«Решение задач» - Контрольная работа

Расчеты проводить с точностью до трех знаков после запятой.
По данным 9 машиностроительных предприятий построена матрица R парных коэффициентов корреляции. Требуется с помощью корреляционного анализа исследовать взаимосвязь между следующими показателями: X1- рентабельность (%); X2 – премии и вознаграждения на одного работника (млн. руб.); X3-фондоотдача
1. При =0,05 проверьте значимость всех парных коэффициентов корреляции.
2.По корреляционной матрице R рассчитайте частный коэффициент корреляции r , при =0,05 проверьте его значимость.
3.По корреляционной матрице R рассчитайте множественный коэффициент корреляции r , при =0,05 проверьте его значимость.
Вар.7
X1 X2 X3
X1 1
X2 0,6408 1
X3 0,1842 -0,3510 1

Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Привести примеры. Указать в чем отличие обстоятельств, исключающих преступность деяния, от других положений уголовного закона, которые исключают ответственность лица.
3 вопрос.
Решите следующее ситуационное задание:
ООО «Вектор» ведет оптовую торговлю продукцией металлургической промышленности, в том числе ломом черных металлов. Оно не занимается транспортировкой, хранением, переработкой лома черных металлов. Лицензия не продлена. Лом отгружается только непосредственно грузоотправителями грузополучателям. Какова ответственность общества?

лучшего способа управления государством, еще не придумано. Только перераспределяя деньги и денежные потоки в том или ином направлении, государство стимулирует развитие или, наоборот, сокращение тех или иных областей деятельности государства. Согласны Вы или не согласны с этой точкой зрения, и почему? Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.
Вопрос 2.
Многие ученые считают, что бюджет, денежное обращение - это зеркало государства, барометр его экономического и
социального состояния и политического положения. И как бы ни доказывали сторонники первенства духовности и
нравственности общества, по сравнению с экономикой в целом и финансами, частности, многотысячелетняя история
государства и права свидетельствует об обратном. С разрушением экономики, крахом финансов, отсутствием средств
в бюджетной системе падает культура, духовность, нравственность в обществе. Согласны Вы или не согласны с этой
точкой зрения, и почему? Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.
Вопрос 3.
Многие ученые, в частности, Н.В. Сапожников, М.В. Карасева и другие, отмечают в качестве одной из характерных черт
финансового права, его тесную связь с политическими процессами. Высокая степень зависимости финансового права от политики проявляется, например, в тои, что принятие финансово-правовых норм и, соответственно, финансово-правовых актов вводит в орбиту политического процесса самый широкий круг различных политических сил. Согласны ли вы с подобной точкой зрения или нет и почему? Какие примеры проявления финансового права от политики, помимо указанного, Вы, можете привести? Какое влияние оказывает политика на финансовое право, и наоборот? Аргументируйте свой ответ.
Вопрос 4.
Во введении к Плану финансов, после общей характеристики государственного долга Российской империи на 1810 год,
М.М. Сперанский сделал следующий вывод: «Между тем все части государственной экономики, вся торговля и промышленность должны страдать от сего положения финансов». Какие, при этом, аргументы приводил М.М. Сперанский? Сохраняет ли данный вывод свою актуальность в настоящее время? Согласны ли Вы или нет, и почему? Какую роль в данном случае играет право, в части финансовое право? Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.
Вопрос 5.
В настоящее время внешний долг России составляет примерно половину от ВВП. По оценкам ведущих российских экономистов, в период до 2010 года платежи по обслуживанию и погашению государственного внешнего долга составят ежегодно 14-19 млрд. долларов. В соответствии с международными договорами в ближайший период России предстоит выплатить 70 % суммы основного долга и примерно на ту же сумму проценты, т.е. всего около 160 млрд. долларов. Оказывает ли данный факт какие-либо последствия на происходящие в России внутренние процессы? Если да, то, какие и почему7 Является ли внешний долг национальной безопасности России? Какие проблемы реструктуризации внешнего долга России являются актуальными в настоящее время? Какие правовые способы решения проблемы приемлемы в данной ситуации? Аргументируйте свой ответ приведите примеры.
Вопрос 6.
Как известно, собственная финансовая база местных бюджетов в последнее время значительно сужена. За ними закреплены всего два налога: земельный налог и налог на имущество физических лиц. Кроме того действующим законодательством ликвидировано зачисление в местный бюджет налога на прибыль по ставке 2%. На федеральном уровне за местными бюджетами не закреплены на постоянной основе доходы от большинства федеральных налогов (кроме отчислений по налогу на доходы от физических лиц, по единому сельскохозяйственному налогу и др.). Какие последствия повлекли такие изменения в законодательстве, и почему? Какие возможности ( сточки зрения финансового права) есть у местных органов власти для пополнения своего бюджета? Аргументируйте
свой ответ, приведите примеры.
Вопрос 7.
В настоящее время есть ряд реальных проблем, требующих и теоретической их проработки, и практического решения. Одной из них является проблема казны, разработка ее юридического и экономического содержания, разработка ее четкой правовой трактовки, формулирования принципов организации на всех уровнях власти. Какие точки зрения существуют в этой области в российской науке в настоящее время? Есть ли аналогичная проблема за рубежом, если да, то как она решается? Аргументируйте свой ответ,приведите примеры.
Вопрос 8.
В 90 годах 19 века, при правительстве С.Ю. Витте начались массовые конверсии государственного займа. Право государства на конверсию своих долгов в среде ученых и практиков тогда практически не вызывала сомнений. Объяснение давалось исходя из предложения о равенстве прав госуlарства и частных лиц в обороте. Поскольку частное лицо вправе выкупить свое долговое обязательство, заключенное на тяжелых условиях, то каким же правом должно обладать государство. В этом свете конверсия расценивалась даже не как право, а скорее как обязанность государства – с точки зрения интересов всего народа. Какие точки зрения на этот счет имеются у современных российских ученых? Как Вы считаете, имеет ли государство право на конверсию своих долгов, или не имеет и почему? Какие методы проведения конверсионных операций допустимы, и какие не допустимы? Чем конверсия
отличается от реструктуризации, и какой из указанных методов является наиболее приемлемым для государства, а какой для его кредиторов? Аргументируйте свой ответ приведите примеры.
Задание 9.
