У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом
«Создание проектов решения вычислительных задач на Visual Basic Вариант 24 с исходниками и пояснительной запиской» - Курсовая работа
- 13 страниц(ы)
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы
Автор: navip
Содержание
Окно проекта 3
Задача №1 5
Задача №2 7
Задача №3 12
Задача №4 14
Список литературы 17
Введение
Для создания создания формы с краткой информацией о приложении (титульный лист) был использован стандартный шаблон проекта «Standart Exe»(Рисунок 1).
Рисунок 1 – титульный лист.
На главном окне приложения размещается меню, созданное с использованием кнопок «Command Button» (Рисунок 2).
Рисунок 2 – Главное окно приложения.
Задача №1 «Сумма ряда»
1.1 Постановка задачи
Вычислить значение суммы ряда S. Сравнить полученное значение с точным решением Y, вычислив абсолютную и относительную погрешности.
1.2 Схема алгоритма
Рисунок 3 – Схема алгоритма
1.3 Исходный текст программы
1.4 Экранная форма программы с примером решения задачи
Рисунок 4 – Экранная форма программы
Задача №2 «Массивы»
1.1 Постановка задачи
Дан двумерный массив (матрица) размером NxN.
1. Определить количество элементов, имеющих нечетные значения.
2. Найти произведение максимального элемента массива и заданного числа
L.
3. Найти произведение элементов под главной диагональю.
1.2 Схема алгоритма
Рисунок 5 – схема алгоритма
Выдержка из текста работы
1.3 Исходный текст программы
1.4 Экранная форма программы с примером решения задачи
Рисунок 6 - Экранная форма программы
Для ввода значений переменных n (количество строк), m (количество столвцов), A_min и A_max) границы значений элементов массива, L (заданное число) используются текстовые поля (объект TextBox). Для ввода элементов массива (матрицы) использован генератор случайных чисел (Rnd). Для вывода элементов массива использовано окно списка (объект List).
Результаты решения задачи выводятся:
- Количество элементов имеющих нечетное значение (Text box);
- Произведение максимального элемента массива и заданного числа L (Text box);
- Произведение элементов под главной диагональю (Text box).
Задача №3 «Строки»
1.1 Постановка задачи
Дана строка символов, среди которых есть двоеточие (:). Определить, сколько символов ему предшествует.
1.2 Схема алгоритма
Рисунок 7 – Схема алгоритма
1.3 Исходный текст программы
1.4 Экранная форма программы с примером решения задачи
Рисунок 8 – Экранная форма программы
Задача №4 «Графика»
1.1 Постановка задачи
Построить график функции Y=1/(x2-3*x+2) на отрезке [-8, 2]
1.2 Схема алгоритма
Рисунок 9 – Схема алгоритма
1.3 Исходный текст программы
1.4 Экранная форма программы с примером решения задачи
Рисунок 10 – Экранная форма программы
VERSION 5.00
Begin VB.Form Form3
Caption = "Маликов А.С., ЭМ-111, Вариант 25"
ClientHeight = 5010
ClientLeft = 4485
ClientTop = 2925
ClientWidth = 5100
LinkTopic = "Form3"
ScaleHeight = 5010
ScaleWidth = 5100
Begin VB.CommandButton Command1
Caption = "Вычислить"
Height = 495
Left = 480
TabIndex = 14
Top = 4320
Width = 3975
End
Begin VB.PictureBox Picture4
Height = 375
Left = 2880
ScaleHeight = 315
ScaleWidth = 1515
TabIndex = 9
Top = 3720
Width = 1575
End
Begin VB.PictureBox Picture3
Height = 375
Left = 2880
ScaleHeight = 315
ScaleWidth = 1515
TabIndex = 8
Top = 3240
Width = 1575
End
Begin VB.PictureBox Picture2
Height = 375
