СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Аналитическая статистика, вариант 15 - Контрольная работа №29988

«Аналитическая статистика, вариант 15» - Контрольная работа

  • 11 страниц(ы)

Содержание

фото автора

Автор: тантал

Содержание

1. Имеются следующие данные о распределении работников предприятия по уровню их занятости:

Таблица 52 - Распределение работников предприятия по уровню их занятости

Количество отработанных человеко-дней в расчете на одного работника за отчетный период До 180 180 - 200 200 - 220 220 - 240 240 и более Итого

Число работающих, в % к итогу

14

20

32

26

8

100

Определите среднее значение признака, моду и медиану распределения, показатели вариации. Постройте графическое изображение исходного ряда распределения. Сформулируйте выводы.

2. Имеются следующие данные о розничном товарообороте региона за 2004-2006 г.г.:

Таблица 53 – Динамика розничного товарооборота региона

за 2004-2006 г.г.

Год

Месяц 2004 2005 2006

Январь 7,4 7,8 8,3

Февраль 7,9 8,2 8,6

Март 8,7 9,2 9,7

Апрель 8,2 8,6 9,1

Май 7,9 8,3 8,8

Июнь 8,2 8,7 9,1

Июль 8,3 8,8 9,3

Август 8,8 9,3 9,9

Сентябрь 8,7 8,9 9,3

Октябрь 8,8 8,2 9,9

Ноябрь 8,3 8,8 9,8

Декабрь 9,0 9,5 9,3

Для изучения общей тенденции розничного товарооборота региона по месяцам за 2004-2006 г.г. на основании данных таблицы 50 необходимо провести: 1) преобразование исходных данных путем укрупнения периодов времени: а) в квартальные уровни; б) в годовые уровни; 2) сглаживание квартальных уровней розничного товарооборота с помощью скользящей средней. Изобразить графически фактические и сглаженные уровни ряда динамики. Сформулировать выводы.

3. Имеются следующие данные об экспорте нефти (сырой) из РФ в страны СНГ и в страны вне СНГ за 2005 и 2006 гг.:

Таблица 54 – Динамика экспорта нефти за 2005 – 2006 г.г.

Направление экспорта Экспорт нефти, млн. т Средняя экспортная цена

за 1 т, долл США

2005 г. 2006 г. 2005 г. 2006 г.

В страны СНГ 38,0 37,3 252,9 309,0

В страны вне СНГ 215,0 211,0 343,4 430,1

Определить:

1) динамику средней экспортной цены на нефть (в целом по двум направлениям экспорта) в 2006 г. по сравнению с 2005 г. с помощью:

а) индекса цен переменного состава;

б) индекса цен фиксированного состава;

в) индекса структурных сдвигов;

2) изменение стоимости экспортируемой нефти (в абсолютном выражении) за указанный период. Сделать выводы.

4. Определить, используя данные таблицы 55, наличие связи между полом и характером труда с помощью коэффициента контингенции. Сделать выводы о существующей тенденции за 10 лет.

Таблица 55 - Результаты обследования занятого населения

Пол

Численность занятых в сфере труда, чел.

Производство

Сфера обслуживания Всего

1990 г. 2000 г. 1990 г. 2000 г. 1990 г. 2000 г.

Мужской 270 250 130 160

Женский 250 160 190 250

Итого


Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Курсовая работа:

    Статистика рынка труда

    45 страниц(ы) 

    Введение. 3
    Глава 1. Статистика экономической активности, занятости и безработицы. 7
    1.1. Общая характеристика источников информации 7
    1.2. Обследование населения по проблемам занятости 7
    1.3. Система показателей. Понятия и определения 8
    1.4. Показатели занятости, разрабатываемые по обследованиям организаций 16
    1.5. Государственные статистические наблюдения, осуществляемые другими министерствами и ведомствами 24
    Глава 2. Баланс трудовых ресурсов 27
    Глава 3. Статистика затрат на рабочую силу и оплаты труда работников 30
    3.1. Статистика затрат на рабочую силу 30
    3.2. Статистика заработной платы 35
    Заключение. 41
    Список используемой литературы. 44
    Приложение. 45
  • Курсовая работа:

    Развитие Российской государственной статистики

    56 страниц(ы) 

