СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочных занятиях по декоративно - прикладному искусству - Курсовая работа №42087

«Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочных занятиях по декоративно - прикладному искусству» - Курсовая работа

  • 76 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: admin

Содержание

ВВЕДЕНИЕ.3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ….5

1.1.Особенности эстетического воспитания младших школьников ….5

1.2. Декоративно-прикладное искусство в системе внеурочной деятельности

младших школьников…10

1.3. Формы организации внеурочной деятельности по декоративно-прикладному искусству с младшими школьниками…15

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ …20

2.1 Цели, методы и этапы педагогического исследования….20

2.2 Диагностика эстетической воспитанности младших школьников…23

2.2. Практическая работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства.32

2.3. Динамика эстетической воспитанности младших школьников…38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.44

ПРИЛОЖЕНИЕ….48


Введение

Актуальность проблемы эстетического воспитания во внеурочной деятельности определяется тем, что формирование эстетической культуры, духовно развитой личности, в настоящее время - одна из важнейших задач в процессе школьного образования. Большим потенциалом в воспитании творчески развитой личности, способной к креативному преобразованию окружающей действительности обладает внеурочная деятельность по декоративно-прикладному искусству.

Проблема разработана достаточно полно в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. Общие вопросы эстетического воспитания освещены в работах Б.Т. Лихачева, Б.М. Неменского, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого, В.Н. Шацкой, К.Д. Ушинского и др.); использование народного декоративно-прикладного искусства в воспитании школьников раскрывается в работах И.П. Волкова, Т.С. Комаровой, В.С. Кузина, Т.В. Лабунской, Е.А. Флериной Т.Я. и др.). В используемой литературе имеется множество различных подходов к определению понятий, выбору путей и средств эстетического воспитания.

Проблема: какова система занятий, направленная на эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности мало освещена.

Это и послужило выбору темы исследования «Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочных занятиях по декоративно - прикладному искусству».

Объект исследования: процесс эстетического воспитания младших школьников.

Предмет исследования: педагогические условия эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности (декоративно-прикладного искусства)

Цель исследования: изучить особенности эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности по декоративно-прикладному искусству.

Задачи исследования:

1. Изучить теоретические основы эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности;

2. Выделить особенности эстетического воспитания младших школьников;

3. Рассмотреть место и формы организации декоративно-прикладного искусства во внеурочной деятельности младших школьников;

4. Провести экспериментальную работу по эстетическому воспитанию младших школьников по декоративно-прикладному искусству (выявить уровень сформированности эстетической воспитанности, проанализировать динамику эстетической воспитанности младших школьников на контрольном этапе);

5. изучить опыт работы по эстетическому воспитанию младших школьников во внеурочной деятельности средствами декоративно-прикладного искусства.

Гипотеза исследования: эстетическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности будет осуществляться эффективнее при реализации следующих педагогических условий:

- введение в содержание внеурочных занятий заданий на развитие у детей эстетических качеств;

- использование декоративно-прикладного искусства;

- создание атмосферы творчества на внеурочных занятиях.

Методы исследования: анализ литературы; тестирование; анализ передового педагогического опыта; методы математической обработки данных.


Выдержка из текста работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Особенности эстетического воспитания младших школьников

Эстетическое воспитание можно рассматривать как показатель сформированной культуры личности, которая является составной частью духовной культуры.

Понятие эстетическое воспитание связано с термином эстетика, обозначающим науку о прекрасном. «Эстетическое воспитание» трактуется в энциклопедии как целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности» [Российская педагогическая энциклопедия 1999: 607].

По мнению ученых педагогов «эстетическое воспитание - целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию в подрастающем человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты» [7].

Эстетическое воспитание - одна из важнейших и необходимых сторон воспитания, поскольку обращено к душе человека, его чувствам, эмоциям. Чувства выступают как важнейшая сфера личностного проявления человека. В педагогической литературе сущность эстетического воспитания учащихся рассматривается как «целенаправленный процесс «перевода» эстетической культуры общества на уровень эстетической культуры личности (и процесс обратного обогащения общества уникальной культуры личности), процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать эстетические явления в жизни, природе, искусстве с позиций эстетического идеала, участвовать в созидании». [10, c. 57]

Эстетическая культура формируется в результате целенаправленного эстетического воспитания. Б.Г. Лихачёв определяет эстетическое воспитание как целенаправленное формирование творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, безобразное, комическое, трагическое в жизни и искусстве, жить и творить «по законам красоты». Автор подчеркивает ведущую роль целенаправленного педагогического воздействия в эстетическом становлении ребенка. Например, развитие у ребенка эстетического отношения к действительности и искусству, как и развитие его интеллекта, возможно как неуправляемый, спонтанный процесс.

