«Формирование образа жизни как способ укрепления здоровья учащихся 8-х классов» - Курсовая работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Здоровье как основной капитал человека 6

1.1. Физическое здоровье 6

1.2. Психологическое и социальное здоровье 7

Глава 2. Формирование здорового образа жизни с детских лет как проект будущего 9

2.1. Здоровье сберегающие технологии как основа формирования здорового образа жизни 9

2.2. Сохранение и укрепления здоровья в школах 11

Глава 3. Исследование 15

3.1. База исследования 15

3.2. Методика исследования 15

3.3. Обработка и анализ результатов исследования 16

Заключение 18

Список литературы 21

Приложение 1. Анкета «Умеете ли Вы вести здоровый образ жизни?» 23

Введение

Рассматривая здоровье человека как капитал, нужно отметить, что это основная его ценность, как человека, так и всего человечества.

Объект исследования: здоровый образ жизни учащихся

Предмет исследования: формирование образа жизни как способ укрепления здоровья учащихся

Цель работы: изучить аспекты формирования образа жизни как способа укрепления здоровья учащихся

Задачи:

1. Дать определение термину «здоровье» как важному элементу человеческого капитала.

2. Охарактеризовать такие понятия, как биологическое (физическое), психологическое (душевное) и социальное здоровье.

3. Показать роль Государства и социальных институтов (школа) в становлении и поддержании здоровья гражданина.

4. Изучить аспекты сохранения и укрепления здоровья в школах.

5. Провести анкетирование, среди учащихся 8-х классов, с целью анализа понимания и знаний об ЗОЖ.

Гипотеза: мы предполагаем, что по средствам тестирования, возможно формирование такого образа жизни у учащихся, которое позволит укрепить их здоровье. Тестирование позволит задуматься учащимся об образе их жизни, а также обозначит границы способствующие формированию здорового образа жизни (ЗОЖ).

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы. Работа выполнена на 25 страницах.

Выдержка из текста работы

Социологический подход к здоровью основывается на негативном его определении. «Здоровое общество» - это то общество, где минимален уровень «социальных болезней».

Говоря о «социальном здоровье», обычно подразумевают:

1. Социальную значимость тех или иных заболеваний в силу их распространенности, вызываемых ими экономических потерь, тяжести.

2. Влияние общественного устройства на причины возникновения болезней, характер их течения и исходы.

3. Оценку биологического состояния определенной части или всей человеческой популяции на основе интегрированных (агрегированных) статистических показателей, составляющих так называемую социальную статистику.

Социальное здоровье отражает социальные связи, ресурсы, способность к общению и его качество. Уровень социального здоровья - это мера социальной активности и деятельного отношения человека к окружающему миру.

Заключение

Подводя итоги, отметим, что термин «здоровье» происходит от латинского корня «valeo», что означает также и «валюта». Отсюда можно сделать вывод, что здоровье – это не подлежащая инфляции валюта.

Высокая цена здоровья определяется тем, что оно занимает самую верхнюю позицию в иерархии потребностей человека. Реализовать свой интеллектуальный, нравственный, физический и репродуктивный потенциал может только здоровый человек.

В ряду приобретенных ценностей человека здоровью безоговорочно отводится первостепенное значение. И жертвовать своим здоровьем ради чего бы то ни было (богатства, карьеры, науки, славы, преходящих наслаждений) есть величайшее безумие.

В целом проблема здоровья человека считается одной из сложнейших проблем современной науки, не уступающей таким направлениям, как проблема охраны природы, окружающей среды.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации, с изменениями от 30 декабря 2008 года // Российская газета. – 21 января 2009.

2. Бобкова О.В. Охрана труда и техника безопасности. Обеспечение прав работника. - М.: Омега-Л, 2008. - 290 с.

3. Колосов Ю.В., Красильщикова С.В. Физиологические основы охраны труда. Учебное пособие. – СПб.: СПбГУИТМО, 2008. - 56 с.

4. Коноплев Е.А. Управление безопасностью и безопасность бизнеса: учебное пособие / И. А. Коноплева, И. А. Богданов. – М.: 2010. - 448 с.

5. Основы теории физической культуры. 10-11 кл.: Учеб. пособие: допущено Министерство образования и науки РФ/ Под общ. ред. Ф.И. Собянина, А.И. Замогильнова. – М.: Владос, 2006. - 151 с.

6. Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г С. Никифорова. - СПб.: Питер, 2006. - 607 с: ил.

7. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. - М.: АРКТИ, 2003. - 272 с.

8. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.

9. Злостные нарушители охраны труда будут платить большие штрафы // «Кадровое дело» - № 12 декабрь 2011.

10. Тельцов Л.П. Здоровье и законы индивидуального развития // Фундаментальные исследования. – 2008. – № 6 – С. 18-28

11. Устав (Конституция) всемирной организации здравоохранения // ВОЗ. Основные документы. 39-е изд. / пер. с англ. - М.: Медицина, 1995. - 208 с.

12. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации // http://mon.gov.ru/

13. Айзман Р.И., Иашвили М.В., Лысова Н.Ф. и др. Основы ЗОЖ и профилактики вредных привычек: Мет.пособие.- Новосибирск:ГЦРО, 2001.- С.19-21