СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Статистика. Контрольная работа №4 (решение 3 заданий) - Контрольная работа №26395

«Статистика. Контрольная работа №4 (решение 3 заданий)» - Контрольная работа

  • 10 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Контрольная работа №4

Для нахождения прорастания семян из большой партии по схеме собственно – случайной бесповторной выборки было отобрано 200 семян. Распределение семян по времени их прорастания представлено в таблице:

Время прорастания семян. Менее 4 4-6 6-8 8-10 10-12 12-14 Более 14 Итого

Число семян

2 14 55 73 38 10 8 200

а) Вероятность того, что доля семян во всей партии, прорастающих менее 8 дней, отличается от доли таких семян в выборке не более чем на 0,1 (по абсолютной величине)

б) границы, в которых с вероятностью 0,9011 находится среднее время прорастания семян всей партии

в) объем выборки, при которой те же границы для среднего времени прорастания семян можно гарантировать с вероятностью 0,9643.

Задание 2

По данным задачи 1, используя - критерий Пирсона, на уровне значимости проверить гипотезу о том, что случайная величина Х время прорастания семян распределена по нормальному закону. Построить на одном чертеже гистограмму и соответствующую нормальную кривую.

Задание №3

Распределение 50 курящих мужчин по количеству выкуриваемых в день сигарет Х (штук.) и продолжительности жизни У (лет.) представлено в таблице:

у 55-60 60-65 65-70 70-75 75-80 ИТОГО

х

5-10 1 1 2 5 9

10-15 1 2 2 3 8

15-20 2 3 3 1 9

20-25 4 5 2 1 12

25-30 6 5 1 12

ИТОГО 13 16 9 7 5 50

Необходимо:

1) Вычислить групповые средние и и построить эмпирические линии регрессии;

2) Предполагая, что между переменными Х и У существует линейная корреляционная зависимость:

а) найти уравнение прямых регрессии, построить их графики на одном чертеже с эмпирическими линиями регрессии и дать экономическую интерпретацию полученных уравнений;

б) вычислить коэффициент корреляции. На уровне значимости оценить его значимость и сделать вывод о тесноте и направлении связи между переменными Х и У;

в) используя соответствующее уравнение регрессии, определить среднюю продолжительность жизни мужчин, выкуривающего в день 50 сигарет


Тема: «Статистика. Контрольная работа №4 (решение 3 заданий)»
Раздел: Статистика
Тип: Контрольная работа
Страниц: 10
Цена: 200 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Лабораторная работа:

    Концепции современного естествознания. Вариант 16

    7 страниц(ы) 

    Задание 1
    1. Постройте график зависимости скорости химической реакции
    в живом организме от температуры, используя данные таблицы (ось
    Х – значение температуры организма, ось Y – скорость химической
    реакции).
    Температура тела организма, оС Скорость химической реакции, моль/(лæс)
    30 12
    31 15
    35 24
    37 30
    39 26
    45 7
    Задание 2
    При скрещивании томата с пурпурным стеблем (А) и красными
    плодами (В) и томата с зеленым стеблем и красными плодами по-
    лучили 722 растения с пурпурным стеблем и красными плодами и
    231 растение с пурпурным стеблем и желтыми плодами. Составьте
    схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства
    в первом поколении и соотношение генотипов и фенотипов у по-
    томства.
    Задание 3
    Выполните тестовое задание.
    Непрерывный поток химических элементов из неживой природы
    в живую природу и обратно, осуществляемый в результате жизне-
    деятельности организмов, называют:
    а) цепями питания;
    б) пищевыми связями;
    в) биогенной миграцией атомов;
    г) правилом экологической пирамиды .
    Задание 4
    Выполните тестовое задание.
    Исходным материалом для естественного отбора служит:
    а) борьба за существование;
    б) мутационная изменчивость;
    в) изменение среды обитания организмов;
    г) приспособленность организмов к среде обитания.
    Задание 5
    Ответьте на вопрос, какое число нуклеотидов в гене кодирует пер-
    вичную структуру белка, состоящего из 180 аминокислот.
    Задание 6
    Выполните тестовое задание.
    Руководствуясь только генетическим критерием, нельзя опреде-
    лить вид, так как:
    а) ареалы разных видов совпадают (это географический критерий);
    б) набор хромосом у разных видов может совпадать;
    в) разные виды обитают в сходных условиях (экологический критерий);
    г) особи разных видов сходны внешне (морфологический критерий).
    Задание 7
    Выполните тестовое задание.
    В наследовании признаков при скрещивании организмов с гено-
    типами Аа х Аа проявится закон:
    а) единообразия;
    б) расщепления
    (При полном доминировании 3/4 потомков будут иметь доминантный фенотип с генотипом АА или Аа, 1/4 – рецессивный фенотип с генотипом аа);
    в) сцепленного наследования;
    г) независимого наследования
  • Практическая работа:

    Управление персоналом (ВУ93), вариант 4

    7 страниц(ы) 

    Задание 1 .
    «Ценностные ориентации при выборе работы»
    Исходные данные
    Молодой специалист заканчивает высшее учебное заведение по специальности «Менеджмент организации». Ему предлагают работу в нескольких организациях, каждая из которых имеет разные возможности удовлетворения сложившихся у молодого специалиста запросов.
    Постановка задачи
    Определите, каким ценностным ориентациям отдаст предпочтение молодой специалист при выборе своей будущей работы? Проранжируйте их, используя метод попарных сравнений (таблица). Свой ответ аргументируйте.
    Таблица

    п/п Ценностные ориентации Ранг
    1 Хорошо зарабатывать 5
    2 Получать отпуск в удобное время 3
    3 Работать в нормальных санитарно-гигиенических условиях 4
    4 Работать в дружном, сплоченном коллективе 5
    5 Получить жилье или улучшить жилищные условия 5
    6 Повышать свое профессиональное мастерство 5
    7 Наиболее полно использовать способности и умения 4
    8 Получать, ощущать общественное признание за свои трудовые достижения 5
    9 Активно участвовать в управлении производством 4
    10 Более надежное рабочее место 3
    11 Власть и влияние (право принимать решения) 4
    12 Продвижение по службе 5
    13 Соответствие интересов на работе и вне ее 3
    14 Общаться с интересными знающими коллегами 5
    15 Иметь спокойную работу с четко определенным кругом обязанностей 4
    16 Иметь хорошее обеспечение в старости 3

    Задание 2. «Анализ работы и собеседование при приеме на работу»
    Исходные данные
    Образовалась вакансия на одну из должностей в организации.
    Постановка задачи
    1. Определите вакантную должность самостоятельно.
    Составьте вопросы задаваемые в процессе собеседования с кандидатом на вакантную должность при приеме на работу по следующим направлениям:

    Задание 3. Назовите формы управленческого труда.

    Задание 4. Сформулируйте обстоятельства сложности управленческого труда персонала.

    Задание 5. Определите современные тенденции становления нового поколения отечественных менеджеров.
  • Контрольная работа:

    Экономика и социология труда, вариант 4

    11 страниц(ы) 

    1. Человеческий капитал: его формирование, состояние и влияние на процессы, происходящие на рынке труда (примеры).
    2. Характеристика внутреннего рынка труда.
    3. Особенности инвестиций в образование и профессионально-квалификационное развитие рабочей силы.
    4. Использование метода опроса, анализа документов и наблюдения при оценке и аттестации персонала (на примере…)
  • Курсовая работа:

    Методология исследования государственно-правовых явлений

    22 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    1. Общая характеристика методологии теории государства и права и ее элементов
    2. Классификация методов исследования государства и права
    3. Применение методов исследования государственно-правовых явления в практической деятельности сотрудников полиции
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Шпаргалка:

    Шпоры по избирательным системам и технологиям

    8 страниц(ы) 

    1. Объект и предмет дисциплины «избирательные системы и технологии», ее междисциплинарный характер.
    2. Методы электоральных исследований.
    3. Институты выборов, референдума, отзыва выборного лица избирателями, их сходство и различие.
    4. Институт выборов в демократической политической системе.
    5. Уровни и виды выборов.
    6. Основные функции института выборов в политической системе общества.
    7. Принципы организации и проведения выборов.
    8. Институт отзыва выборного лица избирателями: сущность, основания для отзыва, механизм проведения.
    9. Понятие избирательной системы в широком смысле слова. Основные компоненты избирательной системы.
    10. Субъекты выборов (избиратели, политические партии, кандидаты на выборные должности, избирательные органы, наблюдатели, СМИ, государство) и их основные характеристики.
    11. Избирательное право в структуре политических прав гражданина.
    12. Понятие избирательного права в широком и узком смысле слова.
    13. Правовые акты как регулятор избирательного процесса.
    14. Принципы избирательного права: всеобщности, равенства, прямого избирательного права, тайного голосования.
    15. Избирательные цензы: понятие, виды, целесообразность введения.
    16. Избирательный процесс как характеристика избирательной системы. Функционирование и трансформация избирательной системы.
    17. Назначение выборов.
    18. Регистрация избирателей, ее обязательный или добровольный характер.
    19. Процедура образования избирательных округов и участков и ее роль в обеспечении принципа равенства. Виды избирательных округов.
    20. Выдвижение и регистрация кандидатов как реализация пассивного избирательного права.
    21. Избирательная кампания кандидата (политической партии) и ее цели. Избирательная и предвыборная кампании.
    22. Правовое регулирование предвыборной агитации и его основные параметры.
    23. Финансирование выборов и финансирование избирательной кампании.
    24. Голосование на выборах: модели электорального поведения граждан. Абсентеизм.
    25. Определение результатов выборов. Проблема явки избирателей.
    26. Трансформация избирательной системы: изменения внутрисистемного и переходного типов.
    27. Основные периоды трансформации отечественной избирательной системы.
    28. Новейшие реформы российской избирательной системы.
    29. Основные типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная - и их характеристики.
    30. Электоральные формулы и политический процесс.
    31. Референдум как институт непосредственной демократии.
    32. Процесс подготовки и проведения референдума. Правовые последствия референдума.
    33. Понятие избирательных технологий и их основные черты.
    34. Ресурсы избирательной кампании.
    35. Роль стратегии и тактики избирательной кампании в достижении успеха на выборах.
    36. Информационно-аналитическое обеспечение избирательной кампании.
    37. Технологии сегментирования и позиционирования, их сущность и значение для достижения успеха на выборах.
    38. Технология формирования имиджа кандидата (политической партии).
    39. Тематика избирательной кампании. Основные требования к выбору тем кампании.
    40. Коммуникация в избирательной кампании.
    41. Лозунг избирательной кампании и предвыборная программа: сущность, основные требования, технологии создания, роль в процессе коммуникации.
    42. Технология политической рекламы. Виды политической рекламы. Политическая рекламам и PR.
    43. Технологии работы с избирателями «на дому»: кампания «от двери к двери», кампания «телефонного внедрения», директ-мэйл.
    44. Проведение массовых акций и их роль в избирательной кампании.
    45. Конкурентная борьба в избирательной кампании.
    46. Понятие некорректных избирательных технологий и проблема трактовки их сущности.
    47. Манипуляции и фальсификации в избирательной кампании.
  • Контрольная работа:

    Химия, вариант 4

    10 страниц(ы) 

