СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Социальная работа с неблагополучными семьями на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» - Курсовая работа №38131

«Социальная работа с неблагополучными семьями на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района»» - Курсовая работа

  • 63 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: rezultat

Содержание

Введение 3

Глава 1. Особенности социальной работы с неблагополучными семьями 7

1.1 Неблагополучная семья как объект социальной работы 7

1.2 Классификация неблагополучных семей 13

1.3. Понятие социальной работы с неблагополучными семьями 20

Глава 2. Характеристика деятельности БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» 29

2.1. Описание БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» 29

2.2. Социальная работа БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» с неблагополучными семьями 32

Глава 3. Эмпирическое исследование неблагополучной семьи 39

3.1. Цель и организация исследования 39

3.2. Методы исследования 39

3.3. Результаты исследования 40

3.3.1. Результаты анализа частного случая 40

3.3.2. Результаты наблюдения 42

3.3.3. Результаты беседы 44

3.4. Анализ результатов оказанной помощи неблагополучной семье 45

Заключение …. 55

Словарь терминов…. 58

Список использованной литературы …. 60

Приложения …. 62


Введение

Актуальность исследования заключается в том, что семья в современных условиях не всегда выходит из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Объём решенных проблем, связанных с неблагополучными семьями во многом зависит от общественных, правовых, образовательных и других учреждений, окружающих семью.Современное развитие нашего общества, социальные процессы, происходящие в нем, оказывают существенное влияние на состояние семьи, динамику и тенденции ее развития. Влияние семьи на подрастающее поколение несравнимо с влиянием никаких других социальных институтов, так как именно в семье развивается и формируется личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для успешной адаптации в обществе. Семья выступает первым воспитательным институтом, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни [6, с.13].

Социально-экономические изменения в стране болезненно отразились на состоянии семьи. Любые переходные, кризисные периоды общественного развития порождают увеличение числа неблагополучных семей.

Анализ научной и методической литературы по проблеме исследования показал, что своевременное выявление неблагополучных семей, их оздоровление, вовремя оказанная социально-педагогическая поддержка позволяют минимизировать семейные проблемы, определить способы повышения воспитательных ресурсов семьи.

В последние годы в стране наблюдается усиление внимания к проблемам семьи. Основными задачами государственной семейной политики на современном этапе являются, прежде всего, задачиобеспечения условий для выполнения семьей ее важнейших функций: совмещение трудовой деятельности и семейных обязанностей с личными интересами человека; рождение и воспитание здоровых детей; укрепление института семьи, повышение ее статуса в обществе; сокращение масштабов социального сиротства; воспитание в семье и успешной последующей интеграции в общество детей-инвалидов; поднятие уровня социальной защиты семьи, материнства и детства [6, с.14].

Рассматривая приоритетную роль семьи в воспитании и становлении личности ребенка, можно утверждать, что общество нуждается в специально подготовленных людях, деятельность которых была бы направлена на оказание социально-педагогической поддержки семей, и особенно неблагополучных.

Теоретико-методологической базой исследования являются работы авторов, посвященные проблематике семьи: А.И. Антонова (1996); А.В. Бабушкина (2005); Т.И. Шульга (2005); Х.Г. Юсуповой (2009).

В работах Д.А. Донцова (2008); В.И. Коржаковского, В.Н. Ослон (2004) проблема исследования неблагополучных семей направлена на изучение факторов дестабилизации семейных отношений.

Проблемы, связанные с неблагополучной семьей как агентом деформированной социализации, как источником, порождающим девиации в поведении молодого поколения, анализируются в работах В.Г. Быкова (2011); В.И. Курбатова (1999); Н. Пивоваровой (2003); В.М. Целуйко (2006).

Необходимо отметить, что если содержание социальной работы с неблагополучными семьями как особый вид деятельности достаточно активно разрабатывается, то проблемы неблагополучных семей с каждым годом носят все новый и новый характер.

Вышеизложенное обуславливает следующие противоречия:

- между потребностью общества в семье, которая бы воспитывала полноценное поколение, социально востребованного и благополучного чело-

века, и неспособностью значительной части семейвоспитать такого члена общества;

- между необходимостью осуществления социальной поддержки неблагополучных семей и недостаточным уровнем подготовки специалистов по социальной работе;

- между потребностью по поддержке неблагополучных семей и нехватке специалистов широкого профиля по социальной работе.

