Готовые курсовые работы и рефераты по литературе и лингвистике

Типология повествования в современной художественной прозе
Современная проза – явление, безусловно заслуживающее внимания исследователей в силу той роли, которую оно играет в словесности конца XX – начала XXI века. При этом современная художественная проза есть факт не только литературы (литературный факт), но и – шире – культуры (факт культуры). Художественная проза – живой, становящийся феномен, а потому он испытывает непосредственное воздействие читающей публики и, в свою очередь, воздействует на нее.
  • 2010
  • Контрольная работа
  • 8 стр.
Лексические поля пространства и времени в языковой художественной картине мира в.гаршина
Тема нашего исследования – «Лексические поля пространства и времени в языковой художественной картине мира В. Гаршина». В.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 84 стр.
Ономастическое пространство в языковой художественной картине мира
Тема нашего исследования – «Ономастическое пространство в языковой художественной картине мира семейной хроники «Детсткие годы Багрова-внука» С.Т. Аксакова». В современной антропоцентрической лингвистике большое внимание уделяется изучению языковой картины мира (В.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 198 стр.
Лексика природоописания в языковой художественной картине мира
Тема нашего исследования – «Лексика природоописания в языковой художественной картине мира И. Бунина и Т. Толстой».
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 158 стр.
Лексические поля времени и пространства в языковой художественной картине мира И. С. Тургенева
Тема нашего исследования – «Лексические поля времени и пространства в языковой художественной картине мира И. С. Тургенева (на материале любовных повестей «Ася», «Первая любовь»).
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 123 стр.
Концепт пространство в языковой картине мира М.А. Булгакова
Соприкасаясь с миром, человек адаптируется в нем, дает всему сущему название, определяет его место в мироздании. Так создается картина мира, то есть некоторое связное представление о бытии присущее членам какого-либо этноса. Картина мира – это фундаментальное понятие, представляющее собой совокупность знаний о мире, выражающее специфику человека и его бытия, взаимоотношения человека с миром, важнейшее условие его существования в мире.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 128 стр.
Концепт «путь» в языковой картине мира М. Ю. Лермонтова
Тема нашего исследования: Концепт «путь» в языковой картине мира М. Ю. Лермонтова.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 108 стр.
Образ рассказчика в современной дневниковой прозе: языковой аспект
Отличительными особенностями современной филологической парадигмы являются антропо- и текстоцентризм, что обусловило достаточно быстрое развитие одного из направлений филологии – стилистики текста, предметом изучения которой выступает целый текст как открытое структурно-семантическое единство [Стилистический энциклопедический словарь… 2006: 429], как языковая реальность и феномен употребления языка [Горшков 2007: 210], как «частица непрерывно движущегося потока человеческого опыта» [Гаспаров 1993: 275]. Современная стилистика текста не является монолитной и включает в себя три направления [Кожина 2008: 58]: 1) находящееся на стыке с лингвистикой (грамматикой) изучение стилистических функций единиц текста (сверхфразовое единство, сложное синтаксическое целое, прозаическая строфа и др.) и их связи в композиции целого текста; 2) исследование воздействия экстралингвистических факторов на выбор языковых средств и принципы организации различных групп текстов; 3) изучение построения конкретного текста в единстве содержания и формы Становление и развитие последнего направления достаточно значимы: теоретическая потребность в новых подходах к интерпретации текста в языковом аспекте без механического разъятия содержания и формы возникла после появления структуралистских концепций Ж. Деррида (теория деконструкции) и Р.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 120 стр.
Ономастическое пространство «записок охотника» и.с.тургенева
Тема нашего исследования – «Ономастическое пространство «Записок охотника» И.С. Тургенева». В исследованиях, посвященных художественной речи, постоянно отмечаются огромные экспрессивные возможности и конструктивная роль имен собственных в тексте.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 140 стр.
Ономастическое пространство в творчестве М.Ю. Лермонтова
Тема нашего исследования – “Ономастическое пространство в языковой картине мира М.Ю. Лермонтова”. В исследованиях, посвященных художественной речи, постоянно отмечаются огромные экспрессивные возможности и конструктивная роль имен собственных в тексте.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 137 стр.
Русско-польские соответствия в субстандартной лексике
В обыденной жизни мы постоянно сталкиваемся с жаргонизмами и арготизмами. Употребляя в речи слова, мы часто даже и не подозреваем, что некоторые из них входят в состав лексики ограниченного употребления. В лексике ограниченного употребления с точки зрения социально-диалектологической сферы распространения выделяются слова, во-первых, присущие тем или иным территориальным говорам, диалектам (так называемые диалектизмы), во-вторых, специальные, профессионально-терминологические, а также жаргонно-арготические.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 83 стр.
