СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Концепции современного естествознания. Ответы на вопросы - Контрольная работа №23327

«Концепции современного естествознания. Ответы на вопросы» - Контрольная работа

  • 17 страниц(ы)

Содержание

Выдержка из текста работы

Список литературы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Вопрос 1. Охарактеризуйте такие принципы научного познания как причинность и относительность.

Вопрос 2. Охарактеризуйте разницу взглядов представителей ионийской и пифагорейской философских школ.

Вопрос 3. Почему вывод Клаузиуса о тепловой смерти Вселенной является ошибочным?

Вопрос 4. В чем вы видите значение открытия явления электромагнитной индукции?

Вопрос 5. Приведите современную схему классификации элементарных частиц. В чем суть теории, выдвинутой Гелл Манном?

Вопрос 6. На примере обратимой реакции 2NO + Ог — 2N02 + Q объясните, как сместить химическое равновесие в сторону продуктов реакции.

Вопрос 7. Какие химические вещества входят в состав живой клетки?

Вопрос 8. Изложите основные принципы теории Ч.Дарвина.

Вопрос 9. Когда и почему стало возможным возникновение аэробных организмов на Земле?

Вопрос 10. Приведите примеры самоорганизации в простейших системах. Каковы условия самоорганизации систем?


Выдержка из текста работы

Вопрос 7

Какие химические вещества входят в состав живой клетки?

В состав живой клетки входят те же химические элементы, которые входят в состав неживой природы. Из 104 элементов периодической системы Д. И. Менделеева в клетках обнаружено 60.

Их делят на три группы:

1) основные элементы — кислород, углерод, водород и азот (98% состава клетки);

2) элементы, составляющие десятые и сотые доли процента,— калий, фосфор, сера, магний, железо, хлор, кальций, натрий (в сумме 1,9%);

3) все остальные элементы, присутствующие в еще более малых количествах,— микроэлементы.


Список литературы

1. Галл Я.М. Становление эволюционной теории Чарльза Дарвина. – М.: Наука, 2008 - 141 с.

2. Агафонов В.П., Казаков Д.Ф., Рачинский Д.Д. Философия. М.: МСХА, 2003 г. – с. 718.

3. Самойлович А. Г., Термодинамика и статистическая физика, М.: Наука, 2007, - 520 с.

4. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора СИ. Самыгина. Серия «Учебники и учебные пособия» — 4-е изд., перераб. и доп. — Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — 448 с.

5. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с.


Тема: «Концепции современного естествознания. Ответы на вопросы»
Раздел: Естествознание
Тип: Контрольная работа
Страниц: 17
Цена: 100 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Тест:

    Ответы на тесты введение в педагогическую деятельность

    40 страниц(ы) 

    Особенностью педагогической профессии является:
    руководство физическим развитием личности
    богатство различных социальных связей (с учениками, родителями, коллегами)
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    руководство эмоциональным развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    конкретными функциями специалистов-педагогов
    изменениями социально-экономических условий жизни
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    воспитательная работа
    обучение
    управление
    развитие
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    формирующая деятельность
    коммуникативная деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    общение-устрашение
    общение-дистанция
    авторитарный стиль
    администрирование
    Профессиограмма учителя – это:
    совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека
    паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю
    уровень знаний и умений специалиста
    Под культурой в общем смысле понимают:
    выражение зрелости и развитости социально значимых характеристик
    все виды преобразовательной деятельности человека, общества и результаты этой деятельности
    процесс качественного развития знаний, убеждений, способностей, чувств, норм деятельности и поведения человека
    достижения в области искусства
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты:
    культуру поведения
    правовую культуру
    культуру общения
    культуру труда

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    программы и учебники
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    средства обучения и их дидактические возможности
    цели обучения

    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать:
    программу воспитания школьников
    конвенцию о правах ребенка
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    федеральную программу «Дети России»
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    формирование самооценки
    самопознание
    самообразование
    творческое проектирование

    Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит:
    Л Н Толстому
    Я А Коменскому
    К.Д.Ушинскому
    А. Дистервегу

    Педагогический такт – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами
    осознание, разработка и реализация задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Педагогическое мастерство – это:
    комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие
    мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей
    мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и владения педагогической техникой
    единство его теоретической и практической готовности
    Профессиональная компетентность педагога – это:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм
    личные возможности должностного лица, его квалификация (знания, опыт) позволяющие эффективно решать профессиональные задачи или принимать участие в их разработке
    наличие у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания
    Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является:
    наличие общих способностей
    педагогическое призвание
    наличие специальных способностей
    наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии
    Педагогическая техника представляет собой:
    умения определять, к какому типу личности и темперамента относится человек
    умения эффективно использовать ТСО
    совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом
    средства обучения
    Факторы, способствующие педагогической деятельности учителя сельской школы:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т. д.)
    трудовая инфантильность и низкая двигательная активность учащихся
    большая наполняемость учебных классов
    Познавательная направленность личности учителя –
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    состоит в осознании, разработки и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении

    Культура педагогического общения проявляется в (характеризуется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    в умении определять, к какому типу личности и темперамента относится человек

    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния ,управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    результат выражения зрелости и развитости личностных качеств
    Педагогическое творчество характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    владением коммуникативными умениями
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    коммуникативных умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    экспериментальных умений
    К организаторским умениям педагога относятся:
    мобилизационные
    перцептивные
    умения педагогического общения
    проективные умения

    Гуманистическая направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально- педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного дома, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    состоит в осознании, разработке и реализации задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении
    демократическим стилем общения

    Саморегуляция – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой владением основами педагогической техники
    выражение зрелости и развития личностных качеств человека

    Практическая готовность предполагает наличие у педагога:
    прогностических умений
    аналитических умений
    организаторских умений
    рефлексивных умений
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    образованием
    Педагогическое мастерство учителя проявляется (характеризуется) в:
    когнитивном развитии
    синтезе научных знаний, умений и методического искусства
    копировании действий других педагогов
    наличием практического опыта

    В первых школах учителями были:
    воины, архитекторы
    жрецы, составляющие привелигированную касту
    дидаскалы
    врачи
    Особенностью педагогической профессии является:
    ее гуманистический характер
    предмет труда – другой человек
    руководство эмоциональным развитием
    руководство физическим развитием
    Процесс дальнейшего развития педагогической профессии обуславливается:
    увеличением спроса на квалифицированное обучение и воспитание детей
    возрастными периодами развития личности
    коллективным характером педагогической деятельности
    внедрением ГОС
    Одним из видов педагогической деятельности является:
    управление
    преподавание
    образование
    обучение
    В структуру педагогической деятельности входит:
    интеллектуальная деятельность
    организаторская деятельность
    исследовательская деятельность
    поисковая деятельность
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    либеральный стиль
    общение-заигрывание
    устрашение
    Под профессиональной готовностью к педагогической деятельности понимают:
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность психических, психофизиологических особенностей человека и уровень знаний и умений
    совокупность личностных качеств
    уровень обученности
    Под культурой в более узком смысле понимают:
    сферу духовной жизни людей, способ осуществления ими профессиональной или иной деятельности
    исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженных в типах, формах организации жизни и деятельности людей, в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
    выражение зрелости и развитости социально значимых личностных характеристик
    культуру поведения человека
    Педагогическую культуру учителя рассматривают:
    как результат личностного развития, демонстрирующий
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    как образованность, начитанность, воспитанность
    как уровень овладения педагогической теорией и практикой, современными педагогическими технологиями, способами творческой саморегуляции индивидуальных возможностей личности в педагогической деятельности
    как результат выражения зрелости и развитости личностных качеств

    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    правила и нормы охраны труда техники безопасности и противопожарной безопасности
    педагогику, психологию
    индивидуальные особенности ребенка
    Выпускник, получивший квалификацию учитель _ должен знать ( уметь ):
    основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки
    Концепцию модернизации Российского образования на период до 2010 года
    Федеральную программу «Дети России»
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является:
    социальное взаимодействие
    творческое проектирование
    самовоздействие
    педагогическое взаимодействие

    Под самооценкой понимают:
    процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни
    одну из сторон сознания человека, осознание им себя как личности, своих чувств, желаний, потребностей, идеалов, достоинств и недостатков
    оценку человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей
    процесс и результат самовоспитания
    Педагогическая этика – это:
    понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих
    взаимоотношений в педагогической деятельности
    одна из древнейших отраслей философии, изучающая нравственные проблемы жизни человека, дающая определение добра и зла, изучающая вопросы межчеловеческих отношений в условиях педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого ученика, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника
    степень освоения культурного опыта человечества отдельной личностью, уровень развития ее духовных сил и способностей
    Педагогическое мастерство – это:
    способность на основе знаний, умений и навыков выполнять определенные виды педагогической деятельности
    высокий уровень овладения педагогической деятельностью
    мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности
    совокупность профессионально значимых качеств, необходимых учителю
    В структуру профессиональной компетентности педагога входят:
    психолого-педагогические и специальные знания
    психолого-педагогическая подготовленность выпускника педвуза
    теоретическая и практическая готовность учителя
    технологическая подготовленность учителя
    Под профессиональной пригодностью понимают:
    научно-теоретическую и практическую подготовку педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    К умениям и навыкам педагогической техники можно отнести:
    развивающие умения
    ориентационные умения
    управлять вниманием учащихся, темпом их деятельности
    экспериментальные умения
    К мотивам, свидетельствующим о педагогической направленности личности, можно отнести:
    сознание высокой миссии учителя
    доминирование
    желание управлять другими
    авторитетность
    Профессионально-педагогическая направленность личности учителя, педагога характеризуется:
    наличием у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    наличием социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    Для городского образа жизни характерными признаками являются:
    стабильный состав жителей; тесные родственные и соседние связи
    многообразие стилей жизни, культурных стереотипов; большая социальная мобильность; проявление лучших традиций народной педагогики некогда стройной системы воспитания
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    Самообразование - это:
    специально организованная, самодеятельная, систематическая
    познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно и общественно значимых образовательных целей
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    обогащение деятельности педагога новыми педагогическими подходами

    Задачами педагогической этики являются:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    разработка вопросов обучения и воспитания
    Деятельность педагога-мастера характеризуется:
    .синтезом личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющим высокую эффективность педагогического процесса
    обогащением деятельности педагога новыми педагогическими подходами, оригинальными высокоэффективными методами и решениями, порой не укладывающиеся в рамки известных педагогических теорий
    воспроизведением готовых рекомендаций, например, по опыту других учителей
    построением четкой системы педагогических целей
    Теоретическая готовность предполагает наличие у педагога:
    проективных умений
    перцептивных умений
    умений педагогического общения
    экспериментальных умений
    Самовоспитание – это:
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    .сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния
    управление своей психикой, владение основами педагогической техники
    Компонент профессионально – педагогической культуры, раскрывающий механизм овладения профессионально – педагогической культурой и ее воплощения как творческого акта, называется:
    аксиологическим
    личностно – творческим
    рефлексивным
    содержательным
    Системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении педагогического процесса является сущностью подхода:
    технологического
    диалогического
    антропологического
    деятельностного
    По масштабу преобразований нововведении (инновации) делятся на такие виды, как:
    технологические
    финансовые
    системные
    педагогические
    Аксиологический подход к пониманию сущности педагогической культуры состоит в:
    интеграции историко-педагогического опыта
    определении общих педагогических закономерностей
    рассмотрении ценностных ориентаций в воспитании и в педагогике
    в выявлении педагогических инноваций
    Профессия учителя стала массовой:
    до нашей эры
    в эпоху капитализма
    в период средневековья
    в эпоху Возрождения
    Одной из особенностей педагогической профессии является:
    ее творческий характер
    отношение к группе профессий «человек-человек»
    предмет труда – другой человек
    направленность на организацию педагогического процесса
    Развитие педагогической профессии обуславливается:
    коллективным характером педагогической деятельности
    последствиями научно-технического и социального прогресса
    особенностями взаимодействия педагога с личностью
    возрастными периодами развития личности
    Преподавание – это:
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    педагогическая деятельность, направленная на управление познавательной деятельностью учащихся
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к обществу, к труду, людям, учению
    деятельность, направленная на решение задач формирования у учащихся отношений к природе, к предметам и явлениям окружающего мира, к себе
    В структуру педагогической деятельности входят:
    исследовательская деятельность
    конструктивная деятельность
    формирующая деятельность
    поисковая
    Одним из стилей педагогической деятельности является:
    личностный стиль
    общение-дистанция
    демократический стиль
    гуманистический
    К доминантным профессионально значимым качествам личности педагога можно отнести:
    терпеливость в работе с детьми
    внешнюю привлекательность
    артистичность
    широкий круг интересов
    Сущность культуры в обществе определяется в первую очередь
    выражением зрелости и развитости творческих сил и способностей человека
    способами осуществления жизнедеятельности
    образованностью, начитанностью, воспитанностью людей
    достижениями в области искусства
    Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь):
    федеральную программу «Дети России»
    средства обучения и их дидактические возможности
    государственный язык Российской Федерации – русский язык
    Программу развития системы непрерывного педагогического образования России
    Одним из этапов профессионального самовоспитания учителем является:
    самообразование
    творческое проектирование
    самопрограммирование
    самообучение
    К средствам саморегуляции относят:
    беседу
    приемы отключения, самоотвлечения, расслабления мышц, самоубеждение, самоконтроль, самовнушение и др.
    выявление особенностей темперамента и характера, эмоциональной сферы и др.
    выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    Под педагогической этикой понимается:
    моральное сознание, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности
    составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях целостного педагогического процесса
    ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважения к личности воспитанника
    педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление различными видами деятельности воспитанников
    Педагогическое мастерство – это:
    сплав личностных и профессиональных качеств педагога
    феномен, отражающий творческий потенциал педагога
    хорошее знание педагогического процесса
    инновационная деятельность педагога
    Понятие профессиональной компетентности педагога выражает:
    содержание подготовки педагога по той или иной специальности
    личные возможности учителя, воспитателя, позволяющие ему самостоятельно и достаточно эффективно решать педагогические задачи, формулируемые им самим или администрацией образовательного учреждения
    личные возможности должностного лица, его квалификация
    творческий потенциал педагога
    Профессиональная пригодность включает в себя:
    совокупность личностных качеств, необходимых учителю
    совокупность профессионально значимых качеств личности педагога
    совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии
    уровень обученности
    К умениям и навыкам владения педагогической техникой относят:
    ориентационные умения
    умения эффективно использовать ТСО
    умение выбрать правильный стиль и тон в обращении с воспитанниками
    коммуникативные умения
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в сельской школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    скрытый характер общественных отношений (между родителями, учителями и родителями и т.д.)
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    Оптимальные профессионально значимые качества личности учителя, характеризующие его межличностные отношения:
    уровень изоляции в коллективе равен нулю
    завышенная самооценка
    конфликты по принципиальным вопросам
    доброта
    Социально-нравственная направленность личности учителя характеризуется:
    наличием у педагога духовных потребностей и интересов, познавательной активности
    характеризуется наличием у педагога идейной убежденности, чувства общественного долга, гражданской ответственности, социальных потребностей, моральных и ценностных ориентаций
    характеризуется наличием у педагога интереса к профессии учителя
    характеризуется наличием у педагога педагогического призвания, профессионально-педагогических намерений и склонностей
    Самореализация – это:
    система сознательных актов, действий, направленных на поддержание, достижение необходимого психического состояния, управление своей психикой
    наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей
    сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств
    реализация профессионально значимых качеств личности педагога
    Одной из задач педагогической этики является:
    построение четкой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и уровни
    разработка вопросов нравственного воспитания и самовоспитания педагога
    выработка и воплощение учителем оптимальных и нестандартных педагогических решений
    построение инновационной гуманистической воспитательной системы
    Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает:
    экологическую культуру
    культуру поведения
    культуру речи
    широкий круг интересов
    Инновационная деятельность учителя характеризуется:
    владением основами педагогической техники
    передачей знаний и формированием умений и навыков у учащихся
    разработкой и внедрением новых элементов педагогических технологий
    воспроизведением готовых рекомендаций
    Практическая готовность учителя выражается в умении осуществлять:
    организаторскую деятельность
    педагогическое прогнозирование
    педагогическое проектирование
    планирование
    Исследование перспектив какого-либо педагогического явления, процесса называется:
    прогнозированием
    программированием
    планированием
    экспериментом
    Права лиц с проблемами в развитии не закрепляются в (во):
    Декларации о правах инвалидов
    Законе РФ «Об образовании»
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Государственных образовательных стандартах
    Непрерывная цепь выявления и решения учителем педагогических задач в конкретных условиях учебно-воспитательного процесса называется:
    методом
    педагогической деятельностью
    педагогической ситуацией
    планированием
    Основными признаками понятия «эмпатия» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    симпатия
    Разработка обобщенного образца как общей идеи создания нового педагогического объекта называется:
    моделированием
    проектированием
    конструированием
    прогнозированием
    Среди понятий «педагогическая техника», «умение управлять собой», «педагогические технологии» масштабным является:
    педагогическая техника
    педагогические технологии
    умение управлять собой
    технические средства обучения
    Международное соглашение о правах ребенка, принятое в 1989 г., называется
    Конвенция о правах ребенка
    Закон РФ «Об образовании»
    Декларация прав человека
    Программа развития воспитания в системе образования России
    Совокупность образованности и компетентности учителя является:
    мастерством
    профессионализмом
    талантом
    призванием
    Социально-исторический процесс передачи новому поколению общественного опыта называется:
    воспитанием
    обучением
    образованием
    социализацией

    Конструирование включает в себя:
    программирование
    анализ
    оптимизирование
    стимулирование
    Одним из критериев педагогических инноваций является:
    воспроизведение готовых рекомендаций
    возможность творческого применения в массовом опыте
    использование педагогических технологий
    сложность предлагаемого проекта
    Основным признаком понятия «толерантность» является:
    терпимость
    способность к сочувствию
    умение анализировать свои действия
    доброта
    Педагогической инновацией являются изменения в:
    системе оплаты труда учителя
    содержании образования
    организации учебно – воспитательного процесса
    организации научно-исследовательской деятельности
    Начальной стадией профессионального саморазвития является:
    целеполагание становится более определенным и конкретным. Рассудительность, самокритичность – существенные проявления саморазвития на этой стадии
    цели и задачи еще не конкретны, средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены
    педагог самостоятельно и обоснованно формулирует цели и задачи саморазвития. Легко осуществляется планирование работы над собой и отбор средств самовоздействия
    осуществляется рефлексия профессиональной деятельности
    Культура педагогического мышления характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы, устанавливать контакты, понимать другого, желание общаться
    процессом и результатом формирования педагогических убеждений
    развитием таких качеств мышления как самостоятельность, широта, гибкость, активность и др.
    процессом определения учителем своих интересов, ценностных ориентаций в педагогической сфере
    Формами допрофессиональной подготовки учителя являются:
    летние лагеря
    педагогические лицеи или классы лицеистов
    факультеты довузовской подготовки
    гимназии
    Результатом субъективного осмысления учителем педагогической ситуации является педагогическая (ое):
    задача
    технология
    теория
    теоретическое положение
    Воспитанием в педагогике называется:
    воздействие на личность общества в целом
    результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
    целенаправленная деятельность по формированию определенных качеств личности
    процесс и результат формирования взглядов
    Какие факторы, способствуют осуществлению педагогической деятельности в профессиональной школе:
    достаточно четкое представление учителя об условиях жизни и быта учащихся, об отношениях в семье, среди сверстников
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению дисциплин профессиональной подготовки
    более характерное проявление интереса учащихся к изучению гуманитарных дисциплин
    большая наполняемость классов, затрудняющая организацию учебно-воспитательной работы с учащимися
    Выпускник, получивший квалификацию учителя, должен знать:
    концепцию Модернизации Российского образования на период до 2010 года
    школьную гигиену, воспитательную работу
    свободно владеть языком, на котором ведется преподавание
    Федеральную программу «Дети России»
    Профессиональным противопоказанием для работы в качестве учителя не является:
    безответственность
    беспринципность
    компетентность
    вредные привычки
    Выдающийся отечественный педагог ХХ века:
    Макаренко А.С.
    Я.А.Коменский
    Ж.Ж.Руссо
    И.Г.Песталоцци
    К доминантному профессионально значимому качеству учителя относится:
    артистизм
    педагогический оптимизм
    аккуратность
    талант
    Деятельностный компонент педагогической культуры характеризуется (проявляется):
    в умении слушать и слышать собеседника, умении задавать вопросы
    в степени осознанности педагогом необходимости развития педагогических способностей
    нравственным сознанием и уровнем развития нравственных чувств
    в умении устанавливать контакты, понимать другого, желании общаться
    Одним из этапов непрерывного педагогического образования является:
    профессиональный лицей
    педагогические классы в школах
    начальная школа
    основная школа
    Процесс получения человеком знаний посредством собственных устремлений и самостоятельно выбранных средств называется:
    самоанализом
    самосознанием
    самообучением
    самовоспитанием
    Комплекс международно – правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей содержится в (во)
    конституции РФ
    Конвенции ООН о правах ребенка
    Декларации «Мир пригодный для жизни детей»
    Законе РФ «Об образовании»
    Человек, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности это: социальная роль
    личность
    индивидуальность
    индивид
    Согласно всеобщей декларации прав человека универсальной ценностью является
    вера
    свобода
    любовь
    честность
    Одна из главных задач общеобразовательного учреждения – это:
    организация педагогического процесса
    создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности
    получение образования на родном языке
    подготовка учащихся для поступления в вузы
    Целью создания различных видов образовательных учреждений является:
    обеспечение вариативности образования
    обеспечение взаимосвязи теории и практики
    регламентация учебного процесса
    обеспечение интеграции в образовании
    Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:
    культурой
    характером
    мировоззрением
    Реферат включает в себя:
    список литературы
    отзыв
    блок-схему основного содержания
    экспериментальную часть
    Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:
    образовательной деятельностью
    педагогической квалификацией
    педагогической профессией
    педагогической специальностью

    Гуманизация образования предполагает:
    единство, целостность образования при всем многообразии существующих образовательных систем
    поиск путей совершенствования, регулирования, координации, согласованности в реализации содержания образования
    что в центре содержания всех компонентов стандарта – личность ученика, его интересы
    поиск путей координации, согласованности в реализации содержания стандарта
    Важнейшей формой проявления активности человека в окружающей действительности является:
    общение
    деятельность
    развитие
    обучение
    Основой теоретической компетентности учителя является:
    знание предмета
    педагогическое знание
    знание законов воспитания
    знание общих закономерностей образовательного процесса
  • Шпаргалка:

    Ответы к экзамену По истории Древнего мира, часть II (Античность, Древний Рим)

    28 страниц(ы) 


    1. Характерные особенности античной цивилизации.
    2. Характеристика источников по истории Древней Греции.
    3. Минойская цивилизация о. Крит (III-II тыс. до н.э.).
    4. Ахейская цивилизация (II тыс. до н.э.).
    5. Гомеровский период в истории Греции (XI-IX вв. до н.э.).
    6. Великая греческая колонизация. Причины и последствия.
    7. Архаическая эпоха в истории Греции (8-6 вв. до н.э.).
    8. Формирование полисного строя в Аттике. Солон, Писистрат, Клисфен.
    9. Эллинский полис – общая характеристика.
    10. Греко-персидские войны. 1-й Афинский морской союз.
    11. Экономика и социальная структура Эллады в V-IV вв. до н.э.
    12. Расцвет Афинской демократии при Перикле.
    13. Древняя Спарта. Конституция Ликурга.
    14. Пелопонесская война и её последствия.
    15. Кризис классического полиса. Эллада во 2-й половине IV в. до н.э.
    16. Возвышение Македонии и установление её гегемонии в Элладе. Филипп II.
    17. Восточный поход Александра Великого и его последствия.
    18. Сущность эллинизма. Особенности эллинизма в экономике, политике, культуре.
    19. Эллинистические государства: Египет, царство Селевкидов, Пергам.
    20. Эллада и Македония в эллинистический период.
    21. Эллинская культура классического периода.
    22. Греческая культура эпохи эллинизма.
    1. Источники и историография истории Древнего Рима.
    2. Природа и население древней Италии. Этруски. Рим в царский период.
    3. Ранняя Республика: борьба патрициев и плебеев.
    4. Завоевание Римом Италии. Образование Римско-италийской конфедерации.
    5. Борьба Рима с Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье.
    6. Экспансия Рима в Восточном Средиземноморье.
    7. Кризис Республики. Реформы братьев Гракхов. Восстания рабов в Сицилии.
    8. Кризис Республики на рубеже II-I вв. до н.э. Реформы Мария. Союзническая война.
    9. Кризис Республики в начале I в. до н.э. Гражданская война 80-х гг. Диктатура Суллы.
    10. Кризис Республики в середине I в. до н.э. Восстание Спартака. 3-я Митридатова война. Заговор Катилины. Первый триумвират.
    11. Гражданские войны 40-30-х гг. I в. до н.э. Диктатура Цезаря. Падение Республики.
    12. Римская культура эпохи Республики
    13. Социально-экономический строй Рима во II-I вв. до н.э.
    14. Принципат Августа.
    15. Римская империя в I в. н.э. Династия Юлиев-Клавдиев. Гражданская война 68-69 гг. Династия Флавиев.
    16. Римская империя во II в. н.э. «Золотой век Антонинов».
    17. Возникновение и ранняя история христианства.
    18. Культура Ранней Римской империи (I-II вв. н.э.).
    19. Кризис III в. Династия Северов. Распад и воссоздание империи.
    20. Поздняя Римская империя. Доминат. Реформы Диоклетиана и Константина.
    21. Римская империя в IV в. Разделение империи на Западную и Восточную.
    22. Падение Западной Римской империи.
    Составил проф. А.И. Попов (Самара, ПГСГА)
  • Контрольная работа:

    Изобразить схематически систему ощущений.Составить подробный план ответа на вопрос: "предмет педагогики, актуальность его изучения для деятельности экономиста"О каком виде памяти идёт речь ??? Часто люди глядя на фотографию того или иного человека за давностью лет не могут вспомнить его имени и обстоятельств встречи с ним. однако, хорошо помнит, что этот человек в силу каких-то причин был приятным или неприятным.