    Задание 1. Сколько молекул содержится: а) в NaCl массой 5,85 кг; б) в CuO массой 0,8 т; в) в Na2CO3 массой 106 кг.
    Задание 2. Какие орбитали атома заполняют электронами раньше: 4s или 3d; 5s или 4p? Почему? Составьте электронную формулу атома элемента с порядковым номером 21.
    Задание 3. Напишите термохимическое уравнение реакции между СО(Г)и водородом, в результате которой образуются СН4(г) и Н2О (г). Сколько теплоты выделится при этой реакции?
    Задание 4. Реакция горения ацетилена идет по уравнению C2H2(г)+5/2O2(г)=2CO2(г)+H2O(ж) . Вычислите . Объясните уменьшение энтропии в результате этой реакции.
    Задание 5. Реакция идет по уравнению N2+3Н2=2NН3. Концентрации участвующих в ней веществ были [N2]=0,80 моль/л, [Н2]=1,5 моль/л, [NН3]=0,10 моль/л. Вычислите концентрацию водорода и аммиака, когда [N2]=0,5 моль/л.
    Задание 6. Вычислите эквивалентную и моляльную концентрации 20,8 % раствора HNO3, плотность которого 1,12 г/см3. Сколько граммов кислоты содержится в 4 л этого раствора?
    Задание 7. Вычислите процентную концентрацию водного раствора глицерина С3Н5(ОН)3 зная, что этот раствор кипит при 100,390С. Эбуллиоскопическая константа воды 0,52 град.
    Задание 8. Реакции выражаются схемами:
    H2S + Cl2 + H2O H2SO4 + HCl
    K2Cr2O7 + H2S + H2SO4 S + Cr2(SO4)3 + K2SO4 + H2O
    Составьте электронные уравнения. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций. Для каждой реакции укажите, какое вещество является окислителем, какое - восстановителем; какое вещество окисляется, какое - восстанавливается.
  • Тест:

    Экономика недвижимости - НЭР, вариант 2 (25 тестовых заданий по 5 вопросов)

    13 страниц(ы) 

    Задание 1. Изучите и законспектируйте содержание семинара 1. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какое понятие включает в себя следующие элементы: наименование, содержание и объем:
    1. недвижимость;
    2. объект;
    3. здание;
    4. строение;
    5. вещь.
    Вопрос 2. Какой показатель относится к категории экономических отношений недвижимости:
    1. местоположение;
    2. форма;
    3. стоимость;
    4. траст;
    5. престижность.
    Вопрос 3. Какая концепция рассматривает недвижимость как эффективный объект инвестирования и надежный инструмент генерирования дохода:
    1. географическая;
    2. экономическая;
    3. юридическая;
    4. социальная;
    5. экологическая.
    Вопрос 4. Кому принадлежит право использования воздушного пространства над поверхностью земельного участка того или иного частного собственника;
    1. владельцу участка;
    2. министерству Воздушного флота РФ;
    3. Государственной Думе РФ;
    4. Правительству страны;
    5. Федеральному собранию РФ.
    Вопрос 5. Какие признаки являются фундаментальными свойствами недвижимости:
    1. функциональное назначение;
    2. неподвижность и материальность;
    3. прибыльность;
    4. перемещаемость;
    5. духовное начало.

    Задание 2. Изучите и законспектируйте содержание семинара 1. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. К какой категории относится имущество стоимостью свыше 100 минимальных месячных оплат труда (ММОТ):
    1. оборотным фондам;
    2. финансовым средствам;
    3. материальным ценностям;
    4. внеоборотным активам;
    5. основным фондам.
    Вопрос 2. Что является основным, базовым объектом недвижимости:
    1. здания;
    2. сооружения;
    3. воздушное пространство;
    4. земля;
    5. фиксчерс.
    Вопрос 3. Какой особый статус имеет земля:
    1. социальный;
    2. юридический;
    3. экономический;
    4. географический;
    5. экологический.
    Вопрос 4. При какой величине сделок с недвижимостью акционерного общества решение принимается только общим собранием акционеров:
    1. 30%;
    2. 40%;
    3. 50%;
    4. 10%;
    5. 20%.
    Вопрос 5. Какой метод классификации недвижимого имущества предполагает наличие только одной ступени:
    1. фасетный;
    2. иерархический;
    3. традиционный;
    4. математический;
    5. статистический.

    Задание 3. Изучите и законспектируйте содержание семинара 1. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что составляет общую потребительную стоимость недвижимости:
    1. ограниченность;
    2. ограниченность;
    3. полезность;
    4. наличие природных ресурсов;
    5. затраты.
    Вопрос 2. Особенность земли как товара заключается в том, что она является:
    1. объектом познания;
    2. основой гордости;
    3. гарантией стабильности бизнеса;
    4. ее количество ограничено самой природой;
    5. всеобщим условием жизнедеятельности человека.
    Вопрос 3. Сколько уровней потребностей людей удовлетворяет земля:
    1. две;
    2. три;
    3. четыре;
    4. пять;
    5. шесть.
    Вопрос 4. Какая категория недвижимости отражает возможность быстро и без потерь превратить товар в денежные средства:
    1. ликвидность;
    2. доходность;
    3. надежность;
    4. материалоемкость;
    5. полезность.
    Вопрос 5. К какой категории относятся блочные и панельные дома в 12, 14, 17 и 22 этажа в различных районах города:
    1. престижные;
    2. массовые;
    3. пятиэтажные;
    4. элитные;
    5. улучшенной планировки.

    Задание 4. Изучите и законспектируйте содержание семинара 2. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Чем в основном, определяется цена земли:
    1. местоположением;
    2. наличием природных ресурсов;
    3. спросом;
    4. удаленностью от центра города, населенного пункта;
    5. ликвидностью.
    Вопрос 2. Какой показатель здания определяется путем измерения расстояния от поверхности земли до верхней линии карниза:
    1. площадь;
    2. объем;
    3. высоту;
    4. длину;
    5. ширину.
    Вопрос 3. Какой показатель отражает результат взаимодействия конкретного варианта землепользования и экономической среды:
    1. фиксчерс;
    2. ЧЭТЛ;
    3. ситус;
    4. рентабельность;
    5. ликвидность.
    Вопрос 4. К какой характеристике природной среды относятся показатели доступности ресурсов для освоения, обеспеченность ресурсами, степень загрязнения:
    1. ресурсы;
    2. жизненно важные явления;
    3. потребительские свойства;
    4. качество;
    5. восполняемость.
    Вопрос 5. Как называется числовой код, присваемый каждому земельному участку и позволяющий определить его местоположение на местности:
    1. кадастровый номер;
    2. штрих-код;
    3. маркер;
    4. баланс;
    5. таблица.

    Задание 5. Изучите и законспектируйте содержание семинара 2. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какое назначение земель отражают условия и предел их использования для конкретных целей:
    1. общее;
    2. специальное;
    3. выгодное;
    4. целевое;
    5. нецелевое.
    Вопрос 2. На сколько категорий земель делится весь земельный фонд в России по потребительским свойствам, хозяйственному и экономическому назначению:
    1. пять;
    2. шесть;
    3. семь;
    4. восемь;
    5. девять.
    Вопрос 3. Земли какого назначения включают в себя пашню, сенокосы, пастбища:
    1. историко-культурные;
    2. промышленности;
    3. энергетики;
    4. обороны;
    5. сельскохозяйственные.
    Вопрос 4. Какая категория земель служит резервом и может выделяться для различных целей:
    1. лесного фонда;
    2. водного фонда;
    3. природоохранного;
    4. рекреационного;
    5. запаса.
    Вопрос 5. Какой удельный вес в земельном фонде РФ находится под лесами и кустарниками:
    1. 16%;
    2. 24%;
    3. 31%;
    4. 40%;
    5. 46%.

    Задание 6. Изучите и законспектируйте содержание семинара 2. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что является характерной особенностью земли как товара:
    1. ликвидность;
    2. неэластичность;
    3. многоукладность;
    4. высокая доходность;
    5. ограниченность.
    Вопрос 2. В каком документе приводится количественная и качественная характеристика недр на территории РФ:
    1. Государственном балансе страны;
    2. Учетном реестре РФ;
    3. Земельном балансе;
    4. Государственном кадастре месторождений;
    5. Сводном земельном балансе всех субъектов РФ.
    Вопрос 3. Какая работа проводится органами управления страной в целях рационального комплексного использования недр:
    1. ведомственная оценка;
    2. государственная экспертиза;
    3. анализ данных об использовании разработанных природных ресурсов;
    4. разработка прогноза освоения полезных ископаемых на среднесрочную перспективу;
    5. подготовка законодательных актов о рациональном использовании природных ресурсов.
    Вопрос 4. Какое понятие характеризует часть земной коры, расположенной ниже почвенного слоя:
    1. полезные ископаемые;
    2. природные ресурсы;
    3. недра;
    4. континентальный шельф;
    5. месторождения.
    Вопрос 5. Ширина бечевника не превышает:
    1. 10 метров;
    2. 12 метров;
    3. 15 метров;
    4. 18 метров;
    5. 20 метров.

    Задание 7. Изучите и законспектируйте содержание семинара 3. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какое господство лица над материальной вещью означает в переводе с латинского «собственность»:
    1. экономическое;
    2. частное;
    3. общественное;
    4. правовое;
    5. правительства.
    Вопрос 2. Что представляют собой вещные права лиц, не являющихся собственниками недвижимости:
    1. относительные;
    2. абсолютные;
    3. личные;
    4. общественные;
    5. коллективные.
    Вопрос 3. Какие отношения характеризуют систему отношений между людьми по поводу присвоения и отчуждения земельных участков:
    1. экономические;
    2. социальные;
    3. собственности;
    4. экологические;
    5. политические.
    Вопрос 4. Как называется всеобъемлющий, высший способ реализации отношений между объектом и субъектом собственности:
    1. пользование;
    2. владение;
    3. распоряжение;
    4. наблюдение;
    5. контроль.
    Вопрос 5. Сколько вариантов прав собственности существует в мировой практике:
    1. 200;
    2. 500;
    3. 1000;
    4. 1500;
    5. 2000.

    Задание 8. Изучите и законспектируйте содержание семинара 3. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что устанавливается для продаваемых застроенных земельных участков:
    1. публичные торги;
    2. продажа на бирже;
    3. комиссия;
    4. некоммерческое использование;
    5. публичные сервитуты.
    Вопрос 2. Какая форма собственности включает собственность городов и административных районов:
    1. частная;
    2. муниципальная;
    3. государственная;
    4. долевая;
    5. общая.
    Вопрос 3. Как распределяются продукция и доходы в результате использования долевой собственности:
    1. поровну между всеми владельцами;
    2. в соответствии с трудовым вкладом;
    3. соразмерно долям владельцев собственности;
    4. по решению трудового коллектива;
    5. на усмотрение администрации.
    Вопрос 4. Какая основная организационно-правовая форма производства на муниципальных предприятиях:
    1. казенные предприятия;
    2. унитарные организации;
    3. производственные кооперативы;
    4. акционерные общества;
    5. товарищества.
    Вопрос 5. Чем определяется целевое назначение муниципальной собственности, передаваемой в хозяйственное ведение коммерческой организации:
    1. условиями договора аренды;
    2. уставными задачами;
    3. решением правления фирмы;
    4. решением муниципального органа власти;
    5. коммерческим интересом.

    Задание 9. Изучите и законспектируйте содержание семинара 4. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какое содержание носят операции на рынке недвижимости:
    1. экономическое;
    2. правовое;
    3. хозяйственное;
    4. частное;
    5. инвестиционное.
    Вопрос 2. Какой вид инвестиционных средств включает банковские кредиты; облигационные займы, бюджетные кредиты:
    1. заемные;
    2. привлеченные инвестором;
    3. собственные;
    4. иностранные инвестиции;
    5. средства внебюджетных фондов.
    Вопрос 3. Что составляет основу рынка недвижимости:
    1. здания;
    2. сооружения;
    3. оборудование;
    4. земельные участки;
    5. товары народного потребления.
    Вопрос 4. Что обозначает наиболее вероятный денежный эквивалент собственности:
    1. цена;
    2. предложение;
    3. стоимость;
    4. материальные ценности;
    5. лизинг.
    Вопрос 5. Что является одной из главных функций рынка недвижимости:
    1. управление недвижимым имуществом;
    2. совершение сделок купли-продажи;
    3. объективная информация об объектах недвижимости;
    4. регистрация совершаемых сторонами сделок с недвижимостью;
    5. установление равновесных цен.