    Введение 4
    Раздел 1 Теоретическая часть. Развитие Российской государственной статистики 6
    Глава 1. Возникновение и организационно-структурное оформление статистической деятельности в России (конец XVIII века - 20-е годы XIX века). 6
    Глава 2. Развитие системы государственной статистики и зарождение ее методологических основ (первая половина 30-х годов — начало 60-х годов XIX века). 8
    Глава 3. Становление земских статистических органов и развитие государственной статистики в России (начало 60-х годов XIX века - начало XX века) 11
    Глава 4. Советский период деятельности органов государственной статистики (1918-1991 годы) 16
    Глава 5. Российская государственная статистика в период перехода к рыночной экономике 22
    Глава 6. Российская государственная статистика. Личности. 25
    Глава 7. Хронология развития Российской Государственной статистики 28
    Краткие выводы по теоретической части 29
    Раздел 2 Практическая часть. Статистический анализ взаимосвязей между производственными факторами 30
    2.1 Определение значения признаков 30
    2.2 Аналитическая группировка показателей и метод сравнения параллельных рядов 30
    2.3 Расчет групповых и общих средних показателей 33
    2.4 Расчет относительных показателей по группам 34
    2.5 Построить эмпирическую и теоретическую линию регрессии зависимости результативного признака от факторного. 36
    2.6 Определить показатель тесноты связи между признаками 37
    2.7 Рассчитать коэффициент вариации для факторного и результативного признака и охарактеризовать однородность статистической совокупности. 38
    2.8 По данным интервального ряда для факторного признака определяем структурные средние величины (моду, медиану, нижний и верхний децили), а также коэффициенты асимметрии и эксцесса. 38
    2.9 В соответствии со значением порядкового номера в группе (Z = 13) из таблицы А.3 приложения А выбираем значения 42
    2.10 Расчет базисных, отчетных показателей 43
    2.11 По таблице 15 рассчитать все средние показатели рядов динамики средней заработной платы по каждому цеху и фирме в целом 45
    2.12 Сгладить ряды динамики средней заработной платы по цехам и фирме методами укрупнения, сглаживания по скользящей средней, среднему абсолютному приросту, среднему коэффициенту роста и на основе метода наименьших квадратов. 47
    2.13 По таблице 15 рассчитать индексы заработной платы с постоянными и переменными весами для третьего и четвертого отчетного периода (квартала) 50
    2.14 По таблице 15 для первого и второго отчетного периода проанализировать индексы переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов заработной платы 51
    Заключение 54
    Список литературы 55
  • Курсовая работа:

    История отечественной статистики

    56 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 4
    Раздел 1. Теоретическая часть.I. СТАТИСТИКА В ЭПОХУ ФЕОДАЛИЗМА В РОССИИ 5
    Зарождение учетных источников. 5
    Писцовые и переписные книги 7
    Развитие переписей в XVII веке 8
    Государственные ревизии 9
    II. ЗАРОЖДЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКОЙ НАУКИ В РОССИИ 12
    Русская описательная школа 14
    Русская академическая статистика в XVIII-первой половине XIX века 15
    Русская школа политических арифметиков 16
    III. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ЭТАПЫ ЗЕМСКОЙ СТАТИСТИКИ 18
    IV. СТАТИСТИЧЕСКАЯ НАУКА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX И В НАЧАЛЕ XX в. 24
    Вклад Н. Г. Чернышевского в развитие основных положений статистики. 24
    Русская школа кетлианства 24
    Русская социологическая школа 26
    Социологическая школа русской академической статистики возникла 26
    Русская философско-математическая школа 27
    Раздел 2. Практическая часть.
    Задание 1 Определение значений признаков. Исходные данные…29
    Аналитическая группировка…30
    Групповые и общие средние величины по каждому признаку…33
    Относительные величины…35
    Эмперическая и теоретическая линия регрессии зависимости результативного признака от факторного….36
    Показатель тесноты связи мужду признаками….36
    Коэффициент вариации для факторного и результативного признака…40
    Структурные средние величины….40
    Пределы изменения средних величин факторного и результативного признаков
    Задание 2 Исходные данные…44
    Средние показатели….44
    Сглаживания методом укрупнения, сглаживания по скользящей средней, среднему абсолютному приросту, среднему коэффициенту роста и на основе метода наименьших квадратов….46
    Индексы заработной платы с постоянными и переменными весами для третьего и четвертого отчетного периода…51
    Анализирование индексов переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов заработной платы для первого и второго отчетного периода….52
    Фонд заработной платы….53
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….55
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ….56
  • ВКР:

    Развитие информационно-аналитических умений детей в учреждениях дополнительного образования

    87 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
    1.1. Сущностные характеристики понятия «информационно-аналитические умения» 11
    1.2. Специфика образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей 16
    1.3. Модель развития информационно-аналитических умений детей 20
    ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 33
    ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 34
    2.1. Критерии и методика диагностики информационно-аналитических умений детей 34
    2.2. Педагогические условия развития информационно-аналитических умений детей 41
    2.3. Анализ результатов опытно-поисковой работы по формированию информационно-аналитических умений детей 48
    ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 57
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
    ПРИЛОЖЕНИЯ 64
  • ВКР:

    Развитие аналитических способностей при изучении раздела «моделирование и формализация» курса информатики

    54 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 4
    ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩЕГОСЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 7
    1.1. Развитие аналитических способностей в курсе информатики 7
    1.2. Методика изучения раздела «Моделирование и формализация» 12
    Выводы по первой главе 23
    ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО ПОСОБИЯ «МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ» НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 25
    2.1. Создание web-страниц средствами языка HTML 25
    2.2. Методика разработки электронного учебного пособия «Моделирование и формализация» 38
    Выводы по второй главе 48
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
    ЛИТЕРАТУРА 52
    ПРИЛОЖЕНИЕ 55
  • Дипломная работа:

    Разработка электронного ресурса по дисциплине “теория вероятности и математическая статистика”

    35 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО РЕСУРСА ПО ДИСЦИПЛИНЕ “ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТИ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА” 5
    1.1 Описание разработки электронных ресурсов по дисциплине “Теория вероятности и задачи математическая акмуллы статистика” и их виды 5
    объекта Вывод по 1 15
    минимальные Глава 2. передавать РАЗРАБОТКА ИНФОРМАЦИОННОЙ электронные СИСТЕМЫ может ЭЛЕКТРОННОЕ ПОСОБИЕ 17
    2.1. любые Техническое партнеров задание 17
    2.2. процессе Статистические и динамические диаграммы 31
    2.2 Динамические диаграммы 32
    Вывод по главе 2 33
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Тест:

    Основы философии (ответы на 11 заданий по 5 тестовых вопроса)

    8 страниц(ы) 

    Задание № 1.
    Вопрос 1. Что означает слово “философия”?
    1. Учение о мудрости.
    2. Любовь к мудрости.
    3. Мудрость.
    4. Высшее знание.
    5. Науку наук.
    Вопрос 2. Какие характерные признаки присущи мифологии как типу мировоззрения?
    1. Она основана на вере в мифы.
    2. В ней мир един, не разделяются природное, социальное и сверхъестественное.
    3. Олицетворяются силы природы и общества.
    4. Время движется по кругу, пространство неоднородно.
    5. Все перечисленные.
    Вопрос 3. Что отличает религию как особый тип мировоззрения?
    1. Удвоение мира.
    2. Она основана на догматической вере в сверхъестественное.
    3. Она основана на догматической вере в авторитеты.
    4. Она накладывает ограничения на развития познания.
    5. Все перечисленное.
    Вопрос 4. Каковы особенности философского мировоззрения?
    1. Оно основано на знании и доказательствах.
    2. Мир представляется единым “жизненным миром” человека.
    3. Оно развивается само и создает предпосылки для развития научного знания.
    4. Является единственной формой мировоззрения, способной решить проблемы выживания человечества.
    5. Все перечисленные.
    Вопрос 5. На что ориентирована философия?
    1. На изучение жизни человека.
    2. На олицетворение сил природы и общества.
    3. На целостное видение с позиции человека и человеческой деятельности.
    4. На изучение методов и способов получения знания.
    5. На развитие науки.
    Задание № 2.
    Вопрос 1. Что является объектом философии?
    1. Универсум.
    2. Законы природы.
    3. Нравственные нормы.
    4. Животный мир.
    5. Все перечисленное.
    Вопрос 2. Что составляет предмет философии?
    1. Бытие.
    2. Человек и общество.
    3. Природа.
    4. Духовная жизнь и ее формы.
    5. Все перечисленное.
    Вопрос 3. Какими методами получают философские знания?
    1. Методами теоретического мышления, включающими анализ, синтез, дедукцию, индукцию и т. д.
    2. Методом универсального сомнения.
    3. Конкретно-историческим методом.
    4. Герменевтическим методом.
    5. Всеми названными методами.
    Вопрос 4. Чем философия отличается от науки?
    1. Изучает процесс производства всех знаний.
    2. Закладывает основания научной деятельности и открывает новые проблемные области.
    3. Осуществляет этическую экспертизу научных знаний.
    4. Интегрирует научное знание в единую систему.
    5. Всем вышеназванным.
    Вопрос 5. Какие разделы философского знания являются главными?
    1. Учение о бытии и теория познания.
    2. Логика и этика.
    3. Эстетика и наука.
    4. Религия и мифология.
    5. История философии и философия истории .
    Задание № 3.
    Вопрос 1. Чем интересовались философы-милетцы?
    1. Атомарной структурой веществ.
    2. Первоначалом всех вещей.
    3. Первопричиной всех вещей.
    4. Перводвигателем.
    5. Бытием.
    Вопрос 2. Что такое “апейрон” у Анаксимандра?
    1. Бескачественная субстанция.
    2. Беспредельное первоначало мира.
    3. Совокупность атомов.
    4. Бытие как первоначало всех вещей.
    5. Воздух.
    Вопрос 3. Как Платон характеризовал идеи?
    1. Сверхчувственные причины всех вещей.
    2. Образцы вещей.
    3. Сущности вещей.
    4. Существующими вне вещей, до вещей и после вещей.
    5. Всеми выше приведенными характеристиками.
    Вопрос 4. Что Платон называл причинами вещей?
    1. Материю.
    2. Идеи.
    3. Бога.
    4. Все выше перечисленное.
    5. Ничего из названного.
    Вопрос 5. Что является первопричинами всех вещей, согласно Аристотелю?
    1. Материя.
    2. Форма.
    3. Инструментальная причина - Бог.
    4. Целевая причина – стремление чистой возможности превратиться в чистую действительность.
    5. Все выше названное.
    Задание № 4.
    Вопрос 1. Какая философская дисциплина занимал центральное место в средневековой философии?
    1. Онтология.
    2. Теология.
    3. Гносеология.
    4. Этика.
    5. Логика.
    Вопрос 2. Что такое “креационизм”?
    1. Библейский догмат о сотворении Богом мира за 6 дней.
    2. Учение о причинности.
    3. Догмат о сотворении человека из праха земного.
    4. Учение о Боге-субстанции.
    5. Учение о субстанциях и атрибутах.
    Вопрос 3. Какие новые мировоззренческие позиции появляются в философии Нового времени?
    1. Теизм.
    2. Пантеизм.
    3. Деизм.
    4. Атеизм.
    5. Указанные в пунктах 3 и 4.
    Вопрос 4. Как понимается материя в философии французских материалистов XVIII в.?
    1. Природное первоначало всех вещей.
    2. То, что обладает разными свойствами.
    3. То, что не существует без движения.
    4. То, что имеет молекулярную структуру.
    5. Во всех вышеназванных смыслах.
    Вопрос 5. Какие представления о мире составляют механистическую философскую картину мира Нового времени?
    1. Мир – это большая разумно устроенная машина.
    2. Все живые существа суть механизмы.
    3. Мир управляется законами природы, которые открываются физикой и математикой.
    4. Мировое пространство однородно и неизменно, а время в нем течет равномерно.
    5. Все приведенные выше.
    Задание № 5.
    Вопрос 1. О каких уровнях бытия идет речь в философии И. Канта?
    1. Трансцендентальном.
    2. Трансцендентном.
    3. Априорном и апостериорном.
    4. Эмпирическом.
    5. Названных в пунктах 1, 2 и 4.
    Вопрос 2. Что является главным предметом исследования экзистенциалистов?
    1. Традиции.
    2. Человеческое бытие.
    3. Природа.
    4. Язык.
    5. Культура.
    Вопрос 3. О каких экзистенциалах (свойствах экзистенции) писали экзистенциалисты?
    1. “Бытие-в-мире”.
    2. Забота.
    3. Страх и совесть.
    4. Свобода и ответственность.
    5. Обо всех выше названных.
    Вопрос 4. Что значит “неподлинное существование”?
    1. Повседневное бытие среди людей.
    2. Бегство от свободы и ответственности.
    3. Жить как “все люди”.
    4. Наркотик.
    5. Все выше названное.
    Вопрос 5. Что такое знание?
    1. Результат процесса познания.
    2. Форма социальной и индивидуальной памяти.
    3. Результат обозначения, структурирования и осмысления объекта в процессе познания.
    4. Система проблемно ориентированных символов.
    5. Все выше названное.
    Задание № 6.
    Вопрос 1. Какими признаками должно обладать истинное утверждение?
    1. Соответствовать реальности.
    2. Соответствовать другим истинным утверждениям.
    3. Быть обоснованным.
    4. Быть принятым по конвенции научным сообществом.
    5. Всеми названными.
    Вопрос 2. Какие направления существовали в теории познания Средневековья?
    1. Номинализм.
    2. Реализм.
    3. Концептуализм.
    4. Названные в пунктах 1 и 2.
    5. Названные в пунктах 1, 2 и 3.
    Вопрос 3. Какие направления существовали в теории познания Нового времени?