Осмысление выявленных противоречий позволило сформулировать

проблему исследования. Проблема исследования заключается в недостаточной организации и осуществлении социальной работы с неблагополучными семьями.

Цель исследования: изучение особенностей социальной работы с неблагополучными семьями на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района».

Объект исследования – неблагополучная семья

Предмет исследования – социальная работа с неблагополучными семьями на базе БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района».

В связи с поставленной целью решались следующие задачи исследования:

1.С помощью анализа научной литературы рассмотреть особенности неблагополучной семьи, факторы, влияющие на ее формирование и проблемы с которыми она сталкивается.

2. Выявить особенности социальной работы с неблагополучными семьями; рассмотреть организацию социальной работы с неблагополучными семьями.

3. Провести исследование проблем, с которыми сталкивались неблагополучные семьи, обслуживаемые в центре.

4. Сделать анализ деятельности БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» в плане организации социальной работы с неблагополучными семьями.

Методы исследования: теоретические – сравнительно-сопоставительный анализ литературы по проблеме исследования; эмпирические – анкетирование опрос, беседы, изучение результатов деятельности специалистов по социальной работе на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района», наблюдение, беседа, социологическое исследование.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе раскрыты теоретические основы социальной работы с неблагополучными семьями, их проблемы и методы работы с ними. Во второй главе проведен анализ организации социальной работы с неблагополучными семьями, выявлены недостатки, даны рекомендации по работе с неблагополучными семьями.


Выдержка из текста работы

С каждым годом возрастает число неблагополучных, в том числе и девиантных семей. Это семьи алкоголиков, наркоманов, правонарушителей и др. Наряду с общим сокращением рождаемости происходит рост числа детей, рожденных вне брака. В сложной социально-психологической ситуации оказываются также дети в семьях, находящихся на грани развода. В результате в неблагополучных семьях степень невнимания к ребенку даже сильнее, чем в детских учреждениях интернатного типа [8, с.20].

Нарушение психологической связи между ребенком и родителями приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, суицидальным проявлениям, росту безнадзорности детей и влияет на криминализацию подростковой среды [8, с.21].

Ослабление или даже разрыв семейных связей между детьми и родителями также вызывают: сверхзанятость родителей; конфликтную ситуацию в семье; пьянство родителей; случаи жестокого обращения с детьми (физического, психического, сексуального насилия); отсутствие в семье благоприятной эмоциональной атмосферы; типичные ошибки родителей в воспитании детей; особенности подросткового возраста и др.

Отсутствие или недостаток в семье эмоционального и доверительного общения родителей (и, прежде всего, матери) с ребенком, теплоты и ласки приводит к состоянию психической депривации [8, с.22].

Таким образом, по всей совокупности причин и факторов, вызывающих семейное неблагополучие определяющими являются субъективные факторы и причины психолого-педагогического свойства, то есть нарушения в межличностных внутрисемейных отношениях и дефекты воспитания детей в семье. Другими словами, патогенным фактором выступает не состав и структура семьи, не уровень ее материального благополучия, а сформировавшийся в ней психологический климат [8, с.22].

Самое главное последствие всех этих нарушений - это неблагоприятное влияние на психическое здоровье индивидов, которое впоследствии только усугубляет нежизнеспособность семьи, состояние неудовлетворенности, нервно психического напряжения и тормозит развитие личности.

Любая семья стремится противодействовать и предотвратить неблагоприятные последствия. Иногда трудности оказывают мобилизирующее, интегрирующее воздействия, а иногда ослабляют, усиливают противоречие. Такая неодинаковая устойчивость семей по отношению к трудностям объясняется по-разному. Чаще всего рассматривают механизм решения проблем в отношении семей, умеющих делать это (опознать их, осознать, выдвинуть наиболее подходящее решение). Авторы считают, что существуют группы семей, которые легко приспосабливаются к неблагоприятным условиям. Способствует этому гибкость взаимоотношений, не слишком жесткая и не слишком «расплывчатая» степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченности семьи, открытость в восприятии окружающего мира действительно способность разрешать трудности зависит от умения членов семьи осознавать и решать проблему, но при этом не учитывается характер проблем [9, с.105].