    Задание 10. Изучите и законспектируйте содержание семинара 4. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какая функция рынка недвижимости является уникальным рыночным способом оперативного сбора и распространения обобщенной информации:
    1. санирования;
    2. информационная;
    3. регулирующая;
    4. посредническая;
    5. стимулирующая.
    Вопрос 2. Какая функция является привлекательным способом сохранения и увеличения стоимости капитала:
    1. информационная;
    2. стимулирующая;
    3. инвестиционная;
    4. социальная;
    5. регулирующая.
    Вопрос 3. Какую функцию рынка недвижимости чаще выполняют органы государственной власти:
    1. социальную;
    2. информационную;
    3. стимулирующую;
    4. санирования;
    5. регулирующую.
    Вопрос 4. Как называется лицо, занимающееся предпринимательской деятельностью на рынке недвижимости, включая совершение сделок с недвижимым имуществом:
    1. дилер;
    2. маклер;
    3. брокер;
    4. риэлтер;
    5. оценщик.
    Вопрос 5. Кто является субъектом инвестиционной деятельности на рынке недвожимости:
    1. вкладчик;
    2. заказчик;
    3. физические и юридические лица;
    4. кредитор;
    5. покупатель.

    Задание 11 . Изучите и законспектируйте содержание семинара 5. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. По скольким признакам можно классифицировать рынки недвижимости:
    1. 5;
    2. 6;
    3. 7;
    4. 8;
    5. 9.
    Вопрос 2. Какой рынок формируется в России за счет приватизации государственных и муниципальных предприятий:
    1. первичный;
    2. организованный;
    3. биржевой;
    4. внебиржевой;
    5. стихийный.
    Вопрос 3. Каким признаком рынка земельных участков является фактор, по которому осуществляется выделение сегментов рынка:
    1. местоположение;
    2. категория земель;
    3. форма собственности;
    4. сегментирование;
    5. тип рынка.
    Вопрос 4. Сегментирование рынка по какому критерию позволяет выявить, какие именно параметры того или иного участка могут быть привлекательными для покупвтелей:
    1. категории покупателей;
    2. по товару (земле);
    3. размерам участков;
    4. инвестиционной целесообразности;
    5. целевому назначению;
    Вопрос 5. По скольким показателям принято характеризовать количество жилых помещений в жилых домах:
    1. 9;
    2. 14;
    3. 18;
    4. 30;
    5. 40.

    Задание 12. Изучите и законспектируйте содержание семинара 5. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какие помещения образуют второй по размеру сегмент московского рынка недвижимости:
    1. жилья;
    2. занятий спортом;
    3. проведения досуга;
    4. офисные;
    5. для оказания медицинских услуг.
    Вопрос 2. Что является главным инструментом регулирования имущественных и обязательных отношений на рынке недвижимости:
    1. мониторинг;
    2. маркетинг;
    3. договор;
    4. экспертиза;
    5. оценка.
    Вопрос 3. Сколько разделов включает в себя контракт имущественного оборота:
    1. 5-7;
    2. 8-9;
    3. 10-12;
    4. 14-16;
    5. 15-17.
    Вопрос 4. Что является наиболее существенным условием любой сделки с недвижимостью:
    1. сохранение профиля приватизируемых предприятий;
    2. предмет договора;
    3. способ владения и пользования недвижимым имуществом;
    4. цена помещения;
    5. точный адрес.
    Вопрос 5. На какой стадии исполнения договорных обязательств осуществляется проверка исполненного по количеству и качеству предмета договора:
    1. технико-юридической;
    2. материальной;
    3. организационной;
    4. финансово-расчетной;
    5. завершающей.

    Задание 13. Изучите и законспектируйте содержание семинара 5. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Каким актом должны быть оформлены передача проданного объекта недвижимости продавцом и принятие его покупателем:
    1. исполнительным;
    2. договорным;
    3. согласования условий;
    4. передаточным;
    5. финансовым.
    Вопрос 2. В какой форме экономически выражается ответственность по заключенным договорам:
    1. административных санкций;
    2. уголовной ответственности;
    3. передаче судебному исполнителю;
    4. вынесения порицания стороне, не выполняющей условия договора;
    5. возмещения убытков и уплаты неустойки.
    Вопрос 3. Куда необходимо включать возможность и условия изменения и дополнения заключаемого договора:
    1. в приложение к договору;
    2. в основной текст;
    3. предварительное соглашение;
    4. протокол о намерениях сторон;
    5. дополнение к договору.
    Вопрос 4. На основании каких действий осуществляется изменение или дополнение к заключенному договору:
    1. соглашению сторон;
    2. закона о заключении сделок с недвижимостью;
    3. предварительной договоренности;
    4. инициативе одной из сторон сделки;
    5. указанию местных органов власти.
    Вопрос 5. Как называется сторона, обязанная исполнить обязательства по требованию кредитора:
    1. банкрот;
    2. виновная;
    3. контрагент;
    4. должник;
    5. риэлтер.

    Задание 14. Изучите и законспектируйте содержание главы 6. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Как называется фонд, являющийся совокупностью всех жилых помещений независимо от форм собственности и пригодных для проживания:
    1. нежилой;
    2. ведомственный;
    3. жилищный;
    4. офисных помещений;
    5. помещений для культурно-бытовых нужд.
    Вопрос 2. Как называется выходящая из плоскости фасада часть помещения, частично или полностью остекленная:
    1. балкон;
    2. лоджия;
    3. чердак,
    4. эркер;
    5. антресоли.
    Вопрос 3. Сколько квадратных метров на одного человека составяет норма жилой площади согласно ст.38 ЖК:
    1. 10;
    2. 11;
    3. 12;
    4. 13;
    5. 14.
    Вопрос 4. Сколько оснований для прекращения права пользования жилыми помещениями имеется в российском законодательстве:
    1. .10;
    2. 12;
    3. 15;
    4. 18;
    5. 21.
    Вопрос 5. Как называется процедура бесплатной передачи в собственность граждан на добровольной основе занимаемых ими по договору найма или аренды помещений в домах государственого и муниципального жилого фонда:
    1. приватизация;
    2. деприватизация;
    3. обмен;
    4. выделение;
    5. переселение.

    Задание 15. Изучите и законспектируйте содержание главы 7. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какое назначение имеет земля в рыночной среде:
    1. особое
    2. функциональное;
    3. многофункциональное;
    4. политическое;
    5. социальное.
    Вопрос 2. В каком порядке осуществляется предоставление земельных участков за плату или бесплатно:
    1. правовом;
    2. экономическом;
    3. социальном;
    4. административном;
    5. безусловном.
    Вопрос 3. К какому виду оснований относится процедура национализации земли:
    1. правомерные действия;
    2. бездействие;
    3. неправомерные действия;
    4. события;
    5. принудительное изъятие.
    Вопрос 4. Сколько категорий лиц могут претендовать на получение свидетельства, удостоверяющего право на владение земельным участком в переходный период:
    1. две;
    2. три;
    3. четыре;
    4. пять;
    5. шесть.
    Вопрос 5. Какой вариант коммерческого использования земли является наиболее распространенным:
    1. мена;
    2. залог;
    3. продажа;
    4. дарение;
    5. аренда.

    Задание 16. Изучите и законспектируйте содержание семинара 8. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какие объекты приобретаются гражданами в собственность для удовлетворения личных или общественных интересов:
    1. недвижимые;
    2. автомобили;
    3. ювелирные изделия;
    4. антиквариат;
    5. предметы роскоши.
    Вопрос 2. Какие методы управления рынком недвижимости осуществляются с помощью системы налогообложения;
    Регулирования учетной ставки и выпуска жилищных сертификатов:
    1. административных;
    2. экономических;
    3. традиционных;
    4. правовых;
    5. директивных.
    Вопрос 3. Что является высшей формой управления рынком недвижимости:
    1. стратегическое планирование;
    2. оперативное планирование;
    3. экономическое прогнозирование;
    4. реализация государственных планов;
    5. принятие законодательных актов, регламентирующих имущественные отношения.
    Вопрос 4. Кому Правительство РФ передало основные полномочия по регулированию рынка недвижимости:
    1. Министерству экономики РФ;
    2. Министерству финансов РФ;
    3. Министерству геологии РФ;
    4. Министерству государственного имущества;
    5. региональным органам управления.
    Вопрос 5. Кто принимает решения по управлению нежилыми зданиями и сооружениями, относящихся к федеральной собственности:
    1. органы власти РФ;
    2. органы муниципальной власти;
    3. руководители предприятий;
    4. Государственная Дума;
    5. Частные лица.

    Задание 17. Изучите и законспектируйте содержание семинара 8. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Кто осуществляет координацию работ по управлению недвижимым имуществом в г. Москве:
    1. Мэр;
    2. Правительство г. Москвы;
    3. Правительство РФ;
    4. Министерство государственного имущества;
    5. Префекты округов.
    Вопрос 2. Где сосредоточены основные функции по управлению городской недвижимостью в г. Москве:
    1. Правительстве Москвы;
    2. Министерстве государственного имущества;
    3. имущественно-земельном комплексе города;
    4. департаменте земли;
    5. Управлении нежилыми помещениями г. Москвы.
    Вопрос 3. Какой орган управления недвижимостью г. Москвы осуществляет государственный контроль за использованием объектов недвижимости и сохранением социально-бытовой структуры города:
    1. Имущественно-земельный комплекс;
    2. Правительство г. Москвы;
    3. Мосжилцентр;
    4. государственная городская инспекция;
    5. Департамент экономической политики.
    Вопрос 4. В функции какой комиссии входит оперативное рассмотрение вопросов земельных и имущественных отношений в г. Москве:
    1. по строительному надзору;
    2. экономическому регулированию вопросов собственности;
    3. организации лесопарков;
    4. по земельным отношениям и градостроительству;
    5. контрольно-ревизионная.
    Вопрос 5. В какой комплекс управления муниципальным имуществом входят: Комитет муниципального жилья и Бюро технической инвентаризации:
    1. городского хозяйства;
    2. перспективного развития;
    3. департамент экономической политики;
    4. социальной защиты;
    5. территориального управления.

    Задание 18. Изучите и законспектируйте содержание семинара 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. При использовании какого вида регулирования государственные органы управления предоставляют земельные участки гражданам и организациям:
    1. в качестве суверена;
    2. хозяйственном;
    3. правового;
    4. социального;
    5. ведомственного.
    Вопрос 2. Кто осуществляет внутрихозяйственное управление участками земли:
    1. органы муниципальной власти;
    2. департамент жилья;
    3. планово-экономическое управление;
    4. собственники земли;
    5. Министерство государственного имущества.
    Вопрос 3. При реализации какой функции государственного регулирования земельных отношений производится экологический мониторинг и ведение земельного кадастра:
    1. распределительной;
    2. контрольной;
    3. учетной;
    4. плановой;
    5. правовой.
    Вопрос 4. Что является объектом взимания земельного налога:
    1. здания;
    2. сооружения;
    3. объекты социальной инфраструктуры;
    4. земельные участки;
    5. дороги.
    Вопрос 5. Какая функция системы управления предшествует принятию решения в отношении недвижимого имущества:
    1. экспертиза;
    2. оценка;
    3. экологический контроль;
    4. консультирование;
    5. регистрация.

    Задание 19. Изучите и законспектируйте содержание главы 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Что является основанием для проведения оценки объекта:
    1. оплата работы оценщика;
    2. желание заказчика;
    3. указание руководителя органа управления недвижимостью;
    4. инициатива оценщика;
    5. договор между оценщиком и заказчиком.
    Вопрос 2. Какой принцип характеризует способность недвижимости удовлетворять потребности пользователя в данном месте и в течение определенного периода времени:
    1. полезность;
    2. продуктивность;
    3. сбалансированность;
    4. рациональность;
    5. замещение.
    Вопрос 3. Что лежит в основе стоимости земельных участков:
    1. фактор времени;
    2. оптимальность;
    3. экономичность;
    4. остаточная продуктивность;
    5. отдача.
    Вопрос 4. Какой принцип оценки недвижимости отражает закономерность об убывающей предельной производительности:
    1. полезности;
    2. ожидания;
    3. остаточной продуктивности земли;
    4. вклада;
    5. уменьшающей или возрастающей отдачи.
    Вопрос 5. В каком принципе оценки недвижимости заключено правило, что стоимость объекта недвижимости зависит от качества его местоположения:
    1. вклада;
    2. сбалансированности;
    3. зависимости;
    4. экономического разделения и соединения имущественных прав;
    5. соответствия.