Анализ законодательства Российской империи показывает, что одновременно с правом правительства проводить конверсионные операции устанавливались твердые гарантии для держателей государственных облигаций. Кроме того успех конверсионных операций обеспечивался наличием факторов, призванных заинтересовать кредиторов. Например, существовала «особая приплата», дающая выгоду при скорейшем предъявлении бумаги к конверсии. Какие именно гарантии устанавливались для держателей государственных облигаций в Российской империи? Какие гарантии установлены в современной России? В чем их сходство и отличие? Аргументируйте свой ответ, приведите
примеры.
Вопрос 10.
Учеными давно был отмечен имущественный характер финансово-правовых отношений. Однако теоретические положения, разработанные для имущественных отношений, в том числе отношений собственности, редко используются при объяснении явлений, возникающих в сфере финансовой деятельности государства и муниципальных образований. С чем это связано? В чем заключается особенности финансово- правового регулирования различных отношений собственности, в частности, по поводу права собственности на безналичные деньги?
Применима ли классическая теория права собственности к финансовым правоотношениям? Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.

Вопрос 3. Какие отношения включаются в систему промышленного маркетинга?
Вопрос 4. Каковы отличия услуги от товара?
Вопрос 5. Какие Вы знаете подходы к определению цены технологии?
Вопрос 6. Каковы основные цели и задачи сегментации рынка товаров?
Вопрос 7. В чем состоят особенности сегментации рынка услуг?
Вопрос 8. В чем состоят особенности комплекса маркетинга товаров?
Вопрос 9. Что включается в понятие коммуникаций на промышленных и потребительских рынках?
Вопрос 10. Какие Вы знаете основные методы ценообразования на рынке инноваций?

2. Рассчитайте для нормальных условий ёмкость между шарами, вдавливаемыми в большой блок резины на значительном расстоянии друг от друга. Два шарика диаметром 1 см вдавливаются в резину до половины. При расчётах следует учесть и те половинки, которые находятся в воздухе.
3. Сердечник из аморфного магнитного сплава марки 10НСР имеет площадь поперечного сечения 60 мм2 и общую длину 500 мм. Постройте зависимость потерь в этом сердечнике от индукции при частоте 10 кГц.

2) … importance of the questions for whom, what, and how to produce
3) … importance of the questions what, for whom, and how to produce
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: The OPEC oil price
shocks …
1) … example illustrates how society allocates scarce resources between
competing uses
2) … scarce resources between competing uses example illustrates how
society allocates
3) … example allocates scarce resources illustrates how society between
competing uses
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: The world is awash
with oil, …
1) … but it is also on the brink of a shortage
2) … not it is also on the brink of a shortage
3) … yet it is also on the brink of a shortage
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: That paradoxical
state …
1) … keep traders volatile of affairs will and prices guessing
2) … of affairs will keep traders guessing and prices volatile
3) … of affairs will keep and prices volatile traders guessing
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: Which is fine, …
1) … as such complacency is dangerous
2) … cause such complacency is dangerous
3) … because such complacency is dangerous
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: But this …
1) … is not a normal year
2) … is a normal year not
3) … is not a year normal
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: In summer it is
pleasant …
1) … to swim in the river
2) … swimming in the river
3) … swim in the river
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: When I came up …
1) … at the house there was no light in the windows
2) … to the house there was no light in the windows
3) … with the house there was no light in the windows
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: I believed you …
1) … to be writing letters in the morning
2) … in the morning to be writing letters
3) … to be writing in the morning letters
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: The train is
reported …
1) … at have arrived on time
2) … to have arrived on time
3) … have arrived on time
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: Heat was thought
…
1) … a material substance to be
2) … substance to be a material
3) … to be a material substance
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: It is important
for the model …
1) … to be accurate but enough simple
2) … to be accurate but simple enough
3) … to be accurate enough simple but
Занятие № 2
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Many economists
specialise …
1) … an a particular branch of the subject
2) … at a particular branch of the subject
3) … in a particular branch of the subject
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: Within a market
economy …
1) … we can discuss the market for cars
2) … I can discuss the market for cars
3) … me can discuss the market for cars
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: If you think …
1) … this sound is very complicated you are correct
2) … this sounds very complicated you are correct
3) … this sounds are very complicated you are correct
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: The purpose of the
analysis …
1) … is always different
2) … is also different
3) … is so different
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: Microeconomics is
…
1) … a pair of binoculars
2) … a horse race through
3) … a bit like looking at
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: We are more likely
…
1) … to notice the horse
2) … on the rails
3) … sneaking up
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: We now introduce
some of …
1) … the main issues in macroeconomics
2) … the mains issues in macroeconomics
3) … the man issues in macroeconomics
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: The government has
a variety of policy measures …
1) … through which it can try to affect the performance of the economy as
a whole
2) … through what it can try to affect the performance of the economy as a
whole
3) … through that it can try to affect the performance of the economy as a
whole
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: What the
government can and should do is the …
1) … subject of live debate both within the field of economics and in the
country at large
2) … subject of life debate both within the field of economics and in the
country at large
3) … subject of lively debate both within the field of economics and in
the country at large
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: I am going the
same day …
1) … myself having been detained here two days
2) … yourself having been detained here two days
3) … weself having been detained here two days
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: It's hard to get
them thinking about you, …
1) … because they're too busy thinking about themselves
2) … cause they're too busy thinking about themselves
3) … as they're too busy thinking about themselves
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: Somewhere a long
way off a telephone …
1) … bell rang and a voice could be heard speaking
2) … rang bell and a voice could be heard speaking
3) … ring belled and a voice could be heard speaking
Занятие № 3
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Demand is the
quantity of …
1) … a good buyers wish to purchase at each conceivable price
2) … a good buyers vish to purchase at each conceivable price
3) … a god buyers vish to purchase at each concevable price
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: People get sick
from eating …
1) … too much chocolate
2) … too many chocolate
3) … a lot of chocolate
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: Supply is the
quantity of a good sellers …
1) … fish to sell at each conceivable price
2) … vish to sell at each conceivable price
3) … wish to sell at each conceivable price
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: Notice the
distinction between …
1) … demanded and the quantity demand
2) … demand and the demanded quantity
3) … demand and the quantity demanded
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: The downward slope
…
1) … of the demand curve shows that demanded quantity increases as the
price of a good falls
2) … of the curve demand shows that demanded quantity increases as the
price of a good falls
3) … of the demand curve shows that quantity demanded increases as the
price of a good falls
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: One obvious
measure …
1) … is the slope of the curve demand
2) … is the slope curve of the demand
3) … is the slope of the demand curve
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: Whenever
