«6 заданий, вариант 2» - Контрольная работа

3. Средние величины и их применение в правовой статистике.
4. Задача
За апрель 2009 года в списочной численности сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних УВД по городу Первомайску произошли следующие изменения:
- на 01. 04. 2009 г. числилось 120 чел.;
- уволилось: 10.04.09 – 2 чел.; 24.04.09 – 3 чел.;
- принято на службу: 06.04.09 – 4 чел.
Определите среднюю списочную численность сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних УВД по городу Первомайску в апреле 2009 г.
5. Задача.
За истекший год УВД по городу Павловску было зарегистрировано 1200 преступлений против собственности, из которых составили:
- кражи – 60%;
- грабежи - 9%;
- разбои - 4%;
- мошенничество – 15%;
- присвоение или растрата – 12%.
На основе приведенных данных изобразите секторную диаграмму, отражаю-щую структуру преступности против собственности.
Список литературы

2. неписанными законами;
3. традициями;
4. родством;
5. авторитетом вождей.
Вопрос 2. Когда зарождались первые международно-правовые обычаи?
1. в рабовладельческом строе;
2. в феодализме;
3. в капиталистическом обществе;
4. в первобытнообщинном строе;
5. в палеолите.
Вопрос 3. В результате какой деятельности человека появляется международное право?
1. мыслительной деятельности;
2. культурного развития;
3. общественной практики;
4. социально-экономического развития;
5. развития государственности.
Вопрос 4. Какой категорией является международное право?
1. надстроечной;
2. фундаментальной;
3. основополагающей;
4. производной;
5. юридической.
Вопрос 5. Какой характер носили международные отношения в древнем мире?
1. областной;
2. племенной;
3. родовой;
4. публичный;
5. региональный.

Задание 2.
Изучите главу 1 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите год принятия резолюции ООН “Десятилетие международного права ООН”.
1. 1990;
2.1991;
3. 1989;
4. 1980;
5. 1997.
Вопрос 2. Назовите период, провозглашенный ООН десятилетием международного права.
1. 1990 - 2000;
2. 1989 - 1999;
3. 1991 - 2001;
4. 1990 - 1999;
5. 1996 - 2006.
Вопрос 3. Для кого норма международного права создает права и обязанности?
1. для государств;
2. для граждан;
3. для организаций;
4. для коллективов;
5. для ООН
Вопрос 4. Как называется обеспечение фактической реализации международных обязательств на внутригосударственном уровне?
1. трансформация;
2. имплементация;
3. реализация;
4. вменение;
5. обеспечение.
Вопрос 5. Что означает включение международно-правовых норм в национальные законы и правила?
1. имплементацию;
2. включение;
3. суммирование;
4. объединение;
5. трансформацию.

Задание 3.
Изучите главу 1 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Какую силу имеют положения международного права в случае расхождения с национальными законами?
1. решающую;
2. преимущественную;
3. главную;
4. основную;
5. главнейшую.
Вопрос 2. Какой характер носит международное публичное право?
1. преимущественный;
2. обычно-правовой;
3. согласительный;
4. нормообразующий;
5. субординационный.
Вопрос 3. Назовите важнейший способ осуществления внешней политики.
1. диктат;
2. партнерство;
3. торговля;
4. дипломатия;
5. влияние.
Вопрос 4. Когда возникла наука международного права?
1. в середине XVI в.;
2. в конце XVI - нач. XVII в.;
3. в конце XVIII в.;
4. в первой половине XV в.;
5. в XVIII в.
Вопрос 5. Назовите подлинного основателя науки международного права.
1. Джентили;
2. Ваттель;
3. Мартенс;
4. Кант;
5. Гроций.

Задание 4.
Изучите главу 1 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько направлений образовалось в науке международного права в XIX - XX веках?
1. два;
2. три;
3. четыре;
4. пять;
5. шесть.
Вопрос 2. Назовите направление науки международного права середины XX века.
1. позитивизм;
2. естественно-правовые;
3. позитивно-правовые;
4. нормативизм, солидаризм;
5. грацианское.
Вопрос 3. Когда был создан Институт международного права ?
1. 1900;
2. 1873;
3. 1870;
4. 1893;
5. 1905.
Вопрос 4. Назовите автора работы “Принцип международного права”, изданной в 1843 г.
1. Лист;
2. Оппенгейм;
3. Кант;
4. Филлимор;
5. Бентам.
Вопрос 5. Когда впервые в Москве был проведен Конгресс Ассоциации международного права?
1. 1998;
2. 1996;
3. 1997;
4. 1995;
5. 1994.

Задание 5.
Изучите главу 2 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Что означает в переводе с латинского - норма?
1. уровень;
2. критерий;
3. правило, образец;
4. достаток;
5. абсолют.
Вопрос 2. Что понимается под нормой международного права ?
1. установление;
2. правило поведения;
3. прецедент;
4. цивилизованность;
5. этикет.
Вопрос 3. Как называют ряд норм международного права?
1. установки;
2. правила;
3. институты;
4. принципы;
5. нормы.
Вопрос 4. Каким может быть соглашение субъектов международного права относительно международно-правовых норм?
1. явно выраженным или молчаливым;
2. тайным;
3. скрытым;
4. дипломатичным;
5. договорным.
Вопрос 5. Как называется явно выраженное соглашение субъектов международного права?
1. соглашение;
2. контракт;
3. пакт;
4. нота;
5. договор.

Задание 6.
Изучите главу 2 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. В какой форме, как правило, заключаются договоры между субъектами международного права?
1. в устной;
2. в документальной;
3. в официальной;
4. в письменной;
5. в равноправной.
Вопрос 2. Когда была принята ООН Всеобщая декларация прав человека?
1. 1950.
2. 1948;
3. 1951;
4. 1949;
5. 1953.
Вопрос 3. К каким нормам международного права относятся резолюции Генеральной Ассамблеи ООН?
1. обязательным;
2. совещательным;
3. рекомендательным;
4. “мягким”;
5. обычным.
Вопрос 4. К каким нормам международного права относятся акты универсальных и региональных межгосударственных организаций и международных конференций?
1. императивным;
2. универсальным;
3. партикулярным;
4. диспозитивным;
5. “мягким”
Вопрос 5. Сколько употребительных значений имеет термин “источники права”?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.

Задание 7.
Изучите главу 2 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите значение употребления термина “Источники права”.
1. нормативное;
2. материальное и формальное;
3. формальное;
4. нормообразующее;
5. специфичное.
Вопрос 2. Назовите статью Статута Международного Суда ООН, упоминающую общие принципы права, признанные цивилизованными нациями.
1. 30;
2. 29;
3. 41;
4. 38;
5. 54.
Вопрос 3. Что подразумевается под кодификацией международного права ?
1. упорядочение правовых норм;
2. идентификация;
3. унификация;
4. обновлени правовых норм;
5. систематизация правовых норм.
Вопрос 4. Какой может быть кодификация международного права?
1. структурированной;
2. позитивной;
3. официальной и неофициальной;
4. прогрессивной;
5. специализированной.
Вопрос 5. В какой форме реализуется официальная кодификация международного права?
1. международных договоров;
2. проектов статей;
3. конвенций;
4. соглашений;
5. представлений.

Задание 8.
Изучите главу 3 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите принцип международного права.
1. характер международного права;
2. субъективные представления;
3. норма международного права;
4. практика международного права;
5. соблюдение международного права.
Вопрос 2. Каким путем формируются принципы международного права?
1. дипломатическим;
2. обычным и договорным;
3. позицией силы;
4. реализацией преимуществ;
5. предпочтениями.
Вопрос 3. Что является характерной особенностью принципов международного права?
1. обязательность;
2. нормативность;
3. позитивизм;
4. универсальность;
5. гибкость.
Вопрос 4. Назовите год принятия Генеральной Ассамблеей ООН Декларации о принципах международного права .
1. 1969;
2. 1975;
3. 1980;
4. 1970;
5. 1990.
Вопрос 5. Что составляет основу современных международных отношений?
1. позиция силы;
2. дипломатия;
3. цивилизованность;
4. суверенитет;
5. суверенное равенство.

Задание 9.
Изучите главу 3 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Юридическое равенство государств означает их фактическое равенство?
1. при определенных условиях;
2. да;
3. безусловно;
4. ни при каких обстоятельствах;
5. нет.
Вопрос 2. На какие государства распространяется обязанность неприменения силы?
1. на европейские;
2. на все;
3. на азиатские;
4. ближневосточные;
5. на африканские.
Вопрос 3. В каком году ООН приняла документ Определения агрессии?
1. 1970;
2. 1969;
3. 1986;
4. 1974;
5. 1990.
Вопрос 4. Согласно Определению агрессии 1974 года, как квалифицируется применение государством вооруженной силы первым?
1. необходимая оборона;
2. преступления;
3. агрессивная война;
4. применение силы;
5. террористический акт.
Вопрос 5. В каком документе впервые получила правовое регулирование идея нерушимости границ?
1. в договоре СССР с ФРГ 1970 г.;
2. в резолюции ООН 1974 г.;
3. в Заключительном акте СБСЕ 1975 г.;
4. в Декларации ООН 1987 г.;
5. в Уставе ООН.

Задание 10.
Изучите главу 3 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. К скольким элементам можно свести основное содержание принципа нерушимости границ?
1. к одному;
2. к двум;
3. к трем;
4. к четырем;
5. к пяти.
Вопрос 2. В каком году утвердился принцип территориальной целостности государств?
1. в 1942;
2. в 1945;
3. в 1943;
4. в 1944;
5. в 1946.
Вопрос 3. В какой статье Устава ООН закреплен принцип разрешения международных споров мирными средствами?
1. ст. 1;
2. ст. 3;
3. ст. 4, п. 1;
4. ст. 2, п. 3;
5. ст. 5, п. 2.
Вопрос 4. Когда в политико-правовой терминологии появилось понятие прав человека?
1. в конце XVIII в.;
2. в начале XVIII в.;
3. в середине XVIII в.;
4. в началеXIX в.
5. в первой половине XVIII в.
Вопрос 5. Назовите год принятия Всеобщей декларации прав человека.
1. 1947;
2. 1949;
3. 1950;
4. 1946;
5. 1948.

Задание 11.
Изучите главу 3 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите документ ООН, после принятия которого принцип самоопределения получил свое развитие?
1. Декларация прав человека;
2. Устав ООН;
3. Пакт о правах человека;
4. Декларация принципов;
5. Резолюция 1960 г.
Вопрос 2. Какие народы являются субъектом права на самоопределение?
1. самостоятельные;
2. определившиеся;
3. многочисленные;
4. зависимые и суверенные;
5. независимые.
Вопрос 3. С чем связано право народов на самоопределение?
1. с уровнем жизни;
2. с этническим составом;
3. со свободой политического выбора;
4. с уровнем экономического развития;
5. с уровнем культурного развития.
Вопрос 4. Из каких положений Устава ООН вытекает принцип международного сотрудничеств, как правовая категория?
1. ст. 54, 55;
2. ст. 56, 57;
3. ст. 58, 59;
4. ст. 60;
5. ст. 55, 56.
Вопрос 5. В какой форме возник принцип добросовестного выполнения международных обязательств?
1. Международно-правового обычая;
2. прецедента;
3. договорной;
4. обязательственной;
5. добровольной.

Задание 12.
Изучите главу 4 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Когда появился в политической и правовой практике термин “суверенитет”?
1. в период сословно-представительных монархий;
2. в феодальный период;
3. в период абсолютных монархий;
4. в рабовладельческую эпоху;
5. в капиталистическую эпоху.
Вопрос 2. Кто первоначально считался носителем суверенитета?
1. феодалы;
2. абсолютный монарх;
3. буржуазия;
4. чиновники;
5. вассалы.
Вопрос 3. Сколько элементов несет в себе государство?
1. шесть;
2. один;
3. два;
4. три;
5. четыре.
Вопрос 4. Какие элементы сочетаются в государстве?
1. армия, управление, народ;
2. власть, управление, армия;
3. территория, население, власть;
4. законодательные, исполнительные, судебные;
5. население, власть, управление.
Вопрос 5. Какой правоспособностью обладают государства?
1. субъективной;
2. объективной;
3. законодательной;
4. кодификационной;
5. универсальной.

Задание 13.
Изучите главу 4 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько имеется теорий международно-правового признания?
1. одна;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Назовите существующие теории международно-правового признания.
1. номинативная;
2. субъективная;
3. объективная;
4. конструктивная и декларативная;
5. позитивная.
Вопрос 3. Сколько форм официального признания государств и правительств существует в международной практике?
1. одна;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 4. Назовите формы официального признания государств и правительств.
1. правовые, официальные;
2. дипломатические;
3. государственные;
4. полное, окончательное;
5. де-факто, де-юре.
Вопрос 5. Назовите год формирования доктрины Эстрады.
1. 1929;
2. 1928;
3. 1930;
4. 1931;
5. 1932.

Задание 14.
Изучите главу 5 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. На сколько типов правового режима подразделяются вся территория?
1. на один;
2. на два;
3. на три;
4. на четыре;
5. на пять.
Вопрос 2. Назовите типы правового режима для всей территории.
1. континентальные;
2. морские, сухопутные;
3. государственные, международные, смешанные;
4. сухопутные, земные;
5. особые, горные.
Вопрос 3. Что определяют государственные границы?
1. суверенные территории;
2. сухопутные территории;
3. водные пределы;
4. воздушные границы;
5. пределы государственной территории.
Вопрос 4. Назовите год принятия Закона о Государственной границе Российской Федерации.
1. 1991;
2. 1992;
3. 1994;
4. 1993;
5. 1995.
Вопрос 5. Сколько сопредельных стран имеют границу с Россией?
1. 10;
2. 18;
3. 20;
4. 24;
5. 16.

Задание 15.
Изучите главу 6 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько категорий граждан насчитывает население любого государства?
1. одну;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Что называют гражданством?
1. проживание в государстве;
2. наличие вида на жительство;
3. подданство;
4. принадлежность лица к государству;
5. национальная принадлежность.
Вопрос 3. С чем связано понятие гражданство?
1. с местом жительства;
2. с государственностью;
3. с подданством;
4. с национальностью;
5. с законом о гражданстве.
Вопрос 4. На сколько групп можно разделить способы приобретения гражданства?
1. на одну;
2. на две;
3. на три;
4. на четыре;
5. на пять.
Вопрос 5. Назовите способы приобретения гражданства.
1. добровольно;
2. по рождению;
3. путем пожалования;
4. в общем исключительном порядке;
5. иммиграция.

