СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности - Дипломная работа №10448

«Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности» - Дипломная работа

  • 50 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: ledesterva

Содержание

Введение. – 3-5

Глава 1. Теоретические основы развития и преодоления тревожности

у детей в системе родительских отношений.

1.1.Понятие «родительские отношения», виды, критерии. – 6-11

1.2. Влияние родительских отношений на проявление тревожности

у детей старшего дошкольного возраста. – 11-16

1.3. Подходы к коррекции тревожности у детей в системе детско-

родительских отношений. – 16 -20

Глава 2. Изучение особенностей развития детско-родительских отношений

в семье (на материалах констатирующего этапа исследования). – 21 -30

Глава 3. Коррекционная программа по созданию психолого-педагогических

условий для преодоления тревожности у детей шестого года жизни

в системе детско-родительских отношений. – 31-39

Заключение. – 40

Библиография. – 41-42

Приложение.


Введение

Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов.

По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина, Т.А. Репина и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям.

В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалёва и другие).

Одним из условий, влияющих на проявление тревожности у детей, как указывают исследователи С.В. Ковалёв, А.И. Захаров, И. Коган и другие, является психологический микроклимат семьи.

Для маленького ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.

По мнению А.Я. Варга, В.В. Столина и других, родительские отношения – это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков.

Для развития позитивных детско-родительских отношений взрослые должны обладать определенным уровнем знаний по проблеме воспитания и взаимоотношения с ребенком (Е.О.Смирнова, М.В.Быкова и другие).

Поэтому актуальность проблемы детско-родительских отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. В связи с этим мы решили изучить эту тему и раскрыть ее в нашей работе.

Цель исследования – апробировать систему работы по преодолению тревожности у детей.

Объект исследования – детская тревожность и причины ее возникновения.

Предмет исследования – процесс совершенствования детско-родительских отношений с целью преодоления тревожности у детей.

Гипотеза: мы предполагаем, что для устранения тревожности у детей старшего дошкольного возраста необходимо усовершенствовать детско-родительские отношения, а это возможно при условии:

а) создания обстановки эмоционального комфорта и психологического благополучия ребенка в семье;

б) изучения особенностей стилей детско-родительских отношений;

в) комплексного использования средств и методов психолого-педагогической коррекции в системе детско-родительских отношений.

В соответствии с объектом и предметом исследования нами были поставлены следующие задачи:

1.Выявить теоретические основы проблемы влияния родительских отношений на развитие и устранение тревожности у детей.

2.Отобрать диагностические методики, направленные на выявление тревожности у детей в системе родительских отношений.

3.Апробировать коррекционную программу по развитию положительных детско-родительских отношений, выявить ее развивающий эффект.

Методологическая основа:

Методологической основой являются теоретические концепции ведущих отечественных психологов: В.С.Мухиной, Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева о закономерностях развития детской психики, понимание дошкольного детства как особого периода в становлении личности. А также исследование ряда работ авторов, которые изучали семью и семейные отношения: Л.Д.Столяренко, С.И.Самыгин, А.В.Петровский, А.И.Захаров, И.М.Балинский, В.Н.Мясищев и другие.

Методы исследования:

1.Анализ справочной психолого-педагогической литературы.

2.Эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный).

3.Количественная и качественная обработка результатов.

Практическая значимость работы состоит в разработке коррекционной программы по преодолению тревожности у детей в системе детско-родительских отношений.

Организация работы:

Экспериментальная работа проводилась в МДОУ № 43 г. Усолье-Сибирское.

В исследовании принимало участие 30 детей и 30 родителей.

Структура и объем работы:

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения. Основное содержание изложено на страницах.


Заключение

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что тревожность – серьезный эмоциональный барьер, осложняющий жизнь ребенка.

Тревожность влияет на психическое здоровье детей.

Процесс личностного становления осуществляется на этапе дошкольного детства.

Одной из основных причин детской тревожности является нарушение детско- родительских отношений. Это в основном происходит от того, что родители недостаточно знают психологические особенности своего ребенка, используют методы воспитания своих родителей.