Общаясь с эстетическими явлениями жизни и искусства, ребенок, так или иначе, эстетически развивается. Но при этом ребенком не осознается эстетическая сущность предметов, а развитие часто обусловлено стремлением к развлечению, к тому же без вмешательства извне у ребенка могут сложиться искаженные представления о жизни, ценностях, идеалах. Д.С. Лихачев, также как и многие другие педагоги, и психологи, считает, что только целенаправленное педагогическое эстетико-воспитательное воздействие, вовлечение детей в разнообразную художественную творческую деятельность способны развить их сенсорную сферу, обеспечить глубокое постижение эстетических явлений, поднять до понимания подлинного искусства, красоты действительности и прекрасного в человеческой личности. [19]

По словам С.Т. Шацкого система эстетического воспитания - это деятельность всего общества, всех сфер его и учреждений, направленная на эстетико-практическое утверждение личности, приобщение ее к культурным ценностям, а также к самореализации личности в различных видах деятельности. [22]

Существенные нравственно-эстетические качества личности закладываются в детстве и сохраняются в более или менее неизменном виде на всю жизнь. Наиболее благоприятным периодом для развития эстетической культуры, эстетических представлений, художественного вкуса является младший школьный возраст.


Заключение

Проведенный теоретический анализ литературы, позволил выявить, что эстетическое воспитание младших школьников, формирование их духовности является одной из приоритетных проблем, поскольку составляет основу общей культуры.

Целью нашего исследования являлось выявление оптимальных педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

Изучив особенности эстетического воспитания младших школьников, мы выявили, что в процессе эстетического воспитания действенными являются методы и приемы, используемые во внеурочной деятельности в процессе занятий по декоративно-прикладному искусству.

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в отличных от классно-урочных форм условиях и направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы.

Рассмотренный нам опыт учителей показывает, что эстетическое воспитание младших школьников, осуществляемое во внеурочной деятельности, диктует создание условий для эмоционального развития, развития эстетического интереса и художественного вкуса.

На формирующем этапе исследования, в поиске путей обновления содержания воспитательного процесса мы пришли к решению строить внеурочную работу с обучающимися в декоративно-прикладном направлении. Практическая работа включила разработку и проведение занятий кружка «Умелые ручки» по изготовлению плоских и объёмных игрушек.

Изучение работы кружка по изготовлению плоских и объёмных игрушек позволило выявить, что наиболее оптимальными условиями для эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности является:

- введение в содержание внеурочных занятий заданий на развитие у детей эстетических качеств;

- создание на внеурочных занятиях по технологии творческой атмосферы;

- использование декоративно-прикладного искусства;

- обеспечение межпредметных связей, приобщающих учащихся к разным видам художественно-эстетической деятельности.

Таким образом, результаты проведенной нами опытно-экспериментальной работы подтверждают нашу гипотезу. В процессе эстетического воспитания младших школьников действенными являются методы и приемы, используемые в процессе занятий по декоративно-прикладному искусству, которые способствуют развитию у учащихся эстетического интереса, вкуса и эмоционально-эстетической отзывчивости.

Установлено, что реализация задач эстетического воспитания как одного из направлений всестороннего, гармоничного развития личности требует совершенствования системы художественно-эстетического воспитания учащихся в процессе внеурочной деятельности.


Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: приказ Министерства России от 06.10.2009 №373 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2015. С 57.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». — М.: Омега — Л., 2014. — 134 с.

3. Внеурочная деятельность учащихся // Настольная книга классного руководителя: Справочно-методическое пособие: Сборник ; Под ред. В.А. Березиной. - М.: АСТ: Транзиткнига, 2010. - 576 с.