Left = 2880
ScaleHeight = 315
ScaleWidth = 1515
TabIndex = 7
Top = 2760
Width = 1575
End
Begin VB.PictureBox Picture1
Height = 375
Left = 2880
ScaleHeight = 315
ScaleWidth = 1515
TabIndex = 6
Top = 2280
Width = 1575
End
Begin VB.TextBox Text3
Height = 375
Left = 2880
TabIndex = 3
Top = 1440
Width = 1575
End
Begin VB.TextBox Text2
Height = 375
Left = 2880
TabIndex = 2
Top = 960
Width = 1575
End
Begin VB.TextBox Text1
Height = 375
Left = 2880
TabIndex = 0
Top = 480
Width = 1575
End
Begin VB.Label Label7
Caption = "Относительная погрешность"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 13
Top = 3720
Width = 2295
End
Begin VB.Label Label6
Caption = "Абсолютная погрешность"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 12
Top = 3240
Width = 2295
End
Begin VB.Label Label5
Caption = "Точное значение"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 11
Top = 2760
Width = 2295
End
Begin VB.Label Label4
Caption = "Сумма ряда"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 10
Top = 2280
Width = 2175
End
Begin VB.Label Label3
Caption = "Значение переменной q"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 5
Top = 1440
Width = 2175
End
Begin VB.Label Label2
Caption = "Значение переменной а"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 4
Top = 960
Width = 2055
End
Begin VB.Label Label1
Caption = "Число членов ряда"
Height = 375
Left = 480
TabIndex = 1
Top = 480
Width = 2175
End
End
Attribute VB_Name = "Form3"
Attribute VB_GlobalNameSpace = False
Attribute VB_Creatable = False
Attribute VB_PredeclaredId = True
Attribute VB_Exposed = False
Private Sub Command1_Click()
Picture1.Cls
Picture2.Cls
Picture3.Cls
Picture4.Cls
n = Val(Text1)
a = Val(Text2)
q = Val(Text3)
s = 0
For k = 0 To n
s = s + a * q ^ k
Next
y = a / (1 - q)
z = y - s
d = z / y * 100
Picture1.Print Format(s, "00.00000")
Picture2.Print Format(y, "00.00000")
Picture3.Print Format(z, "00.00000")
Picture4.Print Format(d, "00.00000"); " %"
End Sub
VERSION 5.00
Begin VB.Form Form4
Caption = "Маликов А.С., ЭМ-111, Вариант 25"
ClientHeight = 6180
ClientLeft = 120
ClientTop = 450
ClientWidth = 9315
LinkTopic = "Form4"
ScaleHeight = 6180
ScaleWidth = 9315
StartUpPosition = 3 'Windows Default
Begin VB.ListBox List1
Height = 3765
ItemData = "задача 2.frx":0000
Left = 240
List = "задача 2.frx":0002
TabIndex = 18
Top = 2040
Width = 4815
End
Begin VB.CommandButton Command1
Caption = "Вычислить"
Height = 735
Left = 5280
TabIndex = 17
Top = 5160
Width = 3735
End
Begin VB.TextBox Text9
Height = 375
Left = 5280
TabIndex = 16
Top = 4560
Width = 3735
End
Begin VB.TextBox Text8
BeginProperty Font
Name = "MS Sans Serif"
Size = 12
Charset = 204
Weight = 700
Underline = 0 'False
Italic = 0 'False
Strikethrough = 0 'False
EndProperty
Height = 495
Left = 6120
TabIndex = 14
Top = 3000
Width = 2775
End
Begin VB.TextBox Text7
Height = 285
Left = 5280
TabIndex = 12
Top = 2400
Width = 3615
End
Begin VB.Frame Frame1
BackColor = &H8000000E&
Caption = "Данные"
Height = 1575
Left = 240
TabIndex = 0
Top = 240
Width = 8895
Begin VB.TextBox Text5
Height = 375
Left = 6240
TabIndex = 10
Top = 960
Width = 495
End
Begin VB.TextBox Text4
Height = 375
Left = 4320
TabIndex = 8
Top = 960
Width = 495
End
Begin VB.TextBox Text3
Height = 375
Left = 3240
TabIndex = 6
Top = 960
Width = 495
End
Begin VB.TextBox Text2
