СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности - Дипломная работа №43425

«Обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности» - Дипломная работа

  • 44 страниц(ы)

Содержание

Введение

Выдержка из текста работы

Заключение

Список литературы

Примечания

фото автора

Автор: navip

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ 5

1.1. Оздоровительное значение плавания и его влияние на состояние здоровья и физическое развитие детей 5

1.2. Анатомо-физиологическая характеристика детей 8-9 лет 8

1.3. Методика обучения детей 8-9 лет начальному плаванию в рамках внеурочной деятельности 11

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 18

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19

2.1. Методы исследования 19

2.2. Организация исследования 22

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 23

3.1. Содержание и структура комплекса упражнений, направленного на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности 23

3.2. Результаты исследования 27

3.3. Обсуждение результатов исследования 32

ВЫВОДЫ 39

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41


Введение

Актуальность. Плаванье является достаточно любимым видом спорта, особенно среди детей. Обучение детей плаванию - это жизненно важная задача взрослых, так как умение плавать выступает необходимым условием сохранения жизни и укрепления здоровья школьников. Для того чтобы плавать, не нужно обладать особыми способностями. Быстрее всех осваивают технику плавания именно дети. Квалифицированное обеспечение начального обучения плаванию представляет одну из самых важных задач в области физического воспитания и обеспечения безопасности, особенно среди подрастающего поколения.

Несмотря на то, что вопросам обучения технике начального плавания детей посвящено достаточное количество исследований, например таких авторов как И.А. Большакова, И.М. Булах, Н.Ж. Булгакова, Н.Ж. Булгакова, B.C. Васильев, И. Ганчар, М.Ф. Гриненко, В. Ю. Давыдов, Л.Н. Исаева, А.С. Казызаева, П.П. Капотов, Е.И. Карпенко, Т.А. Кохан, А.И. Кошанов, Д.А. Лаврентьева, Т.В. Лепилина, Л.П. Макаренко, Т.Г. Меньшуткина, Е.В. Миргородская, О.Е. Понимасов, Е.П. Пытько, однако комплексных исследований, посвященных обучению технике начального плавания детей 89 лет в рамках внеурочной деятельности фактически отсутствуют.

Поскольку, в настоящее время не обнаружено конкретных средств для обучения технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности, поэтому мы считаем, что тема исследования «Обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности» является актуальной.

Гипотеза: предполагалось, что обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности будет проходить более эффективно, если в тренировочный процесс внедрить разработанный комплекс упражнений.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс, направленный на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности.

Предмет исследования: разработанный комплекс упражнений,

направленный на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности.

Цель исследования: определить эффективность разработанного комплекса упражнений, направленного на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.

2. Разработать комплекс упражнений, направленных на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности.

3. Экспериментально доказать эффективность разработанного комплекса упражнений, направленного на обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности.


Выдержка из текста работы

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ

1.1. Оздоровительное значение плавания и его влияние на состояние здоровья и физическое развитие детей

В настоящее время современное поколение детей не отличаются крепким здоровьем, большинство из них уже к начальному классу обучения имеют в анамнезе как минимум одно хроническое заболевание. И это, в большей степени, обусловлено современным образом жизни. Родитель, стараясь привнести в семейный бюджет больше финансовой основы упускает образ жизни своего ребенка в плане его питания, физической активности. В свою очередь, современный ребенок, все чаще проводит свое время за телефонами, планшетами, и иными современными техническими гаджетами. В результате, ввиду малоактивного образа жизни, неполноценного питания, к возрасту начальных классов ребенок имеет не только гастрит, но и возможно ожирение или иные заболевания.

Единственно правильным выходом в такой ситуации будет пересмотр режима дня ребенка, и конечно, повышение его физической активности. Одним из видом спорта, который имеет оздоровительное значение несомненно является занятия плаванием.

Плавание не только популярный, любимый, и широко применяемый вид спорта, но и бесспорно один из самых полезных.

В целом, под плаванием понимается способность человека спокойно, уверенно держаться на воде, совершая движения ногами и руками, двигаться в заданном направлении без вспомогательных средств и помощи извне.

По мнению М.Ф. Гриненко «плавание представляет собой циклические движения руками и ногами с четко согласованным ритмом дыхания и равномерным участием больших групп мышц» [15].

В.В. Горбунов отмечал, что «для понимания воздействия физических упражнений в воде на человеческий организм и правильного их применения необходимо знать специфические особенности плавания. На поверхность тела, погруженного в воду, действует гидростатическое давление» [14].

Так в чем же заключается его оздоровительное значение?