    Задание 20. Изучите и законспектируйте содержание семинара 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какой принцип оценки недвижимости гласит: цена недвижимого имущества определяется взаимодействием предложения и спроса на соответствующем сегменте рынка:
    1. соответствия;
    2. конкуренции;
    3. изменения;
    4. спроса и предложения;
    5. пропорциональности.
    Вопрос 2. Какой вид стоимости является наиболее вероятной ценой продажи объекта на конкурентном и открытом рынке:
    1. рыночный;
    2. потребительский;
    3. инвестиционный;
    4. страховой;
    5. балансовый.
    Вопрос 3. Какой метод является наиболее распространенным способом оценки земли:
    1. доходный;
    2. затратный;
    3. рыночных продаж;
    4. оценочный;
    5. балансовый.
    Вопрос 4. При использовании какого способа оценка стоимости земельных участков производится на основе соотношения продажных цен и потенциального или фактического валового дохода;
    1. базового участка;
    2. валового рентного мультипликатора;
    3. переноса или соотнесения;
    4. остаточной продуктивности;
    5. капитализации дохода.
    Вопрос 5. Какой вид дохода от продажи недвижимости определяется путем исключения из валовогодохола всех расходов без обслуживания долга по ипотечному кредиту и амортизационных начислений:
    1. общий;
    2. условный;
    3. базовый;
    4. чистый;
    5. нормативный.

    Задание 21. Изучите и законспектируйте содержание семинара 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Каким термином обозначают пересчет потока будущих доходов в сумму текущей стоимости:
    1. пригодность;
    2. обеспеченность;
    3. капитализация;
    4. доходность;
    5. рентабельность.
    Вопрос 2. Сколько частей включает в себя кумулятивная модель построения коэффициента капитализации:
    1. две;
    2. три;
    3. четыре;
    4. пять-шесть;
    5. семь-восемь.
    Вопрос 3. За наличие каких факторов качества жилых помещений покупатели готовы заплатить дополнительно 10-15% от общей стоимости:
    1. местоположение;
    2. наличие подземных гаражей;
    3. состояние подъезда;
    4. наличие черного хода;
    5. эстетических.
    Вопрос 4. На сколько условных единиц повышает стоимость 1 кв. м. общей площади проведенный косметический ремонт:
    1. 50-60;
    2. 80-100;
    3. 150-170;
    4. 180 –200;
    5. 200-300.
    Вопрос 5. Какой метод определения стоимости жилого помещения основан на предположении, что затраты на строительство объекта с учетом износа служат ориентиром для определения рыночной стоимости объекта:
    1. затратный;
    2. сметный;
    3. поэлементный;
    4. индексный;
    5. сравнительной единицы измерения.

    Задание 22. Изучите и законспектируйте содержание семинаров 8, 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. Какой метод оценки объекта недвижимости заключается в определении восстановительной стоимости оцениваемого объекта путем умножения его балансовой стоимости на соответствующий индекс:
    1. затратный;
    2. сметный;
    3. поэлементный;
    4. индексный;
    5. сравнительной единицы товара.
    Вопрос 2. Какая стоимость жилых помещений определяется на основе восстановительной стоимости дома:
    1. первоначальная;
    2. инвентаризационная;
    3. восстановительная;
    4. остаточная;
    5. сметная.
    Вопрос 3. Как называется стоимость объекта на момент ввода в эксплуатацию:
    1. первоначальная;
    2. инвентаризационная;
    3. восстановительная;
    4. остаточная;
    5. сметная.
    Вопрос 4. Кем утверждается окончательный размер платы, взимаемой с собственников квартир, переводимых в нежилой фонд с целью использования их для предпринимательской деятельности:
    1. Правительством г. Москвы;
    2. Московской городской думой;
    3. Министерством государственного имущества;
    4. Городской комиссией по приватизации и управлению жилищным фондом в г. Москве;
    5. Мэром г. Москвы.
    Вопрос 5. На основании какой стоимости определяется инвентаризационная стоимость 1 кв. м. общей площади строения:
    1. первоначальной;
    2. балансовой;
    3. остаточной;
    4. восстановительной;
    5. сметной.

    Задание 23. Изучите и законспектируйте содержание семинаров 8, 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. В сколько групп можно объединить объекты, подлежащие государственной регистрации и учету:
    1. две;
    2. три;
    3. четыре;
    4. пять;
    5. шесть;
    Вопрос 2. Права объектов каких форм собственности подлежат государственной регистрации:
    1. государственной;
    2. муниципальной;
    3. частной;
    4. общей;
    5. всех.
    Вопрос 3. Какой вид прав предоставляет только право хозяйственного владения имуществом:
    1. вещные;
    2. аренды;
    3. лизинг;
    4. сервитут;
    5. ипотека.
    Вопрос 4. Кем являются держатели прав на недвижимое имущество по действующему в РФ законодательству:
    1. объектами государственной регистрации;
    2. субъектами государственной регистрации;
    3. признаваемыми законом собственниками;
    4. арендаторами имущества;
    5. наделенными правами распоряжения недвижимостью.
    Вопрос 5. Актами какого законодательства регулируются права на недвижимое имущество и сделок с ним:
    1. союзного;
    2. городского;
    3. федерального
    4. регионального;
    5. международного.

    Задание 24. Изучите и законспектируйте содержание семинаров 8, 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. На какие органы власти возлагаются контроль, разработка методических нормативных материалов, координация работ:
    1. муниципальные;
    2. областные;
    3. окружные;
    4. центральные;
    5. региональные.
    Вопрос 2. Какой документ является основанием для регистрации права собственности на недвижимое имущество:
    1. договор аренды;
    2. акт купли-продажи;
    3. свидетельство об отчуждении земельного участка;
    4. акт органа власти;
    5. желание владельца.
    Вопрос 3. Каким органом власти назначается на должность и освобождается регистратор прав на недвижимость:
    1. Минэкономики РФ;
    2. Министерством государственного имущества;
    3. МВД РФ;
    4. ФСБ РФ;
    5. Минюстом РФ.
    Вопрос 4. Какой вид экспертизы проходят документы, представляемых в органы регистрации прав на недвижимое имущество:
    1. экологической;
    2. экономической;
    3. правовой;
    4. социальной;
    5. общественной.
    Вопрос 5. На сколько групп подразделяются ставки земельного налога?
    1. На две
    2. На три
    3. На четыре
    4. На пять
    5. На шесть

    Задание 25. Изучите и законспектируйте содержание семинаров 8, 9. Найдите правильный ответ и отметьте его в карточке ответов.
    Вопрос 1. В какой срок должны представить ответ ЖЭК на запрос регистратора о качестве (подлинности) представленных документов на недвижимое имущество:
    1. 5 дней;
    2. 7 дней;
    3. 10 дней;
    4. 2 недели;
    5. 1 месяц.
    Вопрос 2. Выдачей какого документа удостоверяется факт государственной регистрации на недвижимое имущество:
    1. акт;
    2. запись в книге регистрации;
    3. паспорт сделки;
    4. свидетельство;
    5. аттестат.
    Вопрос 3. Какой комитет проводит регистрацию договора о залоге квартир в г. Москве:
    1. государственного имущества;
    2. муниципального жилья;
    3. контроля за использованием муниципального жилья;
    4. контрольно-ревизионный;
    5. общественного контроля.
    Вопрос 4. По скольким причинам право на объект недвижимости не подлежит госрегистрации:
    1. 5;
    2. 7;
    3. 8;
    4. 9;
    5. 11.
    Вопрос 5. В какой срок регистратор имущества обязан направить обратившимся к нему гражданам о приостановлении государственной регистрации:
    1. 3 дня;
    2. 7 дней;
    3. 10 дней;
    4. 2 недели;
    5. 1 месяц.
  • Контрольная работа:

    Контрольная № 1 и 2, вариант 1

    19 страниц(ы) 

    Вариант 1.
    Контрольная работа №1
    1. Тело брошено с высоты 60м вверх со скоростью 20м/с под углом 250 к горизонту. Определить время полета, дальность полета максимальную высоту подъема, скорость при приземлении, среднюю скорость перемещения.
    Дано : Н = 60 м, v0 = 20 м/с,  = 250
    Найти : Т ; L ; hmax ; v(T) ; vCP
    2. В предыдущей задаче найти тангенциальное и нормальное ускорение через 1с после броска
    Дано : Н = 60 м, v0 = 20 м/с,  = 250,  = 1 c
    Найти : a() ; an() .
    3. Материальная точка движется по окружности радиусом 12 см таким образом, что угол поворота ее меняется по следующему закону: рад. Определить тангенциальное и нормальное ускорение через 10 секунд.
    Дано : (t) = (2t3 – t), R = 12 см = 0.12 м,  = 10 c
    Найти : a() ; an() .
    4. Два бруска, связанные нитью, поднимают вверх вдоль наклонной плоскости, прикладывая к верхнему бруску массой 2 кг силу 30 Н, параллельную плоскости. Коэффициенты трения между брусками и плоскостью одинаковы. Найдите силу натяжения нити, если масса нижнего бруска 4 кг.
    Дано : m1 = 2 кг, m2 = 2 кг, F = 30 H, f1 = f2 = f
    Найти : Т .
    5. Стальной шарик массой 40 г, летящий горизонтально со скоростью 20 м/с, ударяется о наклонную плоскость, составляющую угол 30° с горизонтом. Считая удар абсолютно упругим, найдите среднюю силу взаимодействия шарика с наклонной плоскостью. Продолжительность удара 0,01 с. Действием силы тяжести за время удара пренебречь.
    Дано : m = 40 г, v1 = 20 м/с,  = 300, Е1 = Е2, t = 0.01 c
    Найти : FCP .
    6. К ободу колеса в форме диска радиусом R=0,4м и массой m=10кг приложена касательная сила F=20Н. Определите угловое ускорение и момент инерции колеса. Через какое время угловая скорость колеса будет соответствовать =10 об/с? Начальная скорость колеса равна нулю.
    Дано : R = 0.4 м, m = 10 кг, F=20Н, n = 10 об/с, 0 = 0
    Найти :  ; J ;  .
    7. Определить момент импульса колеса в предыдущей задаче через 10 с после начала вращения.
    Дано : R = 0.4 м, m = 10 кг, F=20Н,  = 10 с,  = 10 рад/с, 0 = 0
    Найти : L .
    8. Нефть откачивают из скважины глубиной 500 м с помощью насоса, потребляющего мощность 10 кВт. Каков КПД (в процентах) насоса, если за одну минуту его работы на поверхность земли подается 96 кг нефти?
    Дано : Н = 500 м, N = 10 кВт = 104 Вт, t = 1 мин = 60 с, m = 96 кг,
    Найти :  .
    9. При смещении точки от положения равновесия 4 см скорость точки 6 см/с, а при смещении 3 см скорость точки 8 см/с. Найдите циклическую частоту.
    Дано : х1 = 4 см = 0,04 м, х2 = 3 см, v1 = 6 см/с = 0,06 м/с, v2 = 8 см/с = 0,08 м/с
    Найти : .
    Контрольная работа №2
    1. Какова полная кинетическая энергия поступательного движения 3 моль идеального газа при температуре 27°С?
    Дано :  = 3, t = 27°С
    Найти : WK .
    2. Три одинаковых сосуда, соединенные тонкими трубками, заполнены газообразным гелием при температуре 40 К. Затем один из сосудов нагрели до 100 К, другой до 400 К, а температура третьего сосуда осталась неизменной. Во сколько раз увеличилось давление в системе?
    Дано : V1 = V2 = V3, Т1 = 40 К , Т2 = 100 К, Т3 = 400 К
    Найти : p/p1 .
    4. Моль идеального газа нагревается при постоянном давлении, а затем при постоянном объеме переводится в состояние с температурой, равной первоначальной температуре 300 К. Оказалось, что в итоге газу передано количество теплоты 12,45 кДж. Во сколько раз изменился объем, занимаемый газом?
    Дано :  = 1, р1 = р2, Т = 300 К, V(2) = V(3) = V, Q = 12.45 кДж=1,245*104 Дж,
    Т1 = Т3
    Найти : V / V1
    5. В вершинах ромба со сторонами по 10 см и острым углом 300 расположены точечные заряды 5 мкКл. Определить силу, действующую со стороны трех зарядов на четвертый, расположенный в тупом угле.
    Дано : a = 10 см = 0,1 м,  = 300,
    q = 5 мкКл = 5*10-6 Кл
    Найти: R
    6. Материальная точка с зарядом 0.6 нКл, двигаясь в ускоряющем электрическом поле, приобретает кинетическую энергию 107 эВ. Найти разность потенциалов между начальной и конечной точками траектории частицы в поле, если ее начальная кинетическая энергия равна нулю.
    Дано : q = 0.6 нКл = 6*10–10 Кл,
    K = 107 эВ = 1,6*10–19*107 = 1,71*10–17 Дж
    Найти : U
    7. Конденсатор, заряженный до напряжения 120 В, соединяется параллельно с конденсатором такой же емкости, но заряженным до напряжения 200 В. Какое напряжение установится между обкладками?
    Дано : С1 = С2 = С, U1 = 120 B, U2 = 200 B
    Найти : U
  • Тест:

    Формирование деловой карьеры работника фирмы - ФФР, вариант 2 (24 задания по 5 тестовых вопросов)

    14 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Вопрос 1. От чего зависти кадровая политика фирмы?
    1) От внешних факторов;
    2) От природно-климатических условий;
    3) От возможностей фирмы;
    4) От финансовых возможностей руководителя;
    5) От прибыли фирмы.
    Вопрос 2. Что включает в себя единая система управления персоналом?
    1) Отдел контроля;
    2) Руководители всех уровней организации, представляющих интересы наемных рабочих;
    3) Отдел кадров;
    4) Содержание пунктов 1, 2;
    5) Содержание пунктов 2, 3.
    Вопрос 3. Что такое оценка трудовых ресурсов?
    1) Внутренняя аттестация работников на самой фирме с целью их возможного продвижения;
    2) Сложная и ответственная функция;
    3) Подбор специалистов определенного уровня;
    4) Единая система управления персоналом;
    5) Наблюдение за работником с целью выяснения, как он работает.
    Вопрос 4. Какие работники относятся к третьей группе?
    1) Работники, которые не могут выполнить качественно большую часть своих задач, а выполняют только меньшую;
    2) Работники, которые решают все поставленные перед ними задачи, достигают запланированных результатов;
    3) Работники, которые в настоящий момент фирме нужны, оплата труда которых составляет для нее косвенный убыток;
    4) Работники, которые большую часть своих обязанностей выполняют добросовестно, но остальную часть по различным причинам выполнить не могут;
    5) Работники, которые в настоящий момент фирме не нужны, оплата труда которых составляет для нее прямой убыток.
    Вопрос 5.Что включает в себя оценка содержания работы на каждом рабочем месте?
    1) Заполнение работником вопросника на тему как он работает, какие задачи решает на рабочем месте;
    2) Собеседование с работником на тему как он работает, какие задачи решает на рабочем месте;
    3) Наблюдение за работником с целью выяснения, как он работает, какие задачи решает на рабочем месте;
    4) Заполнение руководителем вопросника на тему как работает сотрудник, какие задачи он решает на рабочем месте;
    5) Все вышеназванные.
    Задание 2.
    Вопрос 1. Что такое социально-психологический климат в коллективе?
    1) Система морально-этических связей между членами коллектива, возникающих по поводу финансовой деятельности фирмы, а также внепроизводственных отношений;
    2) Следствие действия многообразных социально-экономических факторов, и прежде всего — методов управления — экономических, организационных и социально-психологических;
    3) Сложнейшее явление, обладающее многослойной структурой, взаимодействием профессионально-квалификационных и социально-демографических характеристик, вероятными динамичными связями между отдельными группами и членами коллектива, сплетением типологий высшей нервной деятельности;
    4) Система комплексных решений, позволяющих: обеспечить фирму необходимым персоналом; подобрать таких людей, которые могли бы решать поставленные задачи и ставить новые;
    5) Содержание пунктов 1, 3.
    Вопрос 2. Что включает в себя внешний набор персонала?
    1) Предложение местному населению подавать заявления о приеме на работу и сбор заявлений;
    2) Уточнение рынка труда; публикации объявлений в газетах, журналах;
    3) Обращение в агентства по трудоустройству;
    4) Специализированные консультационные фирмы, которые выполняют функцию общих отделов кадров;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 3. Чему равен коэффициент текучести кадров?
    1) (Число отработавших дней *100) / (число дней, которые должны быть отработаны);
    2) (Число дней, которые должны быть отработаны) / (число уволенных в плановый период);
    3) (Число уволенных в плановый период) / (среднее число сотрудников в плановый период);
    4) (Среднее число сотрудников в плановый период) / (число отработавших дней *100);
    5) (Среднее число сотрудников в плановый период) / (число уволенных в плановый период).
    Вопрос 4. Кому по КЗоТ РФ не устанавливается испытательный срок?
    1) Молодые рабочие по окончании профессионально-технических учебных заведений;
    2) Инвалиды Великой отечественной войны, направленные на работу за счет льгот;
    3) Лица, достигшие 18 лет;
    4) Старые специалисты по окончании высших и средних специальных учебных заведений;
    5) Лица, принятые на работу в другую местность и при переводе на работу на это предприятие, в учреждение, организацию.
    Вопрос 5. Что такое трудовой договор?
    1) Договор между собственником имущества и лицом, берущим это имущество в аренду;
    2) Эффективный инструмент кадровой политики;
    3) Контракт, заключаемый между нанимателем и нанимаемым в письменной форме на определенный срок;
    4) Предварительный договор, в котором зафиксированы обоюдные желания и намерения сторон сотрудничать на договорной основе и в последующем заключить конкретный договор;
    5) Договор между собственником или администрацией предприятия, с одной стороны, и трудовым коллективом с другой стороны.
    Задание 3.
    Вопрос 1. В каких случаях заключается срочный трудовой контракт?
    1) Когда трудовые отношения не могут быть установлены на неопределенный срок в связи с характером предстоящей работы;
    2) Когда условия выполнения работы не дают возможности установить договор на неопределенный срок;
    3) Когда работник сам предложил такую форму;
    4) Когда случай прямо предусмотрен законом;
    5) Во всех выше указанных случаях.
    Вопрос 2. В чем преимущества заключения договора в письменной форме?
    1) Все условия договора заключаются в устной форме;
    2) Все условия договора фиксируются в едином акте, обязательном для сторон;
    3) В договоре указывается место работы и оплата труда;
    4) Это помогает разъяснить работнику все его права и обязанности;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 3. Кто является стороной трудового договора в качестве работодателя?
    1) Учащиеся, достигшие 14 лет, — в случаях и порядке, предусмотренных законодательством;
    2) Граждане, достигшие 14 лет (в исключительных случаях 15 лет);
    3) Лица, не достигшие 18 лет;
    4) Предприятия любой формы собственности, учреждение, организация, отдельные граждане;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 4. Какие способы социализации работника используются при найме его на работу?
    1) Представляется исчерпывающая информация о работе, с тем, чтобы ожидания работника стали более реалистичными;
    2) Проводится специальное собеседование с разъяснением, какая работа в данной фирме считается эффективной;
    3) Проводится собеседование о ценностях, принятых в данной фирме;
    4) Проводится инструктаж по технике безопасности, по организации рабочего места эффективными приемами труда;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 5. Что такое лидерство?
    1) Высший организационный уровень, находящийся непосредственно над рабочими и другими работниками;
    2) Процесс управления трудовой деятельностью коллектива, осуществляемый руководителем — посредником социального контроля и власти на основе административно-правовых полномочий и социальных норм;
    3) Процесс внешней самоорганизации и самоуправления взаимоотношениями и деятельностью членов коллектива за счет коллективной инициативы участников;
    4) Способность влиять на работников и группы людей, чтобы побудить их работать более эффективно для достижения поставленных целей;
    5) Признание преимущества сотрудника перед другими в силу его положения, конформизма, мастерства, образования.
    Задание 4.
    Вопрос 1. Кто такой неформальный лидер?
    1) Высший организационный уровень, наиболее многочисленный в системе управления предприятием;
    2) Специалист, не являющийся официальным руководителем, но в силу своих личных, профессиональных навыков, пользуется авторитетом в коллективе и может оказывать существенное влияние на его поведение;
    3) Связанная с возрастом и здоровьем, возникающая с момента рождения человека способность лица иметь и использовать имущественные и неимущественные права;
    4) Человек, управляющий трудовой деятельностью коллектива посредником социального контроля и власти на основе административно-правовых полномочий и социальных норм;
    5) Человек, поручающийся, заверяющий, принимающий на себя ответственность за другое лицо.
    Вопрос 2. Какие функции выполняет неформальный лидер?
    1) Он выполняет важную официальную функцию и занимает престижный статус, т.к. находится на определенной ступени власти;
    2) Он оказывает влияние преимущественно с помощью административных воздействий;
    3) Он назначается или выбирается на роль официального лидера для осуществления процессов формальной регуляции всех сторон деятельности коллектива;
    4) Он контролирует поведение каждого члена группы, наблюдает за исполнением порученных ролей, обязанностей, заданий;
    5) Он берет на себя ответственность за принятие решений при построении программы деятельности.
    Вопрос 3. Каковы недостатки жесткого лидера?
    1) Он более уязвим со стороны человеческих отношений;
    2) Он часто резок с людьми;
    3) Он может легко пойти на конфликты;
    4) Он может спровоцировать конфликт;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 4. Какие лидеры в современных условиях наиболее эффективны?
    1) Лидер, имеющий стратегическую ориентацию на успех общего дела;
    2) Лидер, умеющий предпочесть общие цели своим личным потребностям;
    3) Лидер с жесткой ориентацией на содержательно-деловые стороны работы и жесткой ориентацией на взаимодействие с коллегами и подчиненными;
    4) Содержание пунктов 1, 2;
    5) Содержание пунктов 1, 2, 3.
    Вопрос 5. Что включает в себя управление процессом лидерства?
    1) Учет предписанных группе целей производства;
    2) Создание комбинации из неформальных и навязанных действий;
    3) Учет психологических особенностей функционирования социальной группы;
    4) Содержание пунктов 2, 3;
    5) Содержание пунктов 1, 2, 3.
    Задание 5.
    Вопрос 1. Что такое этикет?
    1) Правила учтивости и вежливости, принятые в обществе;
    2) Правила, порядок поведения в общественном месте, в присутствии других лиц, при общении с ними;
    3) Слово французского происхождения, означающее манеру поведения;
    4) Содержание пунктов 1, 3;
    5) Содержание пунктов 1, 2, 3.
    Вопрос 2. Что понимается под общегражданским этикетом?
    1) Совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых гражданами при общении друг с другом;
    2) Правила поведения дипломатов и других официальных лиц при контактах друг с другом на различных дипломатических приемах, визитах, переговорах;
    3) Свод правил, основанных на открытости, честности, верности слову, уважении законов, умении вести бизнес;
    4) Свод общепринятых в армии правил, норм и манер поведения военнослужащих во всех сферах их деятельности;
    5) Строго регламентируемый порядок и формы обхождения, установленные при дворах монархов.
    Вопрос 3. Какова должна быть деликатность в общении с людьми?
    1) Она должна приводить к ничем неоправданному восхвалению увиденного;
    2) Она не должна быть излишней;
    3) Она должна превращаться в льстивость;
    4) Она должна быть напыщенной;
    5) Она не должна быть похожа на вежливость.
    Вопрос 4. Что такое тактичность и чуткость?
    1) Это «сумма маленьких жертв», приносимых окружающим нас людям, с которыми вступаем в те или иные жизненные отношения;
    2) Внимание, глубокое уважение к внутреннему миру тех, с кем мы общаемся;
    3) Способность быстро и безошибочно определять реакцию собеседников на высказывание, поступки и в нужных случаях самокритично, без чувства ложного стыда, извиниться за допущенную ошибку;
    4) Скромность и сдержанность человека, умение контролировать свои поступки, внимательно и серьезно общаться с другими людьми;