economists speak of the demand elasticity …
1) … thay mean the price elasticity of demand as we have defined it above
2) … they mean the price elasticity of demand as we have defined it above
3) … then mean the price elasticity of demand as we have defined it above
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: Demand is elastic
if the price elasticity …
1) … is more negative than -1
2) … is more positive than -1
3) … is more neutral than -1
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: There are four
workers …
1) … on the economy
2) … in the economy
3) … at the economy
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: The addition of
further workers …
1) … reduce equipment per worker to even lower levels
2) … reduces equipment per worker to even lower levels
3) … reduced equipment per worker to even lower levels
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: We say that there
is …
1) … a trade-off between food production and film production
2) … a trade-of between food production and film production
3) … a trade-out between food production and film production
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: It should be
noted that the building of …
1) … new office involves many different problems
2) … new office-building involves many different problems
3) … new post-office involves many different problems
Занятие № 4
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Such a market is …
1) … simply a set of conditions permitting buyers and sellers to work
together
2) … a set of simply conditions permitting buyers and sellers to work
together
3) … a set of conditions simply permitting buyers and sellers to work
together
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: In a perfect
market, communications are easy, …
1) … sellers and buyers ware numerous and competition is completely free
2) … sellers and buyers are numerous and competition is completely free
3) … buyers and sellers are numerous and competition is completely free
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: It can be said
however that the price ruling …
1) … in a market indicates the point where supply and demand meet
2) … in a market indicates a point where supply and demand meet
3) … in a market indicates points where supply and demand meet
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: Most national
authorities monopolise …
1) … the postal services with their borders
2) … the postal services in their borders
3) … the postal services within their borders
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: Markets bring
together buyers and sellers …
1) … of the goods
2) … of services
3) … of goods and services
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: Instead, we use …
1) … a general definition of markets
2) … the general definition of markets
3) … general definition of markets
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: Now think about …
1) … the seller's viewpoint
2) … the seller's point of view
3) … the seller's pointview
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: There were several
markets involved …
1) … in your purchase of a cheeseburger
2) … in your purchase of a hamburger
3) … in your purchase of a fishburger
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: These descriptions
of markets …
1) … is not very precise
2) … are not very precise
3) … not very precise
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: Adjustment in
prices would encourage society …
1) … to reflect the increased…
2) … to reallocate resources…
3) … scarcity of cattle…
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: A market is a set
of arrangements …
1) … by which buyers and sellers
2) … are in contact
3) … to exchange goods or services
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: Price and
quantity …
1) … can be considered separately
2) … not be considered separately
3) … cannot be considered separately
Занятие № 5
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: It serves as a
unit of account, …
1) … as a store of value, and as a standard of deferred payment
2) … like a store of value, and like a standard of deferred payment
3) … a store of value, and a standard of deferred payment
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: We discuss each …
1) … of the two functions of money in turn
2) … of the three functions of money in turn
3) … of the four functions of money in turn
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: Money, the medium
of exchange, …
1) … is used in one-half of almost all exchange
2) … are used in one-half of almost all exchange
3) … used in one-half of almost all exchange
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: People buy or sell
…
1) … goods if exchange for money
2) … goods on exchange for money
3) … goods in exchange for money
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: You have to find a
cinema …
1) … where the manager wants what you have to offer in exchange
2) … when the manager wants what you have to offer in exchange
3) … what the manager wants what you have to offer in exchange
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: Trading is very
expensive …
1) … if a banter economy
2) … on a banter economy
3) … in a banter economy
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: It is usually
convenient …
1) … to use the units in of account as well
2) … at use the units in of account as well
3) … on use the units in of account as well
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: To be accepted in
exchange, …
1) … money has to be a store of value
2) … money were to be a store of value
3) … money had to be a store of value
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: But money is …
1) … neither the only nor necessarily the best store of value
2) … either the only nor necessarily the best store of value
3) … not the only nor necessarily the best store of value
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: Thus the key
feature of money …
1) … is its use as a medium of exchange
2) … is its use for a medium of exchange
3) … is its use like a medium of exchange
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: The law says it
must be accepted …
1) … an a means of payment
2) … as a means of payment
3) … was a means of payment
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: When you have a
bank deposit …
1) … the bank owes you money
2) … the bank owes your money
3) … the bank owes our money
Занятие № 6
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Britain lives …
1) … by manufacture and trade
2) … on manufacture and trade
3) … on manufacture and trade
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: The United Kingdom
is one of the world's …
1) … largest exporters of manufactured goods per head of population
2) … biggest exporters of manufactured goods per head of population
3) … greatest exporters of manufactured goods per head of population
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: In the past
century Britain secured a leading position in the world …
1) … as manufacturer, merchant and banker
2) … as merchant, manufacturer and banker
3) … as banker manufacturer, and merchant
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: Massed raids of
German planes on British industrial centres …
1) … caused considerable damage to Britain's industry
2) … causes considerable damage to Britain's industry
3) … is causing considerable damage to Britain's industry
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: Britain produces
high quality expensive goods, …
1) … which has always been characteristic of its industry
2) … has always which been characteristic of its industry
3) … has always been which characteristic of its industry
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: Birmingham …
1) … developed lighting engineering
2) … developed lighty engineering
3) … developed light engineering
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: Great emphasis …
1) … were made on the development of the war industry
2) … is made on the development of the war industry
3) … was made on the development of the war industry
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: The United States
…
1) … are rich in natural resources, the main being iron ore, coal and oil
2) … is rich in natural resources, the main being iron ore, coal and oil
3) … were rich in natural resources, the main being iron ore, coal and oil
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: Coal is also used
in the chemical industries …
1) … for the manufacture on plastics and other synthetics
2) … for the manufacture of plastics and other synthetics
3) … for the manufacture in plastics and other synthetics
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: New industries
are created as new discoveries …
1) … are made in chemistry, physics and other sciences