Однако решение семейной проблемы - это самоограничение каждого из её членов, снижения уровня потребления и ограничение потребностей, взятие на себя большой физической и психологической нагрузки. А эти проблемы не ограничиваются лишь механизмом решения проблемы. Здесь надо учитывать то, что семья реагирует на трудности как единая система. Это касается первого подхода, гибкость и открытость также благоприятствуют решению семейных проблем [9, с.105].


Заключение

Цель нашей работы заключалась в изучении особенностей социальной работы с неблагополучными семьями на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района».

Для достижения цели нами были решены следующие задачи:

1. Нами были рассмотрены особенности неблагополучной семьи, факторы, влияющие на ее формирование и проблемы с которыми она сталкивается. Особенностью является то, что в семье, которая характеризуется, как неблагополучная нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются дефекты в воспитании, вследствие чего нарушается психологический климат в ней и появляются «трудные дети». Печальным является тот факт, что страдают дети. Причинами, вызывающими семейное неблагополучие являются: кризисные явления в социально-экономической сфере, которые непосредственно влияют на семью и снижают ее воспитательный потенциал; психолого-педагогические свойства, связанные с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семье; причины биологического характера.

2. В ходе исследования были выявлены особенности социальной работы с неблагополучными семьями; рассмотрена организация социальной работы с неблагополучными семьями. Особенностями социальной работы с неблагополучной семьей является оказание комплексной помощи семье и детям в создании благоприятных условий развития ребенка, защите его прав и интересов. Социальная работа с семьей и детьми, находящимися в социально опасном положении представляет собой социальный патронаж посредством предоставления им социальных услуг с учетом выявленных проблем. Организация социально работы с неблагополучными семьями является неотъемлемой частью в решении проблем с данной катеригорией населения и направлена на социализацию и адаптацию неблагополучных семей.

3. Нами было проведено исследование проблем, с которыми сталкивались неблагополучные семьи, обслуживаемые в центре. Основными проблемами являются: злоупотребление алкоголем и наркотиками лицами неблагополучных семей, высокая занятость родителей – дети предоставлены сами себе, асоциальный тип поведения родителей. Для социализации неблагополучных семей работаю центр помощи семьи и детям, для решения проблем неблагополучных семей в центрах разработаны программы по взаимодействию с государственными и общественными организациями по оказанию социальной помощи неблагополучным семьям.

4.Нами был сделан анализ БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района» в плане организации социальной работы с неблагополучными семьями.

Основными направлениями в работе центра являются обследование семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; осуществление социального патронажа семей; профилактика безнадзорности несовершеннолетних; реализация индивидуальных программ реабилитации; организация групп развития; проведение досуговых мероприятий, в том числе в вечернее время; содействие в оздоровлении детей.

Количество семей стоящих на учете, по итогам 2011 года количество неблагополучных семей Павлоградском районе составило – 57 семей, а по итогам 2012 года, количество неблагополучных семей сократилось до 52.

Проведенное социологическое исследование представляло некоторые трудности, в основном связанные с общением с родителями и детьми из неблагополучных семей. Но, несмотря на сложности, с данными семьями был в конечном итоге установлен контакт и сложились не только беседы, но и возможность провести опрос родителей по установлению взаимоотношений в семье.

Данное исследование дало нам неоценимый опыт в работе с неблагополучными семьями.

В результате наблюдения за детьми, в обследуемой неблагополучной семье были выявлены показатели негативного влияния семьи на развитие ребенка: нарушение поведения, нарушение развития детей, нарушение общения.


Список литературы

1. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996. 304 с.

2. Бабушкин А. В. Социальная работа : теория и практика.учеб. пособие / А. В. Бабушкин, М. П. Гурьянова, И. Г. Зайнышев и др. – М. : Инфра-М , 2003. - 425 с.

3. Бакаев А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учеб.пособие. – М.: Логос, 2004.

4. Баркер Р. Словарь социальной работы / Р. Баркер. М.: Институт социальной работы, 1994. 134 с.

5. Быкова В. Г. [Проблемы детского и семейного неблагополучия] // Классный руководитель. – 2011. – N 4. – С. 3-4.

6. Государственная семейная политика. Региональные модели организации социального обслуживания семьи и детей. – М.,2011.

7. Джудит С. Райкус, Рональд С.Хьюз. Социально-психологическаяпомощь семьям и детям группы риска: Практическое пособие: Концептуальные основы социальной работы с детьми. – Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения,2008.