    5) Содержание пунктов 2, 3.
    Вопрос 5. Каков должен быть тон делового разговора?
    1) Игривый;
    2) Педантичный;
    3) Плавный;
    4) Веселый;
    5) Неестественный.
    Задание 6.
    Вопрос 1. Каковы причины большого внимания в последнее время к формированию четкого направления развития карьеры?
    1) Значительно понизился уровень образования работников, что дало толчок к стремлению двигаться по лестнице служебной карьеры;
    2) Возможность построить карьеру вне фирмы делает ее более привлекательной и помогает удержать работников, обладающих определенными талантами;
    3) Возможность подходить работнику к своим обязанностям не только с позиции отчетности перед руководителем, но, также, думая о собственных устремлениях продвинуться по служебной лестнице;
    4) Компании могут использовать специальные программы для определения развития карьеры сотрудника и подготовки менеджеров, профессионалов и работников, чьи способности не внесут достойный вклад в развитие фирмы;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 2. В чем состоит подготовительный этап индивидуальных консультаций между работниками и консультантами?
    1) Работник и консультант обговаривают свои оценки и совместно приходят к выводу о целесообразности служебного или профессионального продвижения;
    2) Работник и консультант периодически встречаются и подводят определенные итоги, обсуждают изменения, которые нужно внести;
    3) Консультант и работник независимо друг от друга должны дать свою оценку возможностей выбора и развития карьеры;
    4) Консультант и работник проводят сравнение полученных результатов консультации;
    5) Консультант и работник вместе составляют план дальнейших действий для реализации намеченных целей.
    Вопрос 3. Что влияет на формирование карьеры?
    1) Личный стиль управления;
    2) Удача;
    3) Мотивация;
    4) Образование;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 4. Какому из факторов, влияющих на формирование карьеры, принадлежит следующее определение: «Быть в нужное время в нужном месте»?
    1) Расчет;
    2) Удача;
    3) Связи;
    4) Мотивация;
    5) Образование.
    Вопрос 5. Как звучит третья аксиома для коэффициента личных достижений?
    1) Чем выше индивидуальная эффективность, тем выше продуктивность работы;
    2) Чем больше способностей к управлению, тем больше возможность к продвижению по служебной лестнице;
    3) Конкуренция между работниками оценивается непредвзято;
    4) Способности развиваются, как правило, с возрастом;
    5) Чем выше уровень, занимаемый руководителем, тем больше должно быть у него способностей.
    Задание 7.
    Вопрос 1. Какому уровню соответствует вице-президент и руководители определенного отдела фирмы?
    1) 1;
    2) 2;
    3) 3;
    4) 4;
    5) 5.
    Вопрос 2. Что такое «якорь карьеры»?
    1) Заключительный этап в карьере работника;
    2) Конкуренция между работниками;
    3) Модель поведения, мотивов и ценностей, они направляют человека и составляют его карьеру;
    4) Способ достижения наивысшего уровня управления организацией;
    5) Оценка эффективности работника на фирме.
    Вопрос 3. Что относится к пятой группе «якоря карьеры»?
    1) Автономность;
    2) Управленческая конкуренция;
    3) Безопасность и стабильность;
    4) Творческий потенциал;
    5) Техническая/функциональная конкуренция.
    Вопрос 4. Через сколько этапов проходят люди, строящие свою карьеру?
    1) 5;
    2) 4;
    3) 3;
    4) 2;
    5) 1.
    Вопрос 5. В каком возрасте происходит стабилизация в карьере человека?
    1) 18;
    2) 24;
    3) 29;
    4) 44;
    5) 64.
    Задание 8.
    Вопрос 1. Что относится к внешним факторам, влияющим на карьеру работника?
    1) Межличностные отношения;
    2) Адаптируемость;
    3) Чувство безопасности;
    4) Уровень мотивации;
    5) Уровень образования.
    Вопрос 2. Что такое «плато карьеры»?
    1) Состояние человека, когда он желает работать по одной из выбранных им профессий, например преподавателя, консультанта или управляющего;
    2) Карьера, базирующаяся на желании человека заниматься исследовательской деятельностью;
    3) Руководитель достигает той позиции в фирме, которая является пределом реализации его способностей и талантов;
    4) Модель поведения, мотивов и ценностей, они направляют человека и составляют его карьеру;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 3. Что нужно делать, чтобы отвечать на требования компании и получить признание?
    1) Показывать профессиональный рост и прогресс;
    2) Сообразоваться с культурой фирмы;
    3) Завоевывать доверие;
    4) Повышать продуктивность;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 4. Что относится к такому «психологическому портрету» личности, как «Я им докажу»?
    1) Основа стратегии - произвести впечатление своей настойчивостью и упорством;
    2) Люди, относящиеся к этой группе, хотят нравиться руководству фирмы;
    3) Они выходят на старт и должны победить, а значит во всем быть первыми;
    4) Люди этого типа убеждены в том, что они точно знают, как им пройти наверх;
    5) Желающие переждать, наблюдая за другими, и, убедившись в безопасности, заявить о себе и проявить себя.
    Вопрос 5. Назовите тип «психологического портрета» людей, которые хотят нравиться руководству фирмы:
    1) «Желающий угодить»;
    2) «Чемпион»;
    3) «Воспользоваться моментом»;
    4) «Медленный, но стойкий»;
    5) «Я им докажу».
    Задание 9.
    Вопрос 1. Назовите виды карьеры:
    1) Индивидуальная, коллективная;
    2) Внешняя, внутренняя;
    3) Вертикальная, горизонтальная;
    4) Прямая, косвенная;
    5) Идеальная, смешанная.
    Вопрос 2. Если человек непрерывно продвигается вверх по служебной лестнице, то какова у него карьера?
    1) Индивидуальная;
    2) Горизонтальная;
    3) Вертикальная;
    4) Прямая;
    5) Возрастающая.
    Вопрос 3. Если сотрудник акцентрирует внимание на индивидуальной деятельности, то какова здесь «модель человека»?
    1) «Человек лидирующий»;
    2) «Человек индивидуальный»;
    3) «Человек карьерный»;
    4) «Человек иерархический»;
    5) «Человек профессиональный».
    Вопрос 4. Какие цели преследует планирование карьеры персонала?
    1) Предоставление работникам с определённым потенциалом возможности его успешной реализации;
    2) Обеспечение удовлетворения внутрифирменных потребностей в подготовке руководителей и высококвалифицированных специалистов;
    3) Развитие новых путей карьеры и планов работников как в вертикальном, так и в горизонтальном направлениях;
    4) Обеспечение персоналу “последовательности обучения и приобретения опыта“;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 5. На каком уровне карьеры наиболее эффективно планирование карьеры?
    1) Средний;
    2) Высший;
    3) Низший;
    4) Предварительный;
    5) Содержание пунктов 1,3.
    Задание 10.
    Вопрос 1. Что позволяет сделать планирование карьеры персонала?
    1) Ведет к снижению текучести кадров;
    2) Дает возможность обеспечить постоянный приток квалифицированных специалистов;
    3) Дает возможность удовлетворить внутренние потребности в персонале;
    4) Позволяет улучшить мотивацию персонала;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 2. Что включает в себя индивидуальное планирование карьеры?
    1) Определение индивидуальных потребностей и ожиданий;
    2) Определение возможностей и потребностей фирмы;
    3) Персональные консультации по вопросам увеличения карьеры;
    4) Разработка программ по обучению и совершенствованию персонала;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 3. Назовите методы консультирования карьеры линейным руководителем:
    1) Метод рассказа и внушения;
    2) Метод решения проблем;
    3) Метод приказа и уговора;
    4) Метод рассказа и слушания;
    5) Содержание пунктов 1, 2, 4.
    Вопрос 4. Что не включает в себя план роста карьеры работника?
    1) Наиболее важные потребности по усовершенствованию знаний и опыта для достижения предшествующего этапа профессионального роста;
    2) Долгосрочные цели сотрудника в карьере и краткосрочные задачи;
    3) Задание работнику на следующий год, предусматривающее обучение, повышение квалификации, участие в определенных мероприятиях;
    4) Задание работнику на следующий год, обеспечивающее переход к следующему этапу профессионального роста;
    5) Обязательства фирмы по оказанию помощи работнику в достижении карьерных целей.
    Вопрос 5. За счет чего можно уменьшить «шок от реальности»?
    1) Уделение большего внимания вновь принятым сотрудникам, особенно в течение второго года работы;
    2) Предоставление реалистичной предварительной информации о работе, которая, как правило, имеет не только хорошие, но и плохие стороны;
    3) Инициативного назначения на наименее трудные участки;
    4) Компенсационного назначения, предоставляющего старому специалисту большую автономию, власть, ответственность;
    5) Все вышеназванные.
    Задание 11.
    Вопрос 1. Какое из приведенных выражений неверно?
    1) Женщина намного легче мужчины поддается гипнотическому влиянию;
    2) Женщине, стремящейся сделать карьеру, очень важно научиться контролировать свои эмоции, не давать им проявляться на людях и мешать объективно оценивать ситуацию;
    3) Женщины обладают меньшей чуткостью в восприятии мира, и свои подсознательные наблюдения и смутные предчувствия не всегда могут выразить словами;
    4) Женщины гораздо эмоциональнее мужчин;
    5) Умение владеть собой, не обращать внимание на недружелюбие или предубеждение, сдерживать обиду и гнев крайне необходимо женщине-карьеристке.
    Вопрос 2. Что характерно для настоящего лидера?
    1) Интеллектуальная независимость;
    2) Излишняя доверчивость;
    3) Вызывающая подчиненность;
    4) Эмоциональная стабильность;
    5) Содержание пунктов 1,4.
    Вопрос 3. Что такое «эмансипация»?
    1) Освобождение от зависимости, подчиненности, угнетения, предрассудков;
    2) Формально отказываться от чего-либо, отчуждать, уступать;
    3) Попытка человека освободиться от круга обязанностей, которые противоречат его индивидуальным потребностям;
    4) Содержание пунктов 1, 2;
    5) Содержание пунктов 1, 2, 3.
    Вопрос 4. Какое из приведенных выражений верно?
    1) Женщины соотносят выполняемую ими работу исключительно со своими представлениями о карьере, т.е. рассматривают ее как продвижение по службе, преуспевание;
    2) Мужчины воспринимают карьеру как личный рост, как самореализацию;
    3) Мужчины считают, что решающим фактором профессионального успеха является их самореализация;
    4) Женщины настаивают на четком разграничении личных и профессиональных проблем, в случае конфликта они однозначно выбирают тот или иной путь;
    5) Женщины понимают под карьерой престижные и перспективные должности.
    Вопрос 5. Какое из приведенных выражений можно отнести к женщинам?
    1) Они определяют «личную стратегию» как достижение поставленной цели;
    2) Они соотносят выполняемую ими работу исключительно со своими представлениями о карьере, т.е. рассматривают ее как продвижение по службе;
    3) Они вкладывают в происходящее что-то особенное, поэтому особенно болезненно реагируют на критику и личные оскорбления;
    4) Они рассматривают карьеру как существенную составную часть своей жизни;
    5) Для них риск означает потерю или прибыль, победу или поражение, опасность или шанс.
    Задание 12.
    Вопрос 1. Какое из приведенных действий директора фирмы в продвижении способной молодой женщины по служебной лестнице Вы бы предложили?
    1) С помощью «особо важных» заданий поставить ее в условия цейтнота, чтобы определить, как она реагирует на нагрузки, готова ли в подобных случаях работать сверхурочно, а свои личные интересы подчинять интересам фирмы;
    2) Поддерживать молодую сотрудницу и уяснить с предельной четкостью следующее: пока она добивается хороших результатов, он как руководитель не будет ее поддерживать;