    1. Эмпиризм.
    2. Рационализм.
    3. Концептуализм.
    4. Названные в пунктах 1 и 2.
    5. Названные в пунктах 1, 2 и 3.
    Вопрос 4. Чем обусловлено появление современной теории познания в начале ХХ в.?
    1. Развитием промышленного производства.
    2. Кризисом в физике.
    3. Развитием науки в целом.
    4. Изменением представлений о целях и задачах науки.
    5. Обнаружением логико-математических парадоксов.
    Вопрос 5. Как в современной теории познания определяется познание?
    1. Процесс построения идеальных планов деятельности и общения.
    2. Процесс создания знаково-символических систем.
    3. Процесс открытия объективных абсолютных истин.
    4. Процесс накладывания на мир сети обозначений.
    5. Названные в пунктах 1, 2 и 4.
    Задание № 7.
    Вопрос 1. Что из названного является видами знания?
    1. Обыденное знание.
    2. Теоретическое знание (наука и философия).
    3. Право и мораль.
    4. Искусство и религия.
    5. Все названное.
    Вопрос 2. Что такое «наука»?
    1. Поиск понимания.
    2. Источник объективных и абсолютных истин.
    3. Сбор и интерпретация эмпирических данных.
    4. Система знаний, создающих научную картину мира.
    5. Выдвижение гипотез.
    Вопрос 3. Какие из названных способностей человека являются познавательными способностями?
    1. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус).
    2. Мышление (рассудок и разум).
    3. Внимание.
    4. Воображение.
    5. Все названные.
    Вопрос 4. Какие из названных являются формами чувственного познания?
    1. Понятия.
    2. Ощущения, представления и восприятия.
    3. Представления.
    4. Суждения.
    5. Восприятия.
    Вопрос 5. Как развивается знание?
    1. Линейно, за счет приращения нового знания к уже имеющейся системе знаний.
    2. Нелинейно, за счет смены одной системы знаний другой системой.
    3. За счет разделения первоначально сложившейся системы знаний на типы знания и взаимодействия типов.
    4. Линейно, за счет перехода от незнания к знанию.
    5. Способами, указанными в пунктах 2 и 3.
    Задание № 8.
    Вопрос 1. Кто считал причиной выделения человека из животного царства совместный труд?
    1. К. Маркс и Ф. Энгельс.
    2. Ч. Дарвин.
    3. А. Кёстлер.
    4. З. Фрейд.
    5. П. Тейяр де Шарден.
    Вопрос 2. Какие стадии роста “древа жизни” выделял П. Тейяр де Шарден?
    1. Преджизнь.
    2. Жизнь.
    3. Феномен человека.
    4. Сверхжизнь.
    5. Все названные.
    Вопрос 3. Кто такие предгоминиды ?
    1. Человекообразные обезьяны.
    2. Человекоподобные приматы, предшественники человека.
    3. Обезьяны.
    4. Хищники.
    5. Кроманьонцы.
    Вопрос 4. Какой уровень психики был обнаружен и впервые описан З. Фрейдом?
    1. Самосознание.
    2. Сознание.
    3. Бессознательное.
    4. Аффекты.
    5. Инстинкты.
    Вопрос 5. Что такое психоанализ?
    1. Направление в философии.
    2. Метод лечения неврозов.
    3. Анализ переживаний, оставивших след в психике.
    4. Анализ феноменов культуры.
    5. Указанное в пунктах 2 и 3.
    Задание № 9.
    Вопрос 1. Что такое “ценности”?
    1. Положительная или отрицательная значимость объектов реальности для человека.
    2. Значимые для людей вещи или отношения.
    3. Основания и нормы человеческой деятельности.
    4. Цели человеческой деятельности.
    5. Все названное.
    Вопрос 2. На какие виды подразделяются ценности?
    1. На положительные ценности и отрицательные ценности.
    2. На общечеловеческие ценности, групповые ценности и индивидуальные ценности.
    3. На объективные ценности и субъективные ценности.
    4. На ценности жизни и ценности культуры.
    5. На все названные виды.
    Вопрос 3. Какие из названных можно считать ценностями жизни?
    1. Здоровье.
    2. Труд.
    3. Смысл жизни.
    4. Все.
    5. Ни одной.
    Вопрос 4. Какие из названных можно считать материальными ценностями культуры?
    1. Картины.
    2. Книги.
    3. Деньги.
    4. Все.
    5. Ни одной.
    Вопрос 5. Какие из названных являются политико-правовыми ценностями культуры?
    1. Право.
    2. Правовое государство.
    3. Гражданское общество.
    4. Все.
    5. Ни одна.
    Задание № 10.
    Вопрос 1. Что такое “общественно-экономическая формация”?
    1. Феодализм.
    2. Коммунизм.
    3. Социализм.
    4. Первобытнообщинный строй.
    5. Общество на определенной ступени исторического развития.
    Вопрос 2. Что представляет собой “способ производства”?
    1. Производительные силы.
    2. Производственные отношения.
    3. Единство производительных сил и производственных отношений.
    4. Орудия труда.
    5. Трудящихся.
    Вопрос 3. Каким образом появляется индустриальное общество?
    1. Сменяет традиционное общество.
    2. Является результатом промышленной революции.
    3. Сменяет информационное общество.
    4. Является результатом культурной революции.
    5. В соответствие со сказанным в пунктах 1 и 2.
    Вопрос 4. Какой смысл имеет термин “конвергенция”?
    1. Отмирание идеологии.
    2. Объявление войны.
    3. Сближение двух социальных систем.
    4. Заключение соглашения.
    5. Ни один из названных.
    Вопрос 5. Результатом каких процессов стало информационное общество?
    1. Промышленной революции.
    2. Научно-технической революции.
    3. Информационной революции.
    4. Компьютерной революции.
    5. Еще не появилось ни в одном государстве.
    Задание № 11.
    Вопрос 1. Как в современной философии понимается природа?
    1. Мир в многообразии его форм.
    2. Совокупный объект естествознания.
    3. Материальная среда обитания человека.
    4. Уникальное и универсальное вместилище человека и его культуры.
    5. Во всех названных смыслах.
    Вопрос 2. Чем является традиционное?
    1. Сфера разума.
    2. Закономерное продолжение биосферы.
    3. Единство живого и разумного.
    4. Сфера распространения человеческого воздействия.
    5. Всем названным.
    Вопрос 3. Какие изменения произошли в общественной жизни во второй половине ХХ века?
    1. Колоссально выросло народонаселение планеты.
    2. Во много раз возросли объемы производства.
    3. Произошли научно-техническая и информационная революции.
    4. До глобального уровня возросли масштабы человеческой деятельности.
    5. Все названные.
    Вопрос 4. Какие из перечисленных являются глобальными проблемами современности?
    1. Совершенствование системы образования.
    2. Рационализация природопользования и улучшение качества биосферы.
    3. Предотвращение ядерной катастрофы.
    4. Освоение космического пространства и Мирового океана.
    5. Все.
    Вопрос 5. Какие международные, общественные и государственные организации занимаются решением глобальных проблем?
    1. ООН.
    2. Римский клуб.
    3. Совет “Восток-Запад”.
    4. НИИ системных исследований ГКНТ и РАН.
    5. Все перечисленные.

