СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Социально-педагогическая реабилитация детей из неблагополучных семей в социальных приютах - Курсовая работа №12897

«Социально-педагогическая реабилитация детей из неблагополучных семей в социальных приютах» - Курсовая работа

  • 24 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: sps03

Содержание

ВВЕДЕНИЕ….3

1. СОЦИАЛЬНЫЙ ПРИЮТ…5

1.1. Понятие, функции и особенности социального приюта….5

1.2. Деятельность социального педагога в социальном приюте….9

2. ПРИНЦИПЫ, НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО

ПЕДАГОГА В ПРИЮТЕ…14

2.1. Социально-педагогическое консультирование…14

2.2. Роль трудовой деятельности в реабилитации детей….19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…22

ЛИТЕРАТУРА….24


Введение

В современной России волна детской беспризорности приняла катаст-рофические размеры. Число детей, брошенных семьями, постоянно растет, поэтому проблемы углубляются. Дети, оказавшись на улице, попадают в руки криминальных сил или сами создают, свои преступные группы, широкое распространение получили детский алкоголизм, наркомания, проституция и т. д. Все это деформирует процесс социализации, тормозит личностное развитие, создает поколение будущих преступников, изгоев. Указ Президента РФ от 01.06.1991 г. «О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е гг.» стал юридическим актом создания в стране социальных приютов, гостиниц для детей и подростков, медико-педагогических школ.

Интерес общества к проблеме социальной реабилитации детей из неблагополучных семей связан, прежде всего, с необходимостью оказания защиты наиболее уязвимым, нуждающимся в помощи группам населения. Причем не только силами благотворительных организаций, сколько на государственном уровне.

Под социальной реабилитацией детей из неблагополучных семей понимается успешное усвоение ими социальных ролей в системе общественных отношений. В этом процессе ребенок выступает одновременно как объект и субъект социальных отношений.

В качестве объекта ребенок является пассивной стороной, на которую направлено воздействие социальных институтов, социальных групп, форми-рующих его как личность. В качестве субъекта воздействия он, напротив, должен быть активным участником общественных отношений, выступать как личность самообразующаяся, самоорганизованная.

Органичное сочетание в ребенке качеств субъекта и объекта воздействия создает условия для его эффективной социальной адаптации. Большая роль в этом процессе отводится социальному педагогу. Факты свидетельствуют, что во многих семьях не хватает времени на воспитание детей, широко распространена педагогическая некомпетентность родителей в вопросах воспитания. Но еще опаснее, если недостаточным уровнем педагогических знаний обладают педагоги-воспитатели в учреждениях для детей, оставшихся без попечения родителей.

Детей, воспитывающихся в этих условиях, необходимо, в первую оче-редь, приспособить к самостоятельной жизни, помочь в становлении их личности, чтобы они не чувствовали себя ущербными.

В настоящее время приходится констатировать, что выпускники сиротских учреждений демонстрируют крайне низкое адаптивное ведение. Поэтому со всей очевидностью можно предположить, что при формировании личности этих детей был нарушен принцип равнодействия субъектных и объектных компонентов. Отдельные причины нарушения такого равнодействия поддаются фиксации уже на визуальном уровне, однако весь комплекс проблем, а также распределение их по значимости требуют научного анализа и осмысления.

Цель теоретического исследования в курсовой работе: изучить процесс социально-педагогической реабилитации детей из неблагополучных семей в социальных приютах.

Объект – социально-педагогическая реабилитация детей из неблагопо-лучных семей.

Предмет – специфика организации процесса социально-педагогической реабилитации в условиях социального приюта.

Задачи:

1) Изучить понятие и сущность социально-педагогической реабилитации детей из неблагополучных семей.

2) Определить специфику организации процесса социально-педагогической реабилитации детей из неблагополучных семей в условиях социального приюта.

3) Определить пути и средства социально-педагогической реабилитации детей из неблагополучных семей в условиях социального приюта.