Анализ применения лингвострановедческого материала в условиях билингвизма
Геополитические процессы, интенсивно проходящие в последние десятилетия, не могли не повлиять на гуманитарную сферу деятельности человека. Активизация диалога культур, политических и экономических контактов между государствами повысила прагматическую значимость владения иностранным языкам. Современная методика обучения иностранным языкам провозгласила в качестве определяющей личностно-деятельностную ориентированность содержания и процесса обучения английскому языку.
  • 2012
  • Дипломная работа
  • 92 стр.
Использование пересказа младшими школьниками на уроках чтения
М.С.Соловейчик говорит о необходимости учить детей «обдумывающему» восприятию, умению размышлять над книгой, а значит, о человеке и о жизни в целом. Адекватное восприятие формируется в процессе анализа произведения, который должен быть совместным (учителя и ученики) раздумьем вслух, что со временем позволит развиться естественной потребности самому разобраться в прочитанном. По мнению методистов А.И.Шпунтова и Е.И.Иваниной, анализ произведения должен быть направлен на выявление его идейного содержания, той основной мысли, которую стремится донести автор до своего читателя, на выявление художественной ценности произведения.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 37 стр.
Выразительное чтение, как средство художественного воспитания младших школьников.
Чтение проходит через весь курс основной школы, начиная с алфавита и заканчивая сложными текстами. Выразительное чтение - это искусство воссоздания в живом слове чувств и мыслей, которыми насыщено художественное произведение, выражения личного отношения исполнителя к произведению. Термин выразительное чтение получил распространение в середине 19 в.
  • 2008
  • Курсовая работа
  • 50 стр.
Специфика мифа и его изучение в начальной школе
Но с античных времен и до наших дней на самом начальном этапе обучения всегда присутствовала мифология, оставившая неизгладимый след в мировой культуре. Исключением является только период средневековья, когда обладающая огромной властью христианская церковь служила препятствием на пути развития культуры. Но прогресс сдержать невозможно, и эпоха Возрождения началась именно под лозунгом возвращения к элементам античной культуры, а, значит, и к мифам.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 55 стр.
Тематика произведений в творчестве М.Волошина
Максимилиан Александрович Волошин (псевд.; наст. фамилия Кириенко-Волошин) - поэт и художник, мыслитель и критик, сложная многогранная талантливая личность. Волошин никогда не стремился быть единомышленником власти, стихи его начали печатать только в 1961 году, его акварели редко появлялись на выставках, но его творчество знали.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 30 стр.
Использование книги К.Д.Ушинского «Родное слово» в учебном процессе.
К.Д. Ушинский одну из важнейших задач школы видел в том, чтобы “приучить дитя к разумной беседе с книгой ”. Чтобы решить данную задачу учителю необходимо создать благоприятные условия для работы над содержанием, разбором и усвоением прочитанного на основе разнообразных видов работы.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 28 стр.
Нравственная проблематика фантастической литературы
«Фантастический элемент, кажется, никогда не был так кстати в детской литературе, как именно в наше время, когда значительная часть подрастающего поколения проявляет уже вовсе не детскую практичность и сухо, холодно, с какой-то китайской формалистикой относится ко всему окружающему. И тот, кто хочет влиять на ребенка, тот должен иметь дело с фантазией. Фантазия – доступ в мир ребенка».
  • 2009
  • Реферат
  • 21 стр.
Место Зощенко в русской литературной истории.
Тема, обозначенная в работе, заслуживает обстоятельного монографического исследования. Вопрос о месте Зощенко в русской литературной истории был и предметом творческой рефлексии писателя, и предметом научного осмысления, начиная с двадцатых годов (Ю.Н. Тынянов, Б.М.
  • 2015
  • Реферат
  • 22 стр.
Литературное образование младших школьников
Но литература как предмет в начальной школе, целью которого было бы становление личности ребёнка средствами искусства, не прижилось. В настоящее время всё больше комплекты по чтению авторы называют «литературное чтение». Содержание литературного чтения приобщает детей к литературе как к искусству, обеспечивает благоприятные условия для практического включения ребёнка в мир литературы, позволяет учителю развивать литературные способности, самостоятельную творческую деятельность, культуру речевой коммуникации.
  • 2009
  • Курсовая работа
  • 37 стр.