Задание 16.
Изучите главу 6 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько видов процедур натурализации можно выделить?
1. одну;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Что является частным случаем предоставления гражданства?
1. оптация;
2. трансферт;
3. реинтеграция;
4. натурализация;
5. пожалование.
Вопрос 3. Как называются лица, покинувшие страну постоянного проживания?
1. беженцы;
2. эмигранты;
3. иммигранты;
4. лица без гражданства;
5. маргиналы.
Вопрос 4. Назовите год создания Международной организации по делам беженцев (МОБ).
1. 1940;
2. 1941;
3. 1944;
4. 1943;
5. 1946.
Вопрос 5. Сколько имеется определений понятия иностранец?
1. одно;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.

Задание 17.
Изучите главу 6 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько видов убежища различают в международном праве?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Назовите виды убежища по международному праву?
1. политическое;
2. обычно-правовое;
3. территориальное и дипломатическое;
4. индивидуальное;
5. натурализованное.
Вопрос 3. Назовите год принятия ООН Декларации о территориальном убежище.
1. 1960;
2. 1965;
3. 1963;
4. 1962;
5. 1967.
Вопрос 4. Какой термин употребляется в отечественной практике для обозначения лиц, получивших политическое убежище?
1. лицо без гражданства;
2. двойное гражданство;
3. иностранец;
4. политический эмигрант;
5. переселенец.
Вопрос 5. В каком году западноевропейские государства заключили Европейскую Конвенцию о выдаче преступников?
1. 1960;
2. 1957;
3. 1946;
4. 1949;
5. 1970.

Задание 18.
Изучите главу 7 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Когда был принят первый Кодификационный акт в области права международных договоров?
1. 1937;
2. 1922;
3. 1928;
4. 1921;
5. 1929.
Вопрос 2. С какого года в России действует Федеральный закон “О международных договорах Российской Федерации”?
1. 1996;
2. 1995;
3. 1997;
4. 1991;
5. 1992.
Вопрос 3. Как подразделяются международные договоры по кругу участников?
1. приватные;
2. конфиденциальные;
3. секретные;
4. двусторонние и многосторонние;
5. доверительные.
Вопрос 4. Какими могут быть международные договоры?
1. согласованными;
2. открытыми и закрытыми;
3. политическими;
4. экономическими;
5. научно-техническими.
Вопрос 5. Как называется международный договор, заключенный в устной форме?
1. дружеский договор;
2. партнерское соглашение;
3. личная договоренность;
4. доверительное соглашение;
5. “джентльменское соглашение”.

Задание 19.
Изучите главу 7 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой международный договор вызывает юридические последствия?
1. согласованный;
2. ратифицированный;
3. подписанный;
4. вступивший в силу;
5. утвержденный.
Вопрос 2. Как называются международные договоры, заключенные на определенный срок?
1. конвенции;
2. срочные;
3. лимитированные;
4. двусторонние;
5. декларации.
Вопрос 3. Какую сферу действия имеет каждый международный договор?
1. условную;
2. международную;
3. территориальную или пространственную;
4. государственную;
5. условленную.
Вопрос 4. Назовите процедуру выяснения действительного смысла и содержания международного договора.
1. толкование;
2. изучение;
3. нотификация;
4. номинация;
5. классификация.
Вопрос 5. При каком условии международный договор может быть изменен?
1. при внесении поправок;
2. по инициативе сторон;
3. при исправлении текста;
4. при обнаружении ошибок;
5. по соглашению между его участниками.

Задание 20.
Изучите главу 8 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите дату Вестеральского конгресса - первой Международной Конференции.
1. 1700;
2. 1650;
3. 1648;
4. 1780;
5. 1810.
Вопрос 2. В каком году был подписан Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
1. 1976;
2. 1975;
3. 1970;
4. 1974;
5. 1977.
Вопрос 3. Назовите количество руководителей стран подписавших Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
1. 10;
2. 20;
3. 33;
4. 44;
5. 50.
Вопрос 4. Сколько видов актов издаются по итогам международных межправительственнных конференций?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 5. Назовите акты, издающиеся по итогам межправительственных конференций.
1. хартии;
2. протоколы и международные правовые документы;
3. стенограммы;
4. доклады;
5. монографии.

Задание 21.
Изучите главу 9 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите время возникновения первых международных организаций.
1. XX в.;
2. XVIII в.;
3. XIX в.;
4. XVII в.;
5. XVI в.
Вопрос 2. Сколько международных организаций действует в настоящее время в мире?
1. 1 тыс.;
2. 2 тыс.;
3. 3 тыс.;
4. более 4 тыс.;
5. менее 3 тыс.
Вопрос 3. Назовите количество международных межправительственных организаций в современном мире.
1. 100;
2. 200;
3. более 300;
4. около 400;
5. 500.
Вопрос 4. По каким критериям подразделяются межгосударственные организации?
1. по направления работы;
2. по кругу участников;
3. по регионам мира;
4. по компетенции;
5. по количеству членов.
Вопрос 5. В каком году был расформирован Совет Экономической Взаимопомощи?
1. 1985;
2. 1992;
3. 1995;
4. 1986;
5. 1991.

Задание 22.
Изучите главу 9 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. На основе какого принципа принимались решения в Международных организациях в XIX веке?
1. большинством голосов;
2. абсолютным единогласием;
3. квалифицированным большинством;
4. относительным единогласием;
5. положительным голосованием.
Вопрос 2. Назовите дату вступления в силу Устава ООН.
1. 26 июня 1945 г.;
2. май 1945 г.;
3. апрель 1949 г.;
4. 24 октября 1945 г.;
5. январь 1950 г.
Вопрос 3. Сколько государств являлись членами ООН на 1 января 1998 года?
1. 168;
2. 170;
3. 156;
4. 176;
5. 185.
Вопрос 4. Каким документом, с точки зрения международного права, является Устав ООН?
1. конституционным;
2. обязательным;
3. правовым;
4. директивным;
5. кодексом поведения.
Вопрос 5. В какой статье Устава ООН излагается общая компетенция Генеральной Ассамблеи ООН?
1. 11;
2. 12;
3. 10;
4. 14;
5. 15.

Задание 23.
Изучите главу 9 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько операций по поддержанию мира было проведено по линии ООН с 1948 года?
1. 10;
2. 20;
3. свыше 40;
4. более 50;
5. 54;
Вопрос 2. Из скольких независимых судей состоит Международный суд ООН?
1. 15;
2. 20;
3. 21;
4. 24;
5. 16.
Вопрос 3. Назовите дату создания Всемирной организации здравоохранения.
1. 1950;
2. 1947;
3. 1948;
4. 1946;
5. 1955.
Вопрос 4. Сколько государств-членов входят во Всемирную организацию здравоохранения?
1. 185;
2. 190;
3. 176;
4. 191;
5. 200.
Вопрос 5. Назовите дату создания Содружества Независимых государств.
1. 1985;
2. 1992;
3. 1993;
4. 1986;
5. 1991.

Задание 24.
Изучите главу 10 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. На чем основывалось дипломатическое право на протяжении длительного времени?
1. на законах;
2. на обычаях;
3. на дипломатии;
4. на договорах;
5. на доверии.
Вопрос 2. Когда была предпринята впервые частичная официальная кодификация дипломатического права в региональном масштабе?
1. 1920 г.;
2. 1935 г.;
3. 1928 г.;
4. 1945 г.;
5. 1930 г.
Вопрос 3. Назовите основной договорный акт в области кодификации дипломатического права.
1. Венская конвенция о дипломатических отношениях 1961 года.
2. Конвенция о специальных миссиях;
3. Конвенция о представительстве государств;
4. Гаванская конвенция;
5. Устав ООН.
Вопрос 4. На какие направления делятся органы внешних сношений.
1. экономические и представительские;
2. представительские и ведомственные;
3. коллегиальные и отраслевые;
4. ведомственные и консульские;
5. внутригосударственные и зарубежные.
Вопрос 5. На сколько категорий подразделяется персонал дипломатического представительства?
1. на одну;
2. на две;
3. на три;
4. на четыре;
5. на пять.

Задание 25.
Изучите главу 10 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько стадий проходит назначение главы дипломатического представительства?
1. одну;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 2. Как именуется старейшина среди глав всех иностранных дипломатических представительств?
1. староста;
2. глава;
3. дуайен;
4. председатель;
5. премьер.
Вопрос 3. Чем пользуются работники дипломатического представительства в стране пребывания?
1. льготами;
2. иммунитетами и привилегиями;
3. режимом благоприятствования;
4. неприкосновенностью;
5. свободой передвижения.
Вопрос 4. Что такое иммунитеты дипломатическому персоналу?
1. привилегии;
2. неприкосновенность;
3. изъятия из-под юрисдикции государства пребывания;
4. благоприятствование;
5. преимущества.
Вопрос 5. Что лежит в основе привилегий и иммунитетов должностных лиц международных организаций?
1. теория функциональной необходимости;
2. международное право;
3. функциональные обязанности;
4. должностные функции;
5. профессиональная необходимость.

Задание 26.
Изучите главу 11 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. В какой сфере развивались консульские отношения исторически?
1. в военной;
2. в дипломатической;
3. в международной торговле и торговом мореплавании;
4. в экономической;
5. в финансовой.
Вопрос 2. Что является источником Консульского права?
1. прецедент;
2. хартия;
3. конвенции;
4. международный договор и обычай;
5. национальное законодательство.
Вопрос 3. Сколько конвенций действует в современном консульском праве?
1. одна;
2. две;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 4. На какой основе государства устанавливают консульские отношения?
1. взаимовыгодной;
2. взаимного согласия;
3. дипломатической;
4. дружеской;
5. доверительной.
Вопрос 5. Сколько видов консульских учреждений знает практика в настоящее время?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.

Задание 27.
Изучите главу 11 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите виды консульских учреждений в настоящее время.
1. посольства;
2. отделы при представительствах и консульские учреждения;
3. представительства;
4. резиденции;
5. миссии.
Вопрос 2. Что необходимо получить консулу для выполнения своей миссии?
1. разрешение;
2. сертификат;
3. патент и экзекватуру;
4. диплом;
5. верительные грамоты.
Вопрос 3. Что такое экзекватура?
1. сертификат;
2. диплом;
3. верительная грамота;
4. разрешение на выполнение функций;
5. процедура.
Вопрос 4. На сколько классов подразделяются самостоятельные консульские учреждения?
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 5. Назовите устойчивую тенденцию прогрессивного развития консульского права.
1. уточнение функций;
2. кодификация;
3. развитие структур;
4. расширение возможностей;
5. приближение консульских иммунитетов и привилегий к дипломатическим.

Задание 28.
Изучите главу 12 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. На какие виды подразделяются международные правонарушения с середины XX века?
1. нарушение международных прав;
2. акты агрессии и терроризма;
3. международные деликты и преступления;
4. геноцид и терроризм;
5. военные преступления и апартеид.
Вопрос 2. Назовите субъекты международно-правовой ответственности.
1. физические лица;
2. юридические лица;
3. предприятие;
4. субъекты международного публичного права;
5. организации.
Вопрос 3. Назовите количество видов международно-правовой ответственности.
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 4. Назовите виды международно-правовой ответственности.
1. политическая и материальная;
2. финансовая и моральная;
3. экономическая и военная;
4. моральная и финансовая;
5. гуманитарная и правовая.
Вопрос 5. С какого года по поручению ООН проводится кодификация норм института международно-правовой ответственности?
1. 1990;
2. 1985;
3. 1954;
4. 1957;
5. 1956.

Задание 29.
Изучите главу 13 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Для чего используется понятие “Международный спор”?
1. для умиротворения;
2. для обозначения претензий между государствами;
3. для прекращения конфликтов;
4. для соблюдения международного права;
5. для предотвращения войн.
Вопрос 2. Назовите понятия, используемые в Уставе ООН для квалификации конфликтных отношений?
1. “стороны конфликта”;
2. “посредники”;
3. “миротворцы”;
4. “спор” и “ситуация”;
5. “истцы” и “ответчики”.
Вопрос 3. Какой принцип распространяется на все международные споры и ситуации?
1. презумпции невиновности;
2. примирения сторон;
3. мирного разрешения споров;
4. объективности;
5. бесстрастности.
Вопрос 4. Какой принцип разрешения споров сложился в международном праве?
1. силовой;
2. посреднический;
3. справедливый;
4. императивный;
5. мирный.
Вопрос 5. Назовите годы разработки и принятия Конвенции о мирном решении международных столкновений?
1. 1899 и 1907;
2. 1800 и 1917;
3. 1890 и 1920;
4. 1897 и 1922;
5. 1891 и 1905.

Задание 30.
Изучите главу 14 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Когда состоялась первая Гаагская конференция мира?
1. 1897;
2. 1900;
3. 1914;
4. 1899;
5. 1890.
Вопрос 2. Назовите дату Определения агрессии ООН.
1. 1970;
2. 1974;
3. 1991;
4. 1990;
5. 1985.
Вопрос 3. Сколько операций по поддержанию мира провела ООН за период 1987 - 1997 годы?
1. около 30;
2. более 27;
3. 37;
4. 45;
5. 50.
Вопрос 4. В каком документе содержится общая международно-правовая основа разоружения?
1. в Договоре о нераспространении ядерного оружия;
2. в Конвенции от 1977 г.;
3. в Уставе ООН;
4. в Договоре Тателолко;
5. в Договоре Раротонга.
Вопрос 5. Назовите дату заключения Договора между Россией и США о дальнейшем сокращении и ограничении стратегических наступательных вооружений.
1. 1990;
2. 1991;
3. 1992;
4. 1994;
5. 1993.

Задание 31.
Изучите главу 15 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Чья юрисдикция действует в борьбе с преступностью в каком-либо государстве?
1. международная;
2. данного государства;
3. правоохранительных органов;
4. прокуратуры;
5. судов.
Вопрос 2. Под юрисдикцию какого государства попадают преступления, совершенные вне его территории, например, на морских судах под флагом этого государства?
1. международную;
2. консульскую;
3. данного государства;
4. международного суда;
5. ООН.
Вопрос 3. Что подразумевается под международной борьбой с преступностью?
1. заключение договоров;
2. выдача преступников;
3. обмен информацией;
4. обмен опытом;
5. сотрудничество государств в борьбе с преступлениями.
Вопрос 4. Назовите количество уровней сотрудничества государств в борьбе с преступностью.
1. один;
2. два;
3. три;
4. четыре;
5. пять.
Вопрос 5. Назовите уровни сотрудничества государств в борьбе с преступностью?
1. международный;
2. межгосударственный;
3. межведомственный;
4. межрегиональный;
5. двусторонний, региональный, многосторонний.