    3) Предложить женщине несколько заданий различного рода, чтобы установить, в каких вопросах она наименее сильна: в планировании, вопросах организации, бюджета, проведении переговоров, в разработке новых идей;
    4) Для подготовки ее продвижения по службе на средний руководящий уровень дать ей возможность посещать специальные курсы, чтобы она научилась принимать решения, отказываться от совещаний, критиковать подчиненных;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 2. Какие качества не присущи идеальной деловой женщине?
    1) Образованность;
    2) Склонность к лидерству;
    3) Профессиональная компетентность;
    4) Качества, проявляемые в семейно-бытовой сфере;
    5) Умение общаться с людьми и внимание к внешности.
    Вопрос 3. В чем проявляется страх отделения и страх успеха у деловых женщин?
    1) Избегание лидерства в важных отношениях;
    2) Тревога за сохранение семьи;
    3) Неудовлетворённость своей женственностью;
    4) Недооценка своих профессиональных достижений;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 4. Что создается за рубежом в поддержку деловых женщин?
    1) Детские сады для детей деловых женщин;
    2) Консультационные учреждения;
    3) Правительственные программы поддержки деловых женщин;
    4) Колледжи, институты;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 5. Какие выражения можно считать формулой успеха?
    1) Успех в деловой карьере - это не только для особо одарённых, которым предназначено судьбой преуспеть, любой может овладеть определёнными навыками и применить стратегию успеха;
    2) Женщине не следует приспосабливаться к традиционной мужской модели руководства;
    3) Женщины-менеджеры и мужчины-менеджеры должны иметь одинаковые структуры ценностных предпочтений;
    4) Содержание пунктов 1, 2;
    5) Содержание пунктов 2, 3.
    Задание 13.
    Вопрос 1. Что такое конфликт?
    1) Приспособленчество, пассивное восприятие существующего порядка вещей, господствующих мнений;
    2) Факт человеческого существования;
    3) Столкновение противоречивых или совместимых сил;
    4) Противоречие во взглядах и в отношениях, столкновение расходящихся, противоположных интересов;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 2. Что является базой конфликта?
    1) Конфликтогены;
    2) Причина конфликта;
    3) Объекты и субъекты конфликта;
    4) Руководящий состав;
    5) Проблемы и альтернативы.
    Вопрос 3. Что должно произойти, чтобы конфликт начал развиваться?
    1) Инцидент;
    2) Случай;
    3) Согласие;
    4) Проблема;
    5) Концепция.
    Вопрос 4. Какие существуют типы конфликтов?
    1) Межличностный;
    2) Внутриличностный;
    3) Межгрупповой;
    4) Между личностью и группой;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 5. Что такое открытый конфликт?
    1) Намеренное нечестное действие, выгодное инициатору, которое вынуждает коллектив или личность к определенным поступкам и этим наносит коллективу и личности ущерб;
    2) Конфликт между двумя людьми, которые до поры до времени стараются не показывать вида, что конфликтуют;
    3) Конфликт между двумя людьми, которые до поры до времени стараются не показывать вида, что конфликтуют, но у одного из них «сдают» нервы;
    4) Конфликт между сотрудником и группой, которая не подает вида, что конфликтует с этим человеком;
    5) Ситуация, включающая либо одинаковые позиции сторон по какому-то вопросу, либо одинаковые цели или средства их достижения в данных обстоятельствах.
    Задание 14.
    Вопрос 1. Когда возникает внутриличностный конфликт?
    1) Когда сотрудник займет позицию, отличающуюся от позиции группы;
    2) Когда к одному человеку предъявляются противоречивые требования;
    3) Когда руководитель начинает бороться за ограниченные ресурсы, рабочую силу, финансы;
    4) Когда наступают противоречия между двумя группами;
    5) Когда сталкиваются люди с разными характерами, несовместимыми темпераментами они просто не в состоянии ладить друг с другом.
    Вопрос 2. Что не относится к источникам возникновения конфликта?
    1) Недостаточный уровень профессиональной подготовки;
    2) Недостаточная согласованность и противоречивость целей отдельных групп и работников;
    3) Недостаточность благожелательного внимания со стороны менеджера;
    4) Новизна организационной структуры, четкое разграничение прав и обязанностей;
    5) Различия в манере поведения и жизненном опыте.
    Вопрос 3. Какова будет причина конфликта, если человек проявляет агрессивность и враждебность по отношению к другим?
    1) Психологический феномен;
    2) Различия в манере поведения и жизненном опыте;
    3) Ограниченность ресурсов;
    4) Недостаточный уровень профессиональной подготовки;
    5) Неопределенность перспектив роста.
    Вопрос 4. Каковы должны быть действия руководителя при разрешении конфликта?
    1) Ограничение числа участников конфликта;
    2) Анализ конфликта;
    3) Изучение причин возникновения конфликта;
    4) Разрешение конфликта;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 5. Какое из утверждений можно считать верным?
    1) Конфликт не только неизбежен, но и необходим и потенциально полезен;
    2) Конфликт не нужен и наносит только вред фирме;
    3) Конфликты будут возникать всегда, и это вполне нормальное явление;
    4) Конфликт нежелательный, но распространенный побочный продукт организации;
    5) Все вышеназванные.
    Задание 15.
    Вопрос 1. Какие существуют способы управления конфликтом?
    1) Принудительные, добровольные;
    2) Внутренние, внешние;
    3) Административные, педагогические;
    4) Смешанные, односторонние;
    5) Желательные, нежелательные.
    Вопрос 2. Если действия по разрешению межличностного конфликта направлены на то, чтобы выйти из ситуации, не уступая, но и не настаивая на своем, то каков этот способ разрешения конфликтов?
    1) Сглаживание;
    2) Решение проблемы;
    3) Избегание, уклонение;
    4) Принуждение;
    5) Компромисс.
    Вопрос 3. Что происходит, когда используется стратегия сглаживания конфликта?
    1) Поиск решения, полностью удовлетворяющего как свои интересы, так и пожелания другого в ходе открытого обмена мнениями о проблеме;
    2) Высокая напористость сочетается с низкой кооперативностью;
    3) Признание различия во мнениях и готовность ознакомиться с иными точками зрения;
    4) Выход из ситуации, не уступая, но и не настаивая на своем, воздерживаясь от вступления в споры и дискуссии, от высказываний своей позиции;
    5) Слабая напористость сочетается с высокой кооперативностью.
    Вопрос 4. Что такое конфронтация?
    1) Интегрированное решение проблемы;
    2) Согласование тактических подцелей, поведение в интересах главной цели или решения общей задачи;
    3) Противостояние, противоборство, столкновение;
    4) Решение проблемы, которое включает и устраняет конфликтные элементы обеих позиций, что приемлемо для обеих сторон;
    5) Приспособленчество, пассивное восприятие существующего порядка вещей.
    Вопрос 5. Если менеджер входит в конфликт на фазе его подъема, то каков процент разрешаемости конфликта?
    1) 10%;
    2) 24%;
    3) 46%;
    4) 67%;
    5) 92%.
    Задание 16.
    Вопрос 1. Что такое стресс?
    1) Признание различия во мнениях и готовность ознакомиться с иными точками зрения;
    2) Обычное и часто встречающееся явление;
    3) Состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий;
    4) Недостаточный уровень профессиональной подготовки;
    5) Противоречие во взглядах и в отношениях, столкновение расходящихся, противоположных интересов.
    Вопрос 2. Каким не может быть стресс?
    1) Чрезмерный;
    2) Незначительный;
    3) Сильный;
    4) Нулевой;
    5) Минимальный.
    Вопрос 3. Что можно отнести к психологическим проявлениям стресса?
    1) Болезнь сердца;
    2) Головная боль;
    3) Язва;
    4) Депрессия;
    5) Астма.
    Вопрос 4. Если человек в стрессовой ситуации приспосабливается к новой окружающей среде, то как называется данная реакция?
    1) «Упрямство»;
    2) «Битва»;
    3) «Бегство»;
    4) «Компромисс»;
    5) «Сглаживание».
    Вопрос 5. Что можно отнести к симптомам стресса?
    1) Способность справиться с чем-либо;
    2) Способность к отдыху;
    3) Эмоциональная устойчивость;
    4) Хроническое переживание;
    5) Удобна рабочая поза.
    Задание 17.
    Вопрос 1. Назовите факторы, вызывающие стресс?
    1) Внешние, внутренние;
    2) Организационные, личностные;
    3) Желательные, нежелательные;
    4) Групповые, личностные;
    5) Прямые, косвенные.
    Вопрос 2. Что относится к личностным факторам, вызывающим стресс?
    1) Неинтересная работа;
    2) Конфликт ролей;
    3) Привлечение по суду;
    4) Перегрузка;
    5) Неопределенность ролей.
    Вопрос 3. Когда возникает конфликт ролей?
    1) Когда наступают плохие физические условия;
    2) Когда люди, имеющие более интересную работу, проявляют меньше беспокойства и менее подвержены физическим недомоганиям;
    3) Когда наступает смерть супруга, развод, болезнь или телесное повреждение;
    4) Когда работник не уверен в том, что от него ожидают;
    5) Когда к работнику предъявляют противоречивые требования.
    Вопрос 4. Что нужно делать, чтобы управлять другими и при этом достигать высокой производительности труда и низкого уровня стресса?
    1) Не выступать в роли наставника по отношению к подчиненным, не развивать их способности и обсуждать с ними сложные вопросы;
    2) Оценивать способности, потребности и склонности ваших работников и попытаться выбрать для них соответствующий объем и тип работы;
    3) Использовать стиль лидерства, не соответствующий требованиям данной ситуации;
    4) Четко описывать конкретные зоны полномочий, ответственности и производственных ожиданий, использовать одностороннюю коммуникацию;
    5) Не разрешать работникам отказываться от выполнения какого-либо задания, если у них есть для этого достаточные основания.
    Вопрос 5. Что является основной причиной стресса?
    1) Спокойствие;
    2) Определенность ролей;
    3) Интересная работа;
    4) Перемены;
    5) Постоянство.
    Задание 18.
    Вопрос 1. Какие факторы заставляют работника действовать и усиливать свои действия?
    1) Стимулы к выдвижению по служебной лестнице;
    2) Интересы;
    3) Потребности;
    4) Мотивы к выдвижению по служебной лестнице;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 2. Когда человек получает «внутреннее» вознаграждение?
    1) Когда ощущает значимость своего труда;
    2) Когда получает символы служебного статуса и престижа;
    3) Когда получает зарплату и продвигается по службе;
    4) Содержание пунктов 1, 2;
    5) Содержание пунктов 2, 3.
    Вопрос 3. Какие параметры работы сотрудника контролируются при продвижении его по службе?
    1) Время получения задания; убеждение подчиненного в посильности задачи;
    2) Качество выполнения задания; убеждение подчиненного в вознаграждении за успешную работу;
    3) Средства, имеющиеся для выполнения задачи; коллектив, в котором работает подчиненный;
    4) Размер вознаграждения за проведенную работу; инструкции, полученные подчиненным;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 4. Чем характеризуется первый подход к управлению карьерой конкретного работника?
    1) Существенная централизация принятия решения по продвижению работника на ту или иную должность;
    2) Демократический стиль управления;
    3) Либеральный стиль управления;
    4) Делегирование решений руководителей структурных подразделений и их коллектива по подбору и выдвижению необходимого работника на вакантную или новую должность в фирме;
    5) Вознаграждение работника при продвижении по служебной лестнице.
    Вопрос 5. Что относится к американскому типу управления карьерой работника?
    1) Неспециализированная лестница продвижения;
    2) Неформализованная оценка;
    3) Крупные вложения в обучение;