Height = 375
Left = 5400
TabIndex = 4
Top = 360
Width = 735
End
Begin VB.TextBox Text1
Height = 405
Left = 2400
TabIndex = 1
Top = 360
Width = 735
End
Begin VB.Label Label5
BackColor = &H8000000E&
Caption = " L"
Height = 495
Left = 5880
TabIndex = 9
Top = 960
Width = 495
End
Begin VB.Label Label4
BackColor = &H8000000E&
Caption = "до"
Height = 255
Left = 3960
TabIndex = 7
Top = 960
Width = 495
End
Begin VB.Label Label3
BackColor = &H8000000E&
Caption = "Границы значений элементов от"
Height = 375
Left = 360
TabIndex = 5
Top = 960
Width = 2655
End
Begin VB.Label Label2
BackColor = &H8000000E&
Caption = "Количество столбцов"
Height = 255
Left = 3480
TabIndex = 3
Top = 360
Width = 1815
End
Begin VB.Label Label1
BackColor = &H8000000E&
Caption = "Количество строк"
Height = 255
Left = 480
TabIndex = 2
Top = 360
Width = 1575
End
End
Begin VB.Label Label8
Caption = "Произведение элементов под главной диагональю"
Height = 375
Left = 5280
TabIndex = 15
Top = 3960
Width = 3615
End
Begin VB.Label Label7
Caption = "Max * L ="
Height = 375
Left = 5280
TabIndex = 13
Top = 3120
Width = 735
End
Begin VB.Label Label6
Caption = "Количество нечетных элементов"
Height = 255
Left = 5280
TabIndex = 11
Top = 2040
Width = 3495
End
End
Attribute VB_Name = "Form4"
Attribute VB_GlobalNameSpace = False
Attribute VB_Creatable = False
Attribute VB_PredeclaredId = True
Attribute VB_Exposed = False
Dim am(50, 50) As Integer
Private Sub Command1_Click()
List1.Clear
n = Val(Text1)
m = Val(Text2)
am_min = Val(Text3)
am_max = Val(Text4)
l = Val(Text5)
p = Val(Text6)
k = 0
q = 1
For i = 0 To n - 1
For j = 0 To m - 1
am(i, j) = am_min + Int(Rnd * (am_max - am_min))
stra = stra + Str(am(i, j))
Next
List1.AddItem stra
stra = ""
Next
List1.AddItem " "
For i = 0 To n - 1
For j = 0 To m - 1
If (am(i, j) / 2) <> Fix(am(i, j) / 2) Then k = k + 1
Next
Text7 = k
Next
Max = am(1, 1)
For i = 0 To n - 1
For j = 0 To m - 1
If am(i, j) > Max Then Max = am(i, j)
Next
Text8 = Max * l
Next
For i = 0 To n - 1
For j = 0 To m - 1
If i = j Then q = q * am(i, j)
Next
Text9 = q
Next
End Sub
Заключение
VERSION 5.00
Begin VB.Form Form5
Caption = "Маликво А.С., ЭМ-111, Вариант 24"
ClientHeight = 1425
ClientLeft = 120
ClientTop = 450
ClientWidth = 9885
LinkTopic = "Form5"
ScaleHeight = 1425
ScaleWidth = 9885
StartUpPosition = 3 'Windows Default
Begin VB.CommandButton Command1
Caption = "Вычислить"
Height = 375
Left = 4440
TabIndex = 4
Top = 720
Width = 5175
End
Begin VB.PictureBox Picture1
Height = 255
Left = 3600
ScaleHeight = 195
ScaleWidth = 555
TabIndex = 3
Top = 840
Width = 615
End
Begin VB.TextBox Text1
Height = 285
Left = 1320
TabIndex = 0
Top = 360
Width = 8295
End
Begin VB.Label Label2
Caption = "Количество элементов перед двоеточием"
Height = 255
Left = 120
TabIndex = 2
Top = 840
Width = 3255
End
Begin VB.Label Label1
Caption = "Строка"
Height = 255
Left = 120
TabIndex = 1
Top = 360
Width = 975
End
End
Attribute VB_Name = "Form5"
Attribute VB_GlobalNameSpace = False
Attribute VB_Creatable = False
Attribute VB_PredeclaredId = True
Attribute VB_Exposed = False
Dim str1 As String
Dim retval
Private Sub Command1_Click()
Picture1.Cls
str1 = Text1
retval = Split(str1, ":")
Picture1.Print Len(retval(0))
End Sub
Список литературы
1. Ананьев А., Федоров А. Самоучитель Visual Basic 6.0. BHV-Санкт-Петербург, 2008 г. 624 стр.