2) … are made in physics, chemistry and other sciences
3) … were made in chemistry, physics and other sciences
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: American industry
…
1) … is distributed unevenly
2) … was distributed unevenly
3) … will distributed unevenly
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: This new branch
of science, …
1) … young as it is…
2) … touches on many…
3) … important practical applications
Занятие № 7
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Since every
international …
1) … transaction has both a buyer and a sellers
2) … one country's imports
3) … another country's exports
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: International
trade has been playing …
1) … an increasingly important part in national economics
2) … in increasingly important part in national economics
3) … on increasingly important part in national economics
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: We now look at the
facts …
1) … about who trades with whom
2) … about who with whom trades
3) … about trades with who and whom
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: In Table 8-3 we
show the pattern …
1) … of trade among four major groups of countries
2) … on trade among four major groups of countries
3) … in trade among four major groups of countries
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: The remaining
countries …
1) … were grouped as the non-oil LDCs
2) … are grouped as the non-oil LDCs
3) … is grouped as the non-oil LDCs
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: World trade is
very much organised …
1) … around these countries
2) … round these countries
3) … between these countries
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: The increase in
the value of fuel exports …
1) … is due mainly to the dramatic rise in real oil prices after 1973
2) … is to the dramatic rise in real oil prices after 1973 mainly
3) … is to the dramatic rise in real oil prices after 1973
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: For trade in
manufactures, …
1) … engineering goods have become
2) … increasingly significant
3) … as have road vehicles
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: We group them …
1) … under several headings
2) … and several headings
3) … in several headings
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: There are …
1) … too many imports
2) … too much imports
3) … a lot of imports
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: There is no
longer …
1) … any reason to discourage imports
2) … every reason to discourage imports
3) … no reason to discourage imports
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: Again, a
production subsidy rather …
1) … that an import tariff is the most efficient way to meet this
objective
2) … than an import tariff is the most efficient way to meet this
objective
3) … then an import tariff is the most efficient way to meet this
objective
Занятие № 8
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Some governments
impose …
1) … different regulations on businesses in their countries
2) … various regulations on businesses in their countries
3) … variative regulations on businesses in their countries
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: Government
regulations limit …
1) … what a company may do
2) … which a company may do
3) … that a company may do
Вопрос №3. Выберите продолжение следующего предложения: If the country
changes its master plan, …
1) … the foreign firm must change its plans, too
2) … the foreign firm must change its plans, either
3) … the foreign firm must change its plans, neither
Вопрос №4. Выберите продолжение следующего предложения: Foreign goods can
be imported into these areas without …
1) … payment on duties imposed by the national government
2) … payment of duties imposed by the national government
3) … payment in duties imposed by the national government
Вопрос №5. Выберите продолжение следующего предложения: The exporter can
also buy insurance …
1) … coverage on credit sales to foreign customer
2) … coverage of credit sales to foreign customer
3) … coverage in credit sales to foreign customer
Вопрос №6. Выберите продолжение следующего предложения: The former fosters
the economic …
1) … develope of member nations by making bans to them
2) … developed of member nations by making bans to them
3) … development of member nations by making bans to them
Вопрос №7. Выберите продолжение следующего предложения: When you've done
it, send your an-swer-back code again, …
1) … press a "who are you" key and then a "clear" key
2) … press the "who are you" key and then the "clear" key
3) … press "who are you" key and then "clear" key
Вопрос №8. Выберите продолжение следующего предложения: We would also like
to know your warranty and repair service
1) … you warranty and repair service
2) … your warranty and repair service
3) … our warranty and repair service
Вопрос №9. Выберите продолжение следующего предложения: We would find it
helpful if you told us what terms …
1) … on contract you would prefer and how we should pay
2) … of contract you would prefer and how we should pay
3) … off contract you would prefer and how we should pay
Вопрос №10. Выберите продолжение следующего предложения: We are requested
by our principals to add our confirmation to this credit
1) … add your confirmation to this credit
2) … add you confirmation to this credit
3) … add our confirmation to this credit
Вопрос №11. Выберите продолжение следующего предложения: We are instructed
to claim our charges …
1) … in connection with this credit from your good selves
2) … on connection with this credit from your good selves
3) … if connection with this credit from your good selves
Вопрос №12. Выберите продолжение следующего предложения: The plastic
keyboard cover …
1) … broken and some of the keys are not bent
2) … are broken and some of the keys are not bent
3) … is broken and some of the keys are not bent
Занятие № 9
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос №1. Выберите продолжение следующего предложения: Многие английские
слова включают в себя …
1) … префиксы
2) … инфиксы
3) … постфиксы
Вопрос №2. Выберите продолжение следующего предложения: В слово
nonbreakable входит префикс …
1) … nonbreakable, который обозначает not = не
2) … nonbreak, который обозначает not = не
3) … non, который обозначает not = не
Вопрос №3. Выберите соответствующее значение: in the direction of …
1) … westward
2) … troublesome
3) … motherly
Вопрос №4. Выберите соответствующее значение: smth or smb of a place or a
style
1) … Florentine
2) … Japanese
3) … American
Вопрос №5. Выберите соответствующее значение: smth or smb characteristic
of
1) … Florentine
2) … Japanese
3) … American
Вопрос №6. Выберите соответствующее значение: belonging …
1) … Florentine
2) … Japanese
3) … American
Вопрос №7. Выберите соответствующее значение: rule, power …
1) … democrat, aristocrat
2) … cryptography, cryptic
3) … democrat, demographics
Вопрос №8. Выберите соответствующее значение: secret, hidden …
1) … democrat, aristocrat
2) … cryptography, cryptic
3) … democrat, demographics
Вопрос №9. Выберите соответствующее значение: people …
1) … democrat, aristocrat
2) … cryptography, cryptic
3) … democrat, demographics
Вопрос №10. Выберите соответствующее значение: acclimation …
1) … enthusiastic approval; praise
2) … acclamation
3) … adjustment to a new climate or environment
Вопрос №11. Выберите соответствующее значение: acclamation …
1) … acclimation
2) … enthusiastic approval; praise
3) … adjustment to a new climate or environment
Вопрос №12. Выберите соответствующее значение: clothes
1) … garments
2) … fabrics
3) … cloths

1. Дайте определение понятия правосознания.
2. Какова роль правового сознания в детерминации законопослушного и преступного поведения?
3. Составьте ряд вопросов и заданий, направленных на познание уровня правовой осведомленности, оценочных суждений и мнений о праве и практике его применения, правовых установок и ориентации.
4. Пользуясь приведенными в таблице данными, дайте сравнительную характеристику правосознания законопослушных граждан, правонарушителей и различных категорий преступников.
5. В чем заключаются наиболее существенные деформации правового сознания?
6. Какие выводы можно сделать на основе анализа указанных выше эмпирических данных, полученных в ходе исследования правосознания различных групп? Ответы обоснуйте.
Задание 2.
Возьмите любой из законодательных актов, ориентированный на широкие круги граждан, и попытайтесь его проанализировать психологически.
Задания:
1. Последовательно проанализируйте и оцените содержание законодательного акта по критериям:
а) понятность для «среднестатистического» гражданина.
б) оценка и отношение к отдельным положениям и всему акту (одобрительное, отрицательное, нейтральное).
в) степень реального мотивирующего и регулирующего влияния (будет выполняться, не будет, трудно сказать).