Во-первых, если ребенок часто болеет простудными заболеваниями, врачи советуют родителям отдать ребенка именно на плавание, оно укрепляет иммунитет, способствует развитию защитных механизмов организма, закаливанию, повышает сопротивляемость организма к различным ОРЗ и ОРВИ. Согласно исследования В. Баранова, дети, занимающиеся плаванием на 60% реже болеют [2]. Особенно актуально это для детей раннего школьного возраста, т.е. время когда иммунитет проходит один из этапов формирования. Особо рекомендует занятия детям с любой формой астмы (бронхиальной, аллергической и т.д.).

Во-вторых, занятия положительно влияют на все группы человеческих мышц, мышцы рук и ног, позвоночник. Занятия положительно влияют на осанку, в связи с чем, они очень полезны детям с различными искривлениями.

В третьих, занятия плаванием положительно влияет на дыхательную систему ребенка. Занимаясь плаванием, ребенок разрабатывает и укрепляет свою дыхательную систему, поскольку ему все время приходится регулировать свое дыхание. Правильное дыхание - залог правильной техники плавания. Дыхание во время занятия учащается, увеличивается ЧСС, тонус периферических кровеносных сосудов изменяется.

В четвертых, занятия способствуют снижению массы тела, предотвращает развитие ожирения. Связано это с тем, что в воде повышается теплоотдача, запускается механизм обмена веществ, расходуется много энергии.


Заключение

1. Проанализировав научно-методическую литературу по теме исследования установлено, что плавание имеет оздоровительное значение и влияет в положительном русле на состояние здоровья и физическое развитие, способствует оздоровлению, физическому развитию, закаливанию, а также развитию практически всех систем организма ребенка. При обучении технике плавания необходимо учитывать анатомо-физиологические особенности детей, их возрастные особенности. В первую очередь при обучению технике плавания нужно отработать дыхание, положение тела, работу ног и рук.

2. В целях эффективного обучения технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности разработан комплекс упражнений и внедрен в тренировочный процесс экспериментальной группы. Отличительной особенностью комплекса упражнений применяемого в экспериментальной группе является то, что в содержание разработанного комплекса включены упражнения для тренировки сухого плавания, игры на воде на развитие дыхательных и двигательных способностей, упражнения на воде без сопутствующего поддерживающего инвентаря, игры на развитие техники плавания.

3. В результате сравнения показателей контрольных тестов (задержка дыхания, скольжение, проплывание) по группам после проведенного эксперимента достоверно подтверждено, что разработанный комплекс является эффективным для применения среди детей 8-9 лет в целях обучения технике начального плавания, в том числе в рамках внеурочной деятельности.


Список литературы

1. Аикин, В.А. Возрастные особенности формирования движений в спортивном плавании / В.А. Аикин // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 4. - С. 6.

2. Баранова, В. Плавание, как важнейшее средство оздоровления / В. Баранова, Л. Медведева // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 6. - С. 4450.

3. Безруких, Н.М. Возрастная физиология. Физиология развития ребёнка / Н.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. - М.: Академия, 2016. - С. 258-273.

4. Большакова, И.А. Маленький дельфин: нетрадиционная методика обучения плаванию детей школьного возраста / И.А. Большакова. - М.: АРКТИ, 2015. - 24 с.

5. Булах, И.М. Научите меня плавать / И.М. Булах. - М.: Книга по Требованию, 2019. - 150 c.

+ еще 38 источников


Примечания

Оригинал в pdf

Тема: «Обучение технике начального плавания детей 8-9 лет в рамках внеурочной деятельности»
Раздел: Физкультура и спорт
Тип: Дипломная работа
Страниц: 44
Цена: 2100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Дипломная работа:

    Экологическое воспитание и образование учащихся в структуре парковой деятельности на примере проекта реконструкции парка имени гагарина в городе мелеуз