Результаты проделанной работы доказали достоверность выдвинутой нами гипотезы. Именно создание обстановки эмоционального комфорта и психического благополучия в семье, накопление знаний родителей о психологических особенностях данного возраста, о формах и методах детского воспитания, комплексное использование средств и методов психолого-педагогической коррекции способствовало значительному улучшению детско-родительских отношений и снижению уровня детской тревожности.


Список литературы

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.-М., 1972.

2.Астапов В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. //Психо-логический журнал, 1992. Т.13 №5.

3.Бернс. Развитие Я-концепции и воспитание. –М., 1990.

4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности /под ред. Д.И. Фельдштейна.

-М., 1995.

5.Выготский Л.С. Педагогическая психология. –М., 1991.

6.Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /под ред. И.В. Дубровиной, -М., 1987.

7. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба.-М., 1997.

8.Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Серия «Психология ребёнка». –СПб., 2000.

9.Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей.-М., 1986.

10.Ковалёв С.В. Психология современной семьи.-М., 1988.

11.Кочубей Б. Детские тревоги; что, откуда, почему? //Семья и школа.-М., 1988.

12.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.-М., 1999.

13.Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. //Вопросы психологии, 1969., №1.

14.Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений в 2-х кн. Кн. 2. Психология образования.-М., 1994.

15.Овчарова Р.Ф. Справочная книга школьного психолога.-М.,1996.

16.Овчарова Р.Ф. Семейная академия: вопросы и ответы.-М., 1996.

17.Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы.-М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЕК», 2000.

18.Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с английского /под ред. Пилиповского В.Я.-М., 1992.

19.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика.-М.,2000.

20.Психология страха: Популярная энциклопедия.-М.,1999.

21.Психологический словарь /под ред. Давыдова В.В.-М.,1983.

22.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.,1995.

23.Сатир В. Как устроить себя и свою семью.-М.,1992.

24.Семейная психотерапия./Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В., Александрова Н.В.-СПб.,2000.

25.Степанов С.С. Психологический словарь для родителей.-М.,1996.

26.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по педагогике./Ростов-на-Дону, 2001.


Тема: «Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности»
Раздел: Психология
Тип: Дипломная работа
Страниц: 50
Цена: 2500 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Взаимосвязь детско-родительских отношений и эффективности учебной деятельности младшего школьника

    95 страниц(ы) 

    Введение ….… 3
    Глава I. Теоретический анализ работ зарубежных и отечественных психологов по проблеме эффективности учебной деятельности младшего школьника
    1.1. Психолого-педагогические особенности эффективной учебной деятельности младшего школьника ….….11
    1.2. Интерес и мотивация к учению как условие эффективной учебной деятельности младшего школьника …24
    Выводы по главе I….….….31
    Глава II. Теоретические подходы в работах зарубежных и отечественных психологов к пониманию проблемы детско-родительских отношений
    2.1. Психологические подходы и характеристика детско-родительских отношений ….….…34
    2.2. Детско-родительские отношения и родительские установки….….41
    Выводы по главе II….….57
    Глава III. Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений на эффективность учебной деятельности младшего школьника
    3.1. Организация и описание методов исследования…59
    3.2. Анализ результатов исследования ….67
    3.3. Математическая обработка полученных результатов …86
    Выводы по главе III. ….94
    Заключение …99
    Список литературы….…102
  • Дипломная работа:

    Особенности детско-родительских отношений в семьях с разным количеством детей

    89 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ КАК ФАКТОР ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
    1. Особенности взаимоотношений в семье в зарубежной и отечественной литературе 7
    2. Классификация стилей воспитания в психологии 14
    3. Личностные особенности родителей в воспитании 17
    4. Семья как фактор психического развития ребенка 20
    Выводы по I главе 25
    ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМ КОЛИЧЕСТВОМ ДЕТЕЙ 27
    2.1. Организация и методы исследования 27
    2.2. . Анализ результатов исследования 32
    2.3. Программа тренинга детско-родительских отношений для детей и родителей 52
    Выводы по II главе 56
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2
    ПРИЛОЖЕНИЕ 3
    ПРИЛОЖЕНИЕ 4
  • Дипломная работа:

    Влияние дидактических игр на развитие мышления детей подготовительной к школе группы

    89 страниц(ы) 