    18 страниц(ы) 

    1.Составить подробный план ответа на вопрос: "предмет педагогики, актуальность его изучения для деятельности экономиста". 3
    2.Изобразить схематически систему ощущений. 14
    3.О каком виде памяти идёт речь ??? Часто люди глядя на фотографию того или иного человека за давностью лет не могут вспомнить его имени и обстоятельств встречи с ним. однако, хорошо помнит, что этот человек в силу каких-то причин был приятным или неприятным. 16
    Список литературы 17
  • Шпаргалка:

    Шпаргалки по философии

    159 страниц(ы) 

    1.1.Наука как научное знание, познавательная деятельность, социальный институт. 4
    1.2. Предмет социально-гуманитарного познания, его особенности. 7
    2.1. Предмет философии науки. 10
    2.2. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук. 12
    3.1. Основные концепции развития философии науки. 20
    3.2. Понятие хронотопа в социогуманитарном познании. 24
    4.1. Интернализм и экстернализм в понимании развития науки. 26
    4.2.Сходства и различия наук о природе и наук об обществе (Дилтей, Риккерт). 28
    5.1. Наука как специфическая познавательная деятельность. 32
    5.2. Субъект социально-гуманитарного познания, его специфика. 34
    6.1. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. 39
    6.2. Роль ценностей в социально-гуманитарном познании. 42
    7.1. Наука в сравнении с мифом, философией, религией. 47
    7.2. Дисциплинарная структура социально-гуманитарных наук и ее историческая динамика. 50
    8.1. Позитивистская традиция в философии (О. Конт, Дж. Милль, Г. Спенсер) 52
    8.2. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. 55
    9.1.Эмпириокритизм как форма позитивизма. 58
    9.2.Социальное и культурно-историческое время. 59
    10.1. Неопозитивизм как философия науки (Венский кружок, К.Поппер) 63
    10.2. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарном познанию. 69
    11.1. Постпозитивизм как философия науки (К.Поппер, Т.Кун). 72
    11.2. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарном познании. 76
    12.1. Постпозитивизм как философия науки ( П. Фейеробенд, М. Полани). 80
    12.2. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках. 83
    13.1. Исторические типы науки (античный, средневековье). 86
    13.2.Языковая картина мира. 89
    14.1. Исторические типы науки (классический, современный). 92
    14.2. Интерпретация в социально-гуманитарных науках. 97
    15.1.Становление социально-гуманитарных наук. 99
    15.2.Объяснение и понимание в социальных и гуманитарных науках. 103
    16.1. Методы и формы эмпирического познания. 104
    16.2. Коммуникативность в науках об обществе и культуре. 108
    17.1. Методы теоретического познания. 111
    17.2. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. 116
    18.1.Научная карта мира, ее функции и исторические формы. 120
    18.2. Разделение социально-гуманитарных наук и её историческая динамика 124
    19.1. Научная теория: сущность, структура, способы построения и интерпретации. 128
    19.2. Научные конвенции и моральная ответственность ученого. 129
    20.1. Философско-мировоззренческие основания науки. 132
    21.1. Сциентизм и антисциентизм. 133
    21.2. Наука как социальный институт. 136
    22.1. Механизмы порождения научного знания. 140
    22.2. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. 141
    23.1. Научная революция, ее типология 143
    23.2. Наука и паранаука. 150
    24.1. Этические проблемы науки в конце ХХ столетия. 152
    24.2. Типы научной рациональности 156
  • Контрольная работа:

    Концепция современного естествознания,вариант 8

    9 страниц(ы) 

    Задание 1
    1. Постройте график зависимости забывания информации от времени ее получения, используя данные таблицы (ось Х – значение времени в часах, ось Y – объем усвоенной информации в %).
    2. Ответьте на вопрос, через сколько часов человек будет помнить только 30% полученного ранее сообщения.
    Задание 2
    Выполните тестовое задание.
    В клетке ядро:
    а) обеспечивает поступление веществ в клетку;
    б) служит местом локализации носителей наследственной информации – хромосом;
    в) с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул
    белка;
    г) участвует в процессе фотосинтеза;
    д) в ядре органические вещества окисляются до неорганических;
    е) участвует в образовании хроматид.
    Задание 3
    Ответьте на вопрос, какое число нуклеотидов в РНК кодирует последовательность расположения 14 аминокислот в белке.
    Задание 4
    Ответьте на вопрос, какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование).
    Задание 5
    Ответьте на вопрос, сколько типов гамет формируется у родительского организма с генотипом ааВb при сцепленном наследовании.
    Задание 6
    Выполните тестовое задание.
    Хромосомный набор в соматических клетках у женщины состоит из:
    а) 44 аутосом и двух Х-хромосом;
    б) 44 аутосом и двух Y-хромосом;
    в) 44 аутосом и X- и Y-хромосом;
    г) 22 пар аутосом и X- и Y-хромосом.
    Задание 7
    Выполните тестовое задание.
    Факторы, определяющие пределы выживаемости вида, называются:
    а) абиотическими;
    б) антропогенными;
    в) оптимальными;
    г) ограничивающими.
    Дополнительные задания
    1. Выполните тестовое задание.
    Основная задача систематики состоит в изучении:
    а) этапов исторического развития организмов;
    б) отношений организмов и окружающей среды;
    в) приспособленности организмов к условиям обитания;
    г) многообразия организмов и установлении их родства.
    2. Дополните предложение нужным понятием. При дигибридном скрещивании и независимом наследовании признаков у родителей с генотипами ААBb и aabb в потомстве наблюдается расщепление в соотношении 1:1.
    3. Выполните тестовое задание.
    Генетическую неоднородность особей в популяции усиливает:
    а) мутационная изменчивость;
    б) географическая изоляция;
    в) борьба за существование;
    г) искусственный отбор.
    4. Выберите нужное понятие и дополните предложение.
    Сходство стадий индивидуального развития зародышей животных относят к _ доказательствам эволюции.
    а) эмбриологическим;
    б) палеонтологическим;
    в) сравнительно-анатомическим;
    г) молекулярно-генетическим.
    5. Выполните тестовое задание.
    Сходство искусственной и естественной экосистем состоит в том, что они:
    а) содержат одинаковое число звеньев в цепях питания;
    б) имеют одинаковую продуктивность биомассы растений;
    в) не могут существовать без участия человека;
    г) содержат одинаковые функциональные группы организмов.
    6. Выполните тестовое задание.
    В комплексе Гольджи происходит:
    а) образование АТФ;
    б) окисление органических веществ;
    в) накопление синтезируемых в клетке веществ;
    г) синтез молекул белка.
    7. Выполните тестовое задание.
    В диплоидном наборе мягкой пшеницы 42 хромосомы. Полученный на ее основе новый сорт имеет 84 хромосомы вследствие:
    а) изменения нормы реакции;
    б) цитоплазматической мутации;
    в) хромосомных перестроек;
    г) геномной мутации.
    8. Выполните тестовое задание.
    Дрейф генов означает:
    а) случайное изменение частот встречаемости их аллелей в популяции;
    б) перемещение особей из одной популяции в другую;
    в) направленное скрещивание особей в популяции;
    г) результат естественного отбора.
    9. Выполните тестовое задание.
    Верхняя граница жизни биосферы определяется высокой концентрацией:
    а) углекислого газа;
    б) паров воды;
    в) тепловых лучей;
    г) ультрафиолетовых лучей.
  • Контрольная работа:

    Операционный менеджмент. ответы на вопросы.

    27 страниц(ы) 

    ВОПРОС 1 2
    ВОПРОС 2 6
    ВОПРОС 3 8
    ВОПРОС 4 12
    ВОПРОС 5 20
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    4 задания, вариант 9 (решение)

    19 страниц(ы) 

    Исходные данные
    Имеются следующие выборочные данные по 30 торговым предприятиям региона об уровне цен на картофель (выборка 10%-ная механическая):
    № торговой организации п/п Цена за 1 кг, руб. Продано картофеля, т № торговой организации п/п Цена за 1 кг, руб. Продано картофеля, т
    1 10,8 5,2 16 10,3 4,9
    2 12,0 4,3 17 7,0 6,8
    3 8,5 6,5 18 10,5 5,8
    4 14,9 3,3 19 10,9 4,1
    5 10,7 5,4 20 7,0 5,7
    6 9,8 7,7 21 10,4 5,3
    7 10,0 5,6 22 10,5 4,3
    8 7,5 6,5 23 11,2 3,5
    9 13,8 3,7 24 11,5 3,9
    10 10,8 3,0 25 14,5 3,4
    11 10,7 4,2 26 16,0 3,8
    12 8,0 8,0 27 11,5 4,8
    13 14,8 3,2 28 11,3 4,5
    14 15,0 4,2 29 17,0 3,7
    15 10,6 4,5 30 11,5 4,2
    Задание 1
    По исходным данным:
    1. Постройте статистический ряд распределения организаций по признаку – цена, образовав пять групп с равными интервалами.
    2. Постройте графики полученного ряда распределения. Графически определите значения моды и медианы.
    3. Рассчитайте характеристики интервального ряда распределения: среднюю арифметическую, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, моду и медиану.
    4. Вычислите среднюю арифметическую по исходным данным, сравните ее с аналогичным показателем, рассчитанным в п. 3 для интервального ряда распределения. Объясните причину их расхождения.
    Сделайте выводы по результатам выполнения задания.
    Задание 2
    По исходным данным:
    1. Установите наличие и характер связи между признаками – цена и количество проданного картофеля методами:
    а) аналитической группировки,
    б) корреляционной таблицы.
    2. Измерьте тесноту корреляционной связи между названными признаками с использованием коэффициента детерминации и эмпирического корреляционного отношения.
    Сделайте выводы по результатам выполнения задания.
    Задание 3
    По результатам выполнения задания 1 с вероятностью 0,683 определите:
    1. Ошибку выборки средней цены картофеля банков и границы, в которых будет находиться средняя цена картофеля в генеральной совокупности.
    2. Ошибку выборки доли торговых предприятий с уровнем цен 13 и более руб. и границы, в которых будет находиться генеральная доля.
    Задание 4
    Имеются следующие данные о реализации мясных продуктов на городском рынке:
    Вид продукта Объем реализации в фактических ценах, млн. руб. Изменение цен во II квартале по сравнению с I кварталом, %
    I квартал II квартал
    Говядина 20 28 10,5
    Свинина 25 32 12,1
    Определите:
    1. Индекс товарооборота в фактических ценах.
    2. Индекс физического объема товарооборота.
    3. Индекс цен.
    4. Абсолютное изменение товарооборота, в том числе вследствие изменения цен.
    Сделайте выводы.
  • Тест:

    Статистика код (СИ), вариант 3

    26 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Какое из перечисленных ниже определений относится к предмету статистики?
    1) предметом статистики являются количественные закономерности развития экономических явлений;
    2) предметом статистики является описание достопримечательностей государства;
    3) предметом статистики является количественные характеристики качественно определенных массовых процессов и явлений;
    4) предмет статистики - структурные изменения массовых явлений и процессов;
    5) предмет статистики - определение причинно-следственных закономерностей массовых явлений и процессов.
    Вопрос 2. Определите особенности предмета статистики:
    1) массовость процессов и явлений;
    2) качественная определенность процессов и явлений;
    3) случайность и вероятность процессов и явлений;
    4) закономерность процессов и явлений;
    5) массовость качественно определенных процессов и явлений.
    Вопрос 3. Заполните, пожалуйста, пропуски в тексте: "Статистика - отрасль науки, которая изучает . сторону . определенных . явлений и процессов, их структуру и распределение, размещение в пространстве, движение во времени, выявляя действующие количественные зависимости, тенденции и закономерности в конкретных условиях места и времени".
    1) "количественную", "качественно", "массовых";
    2) "структурных, массовых, определенных";
    3) "особенных, экономических, качественных";
    4) "социально-экономических, определенных, массовых";
    5) "пространственно-определенных, количественных, изменяющихся во времени".
    Вопрос 4. Госкомстатом устанавливаются:
    1) статистические показатели, касающиеся ведения государства;
    2) формы и методы сбора статистических показателей, касающихся ведения государства;
    3) способы обработки статистических показателей, касающихся ведения государства;
    4) 1., 2., и 3. вместе взятые;
    5) порядок представления данных финансовой отчетности в налоговые инспекции.
    Вопрос 5. Заполните пропуск в тексте: «Система государственной статистики находится в ведении… ему подотчетна, обеспечивая тем самым неразрывную связь с органами государственного управления».
    1) Правительства РФ;
    2) Президента РФ;
    3) Налоговой службы;
    4) Министерства финансов;
    5) Госкомстата.
    Задание 2
    Вопрос 1. Как называется федеральный орган власти, осуществляющий руководство российской статистикой?
    1) Центральный банк России;
    2) Госкомстат России;
    3) Министерство экономики;
    4) Правительство России;
    5) Президент РФ.
    Вопрос 2. Кто из перечисленных ниже ученых представляет отечественную статистику:
    1) М.В.Бернулли, В.Н.Боярский, М.В.Ломоносов;
    2) Д.Граунт, В.Петти;
    3) Г.Ахенваль;
    4) Э.Галлей, А.Кетле;
    5) Р.Фишер.
    Вопрос 3. Что такое Staaten Kunde:
    1) первоначальное определение статистики;
    2) современное название статистики;
    3) название одного из направлений современной статистики;
    4) автор первого учебника по статистике;
    5) название исторического документа с первыми статистическими данными;
    Вопрос 4. Как Вы оцениваете утверждение о том, что древние вели систематический учет населения, королевских земель, скота, погибших в войнах?
    1) утверждение неверное;
    2) утверждение верное;
    3) систематически учитывались только королевские земли и население;
    4) систематически учитывались только воины, погибшие в войнах;
    5) систематически учитывалось только поголовье скота.
    Вопрос 5. Верите ли Вы, что в древних египетских рукописях был найден расчет среднего возраста погибших в войнах солдат армии фараона (им было в среднем 20 лет) и прогноз численности падежа скота в засушливые годы (200 быков, 400 коз, 800 овец)?
    1) был произведен расчет только среднего возраста погибших в войне солдат;
    2) был произведен расчет только возможной численности падежа скота;
    3) древние не делали ни расчетов, ни тем более прогнозов;
    4) верю, утверждение очень похоже на правду;
    5) анализировались только данные по текущему падежу скота.
    Задание 3
    Вопрос 1. Что из перечисленного ниже является статистической совокупностью:
    1) бесконечное число бросания монеты, падающей орлом или решкой;
    2) последовательность чисел 1, 2, 3, ., 999;
    3) данные по плотности населения Гренландии: 1 чел\ кв.км, 2 чел\ кв.км, 3 чел/кв.км и т.п;
    4) описание падения Тунгусского метеорита;
    5) список планет Солнечной системы.
    Вопрос 2. Какие этапы включает процесс проведения статистического наблюдения?
    1) арифметический и логический контроль данных статистической совокупности;
    2) подготовку наблюдения, проведение массового сбора данных, подготовку данных к автоматизированной обработке, разработку предложений по совершенствованию статистического наблюдения;
    3) рассылку переписных листов, анкет, бланков, форм статистической отчетности и сдача их после заполнения в регистрирующие органы;
    4) анализ причин, приведших к неверному заполнению бланков и разработка предложений по совершенствованию организации наблюдения;
    5) процесс проведения статистического наблюдения заранее неизвестен.
    Вопрос 3. Что по-вашему является целью статистического наблюдения?
    1) целью статистического наблюдения является определение количественных связей между массовыми явлениями и процессами;
    2) целью статистического наблюдения является получение достоверной информации для выявления закономерностей развития массовых явлений и процессов;
    3) целью статистического наблюдения является определение состава признаков, подлежащих регистрации, разработка документов для сбора данных;
    4) цель статистического наблюдения - познание, объяснение и изменение окружающего нас мира;
    5) цель статистического наблюдения - подготовка к предстоящим президентским выборам.
    Вопрос 4. Подготовка статистического наблюдения состоит из:
    1) определения цели и объекта наблюдения, состава признаков, подлежащих регистрации, разработка документов для сбора данных, выбора отчетной единицы, методов и средств получения данных;
    2) проведения массового сбора данных, подготовки данных к автоматизированной обработке, разработка предложений по совершенствованию статистического наблюдения;
    3) определению границ изучаемой статистической совокупности;
    4) выбора места и времени проведения статистического наблюдения;
    5) определения перечня признаков, подлежащих регистрации.
    Вопрос 5. Из каких обязательных элементов состоит статистический формуляр:
    1) ведения, основной части и заключения;
    2) титульной и адресной части;
    3) инструкции;
    4) инструментария;
    5) таблиц и графиков.
    Задание 4
    Вопрос 1. В чем разница между "единицей наблюдения" и "отчетной единицей"?
    1) разницы нет;
    2) "единица наблюдения" - это субъект - источник информации, а "отчетная единица" - это носитель признака, подлежащего регистрации;
    3) "отчетная единица" - это субъект - источник информации, а "единица наблюдения" - носитель признака;
    4) разница несущественна;
    5) в статистике разницы между этими двумя понятиями нет, а в теории вероятностей разница очень велика.
    Вопрос 2. Что из перечисленного ниже относится к организационным вопросам статистического наблюдения:
    1) выбор времени наблюдения;
    2) определение цели статистического наблюдения;
    3) разработка программы наблюдения;
    4) определение форм, способов и видов статистического наблюдения;
    5) проведение переписей населения.
    Вопрос 3. Какой из способов проведения статистического наблюдения является более эффективным с точки зрения затрат и результатов?
    1) сплошное наблюдение;
    2) выборочное наблюдение;
    3) моментное наблюдение;
    4) проведенное по методу основного массива;
    5) эффективность способа проведения статистического наблюдения зависит от характера единиц статистической совокупности и от целей, стоящих перед организаторами сбора информации.
    Вопрос 4. Какие формы статистического наблюдения Вы знаете:
    1) отчетность, перепись, регистры;
    2) формуляры и инструкции;
    3) опросные листы, анкеты, бланки;
    4) органы государственной статистики, научно-исследовательские центры, экономические службы предприятий…
    5) непосредственное наблюдение, документальный способ, опрос.
    Вопрос 5. Какие способы получения статистической информации Вы знаете?
    1) выборочное наблюдение, метод моментных наблюдений, метод основного массива;
    2) непосредственное наблюдение, документальный способ, опрос;
    3) сплошное наблюдение и несплошное;
    4) отчетность, перепись, регистры;
    5) массовый сбор данных.
    Задание 5
    Вопрос 1. Существует ли разница между отчетностью, переписью и регистрами?
    1) нет, не существует;
    2) отчетность и перепись - это одно и то же, а регистр - форма непрерывного статистического наблюдения за долговременными процессами, имеющими фиксированное начало, стадию развития и конец;
    3) отчетность и регистры - это одно и то же, а перепись - специально организованное наблюдение, повторяющееся через равные промежутки времени, с целью получения данных о численности, составе и состоянии объекта исследования по ряду признаков;
    4) перепись и регистры - это одно и то же, а отчетность - основная форма официального статистического наблюдения для получения данных в виде установленных в законном порядке отчетных документов;
    5) отличие между ними в том, что это разные формы статистического наблюдения.
    Вопрос 2. Что такое точность статистического наблюдения?
    1) это ошибка репрезентативности;
    2) это ошибка регистрации;
    3) это степень соответствия значения показателя, полученного в результате проведения статистического наблюдения его истинной величине;
    4) расхождение между расчетным и действительным значением изучаемых величин;
    5) это случайная и систематическая ошибка.
    Вопрос 3. В чем значение этапа проведения статистического наблюдения для статистических исследований?
    1) на этом этапе закладываются основы получения адекватных (истинных) знаний об объекте исследован;
    2) этап несущественен;
    3) на этом этапе получается информация, в дальнейшем почти не используемая;
    4) этап важен лишь для того, чтобы выловить и исключить ошибки наблюдения за единицами статистической совокупности;
    5) этот этап необходим для определения предмета исследования.
    Вопрос 4. Определите какой вид статистических наблюдений был использован при составлении отчетных данных в таблице 1.
    Таблица 1. «Распределение сочинений абитуриентов по числу ошибок в правописании».
    Число ошибок 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    Количество сочинений 50 83 122 146 35 28 22 11 3
    1) сплошное единовременное наблюдение;
    2) выборочное периодическое наблюдение;
    3) сплошной опрос;
    4) метод моментных наблюдений;
    5) документальный способ.
    Вопрос 5. Что является объектом статистического наблюдения, исходя из данных таблицы 1?
    1) количество ошибок в конкретном сочинении;
    2) отдельно взятое сочинение;
    3) список всех ошибок;
    4) множество всех рассмотренных сочинений;
    5) множество всех абитуриентов.
    Задание 6
    Вопрос 1. Какие способы наглядного представления статистических данных Вам известны?
    1) табличный и графический;
    2) табличный и макетный;
    3) графический и макетный;
    4) текстовой;
    5) видеоролик.
    Вопрос 2. Какие виды статистических таблиц Вы знаете?
    1) простые, групповые и комбинационные.
    2) картограммы и картодиаграммы.
    3) групповые и комбинационные.
    4) комбинационные.
    5) матричные и диаграммные.
    Вопрос 3. Что такое подлежащее статистической таблицы?
    1) подлежащее статистической таблицы - это объект, который имеет цифровую характеристику;
    2) подлежащее - это главный член предложения;
    3) подлежащее - это система статистических показателей которыми характеризуется объект изучения;
    4) подлежащее - это графический образ статистической совокупности;
    5) подлежащее статистической таблицы - это словесное описание статистической совокупности.
    Вопрос 4. Сказуемое статистической таблицы – это:
    1) главный член предложения;
    2) система статистических показателей, которыми характеризуется подлежащее статистической таблицы;
    3) графический образ статистической совокупности;
    4) описание статистической совокупности;
    5) картограмма.
    Вопрос 5. Анализ статистических таблиц состоит из:
    1) структурного анализа, содержательного анализа, логической и счетной проверки;
    2) логической и счетной проверки;
    3) структурного анализа;
    4) содержательного анализа;
    5) структурного и содержательного анализа.
    Задание 7
    Вопрос 1. Статистический график - это:
    1) прямоугольная система чисел;
    2) чертеж, на котором статистические совокупности описаны с помощью условных геометрических образов и знаков;
    3) сводная числовая характеристика исследуемой статистической совокупности по одному или нескольким признакам;
    4) описание статистической совокупности с помощью букв и математических формул;
    5) описание статистической совокупности с помощью формул.
    Вопрос 2. Какие виды графического представления данных Вам известны?
    (дайте наиболее полный ответ)
    1) диаграммы и статистические карты;
    2) картограммы и картодиаграммы;
    3) статистические карты, диаграммы, картограммы, картодиаграммы;
    4) простые, групповые, комбинационные графики;
    5) макетное представление статистической совокупности.
    Вопрос 3. Какой из видов графического представления данных является по-вашему наиболее распространенным в статистических исследованиях?
    1) диаграммы;
    2) гистограммы;
    3) картограммы;
    4) картодиаграммы;
    5) статистические карты.
    Вопрос 4. Какое значение графическое и табличное представление данных имеет в исследовании статистических совокупностей?
    1) аппарат исследования с помощью графиков и таблиц имеет второстепенное и непринципиальное значение;
    2) с помощью наглядного (графического и табличного) представления данных упрощается принятие решения о выборе характера зависимости в данной статистической совокупности;
    3) табличное представление данных очень полезно при исследовании статистических совокупностей, чего нельзя сказать о графическом;
    4) построение графических моделей статистических совокупностей упрощает процесс принятия решений в исследованиях, таблица же, наоборот, отвлекает внимание исследователя;
    5) иногда построение графиков и таблиц полезно, но в большинстве случаев - нет.
    Вопрос 5. По данным таблицы 1 построены различные виды статистических графиков. Найдите точечный график данного распределения.
    Задание 8
    Вопрос 1. Сводкой статистических показателей называется:
    1) комплекс последовательных операций по обобщению конкретных единичных фактов, образующих статистическую совокупность, для выявления типичных черт и закономерностей массового процесса или явления;
    2) комплекс последовательных операций по сведению статистических данных в таблицу;
    3) последовательность действий по подготовке наблюдения, проведению массового сбора данных, подготовке данных к автоматизированной обработке, разработке предложений по совершенствованию статистического наблюдения;
    4) комплекс последовательных операций по представлению данных в графическом виде;
    5) разделение множества единиц статистической совокупности на группы.
    Вопрос 2. Какой вид сводки используется при обработке единовременных статистических обследований?
    1) децентрализованная сводка;
    2) централизованная сводка;
    3) простая сводка;
    4) сложная сводка;
    5) групповая сводка.
    Вопрос 3. Группировкой в статистике называется:
    1) обобщение конкретных единичных фактов, образующих статистическую совокупность;
    2) обработка первичного материала централизованно от начала и до конца;
    3) расчленение множества единиц изучаемой совокупности на группы по определенным существенным для них признакам;
    4) проведение выборочного наблюдения за единицами статистической совокупности;
    5) выявление ошибок и повышение точности наблюдения.
    Вопрос 4. Группировки в статистике бывают:
    1) выборочные, моментные, монографические;
    2) стохастические, химические, биологические;
    3) типологические, структурные, аналитические;
    4) непосредственные, документальные, опросные;
    5) сплошные и несплошные.
    Вопрос 5. Верно ли утверждение: в основу группировки могут быть положены только количественные признаки? (дайте подробный ответ):
    1) нет, не верно;
    2) верно;
    3) в основу группировки, действительно могут быть положены только количественные признаки;
    4) в основу группировки могут быть положены как количественные, так и качественные признаки;
    5) в основу группировки может быть положено только состояние объектов статистической совокупности.
    Задание 9
    Вопрос 1. Статистическим рядом распределения называется:
    1) графическое представление элементов статистической совокупности;
    2) упорядочивание элементов статистической совокупности по определенному варьирующему признаку;
    3) распределение массовых процессов и явлений на определенные группы, классы, разряды;
    4) разделение единиц статистической совокупности по принадлежности тому или иному признаку;
    5) табличное представление статистических данных.
    Вопрос 2. Вставьте пропущенное слово: " . рядом распределения называется ряд, построенный по качественному признаку"
    1) вариационный;
    2) интервальным;
    3) дискретным;
    4) атрибутивным;
    5) частотным.
    Вопрос 3. Что называется вариационным рядом распределения?
    1) упорядоченный по количественному признаку ряд элементов статистической совокупности;
    2) упорядоченный по качественному признаку ряд элементов статистической совокупности;
    3) табличное представление данных;
    4) графическое представление данных;
    5) картографическое представление данных.
    Вопрос 4. Любой вариационный ряд состоит из:
    1) вариант;
    2) частот;
    3) частостей;
    4) вариант и частостей;
    5) вариант и частот.
    Вопрос 5. Частостью ряда распределения называется:
    1) количество отдельных вариантов реализации признака;
    2) отдельные значения признака;
    3) изображение дискретного вариационного ряда;
    4) частота, выраженная в долях единицы или в процентах;
    5) табличное изображение атрибутивного ряда.
    Задание 10
    Вопрос 1. Особенностью рядов распределения как простейших группировок является:
    1) упорядочивание элементов статистической совокупности по одному варьирующему признаку;
    2) упорядочивание элементов статистической совокупности только по двум варьирующим признакам;
    3) изображение группировок их в виде гистограмм;
    4) изображение группировок в виде кумулят;
    5) неприменимость табличной формы представления единиц статистической совокупности.
    Вопрос 2. Кумулятой называется:
    1) ранжированные дискретные значения варьируемого признака;
    2) ранжированные интервальные значения варьируемого признака;
    3) ряд накопленных частот;
    4) графическое изображение ряда накопленных частот;
    5) графическое изображение вариационного ряда.
    Вопрос 3. Какое значение в статистике имеет метод группировок?
    1) группировки - важнейший статистический метод обобщения данных, основа для правильного исчисления статистических показателей;
    2) с помощью метода группировок можно обнаружить причинно-следственные взаимосвязи;
    3) с помощью метода группировки определяются наиболее значимые факторы;
    4) группировка - способ оперативного анализа статистической информации;
    5) группировка - способ соединения и анализа единиц статистической совокупности, обладающих прямо противоположными свойствами;
    Вопрос 4. Заполните, пожалуйста, пробел в следующей фразе: ". признаком называется признак, под воздействием которого изменяются все другие признаки":
    1) результативным;
    2) структурным;
    3) типологическим;
    4) аналитическим;
    5) факторным.
    Вопрос 5. Аналитической группировкой называется:
    1) разделение исследуемой качественно разнородной совокупности на классы, типы, однородные группы единиц;
    2) разделение однородной совокупности на группы, характеризующие ее структуру по какому-либо варьирующему признаку;
    3) разделение однородной совокупности в соответствии с факторным признаком;
    4) разделение однородной совокупности в соответствии с результирующим признаком;
    5) разделение однородной совокупности в соответствии с типологическим признаком.
    Задание 11
    Вопрос 1. Чем отличаются простая и сложная группировки?
    1) количеством единиц статистической совокупности, подлежащих группировке;
    2) количеством факторных признаков, положенных в основу группировки;
    3) количеством выделяемых групп;
    4) количеством результативных признаков, выявленных в результате группировки;
    5) все ответы верны.
    Вопрос 2. Статистический показатель – это:
    1) единица статистической совокупности;
    2) результативный признак статистической совокупности;
    3) факторный признак статистической совокупности;
    4) количественная характеристика массового процесса или явления при условии ее качественной определенности;
    5) разделение единиц статистической совокупности по принадлежности признака.
    Вопрос 3. Верны ли следующие утверждения:
    1) учетно-оценочный статистический показатель измеряет количественную сторону явлений в конкретный момент времени и в конкретном месте;
    2) учетно-оценочный статистический показатель обобщает результаты количественной обработки результатов наблюдений;
    3) учетно-оценочный показатель измеряет количественную сторону явлений в конкретный момент времени и в конкретном месте и обобщает результаты количественной обработки результатов наблюдений;
    4) учетно-оценочный показатель является факторным признаком статистической совокупности;
    5) учетно-оценочный показатель является результативным признаком статистической совокупности.
    Вопрос 4. Аналитический статистический показатель:
    1) измеряет количественную сторону явлений в конкретный момент времени и в конкретном месте;
    2) измеряет количественную сторону явлений в конкретный момент времени и в конкретном месте и обобщает результаты последующей количественной обработки;
    3) обобщает результаты последующей количественной обработки учетно-оценочных статистических показателей;
    4) является основой статистической классификации;
    5) является интервальным статистическим показателем.
    Вопрос 5. К абсолютным показателям относится:
    1) относительный показатель динамики;
    2) относительный показатель структуры;
    3) относительный показатель интенсивности;
    4) относительный показатель сравнения;
    5) натуральные единицы измерения.
    Задание 12
    Вопрос 1. К относительным показателям относится:
    1) относительный показатель координации;
    2) сводный объемный показатель;
    3) стоимостная единица измерения;
    4) трудовая единица измерения;
    5) натуральная единица измерения.
    Вопрос 2. Заполните пустые места: "Показатели в форме . величин являются производными по отношению к . показателям"
    1) абсолютных, относительным;
    2) относительных, абсолютным;
    3) дискретных, непрерывным;
    4) непрерывных, дискретным;
    5) основных, производным.
    Вопрос 3. Найдите верное утверждение:
    1) при расчете относительного показателя - абсолютный показатель, находящийся в числителе, называется сравниваемым. Показатель, с которым производится сравнение, называется основанием;
    2) при расчете относительного показателя - показатель, находящийся в числителе, называется основанием, а показатель, с которым производится сравнение, называется сравниваемым;
    3) при расчете абсолютного показателя - показатель, находящийся в числителе, называется основанием, а показатель, с которым происходит сравнение, называется сравниваемым;
    4) при расчете абсолютного показателя - показатель, находящийся в числителе, называется сравниваемым, а показатель, с которым происходит сравнение, – сравниваемым;
    5) при расчете абсолютного и относительного показателей - показатель, который находится в числителе, называется сравниваемым, а показатель, с которым происходит сравнение - основанием.
    Вопрос 4. Стоимостные единицы измерения являются:
    1) относительным статистическим показателем;
    2) обобщенным статистическим показателем;
    3) абсолютным статистическим показателем;
    4) интервальным статистическим показателем;
    5) дискретным статистическим показателем.
    Вопрос 5. Вставьте пропущенное слово: " . статистические показатели бывают: индивидуальными, сводными, объемными, стоимостными, трудовыми и пр."
    1) относительные;
    2) группировочные;
    3) факторные;
    4) результативные;
    5) абсолютные.
    Задание 13
    Вопрос 1. Формула: является:
    1) средней арифметической простой;
    2) средней арифметической взвешенной;
    3) средней гармонической взвешенной;
    4) средней геометрической простой;
    5) средней геометрической взвешенной.
    Вопрос 2. Средняя гармоническая взвешенная вычисляется по формуле:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 3. Формула является:
    1) средней геометрической простой;
    2) средней геометрической взвешенной;
    3) средней квадратической;
    4) средней арифметической простой;
    5) средней арифметической взвешенной.
    Вопрос 4. Верно ли утверждение: "Применение для расчетов средней статистической взвешенной и невзвешенной зависит от того, сгруппированы данные или нет"
    1) утверждение верное;
    2) утверждение неверное;
    3) утверждение применимо не всегда;
    4) утверждение применимо только при расчетах моды;
    5) утверждение применимо только для расчетов медианы.
    Вопрос 5 По данным таблицы 2 определите значение средней заработной платы по формуле средней арифметической взвешенной.
    Таблица 2.
    Группы работников Заработная плата в мес., тыс. руб. Число работников
    1
    2
    3
    4 400
    450
    500
    840 10
    12
    4
    4
    1) 400 руб/мес;
    2) 500 руб/мес;
    3) 492 руб/мес ;
    4) 483 руб/мес;
    5) 524 руб/мес.
    Задание 14
    Вопрос 1. По данным таблицы 2 найдите моду заработной платы.
    1) 12;
    2) 450;
    3) 400;
    4) 840;
    5) 4.
    Вопрос 2. По данным таблицы 2 найдите медиану заработной платы.
    1) 450;
    2) 500;
    3) 475;
    4) 547,5;
    5) 12.
    Вопрос 3. По данным таблицы 1 найдите среднее число ошибок, допущенных абитуриентами.
    1) 4;
    2) 3.5;
    3) 2.6;
    4) 2.8;
    5) 3.
    Вопрос 4. По данным таблицы 1 найдите моду данного ряда распределения.
    1) 3;
    2) 146;
    3) 8;
    4) 4;
    5) 122.
    Вопрос 5. По данным таблицы 1 найдите медиану данного ряда распределения.
    1) 4;
    2) 2;
    3) 35;
    4) 146;
    5) 28.
    Задание 15
    Вопрос 1. Найдите верное утверждение:
    1) вариацией называется изменяемость величины признака у единиц статистической совокупности;
    2) вариацией называется средняя величина признака единиц статистической совокупности;
    3) вариацией называется абсолютная величина признака статистической совокупности;
    4) вариацией называется относительная величина признака статистической совокупности;
    5) вариацией называется группировка единиц статистической совокупности.
    Вопрос 2. В чем по-вашему разница между вариацией в пространстве и во времени?
    1) разницы между этими двумя понятиями не существует;
    2) разница в том, что вариация в пространстве - статистическая величина (то есть постоянная), а во времени – динамическая;
    3) вариация в пространстве - колеблемость признака по отдельным территориям, а вариация во времени - изменение значений признака в различные периоды или моменты времени;
    4) разница в том, что вариация в пространстве рассматривается по одному признаку, а во времени - по другому признаку;
    5) принципиальной разницы между понятиями нет.
    Вопрос 3. Меры вариации - это:
    1) абсолютные показатели;
    2) относительные показатели;
    3) абсолютные и относительные показатели;
    4) сгруппированные показатели;
    5) средние величины.
    Вопрос 4. К абсолютным показателям вариации относятся:
    1) коэффициент осцилляции, линейный коэффициент вариации, коэффициент вариации;
    2) размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение;
    3) коэффициент осцилляции, размах вариации, дисперсия;
    4) среднее квадратическое отклонение, линейный коэффициент вариации;
    5) линейный коэффициент вариации, размах вариации, дисперсия.
    Вопрос 5. К относительным показателям вариации относятся:
    1) коэффициент осцилляции, линейный коэффициент вариации, коэффициент вариации;
    2) размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение;
    3) коэффициент осцилляции, размах вариации, дисперсия;
    4) среднее квадратическое отклонение, линейный коэффициент вариации;
    5) линейный коэффициент вариации, размах вариации, дисперсия.
    Задание 16
    Вопрос 1. Формула записывает
    1) размах вариации;
    2) среднее линейное отклонение;
    3) коэффициент осцилляции;
    4) линейный коэффициент вариации;
    5) дисперсию.
    Вопрос 2. Формула среднего линейного отклонения:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 3. Формула записывает
    1) коэффициент осцилляции;
    2) линейный коэффициент вариации;
    3) коэффициент вариации;
    4) дисперсию;
    5) размах вариации.
    Вопрос 4. Формула линейного коэффициента вариации:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 5. По данным таблицы 3 найдите, чему равна дисперсия стажа работы (Х) рабочих:
    Таблица 3.
    Стаж работы, лет (Х) 2 6 10
    Число рабочих (f) 5 9 6
    1) 8;
    2) 10;
    3) 8.76;
    4) 9.76;
    5) 7.68.
    Задание 17
    Вопрос 1. Какие виды дисперсий Вы знаете?
    1) общая, межгрупповая, внутригрупповая;
    2) общая дисперсия, дисперсия постоянной величины;
    3) общая, переменная;
    4) межгрупповая, внутригрупповая;
    5) постоянная, переменная, постоянной величины.
    Вопрос 2. Формула простой дисперсии:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 3. Для каких целей рассчитывают коэффициент вариации?
    1) позволяет сравнивать вариации различных признаков;
    2) позволяет сравнивать вариацию одного и того же признака в различных совокупностях;
    3) позволяет сравнивать вариацию различных признаков в различных совокупностях;
    4) позволяет оценить разницу между максимальным и минимальным значениями признака;
    5) позволяет сравнить между собой максимальное и минимальное значения разных признаков.
    Вопрос 4. Частное в процентах от деления среднего квадратического отклонения на среднее значение признака ( ) определяет:
    1) коэффициент осцилляции;
    2) линейный коэффициент вариации;
    3) коэффициент вариации;
    4) среднее линейное отклонение;
    5) дисперсию.
    Вопрос 5. Чему равен коэффициент вариации стажа работы по данным таблицы 3.
    1) 50%;
    2) 47.7%;
    3) 45%;
    4) 48.8%;
    5) 55%.
    Задание 18
    Вопрос 1. Что называется вариацией альтернативного признака?
    1) вариация альтернативного признака проявляется в закономерностях появления частот признака;
    2) вариация альтернативного признака проявляется в особенностях кривой распределения;
    3) вариация альтернативного признака проявляется в значениях нуля и единицы;
    4) вариация альтернативного признака проявляется в межгрупповой дисперсии;
    5) вариация альтернативного признака проявляется во внутригрупповой дисперсии.
    Вопрос 2. Законом распределения называется:
    1) размах изменения признака;
    2) закономерности изменения частот в вариационном ряду;
    3) вариация альтернативного признака;
    4) мера вариации;
    5) правило сложения дисперсий.
    Вопрос 3. Найдите верное утверждение:
    1) кривой распределения называется графическое изображение в виде непрерывной линии изменения частот в вариационном ряду;
    2) кривой распределения называется кумулята;
    3) кривой распределения называется гистограмма вариационного ряда;
    4) кривой распределения называется полигон вариационного ряда;
    5) кривой распределения называется графическое изображение динамики признаков статистической совокупности.
    Вопрос 4. Самыми распространенными видами распределений в природе массовых процессов и явлений считаются:
    1) нормальное распределение;
    2) биномиальное распределение;
    3) распределение Пуассона;
    4) биномиальное и нормальное распределения;
    5) нормальное распределение и распределение Пуассона.
    Вопрос 5. Значение показателей вариации статистических совокупностей состоит в том, что с их помощью можно:
    1) подобрать нормальный закон распределения;
    2) подобрать биномиальный закон распределения;
    3) подобрать распределение Пуассона;
    4) исследовать статистическую совокупность на однородность;
    5) подобрать стандартное распределение.
    Задание 19
    Вопрос 1. Кривые распределения бывают:
    1) одновершинные и многовершинные;
    2) однородные и неоднородные;
    3) эмпирические и теоретические;
    4) абсолютные и относительные;
    5) модальные и бимодальные.
    Вопрос 2. Формулы ; записывают:
    1) относительные показатели асимметрии;
    2) среднюю из внутригрупповых дисперсий;
    3) межгрупповую дисперсию;
    4) внутригрупповую дисперсию;
    5) общую дисперсию.
    Вопрос 3. Оцените правильность утверждения: "Соотношение моды, медианы и средней арифметической указывает на характер распределения и позволяет оценить его асимметрию"
    1) утверждение верное;