Заключение

1.Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей: [Текст]./ Вопросы психоло-гии. 2006.- №4.

2.Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь: [Текст]. СПБ: Речь, 2010.- 216 с.

3.Дети социального риска и их воспитание: [Текст]./Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. СПБ.: Речь, 2009.-144 с.

4.Егорова М.А. Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме: [Текст]. Дис. канд. пед. наук. — М., 2008.

5.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: [Текст]. М, Просвещение, 2009.-223с.

6.Комплексное сопровождение детей-сирот:[Текст]./Под науч. ред. Л.М.Шипицыной. Материалы научно-практической конференции. СПБ., 2009.-93 с.

7.Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы: [Текст]/ Под науч. ред. Л.М.Шипицыной и Е.И.Казаковой.-СПБ., 2009.- 108 с.

8.Корнева Л.В. Особенности самоопределения подростков - учащихся специ-альных школ закрытого типа: [Текст]. Дис. канд. псх. наук. — М., 2009.

9.Лапин Ю.В. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в современной России: [Текст] //Актуальные проблемы современного детства. - М., 2009.

10.Лишенные родительского попечительства: [Текст]. Хрестоматия; Учеб. по-собие для студентов пед. университетов и институтов / Ред.-сост. B.C. Мухина.- М., 2010.

11.Мастерство психологического консультирования: [Текст]. (Под редакцией А.А.Бадхена, А.М.Родиной) - СПБ, 2010.- 184 с.

12.Морозов В.В. Антология реабилитационного педагогического опыта:[Текст]. М., Академический проект. 2010.

13.Мудрик А.В. Социальная педагогика: [Текст]Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина.-М.: Академия, 2010. — С.89.

14.Носкова Н.В. Диагностика и коррекция структурных звеньев самосознания в дошкольном возрасте: (на материале изучения детей из семьи и детского дома): [Текст]. Дис. канд. псх. наук. - М., 2010.

15.Прихожан А.М. Толстых И.И. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи: [Текст]// Вопросы психологии, 2002, N 2, с. 85.

16.Психологическое развитие воспитанников детского дома: [Текст]/ Под ред. И.В; Дубровиной, А.Г. Рузской; Науч.-исслед.ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Просвещение, 2010.

17.Родина Н.К. Развитие самопринятия у детей в условиях детского учреждения закрытого типа: [Текст]. Дис. . канд. псх. наук. — Н.Новгород, 2010.

18.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: [Текст]. - М.: академия, 2010.

19.Щербич Л.И., Н.В.Кузнецов. Семья и общество: [Текст].Социальная работа. — 2010. — Вып. №7.-С.10-12.


Список литературы

1.Авдеева Н.Н. Становление образа себя у детей: [Текст]./ Вопросы психоло-гии. 2006.- №4.

2.Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь: [Текст]. СПБ: Речь, 2001.- 216 с.

3.Дети социального риска и их воспитание: [Текст]./Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. СПБ.: Речь, 2003.-144 с.

4.Егорова М.А. Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме: [Текст]. Дис. канд. пед. наук. — М., 1998.

5.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: [Текст]. М, Просвещение, 1994.-223с.

6.Комплексное сопровождение детей-сирот:[Текст]./Под науч. ред. Л.М.Шипицыной. Материалы научно-практической конференции. СПБ., 2003.-93 с.

7.Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы: [Текст]/ Под науч. ред. Л.М.Шипицыной и Е.И.Казаковой.-СПБ., 2000.- 108 с.

8.Корнева Л.В. Особенности самоопределения подростков - учащихся специ-альных школ закрытого типа: [Текст]. Дис. канд. псх. наук. — М., 1999.

9.Лапин Ю.В. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в современной России: [Текст] //Актуальные проблемы современного детства. - М., 2003.

10.Лишенные родительского попечительства: [Текст]. Хрестоматия; Учеб. по-собие для студентов пед. университетов и институтов / Ред.-сост. B.C. Мухина.- М., 2001.