2. Проанализируйте и оцените тот же акт по психологичности оформления, используя те же критерии.
3. Что, с Вашей точки зрения, необходимо изменить в анализируемом законодательном акте, подходя к нему с позиций юридической психологии?
Задание 3
В ходе работы по раскрытию убийства двух девушек в поле зрения оперативных работников попал государственный служащий П., которого они заподозрили в причастности к преступлению. Как способ оперативной проверки данного лица одним из оперативников был предложен следующий вариант: вечером, когда П. будет находиться дома, ему должен поступить звонок от неизвестного лица, которое в жесткой манере даст ему понять, что им известна его причастность к убийству и если он не хочет, чтобы эти сведения стали известны милиции, то должен принести в условленное время и указанное место крупную сумму денег.
Задание: Укажите, какой психологический прием использован в данном замысле, на что при этом рассчитывал оперативный работник, адекватен ли данный прием цели проверки П. на причастность к преступлению. Обоснуйте свое мнение.

2. Приведите 2-3 примера нарушения законодательных норм России лицами, занимающими высокие государственные должности (на основе анализа СМИ). К каким негативным социально-психологическим последствиям в обществе это приводит?
3. Проанализируйте взаимосвязь темперамента и характера, темперамента и способностей, характера и способностей человека. Что в большей степени определяет поведение человека – биологические особенности или особенности воспитания?
4. Проанализируйте четыре эпизода допроса очевидцев и определите преобладающий у них тип темперамента. На основе этого предложите тактику установления с каждым из них психологического контакта.
А. Это была ужасающая картина: раздался душераздирающий крик, хлынула кровь. Мне послышался треск ломаемых костей, эта картина стоит перед моими глазами, преследует меня, волнуя и тревожа.
Б. Раздавили женщину! Я давно говорил, что городское управление небрежно в исполнении своих обязанностей: можно ли поручать управление трамваем таким вагоновожатым, которые не умеют своевременно звонить и предупредить рассеянного или тугого на ухо прохожего. И вот результат. Судить таких надо!
В. При мне вагон трамвая раздавил несчастную женщину; и вот судьба людская: быть может, она спешила к любящему мужу, любимым детям под семейный кров. А теперь все разбито и уничтожено, семья осиротела.
Г. Ехал я на извозчике и вижу: трамвай, около него толпа народа, что-то смотрят; я привстал в пролетке и вижу: лежит какая-то женщина поперек рельсов – вероятно, наехали и раздавили. Я сел на свое место и поехал дальше.
5. Приведите 2-3 примера воспитания детей в криминогенных, амо-ральных или проблемных семьях (на основе анализа СМИ, литературы). К каким негативным психологическим последствиям такое воспитание может привести?
6. Потерпевшая А. показала следующее: когда она возвращалась из командировки поздно вечером 26 декабря, на нее было совершено разбойное нападение неизвестными лицами, отобравшими в числе вещей бывшими при ней, и ценную посылку, переданную для ее сослуживца. Место нападения, указанное потерпевшей, было плохо освещено, но она уверенно описала приметы грабителей: один их них – блондин, одетый в коричневое пальто с повязанным вокруг шеи красным шарфом с зелеными полосками; другой –
шатен, в темно-фиолетовом пальто и малинового цвета свитере.
Следователь усомнился в достоверности показаний потерпевшей. Объясните почему? Подкрепите свой ответ соответствующими положе-ниями общей психологии.
7. Поздней ночью около 23 часов, Николаев и Петров, поджидали попутную машину, стояли на обочине дороги. Место было неосвещенным. Николаев находился здесь около часа, Петров недавно вышел из дома. Мимо промчалась машина, водитель которой не остановился. В дальнейшем, на допросе в качестве свидетелей, Николаев дал показания, относящиеся к описанию машины и людей, находящихся в кабине. Петров же сказал, что ни машину, ни людей в ней описать не может, указав лишь, что машина была грузовая.
Какая из психофизиологических закономерностей зрительных ощуще-ний должна быть учтена следователем при допросе свидетелей?
8. Оперативный работник, привлеченный к дисциплинарной ответст-венности за срыв операции по задержанию преступника, пояснил: «Целый день я находился на службе и устал. Вечером мне дали задание в составе оперативной группы задержать особо опасного преступника. Мое место было в засаде, а объект наблюдения забор, несколько досок, которого отодвигались. Под утро, когда было уже довольно светло, я услышал за забором шаги. Вскоре доски отодвинулись, и я крикнул: «Стой, стрелять буду!». Однако в действительности преступник находился на расстоянии 50-100 метров от забора, а то, что доски отодвинулись, мне показалось».
Как объяснить причину искажения восприятия объекта наблюдения?
.
19. Ознакомьтесь с документом, приведенным ниже. К какой деятельности (поисковой, реконструктивной, коммуникативной, удостоверительной, социальной) слабо подготовлен автор этих строк? Безупречен ли документ в отношении норм русского языка? Внесите свои исправления.

3) область знаний, имеющих отношение к методам расследования преступлений;
4) учение о преступности;
5) наука о следах преступления.
Вопрос 2. Какое из приведенных высказываний о характере криминологии представляется Вам наиболее правильным?
1) криминология - наука социологическая;
2) криминология является частью науки уголовного права;
3) криминология – наука юридическая;
4) криминология стоит на грани права и социологии;
5) по своим задачам, приемам и методам исследования криминология – это социология; по специфичности круга изучаемых явлений – это криминальная судебная социология.
Вопрос 3. Что относится к предмету криминологии?
1) преступность;
2) причины преступности;
3) личность преступника;
4) воздействие на преступность;
5) все перечисленное – элементы предмета криминологии.
Вопрос 4. В чем заключается значение криминологии?
1) криминологические рекомендации помогают удерживать людей от преступлений, повышают безопасность граждан;
2) криминологические разработки позволяют повысить раскрываемость преступлений;
3) изучение криминологии развивает интеллектуальные способности практических работников;
4) криминологические методы позволяют понять психологию личности преступника;
5) криминологическое учение способствует развитию психологии и социологии.
Вопрос 5. Основными функциями криминологии являются:
1) описательная, профилактическая, предсказательная;
2) описательная, объяснительная, предсказательная;
3) объяснительная, предсказательная, теоретическая;
4) теоретическая, прагматическая, профилактическая;
5) объяснительная, предсказательная, описательная.
Задание 2
Вопрос 1. Содержанием описательной функции криминологии является:
1) анализ статистики преступности;
2) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
3) выяснение характера преступности;
4) прогноз явлений и процессов;
5) анализ динамики преступности.