Задание 32.
Изучите главу 15 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Какие соглашения по борьбе с международной преступностью позволяют более полно учесть государственные интересы?
1. региональные;
2. двусторонние;
3. многосторонние;
4. международные;
5. межрегиональные.
Вопрос 2. В каком году члены ОАГ подписали в Вашингтоне Конвенцию о предупреждении терроризма и наказании за их совершение?
1. 1970;
2. 1969;
3. 1980;
4. 1971;
5. 1975.
Вопрос 3. Сколько государств-членов ОАГ подписали в 1971 году в Вашингтоне Конвенцию о предупреждении актов терроризма?
1. 14;
2. 12;
3. 13;
4. 16;
5. 15.
Вопрос 4. Назовите дату подписания государствами СНГ Соглашения о взаимоотношениях министерств Внутренних дел в сфере обмена информацией.
1. 1991;
2. 1990;
3. 1992;
4. 1993;
5. 1995.
Вопрос 5. В каком году страны СНГ подписали Конвенцию о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам?
1. 1991;
2 1992;.
3. 1994;
4. 1995;
5. 1993.

Задание 33.
Изучите главу 15 Пособия.
Выбрать правильный ответ и отметить в карточке ответов.
Вопрос 1. Назовите дату принятия Конвенции ООН по морскому праву.
1. 1980;
2. 1981;
3. 1982;
4. 1983;
5. 1984.
Вопрос 2. В каком году была созвана Женевская конвенция по борьбе с рабством?
1. 1953;
2. 1954;
3. 1955;
4. 1956;
5. 1957.
Вопрос 3. Назовите дату принятия Конвенции о борьбе с торговлей людьми и с эксплуатацией проституции, третьими лицами.
1. 1948;
2. 1949;
3. 1950;
4. 1951;
5. 1952.
Вопрос 4. С какой периодичностью проводятся Конгрессы ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушениями?
1. ежегодно;
2. через год;
3. раз в три года;
4. каждые четыре года;
5. каждые пять лет.
Вопрос 5. Как именуется институт выдачи преступников в практике международных отношений?
1. экстрадиции;
2. сатисфакция;
3. пенитенциарий;
4. агреман;
5. интерпол.

Вопрос №2 . Вы убедились, что продукция Вашего предприятия пользуется спросом у потребителей, и решили расширить производство. Показателем возможности быстрого расширения производства является коэффициент маневренности. Он рассчитывается по формуле:
К=(С+ДКЗ-О ) : С,
где С-собственные средства, то есть те средствами ( здания, сооружения, денежные средства и пр.), которыми Вы можете распоряжаться самостоятельно, они равны 800 тыс.руб.
О- основные средства(здания, сооружения и пр.) и внеоборотные активы (интеллектуальная собственность и т.п.), что продать быстро достаточно трудно, они составляют 500 тыс. руб.
ДКЗ- долгосрочные кредиты и займы, то есть срок погашения которых составляет более пяти лет, они составляют 200 тыс. руб.
Но коэффициент маневренности Вас не устраивает. Вы думайте о том, каким образом его увеличить в два раза. Рассчитайте коэффициент маневренности для данной ситуации и предложите пути его увеличения.
Вопрос №3. Вы нашли заемщика, который согласился предоставить Вам кредит. Но заемщик хочет знать, насколько Вы будете способны в случае необходимости быстро вернуть ему деньги, так как договор составлен так, что хотя заем и долгосрочный, но в случае наступления определенных обстоятельств, деньги должны быть возвращены в течение недели.
Какие показатели нужно рассчитать, чтобы ответить на вопрос о состоянии быстро вернуть кредит?
Вопрос №4. Рассчитайте сумму погашения инвестиционного налогового кредита, если определены следующие финансовые данные:
Полученный налоговый кредит составляет 40 тыс. руб.
Период его погашения –2 года
Процентные ставки в год составляют 40 и 20 %
Вопрос №5. Перед Вами стоит проблема выбора оборудования для производства нового вида изделия. При этом среднегодовая стоимость оборудования 1 составляет 300 тыс. руб., а оборудования 2- 240 тыс. руб.
Выручка от реализации товаров, произведенных на оборудовании первого вида, составит-600 тыс. руб., а на оборудовании второго вида –700 тыс. руб.
Какое оборудование, с Вашей точки зрения, наиболее выгодно использовать для производства товаров?
Ответ обоснуйте.
Вопрос №6. Вы решили дать в долг под проценты. У Вас два потенциальных заемщика. Они просят у Вас одинаковую сумму денег на одинаковый срок. Но Вы хотите получить больше денег обратно и рассуждаете следующим образом: больше денег Вам вернет тот заемщик, которому при прочих равных условиях деньги нужны больше. Как Вы рассчитаете, кому из Ваших заемщиков деньги нужны больше?
Вам известны следующие данные:
Выручка от реализации продукции предприятия 1 составляет 9 тыс. руб.
Средняя сумма оборотных средств-1 тыс. руб.
Выручка от реализации продукции предприятия 2 составила ту же величину, что и у первого предприятия, то есть 9 тыс. руб.
Оборачиваемость оборотных средств предприятия 2 равна 76 дням.
Вопрос №7. Вы - хозяин предприятия, на котором работает несколько подразделений, выпускающих аналогичную продукцию. Вы решили отметить наиболее отличившихся руководителей этих подразделений. Какого из руководителей Вы отметите большей премией: в первом отделе прибыль от реализации-10 млн. руб. при себестоимости 80 млн. руб.; во втором отделе прибыль 15 млн. руб. при себестоимости 85 млн. руб., в третьем отделе 20 млн. руб. себестоимость 90?
Вопрос №8. Вы оказались в затруднительном положении. Продукция Вашей фирмы перестала пользоваться спросом. У Вас не продолжается выпуск на трех предприятиях. Вам срочно нужны деньги, и Вы решаете продать одно из производств. Перед Вами стоит выбор, какое из производств продать (цена покупки для всех трех приблизительно одинакова) Кредиторская задолженность на первом предприятии составляет-200 тыс. руб., при собственных средствах в 100 тыс. руб., на втором соотственно-250 и 150, а на третьем –300 и 180.
Вопрос №9. В каком из двух месяцев 1 или 2 при капитале (К) предприятия, составляющим 900 тыс. руб., эффективность использования капитала выше. Выручка от реализации (В) в первый месяц составила 300 тыс. руб., а во второй-350 тыс. руб.
Вопрос №10. Дела на Вашем предприятии идут хорошо. Вы регулярно получаете прибыль. Но главный менеджер почему-то забил тревогу. Как Вы думаете, что заставляет Вашего менеджера беспокоиться (помимо его собственной зарплаты естественно)? Вам известны следующие данные: выручка от реализации продукции в первый год составила 500 тыс. руб. при средней суме оборотных средств 400 тыс. руб., во второй год-550 тыс. руб. при средней сумме оборотных средств 450 тыс. руб., а в третий год-550 и 500 соответственно и т.д.