    4) Прямые контракты по найму;
    5) Групповая ориентация на продвижение по службе.
    Задание 19.
    Вопрос 1. Сколько стадий предусматривает процесс потери интереса у работника к своей деятельности?
    1) 2;
    2) 4;
    3) 6;
    4) 8;
    5) 10.
    Вопрос 2. Что включает в себя вторая стадия процесса потери интереса к своей работе?
    1) Разочарование;
    2) Потеря готовности к сотрудничеству;
    3) Растерянность;
    4) Подсознательные надежды;
    5) Раздражение.
    Вопрос 3. Назовите стадию потери интереса, в которой сотрудник начинает вызывающе пренебрегать работой и вымещать дурное расположение духа на коллегах, находя удовлетворение в унижении других:
    1) Растерянность;
    2) Потеря готовности к сотрудничеству;
    3) Раздражение;
    4) Подсознательные надежды;
    5) Разочарование.
    Вопрос 4. Какой не должна быть идеальная работа для подчиненных?
    1) Должна приносить справедливое с точки зрения работника вознаграждение;
    2) Должна обеспечивать прямую связь с работником, оцениваться в зависимости от эффективности его труда;
    3) Должна иметь целостность, т.е. приводить к определенному результату;
    4) Должна давать возможность служащему принимать решения, необходимые для ее выполнения;
    5) Должна оцениваться служащими как важная и заслуживающая быть выполненной.
    Вопрос 5. Что является параметрами работы?
    1) Ощущение важности работы;
    2) Внутренняя рабочая мотивация;
    3) Гордость за успешное завершение работы;
    4) Разнообразие умений и навыков;
    5) Ощущение ответственности за результаты.
    Задание 20.
    Вопрос 1. Как можно охарактеризовать целостность работы?
    1) Степень влияния выполняемой работы на жизнь или работу других людей в организации или во внешнем окружении;
    2) Параметр, показывающий, насколько работа обеспечивает свободу и независимость служащего при выработке графика выполнения работы и действий;
    3) Завершенность рабочей операции как целой и определенной части работы, т.е. выполнение работы от начала и до конца с видимым результатом;
    4) Степень, в которой работа требует разнообразных действий при ее выполнении;
    5) Получение работниками информации о качестве выполняемой ими работы.
    Вопрос 2. Какое из приведенных выражений неверно?
    1) При отсутствии целостности работы невозможна и автономия, т.к. может произойти нарушение общей координации выполнения отдельных действий;
    2) Важность работы во многом содействует продвижению работника по службе;
    3) Если решения принимаются другими людьми, хорошее выполнение работы вряд ли будет рассматриваться как вознаграждение;
    4) Для любого служащего существует свой оптимальный уровень автономии, который дает ему реальное ощущение личной ответственности и не приводит к стрессам на конкретном участке работы;
    5) Работа, не использующая ценных навыков работника, вызывает потребности в дальнейшем обучении и дальнейшем продвижении по службе.
    Вопрос 3. Как можно повысить важность работы сотрудника?
    1) Стимулировать потребность к увеличению навыков;
    2) Объединять несколько операций в одну;
    3) Сообщить ему как были использованы результаты его труда;
    4) Добавить к работе связанные с ней задачи;
    5) Концентрировать усилия руководителя на решении проблем более высокого уровня.
    Вопрос 4. Назовите виды обратной связи:
    1) Личная, групповая;
    2) Прямая, косвенная;
    3) Внутренняя, внешняя;
    4) Внутриличностная, межгрупповая;
    5) Автономная, разнообразная.
    Вопрос 5. Какие существуют способы экономического поощрения, которые могут оказать мотивационное воздействие на продвижение сотрудника?
    1) Работники должны чувствовать, что премия зависит от нормативных, а не от дополнительных усилий;
    2) Премия должна быть связана с коллективным вкладом работника в производство, будь то индивидуальная или групповая работа;
    3) Должен существовать какой-либо приемлемый метод измерения уменьшения производительности и размера премии;
    4) Премии не должны быть слишком общими и распространенными, поскольку в противном случае их будут воспринимать просто как часть обычной зарплаты в обычных условиях;
    5) Дополнительные усилия работников, стимулированные премией, не должны покрывать затраты на выплату этих премий.
    Задание 21.
    Вопрос 1. Какие способы экономической мотивации можно применять к производственным рабочим?
    1) Премии за долгосрочное завершение работы;
    2) Продвижение на более престижные должности с более высокой зарплатой;
    3) Индивидуальная премия за вклад в общую прибыль;
    4) Повышение до управляющего офисом;
    5) Групповая система долевого участия в прибыли.
    Вопрос 2. Что является ключевым принципом кадровой политики IBM?
    1) Уважение к личности;
    2) Гарантированная пожизненная занятость;
    3) Систематическое продвижение по службе;
    4) Единый статус работников;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 3. Что понимается под «уважением к личности»?
    1) Максимальное развитие инициативы, талантов, профессиональных навыков;
    2) Право на продвижение в должности;
    3) Продвижение по службе как по вертикали, так и по горизонтали;
    4) Достижение единого статуса;
    5) Регулярная переподготовка кадров.
    Вопрос 4. Какая оценка деятельности работника является наивысшей?
    1) 5;
    2) 4;
    3) 3;
    4) 2;
    5) 1.
    Вопрос 5. Что такое уровень сотрудника?
    1) Оценка контроля индивидуальной производительности;
    2) Ключевой формальный момент во взаимоотношениях сотрудника;
    3) Показатель, характеризующий правильность выполнения работы;
    4) Технический показатель, связанный как непосредственно с работником, так и с занимаемой им должностью;
    5) Поддержание пожизненной занятости.
    Задание 22.
    Вопрос 1. Что такое наставничество?
    1) Договор, согласно которому руководитель принимает на себя ответственность перед подчиненным за то, что он выполнит обязательства по выплате зарплаты;
    2) Это такие отношения и действия, когда один человек предлагает помощь, руководство, совет и поддержку для обеспечения условий учебы и развития другого человека;
    3) Фактор, способствующий продвижению женщин по служебной лестнице;
    4) Договор между двумя или более лицами, оформленный в виде официального документа, или неофициальная договоренность по поводу выполнения чужой работы;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 2. Какой базис входит в модель наставничества?
    1) Организационный базис;
    2) Базис межличностных отношений;
    3) Контекстуальный базис;
    4) Базис развития;
    5) Все вышеназванные.
    Вопрос 3. Что входит в организационный базис?
    1) Учебные программы и программы повышения профессиональной квалификации;
    2) Организация и опыт индивидуальных наставников;
    3) Характер и качество отношений наставника и обучаемого;
    4) Обучение и развитие;
    5) Цели и задачи.
    Вопрос 4. Что относится к аспектам базисов?
    1) Навыки;
    2) Задачи, действия;
    3) Качества;
    4) Роли;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 5. Кто такой интерпретатор?
    1) Это тот, кто разъясняет роль руководства в перспективном развитии организации на основе своих знаний о своей или других организациях;
    2) Это тот, кто действует на благо личности;
    3) Это тот, кто может создавать возможности для людей, желающих учиться или повышать квалификацию;
    4) Это тот, кто способен выступить в качестве советника или создателя новых возможностей в процессе учебы;
    5) Это тот, кто помогает обучаемому разобраться в более широких требованиях специфических взаимоотношений.
    Задание 23.
    Вопрос 1. С какими ролями связан базис развития?
    1) Консультант по учебе, репетитор;
    2) Сторонник или создатель возможностей;
    3) Интерпретатор, репетитор;
    4) Советник, консультант процесса;
    5) Содержание пунктов 2, 3.
    Вопрос 2. Какое из определений нельзя отнести к понятию «наставник»?
    1) Он способствует формированию мнения о своем подопечном, как среди коллег, так и среди руководства, пытается раскрыть его потенциал;
    2) Он советует, как поступить в той или иной ситуации, и какое решение по карьере принять;
    3) Он помогает узнать влиятельных людей организации, на которых не нужно производить впечатление;
    4) Он помогает должным образом усвоить правила делового этикета конкретной организации;
    5) Он вводит в курс реальной деловой жизни организации, помогает узнать основные ценности, нормы и правила.
    Вопрос 3. Что предлагает Лин Грензинг сделать, чтобы привлечь к себе внимание начальства?
    1) Писать памятные записки для своего начальника, указывая, над чем вы сейчас работаете;
    2) Снимать лишние копии отчетов по своей теме и предавать их начальнику;
    3) В разговоре с сотрудниками компании как бы случайно упоминать о своей работе, надеясь, что добрая весть сама найдет дорогу наверх;
    4) Составлять список проектов, над которыми вы работаете, и при случае ссылаться на него;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 4. Какие действия предложил Дейл Карнеги, чтобы понравиться людям?
    1) Искренне интересуйтесь другими людьми. Улыбайтесь;
    2) Помните, что каждому приятно слышать свое имя;
    3) Будьте хорошим слушателем. Поощряйте собеседника говорить о себе;
    4) Искренне внушайте собеседнику сознание его значительности;
    5) Все вышеназванное.
    Вопрос 5. Что поможет склонить человека к вашей точке зрения?
    1) С самого начала придерживайтесь дружелюбного тона;
    2) Заставьте собеседника сразу же ответить вам «нет»;
    3) Проявляйте уважение к мнению собеседника;
    4) Содержание пунктов 1, 3;
    5) Содержание пунктов 1, 2.
    Задание 24.
    Вопрос 1. Как звучит секрет Сократа?
    1) Чем больше «да» удастся получить от собеседника с самого начала, тем более вероятно, что получится склонить его к принятию вашего конечного предложения;
    2) Единственный способ одержать верх в споре - это уклониться от него;
    3) Лучший способ добиться, чтобы дело было сделано - это поощрять соперничество;
    4) Проявление уважения к мнению собеседника способствует положительной обратной реакции;
    5) У человека всегда бывает два мотива для всякого поступка: один, который красиво выглядит, и второй, подлинный.
    Вопрос 2. Какова цель создания сети взаимоотношений?
    1) Поддерживание связи с людьми, которые могут помочь профессиональному развитию;
    2) Быть замеченным в организации, привлечь к себе внимание начальства;
    3) Повышение деловой активности женщин;
    4) Планирование и осуществление полезных встреч;
    5) Наставничество или протеже, т.е. необходимость поддержки продвижения деловой женщины.
    Вопрос 3.Какую долю в общении между двумя людьми занимают мимика и жесты?
    1) 7%;
    2) 38%;
    3) 55%;
    4) 67%;
    5) 98%.
    Вопрос 4. Что является шестым фактором успеха?
    1) Умение брать на себя разумный риск;
    2) Умение нравиться своему начальнику;
    3) Наставничество;
    4) Разумное совмещение деловой карьеры и семьи;
    5) Умение общаться с людьми.
    Вопрос 5. Каких правил следует придерживаться деловой женщине, работающей в мужском коллективе?
    1) Не следует становиться мужеподобной;
    2) Главное - компетентность, умение убеждать, владеть ситуацией;
    3) Флирт на работе не допустим для успешной карьеры;
    4) Не следует обижаться на шутки и насмешки;
    5) Все вышеназванное.
  • Курсовая работа:

    Действие уголовного закона во времени

    27 страниц(ы) 

    Введение…
    Глава 1. (Временные пределы действия уголовного закона).….
    1.1. (Принятие и официальное опубликование уголовного закона)….
    1.2. (Прекращение действия уголовного закона)….
    Глава 2. (Время совершения преступления)….
    2.1. (Обратная сила уголовного закона)….
    2.2. (Промежуточный уголовный закон)….
    Заключение…
    Список источников….