Вопрос 2. Содержанием объяснительной функции криминологии является:
1) объяснение статистики преступности;
2) анализ структуры преступности;
3) выяснение характера и причин изучаемых явлений и процессов;
4) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
5) определение направления возможного развития явлений и процессов.
Вопрос 3. Содержанием прогностической функции криминологии является:
1) анализ статистических данных;
2) анализ основных направлений борьбы с преступностью;
3) отражение явлений и процессов на основе эмпирического материала;
4) определение направлений возможного развития явлений и процессов;
5) выяснение характера и причин изучаемых явлений и процессов.
Вопрос 4. В состав общенаучных методов криминологии включены:
1) статистические, формально-логические, правовые;
2) исторические, логические, статистические;
3) правовые, математические, логические;
4) формально-логические, исторические, статистические;
5) исторические, формально-логические, систематические.
Вопрос 5. К частнонаучным методам криминологии относятся:
1) статистические, математические, правовые;
2) интервьюирование, исторические, логические;
3) математические, статистические, формально-логические;
4) правовые, интервьюирование, моделирование;
5) моделирование, абстрагирование, тестирование.
Задание 3
Вопрос 1. В чем сущность правового подхода к анализу преступности?
1) изучение преступности ограничивается анализом проблем квалификации преступлений;
2) преступность рассматривается как социальное явление, состоящее из совокупности преступлений, совершаемых в обществе;
3) в основу понятия преступности положены определения, данные в правовых актах;
4) сущность правового подхода заключается в изучении права под углом зрения криминологии;
5) преступность в обществе рассматривается как явление на данном этапе развития общественных отношений.
Вопрос 2. В чем заключается сущность социологического подхода к изучению преступности?
1) преступность рассматривается как статистическая совокупность;
2) социологи главное внимание уделяют личности преступника;
3) преступность рассматривается как болезнь общества. А преступления – как симптомы этой болезни;
4) в исследовании эмпирических данных о преступности;
5) преступность рассматривается как функция антропологии.
Вопрос 3. Какие показатели характеризуют состояние преступности?
1) уровень рецидива;
2) число лиц, совершивших преступления в состоянии наркотического опьянения;
3) размер ущерба, причиненного преступлениями;
4) общее число преступлений, совершенных в обществе;
5) общая тенденция развития преступности.
Вопрос 4. Что такое коэффициент преступности?
1) число преступников среди 100 тысяч населения;
2) цифра, на которую увеличилось или уменьшилось число преступлений за год;
3) цифра, характеризующая соотношение мужчин и женщин, совершивших преступления;
4) общее число лиц, совершивших преступления;
5) общее число преступлений, совершенных в обществе.
Вопрос 5. Что такое структура преступности?
1) число преступлений в стране с разбивкой по годам;
2) соотношение числа лиц, совершивших преступления, с размером материального ущерба;
3) удельный вес преступности страны в общемировой преступности;
4) соотношение различных видов преступлений;
5) данные о распределении преступности по различным регионам страны.
Задание 4
Вопрос 1. К каким показателям относится структура преступности?
1) к количественным;
2) к обобщенным;
3) к качественным;
4) к статистическим;
5) к абсолютным.
Вопрос 2. Что такое динамика преступности?
1) общая тенденция преступности за 10 лет;
2) показатель изменения структуры преступности;
3) показатель изменения состояния преступности;
4) показатель изменения структуры и состояния преступности;
5) число преступлений на 100 тысяч населения.
Вопрос 3. Что такое география преступности?
1) наиболее распространенные каналы миграции преступников;
2) информация о влиянии экономических условий жизни в различных регионах на состояние преступности в стране;
3) данные о распределении преступности по различным регионам страны;
4) межрегиональные связи с преступным миром.
5) удельный вес преступности страны в общемировой преступности.
Вопрос 4. Какие преступления наиболее распространены в структуре мировой преступности?
1) насильственные;
2) корыстные;
3) экологические;
4) неосторожные;
5) коррупционные.
Вопрос 5. Назовите вид латентной преступности.
1) естественная;
2) открытая;
3) выявленная;
4) зарегистрированная;
5) учтенная.
Задание 5
Вопрос 1. Каковы отличительные особенности причинности в криминальной сфере?
1) однозначность зависимостей;
2) вероятностный характер;
3) причинность должна быть установлена в ходе допроса;
4) уголовная наказуемость;
5) противоправность.
Вопрос 2. Что в криминологии принято понимать под причинами преступности?
1) психологические особенности человека;
2) экономические условия;
3) негативные социальные явления, порождающие преступность;
4) обстановку совершения преступления;
5) моральные устои общества.
Вопрос 3. Детерминизм в криминологии – это:
1) корреляционная связь;
2) связь во времени и в пространстве;
3) связь состояний;
4) функциональная связь;
5) все виды взаимосвязи явлений.
Вопрос 4. Какая из взаимосвязей относится к функциональной?
1) зависимость двух величин;
2) многофакторная зависимость;
3) опосредование одного состояния другим;
4) связь по принципу «раньше-позже»;
5) выражающая распространенность преступности по регионам.
Вопрос 5. Укажите основные группы условий преступности.
1) фоновые, отдельные, разовые;
2) совокупные, общие, многозначные;
3) личные, региональные, центральные;
4) сопутствующие, необходимые, достаточные;
5) временные, пространственные, промежуточные.
Задание 6
Вопрос 1. Какое понятие используется при изучении и описании детерминант преступности?
1) предпосылка;
2) фактор;
3) условие;
4) обстоятельство;
5) последствие.
Вопрос 2. Детерминанты преступности по механизму действия классифицируются на:
1) объективные, субъективные, объективно-субъективные;
2) сопутствующие, необходимые, достаточные;
3) причины, условия и факторы;
4) общие, отдельные и частные;
5) физические, социальные и биологические.
Вопрос 3. Какой из факторов преступности характерен практически для всех стран?
1) безработица;
2) нищета;
3) социальная несправедливость;
4) чрезмерная гуманность уголовного наказания;
5) пьянство и наркотизм.
Вопрос 4. Детерминанты преступности по природе возникновения подразделяются на:
1) причины, условия и факторы;
2) объективные, субъективные, объективно-субъективные;
3) сопутствующие, необходимые, достаточные;
4) социальные, биологические, физические;
5) экономические, политические, психологические.
Вопрос 5. Причинность – это:
1) явление, которое обусловливает преступление;
2) связь между явлениями;
3) совокупность причин и условий;
4) негативные социальные условия;
5) конкретная жизненная ситуация.
