями пособий гражданам, имеющим детей выступают:
    1) граждане Российской Федерации, проживающие на территории России.
    2) граждане РФ, проходящие военную службу по контракту, службу в качестве лиц рядового и начальствующего состава в органах внутренних дел, в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, и гражданский персонал воинских формирований РФ, находящихся на территориях иностранных государств в случаях, предусмотренных международными договорами РФ.
    3) иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе беженцы, проживающие на территории России.
    4) граждане РФ, из числа гражданского персонала воинских формирований РФ находящихся на территориях иностранных государств в случаях, предусмотренных международными договорами Российской Федерации.
    5) все вышеперечисленные категории.
    Вопрос 5. Состав правления Федерального фонда обязательного медицинского страхования утверждается Правительством Российской Федерации в количестве:
    1) 9 человек. Срок полномочий правления 4 года. Заседания правления проводятся не реже одного раза в месяц.
    2) 10 человек. Срок полномочий правления 2 года. Заседания правления проводятся не реже одного раза в 4 месяца.
    3) 10 человек. Срок полномочий правления 2 года. Заседания правления проводятся не реже одного раза в 3 месяца.
    4) 11 человек. Срок полномочий правления 3 года. Заседания правления проводятся не реже одного раза в 2 месяца.
    5) 11 человек. Срок полномочий правления 3 года. Заседания правления проводятся не реже одного раза в 3 месяца.
  • Контрольная работа:

    Экономическая теория ЭТ-00, вариант 2

    9 страниц(ы) 