    Введение 4
    Глава 1. Теоретические аспекты развития мышления у детей дошкольного возраста 7
    1.1 Мышление как психический процесс 7
    1.2 Особенности мышления детей дошкольного возраста 21
    1.3 Дидактические игры как средство развития мышления старших дошкольников 29
    Глава 2. Эмпирическое исследование влияния дидактических игр на развитие мышления старших дошкольников 42
    2.1 Диагностика исходного уровня развития мышления детей старшего дошкольного возраста 42
    2.2 Организация работы по развитию мышления старших дошкольников посредством дидактических игр 51
    2.3 Оценка эффективности проведённой работы 60
    Заключение 64
    Список используемой литературы 68
    ПРИЛОЖЕНИЯ 74
  • Дипломная работа:

    Анализ межличностных отношений в семье

    63 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Теоретические аспекты межличностных отношений в семье
    1.1 Влияние родительских установок на стратегию воспитания
    1.2 Стили родительского воспитания
    1.3 Межличностные отношения в семье глазами ребенка
    Глава 2 Анализ межличностных отношений в семье глазами детей старшего дошкольного возраста
    2.1 Методы исследования
    2.2 Анализ результатов исследования
    Заключение
    Библиографический список
    Приложение
  • Дипломная работа:

    Социально – педагогическая деятельность воспитателя дошкольного образовательного учреждения в условиях села

    61 страниц(ы) 


    Введение….3
    Глава I. Теоретические основы социально-педагогической деятельности дошкольного образовательного учреждения в условиях села
    1.1 Дошкольное образовательное учреждение как институт социализации детей дошкольного возраста….….7
    1.2 Особенности реализации социально- педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении…17
    1.3 Влияние сельского социума на развитие и социализацию детей дошкольного возраста….24
    Выводы по первой главе…31
    Глава II. Описание опыта работы по реализации социально-педагогической деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения в условиях села
    2.1 Реализация социально-педагогической деятельности в филиале МБДОУ «Детский сад «Березка» с.Зириклы» - МБДОУ «Детский сад д.Сарсаз» и сельском поселении Дюртюлинский сельсовет муниципального района Шаранский район РБ….34
    2.2 Методы и формы социально-педагогической деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения в условиях села….…42
    Выводы по второй главе….47
    Заключение….50
    Список литературы….56
  • Дипломная работа:

    Влияние информации на здоровье и безопасность подросткового поколения

    57 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРОСТКОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
    1.1. Определение понятий в исследовании проблемы
    влияния информации на здоровье и безопасность подростков
    1.2. Законодательство Российской Федерации по защите несовершеннолетних от негативной информации
    1.3. Особенности влияния информации на здоровье и
    безопасность подростков в аспекте психологической
    безопасности
    1.4. Интернет – как фактор развития аддиктивного поведения подростков
    ГЛАВА II. ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ИНФОРМАЦИИ, В ЧАСТНОСТИ ИНТЕРНЕТА, НА ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ПОДРОСТКОВ
    (ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)
    2.1. Организация и описание методов исследования
    2.2. Краткая характеристика использованных методов
    исследования
    2.2.1. Тест на Интернет-аддикцию (Т.А. Никитина, А.Ю. Егоров)
    2.2.2. Опросник агрессивности Басса-Дарки
    2.2.3. Методика диагностики агрессивности А. Ассингера
    2.2.4. Методика «Многофакторный личностный опросник
    (Р.Кэттелл)
    2.3. Анализ результатов исследования
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Рекомендации учителям, родителям и учащимся
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Дипломная работа:

    Особенности системы личностных ценностей сотрудников РОВД, принимавших участие в чеченской военной кампании