8. Донцов Д. А. Неблагополучные семьи с позиций специалистов по социальной работе // Школа здоровья. – 2008. – N 4. – С. 17-25.

9. Кожарская В.И., Ослон В.Н. Психосоциальные технологии в работе с неблагополучной семьей: Учебнометодическое пособие/ПИПКРО. – Пермь, 2004.

10. Курбатов. В. И. Социальная работа / В. И. Курбатова. – Ростов н/Д: Феникс , 1999. – 575 с.

11. Пивоварова Н. Комплексная помощь семьям с детьми // Социальная работа. – 2003. – N3. – С. 14-16.

12. Руководство по оценке и междисциплинарномуведениюслучая для оказания помощи детям и семьям, находящимся в социально опасном положении или в трудной жизненной ситуации – Санкт Петербург, 2008. – 120 с.

13. Служба раннего вмешательства /Методические рекомендации для практической работы с детьми в службе ранней помощи – Москва, 2007. – 299 с.

14. Социальная работа с семьёй / Под ред. Е.И.Холостова. М.: Институт социальной работы, 1996. 212 с.

15. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие / Под ред. Е.И. Холостовой. М.: ИНФРА-М, 2003. 427 с.

16. Технологии профилактики семейного неблагополучия. Пособие. – М.: ИП Матушкина И.И., 2012. – С. 227.

17. Основысоциальной работы: учебник / отв. ред. П. Д. Павленок. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 260 с

18. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей / Целуйко В. М. – М. : ВЛАДОС : ВЛАДОС-пресс , 2006. – 271 с.

19. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей: учеб.пособие /Т.И. Шульга. – М.: Дрофа, 2005.

20. Юсупова Х. Г. Семья как важнейший социальный институт // Начальная школа. – 2009. – N 7. – С. 17-19.


Примечания

В комплект входят курсовая работа и доклад для её защиты на 6 стр.

Тема: «Социальная работа с неблагополучными семьями на примере БУ Омской области «Центр социальной помощи семье и детям Павлоградского района»»
Раздел: Социология
Тип: Курсовая работа
Страниц: 63
Цена: 2000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Система деятельности социального педагога в условиях сельской школы

    73 страниц(ы) 

    Введение…3
    Глава I. Теоретические основы системы деятельности социального педагога в условиях сельской школы….3
    1.1 Современное состояние и основные тенденции сельской школы в системе образования в РФ….….8
    1.2. Особенности работы социального педагога в условиях сельской школы.21
    Выводы по первой главе….34
    Глава II. Организация деятельности социального педагога в условиях сельской школы….39
    2.1. Направления, функции, принципы, методы деятельности социального педагога в условиях сельской школы….39
    2.2 Описание социально-педагогической деятельности социального педагога в МОБУ СОШ №2 с. Бакалы Бакалинского района….….51
    Выводы по второй главе….….63
    Заключение….….65
  • Контрольная работа:

    Документирование. Вариант 6

    12 страниц(ы) 

    Практическое задание №1
    Дайте характеристику предприятия на котором работаете и ее документации.
    Практическое задание №2
    Составьте и оформите приказ об открытии нового фирменного магазина вашей компании.
  • Дипломная работа:

    Разработка и управление инновационным проектом на примере БУ «Омский региональный бизнес - инкубатор

    70 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА 1 УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ
    1.1. Понятие и сущность инноваций и их отличие от новшеств
    1.2. Инновационные проекты как объект управления
    1.3. Особенности управления инновационным проектом
    ГЛАВА 2 ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУ ОМСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ БИЗНЕС – ИНКУБАТОР
    2.1. Организационно-хозяйственная деятельность БУ «Омский региональный бизнес - инкубатор»
    2.2. Особенности разработки и управления инновационными проектами.
    2.3 Реализованные проекты в рамках БУ «Омский региональный бизнес - инкубатор»
    ГЛАВА 3 ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ В БУ «ОМСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ БИЗНЕС - ИНКУБАТОР»
    3.1. Совершенствование инструментов стимулирования потока проектов
    3.2. Формирование состава резидентов как фактор создания «преимущества имиджа» (image benefits) для проектов
    3.3. Координация работы институтов поддержки инновационных предприятий
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  • Реферат:

    Социальная политика и социальная работа с неблагополучными семьями

    17 страниц(ы) 