    2) утверждение почти верное. Следует добавить ". и эксцесс";
    3) утверждение неверное;
    4) утверждение верное наполовину. Следует убрать ". и позволяет оценить его асимметрию";
    5) из утверждения следует убрать ". указывает на характер распределения и ", после этого оно становится верным.
    Вопрос 4. В каком распределении мода, медиана и средняя арифметическая совпадают?
    1) в распределении Пуассона;
    2) в биномиальном распределении;
    3) в асимметричном распределении;
    4) в одновершинном распределении;
    5) в симметричном распределении.
    Вопрос 7. По таблице 3 определите, чем является число 9
    1) частотой, соответствующей моде;
    2) медианой;
    3) средней арифметической;
    4) средней геометрической;
    5) средней гармонической.
    Задание 20
    Вопрос 1. Выборочным наблюдением называется:
    1) сплошное наблюдение генеральной статистической совокупности;
    2) несплошное наблюдение, при котором обследованию подвергаются единицы изучаемой статистической совокупности, отобранные случайным образом;
    3) генерация случайного ряда чисел;
    4) наблюдение, при котором для каждой единицы изучаемой статистической совокупности, фиксируется только один выбранный показатель;
    5) группировка единиц генеральной совокупности.
    Вопрос 2. Какое из приведенных утверждений истинно:
    1) выборочное наблюдение ставит перед собой задачу: по обследуемой совокупности дать характеристику всей совокупности;
    2) задачей выборочного наблюдение является классификация и группировка объектов генеральной совокупности;
    3) задача выборочного наблюдения состоит в том, чтобы отобрать наиболее ярких представителей генеральной совокупности;
    4) выборочное обследование никогда не ставит перед собой какие-то определенные цели и задачи;
    5) выборочное обследование всегда решает одну задачу - продемонстрировать искусство исследователя в поиске наиболее значимых факторов.
    Вопрос 3. В каких из перечисленных ниже случаях следует прибегать к выборочному обследованию?
    1) когда нам точно известны характеристики всех единиц статистической совокупности;
    2) когда нам ничего не известно об единицах статистической совокупности;
    3) когда нам известно, что подвергаемая обследованию продукция будет уничтожена;
    4) когда существует объективная возможность проверить все единицы статистической совокупности и затраты на это будут незначительны;
    5) когда статистические органы требуют от Вас подробного отчета об объектах изучения.
    Вопрос 4. Вставьте в определенной последовательности пропущенные слова: «Совокупность отобранных для обследования единиц статистической совокупности называется . , а совокупность единиц, из которых производится отбор - .»
    1) генеральной, выборочной;
    2) интервальной, генеральной;
    3) выборочной, дискретной;
    4) общей, средней;
    5) выборочной, генеральной.
    Вопрос 5. От чего с Вашей точки зрения зависят результаты выборочного обследования:
    1) от состояния генеральной совокупности;
    2) от квалификации исполнителей;
    3) от уровня подготовки процесса наблюдения;
    4) от творческого озарения руководителя выборочного обследования;
    5) от политической обстановки в стране.
    Задание 21
    Вопрос 1. Индивидуальный способ отбора единиц из генеральной совокупности – это:
    1) отбор единиц целыми группами;
    2) отбор отдельных единиц из генеральной совокупности;
    3) классификация единиц генеральной совокупности;
    4) сочетание отбора отдельных единиц из генеральной совокупности и отбора их целыми группами;
    5) построение вариационного ряда по одному из признаков единиц генеральной совокупности.
    Вопрос 2. Групповой способ отбора единиц из генеральной совокупности - это:
    1) отбор единиц целыми группами;
    2) отбор отдельных единиц из генеральной совокупности;
    3) классификация единиц генеральной совокупности;
    4) сочетание отбора отдельных единиц из генеральной совокупности и отбора их целыми группами;
    5) построение вариационного ряда по одному из признаков единиц генеральной совокупности.
    Вопрос 3. Комбинированный способ отбора единиц из генеральной совокупности – это:
    1) отбор единиц целыми группами;
    2) отбор отдельных единиц из генеральной совокупности;
    3) классификация единиц генеральной совокупности;
    4) сочетание отбора отдельных единиц из генеральной совокупности и отбора их целыми группами;
    5) построение вариационного ряда по одному из признаков единиц генеральной совокупности.
    Вопрос 4. Собственно случайной выборкой называется:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    5) сочетание применения разных видов отбора.
    Вопрос 5. Механической выборкой называется:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    5) сочетание применения разных видов отбора.
    Задание 22
    Вопрос 1. Типический отбор - это:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    5) сочетание применения разных видов отбора.
    Вопрос 2. Серийная выборка - это:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    5) сочетание применения разных видов отбора.
    Вопрос 3. Комбинированный отбор - это:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    5) сочетание применения разных видов отбора.
    Вопрос 4. Многоступенчатый отбор - это:
    1) отбор единиц из генеральной совокупности наугад или наудачу без всякой системности;
    2) выбор из генеральной совокупности, каким-либо образом упорядоченной;
    3) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    4) извлечение из генеральной совокупности сначала укрупненных групп, потом - более мелких, и так до тех пор, пока не будут отобраны те единицы, которые подвергаются обследованию;
    5) сохранение одной и той же единицы отбора на всех этапах его проведения, при этом отобранные на каждой стадии единицы подвергаются обследованию
    Вопрос 5. Многофазная выборка - это:
    1) выбор из генеральной совокупности, разбитой на несколько типических групп;
    2) собственно случайный либо механический отбор серий, внутри которых производится сплошное обследование единиц совокупности;
    3) сочетание применения разных видов отбора;
    4) извлечение из генеральной совокупности сначала укрупненных групп, потом - более мелких, и так до тех пор, пока не будут отобраны те единицы, которые подвергаются обследованию;
    5) сохранение одной и той же единицы отбора на всех этапах его проведения, при этом отобранные на каждой стадии единицы подвергаются обследованию.
    Задание 23
    Вопрос 1. Необходимый объем выборки прямо пропорционален:
    1) величине допустимой ошибки при выборочном наблюдении;
    2) количеству признаков генеральной статистической совокупности;
    3) необходимому времени проведения обследования;
    4) коэффициенту вариации генеральной совокупности;
    5) дисперсии признака.
    Вопрос 2. Формулы и используются для расчета
    1) относительной ошибки результатов выборочного обследования;
    2) средней ошибки выборки;
    3) ошибки выборочного наблюдения;
    4) предельной ошибки выборки;
    5) уточнения средней ошибки выборки.
    Вопрос 3. Формула способа коэффициентов для распространения результатов исследования выборки на генеральную совокупность:
    1) и ;
    2) ;
    3) ;
    4) и ;
    5) .
    Вопрос 4. Формула используется для:
    1) расчета численности случайной повторной выборки от величины ошибки;
    2) распространения результатов исследования выборки на генеральную совокупность;
    3) расчета среднего линейного отклонения по результатам пробного обследования;
    4) предельной ошибки выборки;
    5) уточнения средней ошибки выборки.
    Вопрос 5. В фермерских хозяйствах области 10000 коров. Из них в районе А - 5000; в районе Б - 3000, в районе В - 2000. С целью определения удойности предполагается провести типическую выборку коров с пропорциональным отбором внутри групп (механическим). Какое количество коров следует отобрать,чтобы с вероятностью 0.954 ошибка выборки не превышала 5 литров, если на основе предыдущих обследований известно, что дисперсия типической выборки равна 1600?
    1) приблизительно 250 коров;
    2) приблизительно 300 коров;
    3) 350 коров;
    4) 270 коров;
    5) 320 коров.
    Задание 24
    Вопрос 1. Суть «метода отсечения» при корректировки выборки заключается в:
    1) сохранении в обрабатываемом массиве данных всех или почти всех полученных в ходе обследования формуляров;
    2) исключении из массива данных формуляров, которые оказались недостаточно представлены в выборочной совокупности;
    3) проведении нового обследования выбранных единиц генеральной совокупности;
    4) классификации массива данных по значимым факторам;
    5) отсечении всего массива данных из-за его нерепрезентативности.
    Вопрос 2. Способ «метода взвешивания» при корректировке выборки заключается в:
    1) сохранении в обрабатываемом массиве данных всех или почти всех полученных в ходе обследования формуляров;
    2) исключении из массива данных формуляров, которые оказались недостаточно представлены в выборочной совокупности;
    3) проведении нового обследования выбранных единиц генеральной совокупности;
    4) классификации массива данных по значимым факторам;
    5) отсечении всего массива данных из-за его нерепрезентативности.
    Вопрос 3. Если расчет характеристик выборки проводится по альтернативному признаку и не известна его доля в генеральной совокупности, то чему принимается ее величина:
    1) 0.25;
    2) 1;
    3) 1.5;
    4) 0.5;
    5) 2.
    Вопрос 4. Суть метода «прямого пересчета» распространения результатов выборочного обследования на генеральную совокупность заключается в:
    1) умножении среднего значения признака, найденного в результате выборочного наблюдения, на объем генеральной совокупности;
    2) корректировке численности генеральной совокупности поправкой на недоучет, используя контрольные данные проверки и уточнения после сплошного наблюдения;
    3) использованием расчетных преимуществ перехода к альтернативному признаку;
    4) корректировке величины относительной ошибки;
    5) увеличении объема выборки.
    Вопрос 5. На основании выборочного обследования 1000 семей оцените потребность в местах в детских яслях. Ясли могут посещать дети в возрасте до трех лет. Среднее число детей в семье составляет 1.3 человека. Исходя из этих данных в детских яслях нужно зарезервировать:
    1) 2000 мест;
    2) 1300 мест;
    3) 5000 мест;
    4) 1200 мест;
    5) 1500 мест.
    Задание 25
    Вопрос 1. Суть «способа коэффициентов» при распространении результатов выборочного наблюдения на генеральную совокупность заключается в:
    1) умножении среднего значения признака, найденного в результате выборочного наблюдения, на объем генеральной совокупности;
    2) корректировкой численности генеральной совокупности поправкой на недоучет, используя контрольные данные проверки и уточнения после сплошного наблюдения;
    3) использованием расчетных преимуществ перехода к альтернативному признаку;
    4) корректировке величины относительной ошибки;
    5) увеличении объема выборки.
    Вопрос 2. Какие преимущества выборочного наблюдения делают его важнейшим источником статистической информации?
    1) использование выборочного обследования позволяет значительно сэкономить силы и средства;
    2) использование выборочного обследования дает возможность значительно ускорить получение необходимых данных;
    3) использование выборочного обследования позволяет более широко и детально изучить отдельные единицы и группы статистической совокупности;
    4) использование выборочного обследования позволяет уменьшить штат привлекаемых к обследованию сотрудников;
    5) все перечисленное в предыдущих четырех пунктах.
    Вопрос 3. Заполните в правильной последовательности пропуски в тексте «Понятие причинности применяется всегда, когда осуществление одного события оказывается достаточным основание для ожидания того, что произойдет другое событие. В этом случае первое событие выступает ., а второе .»
    1) следствием, причиной;
    2) основанием, причиной;
    3) причиной, основанием;
    4) причиной, следствием;
    5) базой, следствием.
    Вопрос 4. Что называется факторным признаком в причинно-следственной взаимосвязи?
    1) признак, положенный в основу группировки;
    2) признак, положенный в основу классификации;
    3) признак, обуславливающий изменение других признаков, связанных с ним;
    4) признак, изменяющийся под воздействием признака – причины;
    5) признак, изменяющийся под воздействием признака - следствия.
    Вопрос 5. Что называется результативным признаком в причинно-следственной взаимосвязи?
    1) признак, положенный в основу группировки;
    2) признак, положенный в основу классификации;
    3) признак, обуславливающий изменение других признаков, связанных с ним;
    4) признак, изменяющийся под воздействием признака – причины;
    5) признак, изменяющийся под воздействием признака - следствия.
    Задание 26
    Вопрос 1. Регрессионный анализ – это:
    1) сопоставление двух или нескольких рядов статистических величин;
    2) определение аналитического выражения связи, в котором изменение одной величины (называемой зависимой или результативным признаком) обусловлено влиянием одной или нескольких переменных;
    3) количественное определение тесноты связи между признаками;
    4) измерение тесноты и направления связи и установление аналитического выражения связи;
    5) определение точности параметров генеральной совокупности на основании параметров выборки.
    Вопрос 2. Корреляционный анализ это:
    1) сопоставление двух или нескольких рядов статистических величин;
    2) определение аналитического выражения связи, в котором изменение одной величины (называемой зависимой или результативным признаком) обусловлено влиянием одной или нескольких переменных;
    3) количественное определение тесноты связи между признаками;
    4) измерение тесноты и направления связи и установление аналитического выражения связи;
    5) определение точности параметров генеральной совокупности на основании параметров выборки.
    Вопрос 3. Некоторыми основными требования, предъявляемыми к статистическим совокупностям, для возможности проведения корреляционно-регрессионного анализа являются:
    1) факторные признаки могут быть количественно не определены, объем выборки может быть небольшим;
    2) существуют количественные ограничения на параметры связи, совокупность неоднородна;
    3) факторные признаки должны быть количественно определены, объем выборки достаточно большой, отсутствуют ограничения на параметры связи;
    4) факторы количественно определены, территориальная и временная структуры не постоянны;
    5) объем выборки достаточно большой, присутствуют ограничения на параметры связи в модели.
    Вопрос 4. Формула является аналитической записью:
    1) парной линейной регрессии;
    2) парной гиперболической регрессии;
    3) парной параболической регрессии;
    4) коэффициента корреляции;
    5) коэффициента детерминации.
    Вопрос 5. Между двумя переменными Х и У существует линейная зависимость, причем У - результативный фактор. Известно также, что . Определите, чему равен :
    1) -1.5;
    2) 2.5;
    3) 3.5;
    4) 2.7;
    5) 1.7.
    Задание 27
    Вопрос 1. Аналитическая форма записи парной гиперболической регрессии имеет вид:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 2. Формула представляет собой аналитическую форму записи
    1) парной параболической регрессии;
    2) парной линейной регрессии;
    3) парной гиперболической регрессии;
    4) коэффициента корреляции;
    5) коэффициента детерминации.
    Вопрос 3. Многофакторная степенная регрессионная модель записывается как:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 4. Формула является:
    1) многофакторной параболической регрессионной моделью;
    2) многофакторной степенной регрессионной моделью;
    3) многофакторной линейной регрессионной моделью;
    4) однофакторной регрессионной моделью;
    5) однофакторной параболической моделью.
    Вопрос 5. Многофакторная показательная регрессионная модель записывается как:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Задание 28
    Вопрос 1. Метод экспертных оценок - это:
    1) последовательное включение факторов в уравнение регрессии в модель и последующая проверка их значимости;
    2) включение факторов в модель регрессии на основе учета мнений ведущих специалистов отрасли, интуитивно-логических предпосылок и содержательно-качественного анализа;
    3) проверка тесноты зависимости между признаками, включенными в модель;
    4) измерение тесноты и направленности связи между факторным и результативным признаками;
    5) построение линейной регрессии.
    Вопрос 2. Шаговый регрессионный анализ - это:
    1) последовательное включение факторов в уравнение регрессии в модель и последующая проверка их значимости;
    2) включение факторов в модель регрессии на основе учета мнений ведущих специалистов отрасли, интуитивно-логических предпосылок и содержательно-качественного анализа;
    3) проверка тесноты зависимости между признаками, включенными в модель;
    4) измерение тесноты и направленности связи между факторным и результативным признаками;
    5) построение линейной регрессии.
    Вопрос 3. Анализ на мультиколлинеарность - это:
    1) последовательное включение факторов в уравнение регрессии в модель и последующая проверка их значимости;
    2) включение факторов в модель регрессии на основе учета мнений ведущих специалистов отрасли, интуитивно-логических предпосылок и содержательно-качественного анализа;
    3) проверка тесноты зависимости между признаками, включенными в модель;
    4) измерение тесноты и направленности связи между факторным и результативным признаками;
    5) построение линейной регрессии.
    Вопрос 4. Уравнение множественной линейной регрессии в стандартизованном масштабе имеет вид:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 5. Рассчитайте, чему равно i-ое значение признака Х = 22 ( ) в стандартизованном масштабе, если известно, что среднее значение этого признака ( ) равно 20, а среднее квадратическое отклонение = 5.
    1) 0.2;
    2) 0.4;
    3) 1.04
    4) 0.6;
    5) 0.8.
    Задание 29
    Вопрос 1. Оценка значимости коэффициентов регрессии осуществляется с помощью t-критерия:
    1) Стьюдента;
    2) Кендалла;
    3) Фишера;
    4) Пирсона;
    5) Колмогорова.
    Вопрос 2. Проверка адекватности всей модели регрессии осуществляется с помощью F-критерия:
    1) Стьюдента;
    2) Кендалла;
    3) Фишера;
    4) Пирсона;
    5) Колмогорова.
    Вопрос 3. Какое из приведенных ниже утверждений является истинным:
    1) частный коэффициент детерминации показывает, на сколько процентов вариация факторного признака объясняется вариацией результативного;
    2) частный коэффициент детерминации показывает, во сколько раз вариация факторного признака больше вариации результативного;
    3) частный коэффициент детерминации показывает, во сколько раз вариация результативного признака больше вариации факторного;
    4) частный коэффициент детерминации показывает, на сколько процентов вариация результативного признака объясняется вариацией факторного, вошедшего в уравнение множественной регрессии;
    5) частный коэффициент детерминации показывает, на сколько процентов вариация результативного признака объясняется вариацией факторного, не вошедшего в уравнение множественной регрессии.
    Вопрос 4. Для оценки тесноты связи в уравнениях регрессии рассчитывается:
    1) множественный коэффициент детерминации;
    2) частный коэффициент детерминации;
    3) линейный коэффициент корреляции;
    4) среднее квадратическое отклонение;
    5) дисперсия.
    Вопрос 5. Чему равен частный коэффициент детерминации, если известно, что парный коэффициент корреляции между результативным и факторным признаками равен 0.8; а соответствующий коэффициент уравнения множественной регрессии в стандартизованном масштабе - 0.25:
    1) 0.4;
    2) 0.5;
    3) 0.2;
    4) 0.6;
    5) 0.8.
    Задание 30
    Вопрос 1. Ранжирование это:
    1) построение вариационного ряда;
    2) построение гистограммы;
    3) процедура выбора наиболее значимых факторов;
    4) процедура упорядочивания объектов изучения, которая выполняется на основе предпочтения.
    5) процедура построения регрессионной модели.
    Вопрос 2. Множественный коэффициент ранговой корреляции (коэффициент конкордации) вычисляется по формуле:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 3. Ранговые коэффициенты корреляции принимают любые значения в интервале:
    1) 0; 1;
    2) -1; 0;
    3) 1; 2;
    4) -2; -1;
    5) -1; 1.
    Вопрос 4. Значение корреляционно-регрессионного анализа для исследований статистических совокупностей:
    1) определяет тесноту связей между факторами;
    2) дает аппарат для количественной оценки тесноты связи между факторами;
    3) дает аппарат для определения функциональной зависимости между факторами;
    4) является основой для прогнозирования состояний элементов статистических совокупностей;
    5) 1., 2., 3., 4. вместе взятые.
    Вопрос 5. По данным приведенной таблицы вычислите коэффициент Спирмена (коэффициент корреляции рангов).
    №п/п Х У Х ранж. Ранг Х У ранж Ранг У d
    1
    2
    3 500
    400
    600 250
    300
    100 600
    500
    400 1
    2
    3 100
    250
    300 3
    2
    1 -2
    0
    2 4
    0
    4
    Итого 8
    1) 1;
    2) -1;
    3) 0.5;
    4) -0.5;
    5) 0.2.
    Задание 31
    Вопрос 1. Индивидуальные индексы служат для:
    1) выражения относительных изменений сложных явлений, отдельные части которых непосредственно несоизмеримы;
    2) характеристики изменения отдельных элементов сложного явления;
    3) оценки значимости коэффициентов линейной регрессии;
    4) для оценки степени связи между элементами;
    5) для записи регрессионной зависимости.
    Вопрос 2. Агрегатным индексом называется:
    1) величина, служащая для целей соизмерения индексируемых величин;
    2) признак, изменение которого изучается;
    3) сложный относительный показатель, который характеризует среднее изменение массового явления или процесса, состоящего из несоизмеримых элементов;
    4) процедура выбора наиболее значимых факторов;
    5) процедура упорядочивания объектов изучения, которая выполняется на основе предпочтения.
    Вопрос 3. Индексируемой величиной называется:
    1) величина, служащая для целей соизмерения индексируемых величин;
    2) признак, изменение которого изучается;
    3) сложный относительный показатель, который характеризует среднее изменение массового явления или процесса, состоящего из несоизмеримых элементов;
    4) процедура выбора наиболее значимых факторов;
    5) процедура упорядочивания объектов изучения, которая выполняется на основе предпочтения.
    Вопрос 4. Весом индекса называется:
    1) величина, служащая для целей соизмерения индексируемых величин;
    2) признак, изменение которого изучается;
    3) сложный относительный показатель, который характеризует среднее изменение массового явления или процесса, состоящего из несоизмеримых элементов;
    4) процедура выбора наиболее значимых факторов;
    5) процедура упорядочивания объектов изучения, которая выполняется на основе предпочтения.
    Вопрос 5. Средний индекс - это:
    1) определяемый, как среднеарифметический индекс значений курсов акций, котирующихся на Нью-йоркской фондовой бирже;
    2) тождественный агрегатному, если индивидуальные индексы взвешиваются с помощью слагаемых числителя агрегатного индекса;
    3) вычисленный, как средняя величина из индивидуальных индексов;
    4) характеризующий сложное массовое явление или процесс, состоящий из несоизмеримых элементов;
    5) характеризующий изменение отдельных элементов сложного явления.
    Задание 32
    Вопрос 1. Оцените правильность высказывания:
    1) система базисных индексов - ряд индексов одного и того же явления, вычисленных с меняющейся от индекса к индексу базой сравнения;
    2) система цепных индексов - ряд последовательно вычисленных индексов одного и того явления с постоянной базой сравнения;
    3) система цепных индексов - ряд индексов одного и того же явления, вычисленных с меняющейся от индекса к индексу базой сравнения;
    4) система базисных индексов - система базисных индексов, вычисляемая как средняя величина из индивидуальных индексов;
    5) система цепных индексов - сложные относительные показатели, характеризующие среднее изменение массового явления или процесса.
    Вопрос 2. Какое из приведенных ниже высказываний является истинным:
    1) система базисных индексов - ряд последовательно вычисленных индексов одного и того явления с постоянной базой сравнения;
    2) система базисных индексов - система базисных индексов, вычисляемая как средняя величина из индивидуальных индексов;
    3) система цепных индексов - сложные относительные показатели, характеризующие среднее изменение массового явления или процесса;
    4) система базисных индексов - ряд индексов одного и того же явления, вычисленных с меняющейся от индекса к индексу базой сравнения;
    5) система цепных индексов - ряд последовательно вычисленных индексов одного и того явления с постоянной базой сравнения.
    Вопрос 3. Системой индексов называется:
    1) базисные индексы;
    2) цепные индексы;
    3) базисные и цепные индексы;
    4) ряд последовательно построенных индексов;
    5) базисные, цепные индексы, а также ряд последовательно построенных индексов.
    Вопрос 4. Вставьте пропущенные слова в правильной последовательности: «Между цепными и базисными индексами существуют различные связи. Если известны ., то путем их последовательного перемножения можно получить . . Зная последовательные значения . , легко рассчитать на их основе .».
    1) цепные индексы, базисные индексы; базисные индексы, цепные индексы;
    2) базисные индексы, цепные индексы; базисные индексы, цепные индексы;
    3) базисные индексы, цепные индексы; цепные индексы, базисные индексы;
    4) цепные индексы, базисные индексы; цепные индексы, базисные индексы;
    5) нет верного ответа.
    Вопрос 5. Рассчитайте индексы стоимости: базисные и цепные, если известны базисные и цепные индексы физического объема и индекс цен:
    Название индивидуального индекса Базисный индекс Цепной индекс
    Индекс стоимости а) б) в) г)
    Индекс физического объема 98% 90% 98% 95%
    Индекс цен 107% 112% 107% 105%
    1) а) 104.86%; б) 100.8%; в) 104.86%; г) 99.75%;
    2) а) 99.75%; б) 104.85%; в) 100%; г) 110%;
    3) а) 99%; б) 98%; в) 109%; г) 127%;
    4) а) 127%; б) 104.86%; в) 99.75%; г) 100.8%;
    5) а) 100%; б) 100%; в) 100%; г) 100%.
    Задание 33
    Вопрос 1. Индекс цен называется индексом :
    1) Дюто;
    2) Ласпейреса:
    3) Фишера;
    4) Стьюдента;
    5) Госсета.
    Вопрос 2. Индекс цен Пааше вычисляется по формуле:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 3. Индекс цен называется:
    1) индексом Ласпейреса;
    2) индексом Пааше;
    3) индексом Дюто;
    4) индексом Фишера;
    5) индексом Госсета.
    Вопрос 4. Индекс-дефлятор для 1993г. вычисляется по формуле:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 5. Чему равен индекс Дюто, если :
    1) 121.21%;
    2) 128%;
    3) 130%;
    4) 200%;
    5) 300%.
    Задание 34
    Вопрос 1. Вставьте пропущенные слова по смыслу текста: « . называется процесс развития, изменения массовых процессов и явлений»
    1) рядом динамики;
    2) индексом;
    3) динамикой;
    4) регрессией;
    5) корреляцией.
    Вопрос 2. Какое из предложенных утверждений является истинным?
    1) динамикой называется последовательность значений статистических совокупностей, расположенных в хронологическом порядке;
    2) динамикой называется процесс выбора значимых факторов для уравнения регрессии;
    3) рядом динамики называется последовательность значений статистических совокупностей, расположенных в хронологическом порядке;
    4) рядом динамики называется процесс развития, движения, изменения массовых процессов и явлений;
    5) рядом динамики называется процесс выбора значимых факторов уравнения регрессии.
    Вопрос 3. Различие моментных и интервальных рядов заключается в том, что:
    1) интервальные ряды нельзя суммировать, а моментные – можно;
    2) интервальные ряды можно суммировать, а моментные – нельзя;
    3) интервальные ряды отображают статику процесса или явления, а моментные – динамику;
    4) интервальные ряды отражают динамику процесса или явления, а интервальные – статику;
    5) интервальные ряды используются часто, а моментные - редко.
    Вопрос 4. Продолжите предложение: «В зависимости от способа выражения значений (уровней) ряды динамики подразделяются на …
    1) ряды абсолютных, относительных и средних величин»;
    2) с равноотстоящими уровнями и неравноотстоящими уровнями»;
    3) интервальные и моментные»;
    4) ряды интервальных и моментных величин»;
    5) моментные и равноотстоящие».
    Вопрос 5. Ряд, представленный в таблице является:
    Таблица. Число вкладов населения в учреждениях Сбербанка России (на конец года, млн.)
    1990 г. 1991 г. 1992 г. 1993 г. 1994 г.
    124.9 141.0 203.7 210.9 234.2
    1) моментным рядом;
    2) интервальным рядом;
    3) непрерывным рядом;
    4) относительным рядом;
    5) квартальным рядом.
    Задание 35
    Вопрос 1. К статистическим показателям, характеризующим изменение рядов динамики относятся:
    1) коэффициенты регрессионной модели;
    2) среднеквадратическое отклонение;
    3) равноотстоящие и не равноотстоящие уровни;
    4) абсолютный прирост, темп роста и прироста, средний уровень ряда, средний абсолютный прирост, средний темп роста, средний темп прироста.
    5) коэффициент вариации.
    Вопрос 2. Формула для расчета абсолютного прироста:
    1) ;
    2) или ;
    3) ;
    4) ;
    5)
    Вопрос 3. Формулы или используются для расчета:
    1) темпов роста;
    2) абсолютного прироста;
    3) среднего уровня ряда;
    4) среднего абсолютного прироста;
    5) абсолютного ускорения.
    Вопрос 4.Формула для расчета среднего уровня ряда:
    1) ;
    2) или ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 5. Формула или используется для расчета:
    1) темпов роста;
    2) абсолютного прироста;
    3) среднего уровня ряда;
    4) среднего абсолютного прироста;
    5) абсолютного ускорения.
    Задание 36
    Вопрос 1. Формула для расчета среднего темпа роста:
    1) ;
    2) или ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 2. Формула используется для расчета:
    1) среднего темпа прироста;
    2) среднего темпа роста;
    3) темпа прироста;
    4) абсолютного прироста;
    5) среднего уровня ряда.
    Вопрос 3. Формула для расчета темпа прироста:
    1) ;
    2) или ;
    3) ;
    4) ;
    5) или .
    Вопрос 4. Компонентами ряда динамики являются:
    1) корреляция и регрессия;
    2) выборка из генеральной совокупности;
    3) коэффициенты вариации;
    4) тренд, циклические и сезонные колебания;
    5) темп роста, темп прироста, средний темп прироста и пр.
    Вопрос 5. Какое из предложенных высказываний является истинным:
    1) трендом называется изменение динамического ряда под влиянием долгосрочных факторов;
    2) трендом называется изменение динамического ряда под влиянием периодически повторяющихся в некоторое определенное время каждого года факторов;
    3) трендом называется изменение динамического ряда по принципу: сначала плавное возрастание, потом - плавное убывание;
    4) циклическими колебаниями называются изменения динамического ряда под влиянием периодически повторяющихся в некоторое определенное время каждого года факторов;
    5) сезонными колебаниями называются изменения динамического ряда по принципу: сначала плавное возрастание, потом - плавное убывание.
    Задание 37
    Вопрос 1. Проверка на тренд в ряду динамики осуществляется на основании:
    1) остаточного метода;
    2) проверки на наличие группировки ряда вокруг некоторого среднего уровня;
    3) проверки на плавность изменения во времени;
    4) проверки на автокорреляцию;
    5) 2., 3. и 4. пунктов одновременно.
    Вопрос 2. Связными рядами динамики называются:
    1) моментные временные ряды;
    2) интервальные временные ряды
    3) сглаженные временные ряды;
    4) временные ряды с наличием сезонных колебаний;
    5) многомерные временные ряды, показывающие зависимость результативного признака от одного или нескольких факторов.
    Вопрос 3. Использование корреляционно-регрессионного анализа связных динамических рядов возможно:
    1) всегда;
    2) иногда;
    3) только для интервальных временных рядов;
    4) только для моментных временных рядов;
    5) после исключения из динамического ряда влияния автокорреляции.
    Вопрос 4. Формула коэффициента корреляции по методу коррелирования уровней ряда записывается как:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 5. Экстраполяцией называется:
    1) построение модели изменения состояний динамического ряда при условии сохранения закономерностей развития;
    2) построение модели изменения состояний динамического ряда при условии скачкообразных изменений закономерностей развития;
    3) словесное описание состояний динамического ряда при условии сохранения закономерностей развития;
    4) расчет характеристик динамического ряда;
    5) словесное описание характеристик динамического ряда.
    Задание 38
    Вопрос 1. Экстраполяция по среднему темпу роста записывается формулой:
    1) ;
    2) ;
    3) ;
    4) ;
    5) .
    Вопрос 2. К наиболее распространенным методам экстраполяции относятся метод:
    1) среднего абсолютного прироста;
    2) среднего темпа роста;
    3) выравнивания по аналитической формуле;
    4) 1., 2. , 3. одновременно;
    5) 1.
  • Контрольная работа:

    Анализ финансовой хозяйственной деятельности

    33 страниц(ы) 

    Контрольное задание заключается в оценке финансового состояния организации и должно быть выполнено каждым слушателем (студентом) по исходным данным своей организации. Исходными данными для выполнения контрольного задания является бухгалтерская отчетность, включающая:
    - бухгалтерский баланс – форма № 1,
    - отчет о финансовых результатах – форма № 2, - отчет о движении капитала – форма № 3,
    - отчет о движении денежных средств – форма № 4,
    - приложение к бухгалтерскому балансу – форма № 5

    Исходная информация
    1. Предварительная оценка финансового состояния и финансовых
    результатов деятельности организации
    2. Анализ структуры и динамики имущества и источников средств
    организации на основе сравнительного аналитического баланса
    2.1.Построение сравнительного аналитического баланса
    2.2. Анализ структуры и динамики имущества (активов) организации
    2.3. Анализ структуры и динамики источников средств (пассивов) организации
    3. Анализ ликвидности баланса и платежеспособности организации
    4. Анализ финансовой устойчивости организации
    5. Анализ финансовых результатов деятельности организации
    6. Анализ эффективности деятельности организации
    7. Анализ деловой активности организации
    8.Общие выводы и рекомендации
    Список литературы
  • Контрольная работа:

    Учёт и анализ банкротства (РГТУ)

    30 страниц(ы) 

    1. Характеристика предприятия
    2. Анализ и оценка абсолютных финансовых показателей ликвидности
    3. Анализ и оценка коэффициентов платежеспособности и ликвидности
    4. Анализ и оценка коэффициентов финансовой устойчивости
    5. Анализ угрозы банкротства по зарубежным методикам
    6. Анализ угрозы банкротства по российским методикам
    Заключение
    Список литературы
  • Тест:

    Хозяйственное право - ХР, вариант 2 (33 задания по 5 тестовых вопросов)