    91 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 6
    1.1.Подходы к пониманию личностных ценностей в рамках разных наук 29
    1.2 Система ценностей как основа социальной деятельности личности
    1.3. Личностные особенности сотрудников органов внутренних дел 37
    ГЛАВА 2. ПСИХОТРАВМИРУЮЩИЙ ХАРАКТЕР УЧАСТИЯ В ВОЕННЫХ КОМПАНИЯХ 37
    2.1. Сущность посттравматического стресса у участников военных кампаний….
    2.2. Психологические основы построения системы реабилитации в Вооруженных силах 19
    2.3. Основные направления работы, организационные формы и эффективные методы деятельности военного психолога, обеспечивающие функционирование системы реабилитации в Вооруженных силах 26
    2.4 Технологии социальной работы с участниками военных конфликтов по их психосоциальной адаптации к условиям мирной жизни 44
    ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА И ОСОБЕННОСТЕЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ УЧАСТНИКОВ ВОЕННОЙ КАМПАНИИ 37
    3.1. Организация исследования 42
    3.2. Анализ и интерпретация экспериментальных данных 44
    3.3. Ценностная сфера сотрудников органов внутренних дел, переживших посттравматический стресс 55
    3.4. Рекомендации по психосоциальной работе с сотрудниками РОВД, находящимися в состоянии посттравматического стресса 64
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 76
    ПРИЛОЖЕНИЯ 80
  • Отчет по практике:

    Анализ хозяйственной деятельности

    30 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    1 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ И ЕГО ОРГАНИЗАЦИОННО-
    ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
    1.1 Краткая характеристика предприятия
    1.2 Организационно-правовая форма хозяйствования
    2 ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ
    2.1 Организационная структура управления
    2.2 Характеристика структуры управления предприятием (организации-
    ей), ее положительные и отрицательные стороны
    2.3 Анализ должностных инструкций специалистов
    2.4 Содержание деятельности предприятия
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    ИСТОЧНИКИ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Контрольная работа:

    История предпринимательства

    30 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА НА РУСИ. 4
    1.1. Предпринимательство в России в конце 19 – начале 20 вв. 4
    1.2. Предпринимательство СССР : 1987-1991 гг. 10
    2. РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРИТНИМАТЕЛЬСТВО В НОВЫХ РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ. 16
    2.1. Развитие предпринимательства в Россия: 1992-1996 гг 16
    2.2. История российского предпринимательства. (1996-1999 г.г). 25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
  • Дипломная работа:

    Договор залога воздушного судна

    86 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ
    ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ДОГОВОРА ЗАЛОГА ВОЗДУШНЫХ СУДОВ
    1.1. Залог как способ обеспечения обязательств. Договор залога
    воздушных судов
    1.2. Форма договора залога воздушных судов
    1.3. Стороны по договору залога воздушных судов
    1.4. Правовой режим воздушного судна как объекта договора залога
    ГЛАВА II. ПОРЯДОК ИСПОЛНЕНИЯ, ИЗМЕНЕНИЯ И ПРЕКРАЩЕНИЯ ДОГОВОРА ЗАЛОГА ВОЗДУШНЫХ СУДОВ
    2.1. Изменение и прекращение договора залога воздушных судов
    2.2. Обращение взыскания на заложенные воздушные суда и их реализация
    ГЛАВА III. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАЛОГА ВОЗДУШНЫХ СУДОВ.
    3.1 Основные особенности залога воздушных судов
    3.2 Анализ судебной практики по делам о залоге воздушных судов
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
  • Дипломная работа:

    Формирование умения образовывать и изменять слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

    42 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Теоретические основы формирования словообразования и словоизменения
    1.1 Грамматические системы словообразования и словоизменения
    1.2 Особенности овладения словообразованием и словоизменением в онтогенезе и при дизонтогенезе
    1.3 Основные направления формирования словообразования и словоизменения у детей с общим недоразвитием речи III уровня
    Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению и формированию словообразования и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
    2.1 Состояние грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
    2.2 Логопедическая работа по преодолению нарушений словообразования и словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
    2.3 Анализ результатов логопедической работы
    Заключение
    Библиографический список
  • Контрольная работа:

    задачи

    10 страниц(ы) 

    Вычислить предел .
  • Дипломная работа:

    Комплексный анализ эффективности использования ресурсного потенциала и исследование возможностей его использования на примере ООО «Шахта им.Ворошилова»

    136 страниц(ы) 