4. Геращенко Н.В. Основы декоративно-прикладного искусства в начальных классах: Сб. матер. конф. [Текст] / Н.В. Геращенко. - Челябинск, 2003. - С. 87.

5. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст] /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

6. Гризоглазова, А. В. Воспитание младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства / А. В. Гризоглазова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2013. — № 12 (59). — С. 445-447. — URL: https://moluch.ru/archive/59/8387/ (дата обращения: 04.04.2021).

7. Декоративно-прикладное искусство. Особенности преподавания. - Режим доступа: prosv.ru›ebooks›goryaeva›prikladnoe›isskustvo.

8. Диагностика эстетической воспитанности младших школьников. Рекомендации О.П. Котиковой, В.Г. Кухаронак и Ю.С Любимовой. - 2011. – Режим доступа: BiblioFond.ru›Диагностика эстетической.

9. Дополнительное образование детей. Психолого-педагогическое сопровождение: учебник для среднего профессионального образования / Л. В. Байбородова [и др.] ; ответственный редактор Л. В. Байбородова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 363 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07619-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452459

10. Зарецкая, И.И. Эстетическое воспитание как фактор социализации младших школьников: / И.И. Зарецкая// Начальная школа. - 2011. - № 1. - с. 54-58.

+ еще 20 источников


Тема: «Эстетическое воспитание младших школьников во внеурочных занятиях по декоративно - прикладному искусству»
Раздел: Педагогика
Тип: Курсовая работа
Страниц: 76
Цена: 900 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Курсовая работа:

    Эстетическое воспитание младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству

    53 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ДПИ 7
    1.1. Сущность эстетического воспитания в начальном образовании 7
    1.2. Возможности внеурочных занятий по «Декоративно-прикладному творчеству» в эстетическом воспитании младших школьников 13
    ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗНЯТИЯХ ПО «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ» 20
    2.1. Оценка уровня эстетического воспитания детей младшего школьного возраста 20
    2.2. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию средствами дополнительной общеобразовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
    ПРИЛОЖЕНИЯ 44
  • Курсовая работа:

    Развитие творческих способностей младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству

    30 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития творческих способностей младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству 5
    1.1. Понятия творчества, творческих способностей и одаренности обучающихся 5
    1.2. Организация внеурочной деятельности в системе дополнительного образования детей 9
    Глава 2. Анализ развития творческих способностей младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству (на примере художественной обработки стекла и его декорирования на кружке «Витраж») 17
    2.1. Исторический обзор витражного искусства 17
    2.2. Разработка примерной программы кружка «Витраж» 21
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
  • Дипломная работа:

    Особенности развития речи младшего школьника во внеурочной деятельности по русскому языку

    77 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ …3
    Теоретико-педагогические предпосылки методики внеурочной деятельности по русскому языку ….3
    ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ …11
    1.1. Значение и место внеурочной работы по русскому языку в системе обучения ….….11
    1.2. Общедидактические принципы организации внеурочной работы по русскому языку …20
    1.3. Формы внеурочной деятельности по русскому языку ….24
    Выводы по первой главе …28
    ГЛАВА 2. ОПЫТНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ АНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ …30
    2.1. Констатирующий этап опытно-педагогической работы с младшими школьниками …30
    2.2. Содержание внеурочной работы по русскому языку с младшими школьниками …46
    2.3. Анализ результатов работы по русскому языку с младшими школьниками во внеурочной деятельности ….53
    Выводы по второй главе …65
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ …67
    ЛИТЕРАТУРА …70
  • Дипломная работа:

    Детский вокальный ансамбль как средство нравственно-эстетического воспитания младших школьников

    66 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ…3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА…9
    1.1 Сущность понятий «эстетика», «нравственность», «нравственно-эстетическое воспитание»….9
    1.2 Психолого-педагогические особенности младших школьников….16
    1.3 Обзор и анализ деятельности детских вокальных ансамблей в России.21
    Выводы по I главе….31
    ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДЕТСКОГО ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ….….33
    2.1 Диагностика состояния нравственно-эстетической воспитанности в детском вокальном ансамбле….33
    2.2 Организация и результаты опытно-экспериментальной работы по нравственно-эстетическому воспитанию в детском вокальном ансамбле….42
    2.3 Методические рекомендации по совершенствованию нравственно-эстетического воспитания через детский вокальный ансамбль для начинающих руководителей творческих коллективов….50
    Выводы по I I главе….57
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….59
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….….61
  • Дипломная работа:

    Формирование познавательных интересов младших школьников во внеурочной деятельности

    70 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ …
    ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
    МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    1.1. Сущность понятия «познавательный интерес младшего школьника»…
    1.2. Особенности познавательных универсальных учебных
    действий младших школьников ….
    1.3. Возможности внеурочной деятельности в формировании познавательных интересов младших школьников …
    Выводы по первой главе ….…
    ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    2.1. Диагностика уровня познавательных интересов младших школьников ….….
    2.2. Программа формирования познавательных интересов младших школьников во внеурочной деятельности ….….
    2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию познавательных интересов младших школьников и разработка рекомендаций для учителей начальных классов ….….
    Выводы по второй главе .
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ ….
    ЛИТЕРАТУРА ….
    ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ …
    ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ ….
  • Дипломная работа:

    Нравственное-эстетическое воспитание младших школьников (на материале башкирской музыки)

    55 страниц(ы) 

    Введение…. 3
    Глава I. Историко-теоретические основы нравственно-эстетического воспитания младших школьников…8
    1.1. Мировое музыкально-педагогическое наследие о роли национальной музыки в воспитании детей… 8
    1.2. Традиции в нравственно-эстетическом воспитании детей средствами национальной музыки (на материале башкирской музыки)….
    Глава II. Психолого-педагогические основы нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами национальной музыки…33
    2.1. Содержание, формы и методы нравственно-эстетического воспитания младших школьников средствами башкирской музыки в условиях современности…. 33
    2.2. Педагогический эксперимент и его результаты…. 40
    Заключение…
    Список литературы…
    Приложение….

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Курсовая работа:

    Современные тенденции развития пляжного туризма

    42 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Понятие и роль пляжного туризма на международном рынке туристических услуг 6
    1.1 Определение и разновидности пляжного туризма 6
    1.2 География популярных мест пляжного туризма 8
    1.3 Классификация пляжей 14
    Глава 2. Анализ организационных и технологических особенностей пляжного туризма 19
    2.1 Краткая характеристика Приморского края 19
    2.2 Анализ организации пляжного туризма в Приморском крае 25
    Глава 3. Направления совершенствования развития пляжного туризма 30
    3.1 Перспективы развития пляжного туризма в Приморском 30
    3.2 Предложение пляжного продукта организации пляжного туризма на примере Приморского края 32
    Заключение 36
    Список использованных источников 38
    Приложения 42
  • Курсовая работа:

    Анализ деятельности спортивной организации на примере футбольной команды Ливерпуль

    39 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТА 5
    1.1. Понятие и сущность спортивного менеджмента 5
    1.2. Виды спортивных организаций 10
    1.3. Особенности управления спортивными организациями 12
    ГЛАВА 2 АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФУТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ «ЛИВЕРПУЛЬ» 18
    2.1. Общая характеристика спортивной организации 18
    2.2. Организационная структура футбольной команды «Ливерпуль» 23
    2.3 Анализ конкурентов спортивной организации 30
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
  • Контрольная работа:

    Практикум по проведению отдельных следственных действий. Вариант 4.

    11 страниц(ы) 

    Задание 1 3
    Задание 2 5
    Список литературы 12
  • Контрольная работа:

    Механизм функционирования рынка ценных бумаг

    15 страниц(ы) 

    Введение…3
    1. Ценные бумаги, их виды и классификационная характеристика.….4
    2. Понятие, цели, задачи и функции рынка ценных бумаг….….9
    3. Понятие механизма функционирования рынка ценных бумаг….…12
    Заключение….….14
    Список используемой литературы….….16
  • Курсовая работа:

    Деятельность склада

    8 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. Создание модели ИС с помощью AllFusion Process Modeler 4.1 (Bpwin 4.1) 4
    1.1. Создание модели в стандарте IDEF0 4
    1.2. Диаграмма дерева узлов 12
    2. Создание модели данных с помощью AllFusion Erwin Data Modeler 4.1 13
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
  • Контрольная работа:

    Основные уровни научного познания. Понятие парадигмы

    8 страниц(ы) 

    Основные уровни научного познания 3
    Понятие парадигмы 6
    Список литературы 9
  • Задача/Задачи:

    Имеются следующие данные об экономическом развитии гипотетической страны

    1 страниц(ы) 

    Задача Имеются следующие данные об экономическом развитии гипотетической страны:
    Год Население, тыс.чел. Реальный ВВП, млн.р. Реальный ВВП на душу населения, р.
    1 80 200 2500
    2 90 250 2778
    3 120 260 2167
    4 140 280 2000
    5 150 420 2800
    6 170 450 2647
    Определите: а) реальный объём ВВП в расчёте на душу населения (данные занесите в таблицу); б) оптимальную численность населения в данной стране; в) темп роста и темп прироста ВВП в целом и в расчёте на душу населения в 3-ем году по сравнению со 2-м годом.
    Решение:
  • Реферат:

    Великая отечественная война на дону (2 оккупации)

    18 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Ростовская наступательная операция 5
    2 Разгром войск противника на Верхнем Дону 6
    Заключение 17
    Список использованной литературы 18
  • Аттестационная работа:

    Диагностическое обследование газораспределительной сети малых сельских поселений Елабужского района Республики Татарстан

    50 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1 ОБЩИЙ РАЗДЕЛ 5
    1.1 Понятие газораспределительной сети 5
    1.2. Назначение и классификация ГРС 6
    1.2.1. Структурная схема ГРС 7
    1.3. Описание технологической схемы ГРС 11
    2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 13
    2.1 Диагностирование надземных газопроводов 14
    2.1.1 Визуальный и измерительный контроль 14
    2.1.2 Ультразвуковая толщинометрия 18
    2.1.3. Ультразвуковой контроль сварных соединений 19
    2.1.4 Контроль физико-механических свойств металла 19
    2.1.5 Вибрационный контроль 19
    2.1.6 Контроль изгибных деформаций 20
    2.2 Диагностирование подземных газопроводов с поверхности земли 20
    2.2.1 Контроль состояния средств ЭХЗ и электрозащищенности подземных газопроводов 20
    2.2.2 Контроль состояния изоляционного покрытия и глубины залегания подземных газопроводов 24
    2.3. Контроль технического состояния запорной, регулирующей, предохранительной арматуры 26
    2.4. Проверка работоспособности и соответствия нормативным требованиям защитной автоматики, аварийной сигнализации, связи, контрольно-измерительных приборов, устройств учета газа 27
    2.4.1 Проверка технического состояния защитной автоматики, аварийной сигнализации и связи 28
    2.4.2 Проверка технического состояния контрольно- измерительных приборов 29
    2.4.3. Проверка технического состояния устройств учета газа 30
    2.5. Проверка соблюдения требований безопасной эксплуатации узла предотвращения гидратообразований 30
    2.6 Мероприятия по дальнейшей эксплуатации 32
    3 РАСЧЕТНАЯ ЧАСТЬ 33
    3.1 Определение остаточного ресурса элементов ТТОН ГРС 33
    3.1.1 Прочностные расчеты элементов ТТОН ГРС Расчет толщины стенки элементов ТТОНГРС 33
    3.1.2. Расчет остаточного ресурса элементов по скорости коррозионно-эрозионного износа 38
    3.2 Расчёт газопровода-отвода к ГРС на прочность 41
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
  • Дипломная работа:

    Особенности профессионального выгорания и мотивации у медицинского персонала социальной сферы

    81 страниц(ы) 

    Введение 3
    1 Теоретический анализ проблемы выгорания и мотивации медицинских работников 10
    1.1 Проблема профессионального выгорания: причины и факторы 10
    1.2 Подходы к изучению мотивации личности в контексте трудовой деятельности 22
    1.3 Особенности профессионального выгорания и мотивации медицинских работников 33
    2 Эмпирическое исследование особенностей профессионального выгорания и мотивации у медицинских работников социальной сферы 40
    2.1 Организация исследования 40
    2.2 Обсуждение результатов 46
    2.3 Программа преодоления и профилактики профессионального выгорания медицинских работников 56
    Заключение 63
    Список литературы 67
    Приложения 72