    30 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Хозяйственное право – это:
    1. совокупность юридических норм, регулирующих предпринимательские отношения и тесно связанные с ними иные, в том числе некоммерческие отношения, а также отношения по государственному регулированию народного хозяйства в обеспечении интересов государства и общества;
    2. отрасль права, регулирующая труд рабочих и служащих на предприятиях, в учреждениях, организациях и иных юридических лицах и регламентирующая их взаимоотношения по поводу непосредственного приложения труда, отношения администрации с профкомом по поводу участия трудящихся в управлении производством, установления и применения условий труда, отношения по рассмотрению трудовых споров;
    3. регулирует общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления, в процессе организации и исполнительно-распорядительной деятельности органов государственного управления, определяет структуру и компетенцию, закрепляет исполнительно-распорядительную деятельность управленческих органов (правительств, кабинетов министров), министерств, государственных комитетов, ведомств, органов местного самоуправления, регулирует общественные отношения, возникающие в сфере государственного управления, в процессе организации и исполнительно-распорядительной деятельности органов государственного управления, определяет структуру и компетенцию, закрепляет исполнительно-распорядительную деятельность управленческих органов (правительств, кабинетов министров), министерств, государственных комитетов, ведомств, органов местного самоуправления;
    4. совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения, складывающиеся в процессе финансовой деятельности государства. Финансовое право включает в себя правовые нормы, регулирующие отношения, связанные с накоплением, распределением и перераспределением денежных средств государственными и иными органами;
    5. включает в себя все виды деятельности.
    Вопрос 2. Предметом Хозяйственного права является:
    1. все общественные отношения (коммерческие и некоммерческие);
    2. отношения между предпринимателями;
    3. предпринимательство в целом;
    4. общественные отношения в сфере предпринимательской деятельности, а также тесно связанные с ними некоммерческие отношения, включая отношения по государственному регулированию народного хозяйства;
    5. некоммерческие общественные отношения.
    Вопрос 3. Какой метод используется при государственном регулировании хозяйственных отношений:
    1. метод согласования;
    2. метод рекомендаций;
    3. метод обязательных предписаний;
    4. метод запретов;
    5. все вышеперечисленные методы.
    Вопрос 4. Под источником права понимается:
    1. государственная воля, выраженная в акте компетентного государственного органа;
    2. воля народа, выраженная в государственном акте;
    3. акт исполнительной власти РФ;
    4. акт законодательной власти;
    5. Конституция РФ.
    Вопрос 5. Главным источником хозяйственного права РФ является:
    1. Конституция РФ;
    2. Гражданский кодекс РФ;
    3. Федеральные законы;
    4. Международный договор;
    5. Все перечисленные источники.
    Задание 2
    Вопрос 1. Каким методом субъекты хозяйственного права могут самостоятельно решать те или иные вопросы?
    1. методом дозволения;
    2. методом обязательных предписаний;
    3. методом рекомендаций;
    4. методом запретов;
    5. методом согласования.
    Вопрос 2. Под методом правового регулирования понимается:
    1. совокупность юридических приемов и средств, с помощью которых осуществляется правовое регулирование качественно однородных, сравнительно обособленных правовых отношений;
    2. первичная правовая структура, где правовые нормы группируются по их юридическому содержанию;
    3. указания на правила поведения субъектов;
    4. совокупность норм, институтов и отраслей (подсистем) права, определяемых характером регулируемых общественных отношений;
    5. процедуры создания, реорганизации и ликвидации юридического лица
    Вопрос 3. К принципам хозяйственного права относятся:
    1. принцип экономической свободы;
    2. принцип комплексности государственного воздействия на хозяйственные отношения;
    3. принцип законности;
    4. принцип поощрения добросовестной конкуренции и защиты от монополизма и недобросовестной конкуренции;
    5. все вышеперечисленные принципы.
    Вопрос 4. Хозяйственное право является:
    1. самостоятельной отраслью права
    2. подотрасль коммерческого права
    3. подотрасль гражданского права
    4. подотрасль финансового права
    5. подотрасль административного права
    Вопрос 5. Основой подразделения права на отдельные части является:
    1. характер общественных отношений, подлежащих правовому регулированию;
    2. первичная правовая структура, где правовые нормы группируются по их юридическому содержанию;
    3. понимается совокупность юридических приемов и средств, с помощью которых осуществляется правовое регулирование;
    4. совокупность элементов, объединенных разнообразными связями и взаимоотношениями, преследующая достижение определенных целей;
    5. метод правового регулирования.
    Задание 3
    Вопрос 1. Субъектами хозяйственного права являются:
    1. физические лица;
    2. юридические лица;
    3. Российская Федерация, субъекты Российской Федерации, муниципальные образования;
    4. все вышеперечисленные лица;
    5. только указанные в п.2.
    Вопрос 2. Субъекты делятся на публичные и частные:
    1. по признаку происхождения собственности;
    2. по решению суда;
    3. согласно ГК РФ;
    4. согласно Конституции РФ;
    5. по решению учредителя.
    Вопрос 3. Предпринимательская деятельность граждан, осуществляемая без образования юридического лица регулируется:
    1. правилами ГК РФ;
    2. Законом РФ « О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»;
    3. Уголовным кодексом РФ;
    4. Арбитражно-процессуальным кодексом РФ;
    5. Конституцией РФ.
    Вопрос 4. Перечень организационно-правовых форм предприятий дан в:
    1. Конституции РФ;
    2. Законе РФ «Об обществах с ограниченной ответственностью»;
    3. Законе РФ « О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»;
    4. Гражданском кодексе;
    5. во всех вышеперечисленных нормативных актах.
    Вопрос 5. Юридические лица как субъекты Хозяйственного права могут быть:
    1. отечественные;
    2. иностранные;
    3. смешанные;
    4. все вышеперечисленные;
    5. только указанные в п. 1.
    Задание 4
    Вопрос 1. Какой признак физического лица как субъекта Хозяйственного права является определяющим для осуществления им предпринимательской деятельности?
    1. правоспособность;
    2. дееспособность;
    3. иметь имя;
    4. иметь место жительства;
    5. все вышеперечисленные.
    Вопрос 2. Когда у граждан возникает статус индивидуального предпринимателя?
    1. с момента принятия им решения заняться предпринимательской деятельностью;
    2. с момента получения первого дохода;
    3. с момента первой проверки налоговыми органами;
    4. с момента регистрации в налоговых органах;
    5. с момента подачи документов на государственную регистрацию.
    Вопрос 3. Гражданин, осуществляющий предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, отвечает по своим обязательствам:
    1. в пределах взятых на себя обязательств;
    2. всем принадлежащим ему имуществом;
    3. в пределах 10-кратного установленного законом размера минимальной оплаты труда;
    4. в пределах, определенных решением суда;
    5. в пределах, оговоренных договором.
    Вопрос 4. С какого момента утрачивает силу регистрация гражданина в качестве индивидуального предпринимателя:
    1. вынесения судом решения о признании индивидуального предпринимателя несостоятельным (банкротом);
    2. вынесения судом решения о привлечении к административной ответственности;
    3. вынесения органами государственной регистрации решения о признании индивидуального предпринимателя несостоятельным (банкротом);
    4. вынесения судом решения о привлечении индивидуального предпринимателя к уголовной ответственности;
    5. во всех перечисленных случаях.
    Вопрос 5. Индивидуальный предприниматель имеет право осуществлять следующие виды деятельности:
    1. торгово-закупочную;
    2. розничную торговлю;
    3. в сфере оказания услуг;
    4. все виды деятельность, не запрещенные законом;
    5. виды деятельности, разрешенные законом.
    Задание 5
    Вопрос 1. Основанием для возбуждения производства по делу о несостоятельности (банкротстве) предприятия служит:
    1. заявление должника;
    2. заявление кредитора (кредиторов);
    3. заявление любого заинтересованного лица;
    4. заявление должника, кредитора (кредиторов).
    Вопрос 2. В какой момент должно быть подано в арбитражный суд ходатайство о проведении внешнего управления имуществом должника
    1. до принятия арбитражным судом соответствующего решения;
    2. после принятия арбитражным судом соответствующего решения;
    3. за 3 дня до принятия арбитражным судом соответствующего решения;
    4. за 7 дней до принятия арбитражным судом соответствующего решения;
    5. через 3 дня после принятия арбитражным судом решения о начале производства.
    Вопрос 3. Внешнее управление назначается арбитражным судом:
    1. во всех случаях;
    2. в тех случаях, когда арбитражный суд приходит к выводу о наличии реальных возможностей восстановить платежеспособность предприятия-должника путем реализации части имущества;
    3. в тех случаях, когда арбитражный суд приходит к выводу о наличие реальных возможностей восстановить платежеспособность предприятия-должника путем реализации части имущества и осуществления других организационных и экономических мероприятий при продолжении деятельности предприятия;
    4. в тех случаях, когда арбитражный суд приходит к выводу о наличии реальных возможностей восстановить осуществления организационных и экономических мероприятий при продолжении деятельности предприятия;
    5. по требованию кредиторов.
    Вопрос 4. Что такое «санация»?
    1. реорганизационная процедура, при которой собственником предприятия-должника, его кредиторами или иными лицами оказывается финансовая помощь предприятию-должнику;
    2. реорганизационная процедура, при которой собственник предприятия-должника выплачивает кредиторами или иными лицами средства из резервных фондов;
    3. реорганизационная процедура, при которой государством оказывается финансовая помощь предприятию-должнику;
    4. реорганизационная процедура, при которой собственник предприятия-должника оказывает финансовую помощь предприятию-должнику путем реализации своего имущества;
    5. все вышеперечисленные определения.
    Вопрос 5. Преимущественное право на участие в проведении санации предоставлено:
    1. членам трудового коллектива данного предприятия;
    2. государству;
    3. должникам;
    4. органам местного самоуправления;
    5. всем вышеперечисленным лицам.
    Задание 6
    Вопрос 1. Признание хозяйствующего субъекта несостоятельным (банкротом) регулируется:
    1. Арбитражным процессуальным кодексом;
    2. Законом РФ "О несостоятельности (банкротстве)" , Гражданским Кодексом РФ;
    3. Гражданско- процессуальным кодексом, Гражданским кодексом;
    4. Законом РФ "О несостоятельности (банкротстве)";
    5. Кодексом об административных нарушениях, Уголовным кодексом.
    Вопрос 2. Мировое соглашение может быть заключено:
    1. до назначения конкурсного управляющего;
    2. до подачи кредиторами иска в суд;
    3. на любом этапе производства по делу о несостоятельности (банкротстве) предприятия;
    4. в 10-ти дневный срок с момента подачи кредиторами иска в суд;
    5. в 10-ти дневный срок с момента назначения конкурсного управляющего.
    Вопрос 3. Суть мирового соглашения заключается в:
    1. признании должником своих долгов;
    2. предоставлении должнику отсрочки или рассрочки в удовлетворении требований конкурсных кредиторов;
    3. отказе конкурсных кредиторов от предъявленных требований;
    4. в досрочном удовлетворении требований конкурсных кредиторов;
    5. все перечисленные определения.
    Вопрос 4. Мировое соглашение вступает в силу:
    1. после подписания надлежаще уполномоченными сторонами;
    2. после утверждения его судом Верховным судом РФ;
    3. после утверждения его трудовым коллективом;
    4. после утверждения его арбитражным судом;
    5. после утверждения его конкурсным управляющим.
    Вопрос 5. Мировое соглашение может быть расторгнуто в следующих случаях:
    1. на основании соглашения сторон;
    2. расторжение такого рода соглашения юридической силы не имеет;
    3. на основании решения кредиторов;
    4. на основании решения конкурсного управляющего;
    5. на всех вышеперечисленных основаниях.
    Задание 7
    Вопрос 1. Участниками полного товарищества признаются:
    1. неполные товарищи, в соответствии с заключенным между ними договором занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества и не несут ответственность по его обязательствам принадлежащим им имуществом;
    2. полные товарищи, в соответствии с заключенным между ними договором занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества и несут ответственность по его обязательствам принадлежащим им имуществом;
    3. полные товарищи, в соответствии с заключенным между ними договором не занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества, но несут ответственность по его обязательствам принадлежащим им имуществом;
    4. полные товарищи, в соответствии с заключенным между ними договором занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества и несут ответственность по его обязательствам в пределах, установленных заключенным между ними договором;
    5. полные товарищи, в соответствии с заключенным между ними договором занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества.
    Вопрос 2. Субсидиарная ответственность участников полного товарищества по обязательствам товарищества возникает в случаях:
    1. установленных договором;
    2. установленных решением суда;
    3. установленных НК РФ;
    4. при недостаточности имущества товарищества для покрытия долгов;
    5. предусмотренных Законом РФ "О несостоятельности (банкротстве)".
    Вопрос 3. Принудительное исключение участника товарищества из числа его членов возможно лишь:
    1. на основании решения суда;
    2. на основании решения других участников товарищества;
    3. на основаниях, предусмотренных договором , заключенным между участниками товарищества;
    4. на основаниях, предусмотренных Трудовым кодексом РФ;
    5. на основаниях, предусмотренных КГ РФ.
    Вопрос 4. Гражданин имеет право быть участником :
    1. только пяти полных товариществ;
    2. только одного полного товарищества;
    3. законом не установлены ограничения;
    4. только двух полных товариществ;
    5. только трех полных товариществ.
    Вопрос 5. Простое товарищество – это:
    1. организационная форма полного товарищества;
    2. гражданско-правовой договор;
    3. юридическое лицо;
    4. структурное подразделение полного товарищества;
    5. сокращенное название полного товарищества.
    Задание 8
    Вопрос 1. Коммандистами признаются:
    1. участники товарищества на вере, которые несут риск убытков в пределах сумм внесенных ими вкладов и не принимают участия в предпринимательской деятельности товарищества;
    2. участники товарищества на вере , осуществляющие предпринимательскую деятельность от имени товарищества и отвечающие по обязательствам товарищества всем своим имуществом;
    3. участники товарищества на вере, осуществляющие предпринимательскую деятельность от имени товарищества и не отвечающие по обязательствам товарищества всем своим имуществом;
    4. участники товарищества на вере, осуществляющие предпринимательскую деятельность от имени товарищества;
    5. участники товарищества на вере, которые являются держателями акций и не принимают участия в предпринимательской деятельности товарищества.
    Вопрос 2. Обязанностью вкладчика товарищества на вере является:
    1. управление и ведение дел товарищества на вере;
    2. нести ответственность по обязательствам товарищества;
    3. внесение вклада в складочный капитал;
    4. контролировать действия полных товарищей по управлению и ведению дел товарищества;
    5. все вышеперечисленные обязанности.
    Вопрос 3. Вкладчик товарищества на вере имеет право:
    1. получать часть прибыли товарищества; знакомиться с годовыми отчетами и балансами товарищества;
    2. по окончании финансового года выйти из товарищества и получить свой вклад;
    3. передать свою долю в складочном капитале или ее часть другому вкладчику или третьему лицу;
    4. пользоваться преимущественным перед третьими лицами правом покупки доли (ее части) товарищества на вере;
    5. все перечисленные права.
    Вопрос 4. Если в результате реорганизации в товариществе на вере сохраняется один полный товарищ и один вкладчик, то такое товарищество:
    1. подлежит реорганизации в полное товарищество;
    2. подлежит реорганизации в общество с ограниченной ответственностью;
    3. сохраняет свою организационно-правовую форму;
    4. подлежит реорганизации в закрытое акционерное общество
    5. подлежит ликвидации
    Вопрос 5. После ликвидации товарищества на вере имущество товарищества:
    1. распределяется между полными товарищами и вкладчиками пропорционально их долям в складочном капитале товарищества;
    2. распределяется между полными товарищами пропорционально их долям в складочном капитале товарищества;
    3. переходит в собственность органов местного самоуправления;
    4. переходит в собственность государства в лице налоговых органов;
    5. подлежит передаче на благотворительные цели.
    Задание 9
    Вопрос 1. Обществом с ограниченной ответственностью является:
    1. учрежденное одним или несколькими лицами хозяйственное общество, участники которого отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества;
    2. хозяйственное товарищество, уставный капитал которого разделен на доли определенных учредительными документами размеров; участники общества отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов;
    3. хозяйственное общество, участники которого не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов;
    4. хозяйственное общество, уставный капитал которого разделен на доли определенных учредительными документами размеров; участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов;
    5. хозяйственное общество, уставный капитал которого разделен на акции определенных учредительными документами размеров; участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости внесенных ими вкладов.
    Вопрос 2. Количество участников общества с ограниченной ответственностью не должно превышать:
    1. шестидесяти;
    2. пятидесяти;
    3. десяти;
    4. пяти;
    5. ста.
    Вопрос 3. Вкладом в уставный капитал общества могут быть:
    1. деньги, ценные бумаги, другие вещи или имущественные права либо иные права, имеющие денежную оценку;
    2. деньги, ценные бумаги и другие вещи;
    3. деньги;
    4. имущественные или иные права, имеющие денежную оценку;
    5. деньги, ценные бумаги, другие вещи или имущественные права либо иные права, имеющие денежную оценку, а также лицензии и другие разрешения на право осуществления индивидуальной трудовой деятельности.
    Вопрос 4. Уставный капитал общества с ограниченной ответственностью:
    1. определяет минимальный размер имущества, гарантирующий интересы государства;
    2. определяет минимальный размер имущества, гарантирующий интересы участников общества;
    3. определяет минимальный размер имущества, гарантирующий интересы кредиторов;
    4. определяет минимальный размер имущества, гарантирующий интересы налоговых органов;
    5. определяет минимальный размер имущества, гарантирующий интересы контрагентов.
    Вопрос 5. К органам управления общества с ограниченной ответственностью относятся:
    1. общее собрание участников;
    2. ревизионная комиссия;
    3. ликвидационная комиссия;
    4. главный бухгалтер;
    5. менеджер.
    Задание 10
    Вопрос 1. Деятельность акционерного общества регулируется следующими основными нормативными актами:
    1. ГК РФ;
    2. ГК РФ, ФЗ « Об акционерных обществах»;
    3. ФЗ « Об акционерных обществах»;
    4. Конституцией РФ, Указами Президента РФ;
    5. Конституцией РФ, ГК РФ, Указами Президента РФ.
    Вопрос 2. Какие права акционер относятся к личным:
    1. участие в общих собраниях общества;
    2. иметь право голоса;
    3. оспаривать принятые решения;
    4. право на получение информации;
    5. все вышеперечисленные.
    Вопрос 3. Решение о выплате дивидендов по акциям утверждает:
    1. правление акционерного общества;
    2. общее собрание акционеров;
    3. генеральный директор общества;
    4. главный бухгалтер общества;
    5. главный экономист общества.
    Вопрос 4. Дивиденд может быть выплачен в виде:
    1. акций;
    2. облигаций;
    3. товаров;
    4. денег;
    5. всеми перечисленными способами.
    Вопрос 5. Учредитель акционерного общества несет имущественную ответственность по долгам общества в пределах:
    1. принадлежащего ему имущества;
    2. в размере стоимости своих акций;
    3. установленных судом;
    4. установленных учредительным договором;
    5. установленных общим собранием акционеров.
    Задание 11
    Вопрос 1. Какими нормативными актами регулируются вещные права?
    1. Конституцией РФ;
    2. Гражданским кодексом РФ;
    3. федеральными законами;
    4. указам Президента РФ;
    5. всеми перечисленными правовыми актами.
    Вопрос 2. Особенности распоряжения имуществом, находящимся в совместно собственности заключаются в том, что:
    1. каждый из участников совместной собственности вправе совершать сделки по распоряжению общим имуществом, если иное не вытекает из соглашения всех участников;
    2. каждый из участников совместной собственности не вправе совершать сделки по распоряжению общим имуществом, если иное не вытекает из соглашения всех участников;
    3. каждый из участников совместной собственности вправе совершать сделки по распоряжению общим имуществом только после выдела своей доли;
    4. участников совместной собственности вправе совершать сделки по распоряжению общим имуществом только одновременно;
    5. каждый из участников совместной собственности вправе совершать сделки по распоряжению общим имуществом, если это только оговорено в соглашении между всеми участниками.
    Вопрос 3. Содержание права собственности заключается в том, что:
    1. лицу принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом;
    2. лицу принадлежат права хозяйственного ведения, оперативного управления, аренды;
    3. лицу принадлежат права владения, пользования и распоряжения своим имуществом и никто не вправе ограничить его права на имущество;
    4. лицу принадлежат права распоряжения своим имуществом;
    5. все перечисленные признаки.
    Вопрос 4. Прекращение право собственности наступает:
    1. при отчуждении собственником своего имущества другим лицам;
    2. отказе собственника от права собственности;
    3. гибели или уничтожении имущества;
    4. при утрате права собственности на имущество в иных случаях, предусмотренных законом;
    5. на всех перечисленных основаниях.
    Вопрос 5. Согласно гражданскому законодательству, риск случайной гибели имущества, переданного в доверительное управление несет:
    1. собственник;
    2. управляющий;
    3. государство;
    4. страховая компания;
    5. все перечисленные лица;
    Задание 12
    Вопрос 1. Местом исполнением обязательства по передаче недвижимого имущества является:
    1. место нахождения должника;
    2. место нахождения кредитора;
    3. место нахождения заинтересованного лица;
    4. место нахождения такого имущества;
    5. во всех перечисленных местах.
    Вопрос 2. Исполнение обязательств может мыть обеспечено:
    1. неустойкой;
    2. залогом;
    3. удержанием, другими способами, не запрещенными законодательством;
    4. поручительством, банковской гарантией;
    5. всеми перечисленными способами.
    Вопрос 3. Неустойкой признается:
    1. определенная законом или договором денежная сумма, которую должник обязан уплатить кредитору в случае неисполнения или ненадлежащего исполнения обязательства;
    2. право кредитора, в случае неисполнения должником своего обязательства получить удовлетворение из имущества должника;
    3. обязательство перед кредитором другого лица отвечать за исполнение последним его обязательства полностью или в части;
    4. письменное обязательство уплатить кредитору обязательства денежную сумму;
    5. денежная сумма, выдаваемая одной из договаривающихся сторон в счет причитающихся с нее по договору платежей другой стороне.
    Вопрос 4. Уплата неустойки и возмещение убытков в случае ненадлежащего исполнения влечет за собой:
    1 освобождение должника от исполнения обязательства в натуре, если иное не предусмотрено законом или договором;
    2 не освобождает должника от исполнения обязательства в натуре, если иное не предусмотрено законом или договором;
    3 уменьшение суммы долга на размер выплаченной неустойки;
    4 повышают сумму процентов, причитающуюся кредитору;
    5 признание должником в полном объеме размер долга.
    Вопрос 5. Перемена лиц в обязательстве происходит путем:
    1. продажей имущества;
    2. перехода права требования, перевода долга;
    3. письменного уведомления кредитора, подписания договора;
    4. признания сделки ничтожной;
    5. в судебном порядке.
    Задание 13
    Вопрос 1. Акция – это:
    1. эмиссионная ценная бумага, закрепляющая права ее владельца (акционера) на получение части прибыли акционерного общества в виде дивидендов, на участие в управлении акционерным обществом на часть имущества, остающегося после его ликвидации;
    2. ценная бумага, удостоверяющая ничем не обусловленное обязательство плательщика выплатить по наступлении предусмотренного срока обусловленную сумму;
    3. ценная бумага, содержащая ничем не обусловленное распоряжение банку произвести платеж, указанной в ней суммы;
    4. эмиссионная ценная бумага, закрепляющая право ее владельца на получение от эмитента в предусмотренный в ней срок ее номинальной стоимости или иного имущественного эквивалента; или права ее владельца на получение фиксированного в ней процента от номинальной стоимости, либо иные имущественные права;
    5. особый вид ценных бумаг (товарораспределительный документ), которым оформляется морская перевозка грузов.
    Вопрос 2. Ценными бумагами на территории РФ признаются:
    1. акция, облигация, чек, банковская сберегательная книжка на предъявителя, коносамент, приватизационный чек, двойное складское свидетельство, простое складское свидетельство, возмездный договор;
    2. акция, облигация, чек, банковская сберегательная книжка на предъявителя, коносамент приватизационный чек, двойное складское свидетельство, простое складское свидетельство;
    3. государственная облигация, облигация, вексель, чек, депозитный и сберегательный сертификат, банковская сберегательная книжка на предъявителя, коносамент, акция, приватизационные ценные бумаги и другие документы, которые законами о ценных бумагах или в установленном ими порядке, отнесены к числу ценных бумаг;
    4. акция, облигация, чек, страховой полис, банковская сберегательная книжка на предъявителя, коносамент, приватизационный чек, простое складское свидетельство, и иные бумаги, отнесенные к таким документам законами о ценных бумагах;
    5. вексель, облигация, чек, завещание, банковская сберегательная книжка на предъявителя, коносамент, приватизационный чек, простое складское свидетельство, и иные бумаги, отнесенные к таким документам законами о ценных бумагах.
    Вопрос 3. Дилерская деятельность заключается в:
    1. осуществление юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем от своего имени за вознаграждение в течение определенного срока доверительного управления переданными ему во владение и принадлежащими другому лицу в интересах этого лица или указанных этим лицом третьих лиц ценными бумагами;
    2. совершение гражданско-правовых сделок с ценными бумагами в качестве поверенного или комиссионера, действующего на основании договора поручения или комиссии, а также доверенности на совершение таких сделок при отсутствии указаний на полномочия поверенного или комиссионера в договоре;
    3. совершение сделок купли-продажи ценных бумаг от своего имени и за свой счет путем публичного объявления цен покупки и (или) продажи определенных ценных бумаг с обязательством покупки и (или) продажи этих ценных бумаг по объявленным лицом, осуществляющим такую деятельность, ценам;
    4. осуществление юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем от своего имени за вознаграждение в течение определенного срока доверительного управления переданными ему во владение и принадлежащими другому лицу в интересах этого лица или указанных этим лицом третьих лиц: ценными бумагами; денежными средствами, предназначенными для инвестирования в ценные бумаги; денежными средствами и ценными бумагами, получаемыми в процессе управления ценными бумагам;
    5. Заключении договоров купли-продажи акций на биржах.
    Вопрос 4. Номинальный держатель ценных бумаг – это:
    1. лицо, зарегистрированное в системе ведения реестра, в том числе являющееся депонентом депозитария, и не являющееся владельцем в отношении этих ценных бумаг;
    2. лицо, зарегистрированное в системе ведения реестра, в том числе являющееся держателем реестра АО;
    3. лицо, зарегистрированное в системе ведения реестра, в том числе являющееся депонентом депозитария, и являющееся владельцем в отношении этих ценных бумаг;
    4. акционер, не являющийся владельцем данных акций, но желающий их приобрести;
    5. лицо, осуществляющее ведение реестра АО.
    Вопрос 5. Функции фондовой биржи – это:
    1. организация и регулирование обращения ценных бумаг на рынке;
    2. организация торговли только между членами биржи;
    3. контроль за деятельностью профессиональных участников рынка ценных бумаг;
    4. контроль за соблюдением законности при совершении сделок по отчуждению ценных бумаг;
    5. все вышеперечисленные функции.
    Задание 14
    Вопрос 1. Субъектами права интеллектуальной собственности являются:
    1. непосредственно граждане – создатели интеллектуальной собственности;
    2. индивидуальные предприниматели, юридические лица;
    3. граждане, юридические лица;
    4. граждане – создатели интеллектуальной собственности, индивидуальные предприниматели, юридические лица , использующие результаты творчества в хозяйственной деятельности;
    5. все вышеперечисленные лица.
    Вопрос 2. К интеллектуальной собственности относятся:
    1. результаты интеллектуальной деятельности (художественные произведения и изобретения), фирменное наименование, товарный знак, знак обслуживания, наименование места происхождения товара и иные объекты, которые федеральный закон отнес к интеллектуальной собственности;
    2. художественные произведения и изобретения;
    3. Только фирменное наименование, товарный знак, знак обслуживания, наименование места происхождения товара;
    4. фирменное наименование, товарный знак, знак обслуживания, наименование места происхождения товара, полезные модели , промышленные образцы;
    5. все, созданное интеллектуальным трудом гражданина.
    Вопрос 3. Коммерческая и служебная тайна – это:
    1. информация, которая имеет действительную или потенциальную коммерческую ценность в силе неизвестности ее третьим лицам;
    2. информация, к которой нет свободного доступа на законном основании, т. е. обладатель информации не обязан представлять ее (возмездно или безвозмездно) лицам, нуждающимся в такой информации;
    3. информация, обладатель которой принимает меры к охране ее конфиденциальности: не разглашает в средствах массовой информации, не помещает на стендах, в рекламе, не хранит в общедоступных местах и т.п;
    4. информация, отнесенная к этой категории федеральными законами;
    5. все вышеперечисленные признаки.
    Вопрос 4. Определения статуса информации служебной или коммерческой тайны относится к компетенции:
    1. руководителей предприятий, организаций, независимо от права собственности;
    2. Президента РФ и Государственной Думы;
    3. уполномоченных государственных органов;
    4. всех обладателей таковой информации, в т.ч. государства;
    5. государственных служащих органов государственного контроля.
    Вопрос 5. Служебная тайна классифицируется как:
    1. служебные сведения, доступ к которым ограничен органами государственной власти в соответствии с ГК РФ и федеральными законами;
    2. сведения, связанные с коммерческой деятельностью, доступ к которым ограничен в соответствии с ГК РФ и федеральными законами;
    3. служебные сведения, доступ к которым ограничен руководителем предприятия в соответствии с ГК РФ и федеральными законами;
    4. сведения, связанные с профессиональной деятельностью, доступ к которым ограничен в соответствии с Конституцией РФ и федеральными законами;
    5. все вышеперечисленные признаки.
    Задание 15
    Вопрос 1. Отлагательным условием заключения сделки является:
    1. стороны поставили возникновение прав и обязанностей в зависимость от обстоятельства, относительно которого неизвестно, наступит оно или не наступит;
    2. стороны поставили прекращение прав и обязанностей в зависимость от обстоятельства, относительно которого неизвестно, наступит оно или не наступит;
    3. какой-либо действия стороны, которой невыгодно заключение сделки;
    4. уклонение одной или нескольких сторон от заключения сделки, или затягивание момента ее заключения;
    5. обстоятельства, в зависимость от которых стороны поставили возникновение и прекращение прав и обязанностей.
    Вопрос 2. Требование о признании оспоримой сделки недействительной может быть предъявлено:
    1. лицами, указанными в ГК РФ;
    2. любым заинтересованным лицом;
    3. налоговым органом;
    4. судом, прокурором;
    5. лицами, участвующими в сделке.
    Вопрос 3. Смешанный договор – это:
    1. договор, участниками которого являются юридическое и физическое лицо;
    2. договор, в котором содержатся элементы различных видов договоров, предусмотренных законом или иными правовыми актами;
    3. договор, участниками которого являются обладатели различных форм собственности;
    4. договор, участниками которого являются как отечественные, так и зарубежные, юридические и физические лица;
    5. все перечисленные определения.
    Вопрос 4. Оферта – это:
    1. адресованное одному или нескольким конкретным лицам предложение, которое достаточно определенно и выражает намерение лица, сделавшего предложение, считать себя заключившим договор с адресатом, которым будут принято предложение;
    2. адресованное одному или нескольким конкретным лицам письменное уведомление о месте переговоров о предстоящей сделке;
    3. предложение, которое достаточно определенно и выражает намерение лица, сделавшего предложение, приобрести товары именно у него;
    4. адресованное одному или нескольким конкретным лицам предложение о предоставлении услуг;
    5. правильного ответа нет.
    Вопрос 5. Акцепт – это:
    1. отметка банка на векселе;
    2. ответ лица, которому адресована оферта, о ее принятии;
    3. согласие лица, которому адресована оферта, произвести оплату по договору;
    4. согласие лица, которому адресована оферта, отгрузить груз;
    5. все перечисленные определения включаются в понятие акцепта.
    Задание 16
    Вопрос 1. Цели государственного регулирования хозяйственной деятельности:
    1. обеспечения государственных и общественных нужд, приоритетов в экономическом и социальном развитии; соблюдения правопорядка во внешнеэкономической деятельности предпринимателей и иностранного инвестирования;
    2. формирования государственного бюджета; реализации свободы предпринимательства и конкуренции, защиты от монополизма;
    3. защиты окружающей среды и пользования природными ресурсами;
    4. обеспечения безопасности и обороны страны; обеспечения занятости населения;
    5. все вышеперечисленные цели.
    Вопрос 2. Планирование как форма государственного воздействия - это:
    1. представляет собой государственное воздействие в отношении определенного субъекта (субъектов) хозяйствования с целью недопущения, изменения или прекращения хозяйственной ситуации или, напротив, поддержания ее в соответствующем состоянии;
    2. воздействие на экономику страны, призванное обеспечить комплексное экономическое развитие на территории Российской Федерации, республик и регионов;
    3. установление для органов государства возможности наблюдать и в определенных пределах проверять состояние дел предпринимателя, принимать соответствующие меры в предусмотренных законом случаях;
    4. воздействие на экономику страны командно-административными методами, призванное обеспечить комплексное экономическое развитие на территории Российской Федерации, республик и регионов;
    5. Все вышеперечисленные определения.
    Вопрос 3. Основными задачами стандартизации являются:
    1. безопасности продукции, работ и услуг для окружающей среды, жизни, здоровья и имущества;
    2. технической и информационной совместимости, а также взаимозаменяемости продукции;
    3. качества продукции, работ и услуг в соответствии с уровнем развития науки, техники и технологии; единства измерений; экономии всех видов ресурсов;
    4. безопасности хозяйственных объектов с учетом риска возникновения природных и техногенных катастроф и других чрезвычайных ситуаций; обороноспособности и мобилизационной готовности страны;
    5. все перечисленные задачи.
    Вопрос 4. Государственный контроль за соблюдением стандартов, единством измерений осуществляет:
    1. Президент РФ;
    2. Правительство РФ;
    3. Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору;
    4. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии;
    5. органы местного самоуправления.
    Вопрос 5. Виды деятельности, которыми юридические лица могут заниматься только на лицензии, определяется:
    1. указами Президента РФ;
    2. федеральными законами;
    3. актами, издаваемыми министерствами и иными уполномоченными государственными органами;
    4. актами, издаваемыми субъектами РФ;
    5. все вышеперечисленными органами.
    Задание 17
    Вопрос 1. Какую ответственность несет лицо, осуществляющее предпринимательскую деятельность без специального разрешения:
    1. административную;
    2. уголовную;
    3. налоговую;
    4. уголовную, административную и иную;
    5. не несет ответственности.
    Вопрос 2. Защита прав потребителей регулируется:
    1. Конституцией РФ,
    2. Законом "О защите прав потребителей";
    3. Конституцией РФ, Указами Президента РФ;
    4. ГК РФ,
    5. Решением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
    Вопрос 3. Контроль за соблюдением законодательства о защите прав потребителей осуществляют:
    1. общественные объединения потребителей, уполномоченные государственные органы;
    2. органы местного самоуправления;
    3. Президент РФ, федеральные органы исполнительной власти;
    4. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека;
    5. все вышеперечисленные лица.
    Вопрос 4. Что входит в состав экономического механизма охраны окружающей среды:
    1. правила заключения договоров, выдача лицензий и установление лимитов на комплексное природопользование; платность природопользования; экономическое стимулирование охраны окружающей среды;
    2. выдача платных лицензий и установление лимитов на природопользование, командно-административные методы регулирование охраной окружающей среды;
    3. правила заключения договоров, платность природопользования; экономическое стимулирование охраны окружающей среды;
    4. экономическое стимулирование охраны окружающей среды;
    5. Все перечисленные составляющие.
    Вопрос 5. Лимиты на природопользование - это:
    1. договор на комплексное природопользование предусматривающий условия и порядок использования природных ресурсов, права и обязанности природопользователя, размеры платежей за пользование природными ресурсами, ответственность сторон и возмещение вреда, порядок разрешения споров;
    2. разрешение на комплексное природопользование выдается природопользователю специально уполномоченными на то государственными органами Российской Федерации в области охраны окружающей природной среды;
    3. система экологических ограничений по территориям и представляют собой установленные предприятиям-природопользователям на определенный срок объемы предельного использования (изъятия) природных ресурсов, выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую природную среду и размещения отходов производства;
    4. плата за природные ресурсы (землю, недра, воду, леса и иную растительность, животный мир, рекреационные и другие природные ресурсы);
    5. включает в себя все определения.
    Задание 18
    Вопрос 1. Пути ограничения естественных монополий:
    1. установление в сферах естественных монополий государственной собственности и государственное регулирование;
    2. государственное регулирование;
    3. установление государственной собственности;
    4. более жесткая налоговая политика;
    5. никаких ограничений.
    Вопрос 2. Косвенное влияние на конкуренцию и монополию государство осуществляет с помощью:
    1. метода запрета;
    2. метода рекомендаций;
    3. метода внесения в единый государственный реестр;
    4. всеми перечисленными методами;
    5. правильного ответа нет.
    Вопрос 3. Естественные монополии на рынке определенных товаров, работ, услуг образуются на основании:
    1. слияния нескольких предприятий в целях увеличения прибыли;
    2. независящих от воли и сознания людей специфических свойств, присущих этим товарам, работам, услугам;
    3. Указа Президента;
    4. постановления Правительства;
    5. ГК РФ, федеральных законов.
    Вопрос 4. Субъектом монополии может быть:
    1. юридическое лицо;
    2. физическое лицо;
    3. только государство;
    4. индивидуальные предприниматели;
    5. производители и распространители.
    Вопрос 5. За нарушение законодательства об естественных монополиях предусмотрены виды ответственности:
    1. административная;
    2. уголовная;
    3. дисциплинарная и гражданская;
    4. гражданская и уголовная;
    5. гражданская и административная.
    Задание 19.
    Вопрос 1. Искусственными монополиями признаются:
    1. объединения хозяйствующих субъектов, образуемые ради получения монополистических выгод;
    2. объединения хозяйствующих субъектов, образуемые на основании предписания органов исполнительной власти;
    3. любое объединение трех и более хозяйствующих субъектов;
    4. объединения хозяйствующих субъектов, образуемых для умышленного демпинга цен на рынке товаров;
    5. объединения хозяйствующих субъектов, образуемые на основании указа Президента РФ.
    Вопрос 2. Артель – это:
    1. добровольное объединение граждан и юридических лиц на основе членства с целью удовлетворения материальных и иных потребностей участников, осуществляемое путем объединения его членами имущественных паевых взносов;
    2. добровольное объединение граждан, в установленном законом порядке объединившихся на основе общности их интересов для удовлетворения духовных или иных нематериальных потребностей;
    3. добровольное объединение граждан на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом и ином участии и объединении его членами (участниками) имущественных паевых взносов;
    4. вид монополии;
    5. устаревшее название предприятия.
    Вопрос 3. Конгломерат означает:
    1. объединение технологически однородных производств;
    2. объединение под единым финансовым контролем хозяйствующих субъектов, не имеющих производственных связей и принадлежащих не только к различным видам производства, но и к различным сферам экономики;
    3. объединение под единым финансовым контролем хозяйствующих субъектов;
    4. объединение разнородных предприятий, принадлежащих к близким, родственным отраслям;
    5. объединение под единым финансовым контролем предприятий различных форм собственности.
    Вопрос 4. Федеральный закон "О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках" распространяется на:
    1. российских и иностранных юридических лиц;
    2. федеральные органы исполнительной власти;
    3. органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации;
    4. органы местного самоуправления;
    5. на все вышеперечисленные лица.
    Вопрос 5. Проведение государственной политики по ограничению и пресечению монополистической деятельности в РФ возложено на:
    1. Министерство внутренних дел РФ;
    2. Федеральную антимонопольную службу;
    3. Прокуратуру РФ;
    4. Федеральную службу безопасности РФ;
    5. Федеральную службу исполнения наказаний.
    Задание 20.
    Вопрос 1. Правовое регулирование ценообразования - это:
    1. директивное установление цен при их государственном регулировании;
    2. процесс формирования цены с последующими надбавками;
    3. стабилизация финансовой системы и поддержание процессов нормального функционирования рынка;
    4. категория отсчета для применения надбавок и торговых наценок;
    5. согласованный между покупателем и продавцом денежный или иной имущественный эквивалент, который покупатель согласен уплатить за переданный ему товар (работы, услугу).
    Вопрос 2. Что такое регулируемые цены:
    1. цены, устанавливаемые уполномоченными органами государства или местного самоуправления на товары и услуги по установочному перечню;
    2. цены, формирующиеся по соглашению изготовителя с потребителем, включающие в себя суммы НДС и акцизов и применяемые при расчетах со всеми потребителями, кроме населения;
    3. цены, определяемые юридическими лицами (осуществляющими продажу товаров населению), и состоящие из отпускной цены с НДС и торговой надбавки;
    4. цены, устанавливаемые соглашением взаимодействующих сторон, распространяемые на все товары и услуги, кроме установленного перечня;
    5. все перечисленные определения.
    Вопрос 3. Государственное регулирование цен (тарифов) на внутреннем рынке РФ осуществляют:
    1. органы исполнительной власти субъектов РФ и местные органы самоуправления;
    2. Президент РФ;
    3. Правительство РФ, Федеральная служба по тарифам и другие уполномоченные государственные органы, а также органы исполнительной власти субъектов РФ;
    4. Президент РФ, Правительство РФ;
    5. органы исполнительной власти субъектов РФ;
    Вопрос 4. На какую продукцию производственно-технического назначения, товаров народного потребления и услуг государственное регулирование цен (тарифов) на внутреннем рынке РФ осуществляют Правительство РФ и федеральные органы исполнительной власти?:
    1. на всю нижеуказанную продукцию;
    2. алмазное сырье, драгоценные камни;
    3. этиловый спирт из пищевого сырья, производимый на территории РФ;
    4. перевозки грузов, погрузочно-разгрузочные работы на железнодорожном транспорте;
    5. природный газ, продукцию ядерно-топливного цикла, продукцию оборонного назначения.
    Вопрос 5. На какие услуги транспортных, снабженческо-сбытовых и торговых организаций, органами исполнительной власти субъектов РФ предоставляется право вводить государственное регулирование тарифов и надбавок?:
    1. снабженческо-сбытовые и торговые надбавки к ценам на продукцию и товары, реализуемые в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностям с ограниченными сроками грузов завоза;
    2. торговые надбавки к ценам на продукты детского питания;
    3. услуги систем водоснабжения и канализации;
    4. правильными ответами являются 1-2;
    5. органами исполнительной власти субъектов РФ такое право не предоставлено.
    Задание 21.
    Вопрос 1. На какой срок малое предприятие лишается льгот, в случае превышения численности, установленной законом?
    1. на период, в течение которого допущено превышение численности;
    2. на три последующих месяца, с момента превышения численности;
    3. на период, в течение которого допущено превышение численности, и на последующий год;
    4. с момента превышения численности, и в дальнейшем льготы более не предоставляются;
    5. на период, в течение которого допущено превышение численности, и на последующие три месяца.
    Вопрос 2. Общества взаимного кредитования субъектов малого предпринимательства вправе?
    1. предоставлять денежные средства физическим и юридическим лицам, которые не являются участниками данного общества;
    2. не размещать обязательные резервы в ЦБ РФ; поручать управление собственными ресурсами банку-депозитарию или иной кредитной организации; определять размер, периодичность и порядок внесения вкладов (взносов) участниками указанных обществ, а также предельные размеры, сроки, условия оказания им финансовой помощи;
    3. не размещать обязательные резервы в ЦБ РФ; предоставлять денежные средства физическим и юридическим лицам, которые не являются участниками данного общества; поручать управление собственными ресурсами банку-депозитарию или иной кредитной организации;
    4. не размещать обязательные резервы в ЦБ РФ; поручать управление собственными ресурсами банку-депозитарию или иной кредитной организации;
    5. поручать управление собственными ресурсами банку-депозитарию или иной кредитной организации; определять размер, периодичность и порядок внесения вкладов (взносов) участниками указанных обществ, сроки, условия оказания им финансовой помощи; предоставлять денежные средства физическим и юридическим лицам, которые не являются участниками данного общества.
    Вопрос 3. Государственная поддержка малого предпринимательства осуществляется по следующим направлениям:
    1. освобождение от уплаты налогов;
    2. поддержка внешнеэкономической деятельности субъектов малого предпринимательства, включая содействие развитию их торговых, научно-технических, производственных, информационных связей с зарубежными государствами;
    3. государственное регулирование рынка сбыта продукции субъектов малого предпринимательства;
    4. нормами гражданского права страны иностранного участника предприятия;
    5. по всем указанным направлениям.
    Вопрос 4. Правовое регулирование иностранных инвестиций на территории РФ осуществляется:
    1. международными договорами РФ, гражданским и иным законодательством страны иностранного участника;
    2. международными договорами РФ;
    3. гражданским и иным законодательством страны иностранного участника;
    4. федеральным законом «Об иностранных инвестициях в РФ», другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ, а также международными договорами РФ;
    5. федеральным законом «Об иностранных инвестициях в РФ».
    Вопрос 5. Предприятие с иностранными инвестициями на территории РФ создаются в организационно-правовых формах, предусмотренных:
    1. международным договором;
    2. консульским договором;
    3. Гражданским кодексом РФ;
    4. гражданским законодательством страны иностранного участника;
    5. всеми перечисленными актами.
    Задание 22.
    Вопрос 1. Какие гарантии деятельности иностранных инвесторов предусмотрены законодательством РФ?
    1. правовой защиты; обеспечения надлежащего разрешения спора; использования различных форм осуществления инвестиций; компенсации при национализации и реквизиции имущества иностранного инвестора; освобождение от уплаты налогов; и другие;
    2. правовой защиты; использования различных форм осуществления инвестиций; перехода прав и обязанностей иностранного инвестора другому лицу; компенсации при национализации и реквизиции имущества иностранного инвестора; от неблагоприятного изменения для иностранного инвестора законодательства РФ; обеспечения надлежащего разрешения спора; использования на территории РФ и перевоза за пределы РФ доходов, прибыли и других правомерно полученных денежных сумм; и др.;
    3. правовой защиты; использования различных форм осуществления инвестиций; перехода прав и обязанностей иностранного инвестора другому лицу; компенсации при национализации и реквизиции имущества иностранного инвестора; от неблагоприятного изменения для иностранного инвестора законодательства РФ; обеспечения надлежащего разрешения спора; освобождение от уплаты налогов; использование на территории РФ и перевода за пределы РФ доходов, прибыли и других правомерно полученных денежных сумм; и др.;
    4. правовой защиты; обеспечения надлежащего разрешения спора; использование различных форм осуществления инвестиций; компенсация при национализации и реквизиции имущества иностранного инвестора; освобождение от уплаты налогов; права на приобретение ценных бумаг; предоставления иностранному инвестору права на земельные участки, другие природные ресурсы, здания, сооружения и иное недвижимое имущество; и др.
    5. правовой защиты; обеспечения надлежащего разрешения спора; освобождение от уплаты налогов; льготы по уплате таможенных пошлин; права на участие в приватизации; права на приобретение ценных бумаг; и др.
    Вопрос 2. Создание и ликвидация коммерческой организации с иностранными инвестициями осуществляется на условиях и в порядке, которые предусмотрены:
    1. ФЗ «Об иностранных инвестициях в РФ»;
    2. Гражданским кодексом РФ и другими федеральными законами;
    3. гражданским и иным законодательством страны иностранного участника;
    4. международным договором и гражданским и иным законодательством страны иностранного участника;
    5. международным договором и ФЗ «Об иностранных инвестициях в РФ».
    Вопрос 3. Иностранная инвестиция – это:
    1. вложение иностранного капитала в объект предпринимательской деятельности на территории РФ в виде объектов гражданских прав, принадлежащих иностранному инвестору, если такие объекты гражданских прав не изъяты из оборота или не ограничены в обороте в РФ, в соответствии с федеральными законами, в том числе денег, ценных бумаг, иного имущества, имущественных прав, не имеющих денежную оценку, исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а также услуг и информации;
    2. любые вложения иностранного капитала в объект предпринимательской деятельности на территории РФ;
    3. вложения иностранного капитала в объект предпринимательской деятельности на территории РФ в виде гражданских прав, принадлежащих иностранному инвестору, в том числе, изъятые из оборота или ограниченные в обороте в РФ, в соответствии с федеральными законами, в том числе денег, ценных бумаг, иного имущества, имущественных прав, не имеющих денежную оценку, исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а также услуг и информации;
    4. вложения иностранного капитала в объект предпринимательской деятельности на территории РФ в виде объектов гражданских прав, принадлежащих иностранному инвестору, если такие объекты гражданских прав не изъяты из оборота или не ограничены в обороте в РФ, в соответствии с федеральными законами, в том числе денег, ценных бумаг, иного имущества, имущественных прав, имеющих денежную оценку, исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а также услуг и информации;
    5. вложение иностранного капитала в объект предпринимательской деятельности на территории РФ в виде денег, ценных бумаг, иного имущества, имущественных прав, имеющих денежную оценку, исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а также услуг и информации.
    Вопрос 4. Прямая иностранная инвестиция – это:
    1. все нижеуказанное;
    2. приобретение иностранным инвестором не менее 10% доли, долей (вклада) в уставном (складочном) капитале коммерческой организации, созданной или вновь создаваемой на территории РФ в форме хозяйственного товарищества или общества в соответствии с гражданским законодательством РФ;
    3. вложение капитала в основные фонды филиала иностранного юридического лица, создаваемого на территории РФ;
    4. осуществление на территории РФ иностранным инвестором как арендодателем финансовой аренды (лизинга) оборудования, указанного в Товарной номенклатуре внешнеэкономической деятельности СНГ, таможенной стоимостью не менее 1 млн.рублей;
    5. правильными являются ответы 2 и 3.
    Вопрос 5. Трудовые отношения на предприятии с иностранными инвестициями регулируются:
    1. законодательством РФ;
    2. законодательством страны иностранного инвестора;
    3. корпоративными нормами;
    4. конвенциями Международной Организации Труда;
    5. законодательством страны иностранного инвестора и международными договорами.
    Задание 23.
    Вопрос 1. Членами биржи могут быть:
    1. органы государственной власти и управления;
    2. банки и кредитные учреждения;
    3. страховые компании и фонды;
    4. общественные фонды;
    5. юридические, физические лица.
    Вопрос 2. Товарная биржа создается в целях:
    1. формирования цен на рынке товаров;
    2. средоточения оптовых сделок;
    3. защиты прав потребителей;
    4. изучения спроса на внутреннем рынке;
    5. все вышеперечисленные цели
    Вопрос 3. Банковскую систему РФ составляют:
    1. Банк России, кредитные организации, филиалы и представительства иностранных банков;
    2. Банк России, кредитные организации РФ;
    3. кредитные организации РФ, а также филиалы и представительства иностранных банков;
    4. Банк России, филиалы и представительства иностранных банков;
    5. в РФ нет банковской системы.
    Вопрос 4. Правила, формы, сроки и стандарты осуществления безналичных расчетов устанавливаются:
    1. Центральным банком РФ по согласованию с Правительством РФ;
    2. Правительством РФ;
    3. Центральным банком РФ;
    4. Президентом РФ по представлению Правительства РФ;
    5. Государственной Думой РФ.
    Вопрос 5. Банковскую тайну составляют:
    1. сведения о банковском счете;
    2. сведения о банковском вкладе;
    3. сведения об операциях по счету;
    4. сведения о клиенте;
    5. все перечисленные и другие сведения;
    Задание 24.
    Вопрос 1. Целью страхования является:
    1. возмещение убытков при уничтожении имущества;
    2. уменьшить возможные имущественные потери;
    3. аккумуляция денежных средств;
    4. компенсация упущенной выгоды;
    5. все перечисленные цели.
    Вопрос 2. Существенным условием договора страхования является:
    1. страховой случай;
    2. порядок выплаты страховой суммы;
    3. место выплаты страховой суммы;
    4. денежная единица расчетов;
    5. все перечисленные условия.
    Вопрос 3. Франшиза – это:
    1. страховая стоимость имущества, указанная в договоре страхования;
    2. освобождение страховщика от возмещения убытков, не превышающих определенную величину;
    3. нормативная стоимость предмета договора страхования;
    4. вид страхования;
    5. отказ страхователя от возмещения убытков.
    Вопрос 4. Суброгация – это:
    1. Переход к страховщику прав страхователя на возмещение ущерба;
    2. неисполнение страхователем либо выгодоприобретателем предусмотренной обязанности;
    3. отказ страхователя от своего права требования;
    4. последовательное заключение двух или нескольких договоров страхования;
    5. включает в себя все перечисленные определения.
    Вопрос 5. Обязательное страхование осуществляется на основании:
    1. закона;
    2. договора
    3. закона и договора;
    4. постановлений Правительства РФ;
    5. указов Президента РФ и постановлений Правительства РФ.
    Задание 25.
    Вопрос 1. Субъектами рекламных отношений являются:
    1. рекламодатель, рекламный агент, потребитель рекламы;
    2. источник рекламной продукции, рекламопроизводитель;
    3. потребитель рекламы, рекламопрооизводитель;
    4. юридические и физические лица;
    5. рекламодатель, рекламопроизводитель, рекламораспространитель, потребитель рекламы.
    Вопрос 2. Основным нормативным актом, регулирующим рекламные правоотношения является:
    1. Конституция РФ;
    2. ФЗ « О рекламе»;
    3. Гражданский Кодекс РФ;
    4. Указ Президента РФ «О гарантиях прав граждан на охрану здоровья при распространении рекламы»;
    5. ФЗ « О государственной поддержке СМИ и книгоиздания в РФ».
    Вопрос 3. Органы, контролирующие рекламную деятельность:
    1. Федеральные органы исполнительной власти;
    2. общественный совет по рекламе;
    3. органы Федеральной антимонопольной службы (в части предупреждения, профилактики ненадлежащей рекламы, случаев отступления от рекламного законодательства вообще);
    4. органы саморегулирования в области рекламы;
    5. любой из перечисленных органов.
    Вопрос 4. В течении какого срока с момента последнего распространения рекламы, рекламодатель, рекламопроизводитель, рекламораспространитель обязаны хранить материалы или их копии, содержащие рекламу, включая все внесенные в них последние изменения?
    1 1 месяц;
    2 6 месяцев;
    3 1 год;
    4 1 год и 6 месяцев;
    5 3 года.
    Вопрос 5. Кто несет юридическую ответственность за нарушения законодательства о рекламе?
    1 ответственность несет только потребитель рекламы;
    2 ответственность несет только рекламодатель за нарушение в части содержания информации, предоставляемой для создания рекламы;
    3 ответственность несут только рекламопроизводитель в части оформления, производства, подготовки рекламы, и рекламораспространитель, в части, касающейся места и средства размещения рекламы;
    4 все субъекты рекламных отношений;
    5 рекламодатель – за нарушения в части содержания информации, предоставляемой для создания рекламы, если не доказано, что указанное нарушение произошло по вине рекламопроизводителя или рекламораспространителя; рекламопроизводитель – в части оформления, производства, подготовки рекламы; рекламораспространитель – в части, касающейся места и средства размещения рекламы.
    Задание 26.
    Вопрос 1. Аккредитив – это:
    1 обязательство банка произвести платежи получателю средств, при условии предоставления получателем предусмотренных документов, и при выполнении других условий;
    2 списание средств со счета;
    3 перечисление определенной суммы со счета предприятия;
    4 специальный счет предприятия;
    5 обязательство банка произвести платежи на условиях, определенных получателем средств.
    Вопрос 2. Депонированный аккредитив – это:
    1. аккредитив, при открытии которого банк-эмитент перечисляет собственные средства плательщика (в том числе из предоставленного ему кредита) в распоряжение банка поставщика на отдельный балансовый счет "Аккредитивы";
    2. аккредитив, который может открываться при установке между банками покупателя и поставщика корреспондентских отношений путем предоставления банку поставщика права списывать свою сумму аккредитива с ведущего у него счета банка покупателя (эмитента);
    3. аккредитив, который не подлежит изменению и не может быть аннулирован без предварительного согласия соответствующего поставщика;
    4. аккредитив, который может быть изменен или аннулирован банком покупателя без предварительного согласия с поставщиком в случае несоблюдения обязательств, вытекающих из договора между клиентом банка-эмитента и поставщиком;
    5. аккредитив, срок действия которого истек.
    Вопрос 3. Договор банковского кредита считается заключенным:
    1. с момента выдачи кредита заемщику;
    2. с момента подписания;
    3. по истечении трех дней с момента подписания;
    4. по истечении семи дней с момента выдачи кредита заемщику;
    5. в сроки, установленные соглашением сторон.
    Вопрос 4. Кредитор вправе отказаться от предоставления заемщику кредита в случае:
    1. кредитор вправе в любом случае отказаться от предоставления заемщику предусмотренного кредитным договором кредита полностью или частично;
    2. кредитор не вправе оказаться от предоставления заемщику предусмотренного кредитным договором кредита;
    3. кредитор вправе отказаться от предоставления кредита только частично, причем в любом случае, независимо от обстоятельств;
    4. при наличии обстоятельств, дающих основание предположить, что предоставленная заемщику сумма не будет возвращена в срок;
    5. при наличии обстоятельств, очевидно свидетельствующих о том, что предоставленная заемщику сумма не будет возвращена в срок.
    Вопрос 5. Факторинговая операция – это:
    1. переуступка права требования платежа предприятием-поставщиком банку за поставленные товары (выполненные работы, оказанные услуги), при которой банк возмещает поставщику часть причитающейся от плательщика суммы платежа;
    2. оплата банком за поставленные товары (выполненные работы, оказанные услуги) по факту;
    3. возмещение получателю сумм за поставленный некачественный товар;
    4. долговое обязательство;
    5. форма взаиморасчета.
    Задание 27.
    Вопрос 1 Сроки в хозяйственном праве устанавливаются путем:
    1. соглашения сторон;
    2. одностороннем волеизъявлением;
    3. нормативными актами;
    4. органами государственной власти;
    5. всеми перечисленными способами.
    Вопрос 2. Гарантийные сроки устанавливаются:
    1. по соглашению между продавцом и покупателем;
    2. со дня продажи вещи;
    3. со дня поступления вещи в продажу;
    4. со дня изготовления вещи;
    5. по соглашению между продавцом и производителем.
    Вопрос 3. Сроком годности товара признаются:
    1. период времени, в течение которого возможно потребление вещи;
    2. предельный отрезок времени, в течение которого изготовителю (продавцу) может быть предъявлено требование о безвозмездном устранении недостатков в проданной вещи;
    3. предельный отрезок времени, в течение которого проданная вещь обязана выполнять свое назначение;
    4. предельный срок, в течении которого изготовителю (продавцу)может быть предъявлено требование о возмездном устранении недостатков в проданной вещи;
    5. включает в себя все перечисленные понятия.
    Вопрос 4. Срок исковой давности для исков, связанных с исполнением договора морского страхования:
    1. 1 месяц;
    2. 6 месяцев;
    3. 1 год;
    4. 2 года;
    5. 3 года.
    Вопрос 5. Сроком службы товара признается:
    1. предельный отрезок времени, в течение которого проданная вещь выполняет свое назначение;
    2. предельный отрезок времени, в течение которого изготовителю (продавцу) может быть предъявлено требование о безвозмездном устранении недостатков в проданной вещи;
    3. предельный отрезок времени, в течение которого проданная вещь обязана выполнять свое назначение и в течение которого изготовителю (продавцу) может быть предъявлено требование о возмездном устранении недостатков в проданной вещи;
    4. предельный отрезок времени, в течение которого проданная вещь обязана выполнять свое назначение и в течение которого изготовителю (продавцу) может быть предъявлено требование о безвозмездном устранении недостатков в проданной вещи;
    5. период, в течение которого возможно потребление вещи
    Задание 28.
    Вопрос 1. Субсидиардная ответственность в хозяйственных правоотношениях – это:
    1. ответственность учредителей (собственника) юридического лица – банкрота при недостаточности его имущества; ответственность основного общества при банкротстве дочернего предприятия по его вине;
    2. все варианты верны;
    3. ответственность члена производственного кооператива по обязательствам кооператива; ответственность членов ассоциации (союза) по ее (его) обязательствам;
    4. ответственность РФ по обязательствам казенного предприятия при недостаточности его имущества;
    5. ответственность собственника имущества учреждения при недостаточности такого имущества.
    Вопрос 2. Санкции могут бы
  • Курсовая работа:

    Особенности досудебного и судебного производства по уголовному делу в отношении депутата Государственной Думы

    29 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    1. КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ГАРАНТИИ ПРИ ПРИВЛЕЧЕНИИ К УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ДЕПУТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ….5
    2. ДОСУДЕБНОЕ И СУДЕБНОЕ ПРОИЗВОДСТВО….11
    2.1. Возбуждение уголовного дела….11
    2.2. Задержание. Особенности избрания меры пресечения и производства отдельных следственных действий….14
    2.3. Рассмотрение уголовного дела в отношении депутата Государственной Думы….16
    3. ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЙ ГЛАВЫ 52 УПК РФ ПРИ ВОЗБУЖДЕНИИ УГОЛОВНЫХ ДЕЛ В ОТНОШЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ ЛИЦ…19
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….25
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ….27
  • Контрольная работа:

    Понятие и основания открытия наследства

    19 страниц(ы) 

    Введение…3
    1. Правовые основания открытия наследства…4
    2. Наследственное правопреемство: некоторые проблемы и решения…10
    Заключение…17
    Список использованных источников и литературы…18
  • Контрольная работа:

    МИКРОЭКОНОМИКА, Вариант 3

    7 страниц(ы) 

    1. Производители мыла и моющих средств для стирки тратят значительную часть поступлений от продаж на рекламу своей продукции. Большая часть рекламы призывает покупать эти порошки и мыло, потому что они «новые и улучшенные». Почему компании стараются подать свою продукцию именно в «такой упаковке»?
    2. Вася покупает только три вида товаров: хлеб, колбасу и молоко. На хлеб он тратит 20 %, на колбасу 50 %, на молоко 30 % своего дохода Определить эластичность спроса Васи на молоко по доходу, если известно, что его эластичность спроса по доходу на хлеб равна –1, а на колбасу +2.
    3. Ваш товар – мебель. Вы либо ее ввозите в Приморский край, либо производите на месте: выбор должен, в частности, зависеть от круга покупателей. Обсудите факторы спроса и предложения для Вашего товара. Оцените способы его продвижения и тип конкуренции на рынке. Все ответы поясните.
    1. Обсудить: Являются ли банкноты и монеты частью государственного долга?
    2. Опишите различия режимов плавающего и фиксированного обменных курсов. Может ли плавающая валюта быть неконвертируемой?
    3. Сталелитейный завод продал сталь автомобильной фирме за $3 тыс. Эта сталь была использована в производстве автомобиля, который был продан дилеру за $12 тыс. Дилер продал автомобиль семье за $14 тыс. На сколько в этом случае вырос ВНП страны?
  • Отчет по практике:

    Отчёт по практике в пенсионном фонде (помощник юриста)

    23 страниц(ы) 

    Место проведения производственной практики:
    Отделение ПФР
    В соответствии с учебным планом я проходила преддипломную практику в Отделение ПФР по _ с «_» _ 2013 г. по «_» _ 2013 г.
    Я была принята для прохождения преддипломной практики в юридический отдел на должность помощника юриста.
    Совместно с руководителем практики непосредственно в юридическом отделе был составлен план прохождения практики, который я успешно выполнил.
    В процессе прохождения производственной мною были проанализированы следующие аспекты:
    - законодательство РФ;
    - организация и деятельность юридического отдела;
    - структура юридического отдела;
    - ознакомление с организацией и содержанием работы юридического отдела.
    Также мною были рассмотрены следующие вопросы:
    - содержание экономической, организационной, управленческой и плановой работы юридического отдела;
    - особенности работы в юридическом отделе;
    - виды документов отрабатываемых в юридическом отделе и их специфика;
  • Тест:

    Гражданское право, вариант 5 ( 15 заданий по 5 тестовых вопросов)