    71 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 4
    ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
    1.1. Понятие экологического воспитания 6
    1.2. Проблема экологического воспитания в современном мире 7
    1.3. Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста 12
    1.4. Формирование экологической культуры детей младшего школьного возраста 17
    1.5. Формирование экологической культуры школьников 5-11 классов 21
    ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 24
    2.1. Природно-климатические условия г. Мелеуз 24
    2.1.1. Географическое месторасположение 24
    2.1.2. Климатические условия 25
    2.1.3. Почва 25
    2.1.4. Экологические условия 26
    2.2. Программа и методика исследования 28
    2.2.1. Выбор и обоснование ландшафтного стиля реконструкции объекта 29
    2.2.2. Составление генерального плана, разбивочной и посадочной схемы 29
    2.3. Описание объекта исследования 31
    2.3.1. Предпроектный анализ территории 32
    2.3.2. Описание существующих насаждений 32
    2.3.3. Дорожки, площадки 33
    2.3.4. МАФ, архитектурные сооружения 34
    2.3.5. Существующий баланс территории сквера 34
    ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 35
    3.1. Поиск и обоснование основной концепции реконструкции парка 35
    3.2. Функциональное зонирование территории. Поставленные задачи и их решение 36
    3.3. Проектирование дорожно-тропиночной сети 36
    3.4. Посадка деревьев и кустарников 37
    3.4.1. Планируемые мероприятия по уходу за существующими и проектируемыми насаждениями 37
    3.4.2. Проектирование ландшафтных групп 38
    3.5. Проектирование цветников 38
    3.6. Реконструкция травяного покрова 38
    3.7. Безопасность и экологичность проекта 39
    3.7.1. Мероприятия по охране окружающей среды 39
    3.7.2. Мероприятия по защите населения и материальных ценностей в чрезвычайных ситуациях 41
    ГЛАВА 4. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СРЕДСТВАМИ ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ 46
    4.1. Разработка плана внеурочных занятий с интерактивным методом 49
    4.1.1. Разработка плана внеурочного занятия № 1 49
    4.1.2. Разработка плана внеурочного занятия № 2 53
    4.1.3. Разработка плана внеурочного занятия № 3 59
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    ПРИЛОЖЕНИЯ
  • Дипломная работа:

    Место флейтового искусства в казахской традиционной музыкальной культуре

    78 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ ….
    ГЛАВА I. Место флейтового искусства в казахской традиционной культуре….
    1.1. Функциональные характеристики флейты ….
    1.2. Распространенные регионы флейты…
    ГЛАВА II. Великие исполнители великого искусства …
    2.1.Устройство и возникновение Сыбызғы флейты. …
    2.2.Апликатура и приемы звукоизвлечения…
    2.3. Сыбызғы флейта в практике оркестров и ансамблей …
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…
    ЛИТЕРАТУРА….
    ПРИЛОЖЕНИЕ…
  • Курсовая работа:

    Задача коммивояжера

    37 страниц(ы) 

    Глава 1. Математическая формулировка
    задачи о коммивояжере…. стр. 3
    §1. Постановка вопроса…. стр. 3
    §2. Некоторые примеры…. стр. 6
    §3. Необходимые сведения из теории графов…. стр. 14
    §4. Построение полного графа задачи о коммивоя-
    жере на основе анализа графа коммуникаций…. стр. 17
    Глава 2. Методы решения задачи о коммивояжере… стр. 19
    §1. Эвристические методы и методы Монте-Карло. стр. 19
    §2. Сведение задачи о коммивояжере к задачам це-
    лочисленного линейного программирования … стр. 21
    §3.Решение задачи о коммивояжере методами дина-
    мического программирования…. стр. 25
    §4.Метод ветвей и границ…. стр. 27
    Заключение …. стр. 36
    Литература …. стр. 37
  • Дипломная работа:

    Организация учебной деятельности по изучению раздела «синтаксис» в начальной школе

    73 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    1.1. О предмете синтаксиса в современном языкознании
    1.2. Дидактико- методические основы организации изучения синтаксиса в начальной школе
    1.3. Особенности организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в различных учебно-методических комплектах по русскому языку для начальной школы
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I.
    ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА «СИНТАКСИС» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    2.1. Цели, задачи и этапы экспериментальной работы
    2.2. Реализация педагогических условий организации учебной деятельности по изучению раздела «Синтаксис» в начальной школе
    2.3.Анализ результатов экспериментальной работы. Методические рекомендации по совершенствованию организации учебной деятельности по изучению синтаксиса в начальной школе
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II.
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
    ГЛОСАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ
    ГЛОСАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ
  • ВКР:

    «Методика создания малой архитектурной формы в городской среде»

    38 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    1.1 Понятие остановка общественного транспорта 5
    1.2 История возникновения остановки общественного транспорта 5
    1.3 Виды остановок общественного транспорта и госты 6
    1.4 Нормативные документы 9
    1.5 Инженерные требования остановке общественного транспорта 10
    1.6 Требования к размещению автобусных остановок 15
    1.7 Проектирование общественного транспорта и функционирование 16
    1.8 Конструктивное решение общественного транспорта 18
    1.9 Материалы для изготовления общественного транспорта 19
    1.10 Признаки хорошего общественного транспорта 19
    ГЛАВА II. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ МАЛОЙ АРХИТЕКТУРНОЙ ФОРМЫ В ГОРОДСКОЙ СРЕДЕ
    2.1 Методика разработки остановки общественного транспорта 21
    2.2 Оформление остановки общественного транспорта 28
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
    ПРИЛОЖЕНИЕ 32
  • Курсовая работа:

    Проблема взаимоотношения человека и общества в рассказах а.п. чехова

    31 страниц(ы) 

    Введение….3
    Глава 1. Жанр короткого рассказа в творчестве А.П. Чехова …6
    1.1. Обусловленность жанровой доминанты в творчестве А.П. Чехова….….6
    1.2. Социально-общественная заострённость проблематики рассказов писателя….…10
    Глава 2. Художественное своеобразие изображения взаимоотношений человека и общества в рассказах А.П. Чехова ….….14
    2.1. Проблема влияния общества на человека в рассказах «Ионыч» и «Палата № 6» ….….14
    2.2. Проблема влияния человека на общество в рассказах «Человек в футляре», «Дом с мезонином», «Крыжовник» ….….….17
    Заключение….…23
    Список использованной литературы….26
  • Дипломная работа:

    Формирование грамматических навыков на базе использования функционально-смысловых и лексико-грамматических таблиц

    66 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1.1.Возрастные психологические особенности учащихся пятых классов 7
    1.2. Понятие грамматического навыка 16
    1.3. Лексико-грамматическая таблица как один из видов зрительной опоры 24
    ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 36
    ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ТАБЛИЦ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 38
    2.1. Типология упражнений для формирования грамматических навыков на основе лексико-грамматических таблиц 38
    2.2. Методика формирования и совершенствования грамматических навыков говорения на основе лексико-грамматических таблиц 42
    2.3. Экспериментальная проверка и подтверждение эффективности формирования и совершенствования грамматических навыков на основе лексико-грамматических таблиц 47
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
    ПРИЛОЖЕНИЕ 61
  • Курсовая работа:

    Текстоцентрический подход к изучению русского языка

    28 страниц(ы) 

    Введение 3
    Раздел 1. Принцип текстоцентризма на уроках русского языка 7
    1.1. Теоретические основы текстоцентрического принципа 7
    1.2. Единство языковой и коммуникативной компетенции через принцип текстоцентризма 9
    Раздел 2. Использование текста на уроках руского языка 12
    2.1 Текс – единица языка и речи 12
    2.2. Формы и методы организации работы с текстом 14
    2.3. Воспитательное значение использования текстов на уроках русского языка 21
    Заключение 24
    Литература 26
  • Дипломная работа:

    Изучение видового состава и численности булавоусых чешуекрылых учалинского района республики башкортостан

    66 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. История изучения насекомых Республики Башкортостан 5
    1.1. Краткая история изучения насекомых Башкортостана 5
    1.2. История изучения бабочек Башкортостана 7
    Глава 2. Место, объект и методы исследований 10
    2.1. Характеристика района исследований 10
    2.1.1. Особенности географического расположения и климата Учалинского района 10
    2.1.2. Растительный и животный мир Учалинского района 14
    2.2. Характеристика объекта исследований 15
    2.3. Методы исследований 18
    2.3.1. Сбор, хранение и препарирование бабочек 18
    2.3.2. Изучение видового состава и численности бабочек 28
    Глава 3. Характеристика видового состава и численности дневных бабочек окрестностей села Уральск 31
    3.1. Видовой состав дневных бабочек окрестностей села Уральск 31
    3.2. Численность дневных бабочек окрестностей села Уральск 34
    Выводы 39
    Литература 40
    Приложения 49
  • ВКР:

    Освоение новых заимствований из русского и европейских языков в региональной-татарской печати

    82 страниц(ы) 

    Кереш.3
    Төп өлеш
    Беренче бүлек
    Төбәк матбугатында рус һәм европа телләреннән алынган яңа сүзләрне үзләштерү.13
    1.1 Яңа рус-европа алынмаларының тематик төркемнәре.17
    Икенче бүлек
    Электән үзләштерелгән алынмалардагы семантик-стилистик үзгәрешләр.36
    2.1. Мәгънә үзгәреше кичергән алынмалар.36
    2.2. Сүзләрнең кулланылу сферасы һәм стиле киңәю.38
    2.3.Искергән яисә элекке җәмгыятькә карата гына кулланылган алынмаларның активлашуы.39
    2.4. Тормыштагы үзгәрешләргә бәйле рәвештә актуальләшкән алынмалар.44
    Өченче бүлек
    Мәктәптә алынма сүзләрне өйрәнү буенча тел дәресләрен оештыру һәм үткәрү методикасы.47
    3.1.Тел дәресләрендә алынма сүзләрне өйрәнү буенча эш алымнары.51
    3.2.Ана теле дәресләрендә алынма сүзләрне өйрәнү буенча эш төрләре.52
    Йомгак.64
    Файдаланылган әдәбият исемлеге .66
    Кыскартылмалар исемлеге.73
    Кушымта.74