1. Количественное истощение;
2. Качественное истощение;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Основные причины истощения, загрязнения и разрушения природной среды.
1. Объективные;
2. Субъективные;
3. Все вышеперечисленные.
Вопрос 3. К объективным причинам можно отнести:
1. Экологическое невежество;
2. Познание и использование человеком законов развития природы;
3. Экологический нигилизм.
Вопрос 4. Экологический нигилизм – это:
1. Нежелание руководствоваться законами, пренебрежительное отношение к ним;
2. Отрицание всего общепризнанного общепринятых идеалов, моральных и культурных ценностей.
3. Нежелание изучать законы.
Вопрос 5. Экологическое невежество - это:
1. Нежелание руководствоваться законами;
2. Нежелание изучать законы взаимосвязи человека и окружающей среды;
3. Правильного ответа нет.
Вопрос 6. Основные этапы охраны и оздоровления окружающей среды:
1. Программный, обнаружение глобальных последствий;
2. Реализация программ;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Сколько направлений для развития проблемы окружающей природной среды?
1. 4 направления;
2. 3 направления;
3. 1 направление.
Вопрос 8. Основные направления для развития проблемы окружающей природной среды:
1. Гуманизация охраны окружающей среды, повсеместная экологизация деятельности;
2. Экономизация охраны окружающей природной среды, острая антивоенная направленность природозащитных мероприятий;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 9. Экономический кризис – это:
1. Социальное явление;
2. Стадия взаимодействия между обществом и природой, на которой до предела обостряются противоречия между экономикой и экологией.
3. Экологические требования обеспечения охраны окружающей природной среды.
Вопрос 10. Основные направления выхода из экологического кризиса:
1. Рост материальной заинтересованности в сохранении окружающей среды;
2. Обновление основных фондов;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 11. Экологические преступления рассматриваются в:
1. Уголовном или гражданском порядке;
2. Административном порядке;
3. Уголовном порядке.
Вопрос 12. Указ Президента РФ «О формировании республиканского бюджета и взаимоотношениях с бюджетами субъектов Федерации на 1994 год» подписан:
1. 19 декабря 1991 года;
2. 22 декабря 1993 года;
3. 12 декабря 1994 года.
Занятие 2.
Вопрос 1. Общественные отношения подразделяются на:
1. Отраслевые отношения;
2. Комплексные отношения;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Способы воздействия на поведения человека:
1. Административно-правовой способ;
2. Гражданско-правовой способ;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Основные формы проявления экологического права:
1. Правовая концепция, нормы права, правоотношения;
2. Правоотношения;
3. Нормы права.
Вопрос 4. К правовой концепции относятся:
1. Правовые идеи, заложенные в соответствующей доктрине;
2. Отношения, связанные с применением, реализацией нормы экологического права;
3. Необходимый элемент структуры.
Вопрос 5. В какой статье Закона РФ «Об охране окружающей природной среды» представлены обязывающие нормы:
1. ст.40;
2. ст. 40-57;
3. ст. 57.
Вопрос 6. Эколого-правовые нормы подразделяются на:
1. Нормы принципы, нормы-приоритеты;
2. Нормы-правила;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Объектами экологических правоотношений являются:
1. Природные объекты;
2. Естественная среда обитания в целом;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Основные категории экологического правоотношений:
1. Природопользователи, органы представительной и общественной власти, общественные объединения экологического профиля, органы судебно-прокурорского надзора.
2. Органы представительной и общественной власти, общественные объединения экологического профиля;
3. Органы судебно-прокурорского надзора.
Вопрос 9. Гражданское право по отношению к экологическому выполняет:
1. Охранительную функцию;
2. Компенсационную функцию;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 10. Какие задачи преследует закон «Об охране окружающей природной среды»?
1. Сохранение природной среды; предупреждение и устранение вредной хозяйственной деятельности на природу и здоровье человека, оздоровление и улучшение качества окружающей природной среды;
2. Административное взыскание;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 11. Базовым законодательным актом для экологизации законодательства служит:
1. Закон РФ об охране окружающей природной среды;
2. Конституция РФ;
3. Уголовный кодекс.
Вопрос 12. Какая статья Конституции РФ гласит «Законы и иные нормативно-правовые акты субъектов Федерации на должны противоречить Конституции РФ и федеральным законам»?
1. ст. 79;
2. ст. 76;
3. ст. 1;
Занятие 3.
Вопрос 1. Каким правовым источником определен правовой статус Минприроды?
1. Законом РФ «Об охране окружающей среды»;
2. Положение об этом министерстве, утвержденным постановлением Правительства РФ 23 апреля 1994 года;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Какие экологические функции выполняет Министерство сельского хозяйства?
1. Управление и охрана специально уполномоченным органом охотничьих животных, защиты от проникновения на территорию РФ болезней животных и растений, контроль за использованием средств химизации и защиты растений;
2. Защита растений и животных;
3. Предотвращение экологической катастрофы.
Вопрос 3. Какую функцию осуществляет Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности?
1. Горный надзор для обеспечения всеми пользователями недр соблюдения правил использования недр;
2. Контроль и надзор за производством, транспортировкой, хранением, применением в народном хозяйстве атомной энергии;
3. Охрана атмосферного воздуха.
Вопрос 4. Понятие окружающая среда складывается из понятия:
1. Природы;
2. Окружающей человека среды;
3. Природы и окружающей человека среды.
Вопрос 5. Какие возникнут последствия при нарушении функции теплообмена между Землей и Космосом?
1. Похолодание;
2. Потепление;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 6. В юридическом значении земля – это:
1. Поверхность, охватывающая плодородный слой почвы;
2. Твердая поверхность;
3. Твердая поверхность, населенная животным и растительным миром.
Вопрос 7. Какова экологическая функция земли:
1. Средства производства в сельском и лесном хозяйстве;
2. Взаимосвязь неорганической и органической материи;
3. Размещение культурных и оздоровительных учреждений.
Вопрос 8. В каком нормативном акте дается определение недр?
1. Земельном кодексе;
2. Законе РФ о недрах;
3. Законе об охране окружающей природной среды
Вопрос 9. Какой нормативный акт предусматривает охрану поверхностных и подземных вод от загрязнения?
1. Водный кодекс;
2. Земельный кодекс;
3. Закон РФ о недрах.
Вопрос 10.Какие признаки включаются в понятие лес?
1. Биологический;
2. Юридический, экологический;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 11. Основные экологические требования охраны животных:
1. Сохранение видового многообразия, охрана среды обитания и условий размножения;
2. Сохранение целостности животных сообществ, рациональное использование и регулирование численности в целях предотвращения ущерба народному хозяйству.
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 12. Поверхностные водные объекты подразделяются на:
1. Поверхностные водотоки и водохранилища на них, поверхностные водоемы, ледники и снежники;
2. Поверхностные водоемы, ледники;
3. Правильного варианта нет.
Занятие 4.
Вопрос 1. Право собственности на природные ресурсы – это:
1. Сосредоточение вод на поверхности суши в формах ее рельефа либо в недрах, имеющих границы, объем и черты водного режима;
2. Основной источник получения материальных благ;
3. Система юридических норм, которая регулирует общественные отношения по поводу владения, пользования, распоряжения природным объектом и его производными частями, их охраны и рационального использования.
Вопрос 2. Право природопользования – это:
1. Естественное условие человеческой жизнедеятельности;
2. «Естественная кладовая» «даров природы», образованная в результате эволюционного процесса на Земле;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Содержание права собственности на природные объекты и природные ресурсы и комплексы определяется:
1. Правом собственности правом распоряжения;
2. Правом пользования, правом владения, правом распоряжения;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 4. Субъектами права муниципальной собственности выступают:
1. Представительные органы самоуправления городов и районов;
2. Исполнительные органы самоуправления городов и районов;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Какие формы собственности, предусмотренные в Конституции РФ?
1. Частная собственность;
2. Муниципальная, частная, государственная собственность;
3. Государственная собственность.
Вопрос 6. Частная собственность делится:
1. Индивидуальная собственность;
2. Коллективная собственность;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Формы собственности в проекте Водного Кодекса РФ;
1. Государственная, муниципальная, частная;
2. Федеративная, краевая;
3. Областная, республиканская.
Вопрос 8. Основные задачи в области природопользования;
1. Охранительная;
2. Регулятивная;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 9. Лимитирование природопользования подразделяется на:
1. Предельно допустимые нормы изъятия, выемки природного вещества из природной среды;
2. Предельно допустимые норы выбросов, сбросов вредных веществ в природную среду, размещение отходов.
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 10. В каком нормативном акте предусматривается основания прекращения права собственности на землю и другие ресурсы природы?
1. Земельном кодексе, Водном кодексе, Законе о недрах;
2. Гражданском кодексе, Кодексе закона о труде;
3. Конституции РФ.
Вопрос 11. Общий порядок предоставления лицензий регулируется постановлением:
1. Государственной Думы;
2. Правительства РФ от 27 мая 1993 года;
3. Президента РФ.
Вопрос 12. В каких направлениях может осуществляться природопользование?
1. Изъятие природного вещества из природы;
2. Внесение антропогенного вещества в природу;
3. Все вышеперечисленное.
Занятие 5.
Вопрос 1. Экономический механизм опирается на:
1. Материальную заинтересованность исполнителя в достижении реальной цели;
2. Отношение власти и подчинения;
3. Правильного ответа нет.
Вопрос 2. Качество природы обеспечивается:
1. С помощью человека;
2. Природным путем саморегуляции, самоочищения от вредных для нее веществ;
3. Техническим путем.
Вопрос 3. Наиболее распространенный вид отрицательного воздействия на природной среде является:
1. Физическое изменение окружающей природной среды;
2. Биологическое изменение окружающей природной среды;
3. Загрязнение окружающей природной среды.
Вопрос 4. Какие требования к содержанию норм воздействия на окружающую природную среду Вам известны?
1. Экологическая безопасность населения, сохранение генетического фонда;
2. Обеспечение рационального использования и воспроизводств природных условий устойчивого развития хозяйственной деятельности;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Какому органу поручено ведение земельного кадастра?
1. Органам государственного комитета по земельным ресурсам и землеустройству РФ.
2. Федеральная служба лесного хозяйства при Правительстве РФ;
3. Комитету по геологии и использованию недр.
Вопрос 6. Основные источники финансирования охраны природной среды:
1. Государственный бюджет, внебюджетные экологические фонды;
2. Среди предприятий, учреждений, организаций;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. В каком году Минэкология РФ утвердило Примерное положение об экологических фондах на территории РФ?
1. В июле 1992 году;
2. В августе 1993 году;
3. В декабре 1991 году.
Вопрос 8. Основные показатели страхового возмещения:
1. Компенсация ущерба;
2. Выплата убытков;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 9. Все споры решаются:
1. В суде;
2. На месте происшествия;
3. В уголовном суде.
Вопрос 10. Цель экологического страхования:
1. Предотвращение страховой защиты;
2. Предотвращение защиты от экологической катастрофы;
3. Правильного ответа нет.
Вопрос 11. Какая статья Закона РФ об охране окружающей природной среды указывает на страхование имущественных интересов?
1. Ст. 25 Закона РФ;
2. Ст. 23 Закона РФ;
3. Ст. 1 Закона РФ.
Вопрос 12. Реестр рыбных запасов в количественном и качественном показателях по внутрихозяйственным водоемам составляет:
1. Комитет по рыболовству;
2. Минприроды;
3. Рослесхоз.
Занятие 6.
Вопрос 1. Цель экологического контроля:
1. Информационная, принудительная, карательная;
2. Охрана окружающей среды путем предупреждения и устранения правонарушений;
3. Правильного ответа нет.
Вопрос 2. Государственный контроль направлен на:
1. Проверку выполнения предприятием обязательных мероприятий по охране окружающей природной среды и ее отдельных компонентов;
2. Проверку природной среды, ее состояние и степенью ее изменения под влиянием развития;
3. Проверку соблюдения законодательства об охране окружающей природной среды;
Вопрос 3. Меры уголовной, административной и гражданской ответственности:
1. Наказание;
2. Взыскание;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 4. Какой орган имеет право на приостановление пользования недрами, если нарушены правила геологического изучения, охраны и использования недр:
1. Роскомнедра;
2. Роскомнедра и Госкомтехнадзора;
3. Госкомтехнадзора.
Вопрос 5. Какими правами наделен Роскомзем?
1. Приостанавливать строительство и эксплуатацию объектов;
2. Проведение агротехнических, лесомелиоративных работ;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 6. Основная задача производственного контроля:
1. Соблюдение законодательства об охране окружающей природной среды;
2. Проверка выполнения предприятий по охране окружающей природной среды и ее отдельных компонентов;
3. Охрана окружающей среды путем предупреждения и устранения правонарушений.
Вопрос 7. Основные полномочия органов по охране окружающей природной среды:
1. Право посещать подконтрольные объекты, знакомиться с документами;
2. Предъявлять иски о возмещении вреда;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Полномочия органов по охране окружающей природной среды распространяются на:
1. Все виды хозяйствующих субъектов;
2. Определенные формы собственности;
3. Правильного ответа нет.
Вопрос 9. Что является составной частью механизма реализации эколого-правовых норм?
1. Государственный контроль;
2. Производственный контроль;
3. Экологический контроль.
Вопрос 10. Право на ограничение, приостановление, прекращение деятельности является мерой:
1. Административного пресечения;
2. Уголовная ответственность;
3. Административная ответственность.
Вопрос 11. Цель экологической экспертизы:
1. Обеспечение предупреждение вредных последствий хозяйственной деятельности для охраны окружающей среды;
2. Экологическая безопасность общества;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 12. Задача экологической экспертизы:
1. Оценить степень экологического воздействия конкретного хозяйственного объекта на окружающую среду и здоровье человека;
2. Сбор, обобщение, рассмотрение материалов, их оценка, составление заключения, контроль за его выполнением;
3. Безопасность общества.
Занятие 7.
Вопрос 1. Объекты международно-правовой охраны окружающей среды в экологическом законодательстве - это:
1. Воздушный бассейн, космос, Мировой океан, Антарктида, мигрирующие виды животных;
2. Международно-правовые объекты природы, входящие в юрисдикцию государств, - это объекты, включенные в число мирового природного наследия, занесенные в Международную Красную книгу исчезающих и редких животных и растений, международные реки, моря, озера;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 2. Центральное место среди источников международно-правовой охраны окружающей природной среды занимают:
1. Резолюции Генеральной Ассамблеи ООН;
2. Всемирная хартия охраны природы;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. В каком году Всемирная хартия охраны природы была одобрена и утверждена?
1. 1963 года;
2. 1982 года;
3. 1967 года.
Вопрос 4. Основные направления международной охраны воздушного бассейна:
1. Предотвращение вредного воздействия на погоду и климат, охрана озонового слоя от разрушения;
2. Предупреждение и устранение трансграничного переноса загрязнителей атмосферы;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Источниками загрязнения Мирового Океана служат:
1. Отходы;
2. Аварии;
3. Испытания, отходы, аварии.
Вопрос 6. В каком году был подписан договор о запрещении испытания атомного оружия?
1. 1963 года;
2. 1979 года;
3. 1991 года.
Вопрос 7. В каком году была принята Конвенция об охране всемирного культурного и природного наследия?
1. В ноябре 1991 года;
2. В ноябре 1972 года;
3. В октябре 1991 года.
Вопрос 8. В каком году было образовано МАГАТЭ?
1. В 1945 году;
2. В 1972 году;
3. В 1957 году.
Вопрос 9.Основные задачи всемирной метеорологической организации:
1. Изучение воздействия человека на погоду;
2. Обобщение степени воздействия человека на климат планеты в целом и по отдельным регионам;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 10. Какие загрязнители относятся к «традиционным»?
1. Топливно-энергетический комплекс, предприятия черной и цветной металлургии;
2. Предприятия черной металлургии;
3. Топливно-энергетический комплекс.
Вопрос 11. Загрязнение – это:
1. Совокупность условий и фактов создающих опасность жизненно важным интересам объектов безопасности;
2. Антропогенно обусловленное поступление веществ и энергии в природную среду, приводящее к ухудшению ее состояния с точки зрения эколого-санитарного благополучия и экономических интересов общества;
3. Ситуация, постоянно присутствующая в окружающей среде.
Вопрос 12. Какой орган был создан в 1946 году?
1. МСОП;
2. ЮНЕП;
3. ВОЗ.
Занятие 8.
Вопрос 1. Цель обеспечения экобезопасности:
1. Повышение защищенности личности в условиях углубляющего экологического кризиса и усиливающего негативного воздействия техногенной деятельности на природу;
2. Сохранение естественных экосистем, растительного и животного мира;
3. Сохранение редких и исчезающих видов растений и животных, памятников природы.
Вопрос 2. Экологическая безопасность основывается на:
1. Признании необходимости выработки примитивных экологических запретов до загрязнения природных объектов;
2. Понимании обязательности создания социально-экономического механизма при взаимодействии общества и природы типа «природа – товар – деньги – природа»;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Какой орган по охране земель Вы знаете?
1. Минприроды РФ;
2. Комитет по земельным ресурсам и землеустройству;
3. Комитет по геологии и использованию недр.
Вопрос 4. В какой статье изложены общие экологические требования, предъявляемые к действующим предприятиям и иным хозяйственным объектам?
1. В статье 45 Закона РФ об охране окружающей природной среды;
2. В статье 30 Закона РФ об охране окружающей природной среды;
3. В статье 50 Закона РФ об охране окружающей природной среды.
Вопрос 5. В каких формах может протекать использование природного ресурса?
1. Изъятие природного вещества и выбросе (сбросе) отходов;
2. О нормировании, т.е. ограничениях выбросов (сбросов) вредных веществ в окружающую среду;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 6. Основные задачи службы охраны окружающей природной среды:
1. Первичный учет природных ресурсов, учет вредных веществ, выбрасываемых предприятием в атмосферу, водоемы, почву;
2. Учет вредных веществ, выбрасываемых предприятием в атмосферу, водоемы, почву;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Одно из обязательных условий строительства ГРЕС:
1. Наличие постоянного экологического контроля и надзора за выполнением экологических требований законодательства при сооружении плотины;
2. Немедленное реагирование в виде приостановления строительства, прекращения финансирования объекта, если будут установлены нарушения экологических требований Закона;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 8. Основные непременных условий сооружения АЭС:
1. Обеспечение технико-экономической и экологической надежности атомных реакторов, используемых АЭС;
2. Прохождение государственной экологической экспертизы, проводимой с участием МАГАТЭ;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 9. В какой статье Закона об охране окружающей природной среды распространяет экологические требования, установленные для размещения, проектирования, строительства и иных хозяйственных объектов?
1. Ст. 70 Закона РФ;
2. Ст. 46 Закона РФ;
3. Ст. 55 Закона РФ.
Вопрос 10. Какую функцию выполняют по своему целевому назначению городские леса?
1. Экологическая функция;
2. Культурно-оздоровительная функция, функция нелесной растительности, экологическая функция;
3. Функция нелесной растительности.
Вопрос 11. Какие принципы необходимы при разработке генеральных планов городов и других документов?
1. Принцип зональности;
2. Проекты планировки и застройки;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 12. В какой статье закреплены экологические требования в сельском хозяйстве?
1. Ст. 46 Закона РФ;
2. Ст. 78 Закона РФ;
3. Ст. 70 Закона РФ.
Занятие 9.
Вопрос 1. В основе экологической ответственности лежит:
1. Административное правонарушение;
2. Экологическое правонарушение;
3. Уголовное правонарушение.
Вопрос 2. Экологическое правонарушениями следует считать:
1. Не согласованное с интересами охраны экологической среды;
2. Продуктивное удовлетворение экономических потребностей, причиняющее вред природной среде;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 3. Основные формы экологической ответственности:
1. Экологическая, юридическая;
2. Экологическая;
3. Юридическая.
Вопрос 4. Виды ответственности за экологические правонарушения:
1. Дисциплинарная, материальная, административная;
2. Уголовная, гражданско-правовая;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 5. В каком нормативном акте определены цели и направления прокурорской деятельности?
1. Законе РФ о прокуратуре РФ;
2. Законе РСФСР о милиции от 18 апреля 1991 года;
3. Законе об охране окружающей природной среды.
Вопрос 6. Гражданская ответственность предусматривает основные способы возмещения вреда природной среде:
1. Признание совершенной сделки недействительной;
2. Взыскание, возмещение;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 7. Методы осуществления функции прокуратуры – это;
1. Охрана общественного порядка;
2. Административная, экологическая;
3. Борьба с правонарушителями и преступностью.
Вопрос 8. Виды экономической ответственности в сфере взаимодействия общества и природы:
1. Обязательные платежи предприятий за нормативные и сверхнормативные выбросы, сбросы загрязняющих веществ;
2. Возмещение потерь сельскохозяйственного и лесохозяйственного производства при изъятии земель или ограничениях в их использовании;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 9. В какой статье закона об охране окружающей природной среды закреплена административная ответственность в сфере экологопользования?
1. Статья 84 Закона РФ;
2. Статья 82 Закона РФ;
3. Статья 81 Закона РФ.
Вопрос 10. Задачами милиции являются:
1. Обеспечении личной безопасности граждан;
2. Пресечение и предупреждение преступлений и административных правонарушений;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 11. При рассмотрении уголовных эколого-правовых дел главной задачей является:
1. Обеспечение принципа неотвратимости наказания;
2. Обеспечение принципа полного возмещения причиненного вреда;
3. Все вышеперечисленное.
Вопрос 12. В какой статье закона об охране окружающей природной среды закреплена материальная ответственность в сфере экологопользования?
1. Статья 84 Закона РФ;
2. Статья 82 Закона РФ;
3. Статья 83 Закона РФ.