    Введение….….…5
    1 Краткая характеристика предприятия….….….6
    1.1Краткая характеристика ООО «Шахта им.Ворошилова»….….6
    1.2 Анализ технико-экономических показателей
    ООО «Шахта им.Ворошилова»….….….7
    1.3Представление и анализ менеджмента предприятия ….12
    1.4 Реализация принципов маркетинга в деятельности
    предприятия ….….….15
    1.5 Направления совершенствования службы менеджмента и
    маркетинга на предприятии ….….19
    2Анализ и диагностика финансового состояния предприятия.….….21
    2.1Понятие, значение и задачи финансового состояния предприятия и его финансовой устойчивости….21
    2.2 Вертикальный и горизонтальный анализ бухгалтерского баланса….25
    2.3 Анализ платежеспособности, финансовой устойчивости и
    риска банкротства предприятия….….….27
    2.4 Анализ ликвидности баланса предприятия….….40
    2.5 Анализ деловой активности….….43
    2.6Диагностика финансового состояния….45
    2.7Анализ безубыточности работы предприятия….47
    2.8Оценка эффективности бизнеса….….48
    3 Ресурсный потенциал предприятия….…51
    3.1 Сущность ресурсов предприятия… 51
    3.2 Трудовые ресурсы предприятия…. 54
    3.3 Финансовые ресурсы предприятия… 55
    3.4 Основные средства предприятия… 58
    4 Анализ эффективности использования ресурсного потенциала….….62
    5 Проект повышения эффективности использования ресурсного
    потенциала предприятия….….114
    6 Безопасность жизнедеятельности и экология.…. ….122
    6.1 Общие положения составления плана ликвидации аварий….….….122
    6.2 Мероприятия по охране труда и технике безопасности ….124
    6.3 Анализ производственного травматизма ….….….128
    6.4 Экология….….…132
    Заключение….….135
    Список использованных источников….….….136
  • Дипломная работа:

    Управление финансовой устойчивостью в антикризисном управлении на примере ООО "ТРИО-ЛТД"

    80 страниц(ы) 

    Введение
    1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ
    1.1.Содержание и основные понятия финансовой устойчивости. Основные приёмы оценки финансового состояния
    1.2.Проблемы анализа финансового состояния предприятия
    1.3.Методологические основы управления финансовой устойчивостью предприятия
    1.3.1.Оценка финансового состояния предприятия
    1.3.2.Анализ финансовой устойчивости предприятия
    1.3.3.Оценка структуры источников средств предприятия
    2.УПРАВЛЕНИЕ ФИНАНСОВОЙ УСТОЙЧИВОСТЬЮ (НА ПРИМЕРЕ ООО «ТРИО-ЛТД»)
    2.1.Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия
    2.2.Оценка финансовой устойчивости предприятия
    3. Предложения по улучшению финансовой устойчивости предприятия
    3.1. Мероприятия по укреплению финансовой устойчивости ООО «ТРИО-ЛТД»
    3.2. Разработка модели оптимизации финансовой устойчивости на ООО «ТРИО-ЛТД»
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Курсовая работа:

    Расчет шахты

    15 страниц(ы) 


    Введение….4
    1. Расчет геологических запасов в шахтном поле….5
    2. Расчет балансовых и забалансовых запасов в шахтном поле….5
    3. Расчет промышленных запасов в шахтном поле….6
    4. Выбор способа вскрытия шахтного поля…6
    5. Выбор способа подготовки шахтного поля…9
    6. Порядок отработки пластов в свите…9
    7. Система разработки пласта в свите….10
    8. Производственная мощность шахты….11
    9. Срок службы шахты…13
    Заключение….14
    Список использованных источников….…15
  • Курсовая работа:

    Выбор технологии и средств механизации отработки угольных пластов

    28 страниц(ы) 

    Введение
    1. Выбор и обоснование схемы вскрытия, способа подготовки и системы разработки
    2. Выбор средств механизации и способов выемки угля
    3. Характеристика подготовительных выработок и их назначение
    4. Подсчет запасов выемочного участка и эксплуатационных потерь по системе разработки
    5. Определение нагрузки на очистной забой
    6. Организация работ в очистном забое
    7. Расчет комплексной нормы выработки и комплексной расценки
    8. Расчет графика организации работ в очистном забое
    9. Расчет количества воздуха для проветривания очистного забоя
    10. Техника безопасности при ведении очистных работ
    11. Технико-экономические показатели по системе разработки
    Литература