Задание 7
Вопрос 1. Что такое личность преступника?
1) имя и фамилия человека, совершившего преступление;
2) темперамент преступника и его привычки;
3) совокупность различных качеств, которые обусловили преступное поведение;
4) совокупность всех криминогенных качеств, которые могут обусловить какое-либо преступление;
5) человек, предрасположенный к совершению преступления.
Вопрос 2. В чем заключается значение изучения личности преступника?
1) в том, чтобы не был осужден невиновный;
2) в том, чтобы вскрыть причины преступления и назначить справедливое наказание;
3) в том, чтобы установить криминальный почерк преступника;
4) не изучив личность преступника, невозможно раскрыть преступление;
5) в том, чтобы выполнить требование закона.
Вопрос 3. Криминогенные качества личности – это те, которые.
1) побуждают преступника давать ложные показания;
2) есть у преступников, имеющих склонность к побегу;
3) есть лишь у рецидивистов;
4) есть лишь у преступников;
5) можно выявить практически у всех людей, они повышают вероятность совершения преступления.
Вопрос 4. К какой группе качеств личности относятся убеждения человека?
1) к социально-демографической;
2) к психофизиологической;
3) к социально-психологической;
4) к биологической;
5) к физической.
Вопрос 5. К какой группе качеств личности относится темперамент человека?
1) к физической;
2) к социально-психологической;
3) к биологической;
4) к социально-психологической;
5) к психофизиологической.
Задание 8
Вопрос 1. К какому преступному типу относится человек, впервые совершивший преступление при стечении драматичных личных обстоятельств?
1) к случайному;
2) к ситуационному;
3) к неустойчивому;
4) к злостному;
5) к особо опасному.
Вопрос 2. К какому преступному типу относится человек, обеспечивающий себе средства к существованию карманными кражами?
1) к случайному;
2) к ситуативному;
3) к ситуационно-криминогенному;
4) к последовательно-криминогенному;
5) к злостному.
Вопрос 3. К какому преступному типу относится человек, совершивший кражу вещей из незапертого автомобиля?
1) к случайному;
2) к ситуационно-криминогенному;
3) к ситуативному;
4) к последовательно-криминогенному;
5) к опасному.
Вопрос 4. О личности преступника с точки зрения криминологии можно говорить с момента:
1) совершения человеком преступления;
2) признания подозреваемым;
3) признания обвиняемым;
4) совершения преступления и признания судом виновным;
5) возникновения умысла на совершение преступления.
Вопрос 5. Видами социализации личности являются:
1) первичная и вторичная;
2) первичная и промежуточная;
3) первичная и конечная;
4) первичная и продолжаемая;
5) первичная и полная.
Задание 9
Вопрос 1. Что является центральным звеном в причинной цепочке поведения?
1) потребность;
2) мотив;
3) цель;
4) интерес;
5) воля.
Вопрос 2. Что выступает в качестве первоосновы поведения?
1) мотив;
2) среда;
3) цель;
4) потребность;
5) воля.
Вопрос 3. К внешнему фактору формирования мотива преступления относится:
1) интерес;
2) потребность;
3) ценностная ориентация;
4) конкретная жизненная ситуация;
5) психологическое состояние.
Вопрос 4. По содержанию конкретная жизненная ситуация может быть:
1) создаваемая преступником;
2) провоцирующая;
3) проблемная;
4) кратковременная;
5) масштабная.
Вопрос 5. По характеру воздействия конкретная жизненная ситуация может быть:
1) создаваемая людьми;
2) конфликтная;
3) правовая;
4) провоцирующая;
5) экстремальная.
Задание 10
Вопрос 1. Какова роль конкретной жизненной ситуации в механизме преступного поведения?
1) является источником мотивации;
2) создает возможности для достижения цели;
3) является поводом для совершения преступления;
4) способствует или препятствует достижению преступного результата;
5) все ответы правильные.
Вопрос 2. Планирование совершения преступления имеет место:
1) в умышленных преступлениях;
2) в преступлениях, совершаемых по легкомыслию;
3) в преступлениях, совершаемых с косвенным умыслом;
4) в преступлениях, совершаемых только с прямым умыслом;
5) во всех перечисленных случаях.
Вопрос 3. Одним из элементов планирования преступления является:
1) приготовление к преступлению;
2) покушение на преступление;
3) определение мотива преступления;
4) выбор объекта посягательства;
5) оценка достижения результата.
Вопрос 4. Одним из этапов принятия решения на совершение преступления является:
1) выбор цели;
2) определение безопасности достижения цели;
3) восприятие и анализ информации;
4) сокрытие следов преступления;
5) приобретение орудий и средств совершения преступления.
Вопрос 5. При совершении преступления преступник взаимодействует с:
1) прокуратурой;
2) милицией;
3) судом;
4) посторонними случайными лицами;
5) всеми правоохранительными органами.
Задание 11
Вопрос 1. Как называется самостоятельное направление в криминологии, исследующее характер и поведение жертвы преступления, ее связь и взаимоотношения с преступником до, во время и после совершения преступления?
1) ювенология;
2) криминопенология;
3) криминофамилистика;
4) виктимология;
5) криминалистика.
Вопрос 2. Разновидностью ситуации поведения потерпевшего, предшествующего совершению преступления является:
1) провоцирующая;
2) конфликтная;
3) разрешающая;
4) угрожающая;
5) безысходная.
Вопрос 3. Уровнем виктимологической профилактики является:
1) основной;
2) второстепенный;
3) дополнительный;
4) индивидуальный;
5) вспомогательный.
Вопрос 4. Укажите форму коррекции виктимности граждан:
1) непосредственная;
2) опосредованная;
3) ведомственная;
4) организационная;
5) правовая.
Вопрос 5. Укажите разновидность социального последствия преступлений по содержанию:
1) незначительное;
2) соматическое;
3) отдаленное;
4) повсеместное;
5) перспективное.
Задание 12
Вопрос 1. Назовите отрасль криминологии, которая на основе информации о состоянии преступности и ее детерминант определяет возможный уровень преступности в будущем?
1) виктимологическая профилактика;
2) криминологическое прогнозирование;
3) криминалистическая диагностика;
4) правовая рецепция;
5) общая превенция.
Вопрос 2. Что из перечисленного не относится к методам прогнозирования преступности?
1) декриминализация;
2) экстраполяция;
3) экспертная оценка;
4) моделирование физическое;
5) моделирование математическое.