  • Контрольная работа:

    Образование Русского централизованного государства. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР

    14 страниц(ы) 

    Введение
    1. Образование Русского централизованного государства
    2. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР
    2.1 Перестройка
    2.2 Распад СССР
    Тест
    Установите соответствие между органами государственной власти и направлениями их деятельности:
    1. Церковь. А. Святейший Синод.
    2. Флот. Б. Адмиралтейство.
    3. Сухопутная армия. В. Юстиц-коллегия.
    4. Международные связи России. Г. Коллегия иностранных дел.
    5. Суд. Д. Военная коллегия.
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Отечественная история (ИР93)

    22 страниц(ы) 

    Задание 1. Назовите и кратко охарактеризуйте этапы развития Древнерусского государства.
    Задание 2. В чем причина удельной раздробленности Древней Руси? Ответ аргументируйте.
    Задание 3. Как складывалось крепостное право в России и в чем его отличие от аналогичных процессов в странах Западной Европы.
    Задание 4. Что нового появилось в хозяйственно-экономическом развитии России во второй половине 17 века?
    Задание 5. Проведите сравнительный анализ Конституции Н. Муравьева и «Русской правды» П.Пестеля. Сделайте вывод.
    Задание 6. Охарактеризуйте основные политические партии в 1907-1912 гг.
    Задание 7. В чем суть разногласий среди большевиков по вопросу заключения сепаратного мира 1917 г.
    Задание 8. Назовите и кратко охарактеризуйте важнейшие причины общественно-политического кризиса 1921 г.
    Задание 9. Какие теоретические выводы и установки конца 50-х – начала 60-х гг. привели к серьезным коррективам курса экономического, политического и социального развития СССР? Чем это можно объяснить? К каким результатам они привели?
    Задание 10. Проанализируйте общественно-политическую атмосферу в России, выявите динамику изменений, произошедших с 1991 года, и дайте общую оценку принимаемых руководством России мер по переходу России к гражданскому обществу и правовому государству. Материал сведите в таблицу.
  • Контрольная работа:

    Страхование (контрольная)

    23 страниц(ы) 

    Введение
    1. Объекты страхования
    2. Страховое покрытие
    3. Страховая сумма и страховая премия
    4. Способы снижения стоимости КАСКО
    5. Заключение и ведение договора страхования
    6. Условия и формы возмещения ущерба
    Тест
    1. Под гражданской ответственностью понимают:
    а) необходимость компенсации причиненного вреда;
    б) законодательное требование возместить убытки потерпевшему;
    в) инструмент урегулирования отношений сторон между потерпевшим и причинителем вреда.
    2. К особенностям страхования гражданской ответственности относят:
    а) число участников страховых отношений;
    б) страховые риски;
    в) установление лимита ответственности;
    г) механизм заключения договора страхования.
    3. Ситуация конкуренции ответственности возникает из-за:
    а) сложности определения лимита ответственности;
    б) наличия двух видов ответственности.
    4. Под убытками потерпевшего понимают:
    а) поврежденное имущество;
    б) расходы, необходимые для восстановления имущественного положения;
    в) упущенную выгоду;
    г) судебные издержки потерпевшего.
    5. Ответственность страховщика при страховании автогражданской ответственности наступает при:
    а) дорожно-транспортном происшествии;
    б) установлении ответственности страхователя;
    в) обращении потерпевшего к страховщику;
    г) обращении страхователя к страховщику.
    6. Страховой случай при страховании автогражданской ответственности определяют:
    а) страхователь;
    б) органы внутренних дел;
    в) страховщик;
    г) суд.
    7. Величину тарифа при страховании автогражданской ответственности конкретного владельца транспортного средства (ТС) определяет:
    а) страховщик;
    б) страховщик по согласованию со страхователем;
    в) Росстрахнадзор;
    г) Правительство РФ (определяет базовые ставки тарифа, на основе которых страховщик в установленном порядке рассчитывает тариф для конкретного владельца ТС).
    8. Основания дифференциации базовых ставок тарифа при страховании автогражданской ответственности:
    а) стоимость автомобиля;
    б) тип автомобиля;
    в) стаж водителя;
    г) страховая сумма.
    Ответ: а) стоимость автомобиля;
    б) тип автомобиля;
    в) стаж водителя;
    9. Существует ли в России ограничение ответственности страховщика при добровольном страховании автогражданской ответственности:
    а) да;
    б) нет.
    10. Выплата возмещения или обеспечения производится:
    а) страхователю;
    б) пострадавшему;
    в) выгодоприобретателю.
    Задача
    Гражданка В. приобрела легковой автомобиль с двигателем мощностью 110 л.с. для личного использования и страхует обязательную гражданскую ответственность в страховой компании.
    Территория преимущественного использования ТС – г. Москва.
    Гражданка В. ранее управляла другим ТС, информации о страховых случаях с ее участием не имеется.
    Возраст владельца ТС более 22 лет со стажем вождения до трех лет.
    Срок страхования и период использования ТС – 1 год.
    Договор заключается без ограничения количества лиц, допущенных к управлению ТС.
    Сведений о нарушениях, предусмотренных пунктом 3 статьи 9 Федерального закона «Об обязательном страховании гражданской ответственности владельцев транспортных средств», допущенных гражданкой В. не имеется.
    Определите величину страховой премии.
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Логика, вариант 3 (МВД РФ)

    15 страниц(ы) 

    Задание 1. Дайте полную логическую характеристику понятий:
    1.1. судимость
    Задание 2. Подберите понятия перекрещивающиеся, подчиненные и подчиняющие понятия, а также соподчиненные и противоречащие данному понятию:
    2.1. юрист
    Задание 3. Определите логические отношения между понятиями и выразите их с помощью круговых схем (кругов Эйлера):
    3.1. правонарушение, преступность, кража, хищение государственного имущества, понятие кражи
    3.2. допрос, допрос свидетеля, допрос подозреваемого
    Задание 4. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
    4.1. министр
    Задание 5. Установите вид операции с понятием: деление или определение. Проведите полный анализ деления или определения (в примере деления установите вид деления, делимое понятие, члены деления и основание деления, в примере определения укажите вид определения, проведите анализ определения через род и видовое отличие). Определите, является ли операция правильной, если нет – укажите, какие правила нарушены.
    5.1. Видами искусства являются художественная литература, музыка, театр и деревянное зодчество.
    5.2. Атеист – человек, не верящий в бога.
    Задание 6. В данных высказываниях найдите субъект, предикат, кванторное слово и связку. Определите количество и качество суждений. Приведите суждение к явной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений. Установите распределенность субъекта и предиката и изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера.
    6.1. Некоторые свободомыслящие люди начала ХХ века не были революционерами.
    6.2. Авторское право на произведение, созданное в порядке служебного задания, принадлежит его автору.
    Задание 7. Установите вид сложного сужения, составьте его символическую запись.
    7.1. Если убийство совершено с целью сокрытия другого преступления, то оно признается совершенным при отягчающих обстоятельствах.
    7.2. Исправительные работы могут назначаться как с лишением свободы, так и без него.
    Задание 8. Определите вид демонстративного умозаключения (или непосредственное умозаключение, или простой категорический силлогизм, или умозаключение из сложных суждений), если необходимо сделайте заключение. Проверьте правильность умозаключения.
    8.1. Любая столица является административным центром государства, поэтому любой административный центр государства не является не столицей.
    8.2. Доказательство, полученное с нарушением закона, не имеет юридической силы. Следовательно, данное доказательство не имеет юридической силы, так как оно получено с нарушением закона.
    8.3. Все юристы имеют высшее образование. Некоторые юристы работают в судебно-следственных органах. Следовательно, …
    8.4. Договор заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение. Однако, договор между данными сторонами не заключен, значит, соглашение между договаривающимися сторонами не достигнуто.
    8.5. Если N. - подозреваемый, значит, он или задержан по подозрению в совершении преступления, или является лицом, к которому применена мера пресечения до предъявления обвинения. N. не был задержан по подозрению в совершении преступления и он не является лицом, к которому применена мера пресечения до предъявления обвинения. Следовательно, …
  • Контрольная работа:

    Правовые основы медико-социальной экспертизы код - МСЭ 93 (ответы на 10 заданий)

    15 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Каковы задачи экспертизы трудоспособности?
    Задание 2.
    Перечислите и дайте характеристику статей Федерального Закона «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» от 22 июля 1993 г., которые регулируют медицинскую экспертизу.
    Задание 3.
    Какие гарантии трудовой занятости предоставляются инвалидам федеральными органами государственной власти и органами государственной власти субъектов Российской Федерации?
    Задание 4.
    Определите круг лиц, подлежащих обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.
    Задание 5.
    Определите функциональные обязанности заведующего отделением.
    Задание 6.
    Какая информация должна быть отражена в талоне на законченный случай временной нетрудоспособности?
    Задание 7.
    Каков порядок выдачи листка нетрудоспособности на санаторно-курортное лечение?
    Задание 8.
    Какова ответственность за нарушение порядка выдачи листка нетрудоспособности?
    Задание 9.
    Какими правами обладают бюро и главное бюро медико-социальной экспертизы?
    Задание 10.
    Каков порядок переосвидетельствования инвалидов?
  • Контрольная работа:

    Хозяйственное право, вариант 3

    15 страниц(ы) 

    Задание 1
    В соответствии с Налоговым кодексом РФ определите права, обязанности и ответственность налогоплательщиков за нарушение налогового законодательства.
    Задание 2
    Коммерческой организацией является:
    а) благотворительное общество,
    б) потребительский кооператив,
    в) полное товарищество.
    Задача
    Кредиторами общества с дополнительной ответственностью «Герметик» предъявлен иск в арбитражный суд о ликвидации общества в связи с его несостоятельностью. В состав имущества, подлежащего распределению между кредиторами, истцы просят включить активы двух дочерних обществ ОДО «Герметик», а также имущество, закрепленное за представительствами и филиалами ОДО в других городах.
    Возражая против предъявляемых требований, представитель ответчика заявил, что дочерние общества являются самостоятельными юридическими лицами и по долгам предприятия - учредителя не отвечают. Иногородние филиалы согласно положениям о них также являются юридическими лицами и не должны ликвидироваться. Кроме того, ликвидация общества в связи с его банкротством возможна только после применения комплекса санационных процедур, предусмотренных законодательством, поскольку остается возможность его финансового оздоровления.
    Разберите доводы сторон.
    Охарактеризуйте правовое положение филиалов и представительств юридического лица.
    Опишите основные этапы производства по делу о банкротстве.
    Заключение
    Список использованных источников и литературы
  • Контрольная работа:

    Экономика, 8 задач (решение)

    7 страниц(ы) 

    1. Торговая компания купила 80 столов по цене 450 руб. за стол и 55 шкафов по цене 720 руб. за шкаф. Компания продала всю эту мебель, получив от продажи столов 22% прибыли, а от продажи шкафов 15% прибыли. Сколько процентов прибыли получила компания от продажи всей мебели? Вычислите, на сколько процентов прибыль, полученная компанией, от продажи столов, больше, чем прибыль, полученная компанией от продажи шкафов. Вычислите, на сколько процентов прибыль, полученная компанией от продажи шкафов, меньше, чем прибыль, полученная от продажи столов.
    2. Торговая компания из задачи 1 увеличила количество закупленных столов на 40% и шкафов на 80%. На сколько процентов увеличилась прибыль компании, если вся закупленная продукция была продана?
    3. В результате двукратного снижения цены на одно и то же число процентов цена домашнего кинотеатра уменьшилась с 62 тыс. руб. до 28 тыс. руб. На сколько процентов понижалась цена каждый раз?
    4. Портфель ценных бумаг включает 20 облигаций, номинальная цена которых 50 руб., и 70 облигаций, номинальная цена которых 100 руб. Облигации первого вида приносят владельцу 12% дохода в год, второго – 9% дохода в год. Вычислите, сколько процентов годового дохода получит владелец данного портфеля от всех входящих в него облигаций. Вычислите, на сколько процентов увеличится годовой доход владельца портфеля ценных бумаг, если он приобретет еще 80 облигаций первого вида.
    5. В банк, выплачивающий 6% простых годовых, положили 6000 руб. Через сколько лет на счете будет 6 540 руб.?
    6. Покупатель приобрел дом, который стоит $50000. Он уплатил $20000 и выдал продавцу вексель на $ 35 000, который обязуется погасить через год. Под какой процент выдан этот вексель?
    7. Г-н Петров имеет вексель на 15000 руб., срок погашения которого 1 июля. 1) Он хочет учесть его 1 марта того же года в банке, простая учетная ставка которого 7%. Какую сумму получит г-н Петров за этот вексель? 2) Какую сумму получит г-н Петров, если срок этого векселя 1 июля следующего года?
    8. Предприниматель положил 500000 руб. в банк, выплачивающий 6.5% годовых (сложных). По условиям вклада проценты начисляются только один раз в конце года. Какая сумма будет на счете этого клиента: а) через 6 месяцев, б) через 1 год, в) через 3 года, г) через 6 лет 6 месяцев?
  • Контрольная работа:

    Латинский язык вариант iv

    10 страниц(ы) 

    1. Проспрягайте данный глагол в praesens indicatīvi actīvi et passīvi. Образуйте формы imperatīvus praesentis и infinitīvus praesentis actīvi et passīvi. Переведите.
    duco
    2. Образуйте от данного глагола participium praesentis actīvi, gerundium, gerundīvum. Переведите.
    dispǔto
    3. Определите склонение существительных.
    aqua, ae f; actio, ōnis f; res, rei f
    4. Согласуйте прилагательное с существительным. Переведите.
    сontractus, us m договор
    verbālis, e устный
    5. Переведите словосочетание. Просклоняйте.
    actio directa
    6. Образуйте от данных прилагательных степени сравнения. Переведите.
    difficĭlis, sapiens, velox
    7. Переведите, определив:
    а) лицо, число, время, залог, наклонение у глаголов и отглагольные формы
    ducit, duci, ducĭtur, ducĭmur, ducendo, ducens
    b) падеж, число, род, склонение у существительных
    actiōnes (3), actiōnum, actiōnem, actiōnis, vicīnis (2), vicīni
    8. Сделайте грамматический разбор юридических терминов. Переведите их.
    persōna aliēni iuris
    lex speciālis derŏgat generāli
    9. a) Напишите арабскими цифрами: MDCXXXIX; CDLXXI
    b) Напишите римскими цифрами: 566; 2090
    10. Сделайте полный грамматический разбор предложений. Переведите их.
    1. Vicīnus meus aquam per fundum suum ducit.
    2. Actiōnum geněra sunt duo: in rem et in persōnam.
    3. Non est disputandum cum principia negante.
  • Контрольная работа:

    Правовое обеспечение проф. деятельности

    15 страниц(ы) 

    Задание 1
    Сравнительная характеристика договоров подряда
    Задание 2
    Нормативные документы, регулирующие трудовые правоотношения и гарантии работников железнодорожного транспорта
    Задача 3
    Дача Фролова в течении зимы была дважды обворована неизвестными лицами. По окончании очередного дачного сезона Фролов перенес наиболее ценные вещи в темный чулан и на чердак. При этом в чулане он установил самодельный капкан на крупного зверя, а на чердаке соорудил устройство, с помощью которого с 3-метровой высоты падало тяжелое бревно при прикосновении к сложенным на чердаке вещам.
    В январе Фролова вызвали милицию, где ему было предложено дать объяснение по факту причинения тяжких телесных повреждений гражданину Крюкову, который был обнаружен на чердаке дачи со сломанным позвоночникам и отмороженными ногами. Как выяснилось впоследствии, две предыдущие кражи имущества Фролова были также совершены Крюковым. По данному факту было возбуждено уголовное дело, но затем оно было прекращено по предусмотренным уголовно-процессуальным законодательством основания.
    Крюков, признанный инвалидом 1-й группы, обратился к Фролову с иском возмещения вреда, причиненного утратой трудоспособности в связи с полученной травмой.
    1. Укажите способы защиты гражданских прав.
    2. Подлежит ли иск Крюкова удовлетворению?
    Задача 4
    Монтажник Петушков, получив заработную плату за январь 2003г., обнаружил, что из нее произведены удержания, соразмерные оплате трех дней работы. Поскольку Петушков в январе 2003г. отработал все рабочие дни, он обратился к прорабу, который пояснил, что по его подсчетам Петушков в течение января кроме обеденных перерывов обогревался в вагончике в рабочее время еще 24 часа, что соответствует трем рабочим дням, за которые и произведено удержание. Петушков обратился с жалобой в профком.
    1. назовите виды времени отдыха.
    2. согласны ли вы с объяснением и действиями прораба стройки?
    3.как следует обосновать жалобу Петушкова?
    Решите дело.
    Задача 5
    В связи с получением выгодного заказа на выпуск новых машин, который надо было выполнить в сжатые сроки, ген.директор завода издал распоряжение об увеличении для работников организации продолжительности рабочего дня на два часа, мотивируя это тем, что длительное время большинство работников из-за финансово-экономичесих трудностей работали неполное рабочее время и если будет нарушен срок выполнения этой работы, завод понесет большие убытки. Распоряжение было согласованно с выборным органом первичной профсоюзной организации завода.
    Законны ли действия руководства и выборного органа профсоюзной организации?