    1. Социальная политика в отношении неблагополучных семей
    (в которых матери ведут аморальный образ жизни)…3
    2. Меры социальной политики: анализ законодательства….8
    3. Учреждения по работе с семьей….11
    4. Алгоритм социальной работы с неблагополучной семьей…12
    5. Библиографический список….16
  • Курсовая работа:

    Центр помощи семье и детям

    37 страниц(ы) 

    АННОТАЦИЯ 3
    ВВЕДЕНИЕ 4
    1. ЦЕНТРЫ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ КАК НОВЫЙ ВИД СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 6
    1.1 Виды центров помощи и оказываемых ими социальных услуг 6
    1.2 Общие принципы организации государственных центров помощи 13
    2. ЦЕНТРЫ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ – ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ 22
    2.1 Современное состояние центров помощи 22
    2.2 Пример деятельности центра помощи 24
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
    ЛИТЕРАТУРА 37
  • Отчет по практике:

    Научно-исследовательская практика

    14 страниц(ы) 

    Практика в Центре социальной помощи семье и детям 40 часов практики. Работа с психологом в качестве практиканта.

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Шпаргалка:

    Вопросы к гос. экзаменам по теории государства и права, 117 вопросов

    118 страниц(ы) 

    1. Объект, предмет и структура теории государства и права.
    2. Основные черты и функции теории государства и права как науки.
    3. Методология теории государства и права: понятие и виды.
    4. Критерии истинности знаний о государстве и праве.
    5. Взаимодействие теории государства и права с иными гуманитарными науками.
    6. Место и значение теории государства и права в системе наук о государстве и праве.
    7. Краткая характеристика и современная оценка основных теорий происхождения государства.
    8. Краткая характеристика и современная оценка основных теорий происхождения права.
    9. Современный диалектико-материалистический подход к общим причинам возникновения государства и права.
    10. Основные пути возникновения государства.
    11. Основные пути возникновения права.
    12. Понятие исторического типа государства и права и его современная оценка.
    13. Государство добуржуазного исторического типа: виды, сущность, особенности функций и формы.
    14. Право добуржуазного исторического типа: виды, сущность, особенности функций и форм (источников).
    15. Учение о государстве и праве социалистического исторического типа и его современная оценка.
    16. Советское государство: этапы развития, сущность, особенности функций и формы.
    17. Советское право: этапы развития, сущность, особенности функций и форм (источников).
    18. Различные подходы к понятию государства.
    19. Понятие государственной власти.
    20. Легализация и легитимация государственной власти.
    21. Признаки государства.
    22. Взаимодействие государства и общества (проблема субстрата государства).
    23. Сущность государства.
    24. Понятие и виды функций государства.
    25. Форма государства: общая характеристика.
    26. Понятие и виды политического режима.
    27. Понятие и виды классической формы правления.
    28. Понятие и виды нетипичной (смешанной) формы правления.
    29. Форма государственного устройства: понятие и виды.
    30. Государственный аппарат: понятие, элементы, структура.
    31. Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
    32. Понятие и виды политических систем.
    33. Понятие субъекта политической системы.
    34. Государственный аппарат как субъект политической системы.
    35. Негосударственные организации как субъекты политической системы.
    36. Правовое государство: понятие и принципы.
    37. Современное российское государство: особенности сущности, функций и формы.
    38. Проблема правопонимания (субстрата права) в отечественной юридической науке.
    39. Признаки права.
    40. Сущность права.
    41. Принципы права: понятие, виды, функции.
    42. Функции права: понятие и виды.
    43. Взаимодействие права и морали.
    44. Различные подходы к понятию системы права.
    45. Общая характеристика системы объективного (позитивного) права. Институты и отрасли объективного права.
    46. Соотношение системы объективного (позитивного) права и системы законодательства.
    47. Субъективное право и юридическая обязанность: понятие, элементы и их взаимосвязи.
    48. Частное и публичное право.
    49. Материальное и процессуальное право.
    50. Внутригосударственное (национальное) и международное право.
    51. Понятие правовой системы и семьи правовых систем.
    52. Особенности романо-германской (континентальной) семьи правовых систем.