2. Культин Н. Visual Basic. Освой на примерах. БХВ – Петербург 2008 г., 284 стр.
3. Лукин С.Н. Visual Basic. Самоучитель для начинающих. Диалог-МИФИ, 2008 г., 544 стр.
4. Минасов Н.С., Тархов С.В. Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине Информатика «Создание проектов решения вычислительных задач на Visual Basic для студентов очно-заочного отделения», Уфа 2012
| Тема: | «Создание проектов решения вычислительных задач на Visual Basic Вариант 24 с исходниками и пояснительной запиской» | |
| Раздел: | Информатика | |
| Тип: | Курсовая работа | |
| Страниц: | 13 | |
| Цена: | 900 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Курсовая работа:
16 страниц(ы)
Окно проекта 3
Задача №1 5
Задача №2 7
Задача №3 12
Задача №4 14
Список литературы 17
-
Дипломная работа:
73 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1. Философский смысл понятий "модель" и "моделирование" 81.2. Роль и место действия моделирования в стандарте нового поколения для начальной школы 17РазвернутьСвернуть
1.3. Уровни моделирования содержания текстовых задач на движение в начальной школе 23
Выводы по главе I 31
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 33
2.1. Программа по обучению учащихся моделированию содержания текстовых задач на движение 33
2.2. Этапы и содержание экспериментальной работы по осуществлению программы 39
2.3. Подведение итогов опытной работы и разработка методических рекомендаций для учителей по моделированию текстовых задач 43
Выводы по главе II 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
ЛИТЕРАТУРА 50
ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ 54
ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
-
Курсовая работа:
Бухгалтерский учет расчетов с поставщиками и подрядчиками в ооо
64 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УЧЕТА И ОЦЕНКИ КРЕДИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ 5
1.1 Понятие и виды кредиторской задолженности 51.2 Способы погашения кредиторской задолженности 7РазвернутьСвернуть
1.3 Нормативно-законодательная база, регулирующая учет расчетов с поставщиками и подрядчиками 11
1.4 Организация бухгалтерского учета расчетов с поставщиками и подрядчиками в формате МСФО 14
2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООО «ЭЛЕКТРО 97» 17
2.1 Характеристика финансово-экономической деятельности предприятия 17
2.2 Общая организация учетной работы 23
3 БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ РАСЧЕТОВ С ПОСТАВЩИКАМИ И ПОДРЯДЧИКАМИ В ООО «ЭЛЕКТРО 97» 31
3.1 Значение и задачи бухгалтерского учета расчетов с поставщиками и подрядчиками 31
3.2 Документальное оформление операций по учету расчетов с поставщиками и подрядчиками 33
3.3 Синтетический и аналитический учет расчетов с поставщиками и подрядчиками 40
3.4 Учет взаимных требований 43
3.5 Учет расчетов по авансам выданным и договорам комиссии 47
3.6 Учет расчетов по претензиям 50
3.7 Инвентаризация расчетов с поставщиками и подрядчиками 52
4 АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ ПО УЧЕТУ РАСЧЕТОВ С ПОСТАВЩИКАМИ И ПОДРЯДЧИКАМИ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 65
-
Дипломная работа:
Изучение текстовых задач на уроках математики в начальных классах
87 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ…. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.1.1.Роль и место текстовых задач в содержании в курсе математики в начальной школе…7РазвернутьСвернуть
1.2. Подходы к изучению текстовых задач в различных методических системах…. 17
1.3. Методическая система изучения текстовых задач в учебно-методическом комплексе «Школа России»….23
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
2.1. Инновационный проект по изучению текстовых задач в 4 классе основанное на УМК «Школа России»…40
2.2. Этапы и содержания опытно-экспериментальной работы по использованию современных подходов к изучению текстовых задач…. ….46