Заключение
Список использованных источников и литературы

3. Организационные мероприятия и технические решения, обеспечивающие нормальные метеорологические условия в производственных помещениях
4. Основные организационные мероприятия и технические решения по снижению вибрации
5. Требования безопасности при расстановке оборудования в производственном помещении
6. Защитное заземление. Принципиальная схема.
7. Взрыв и детонация. Параметры, характеризующие взрыв
8. Виды и принципы действия ручных первичных средств и приборов, используемых для тушения загорания и пожаров.
9. Метеорологические чрезвычайные ситуации
10. Понятие о чрезвычайных ситуациях социального характера. Классификация, закономерности проявления чрезвычайных ситуаций социального характера
ЗАДАЧА 1
Определить число люминесцентных ламп в производственном помещении по методу удельной мощности в соответствии со специальностью обучения по таблице 2, где указаны габариты помещения B*L, общая освещенность E и тип ламп.
ТТаблица 2
Наименование цеха Габариты B*L, м Освещенность E, лк Тип лампы
Швейный 24*48 500 ЛБ-80-4
ЗАДАЧА 2
Человек лежит на земле в месте падения электрического провода на землю. Как оказать помощь и оценить, насколько опасно приближение к пораженному электрическим током на расстоянии 10м и 1м от места замыкания? Электрическая сеть напряжением U=380/220 В с заземленной нейтралью трансформатора, сопротивление рабочего заземления нейтрали Rзаз=4 Ом. Сопротивление растеканию тока в месте замыкания провода на землю Rр, удельное сопротивление грунта ρ приведены в таблице 4.
ТТаблица 4
Вариант Сопротивление растеканию тока Rр, Ом Удельное сопротивление
грунта ρ, Ом•м
3 20 120
Задача 3.
Определить предел огнестойкости несгораемых строительных материалов четырехэтажного здания фабрики для случая тушения пожара стандартными установками. Площадь отсеков между противопожарными стенами Fст, расход огнегасительных средств G, интенсивность огнетушительных средств І приведены в таблице 5. Время горения до начала тушения ∆τ= 10мин
ТТаблица 5
Вариант Fст•10-2, м2 G, л/с І, л/м2с
3 14 90 0,1

1. Объяснить связь между формулой сложения дисперсий и корреляционным отношением, разъяснить его статистический смысл.
2. Выполнить сравнение вариации для двух различных распределений с различными средними, объяснить условия сопоставимости при различии средних.
3. Дать наиболее полное объяснение смысла предельной ошибки, связать с понятием репрезентативности выборки и ее необходимым объемом.
4. Объяснить соотношение оценивания неизвестных параметров по МНК и проверку значимости полученных результатов по критериям проверки статистических гипотез

Определите функцию спроса на данный товар, предполагая, что она линейная.

2. В средние века, и означал термин особенности философского знания;
3. В Новое время и смысл термина в его просветительском значении;
4. В Египте, и смысл слова в биологическом и социальном человеке
5. У древних христиан и означает взгляды на мир (Космос)
Вопрос 2. Что такое наука культурология?
1. Это наука о потребностях людей
2. Это наука о социальной жизни
3. Это наука о культуре, об объективных закономерностях общечеловеческого и национальных культурных процессах
4. Это философия науки культуры
5. Это наука о социальном в человеке
Вопрос 3. Что изучает культурология?
1. Профессиональную этику и нравственность
2. Идеологию, призванную обеспечить хозяйственные задачи
3. Предпосылки и факторы, под влиянием которых формируется и развивается культурные интересы и потребности людей
4. Культурную жизнь в различных обществах, основные особенности и достижения культурно-исторических типов
5. Археологию, историю культуры, социологи, культуры
Вопрос 4. Какие виды культурологии Вам известны и какими вопросами они занимаются?
1. Религиозная философия, онтология, гносеология. Естествознание, агностицизм;
2. Теория познания, ноосфера, экологическая наука, демографическая наука
3. Антропология, биология, социология. психиатрия
4. Философия культуры, история культуры, социология культуры, психология культуры, этнологическая культурология, филологическая культурология
5. Математика, астрология, физическая география, генетика, литература
Вопрос 5. С какой точки зрения рассматривается понятие "Культура"?
1. Стиль жизни народов
2. Через призму традиции
3. Как живая судьба народов, путь человечества
4. Как образ жизни народа
5. Все вышеперечисленное

Задание № 2
Вопрос 1. В чем выражается содержание понятия "цивилизация"?
1. Как преодоление дикости, варварства, язычества;
2. В развитии орудий труда, техники, технологии, научном освоении мира;
3. Это последняя стадия развития истории той или иной страны, государства
4. Как высокая ступень художественного творчества с господством техники и интеллекта;
5. Сводится к трем основания: как синонимы, как сходство и важные различия, как резкое противопоставление "культуры" и "цивилизации".
Вопрос 2. Какие наиболее важные признаки и черты цивилизации вам известны?
1. Аграрно-традиционное состояние общества;
2. Образование государства, возникновение письменности, отделение земледелия от ремесла, расслоение общества на классы, появление городов, значение технологий, устойчивость, инерционность, дисциплина, всеобщность, универсальность;
3. Создание мировой, глобальной культуры, особенно европейского типа;
4. Неповторимость развития как Восточной, так и Западной цивилизаций, их естественность, техногенность, психогенность;
5. Создание материальной культуры, включающей: ремесло, разделение физического и умственного труда, появление высокой и массовой культуры.
Вопрос 3. Что имеет первостепенное значение в культуре?
1. Политическая культура: устойчивые ценности, убеждения, модели поведения, воспроизводство жизни на основе преемственности;
2. Естественно-историческое развитие общества, результат коллективного труда, всеобщий характер жизни страны;
3. Национальная самобытность, оригинальность, неповторимость, уникальность, изменчивость, новизна, критическое начало, самоценность, стремление к идеалу;
4. Жизнедеятельность общества в целом, сочетание интересов различных групп, классов, государства и личности;
5. Политическое сознание и самосознание индивида, выполнение определенных норм взаимоотношений граждан страны.
Вопрос 4. Какие основные стадии эволюции цивилизации нам известны?
1. Триумф рационализма над религией во всех исторически существовавших обществах, разочарование в прогрессе в XX веке, отчуждение человека в человеке в конце нынешнего столетия;
2. Египетская, восточная (Месопотамия), азиатская (Индия и Китай), европейская;
3. Две основные стадии: аграрно-индустриальная, индустриальная;
4. Античная, средневековая, Нового времени, Новейшего времени, глобальная XX века;
5. Феодализм, рабовладельческое, полис, город, правовое государство XX в;
Вопрос 5. В цивилизации особую роль играет "технология". Что для нее характерно?
1. Устойчивость и малоподвижность
2. Инерционность
3. Порядок
4. Дисциплина
5. Все вышеперечисленное

Задание № 3
Вопрос 1. Что является предпосылкой возникновения человека?
1. Мир естественного, природа. Природа - как данность объективная и историчная;
2. Божественный мир, Космос, Церковь на земле, религиозная культура;
3. Материальное развитие труда: ремесло, научный инструментарий, техника, технология;
4. Духовное развитие человека: абстракции ума, мышление, единение с природой, постижение Космоса;
5. Развитие мозга, деятельность ума, совершенствование института человека, выделение из животного состояния.
Вопрос 2. В чем особенность мира естественного?
1. Все создано Создателем, каждая цивилизация имеет свою Религию;
2. Естественный мир материален и духовен, познаваем, преобразуем;
3. Бытийственное различие между природой в целом и отдельными ее сущностями. Природа бесконечна в пространстве и во времени, она эволюционирует, в этом уникальность природы. Природа никогда не прекращается. Вся природа исторически закономерна;
4. Мир природы самодостаточен, саморазвивается во времени и пространстве, имеет бесчисленные цивилизации и культуры;
5. Это мир материальный, историчен, самосовершенствующийся, обладает вечным круговоротом событий.
Вопрос 3. В чем особенность рукотворной природы ("вторая природа")?
1. Очеловеченная природа временна, исторически преходяща, существует только с человеком, рациональна, ограничена во времени и пространстве;
2. Современная индустриальная человеческая природа уничтожает цивилизацию, окружающую природу, самого человека, способствует ликвидации интеллекта, то есть это тупиковый путь;
3. Исторически молодая, опредмеченный труд, знания, культура человека; все функционально и изначально телеологично, то есть целесообразно. Все заданно, спроектировано и произведено;
4. Очеловеченная природа дает разнообразие человеческого развития, множество моделей существования человека, возможность жить без бога, дает иллюзию освоения Космоса;
5. Рукотворная, человеческая природа заводит историю человечества в тупик, рождает конфликтные проблемы, ведет мировое сообщество к самоуничтожению.
Вопрос 4. От чего зависят взаимоотношения природы и культуры?
1. От развития материального, средств труда, техники, технологии, рациональности жизни;
2. От становления и развития политической системы, форм демократии, возможности сохранения политической культуры;
3. От характера, особенностей культуры, от религии, духовности человека;
4. От культуры людей, от понимания проблем, от развития современной науки;
5. От возвращения к божественным истокам, к религиозной культуре, традициям, ценностям общечеловеческого характера.
Вопрос 5. Какие геополитические условия повлияли на специфику русской культурной истории?
1. Обширная слабозаселенная территория
2. Оторванность от морей
3. Благоприятствующая речному соединению России речная сеть
4. Промежуточное между Европой и Азией положение русских территорий
5. Все вышеперечисленное

Задание № 4
Вопрос 1. С какого момента в европейской мысли возникает тенденция критического отношения к культуре?
1. С осмысления культуры Ницше и Фрейдом;
2. С момента появления трудов Маркузе;
3. С XVII в. Руссо выдвинул идею о моральном превосходстве "естественного" человека, не испорченного культурой и цивилизацией. Появился лозунг - "Назад в природу";
4. С формированием идеологии материализма (от греков до XX вв.);
5. С момента развития естественных наук, промышленной революции, научно-технической революции.
Вопрос 2. Какие жизненно важные функции выполняет культура?
1. Выделила человека из животного состояния, сформировала его как мыслящее существо, формирует перспективу исторического существования и развития;
2. Социологизация, познавательная, регулятивная, коммуникативная, ценностная, творческая, компенсаторская. Главная - социализация человека;
3. Методологическая, познавательная, мировоззренческая, аксеологическая, прогностическая;
4. Понимание божественного существования мира, человека, природы;
5. Рациональное видение мира, обособление от природы, развитие социально-политического, освобождение от теологии, формирование концепции прав человека и гражданина.
Вопрос 3. Что в себя включает функция социализации человека?
1. Формирование и воспитание человека с помощью традиций, обрядов, умений, навыков, ритуалов, ценностей данной культуры и цивилизации;
2. Формирование политического участия в жизни общества, политической действительности, политической системы, прав человека;
3. Формирование материальной культуры;
4. Формирование сознания, самосознания, способов выживания в природе и человеческом мире;
5. Учит жить и функционировать в индустриальном мире.
Вопрос 4. С помощью чего осуществляется коммуникативная функция культуры?
1. С приобщения к ценностям искусства
2. С момента доступа к образованию, освоения знаний;
3. С помощью религиозного мышления;
4. С помощью виртуального пространства
5. С помощью языка, специфического языка (наука, искусство, техника)
Вопрос 5. На кого опиралось возникшее на Западе радикальное движение контркультуры?
1. Руссо
2. Ницше
3. Фрейд
4. Маркузе
5. Все вышеперечисленное

Задание № 5
Вопрос 1. Какие измерения и аспекты включает культура (структура)?
1. Материальное, духовное, мистическое, религиозное, научное;
2. Художественная литература, искусство, психология, медицина, астрономия, генетика;
3. Универсальные, расовые, этнонациональные, этнолингвистические, групповые, сословные, половозрастные, региональные (в зависимости от характера и особенности данной культуры);
4. Нравственное состояние общества, группы, индивида;
5. Божественное, материальное, духовное, историческое развитие человека, психическое состояние общества.
Вопрос 2. Что включают в себя расовые различия?
1. Это физические различия (генотип, внешние признаки, пропорции, физиологические и морфологические особенности и др);
2. Это исторически сложившиеся отличия людей друг от друга (материальная и духовная культура);
3. Это этап исторического существования человека за последние несколько тысяч лет;
4. Это политический аспект данного, конкретного общества;
5. Это принципиальные различия между народами континентов земли.
Вопрос 3. От чего зависит дифференциация культуры в обществе?
1. От доступа к религиозным ценностям, от доступа к образованию;
2. В связи с прогрессом человечества от примитивного существования к индустриальному обществу (массовому);
3. От наличия в обществе различных классов, слоев, групп, половозрастного фактора, от влияния города на сельское население, от особенностей профессиональной культуры;
4. От неблагоприятных географических, военных, колониальных условий жизни конкретного сообщества;
5. Все в руках божественного провидения (судьба).
Вопрос 4. Что в себя включают особенности этноса?
1. Это носители высшего уровня интеллекта и творческого потенциала, источник обновления сложившегося коллектива людей.
2. Культурное материальное и духовное наследство.
3. Язык, самосознание, культурно-языковая общность, традиции, совокупность бытовых особенностей культуры, обладание наследством.
4. Древнейшую культуру, язычество, связь с природой, владение ремеслом.
5. Искусство, литература, театр, музыка.
Вопрос 5. Где началось формирование основных рас?
1. Европа
2. Передняя Азия
3. Восточная Африка
4. Северная Африка
5. Все вышеперечисленное