    53. Особенности англо-саксонской семьи правовых систем.
    54. Особенности семьи правовых систем религиозно-обычного права.
    55. Учение о социалистической семье правовых систем и его современная оценка.
    56. Понятие правоотношения.
    57. Субъекты правоотношений.
    58. Объекты правоотношений.
    59. Виды правоотношений.
    60. Юридические факты: понятие и классификация.
    61. Юридические (фактические) составы: понятие и классификация.
    62. Понятие правосознания.
    63. Элементы и структура правосознания.
    64. Функции правосознания.
    65. Виды правосознания.
    66. Правовая культура: понятие и виды.
    67. Правовой нигилизм: понятие, причины, виды (формы), пути преодоления.
    68. Правовой идеализм: понятие, причины, виды (формы), пути преодоления.
    69. Юридический и фактический статусы субъекта права.
    70. Понятие нормы права.
    71. Элементы и структура правовой нормы.
    72. Источники (формы выражения) норм права: общая характеристика.
    73. Классификация правовых норм по их гипотезам.
    74. Классификация правовых норм по их диспозициям.
    75. Классификация правовых норм по их санкциям.
    76. Взаимодействие норм права с политическими нормами.
    77. Взаимодействие норм права с религиозными нормами.
    78. Взаимодействие норм права с корпоративными нормами.
    79. Понятие правотворчества.
    80. Нормативные и индивидуальные акты правотворчества: понятие и виды.
    81. Субъекты правотворчества: понятие и виды.
    82. Способы (формы) правотворчества.
    83. Законотворчество: понятие и основные стадии.
    84. Порядок официального опубликования, вступления в силу и прекращения действия нормативных правовых актов в Российской Федерации.
    85. Законы: понятие и виды.
    86. Подзаконные нормативные правовые акты: понятие и виды.
    87. Систематизация нормативных правовых актов: понятие и виды (формы).
    88. Юридическая техника: понятие и виды.
    89. Правовое регулирование: понятие, виды, стадии.
    90. Пределы правового регулирования.
    91. Понятие механизма правового регулирования.
    92. Способы, отраслевые методы и типы правового регулирования.
    93. Действие норм права во времени.
    94. Действие норм права в пространстве.
    95. Действие норм права по кругу лиц.
    96. Реализация норм права: понятие и формы.
    97. Коллизии юридических норм: причины, виды и правила преодоления (коллизионные нормы).
    98. Понятие применения норм права как особой формы их реализации.
    99. Стадии применения норм права.
    100. Акты применения норм права: понятие и виды.
    101. Понятие и способы толкования норм права.
    102. Виды толкования норм права по объему и юридической силе его результатов.
    103. Пробелы в объективном (позитивном) праве: понятие и способы преодоления.
    104. Понятие и принципы правовой законности.
    105. Правопорядок: понятие и гарантии.
    106. Понятие правомерного поведения.
    107. Виды правомерного поведения.
    108. Понятие, причины и виды правонарушений.
    109. Проблема позитивной юридической ответственности.
    110. Понятие ретроспективной (негативной) юридической ответственности.
    111. Соотношение юридической ответственности и государственного принуждения.
    112. Виды юридической ответственности.
    113. Эффективность действия правовых норм.
    114. Проблемы становления правовой государственности в Российской Федерации.
    115. Современное российское право: особенности сущности, функций и форм (источников).
    116. Государство и глобализация.
    117. Право и глобализация.
  • Курсовая работа:

    Влияние социально-психологической адаптированности подростков на их статус в структуре межличностных отношений со сверстниками

    32 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТИРОВАННОСТИ ПОДРОСТКОВ НА ИХ СТАТУС В СТРУКТУРЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ….4
    1.1. Анализ теоретических исследований социально-психологических аспектов адаптированности: понятия, виды, функции, основные характеристики…4
    1.2. Социально-психологическая адаптация на этапе подросткового возраста….10
    1.3. Статус подростка в структуре межличностных отношений со сверстниками….15
    Выводы по первой главе….22
    ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТИРОВАННОСТИ ПОДРОСТКОВ НА ИХ СТАТУС В СТРУКТУРЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ….24
    2.1. Организация и методы исследования…24
    2.2. Анализ результатов исследования…26
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….29
    ЛИТЕРАТУРА….30
  • Курсовая работа:

    Возникновение и развитие института Президента в Российской Федерации

    36 страниц(ы) 