2.3. Подведение итогов опытной работы и разработка методических рекомендаций для учителей начальных классов…72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….78
ЛИТЕРАТУРА ….81
-
ВКР:
Обучение решению нестандартных задач по алгебре
94 страниц(ы)
Введение 3
1 Психолого-педагогические основы определения понятия «задача» 6
1.1 Различные подходы к определению понятия «задача» 61.2 Функции и классификация задач в обучении математике 10РазвернутьСвернуть
1.3 Обучение поиску решения задач 15
1.4 Структура решения задач 18
1.5 Нестандартные методы решения задач в школьном курсе математики 20
Выводы по главе 1 30
2 Функциональный метод решения нестандартных задач 31
2.1 Место изучения функциональной зависимости в школьном курсе математики 31
2.2 Решение задач с использованием свойств функций 32
2.3 Педагогический эксперимент 52
Выводы по главе 2 55
Заключение 59
Список использованной литературы 60
Приложения 63
-
Дипломная работа:
Решение краевой задачи для одного дифференциального уравнения эллиптического типа
32 страниц(ы)
Введение….….3
Глава I
Краевые задачи для эллиптических дифференциальных уравнений второго порядка
1.1 Классификация дифференциальных уравненийвторого порядка. Уравнения с двумя неизвестными…5РазвернутьСвернуть
1.2 Класс функций . Определение непрерывности по Гельдеру…7
1.3 Принцип максимума для эллиптических уравнений….8
1.4 Теорема существования решения для эллиптических уравнений….10
1.5 Критерий компактности….11
Глава II
Оценки решения краевой задачи для одного эллиптического уравнения второго порядка
1.6 Постановка задачи….13
1.7 Существование и единственность решения краевой задачи….13
1.8 Уточнение оценки решения краевой задачи….19
Заключение….27
Список литературы….….28
Приложение….….29
Не нашли, что искали?
Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ
Следующая работа
Новые формы конкуренции в современной экономике
-
Дипломная работа:
93 страниц(ы)
Ввeдeниe….4
Глaвa I. ФУНКЦИИ И ПРЕДЕЛЫ…5
1.1.Пoнятиe функции….5
1.1.1.Cпocoбы зaдaния функций….6
1.1.2. Oбpaтнaя функция….7Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….8РазвернутьСвернуть
1.2 Пpeдeл функции….9
1.2.1.Пpeдeл чиcлoвoй пocлeдoвaтeльнocти….9
1.2.2. Пpeдeл функции….11
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….13
Глaвa 2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ….16
2.1 Oбщиe пpaвилa диффepeнциpoвaния…16
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….18
2.2Пpoизвoдныe выcших пopядкoв….19
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….21
2.3 Вoзpacтaниe и убывaниe функций….22
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….24
2.4Мaкcимумы и минимумы функций…24
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния ….26
2.5Acимптoты и пocтpoeниe гpaфикoв функций….26
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….30
Глaвa 3. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ….32
3.1 Пoнятиe пepвooбpaзнoй функции и нeoпpeдeлeннoгo интeгpaлa….32
3.1.1. Cвoйcтвa нeoпpeдeлeннoгo интeгpaлa….33
3.1.2.Тaблицa ocнoвных интeгpaлoв….33
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….34
3.2. Мeтoд нeпocpeдcтвeннoгo интeгpиpoвaния….35
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….36
3.3. Зaмeнa пepeмeннoй интeгpиpoвaния…37
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….37
3.4. Интeгpиpoвaния пo чacтям…38
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….39
3.5. Интeгpиpoвaниe дpoбнo-paциoнaльных функций и тpигoнoмeтpичecких выpaжeний…40
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….43
3.6. Пoнятиe oпpeдeлeннoгo интeгpaлa….44
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….47
3.7. Зaмeнa пepeмeннoй в oпpeдeлeннoм интeгpaлe…48
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….49
3.8. Интeгpиpoвaниe пo чacтям в oпpeдeлeннoм интeгpaлe….50