Вопрос 3. Назовите вид криминологического прогнозирования в зависимости от охватываемых временных этапов:
1) суточный;
2) оперативный;
3) годовой;
4) квартальный;
5) многолетний.
Вопрос 4. На какой период рассчитано долгосрочное криминологическое прогнозирование?
1) до одного года;
2) от одного года до трех лет;
3) от одного года до пяти лет;
4) от пяти до пятнадцати лет;
5) от десяти до двадцати лет.
Вопрос 5. Криминализация деяний может быть:
1) предварительной;
2) опережающей;
3) забегающей;
4) обгоняющей;
5) заключительной.
Задание 13
Вопрос 1. Назовите утопичную форму воздействия на преступность:
1) предупреждение (недопущение);
2) контролирование (сдерживание);
3) преодоление ее наиболее разрушительных тенденций;
4) нейтрализация ее причин и условий;
5) защита граждан и интересов общества.
Вопрос 2. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести органы социального обслуживания населения?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 3. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести органы внутренних дел?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 4. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести законодательные органы?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Вопрос 5. К субъектам какого вида предупреждения преступлений можно отнести государственную налоговую службу?
1) специально-криминологического;
2) неспециализированного;
3) частичной специализации;
4) узкой специализации;
5) широкого профиля.
Задание 14
Вопрос 1. Какая стадия не является стадией индивидуальной профилактики преступлений?
1) ранняя;
2) поздняя;
3) непосредственная;
4) совершение преступления;
5) рецидив преступлений.
Вопрос 2. По объему действия меры профилактики преступлений делятся на:
1) региональные;
2) организационные;
3) массив обстоятельств;
4) правовые;
5) криминологические.
Вопрос 3. По механизму воздействия меры профилактики преступлений делятся на:
1) экономические;
2) региональные;
3) криминалистические;
4) конкретные;
5) масштабные.
Вопрос 4. На каком этапе изучения причин преступлений и условий, им способствующим, устанавливаются условия, зависящие от деятельности правоохранительных органов?
1) на первом;
2) на втором;
3) на третьем;
4) на текущем;
5) на последующем.
Вопрос 5. На каком этапе изучения причин преступлений и условий, им способствующим, устанавливаются статистические «корреляционные» связи между факторами и видами преступлений?
1) на первом;
2) на втором;
3) на третьем;
4) на текущем;
5) на последующем.
Задание 15
Вопрос 1. Индивидуальная криминологическая профилактика начинается с:
1) постановки на профилактический учет;
2) планирования мер индивидуальной профилактики;
3) изучения профилактируемых лиц;
4) выявления источников отрицательного воздействия;
5) прогнозирования индивидуального поведения.
Вопрос 2. Методом криминологического индивидуально-профилактического воздействия не является:
1) поощрение;
2) убеждение;
3) оказание помощи;
4) принуждение;
5) беседа.
Вопрос 3. Не является разновидностью индивидуально-профилактической беседы:
1) предварительная;
2) упреждающая;
3) предупредительная;
4) воспитательная;
5) ознакомительная.
Вопрос 4. Криминологической мерой метода принуждения не является:
1) административный арест;
2) административное задержание;
3) административный надзор;
4) домашний арест;
5) административный штраф.
Вопрос 5. Как называются в криминологии государственные правила и нормативы, обеспечивающие защиту от преступных посягательств?
1) меры общей безопасности;
2) меры индивидуальной безопасности;
3) техника безопасности;
4) стандарты безопасности;
5) основы безопасности.
Задание 16
Вопрос 1. К какому типу насильственных преступников относится четырнадцатилетний юноша, который, опасаясь насмешек друзей, принял участие в групповых изнасилованиях?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 2. К какому типу насильственных преступников относится серийный убийца?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 3. К какому типу насильственных преступников относится мужчина, убивший свою жену, узнав, что она ему изменяет?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 4. К какому типу насильственных преступников относится преступник, добывающий средства на жизнь разбойными нападениями?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Вопрос 5. К какому типу насильственных преступников относится девушка, подговорившая своих друзей изнасиловать одноклассницу из-за того, что у той была красивая одежда?
1) к рациональному;
2) к импульсивному;
3) к озлобленному;
4) к патологическому;
5) к конформистскому.
Задание 17
Вопрос 1. Какие преступления наиболее распространены в структуре мировой преступности?
1) насильственные;
2) политические;
3) корыстные;
4) неосторожные;
5) воинские.
Вопрос 2. К какому типу относится преступник, который настолько умело совершает карманные кражи, что ни разу не был задержан?
1) криминально целеустремленный;
2) безнаказанный;
3) маниакальный;
4) случайный;
5) ситуативный.
Вопрос 3. Подросток совершал кражи, будучи членом преступной группы, возглавляемой вором-рецидивистом. Он хотел быть похожим на этого профессионального преступника. Какова мотивация данного преступления?
1) озорство, скука;
2) влияние сверстников;
3) влияние взрослых;
4) нужда;
5) 5. защита от посягательства взрослых.
Вопрос 4. К какому виду корыстной преступности относятся грабежи?
1) общеуголовной корыстной преступности;
2) экономической преступности;
3) коррупционной преступности;
4) налоговой преступности;
5) финансовой преступности.
Вопрос 5. К какому виду корыстной преступности относится фиктивное банкротство?
1) общеуголовной корыстной преступности;
2) экономической преступности;
3) коррупционной преступности;
4) налоговой преступности;
5) финансовой преступности.
Задание 18
Вопрос 1. К какому типу относится преступник, который стал на путь преступлений, желая примкнуть к преступному сообществу?
1) к криминально-целеустремленному;
2) конформистскому;
3) ситуативному;
4) неустойчивому;
5) маргинальному.
Вопрос 2. Девочка убивает сожителя матери, который пытался ее изнасиловать. Какова мотивация данного преступления?
1) озорство, скука;
2) влияние сверстников;
3) влияние взрослых;
4) нужда;
5) защита от посягательства взрослых.
Вопрос 3. Какие преступления являются самыми распространенными в структуре женской преступности?
1) корыстные;
2) насильственные;
3) неосторожные;
4) политические;
5) экономические.
Вопрос 4. Укажите один из основных типов рецидивистов в зависимости от личностных характеристик?
1) случайный;
2) неустойчивый;
3) неосторожный;
4) асоциальный;
5) многоразовый.
Вопрос 5. К элите преступного мира относятся:
1) координаторы;
2) коррупционеры;
3) расхитители;
4) гангстеры;
5) лжепредприниматели.