11.Мастерство психологического консультирования: [Текст]. (Под редакцией А.А.Бадхена, А.М.Родиной) - СПБ, 2002.- 184 с.

12.Морозов В.В. Антология реабилитационного педагогического опыта:[Текст]. М., Академический проект. 2005.

13.Мудрик А.В. Социальная педагогика: [Текст]Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина.-М.: Академия, 2000. — С.89.

14.Носкова Н.В. Диагностика и коррекция структурных звеньев самосознания в дошкольном возрасте: (на материале изучения детей из семьи и детского дома): [Текст]. Дис. канд. псх. наук. - М., 2004.

15.Прихожан А.М. Толстых И.И. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи: [Текст]// Вопросы психологии, 2002, N 2, с. 85.

16.Психологическое развитие воспитанников детского дома: [Текст]/ Под ред. И.В; Дубровиной, А.Г. Рузской; Науч.-исслед.ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Просвещение, 2000.

17.Родина Н.К. Развитие самопринятия у детей в условиях детского учреждения закрытого типа: [Текст]. Дис. . канд. псх. наук. — Н.Новгород, 2005.

18.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: [Текст]. - М.: академия, 2009.

19.Щербич Л.И., Н.В.Кузнецов. Семья и общество: [Текст].Социальная работа. — 2008. — Вып. № 7.- С.10-12.


Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Социально-педагогическая поддержка детей из семей "группы риска" в школе

    79 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Историко-теоретические основы социально-педагогической работы с детьми из семей группы риска в начальной школе 7
    1.1 История изучаемого вопроса 7
    1.2 Понятийный аппарат исследования 17
    1.3 Нормативно-правовая база в работе с детьми из семей группы риска 29
    1.4 Анализ социально-педагогических проблем детей и семей групп риска 40
    Глава 2 Опытно-экспериментальная работа 45
    2.1 Организация опытно-экспериментальной работы по социально-педагогической поддержке детей из семей группы риска в начальной школе 45
    2.2 Формирующий этап опытно-экспериментальной работы по социально-педагогической поддержке детей из семей группы риска в начальной школе 48
    2.3 Результаты исследования эффективности социально-педагогической поддержки детей из семей группы риска в начальной школе 55
    Заключение 72
    Список литературы 74
  • Курсовая работа:

    Технологии социальной работы в образовании

    41 страниц(ы) 

    Введение 3
    1. Специфика технологий социальной работы в общеобразовательной школе 5
    2. Классификация технологий социальной работы в сфере образования 8
    3. Технологии социальной работы с дошкольниками и младшими школьниками 10
    4. Технологии социальной работы с подростками и старшими школьниками 28
    5. Технологии социальной работы в профессиональном образовании 28
    6. Технологии социальной работы с учителями и преподавателями 34
    Заключение 52
    Список используемой литературы 56
  • Дипломная работа:

    Содержание психолого-педагогической деятельности в социальном приюте для детей и подростков

    69 страниц(ы) 

    Введение….….3
    Глава I. Теоретические основы проблемы беспризорности и безнадзорности детей и подростков.
    1.1 Содержание понятий «безнадзорность» и «беспризорность»….….…8
    1.2 Причины детской безнадзорности и беспризорности….….….…13
    1.3 Профилактика детской беспризорности и безнадзорности….…20
    Выводы по первой главе….….….29
    Глава II. Психолого – педагогическая деятельность в социальном приюте для детей и подростков Благовещенского района "Нур" с. Бедеева Поляна
    2.1. Социальный приют как особый тип учреждения для беспризорных и безнадзорных детей и подростков….….….31
    2.2 Особенности психолого – педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности в социальном приюте для детей и подростков Благовещенского района "Нур" с. Бедеева Поляна….….42
    Выводы по второй главе….….57
    Заключение….60
    Список литературы….63
  • Курсовая работа:

    Социально-педагогическая адаптация детей из молодых семей к детскому образовательному учреждению

    50 страниц(ы) 

    Введение…. …3
    1. Проблема социально-педагогической адаптации ребенка к детскому образовательному учреждению….6
    1.1. Понятие социально-педагогической адаптации и его основные характеристики …6
    1.2. Психические особенности ребенка дошкольного возраста….12
    1.3. Психологические аспекты адаптации детей к детскому образовательному учреждению …15
    2. Молодая семья как институт родительства…. …36
    2.1. Влияние семейного воспитания на процесс воспитания адаптации к детскому образовательному учреждению… ….36
    2.2. Проблемы молодой семьи в воспитании детей…. 39
    Заключение…53
    Список литературы…56
  • Курсовая работа:

    Школа как сфера социальной работы

    14 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    1. СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 4
    1.1 Цели социальной работы в школе 4
    1.2 Задачи социальной работы в школе 6
    2. СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 10
    2.1 Основные направления социальной работы в школе 10
    2.2 Социальная работа с учащимися 11
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
    ЛИТЕРАТУРА 14
  • Отчет по практике:

    Отчет о прохождении преддипломной практики в МОУ ДОД «Городской центр детского (юношеского) технического творчества

    69 страниц(ы) 

    Введение ….3
    1. Общая характеристика МОУ ДОД «ГЦДЮТТ»… 5
    1.1. История зарождения и развитие, основные направления деятельности… 5
    1.2. Структура управления МОУ ДОД «ГЦДЮТТ»… 7
    1.3. Финансово – экономическая характеристика… 11
    1.4. Анализ внешней и внутренней среды…. 14
    2. Система управления МОУ ДОД «ГЦДЮТТ»… 19
    2.1. Анализ кадрового потенциала … 19
    2.2. Характеристика службы управления персоналом…. 21
    2.3. Анализ основных функций по управлению персоналом…. 30
    3. Научно – исследовательская работа на тему «Совершенствование процесса трудовой адаптации»… 53
    3.1. Теоретико – методологические основы организации адаптации персонала….
    53
    3.2. Оценка качества адаптации в МОУ ДОД «ГЦДЮТТ»…. 59
    3.3. Внедрение программы профессиональной адаптации…. 61
    Выводы и рекомендации…. 68
    Список литературы…. 69
    Приложения …. 71

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Отчет по практике:

    Отчет о практике на предприятии оптовой торговли

    32 страниц(ы) 

    1. Организационно-экономическая характеристика предприятия торговли …3
    2. Организация учета и планово-аналитической работы на предприятии торговли
    ….9
    3. Взаимоотношения предприятия с государственными организациями ….11
    4.Анализ и планирование экономических показателей деятельности предприятия
    ….11
    4.1. Анализ и планирование товарооборота ….16
    4.1.1. Факторный анализ оптового товарооборота…16
    4.2. Анализ и планирование показателей по труду ….18
    4.2.1. Анализ движения кадров торгового предприятия….18
    4.2.2. Анализ обеспеченности рабочей силой…19
    4.3.Анализ состояния и эффективности использования основных фондов и оборотных средств предприятия ….21
    4.4. Анализ издержек торгового предприятия…24
  • Реферат:

    Научная деятельность М.В. Ломоносова и его вклад в становление научно-технической интеллигенции

    9 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Краткая биография М.В. Ломоносова….4
    2. Научная деятельность М.В. Ломоносова и его вклад в становление
    научно-технической интеллигенции….4
    Заключение….8
  • Контрольная работа:

    Синергетика и системный подход к обществу

    26 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Понятие и сущность синергетического подхода….5
    2. Понятие системного подхода к обществу….10
    3. Взаимосвязь синергетики и системного подхода к обществу….13
    Заключение….23
    Список использованной литературы….27
  • Контрольная работа:

    Основные цели и задачи государственной инновационной политики

    24 страниц(ы) 

    1. Основные цели и задачи государственной инновационной политики
    (Подготовить схему, где указать составляющие и структуру государственной инновационной политики)….3
    2. Разработка стратегии и генеральная цель инновационной стратегии….15
    3. Субъекты инновационной политики….22
    Список использованной литературы….24
  • Курсовая работа:

    Основы ценообразования в туризме

    55 страниц(ы) 

    Введение….3
    1.Теоретические основы ценообразования в туризме….4
    1.1 Понятие, функции и стратегии ценообразования в туризме….4
    1.2 Статистика рынка туристских услуг в России в 2007-2009 гг. ….18
    2. Разработка бизнес-плана….23
    Заключение….51
    Список литературы…52
    Приложения…55
  • Курсовая работа:

    Учреждения и органы, исполняющие наказание (виды и задачи)

    34 страниц(ы) 

    Введение …3
    1. Учреждения и органы, исполняющие наказания….5
    1.1.Виды учреждений и органов, исполняющих наказания….5
    1.2. Виды учреждений уголовно-исполнительной системы….…9
    2.Задачи учреждений и органов, исполняющих наказание…. 11
    2.1. Задачи уголовно-исполнительной системы….11
    2.2.Общие задачи учреждений и органов, исполняющих наказания….14
    3.Виды исправительный учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы….18
    3.1.Исправительные колонии….18
    3.2.Колонии-поселения….25
    3.3.Тюрьмы….27
    3.4. Воспитательные колонии….28
    Заключение….30
    Библиографический список….34
  • Курсовая работа:

    Уголовно-процессуальные основания проведения отдельных следственных действий. Обыск

    25 страниц(ы) 

    Введение …. 3
    Глава 1. Процессуальные основания и порядок производства обыска…5
    1.1. Основания и порядок производства обыска …5
    1.2. Лица, присутствующие при обыске ….11
    Глава 2. Процессуальные особенности производства личного обыска подозреваемого ….13
    Заключение …22
    Список использованной литературы ….23
  • Отчет по практике:

    Отчет о преддипломной практике на ООО "Эверест". Мотивация персонала

    70 страниц(ы) 

    СОДЕРЖАНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ….3
    1 АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО СОСТОЯНИЯ МАГАЗИНА
    «ЭВЕРЕСТ» И СУЩЕСТВУЮЩИХ ПРОБЛЕМ УПРАВЛЕНИЯ….6
    1.1Общая характеристика предприятия и его основных направлений деятельности ….6
    1.2 Исследование взаимодействия предприятия с внешней средой….14
    1.3 Исследование действующей на предприятии организационной структуры
    и ее соответствия установленным на предприятии целям…16
    1.4 Исследование функции управления по основным направлениям
    деятельности….23
    1.5 Изучение системы управления торгово-технологическим производственным процессом….24
    1.6 Изучение системы управления финансами….25
    1.7 Анализ управления маркетинговой деятельностью….28
    1.8 Изучение системы управления персоналом….29
    1.9 Изучение социально-психологического климата предприятия….34
    1.10 Анализ содержания и организации труда менеджера…35
    2 АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ ТРУДА В ООО «ЭВЕРЕСТ»….37
    3. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ….47
    4. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БАЗЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
    ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ….59
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….64
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…68
    ПРИЛОЖЕНИЯ….70
  • Курсовая работа:

    Преступления экстремистской направленности

    26 страниц(ы) 

    Понятие экстремизма. Уголовно – правовая характеристика преступлений экстремистской направленности по УК РФ.Основания ответственности за преступления экстремистской
    направленности. Уголовно-правовая ответственность за организацию экстремистского сообщества и деятельности экстремистской организации
  • Задача/Задачи:

    Решение задач по хозяйственному праву

    14 страниц(ы) 

    Задача 1….3
    Задача 2….7
    Задача 3….10
    Список использованных источников….14