    Введение…4
    1. Форма правления и исторические аспекты формирования
    института президентской власти в России….6
    2. Институт президентства в современной России ….14
    3. Реформирование института президентства
    в России….21
    Заключение ….28
    Глоссарий …30
    Список использованных источников….31
    Список сокращений….33
  • Реферат:

    Санитарные требования в магазине пр продаже товаров

    7 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Санитарные требования к территории, водоснабжению и канализации 4
    2. Санитарные требования к оборудованию, инвентарю, посуде 5
    Заключение 6
    Список литературы 8
  • Курсовая работа:

    Гарантии компенсации вреда, причиненного жизни и здоровью граждан

    39 страниц(ы) 

    Введение….2
    Глава 1 Право гражданина на возмещение вреда жизни или здоровью: история и современное регулирование….4
    1.1 История развития института возмещения вреда жизни и здоровью в российском законодательстве….…4
    1.2 Право гражданина на возмещение вреда, причиненного его жизни или здоровью и основные гарантии его реализации…8
    Глава 2 Отдельные вопросы правового регулирования гарантий компенсации права гражданина на возмещение причиненного ему вреда жизни или здоровью…20
    2.1 Вина потерпевшего и причинителя вреда и ее влияние на право потерпевшего на возмещение….20
    2.2 Определение размера вреда, причиненного жизни или здоровью потерпевшего…22
    2.3 Индексация размера возмещения вреда…28
    Заключение….34
    Список использованных источников…38
  • Дипломная работа:

    Особенности рассмотрения дел из административных и иных публичных правоотношений в арбитражных судах Российской Федерации

    78 страниц(ы) 

    Введение ….….4
    1. Теоретические аспекты и правовое регулирование понятия
    «подведомственности арбитражных судов» ….…6
    1.1 Понятие подведомственности ….….6
    1.2. Подведомственность дел арбитражным судам Российской Федерации ….10
    2. Рассмотрение арбитражными судами экономических и иных споров, возникающих из административных и иных публичных правоотношений: подведомственность, общие правила…17
    2.1. Общая характеристика подведомственности арбитражным судам экономических и иных споров, возникающих из административных и иных публичных правоотношений….17
    2.2. Особенности производства по делам, возникающим из административных и иных публичных правоотношений….…22
    3. Особенности рассмотрения арбитражными судами отдельных категорий экономических и иных споров, возникающих из административных и иных публичных правоотношений….35
    3.1. Особенности рассмотрения дел об оспаривании
    нормативных правовых актов….…35
    3.2. Особенности рассмотрения дел об оспаривании ненормативных
    правовых актов, действий и решений органов государственной власти
    и местного самоуправления….….41
    3.3. Особенности рассмотрения иных категорий дел,
    возникающих из административных и иных публичных правоотношений….….45
    Заключение….55
    Глоссарий….59
    Список использованных источников….72
    Список сокращений….….79
    Приложение А….….80
  • Курсовая работа:

    Технология OLAP

    29 страниц(ы) 

    Основные данные о работе 3
    Содержание 4
    Введение 5
    Основная часть 8
    1 Понятие и история OLAP 8
    2 Концепция и виды OLAP 15
    Заключение 27
    Глоссарий 30
    Список использованных источников 31
    Приложения 33
  • Контрольная работа:

    Физико-химические методы исследования продукции, вариант 1

    5 страниц(ы) 

    1. Классификация спектроскопических методов по областям электромагнитного излучения вещества
    2. Какова природа люминесцентного излучения.
    3. В чем сущность кондуктометрических методов анализа?
    4. В чем сущность хроматографического процесса?
    5. Задача.
    6. Задача.
    7. Определить оптическую плотность раствора с коэффициентом пропускания 0,532.
  • Контрольная работа:

    Английский язык

    9 страниц(ы) 

    I. ЛЕКСИЧЕСКИЙ ТЕСТ
    II. ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ
    III. СОСТАВЛЕНИЕ ПИСЕМ
    Письмо-запрос (Sample Inquiry Letter)
    IV. ПЕРЕВОД ТЕКСТА
  • Контрольная работа:

    Судебно-правовая бухгалтерия

    16 страниц(ы) 

    Вариант 4
    Задание 1 (практическое, таблицы)
    Задание 2 Правовое регулирование, понятие и классификация доходов и расходов организации.
    Задание 3 Приёмы исследования одного, отдельно взятого и взаимосвязанных документов.