Задание № 6
Вопрос 1. С какого периода и в каких цивилизациях начинается развитие культуры на цивилизационной основе?
1. 150 тыс. лет назад. Существование у древнейших людей, племен колдовства, заговоров, заклинаний, складывание религий, сооружение жилищ, создание первых произведений искусств);
2. С V по XVII вв. - Индия, Китай, Западная средневековая Европа, Византия, Древняя Русь;
3. С XV в - эпоха Возрождения (Италия, Франция и другие европейские государства);
4. С IV тыс. до н.э. и до V в. н.э. : Древний Египет, Двуречье, Древняя Индия, Древний Китай, Древняя Греция и Рим;
5. С эпохи Просвещения - Франция.
Вопрос 2. В чем главный смысл гуманизма?
1. Это выход на первое место развития науки, технологий, промышленная революция, колониализм;
2. Это активное развитие философских знаний;
3. Вера в Бога уступила место вере в человека и его разум. Самоутверждение человека. Человеческие и земные ценности превыше всего;
4. Издание энциклопедий в Европе;
5. Это экспансия западноевропейской культуры на Восток и другие континенты.
Вопрос 3. Какие основные составляющие входят в современную культуру?
1. Научно-техническая революция, информационное общество;
2. Религиозные ценности (включая образование, воспитание, искусство);
3. Религия, философия, мораль, искусство, научно-технические достижения, массовая культура;
4. Политическая культура, социология, культурология, история;
5. Художественная литература, театр, живопись, скульптура.
Вопрос 4. Какие проблемы входят в современный кризис человеческой культуры?
1. Экологическая катастрофа, гонка вооружений, разрыв в развитии между странами и народами мира, медико-биологические проблемы, сырьевой кризис;
2. Всеобщее понижение культуры ("массовая культура");
3. Противоречия между развитием наука и нравственностью;
4. Ослабление генетического фонда планеты;
5. Рационализация всех сфер жизни и существования человечества планеты.
Вопрос 5. В каком году в России было основано общество охраны памятников истории?
1. 1948 г
2. 1952 г
3. 1966 г
4. 1972 г
5. 1991 г

Задание № 7
Вопрос 1. Какие компоненты культуры складываются в эпоху позднего палеолита?
1. Складывание исторических представлений, географических знаний, развитие права, межкультурные связи и заимствования;
2. Древний человек понимает, что такое: предмет, содержание, функции, методы, принципы, закономерности;
3. Конкретно-исторические подходы, поведенческое функционирования, исследование природы;
4. Коллективная собственность, социальные слои и группы, учет интересов, эволюционное мышление;
5. Сложные человеческие орудия, человек в полной мере обладает мышлением, волей, языком; в обществе наблюдается религия; развивается искусство (в том числе в динамике).
Вопрос 2. Какие важные изменения характерны для эпохи неолита?
1. Культура перестает быть единой и однородной, она распадается на множество этнических культур; произошла революция в экономике; переход от матриархата к патриархату; усложнение мифологии; широкие знания о мире, в том числе научные; усложнение искусства
2. Развитие политической организации общества;
3. Развитие веры в сверхъестественное (магия, тотемизм, фетишизм, анимизм);
4. Использование камня, дерева, краски, воды, приручение животных;
5. Рост производства предметов потребления, развитие поселков, торговых центров, повышение роли искусства в жизни племен.
Вопрос 3. Что включает в себя мифологический образ мира?
1. Уклад жизни, новые традиции, нормы, стереотипы, ценности и ценностные ориентации;
2. Созерцание, конкретно-чувственные образы, слияние восприятия и воображения, субъект и объект неразличимы, включение человека в космогонический контекст, жизнь получила определенный смысл;
3. Человек - голограмма Вселенной;
4. Ориентация по небу, появление мировоззрения, развития пиктографического письма;
5. Философия, искусство, рациональное познание, медицинские знания и умения.
Вопрос 4. Какие изменения произошли в искусстве в неолитическую эпоху?
1. Искусство отражает деятельность первобытного человека (композиция, искусственные изобразительные формы), интуитивно-спонтанное изображение образов, абстрактный узор;
2. Изготовление изделий из бронзы, золота и серебра;
3. В искусстве изображается небо, земля, огонь, Солнце. Возникает обобщенность. схематизм. Расцвет переживает пластика. Существовали другие жанры: музыка, песни, танцы, пантомима, прикладное искусство;
4. Выражение в искусстве биологического, психического, социального, магический тотемизм;
5. Человек "схватывал" диалектику, логику развития космоса, обобщал в искусстве практику жизни, подражал явлениям природы.
Вопрос 5. Какие формы религии складываются в обществе в эпоху позднего палеолита?
1. Магия
2. Тотемизм
3. Фетишизм
4. Анимизм
5. Все выше перечисленное

Задание № 8
Вопрос 1. Культура какого государства возникла одной из первых?
1. Культура Двуречья (Месопотамия). Существовала с IV тыс. до н.э.
2. Культура Древней Индии. Существовала с III тыс. до н.э.
3. Культура Древнего Египта. Существовала с IV тыс до н.э.
4. Культура Древнего Китая. Существовала с V тыс. до н.э.
5. Культура доколумбовой Америки. Существовала с конца II тыс. до н.э.
Вопрос 2. Сколько периодов выделяют в истории Древнего Египта?
1. Один
2. Три
3. Пять
4. Два
5. Четыре
Вопрос 3. Кто в религиозном культе египтян занимал первое место?
1. Обожествленный фараон.
2. Бог Луны, он же бог письменности
3. Бог Солнца - Ра, царь и отец богов.
4. Бог Осирис - бог смерти и воскрешения природы.
5. Исида - богиня плодородия и материнства.
Вопрос 4. В каком году Древний Египет прекращает свое существование?
1. 340 г
2. 315 г
3. 322 г
4. 360 г
5. 348 г
Вопрос 5. В какой период утвердился медный век?
1. Древний
2. Средний
3. Новый
4. Поздний
5. Додинастический

Задание № 9
Вопрос 1. Почему возникновение и утверждение культуры Двуречья сопоставимо с возникновением и утверждением культуры Древнего Египта?
1. Смена государственных образований (Шумер, Аккада, Вавилон, Ассирия, Иран), взаимовлияния, динамическое развитие, великие достижения в науке, медицине, защите растений, культ воды, культ небесных светил, математика, астрономия, жречество, искусство;
2. Символическое изображение (клинопись);
3. Значение жречества, астрономии, магии;
4. Выдающееся развитие математики;
5. Стремились к могуществу, господству над соседними народами.
Вопрос 2. В какой период шумеры начинают использовать в строительстве арки и своды?
1. В начале III тыс. до н.э.;
2. В конце II тыс. до н.э.;
3. середины III тыс. до н.э.;
4. в конце III тыс. до н.э.;
5. В начале IV тыс. до н.э.
Вопрос 3. Чем прославился г. Вавилон?
1. Мощными толстыми стенами;
2. Изображением крылатых быков, львов, коней, верблюдов;
3. 24 проспектами, вавилонской башней. зелеными террасами;
4. Достижениями светской жизни;
5. Невысокой религиозностью.
Вопрос 4. В каком государстве была создана крупнейшая на всем Ближнем Востоке библиотека?
1. Шумера
2. Ассирия
3. Вавилония
4. Древняя Индия
5. Древний Египет
Вопрос 5. В какое время Шумер постепенно приходит в упадок?
1. С середины III тыс до н.э.
2. К концу III тыс. до н.э.
3. В начале III тыс. до н.э.
4. В начале IV тыс. до н.э.
5. В конце IV тыс. до н.э.

Задание № 10
Вопрос 1. Как называется цивилизация, обнаруженная археологами и относящаяся к III- II тыс. до н.э.?
1. Махабхарата;
2. Культура Мохенджо-Даро и Хараппы;
3. Династия Гуптов;
4. Калидас;
5. Строй Ману.
Вопрос 2. Какие направления в науке были в Древней Индии во второй половине III тыс. до н.э.
1. Математика, астрономия, лингвистика, медицина;
2. Достижения в изготовлении материальной культуры (прядение, гончарное дело, ювелирное искусство, водоснабжение, канализация);
3. Строительство городов;
4. Арабские цифры, знания в химии, ведическая культура, санскрит, теоретические вопросы литературы;
5. Трактаты - сутра.
Вопрос 3. Какие памятники древнеиндийской литературы конца II - начала I тыс. до н.э. вам известны?
1. Эпическая литература;
2. Рамаяна;
3. Веды. Ведическая литература;
4. Калидас;
5. Сангит.
Вопрос 4. В какое время в Древней Индии возник Буддизм?
1. В середине I тыс. до н.э.;
2. Во II тыс. н.э;
3. В VI тыс. до н.э.;
4. В III тыс. до н.э;
5. В начале IV тыс. до н.э.
Вопрос 5. В чем самобытность культуры Древней Индии?
1. Богатство и многообразие религиозно - философских учений
2. Обращенность Индии к Вселенной
3. Обращенность индийской культуры внутрь человека
4. Удивительная музыкальность и танцевальность
5. Все вышеперечисленное

Задание № 11
Вопрос 1. В чем особенности культуры Древнего Китая?
1. Культура ирригационного типа;
2. Культура открыта и связана с другими древними цивилизациями;
3. Выдающиеся открытия в области науки, искусства;
4. Влияние религиозных культов на жизнь страны.
5. Цивилизация долгое время существовала изолированно, в отрыве от древнейших мировых центров.
Вопрос 2. Какая эпоха считается классической в истории культуры Древнего Китая? Почему?
1. Культура Яншао. Использование бронзы, изобрели пиктографическое письмо, сложная религиозно-мифологическая жизнь;
2. Западный Чжоу. Золотой век мудрых правителей древности;
3. Эпоха "Борющихся царств" (царство Цинь). Невиданный интеллектуальный подъем;
4. Эпоха Чжаньго. Золотой век китайской философии;
5. В первой пол I тыс. до н.э. Период ста школ.
Вопрос 3. Какие проблемы находились в центре философии конфуцианства?
1. Проблемы этики, политики, воспитания человека. Высшая справедливость - Небо. Идеализация древности;
2. Мифологические видение мира;
3. Проблемы образованности и культуры;
4. Проблема мира, бытия, небытия, личности;
5. Материальный мир - это иллюзия.
Вопрос 4. Круг интересов даосизма?
1. Религиозно-идеалистическая система с центральным вопросом - в чем сущность мира. Архитектура, литература, музыка;
2. Почитание старших и предков, культ послушания, идеи пассивности, созерцательности;
3. Проблемы существования мира, человеческого общества и личности. В круг интересов входили: естествознание, оккультные науки, геомантия, астрология, единоборства, эстетика природы;
4. Живопись, иероглифы, ваяние, керамика, архитектура;
5. Культ природы, обожествление царской власти, нравственность.
Вопрос 5. Кто был выдающимся представителем неокунфуцианства?
1. Цюй Юань
2. Лу Цзююань
3. Лу Юй
4. Мен Цзы
5. Сен цзы

Задание № 12
Вопрос 1. В какое время на американском континенте уже существовала письменность, календари, пирамиды, скульптура.
1. В I тыс. до н.э. - Ольмекская культура;
2. В 1325 г. в островах озера Тескоко. Ацтеки;
3. С конца I тыс. до н.э. в центральной Мексике;
4. В I-XV в н.э. - цивилизация Майя;
5. В конце II тыс. до н.э. - цивилизации Мочика, Наска, культура Чавин, культура Тиуанако.
Вопрос 2. Что общего в цивилизациях - культурах Майя, Ацтеки, Инки?
1. Общее религиозное воззрение;
2. Похожая политическая система;
3. Общность городской цивилизации (города-государства);
4. Экономическое развитие;
5. Выдающаяся роль жрецов и их культуры.
Вопрос 3. Каковы общие культурные элементы доколумбовой Америки?
1. Жреческая каста;
2. Видение Космоса, времени и пространства;
3. Иероглифическое письмо, иллюстрированные книги, календарь, жертвоприношение людей, обрядовая игра, вера в жизнь после смерти, ступенчатые пирамиды;
4. Использование в храмовых сооружениях большого количества драгоценных камней, золота и серебра;
5. Политическая система. Высокий уровень образованности населения.
Вопрос 4. По какой причине прекратили существование цивилизации и культуры Америки?
1. Цивилизации исчезли естественным путем;
2. Цивилизации не выдержали европейского культурного давления;
3. Встреча двух миров и двух мировых культур имела для Америки гибельные последствия;
4. Упало значение жреческого сословия и традиций;
5. Рационализация европейской жизни разрушила культуры Америки.
Вопрос 5. Где возникла Теотихуаканская культура?
1. На южном побережье Мексиканского залива
2. В центральной Америке
3. На пустынном островах озера Тескоко
4. В Северной Америке
5. В Южной Америке

Задание № 13
Вопрос 1. В чем особенности развития древнегреческой культуры?
1. Она была преемницей культуры древневосточной;
2. Она сильно взаимодействовала с мировыми цивилизациями;
3. В Грецию пришли хетты и создали культуру;
4. Древнеегипетская культура была перенесена на территорию Греции.
5. Эллинам удалось достичь невиданных высот почти во всех областях культуры - это феномен в истории человечества.
Вопрос 2. Что было идеалом эллинов?
1. Следование критской культуре;
2. Военное искусство, военные изобретения;
3. Гармоничный развитой, свободный человек (физическое совершенство, владение искусством, знание науки и философии);
4. Полис-государство;
5. Борьба, состязание, игрища, спортивные состязания.
Вопрос 3. Почему европейская философия, наука, культура постоянно обращаются к античной культуре как к своему источнику?
1. Это был единственный неварварский народ этого времени;
2. Греки большое внимание уделяли техническим изобретениям, военному делу, войнам, создали много "чудес света;
3. Это источник мышления, философская мудрость, поиск истины, использование разума, рациональность в аргументации, объяснение фактов, опыта, логика понятий;
4. Политические достижения полиса имеют всемирно-историческое значение.
5. Религиозные представления греков отвечали потребностям западноевропейской культуры.
Вопрос 4. Какие фундаментальные проблемы и идеи выдвинула античная философия?
1. Проблема, небытия и бытия, материя и ее формы, структурность бытия, как возник Космос, структура Космоса. Проблема человека, в чем сущность морали, что такое политика и государство, рациональное и иррациональное, есть ли абсолютная истина;
2. Чем философия отличается от религии, категория субстанции, пространство и время, понятие "ум";
3. Экологические проблемы, охрана природной среды, теория "механицизма", демографические проблемы;
4. Проблемы войны и мира, кризисность развития человечества, глобальные проблемы, проблемы коммуникативности;
5. Уровень развития техники, взаимосвязь науки и техники, место военного искусства в политике, в чем причина войн между народами;
Вопрос 5. Кто первым в астрономии высказал идею гелиоцентризма?
1. Пифагор
2. Евклид
3. Аристарх Самосский
4. Архимед
5. Аристотель