    14 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Какие общественные отношения регулируют нормы гражданского права?
    1. Имущественные.
    2. Личные неимущественные
    3. Относительные, абсолютные.
    4. Вещные, обязательственные
    5. Все перечисленные.
    Вопрос 2. Что означает юридическое равенство сторон в гражданском праве?
    1. стороны конкретного отношения наделены равными правами;
    2. возникновение правоотношения и его содержание в равной мере зависят от обеих сторон;
    3. возникновение правоотношения и его содержание зависят целиком от одной из сторон,
    4. возникновение правоотношения и его содержание зависят от обеих сторон, но в неравной мере,
    5. верны ответы п.п. 2 и 4.
    Вопрос 3. Чем отличаются личные неимущественные отношения от имущественных?
    1. они лишены экономического содержания.
    2. личные неимущественные отношения складываются только между гражданами.
    3. по способам защиты.
    4. по субъектам;
    5. нет правильного ответа.
    Вопрос 4. Что понимается под термином "гражданское право"?
    1. это отрасль права как определенная совокупность правовых норм;
    2. наука как система знаний, идей, представлений о гражданско-правовых явлениях:
    3. учебная дисциплина;
    4. учебник;
    5. все перечисленное в п.п. 1,2,3.
    Вопрос 5. В каком случае арбитражный суд или третейский суд может отказать лицу и защите принадлежащего ему права?
    1. в случае несоблюдения требований, предусмотренных пунктом 1 ст. 10 ГК РФ;
    2. когда действия граждан и юридических лиц осуществлялись исключительно с намерением причинить вред другому лицу;
    3. когда было злоупотребление правом в иных формах;
    4. гражданские права использовались в целях ограничения конкуренции;
    5. все вышеперечисленное.
    Задание 2
    Вопрос 1. Кто может выступать субъектом в гражданско-правовых отношениях?
    1. граждане (физические лица);
    2. юридические лица;
    3. Российская Федерация, субъекты Российской Федерации;
    4. муниципальные образования;
    5. все перечисленные субъекты.
    Вопрос 2. Что является содержанием гражданского правоотношения?
    1. субъективные гражданские права и обязанности его участников;
    2. вещи, действия, личные нематериальные блага;
    3. водя и волеизъявление субъектов правоотношения:
    4. имущественные права и обязанности;
    5. неимущественные права
    Вопрос 3. Возможно ли правопреемство в гражданских правоотношениях?
    1. возможно всегда.
    2. невозможно вообще.
    3. возможно универсальное (общее) правопреемство или сингулярное (частное) правопреемство;
    4. возможен только переход к другому лицу прав, неразрывно связанных с личностью кредитора;
    5. нет правильного ответа.
    Вопрос 4. Что является источником права?
    1. Гражданский кодекс;
    2. Конституция РФ;
    3. правовые акты органов государственной власти и управления;
    4. Обычаи делового оборота;
    5. Все вышеперечисленное
    Вопрос 5. Что из указанного ниже является источником гражданского права?
    1. устав жилищно-строительного кооператива;
    2. решение министерства о ликвидации предприятия;
    3. решение суда, преобразующее гражданское правоотношение в новое;
    4. Конституция РФ;
    5. должностная инструкция.
    Задание 3
    Вопрос 1. С какого момента наступает гражданская правоспособность?
    1. с момента рождения.
    2. с шести лет;
    3. с четырнадцати лет;
    4. с шестнадцати лет;
    5. с восемнадцати лет.
    Вопрос 2. Кто может признать гражданина недееспособным?
    1. консилиум врачей - психиатров;
    2. суд по заключению судебно-психической экспертизы;
    3. орган опеки и попечительства по заключению медицинской экспертизы:
    4. близкие родственники по заключению лечащего врача;
    5. милиция.
    Вопрос 3. В каком случае может быть ограничена дееспособность совершеннолетнего гражданина?
    1. если он злоупотребляет спиртными напитками или наркотиками;
    2. если он ставит свою семью в тяжелое материальное положение тем, что увлекается азартными играми;
    3. если он ставит свою семью в тяжелое материальное положение ввиду злоупотребления наркотиками или спиртными напитками;
    4. если он неразумно тратит деньги, делает долги, по которым не платит;
    5. если он делает неразумные траты.
    Вопрос 4. Кто вправе совершать сделки, не влекущие уменьшение имущества подопечного, от имени гражданина, признанного недееспособным?
    1. родители, усыновители;
    2. сам гражданин с письменного согласия родителей, усыновителей,
    3. близкие родственники с разрешения органа опеки и попечительства;
    4. попечитель с согласия близких родственников;
    5. опекун.
    Вопрос 5. По истечении какого срока гражданин может быть объявлен умершим?
    1. через пять лет после того, как он был признан безвестно отсутствующим.
    2. через три года с момента получения последних сведений о месте его пребывания.
    3. по истечении одного года с момента получения последних сведений о месте его пребывания в месте его жительства;
    4. по истечении пяти лет с момента получения последних сведений о месте его пребывания в месте его жительства;
    5. через три года после того, как он был признан безвестно отсутствующим.
    Задание 4
    Вопрос 1. Какими признаками обладает юридическое лицо?
    1. организационное единство, имущественная обособленность, самостоятельная имущественная ответственность.
    2. имущественная обособленность, самостоятельная имущественная ответственность, самостоятельное выступление в гражданском обороте
    3. организационное единство, имущественная обособленность, самостоятельное выступление в гражданском обороте
    4. организационное единство, имущественная обособленность, самостоятельная имущественная ответственность, самостоятельное выступление в гражданском обороте
    5. самостоятельная имущественная ответственность, самостоятельное выступление в гражданском обороте
    Вопрос 2. Каков характер гражданской правоспособности юридического лица?
    1. правоспособность общая для юридических лиц всех организационно-правовых форм.
    2. правоспособность специальная для юридических лиц всех организационно-правовых форм.
    3. общая правоспособность для коммерческих организаций (за исключением унитарных предприятий и иных организаций, предусмотренных законом), если в учредительных документах таких организаций не содержится ограничение их правоспособности, и специальная правоспособность для некоммерческих организаций;
    4. общая правоспособность для коммерческих организаций, за исключением унитарных предприятий и иных организаций, предусмотренных законом и специальная для некоммерческих организаций
    5. Специальная правоспособность для коммерческих организаций и общая для некоммерческих.
    Вопрос 3. Каков порядок возникновения юридических лиц?
    1. юридические лица возникают только в силу прямого распоряжения государственных органов или органов местного самоуправления;
    2. юридические лица свободно образуются гражданами и организациями, причем порядок его создания произволен;
    3. юридические лица возникают только по инициативе учредителей, но с согласия компетентных государственных органов;
    4. юридические лица возникают только по прямому распоряжению компетентных государственных органов, либо с их согласия;
    5. возникновение юридических лиц происходит распорядительным, нормативно-явочным, либо разрешительным способами.
    Вопрос 4. Каковы способы реорганизации юридического лица?
    1. слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование;
    2. слияние и присоединение.
    3. разделение, выделение, преобразование;
    4. слияние, присоединение, разделение;
    5. присоединение, разделение, выделение.
    Вопрос 5. Кто ответственен по обязательствам Российской Федерации, её субъектов, муниципальных образований?
    1. по обязательствам Российской Федерации, государственных и муниципальных образований отвечают государственные и муниципальные юридические лица, ими созданные.
    2. Российская Федерация отвечает по собственным обязательствам и по обязательствам государственных и муниципальных образований.
    3. государственные и муниципальные образования отвечают по собственным обязательствам и по обязательствам Российской Федерации.
    4. Российская Федерация, ее субъекты, муниципальные образования несут самостоятельную имущественную ответственность по своим обязательствам
    5. Российская Федерация, государственные и муниципальные образования не несут ответственности по своим обязательствам.
    Задание 5
    Вопрос 1. Что относится к объектам гражданских прав?
    1. вещи, включая деньги и ценные бумаги.
    2. другое имущество, включая имущественные права
    3. работы и услуги.
    4. результаты интеллектуальной деятельности и нематериальные блага.
    5. все вышеперечисленное
    Вопрос 2. Являются ли ценные бумаги разновидностью объектов гражданского права?
    1. да, являются движимой вещью особого рода;
    2. нет, не являются, поскольку могут существовать в бездокументарной (нематериальной) форме;
    3. являются только в том случае, если имеют обязательные, установленные в законе реквизиты;
    4. нет, не являются, поскольку имеют абстрактный характер и оторваны от того правоотношения, в связи с которым были выданы:
    5. затрудняюсь ответить
    Вопрос 3. Что относится к недвижимости?
    1. земельные участки,
    2. космические объекты;
    3. воздушные и морские суда;
    4. предприятие как имущественный комплекс.
    5. все перечисленное.
    Вопрос 4. Что относится к непотребляемым вещам?
    1. жилые дома, машины,
    2. продукты питания,
    3. топливо;
    4. производственное сырье;
    5. полуфабрикаты.
    Вопрос 5. Какая информация является объектом гражданских прав?
    1. любая;
    2. представляющая собой совокупность определенных сведений и данных об окружающем мире;
    3. та, которая обладает действительной или потенциальной коммерческой ценностью в силу неизвестности ее третьим лицам и отсутствия свободного доступа к ней на законных основаниях;
    4. владелец которой принимает меры к сохранению ее конфиденциальности;
    5. перечисленная в п.п. 3,4.
    Задание 6
    Вопрос 1. К какой категории юридических фактов относится сделка?
    1. административный акт;
    2. намерение субъекта гражданского права;
    3. это волевое правомерное юридическое действие субъекта (участника) гражданских правоотношений;
    4. неправомерное действие;
    5. нормативный акт.
    Вопрос 2. В чем отличие каузальной сделки от абстрактной?
    1. абстрактная сделка, в отличие от каузальной, требует нотариального удостоверения
    2. в каузальной сделке ее основание явствует из ее содержания или типа, в абстрактной сделке ее основание оторвано от ее содержания
    3. в количестве участников сделки:
    4. каузальная сделка заключается только между юридическими лицами
    5. в моменте возникновения прав и обязанностей участников сделки.
    Вопрос 3. В чем отличие условной сделки от безусловной?
    1. условная сделка, в отличие от безусловной, подлежит государственной регистрации,
    2. в зависимости от обусловленности возникновения или прекращения правовых последствий сделки наступлением или не наступлением в будущем определенного обстоятельства;
    3. в сроках исполнения этих сделок:
    4. в обязанности участников сделки соблюдать определенные условия;
    5. в разных последствиях недействительности этих сделок.
    Вопрос 4. Укажите признаки оспоримых и ничтожных сделок?
    1. ничтожная сделка не порождает юридических последствий;
    2. оспоримая сделка в момент ее совершения порождает свойственные действительной сделке правовые последствия, по эти последствия носят неустойчивый характер;
    3. ничтожная сделка не подлежит исполнению;
    4. оспоримая сделка не порождает юридических последствий:
    5. верные ответы в п.п.1, 2, 3.
    Вопрос 5. В каком случае недействительность части сделки не влечет недействительности остальных ее частей?
    1. если эта часть сделки изложена на отдельном документе;
    2. если сделка состоит не менее чем из трех частей;
    3. сделка была бы совершена и без включения недействительной ее части;
    4. если сделка нотариально удостоверена;
    5. если сделка зарегистрирована в государственном органе;
    Задание 7
    Вопрос 1. Что следует понимать под сроками исковой данности?
    1. срок, в течение которого можно обратиться в суд за защитой нарушенного права;
    2. срок, в течение которого можно требовать исполнения обязательства;
    3. усыновленный законом промежуток времени, в течение которого возможна принудительная зашита нарушенного гражданского права средствами искового судопроизводства;
    4. срок, в течение которого можно подать в суд
    5. срок, в течение которого ответчик обязан выполнить невыполненные ранее обязательства по сделке.
    Вопрос 2. Что собой представляет приостановление течения срока исковой давности?
    1. отрезок времени, в течение которого действовало препятствующее обстоятельство, исключается при исчислении срока давности, если вышеупомянутые обстоятельства возникли или продолжали существовать в последние шесть месяцев срока давности;
    2. исключение из срока исковой давности периода времени, когда человек, чье право нарушено, вследствие нетрудоспособности не мог обратиться в суд;
    3. отсрочка начала течения срока исковой давности при наличии предусмотренных законом обстоятельств.
    4. продление срока исковой давности на тот промежуток времени, в течение которого действовало обстоятельство, препятствовавшее подаче иска;
    5. отрезок времени, в течение которого действовало препятствующее обстоятельство, исключается при исчислении срока давности, если вышеперечисленные обстоятельства возникли и прекратились ранее, чем за шесть месяцев до окончания срока исковой давности;
    Вопрос 3. Как влияет нахождение истца в составе Вооруженных Сил, переведенных на военное положение, на течение срока исковой давности?
    1. не влияет.
    2. приостанавливает течение срока, если указанное обстоятельство началось или продолжалось в течение последних шести месяцев срока.
    3. приостанавливает течение срока, если вышеперечисленные обстоятельства возникли и прекратились ранее, чем за шесть месяцев до окончания срока исковой давности
    4. прерывает срок, если указанное обстоятельство началось или продолжалось в течение последних шести месяцев срока.
    5. нет правильного ответа.
    Вопрос 4. Какие последствия для течения срока исковой давности имеет его перерыв?
    1. срок продолжает течь в обычном порядке;
    2. срок продлевается на 6 месяцев;
    3. срок начинает течь заново;
    4. срок удлиняется на промежуток времени, в течение которого истец не мог подать иск;
    5. оставшаяся часть срока удлиняется до шести месяцев, а если срок давности равен шести месяцам или менее шести месяцев - до срока давности.
    Вопрос 5. Каков общий срок исковой давности?
    1. 10 дет,
    2. 1 год;
    3. 5 пет;
    4. 3 года;
    5. 7 лет.
    Задание 8
    Вопрос 1. Кто из перечисленных лиц является представителем по закону?
    1. кассир в магазине,
    2. любой дееспособный гражданин;
    3. дядя и тетя;
    4. сестра или брат;
    5. родители, усыновители и опекуны.
    Вопрос 2. Какой из названных лиц является представителем?
    1. опекун;
    2. комиссионер;
    3. посредник;
    4. рукоприкладчик;
    5. посыльный.
    Вопрос 3. Кто из перечисленных лиц не может быть представителем в суде?
    1. адвокат;
    2. родители;
    3. опекун;
    4. маклер;
    5. коммерческий представитель, состоящий в трудовых отношениях с представляемыми.
    Вопрос 4. На какой максимальный срок может быть выдана доверенность для представительства на территории России?
    1. один год;
    2. три года;
    3. десять лет;
    4. шесть месяцев;
    5. два года.
    Вопрос 5. При наступлении каких из перечисленных юридических фактов прекратится доверенность?
    1. исполнения предусмотренного в доверенности действия;
    2. истечения срока доверенности;
    3. невозможность выполнения указанного в доверенности действия;
    4. отмены доверенности доверителем;
    5. во всех перечисленных случаях.
    Задание 9
    Вопрос 1. Какие из указанных фактов относится к производным основаниям возникновения права собственности?
    1. национализация имущества;
    2. конфискация, реквизиция, связанные с принудительным прекращением права собственности;
    3. любой факт, если есть правопреемство;
    4. переход права собственности по воле предшествующего собственника;
    5. все вышеперечисленные.
    Вопрос 2. Кто приобретает право собственности на клад?
    1. нашедший клад и собственник земельного участка в равных долях;
    2. нашедший клад;
    3. государство;
    4. государство и муниципальное образование, на территории которого обнаружено;
    5. народ, поскольку клад — это общенародное достояние.
    Вопрос 3. Кто в данной ситуации несет риск случайной гибели имущества: поезд с грузом из-за подземного толчка полетел под откос, груз уничтожен?
    1. получатель груза;
    2. отправитель груза;
    3. тот, кто является законным держателем коносамента;
    4. в зависимости от того, уплатил ли получатель за груз. Если еще не уплатил, то риск несет отправитель;
    5. риск раскладывается между всеми участниками перевозки,
    Вопрос 4. Участник общей долевой собственности предъявил требование о выделе его доли. Каким образом выделяется доля и каковы последствия этого выдела.
    1. выделяется доля или, с согласия выделяющегося сособственника, другие сособственники выплачивают ему стоимость доли. Получив имущество, он выходит из состава участников общей собственности;
    2. выдел возможен только в натуре;
    3. без согласия выделяющегося собственника, ему выплачивается денежная компенсация;
    4. предоставляется возможность с согласия сособственников распорядиться своей долей - подарить, завещать и т.д.;
    5. выдел возможен только по соглашению сособственников.
    Вопрос 5. Как могут совершать сделки участники совместной собственности?
    1. могут совершать сделки по распоряжению общим имуществом только сообща;
    2. каждый в отдельности, при этом согласие на это других оформляется доверенностью;
    3. только каждый в отдельности, при этом согласие на это других предполагается, доверенность не требуется:
    4. могут совершать сделки по распоряжению общим имуществом не только сообща, но и каждый в отдельности, при этом согласие на это других предполагается, доверенность не требуется;
    5. затрудняюсь ответить.
    Задание 10
    Вопрос 1. Гражданин из-за ремонта квартиры передал наиболее ценные вещи на хранение своему соседу. Сосед часть вещей продал, а часть подарил. К кому, какие т реновация вправе предъявить гражданин, если ему приобретатели известны?
    1. гражданский иск о помещении вреда в уголовном деле:
    2. бывший собственник в защиту своих интересов будет предъявлять требования о возмещении убытков к соседу;
    3. виндикационный иск - к приобретателям, а негаторный — к соседу;
    4. виндикационный иск — к соседу, негаторный — к приобретателям;
    5. виндикационный иск к добросовестным приобретателям, иск будет удовлетворен полностью.
    Вопрос 2. Субъектами права собственности юридических лиц являются:
    1. коммерческие и некоммерческие организации, кроме государственных и муниципальных предприятий;
    2. хозяйственные общества и товарищества
    3. производственные и потребительские кооперативы;
    4. общественные и религиозные организации (объединения);
    5. все вышеперечисленные.
    Вопрос 3. Вещными правами, наряду с правом собственности, являются.
    1. право пожизненного наследуемого владения земельным участком;
    2. право постоянного /бессрочного/ пользования земельным участком;
    3. сервитуты, право хозяйственного ведения имуществом и право оперативного управления им;
    4. все, перечисленные в п.п. 1,2 и З;
    5. затрудняюсь ответить.
    Вопрос 4. Как должно быть оформлено соглашение об уступке требования?
    1. если сделка между первоначальным кредитором и должником была совершена в простой письменной или нотариальной форме, то и соглашение об уступке требования должно быть оформлено аналогичным образом;
    2. в простой письменной форме;
    3. только в нотариальной форме;
    4. устным соглашением;
    5. не нуждается в оформлении.
    Вопрос 5. Какие права и обязанности в порядке правопреемства нельзя передать другим лицам?
    1. обязанность вернуть долг кредитору переходит к наследникам;
    2. требование о возмещении вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина;
    3. алименты на содержание несовершеннолетних детей;
    4. верны ответы п.п. 1,3,
    5. верны ответы 2,3.
    Задание 11
    Вопрос 1. Дайте правильную характеристику обязательства как правоотношения.
    1. относительное правоотношение;
    2. абсолютное правоотношение;
    3. это гражданское правоотношение, в силу которого одно лицо (должник) обязано совершить в пользу другого лица (кредитора) определенное действие;
    4. верны ответы 1,3:
    5. верны ответы 2,3.
    Вопрос 2. Отличие долевого обязательства от солидарного.
    1. в долевом обязательстве каждый из содолжников исполняет обязательство в своей части, доле, а каждый кредитор требует исполнения также в своей доле, в солидарном обязательстве кредитор вправе требовать исполнения как от всех должников совместно, так и от любого в отдельности, притом как полностью (один отвечает за всех), так и в части долга;
    2. в солидарном обязательстве каждый из содолжников исполняет обязательство в своей части, доле, а каждый кредитор требует исполнения также в своей доле, в долевом обязательстве кредитор вправе требовать исполнения как от всех должников совместно, так и от любого в отдельности, притом как полностью (один отвечает за всех), так и в части долга;
    3. участниками долевого обязательства могут быть любые субъекты, а солидарного - только предприниматели.
    4. долевые возникают при неделимости предмета обязательства, а солидарные во всех остальных случаях;
    5. если возникает обязательство со множественностью лиц, то, как правило, солидарные, а долевые — как исключение.
    Вопрос 3. Дайте характеристику принципа надлежащего исполнения обязательства.
    1. в силу этого принципа обязательства должны исполняться в точном соответствии с условиями и требованиями, предъявляемыми к предмету (объекту) исполнения, субъектам;
    2. В силу этого принципа обязательства должны исполняться в точном соответствии с условиями и требованиями, предъявляемыми к предмету (объекту) исполнения, субъектам, способу исполнения;
    3. В силу этого принципа обязательства должны исполняться в точном соответствии с условиями и требованиями, предъявляемыми к предмету (объекту! исполнения, месту, сроку, способу исполнения;
    4. В силу этого принципа обязательства должны исполняться в точном соответствии с условиями и требованиями, предъявляемыми к предмету (объекту) исполнения, субъектам, месту, сроку, способу исполнения;
    5. В силу этого принципа обязательства должны исполняться в точном соответствии с условиями и требованиями, предъявляемыми к субъектам, месту, сроку, способу исполнения
    Вопрос 4. В чем особенность альтернативного обязательства.
    1. это обязательство, исполнение которого гарантировано со стороны дополнительного (альтернативного) должника;
    2. в нем должник обязан передать кредитору одно или другое имущество или совершить одно из двух или нескольких действий, по своему выбору;
    3. в нем должник обязан передать кредитору одно или другое имущество или совершить одно из двух или нескольких действий, выбору кредитора;
    4. должник совершает одно из нескольких действий по соглашению с кредитором;
    5. обязательства, предусматривающие право должника в любое время односторонне отказаться от исполнения.
    Вопрос 5. Как должны исполняться денежные обязательства.
    1. при невозможности уплатить деньги лично кредитору или уполномоченному им лицу, внесением денег на депозит нотариуса или суда;
    2. расчеты между юридическими лицами, сверх допустимых платежей наличными, производятся через банки безналичным путем, т.е. деньги списываются банком клиента-владельца счета и перечисляются получателю средств на расчетный счет последнего,
    3. перечислением средств через банк или передача денег путем их вручения;
    4. как наличными деньгами, так и безналичным путем;
    5. все вышеперечисленное.
    Задание 12
    Вопрос 1. Допускается ли досрочное исполнение обязательства?
    1. да, без всяких ограничений;
    2. допускается лишь в случаях, когда это разрешено договором, предусмотрено законом, иными правовыми актами, вытекает из обычаев делового оборота или существа обязательства;
    3. в обязательстве между гражданами, не имеющими статуса предпринимателя, равно как и в обязательстве, где такой гражданин выступает в качестве одной из сторон, должник по общему правилу может исполнить обязательство досрочно, если запрет на это не содержится в нормативном акте, не вытекает из условий обязательства или его существа;
    4. не допускается, если нет согласия кредитора на уведомление должника;
    5. верны ответы п.п. 2,3.
    Вопрос 2. В какой форме должно совершаться соглашение о неустойке?
    1. должно совершаться в письменной форме независимо от суммы неустойки и от формы, в какую облечено основное обязательство.
    2. должно совершаться в письменной форме, если сумма неустойки соизмерима с суммой сделки, и в устной форме, если сумма неустойки ничтожна:
    3. должно совершаться в письменной форме, если основное обязательство оформлено в письменной форме, и в устной форме, в случае устной сделки;
    4. должно совершаться только в устной форме;
    5. должно совершаться только в письменной форме и нотариально заверенное.
    Вопрос 3. Каковы виды неустойки в зависимости от соотношения права на взыскание неустойки и права на возмещение убытков?
    1. зачетная и штрафная,
    2. зачетная, штрафная, альтернативная, исключительная;
    3. штрафная и альтернативная;
    4. зачетная и исключительная;
    5. зачетная и альтернативная.
    Вопрос 4. Кто вправе выступать в качестве залогодателя при залоге имущества?
    1. любое физическое лицо;
    2. лицо, имеющее на вещь право хозяйственного ведения,
    3. должник;
    4. должник, либо любое третье лицо,
    5. должник или третье лицо, являющееся собственником вещи, либо лицом, имеющим на нее право хозяйственного ведения.
    Вопрос 5. Каков порядок обращения взыскания на заложенное имущество?
    1. по условию о праве залогодержателя обратить взыскание на заложенное недвижимое имущество без предъявления иска в суд, содержащееся непосредственно в договоре о залоге;
    2. на основании исполнительной надписи нотариуса;
    3. без обращения в суд допускается только на основании простого письменного соглашения залогодержателя с залогодателем;
    4. по решению суда, и не может быть осуществлено на основании исполнительной надписи нотариуса;
    5. правильные ответы в п.п. 1,3.
    Задание 13
    Вопрос 1. В каких случаях кредитор вправе удерживать у себя вещь должника (дайте наиболее полный ответ)?
    1. в случае неисполнении должником обязательства по оплате этой вещи.
    2. в случае неисполнения должником обязательства по возмещению кредитору издержек, связанных с удерживаемой вещью;
    3. при неисполнении должником обязательства по оплате удерживаемой вещи, или возмещению кредитору связанных с этой вещью издержек;
    4. удержанием вещи вправе обеспечиваться все обязательства должника, как связанные, так и не связанные с оплатой кредитору удерживаемой вещи или возмещением издержек на нее;
    5. в случае неисполнения должником в срок обязательства по оплате удерживаемой вещи или возмещению кредитору, связанных с этой вещью издержек, а также при возникновении требования, не связанного с оплатой вещи или возмещением издержек на нее, но возникшего из обязательства между предпринимателями.
    Вопрос 2. По каким основаниям прекращается поручительство?
    1. с прекращением обеспеченного им обязательства, если основное обязательство прекратилось;
    2. в случае изменения основного обязательства без согласия поручителя, если такое изменение неблагоприятно для него;
    3. с переводом на другое лицо долга по основному обязательству, если поручитель не согласился отвечать за нового должника;
    4. когда кредитору со стороны должника или поручителя было предложено надлежащее исполнение обязательства, но кредитор отказался его принять;
    5. все вышеперечисленное.
    Вопрос 3. Какие функции выполняет задаток?
    1. удостоверительную и платежную;
    2. обеспечительную и платежную;
    3. обеспечительную и компенсационную;
    4. удостоверительную, обеспечительную, платежную и компенсационную;
    5. обеспечительную, удостоверительную, платежную.
    Вопрос 4. А. договорился арендовать у Н. дом сроком на 2 года. Через год дом сгорел во время грозы от молнии. Каково основание прекращения обязательства?
    1. прощение долга;
    2. невозможность исполнения;
    3. соглашение сторон;
    4. отступное;
    5. затрудняюсь ответить.
    Вопрос 5. Художник К. взял заказ на написание портрета Л. в течение 3-х месяцев. После трех сеансов работы над портретом (через месяц), сделав основные наброски, художник заболел, в результате чего умер. Какова судьба обязательства?
    1. обязательство перейдет к сыну художника К., поскольку тот тоже художник.
    2. обязательство прекратится прощением долга;
    3. сын художника должен будет возместить клиенту убытки за потраченное зря на сеансы время;
    4. обязательство прекратится ввиду невозможности исполнения;
    5. заказавший портрет должен будет возместить сыну художника убытки (на холст, краски и т.п.).
    Задание 14
    Вопрос 1. Основаниями прекращения обязательства являются:
    1. новация;
    2. ликвидация юридического лица;
    3. исполнение обязательства:
    4. смерть должника (при условии личных обязательств);
    5. все вышеперечисленные обстоятельства.
    Вопрос 2. Какое из обстоятельств не является основанием прекращения обязательства:
    1. зачет заемных требований;
    2. невозможность отдать долг из-за отсутствия денег;
    3. отказ от права требовать возврата взятой взаймы суммы денег;
    4. исполнение обязательства надлежащим образом;
    5. в связи с невозможностью исполнения.
    Вопрос 3. В каких случаях смерть гражданина влечет прекращение обязательства:
    1. если гражданин был кредитором;
    2. если гражданин был должником;
    3. если обязательство имело личный характер:
    4. в связи с невозможностью исполнения,
    5. все перечисленные в п.п. 3,4.
    Вопрос 4. Является ли офертой помещение в газете объявления о продаже предприятием любому гражданину шлака в неограниченном количестве по цене 20 тысяч рублей за тонну?
    1. является, так как здесь сформулированы все условия договора;
    2. не является, поскольку обращение следует к неопределенному лицу;
    3. является публичной офертой, при которой допускается обращение к неопределенному количеству лиц, а прочие условия договора сформулированы;
    4. не является, так как закон не допускает публичных оферт для таких случаев, к тому же условие о количестве в объявлении не сформулировано;
    5. не является, т.к. не оговорен срок действия предложения о продаже, т.е. срок, который установлен для ее акцепта.
    Вопрос 5. В каком случае форма заключения договора купли-продажи здания считается соблюденной?
    1. стороны заключили договор в виде единого документа, подписанного сторонами,
    2. стороны заключили договор в виде единого документа, подписанного обеими сторонами, и нотариально удостоверили его.
    3. стороны заключили договор в виде единого документа, подписанного обеими сторонами, нотариально удостоверили его и зарегистрировали в государственных органах.
    4. стороны заключили устный договор, в присутствии свидетелей,
    5. стороны заключили договор путем обмена письмами.
    Задание 15
    Вопрос 1. Можно ли расторгнуть ИЛИ изменить уже заключенный договор?
    1. да, можно по соглашению сторон;
    2. да, можно по решению суда,
    3. да, можно при одностороннем отказе от исполнения договора полностью или частично, когда такой отказ допускается законом или соглашением сторон;
    4. да, если изменения оформить в письменном виде, получив согласие на эти изменения у другой стороны договора;
    5. во всех перечисленных случаях.
    Вопрос 2. В чем заключается принцип свободы договора?
    1. в том, что стороны сами выбирают, заключать договор или нет,
    2. в том, что стороны сами решают, кого им выбрать в качестве партнера,
    3. в той, что стороны сами определяют условия, на которых они заключают договор;
    4. в том, что стороны сами определяют сроки выполнения условий договора;
    5. во всем перечисленном.
    Вопрос 3. Что включают в себя убытки?
    1. расходы, которые кредитор произвел или должен будет произвести для восстановления нарушенного права;
    2. утрата или повреждение имущества кредитора;
    3. реальный ущерб и упущенную выгоду;
    4. предстоящие расходы.
    5. неполученные доходы.
    Вопрос 4. В каком случае условие об ограничении размера ответственности ничтожно?
    1. если ограниченная ответственность составляет менее 100 минимальных размеров оплаты труда;
    2. если соглашение не удостоверено нотариально;
    3. если соглашение заключено с гражданином-потребителем до наступления обстоятельств, влекущих ответственность, или если размер ответственности для данного вида обязательства или за данное нарушение определен законом;
    4. если участником соглашения является несовершеннолетнее лицо;
    5. если в соглашении участвует более двух лиц.
    Вопрос 5. Если кредитор вправе взыскать убытки в полной сумме сверх неустойки, то какая это неустойка?
    1. альтернативная;
    2. штрафная;
    3. зачетная;
    4. исключительная;
    5. зачетно-альтернативная.