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….51
3.9. Гeoмeтpичecкoe пpилoжeниe oпpeдeлeннoгo интeгpaлa…52
3.9.1.Вычиcлeниe плoщaдeй плоских фигур….52
3.9.2. Вычиcлeниe oбъeмa….54
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….56
Глaвa 4. ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ….59
4.1.Oпpeдeлeниe функции нecкoльких пepeмeнных….59
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….59
4.2.Чacтныe пpoизвoдныe выcших пopядкoв….61
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….62
Глaвa 5. PЯДЫ….64
5.1. Чиcлoвыe pяды. Ocнoвныe пoнятия. Пpocтeйшиe cвoйcтвa. Нeoбхoдимый пpизнaк cхoдимocти….64
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния.66
5.2. Пoлoжитeльныe pяды….68
5.2.1.Пpизнaк cpaвнeния….68
5.2.2.Пpизнaк Дaлaмбepa….….69
5.2.3. Пpизнaк Кoши(paдикaльный)….…69
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….70
5.3 Знaкoпepeмeнныe pяды….….72
5.3.1. Пpизнaк Лeйбницa…72
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….…74
Глaвa 6. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ…76
6.1.Диффepeнциaльныe уpaвнeния. Oбщиe пoнятия….76
6.2.Уpaвнeния c paздeляющимиcя пepeмeнными….78
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….…80
6.3.Oднopoдныe диффepeнциaльныe уpaвнeния пepвoгo пopядкa….81
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….84
6.4. Линeйныe уpaвнeния второго порядка ….85
6.4.1.Линeйныe oднopoдныe диффepeнциaльныe уpaвнeния c пocтoянными кoэффициeнтaми. ….85
6.4.2.Линeйныe не oднopoдныe диффepeнциaльныe уpaвнeния c пocтoянными кoэффициeнтaми….87
Зaдaчи для caмocтoятeльнoгo peшeния….…90
Cпиcoк литepaтуpы…92
-
Дипломная работа:
Пути достижения метапредметных результатов освоения ООП во внеурочной деятельности
71 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ…2
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1.1. Общая характеристика метапредметных результатов начального общего образования…10РазвернутьСвернуть
1.2. Возможности внеурочной деятельности в формировании метапредметных результатов….28
1.3. Программа внеурочной деятельности по достижению метапредметных результатов….36
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…41
ГЛАВА II ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ДОСТИЖЕНИЮ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.Диагностика уровня сформированности метапредметных результатов у младших школьников…43
2.2. Опытно-экспериментальная работа по организации достижения метапредметных результатов…49
2.3. Анализ достижения метапредметных результатов во внеурочной деятельности….66
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…73
-
Курсовая работа:
Риск как один из критериев оптимального выбора
36 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Теоретические основы условий риска в процессе принятия управленческих решений 6
1.1. Понятие и критерии риска 61.2. Виды рисков 9РазвернутьСвернуть
1.3. Факторы рисков 10
1.4. Оценка риска 13
1.5. Управление рисками при принятии решений 17
1.6. Критерий и правила риска в принятия решений 20
Глава 2. Решение задачи оптимального выбора основанного на критерии риска для коммерческого предприятия ООО «Весна» 24
2.1. Задача оптимального выбора для коммерческого предприятия ООО «Весна» 24
2.2. Риск как критерий принятия оптимальных решений. Метод решения 25
2.3. Матрица рисков 29
Заключение 34
Литература 36
-
Контрольная работа:
Формирование и развитие организационной культуры предприятия
25 страниц(ы)
1. Понятие об организационной культуре предприятия, ее структура и функции. 2
2. Функции организационной культуры 63. Кадровая политика на предприятии и стиль руководства как основные факторы формирования организационной культуры. 7РазвернутьСвернуть
4. Функции руководителя в рыночных условиях. 9
5. Руководитель в условиях рынка: характеристика деловых и личностных качеств. 15