Задание № 14
Вопрос 1. В чем отличительные черты римской культуры?
1. Это кризис античности - в духовной культуре не создано ничего нового и оригинального, все заимствовано;
2. Рим поднялся выше всех предшествующих культур;
3. Своя система ценностей, включавшая патриотизм, верность гражданскому долгу, почитание богов, идея богоизбранности римского народа, Рим - высшая ценность, возвышение роли законов, общественные интересы выше личных, достойное занятие- война, политика;
4. Большая самобытность римской культуры, оригинальность (развитие государства, права, военного дела, техники);
5. Римская культура сохранила для Европы эллинскую культуру.
Вопрос 2. В чем особенности древнеримской культуры?
1. Отсутствие духовности, рационализм, жажда наживы и наслаждений;
2. Ее доступность всему населению империи, взаимозависимость и взаимодействие, открытость для других культур;
3. Аристократичность, интеллектуализм;
4. Оказала огромное влияние на развитие варварских народов и помогла создать им собственную культуру.
5. Рациональность, приземленность, практическая польза, целесообразность (греко-римская культура);
Вопрос 3. За кем в философии и науке следовали римляне?
1. За китайскими философами;
2. За древними греками;
3. За древнеиндийскими философами;
4. За египетскими религиозными представлениями;
5. За мыслью Двуречья.
Вопрос 4. Какие достижения вам известны в римской науке, культуре?
1. Военное искусство, большие завоевания способствовали обогащению культуры римлян;
2. Создание ими римской архитектуры скульптуры;
3. Большое число образованных людей, в том числе рабов; использование древнегреческой культуры; греческий язык стал разговорным, распространение философии, обобщили знания по медицине, большое строительство в городах, реставрация;
4. Распространение знаний на все слои и народы римской империи;
5. Возникновение, становление Христианства и его роль в формировании культуры в целом.
Вопрос 5. Достижения древнего Рима связаны с.
1. Римским правом
2. Прекрасными дорогами, великолепными зданиями
3. Градиозными акведуками
4. Развитием государственности в таких формах, как республика и империя
5. Все вышеперечисленное

Задание № 15
Вопрос 1. В чем особенность становления и развития византийской культуры?
1. Данная культура возникла на собственных корнях и не имеет влияния других культур;
2. Очень большое влияние восточных культур (Двуречье, Индия, Китай);
3. Эта культура первой в мире стала христианской культурой в ее классическом виде, в православной версии;
4. Благодаря гигантскому влиянию греко-римской культуры, особенно эллинской;
5. Благодаря развитию духовности населения этого региона: философия, наука, военное искусство, земледелие.
Вопрос 2. На какой период приходится первый расцвет византийской культуры?
1. V-VII вв;
2. XIV-XV вв. н.э;
3. XIII век;
4. XIII-IX вв;
5. I-IV вв.
Вопрос 3. В чем значение Христианства для культуры и духовности Византии?
1. В том, что оно стало государственной религией;
2. В территориальном (географическом) пространстве;
3. Способ организации общества - идея Вселенского братства, акцент на духовном мире человека, христианство позволяет человеку сохранять свою духовность и целостность, вера в единого Бога, жизнь по любви, идея греховности человека, навыки личного спасения;
4. Близость Христианства и Буддизма;
5. Новая религия дала перспективу для развития Европы и других стран и континентов мира.
Вопрос 4. В чем значение византийской культуры для человечества?
1. В благотворном влияние на становление и развитие Древнерусского Православия и культуры;
2. Способствовало развитию нравственности, образованности народов, созданию семьи, политической культуре многих народов;
3. В утверждении и развитии православного Христианства;
4. В развитии науки, рациональности, университетов, просвещенности высшего слоя западноевропейского общества;
5. Христианство вывело Западную Европу из и исторического тупика и варварства.
Вопрос 5. Какие культурные центры существовали в Византийской империи?
1. Александрия и Антиохи
2. Никея
3. Равенна
4. Фессалоники
5. Все вышеперечисленные

Задание № 16
Вопрос 1. В чем особенность основных этапов развития западной культуры?
1. Связь с цивилизациями Востока;
2. В наличии географического, удобного места;
3. Европейская традиция выступает как последовательность культурных эпох, обладающих спецификой. У духовной Европы есть Родина (древнегреческая культура).Основные эпохи: классическая эллинская, греко-римская, романо-германская, культура Нового времени.
4. Существование культуры в системно-замкнутой культурной форме;
5. Универсальность гуманистической культуры Европы "осевого времени".
Вопрос 2. Почему эпоха средневековья долгое время рассматривалась как "мрачное время"?
1. Поэты, писатели, философы, мыслители Возрождения "родили" это мнение. В целом средневековая культура в отдельных сферах уступала античности;
2. Много насилия, войн, дикости и отсталости. Варварство народов;
3. Великое переселение народов - готов, франков, алеманнов;
4. Полувосточная Византия и Китай с их древнейшей культурой очень далеки;
5. Языческая, примитивная культура варваров была не способна освоить древнейшие культура.
Вопрос 3. Почему духовенство средневековья сыграло столь большую роль в становлении и развитии европейской культуры?
1. Христианство изучало мировые религии и транслировало информацию в Европе;
2. Христианство аккумулировало в своей духовности все достижения Востока;
3. Огромная роль образованного монашества (особенно с VI в.). Духовенство было единственным образованным классом. Церковь длительное время определяла политику в области воспитания и образования.
4. Деятельность Христианства через город;
5. Новая религия смогла вывести европейские народы из состояния дикости и варварства.
Вопрос 4. Почему города во все эпохи и цивилизации способствовали развитию культуры?
1. Они были носителями религиозно-мифологических традиций;
2. Города способствовали военным победам, развивали армии и военное искусство;
3. Города стягивали духовность мира. Города имели привилегии. Город сильно влиял на феодальную деревню, втягивал крестьян в культуру;
4. Это были политические, экономические, военные, культурные (светская культура), университетские центры. Города были центрами торговли, накапливали денежные ценности;
5. В городах концентрировались иностранцы - носители всего космополитического.
Вопрос 5. Назовите основные вехи европейской культурно- исторической традиции.
1. классическая эллинская культура;
2. эллинистически - римская ступень;
3. романо - германская;
4. Новоевропейская культура
5. все ответы верны

Задание № 17
Вопрос 1. В чем особенности системы ценностей древнего славянина?
1. В отношении к понятию судьбы. Все можно перерешить;
2. В противопоставлении жизни-смерти, добра и зла, небесном и земном, социальная ориентация;
3. Систематизация мира в язычестве была нравственной, этической. Сохранение язычества после принятия Христианства. Проникновение Христианства через посредство Византии (художественно-культурный тип, тонкий анализ);
4. Ранее усваивание верований других народов;
5. Формирование Христианства из двух источников - западного и восточного.
Вопрос 2. В чем историческое значение принятия Христианства на Руси?
1. Наступление исторического " совершеннолетия". Необходимость включения в мировую традицию;
2. В необходимости приобщения древнего славянина к Вселенской духовности;
3. Христианство объединило Русь. На Русь пришли: письменность, книжность, образованность, познание, право, нравственность, образовалась своя литература, появилось искусство, формируется собственная политическая традиция, идея богоизбранности;
4. Язычество перестало удовлетворять душу славянина;
5. Апостол Павел путешествовал в Причерноморье и проповедовал Христианство.
Вопрос 3. В чем особенность древнерусской философской мысли?
1. Связь с природой, культом древнейших мифологией;
2. Идея вечного круговорота;
3. Русская мысль развивалась самобытно, восприняла элементы языческого мировоззрения, постепенно произошла замена языческого типа мировоззрения на христианское с внедрением богословских и философских представлений.
4. Сакральное видение мира, рассредоточение контекста культуры, тяготение к образу и живому, особый интерес к нравственному;
5. Культурные изменения шли мимо развития техники и технологии (техники не было рядом с духом).
Вопрос 4. Что значил для древнего славянина храм как мировосприятие?
1. Ознакомление и изучение искусства;
2. Место получения знаний, поиск правды жизни, забота о сирых и убогих;
3. Это модель Космоса и социума (бытия), тяготение в живому образу, яркому слову, публицистичности, особый интерес к нравственности и исторической тематике. Древнерусская модель менее рационализирована по сравнению с моделью западного мировосприятия;
4. Формирование мировоззрения, осмысление существования, складывание исторического самосознания, начала национального мировосприятия;
5. Поиск моделей политического развития общества.
Вопрос 5. В какое время сложились единые в своей основе русские (великорусские) язык и культура?
1. XIII в;
2. XIV в;
3. XV в;
4. XVI в;
5. XVII в.

Задание № 18
Вопрос 1. В чем проявилась роль Возрождения на эпохи XVII - XVIII вв.
1. Идет самоутверждение в политической, экономической, социальной, военной областях жизни;
2. Возрождение вечности и неизменности библейских заповедей;
3. Извращение божественного, человеческого. Мирская суета. Человек пытается построить на земле идеальный мир;
4. Революция в сознании. Возвышение и самоутверждение человека. Появление религии нового времени - протестантизм. Формирование национальных культур. Религия вновь стала опорой общества и государства;
5. Появление идей прогресса, эволюционизма, исторической активности. Отчуждение человека от своего подлинного бытия. Появление государства как результат общественного договора.
Вопрос 2. Какие новые веяния мы наблюдаем в философии нового времени?
1. Появление множества знаний: теорий, гипотез, фактов. Идут поиски суперметода;
2. Разрыв со схоластикой, религией. Возникает учение о всемогуществе разума и безграничности научного исследования. Формируется философия науки. Торжествует рационализм и методы аналитического порядка.
3. Теория познания становится центром философии Нового времени;
4. Ум людей активен, ум имеет "энергию", или способность "рассматривать" явления мира через причинно-следственные связи;
5. Идея перестройки жизни на разумных началах через распространение знаний, борьбу с религией, материальное существование человека (разум - это чувство).
Вопрос 3. Почему XVII век в художественной культуре превзошел по щедрости даже эпоху Возрождения?
1. Растет динамичность, яркость, изящность, синтез искусств, сочетание реальности и иллюзии, повышенная эмоциональность;
2. Появляется упорядоченность, стройность, гармония. Предметом стало возвышенное, прекрасное, героическое, нравственное;
3. Это век науки, век искусства. В искусстве идут изменения: изменяются жанры, возникают новые, ослабляется связь с религией, сюжет стал жизненным, исчезают художники универсалы (титаны); возрастает значение оригинальности, цвета;
4. Идет подход к научной революции, научно-техническому пути развития, к эпохе индустриальности в культуре;
5. Рост качества перешел в количество.
Вопрос 4. Почему XVIII в. получил название эпохи Просвещения?
1. Началась перестройка жизни на разумных началах, отрицание Бога;
2. Идет формирование новой политической системы, развивается демократия;
3. Философы разработали теории прошлого, настоящего и будущего; концепцию политического плюрализма; прав человека; культурного релятивизма и универсализма. Огромным достижением было издание энциклопедий;
4. Невиданными темпами развивается наука, растет число библиотек и книжных магазинов. Большими тиражами выходят художественные книги;
5. Активно развивается право частной собственности, разрабатывается "Декларация прав человека и гражданина", утверждается буржуазное общество.
Вопрос 5. Кого называли "энциклопедистами"?
1. Д. Дидро;
2. Ж. Д Аламбер;
3. Вольтер;
4. Руссо;
5. Все ответы верны.

Задание № 19
Вопрос 1. Являются ли петровские преобразования началом русской культуры XVIII века?
1. Усилились те процессы, которые намечались еще в XVII в;
2. Русская культура светского, западноевропейского образца начинается с Петра I;
3. С начала XVIII в. только складываются те основы, с которых начинается развитие русской культуры;
4. Русская культура в том качестве, как мы ее знаем к концу XVIII в. начала свое формирование с середины столетия;
5. Культура России XVIII в. к русской культуре отношения не имеет, все заимствовано.
Вопрос 2. В чем проявились основные тенденции общественной мысли XVIII в.
1. Культура становится все более светской, отрывается от народной;
2. Общественная мысль затронула в основном центральные города империи;
3. Лозунг "Москва - третий Рим" теряет свое значение, появляется идея "Великая Россия". Распространяется рационализм, масонство, идеология Просвещения, либеральная мысль;
4. Появилось искусство, музыка, живопись, театр, балет европейского образца;
5. Нарастает противостояние между руководством Церкви и официальной идеологией.
Вопрос 3. Какие преобразования наблюдаются в науке и образовании?
1. Зарубежные ученые активно изучают историю России, проводят экспедиции;
2. Наблюдается "раскол" в уровне образования города и деревни. В науке появляются русские имена;
3. Начато изучение природных богатств страны, составляются карты. Осуществляются экспедиции (географические открытия). В образовании формируются закрытые школы, частное воспитание и образование, открывается Московский Университет.
4. Основное место в воспитании и образовании занимает Церковь;
5. Русские активно обучаются за границей и привозят в страну теории, модели западноевропейского культурного развития. Светское общество забывает русский язык.
Вопрос 4. Что нового наблюдается в строительстве городов XVIII в.?
1. В России развивается западноевропейская архитектурная традиция строительства и планировки городов;
2. Все больше городов строится из камня, с водопроводом, канализацией;
3. Кроме иностранных архитекторов в стране появляется и развивается своя русская школа;
4. Архитектура утверждает мощь государства, ценности человеческой личности. Идет освобождение от средневековой традиции;
5. Происходит переход к регулярной планировке городов (геометрия). Господствующим стилем стало барокко, постепенно развивается классицизм. Используется архитектура.
Вопрос 5. Кто был представителем классицизма в литературе XVIII в?
1. А. Кантемир
2. В. Тредиаковский
3. М. Ломоносов
4. А. Сумароков
5. Все ответы верны

Задание № 20
Вопрос 1. В чем причины революционного развития науки?
1. Причины находятся в кризисе старого века, перспективу дает новое знание и мышление;
2. Идет переоценка научных ценностей, стимулируемых развитием экономики. Продолжается открывание тайн;
3. Меняется парадигма (модель) научной практики. Как самостоятельные развиваются химия, ботаника, физиология, геология. Создаются универсальные машины. Появляются эволюционная теория и основы генетики. Идет переоценка времени;
4. Произошло накопление знаний и количество стало переходить в качество. Меняется стиль мышления;
5. Причина в росте образованности людей XVIII - XIX вв. столетия, расширении их кругозора. Наука становится мировой.
Вопрос 2. С какими именами связаны достижения в философии?
1. Аламбер, Антуан, Аристотель, Бальзак;
2. Бекетов, Белый, Бергман, Байрон, Архимед;
3. Гегель, Фихте, Шопенгауэр, Ницше, Конт, Спенсер;
4. Бруни, Бэкон, Вагнер, Брейгель, Бируни;
5. Жерико, Диоген, Демосфен, Дефо, Ибсен, Глинка.
Вопрос 3. Как оценивают европейскую культуру и мораль мыслители XIX в?
1. Многие философы в растерянности и не видят перспективы для совершенствования культуры и морали. Есть голоса за обращение к Востоку;
2. Ученые естественники в развитии науки и техники видят перспективу улучшения культуры и возможность возвращения к нравственности;
3. Наука заходит в тупик, когда пытается обосновать мир из законов разума, мир не стал лучше из-за развития науки и техники. Человек должен искоренить в себе "волю к жизни". У человека действует только "воля к власти". Познание - это истолкование фактов;
4. Богословы призывают к возвращению христианских ценностей в культуру и мораль европейского общества;
5. Цивилизация стала еще более рационалистичной, прагматичной и государственной. Примером может служить колониализм.
Вопрос 4. Что нового мы наблюдаем в культуре Европы в конце XIX в.?
1. Возникают огромные города, новые промышленные районы, строятся железные дороги, усиливается колониализм. Человек становится все более самонадеянным;
2. Европа осваивает Африку и Азию. В эти страны двинулись плантаторы, военные, банкиры, миссионеры. Нигилизм принял мировые масштабы;
3. Рост населения континента, укрепление буржуазии, завершение промышленного переворота, увеличение доходов населения, погоня за прибылями, захват чужих территорий, формирование национальной и мировой культуры, завершен раздел мира;
4. Международная политика Западной Европы способствовала вторжению в культуры других континентов и стран, разрушению их естественного развития;
5. Растет иммиграция, национальные культуры переживают взаимовлияние ("великое переселение народов").
Вопрос 5. Какое направление в искусстве было ведущим в XIX в?
1. Романтизм
2. Реализм;
3. Модернизм;
4. Импрессионизм;
5. Все ответы верны.