    Вопрос 1.
    Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных издержек? Приведите собственные примеры.
    Вопрос 2.
    Функция спроса на некоторый товар такова: Qd = 100 – P, функция предложения: Qs = 2P – 50. Найти равновесную цену и равновесное количество. Правительство решило снизить цену до 45 руб., стремясь стимулировать потребление. К чему это приведет (к дефициту или к излишку)? Определите величины спроса и предложения, объем продаж и выручку.
    Вопрос 3.
    Почему в отдельно взятой стране в современном мире на корпорации (акционерные общества) приходится примерно 20% от общего числа фирм и примерно 90% совокупного выпуска?
    Вопрос 4.
    Из договора двух коммерческих фирм следует, что стороны считают эквивалентными суммы 10 тыс. долл. сегодня и 24 тыс. 414 долл. через четыре года. Можно ли по этим данным судить, какой процент на валютный вклад будут обеспечивать банки в течение четырех ближайших лет?
    Вопрос 5.
    В таблице приводятся данные об общих выгодах (млн. руб.) и общих издержках четырех природоохранных мероприятий для Нечерноземья. Какую из этих программ с экономической точки зрения следует осуществить?
    Вопрос 6.
    Ответьте, верно или неверно следующее высказывание?
    1. Валовой национальный продукт - это сумма стоимости всех товаров и услуг, произведенных в экономике в течение года.
    2. Валовой национальный продукт - это совокупная рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных на территории страны в течение года.
    3. Чтобы избежать повторного счета, в ВНП включается только стоимость промежуточной продукции.
    4. Вся нефть и газ, добытые в России, являются промежуточным продуктом. – Нет.
    5. Все транспортные услуги включаются в состав конечного продукта, производимого в данной стране.
    6. Добавленная стоимость представляет собой выручку фирмы за вычетом всех затрат.
    7. Добавленная стоимость включает заработную плату, но не учитывает величину прибыли.
    8. Величина совокупной добавленной стоимости всегда равна стоимости конечной продукции.
    9. Если из стоимости всего произведенного в стране совокупного продукта вычесть стоимость конечных товаров и услуг, то полученный результат представляет собой стоимость промежуточной продукции.
    10. Государственные выплаты по социальному обеспечению увеличивают ВНП.
    11. Перепродажи не увеличивают показатель ВНП.
    12. Проценты, полученные держателем облигаций корпорации, включаются в ВНП.
    13. Проценты, полученные держателем государственных облигаций, включаются в ВНП.
    14. Доход, получаемый итальянскими рабочими в Германии, не включается в ВВП Италии.
    15. Увеличение размеров государственных пенсий и пособий ведет к увеличению ВНП.
    16. К «теневой» экономике принято относить только производство юридически запрещенных товаров и услуг.
    17. Комиссионные риэлтера от продажи дома увеличивают ВНП.
    18. Прирост запаса капитала представляет собой часть ВНП страны.
    Вопрос 7.
    Какие из событий сдвигают:
    а) кривую совокупного спроса вправо;
    б) кривую совокупного спроса влево;
    в) кривую совокупного предложения вправо;
    г) кривую совокупного предложения влево?
    Например: а) События, которые сдвигают кривую спроса вправо: 1,4 и. т.д.
    1. Рост предложения денег. 2. Снижение производительности труда. 3. Рост налога на прибыль. 4. Появление новой технологии. 5. Рост размеров пособий по безработице. 6. Снижение скорости обращения денег. 7. Усиление роли профсоюзов на рынке труда. 8. Увеличение запасов фирм. 9. Рост индивидуальных налогов. 10. Снижение ставки процента. 11. Ожидаемое увеличение нормы прибыли. 12. Увеличение размеров пенсий. 13. Рост уровня капиталовооруженности. 14. Рост импорта. 15. Неурожай, вызванный сильной засухой. 16. Сокращение задолженности домохозяйств. 17. Рост дефицита государственного бюджета. 18. Ожидаемое снижение уровня цен. 19. Увеличение экспорта. 20. Рост монополизма на рынке ресурсов. 21. Ожидаемый рост доходов. 22. Снижение цен на цветные металлы 23. Рост бюрократизма в обществе. 24. Рост расходов на оборону. 25. Снижение уровня рождаемости. 26. Рост выплат по социальному обеспечению. 27. Снижение ставки подоходного налога. 28. Рост благосостояния. 29. Рост прожиточного минимума. 30. Повышение уровня безработицы. 31. Увеличение объема государственных закупок. 32. Землетрясение, обусловившее сильные разрушения. 33. Повышение государством уровня минимальной заработной платы. 34. Снижение национального дохода в других странах. 35. Сокращение численности аппарата чиновников. 36. Введение государством нового закона по охране окружающей среды. 37. Сокращение финансирования правительством социальных программ. 38. Снижение обменного курса национальной денежной единицы. 39. Введение системы льготного, налогообложения для фирм. 40. Значительное повышение заработной платы в результате деятельности профсоюзов. 41. Появление системы субсидирования фермеров. 42. Изобретение нового, более мощного компьютера. 43. Резкий приток иммигрантов в страну. 44. Увеличение домохозяйствами доли сбережений. 45. Рост оптимизма у инвесторов.
    Вопрос 8.
    К какой фазе экономического цикла (спаду или подъему) относятся следующие процессы? Например: К фазе подъема относятся процессы: 1,5 и т.д.
    1. Рост частных инвестиций. 2. Сокращение объема розничных продаж. 3. Сокращение прибылей. 4. Рост запасов фирм. 5. Рост налоговых поступлений. 6. Рост сбережений. 7. Рост уровня цен. 8. Сокращение объема производства. 9. Увеличение спроса на труд. 10. Падение курса акций. 11. Рост уровня безработицы. 12. Сокращение дефицита государственного бюджета. 13. Рост уровня занятости. 14. Сокращение запаса капитала. 15. Увеличение выплат по безработице. 16. Рост профицита торгового баланса.
    Вопрос 9.
    Реальный ВНП в данном году был равен 11895 денежных единиц. Потенциальный ВНП равен 12200 денежных единиц. Фактический уровень безработицы составил 7%. Каково приближенное значение естественного уровня безработицы, если коэффициент Оукена равен 2,5?
    Вопрос 10.
    Ответьте, верно или неверно следующее высказывание?
    1. Привлечение средств на банковские счета представляет собой активные операции коммерческих банков.
    2. Платежеспособность коммерческого банка определяется его способностью вернуть вклады своим клиентам наличными деньгами.
    3. Коммерческие банки всегда полностью используют свои кредитные возможности.
    4. Основной функцией нормы обязательных резервов является поддержание банковской платежеспособности и ликвидности.
    5. Резервы коммерческого банка в центральном банке являются активами центрального банка.
    6. Фактические резервы коммерческого банка равны сумме обязательных и избыточных резервов.
    7. Максимальная величина кредитов, которые может предоставить коммерческий банк, равна сумме его фактических ресурсов.
    8. Норма резервирования представляет собой отношение суммы депозитов к величине резервов.
    9. Способность коммерческого банка создавать деньги зависит от величины банковских резервов.
    10. При системе частичного резервирования банковский мультипликатор всегда больше единицы.
    11. Если банки хранят избыточные резервы, величина выдаваемых кредитов уменьшается и предложение денег сокращается.
    12. Банковский мультипликатор действует только при условии, что банки полностью используют свои кредитные возможности и не имеют избыточных резервов.
    13. Чем больше денег население хранит на банковских счетах и меньше в виде наличных денег, тем меньше возможность создания денег коммерческими банками.
    14. Коммерческие банки создают деньги при получении средств и зачислении их на банковский счет.
    15. Банковский мультипликатор представляет собой отношение суммы новых депозитов к величине изменения резервов.
    16. Банковский мультипликатор равен величине, обратной сумме обязательных резервов.