6. Литература 25
-
Дипломная работа:
69 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 6
1.1. Учет возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста при формировании лексических навыков 61.2. Особенности формирования и совершенствования лексических навыков на младшем этапе обучения 18РазвернутьСвернуть
1.3. Формы и методы использования функционально-смысловых таблиц на младшем этапе обучения иностранному языку 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫХ ТАБЛИЦ НА МЛАДШЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И ЕЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА 33
2.1. Использование функционально-смысловых таблиц на младшем этапе обучения иностранному языку в практике 33
2.2. Результаты исследования 37
2.3. Рекомендации по использованию функционально-смысловых таблиц на младшем этапе обучения иностранному языку в практике 40
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 66
-
Дипломная работа:
Воспитание скоростно-силовых качеств в баскетболе у детей
49 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 5
1.1.Быстрота как физическое качество человека, особенности развития, механизмы проявления 51.2 Возрастные морфофункциональные особенности детей 14 15 лет 12РазвернутьСвернуть
1.3. Методика воспитания скоростных качеств 14
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 25
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Методы исследования 28
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
ВЫВОДЫ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
Приложение 1 45
Приложение 2 46
Приложение 3 47
Приложение 4 48
-
ВКР:
54 страниц(ы)
Введение
ГЛАВА I. Средства художественной выразительности как объект лингвостилистических исследований
1.1. Понятие лингвостилистических средств и их виды1.2. Взгляды ученых на классификацию стилистических выразительных средствРазвернутьСвернуть
1.3. Роль лингвостилистических средств в реализации авторского замысла
ГЛАВА II. Роль лингвостилистических средств в романе Николаса Спаркса «Дневник памяти»
2.1. Стилистические приемы как способ интерпретации сущности героев в литературе
2.2. Особенности художественного текста - личный дневник
2.3. Лингвостилистические средства в романе Николаса Спаркса «Дневник памяти»
ГЛАВА III. Методика работы с текстом на уроках английского языка в средней школе.
3.1. Общие принципы работы с текстом на уроке английского языка
3.2. Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме «Авторские приемы в создании образов в художественном произведении (на примере романа Н. Спаркса «Дневник памяти “The Notebook”)).
Заключение
Список используемой литературы
Приложение
-
Практическая работа:
Проект интерьера квартиры (+исходники)
20 страниц(ы)
Пояснительная записка
план осветительного оборудования.cdr
план полов с указанием материалов 2.cdr
план потолков
развертка стен
-
Реферат:
Символы вооруженных сил России
24 страниц(ы)
Введение 3
1. Символы воинской чести 4
1.1 Боевое знамя 4
1.2 Военно-Морской флаг Российской Федерации 5
1.3 Форма одежды 71.4 Воинские звания 8РазвернутьСвернуть
1.5 Военные награды 9
1.6 Памятники и монументы вооруженным защитникам Отечества 12
Заключение 14
Использованная литература 15
Приложение 16
-
Курсовая работа:
Формирование и развитие коммуникативных навыков в процессе обучения математике
53 страниц(ы)
Глава I Формирование навыков 3
1.1 Понятие навыка, виды навыков 3
1.2 Способы развития коммуникативных навыков при обучении математике 8Глава II Организация уроков по математике и направленных на развития коммуникативных навыков 20РазвернутьСвернуть
Урок «Перпендикулярные прямые» 20
Урок «Пирамида» 25
Урок «Понятие арксинуса, арккосинуса, арктангенса и арккотангенса» 37
Урок «Степень с натуральным показателем. Одночлены» 38
Урок «Решение квадратных уравнений» 46
Заключение 52
Литература 53