Задание № 21
Вопрос 1. Причины появления в России западников и славянофилов?
1. Появление в середине века своих философов и писателей мыслителей;
2. Идет переосмысление древнерусской истории и культуры;
3. Причина в росте образованности, культурности русского интеллигента, в его вере в самобытное развитие России;
4. Запад в силу развития в нем негативных моментов перестал вдохновлять образованное общество России.
5. Мыслители России отвергают рационалистические идеи Просвещения XVIII в., идеи революционности. У славянофилов выход в Соборности (с опорой на нравственность). Западники видели свой особый европейский путь (с акцентом на государстве и праве).
Вопрос 2. Какие основные достижения мы наблюдаем в просвещении России XIX в.?
1. Открываются университеты, гимназии в городах, педагогические и технические институты, большая сеть школ и училищ. Постепенно начинает развиваться женское образование. Много студентов обучается за границей;
2. Усиливается значение технических учебных заведений;
3. В стране наблюдается рост всевозможных научных обществ, что способствовало образованности населения;
4. Все лучшее в науке и образовании распространяется в России;
5. Продолжает сохраняться сеть духовных учебных заведений, но постепенно формируется и светская интеллигенция.
Вопрос 3. Определите правильную цифру грамотности в городах, в европейской части России, в Петербурге и Москве в 1897 г.
1. В стране грамотных - 22,9% ; в европейской России - 48,9% ; в Петербурге - 62,6% ; в Москве - 56,3%;
2. В стране грамотных - 32,9% ; в европейской России - 77,9% ; в Петербурге - 32,6% ; в Москве - 56,3%;
3. В стране грамотных - 21% ; в европейской России - 33,9% ; в Петербурге - 92,6% ; в Москве - 56,3%;
4. В стране грамотных - 11% ; в европейской России - 98,9% ; в Петербурге - 17% ; в Москве -45,3%;
5. В стране грамотных - 52,0% ; в европейской России 08,9% ; в Петербурге - 44,6% ; в Москве - 56,3%.
Вопрос 4. К каким зарубежным мыслителям обращались русские философы в обсуждении проблемы бытия?
1. Декарт, Локк, И.Кант;
2. Дебирс, Аристотель, Мах, Маркс, Швейцер, Флобер;
3. Шиллер, Бальзак, Гумбольт, Бродель, Вишну, Фромм;
4. Гердлер, Данилевский, Дюркгейм, Зиммель, Кребер, Ницше, Чекетти;
5. Мангейм, Мид, Миллс, Борман, Шоу.
Вопрос 5. Кто ввел термин "интеллигенция"?
1. Бердяев;
2. Боборыкин;
3. Булгарин;
4. Толстой;
5. Достоевский

Задание № 22
Вопрос 1. Какие определяющие моменты характерны для европейской культуры первой половины XX в.?
1. Формируется массовое общество потребления, преобладает машинное производство, сокращается население в сельском хозяйстве;
2. Расширяются избирательные права населения, достижения науки применяются во всех сферах общества;
3. Завершается становление индустриальной цивилизации, по прежнему успешно развивается наука (особенно математические модели), ухудшается положение религии, в духовной жизни развивается модернизм и нарождается авангард;
4. Основой продолжает быть экономика, растут профсоюзы, возникает массовый отряд рабочего класса;
5. Научно-техническая революция продолжает претендовать на адекватность и объективность знания, она становится все более теоретической, возрастает роль субъективного фактора. Усиливается плюрализм.
Вопрос 2. Какие научные концепции и направления развиваются в философии?
1. Аристотелизм, увлечение Гегелем и Кантом;
2. Марксизм, материализм, исследования Фрейда;
3. Неопозитивизм, экзистенциализм, неотомизм;
4. Концепция прав человека и гражданина;
5. Неофовизм, неоманьеризм, постмодернизм.
Вопрос 3. Какие изменения происходят во второй половине XX в. в западной культуре?
1. Идет движение за религиозное обновление;
2. Усиливается бездуховность людей, растет роль и значение гуманитарной науки;
3. Научно-техническая революция, переход к постиндустриальной цивилизации, упало значение гуманитарной культуры, повышается статус религии, усиливается культ потребления, в искусстве развивается реализм, авангард сменяет постмодернизм;
4. Наука превратилась в фактор общественного развития и стала доступна только для узкого слоя людей;
5. Культура стала существовать в нескольких измерениях: гуманитарном, научно-техническом, массовом.
Вопрос 4. Когда начала формироваться массовая культура и к чему она привела общество?
1. Массовая культура - это явление XX в. Оно порождение научно-технической революции и связано с коммуникацией. Но ее нельзя рассматривать как отрицательное явление, так как человек получает доступ к любой культуре и знаниям;
2. Массовая культура - это путь в "третью" систему культуры, основанной на средствах массовой коммуникации и новых информационных технологиях;
3. Начинается с книгопечатания в XV в. В XX в. формируется электронная цивилизация. Массовой культуре предъявляют обвинения в подавлении личности, усреднении индивидуальности, манипуляции сознанием, девальвации ценностей, примитиве вкусов;
4. Массовая культура существовала во всех цивилизованных обществах и всегда способствовала усреднению человека;
5. Беспокойства по поводу массовой культуры напрасны, человек есть то, что он есть.
Вопрос 5. Кто является представителем стиля "модерн"?
1. Х. Ван де Вельде;
2. А. Гауди;
3. Ч. Макинтош;
4. Ф. Шехтель
5. все ответы верны

Задание № 23
Вопрос 1. Какие принципы в области культуры отстаивал Ленин?
1. Новая социалистическая культура должна была выражать классовое содержание, служить классовой борьбе пролетариата; в основе социалистической культуры лежит пролетарская идеология; культура должна быть связана с политикой, экономикой;
2. Поиск путей построения социалистического общества и роль культуры
3. Культура - это диалектический процесс. Культура вбирает элементы старой культуры, все завоевания;
4. Россия с помощью культуры должна была совершить скачок (культурный переворот);
5. Культурный переворот, культурную революцию Ленин предполагал совершить с помощью пролетарской культуры.
Вопрос 2. Какие мероприятия осуществляла советская власть в области культуры в 20-30-е годы?
1. Масштабы культурного строительства охватывали: просвещение, театр, национализация художественных собраний, охрана памятников истории и культуры, создание рабфаков, борьба с религией, создание советской интеллигенции;
2. Международные культурные связи, выпуск мировой литературы, создание собственной культуры;
3. Мероприятия партии предполагали отстранение старых специалистов от работы в учреждениях просвещения и культуры;
4. Часть деятелей русской культуры мечтала вместе с большевиками переделать человека, переделать все;
5. Программа большевиков включала: исключение из культурного наследства помещичьей культуры, разворачивание классовой борьбы в культуре.
Вопрос 3. Что интересного мы можем увидеть в советской культуре?
1. В литературу и искусство пришла талантливая молодежь, публиковались произведения художественной литературы, все творческие объединения были собраны в Союзы, формировалась высшая и средняя школы и ликвидация неграмотности, развивалась советская наука;
2. Шло активное сотрудничество с Русским Зарубежьем, выписывались книги;
3. Советская власть активно вовлекала пролетариат и крестьянство в культурно-просветительную работу, шло приобщение населения к мировой культуре;
4. На работу в советские и государственные органы были выдвинуты представители рабочего класса и лучшее крестьянство;
5. Культурная политика партии способствовала преодолению неграмотности, развитию всех направлений культуры, формированию советской интеллигенции, решению задач в области построения социализма.
Вопрос 4. Что вы вкладываете в понятие "оттепель"?
1. Демократизация жизни, ликвидация "культа личности", оживление культурной жизни, появление нового поколения деятелей литературы и искусств, развитию культурных связей с зарубежными странами, качественный рост массовой культуры;
2. Преодоление страха, неуверенности, шло оздоровление общества;
3. В страну стали возвращаться мировые культурные ценности и население активно приобщалось к ним;
4. Страна использовала достижения научно-технической революции и перевооружила Советскую армию;
5. Многие произведения культуры стали доступны советским людям, открылось много новых театров, активно стали сниматься фильмы.
Вопрос 5. Кто был представителем нового поколения интеллигенции - "шестидесятники"?
1. О. Ефремов, Ю. Любимов;
2. Э. Неизвестный, Е. Евтушенко;
3. А. Солженицин;
4. Б. Окуджава, А. Галич;
5. Все ответы верны

Задание № 24
Вопрос 1. Причина возникновения Русского Зарубежья после 1917 г.?
1. Выезд населения России шел из страны постоянно, в течении XIX-XX вв. Причин много: на работу, на учебу, по политическим мотивам, бегство от советской власти;
2. Красная Армия выбросила противников советской власти за границу и после революции позволила уехать всем недовольным, особенно интеллигенции;
3. Революция и гражданская война раскололи страну надвое, часть населения бежала и образовала за границей русские центры проживания;
4. Эмиграция - это духовная миссия русских для сохранения ценностей, традиций русской культуры;
5. Надо было сохранить материальные и духовные ценности и передать основы русской культуры через воспитание и образование детям и подросткам.
Вопрос 2. Можно ли считать Русское Зарубежье (1917-1950 гг) составной частью русской культуры XX века?
1. Русское молодое поколение очень быстро забыло корни, они почти не помнили Родины и быстро стали своими в странах проживания;
2. Можно, так как лучшие представители русской культуры продолжали не только хранить национальное русского прошлого, но и активно создавали новые художественные ценности, делились своими знаниями с местным населением;
3. Представители Русского Зарубежья в основном не смогли приспособиться и творчески стали бесплодны;
4. Местная администрация плохо относилась к русским и чинила им препятствия, не давала права работать, не позволяла участвовать в культурной жизни;
5. Русские за границей оторвались от корней, от Родины (старшее поколение) и доживало в чужих странах. Русская культура "усыхала".
Вопрос 3. Что вам известно о литературной деятельности русской интеллигенции?
1. Русская литературная эмиграция известна в современный период слабо, за исключением ряда имен, к примеру: Д.Мережковский, З.Гиппиус, К.Бальмонт, Вяч.Иванов, В.Ходасевич, Г.Адамович, Г.Иванов, Игорь Северянин, М.Цветаева, Л.Андреев, И.Бунин, А.Ремизов;
2. Зарубежные издательства практически не печатали в переводах русские классические и эмигрантские произведения, за редким исключением. Культурная европейская общественность практически ничего не знала об интеллектуальной работе русских;
3. Именно в эмиграции русская литература наследовала и продолжила традиции русской литературы, этот поток культуры начинает возвращаться в Россию с 90-х годов. В России существует традиция - лучшая литература создается в изгнании, в ссылке, в эмиграции;
4. В некоторых странах (Франция, Германия, Сербия, Чехословакия и др.) правительства оказывали русским писателям и деятелям искусства поддержку и это способствовало сохранению русской культурной эмиграции и вовлечению ее в университеты, научные центры;
5. Многие библиотеки и архивы Русского Зарубежья пропали во время войны.
Вопрос 4. Где находился центр Русской эмиграции?
1. В Берлине;
2. В Париже;
3. В Праге;
4. В Харбине;
5. Все ответы верны
Вопрос 5. Какие слои русского дореволюционного общества были представлены за границей?
1. Правительственная и придворная элита;
2. Мелкая буржуазия;
3. Люди искусства;
4. Ремесленники; рабочие, служащие. крестьяне;
5. Все ответы верны

5. Анализатор в 2 раза уменьшает интенсивность света, приходящего к нему от поляризатора. Определить угол между плоскостями поляризатора и анализатора. Потери интенсивности света в анализаторе составляют 10%.
6. На фотоэлемент с катодом из рубидия падают лучи с длиной волны 100 нм. Найти наименьшее значение задерживающей разности потенциалов, которую нужно приложить к фотоэлементу, чтобы прекратить фототок (работа выхода равна Дж).
7. Протон находится в бесконечно глубокой одномерной потенциальной яме шириной 0,01 пм. Вычислить длину волны излучения при переходе протона с третьего на второй энергетический уровень.
8. Во сколько раз энергия фотона, соответствующая пятой линии серии Лайтнана, больше энергии фотона, соответствующего пятой линии серии Бальмера?
9. Вычислить энергетический эффект реакции
.
10. Определить число N ядер, распадающихся в течение времени t = 1 мин, в радиоактивном образце массой m = 1 мг, содержащем изотопы кальция Са.