«Семейные традиции в воспитании детей дошкольного возраста» - Курсовая работа

Содержание

Введение…3

Глава 1. Теоретический аспект роли семейных традиций в воспитании детей дошкольного возраста…5

1.1 Семейные традиции и ритуалы как средство воспитания…5

1.2 Роль семейных традиций в воспитании и формировании личности детей дошкольного возраста…10

Глава 2. Исследования по проблеме роли семейных традиций в воспитании детей дошкольного возраста…15

2.1 Организация эмпирического исследования по проблеме изучения роли семейных традиций на воспитание детей дошкольного возраста 15

2.2 Результаты исследования по проблеме роли семейных традиций на воспитание детей дошкольного возраста…17

Заключение…20

Список литературы…21

Приложение…22

Введение

Семья являет собой своеобразную систему имеющую некоторые общие черты социального института и некоторой социальной группы. Для детей дошкольного возраста семья выступает первым социумом, первой общественной средой. Основным краеугольным камнем в семейном воспитании выступает безусловная любовь родителей к детям. А постоянство и стойкость воспитательного воздействия на детей со стороны семьи – является основным фактором отличающим семью от других институтов. Именно в семье закладываются навыки поведения в быту, хозяйстве, начинается приобщение к трудовой деятельности. Независимо от успехов ребенок в семье является и принимается целостной личностью. И это признание как личности дает ребенку основную жизненную ценность и создает благоприятные условия для дальнейшего развития.

Выступая как социальный институт, семья дает образец дальнейшего поведения во взаимоотношениях между родственников, родителей и детей, мужем и женой. И основной нормой в этом случае выступают семейные традиции.

К сожалению, развитие современного общества привело к тому, что практически все традиции в воспитании детей, передаваемые из поколения в поколение, потеряли свое значение. Семья воспитывает детей самостоятельно, не опираясь на опыт и традиции предыдущих поколений. Пропала преемственность. И это влечет за собой отчужденность и злость в обществе.

Ведь традиции собирают в себе опыт развития и социальной адаптации не одного поколения, создают из разрозненных частей своеобразную «матрицу поведения», опираясь на которую не только ребенку, но и уже взрослому человеку, будет проще адаптироваться в жизненных ситуациях и подобно указателю, направлять развитие отношений как в семье, так и в открытом социуме.

Актуальность данной темы исследования определена как теоретической, так и практической, неразработанностью проблем современного воспитания, уважения к семейным традициям и влияния семейных традиций на благополучное развитие детей дошкольного возраста.

Цель исследования - определить влияние семейных традиций на благополучное развитие детей дошкольного возраста.

Объект исследования - процесс нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - является процесс нравственного воспитания и его влияние на эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования:

1. Выявить влияние семейных традиций на эмоциональное благополучие дошкольников.

2. Раскрыть педагогический потенциал семейных традиций и обычаев и их влияние на нравственное воспитание в процессе формирования личности дошкольников.

Выдержка из текста работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РОЛИ СЕМЕЙНЫХ ТРАДИЦИЙ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

1.1 Семейные традиции и ритуалы как средство воспитания

Семья и семейные традиции – это основа в воспитании детей. Именно в семейном кругу ребенок получает свой первый урок общения с людьми, узнает многоликость отношений, получает духовное развитие, нравственное, умственное и физическое. Каждая семья имеет свой арсенал правил и привычек, о выполнении которых никто даже не задумывается, они выполняются автоматически. Семейные традиции, обычаи и ритуалы являются неотъемлемым помощником во взаимодействиях с обществом, укрепляют родственные связи, делают лучшим взаимопонимание и уменьшают ссоры. В тех семьях, где имеются и соблюдаются семейные традиции, дети чаще прислушиваются ко мнению своих родителей, а родители, в совою очередь, проявляют большее участие в жизни детей.

Хорошей семейной традицией является искренняя заинтересованность в успехах и заботах каждого члена семьи, постоянный обмен мнениями, разговор и случившемся за день, советы и обсуждения по какой-либо теме.

В каждой семье имеются события, которые традиционно отмечаются в кругу семьи, но есть и те, что празднуются большим составом: день рождения, Новый год, начало/окончание учебного года, получение паспорта, проводы в армию, выход на пенсию и многие другие. В каждой семье по-разному. Но самое главное заключается в том, чтобы об этом торжестве не забыли .

В каждой семье есть традиции. В одних семьях, дети рисуют открытки к праздникам. В других, дети совместно с родителями выпекают пироги. А в третьих, устраивают традиции по временам года. Весной – убирают рощи, летом – в этой же роще слушают пение птиц. Осенью – мастерят и развешивают кормушки. Зимой – подкармливают пернатых друзей.

И таких традиций великое множество. Нужно лишь немного повнимательней взглянуть на жизнь семьи.

С.А. Шмаков выделяет ряд признаков семейных традиций:

1. Длительность, повторяемость в общественной практике, привычность в восприятии семьи, одобрение семьей. Традиция - то, что устоялось, отложилось, приложилось и постоянно воссоздается в жизни семьи. Никто из членов семьи специально не думает о том, почему надо шить бальное платье к выпускному вечеру или принести цветы в школу 1-го сентября.

2. Своеобразие, самобытность - пафос традиции. Традиции не признают канонов и потому открывают путь к творчеству. Прекрасная русская актриса В. Комиссаржевская считала, к примеру, что настоящее следование традиции заключается в том, чтобы, владея ею, все делать по - своему.

3. Наличие неизменной идеи, стабильность отдельных элементов, передающихся от одного поколения к другому. Семейный досуг удивительным образом сохраняет прошлый опыт, стабильные ценности, нравственные нормы .

Традиции тесно связаны с социально-психологической сферой и культурой человека. Они отражают национальность и колоритный быт, часто регулируют отношения в социуме и особенно в семье.

Традиции имеют своеобразное разделение на игровые и внеигровые.

К игровым традициям можно отнести многие обычаи, обряды, церемонии, ритуалы. Они призваны решить проблемы социальной адаптации. И если такие традиции непринудительны и занятны, то дети с легкостью и интересом осваивают их .

Названные игровые традиции, в первую очередь, выполняют функцию воспитания. А так же дают возможность разнообразить семейный досуг и добавить эмоциональности.

Заключение

В данной курсовой работе была изучена роль семейных традиций в воспитании детей дошкольного возраста. Теоретический анализ психолого - педагогической литературы показал, что семья как социальный институт характеризуется совокупностью норм, санкций и образцов поведения в супружеской, родительской и детской подсистемами. В качестве норм и образцов поведения выступают семейные традиции.

В современной семье ценный педагогический опыт, содержащийся в семейных традициях, порой остается невостребованным.

Я считаю, что традиции и обычаи - это особая форма контакта между людьми. Семейные традиции сближают всех близких родных, делает семью семьей, а не просто сообществом родственников по крови. Домашние обычаи и ритуалы могут стать своеобразной прививкой против отдаления детей от родителей, их взаимного непонимания. В результате анализа информационных источников были выделены и описаны и семейные традиции и обычаи.

Была дана характеристика современной семье и особенностям проявления ее функций. Исследована роль семьи в воспитании дошкольника, при этом сделан акцент на то, что основой формирования личности является наличие благоприятного психологического контакта между ребенком и взрослым.

Список литературы

1. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М., 2016.

2. Верб Л.Я. Под одним кровом. - Спб., 2003.

3. Гаранина Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей. - Минск, 2003.

4. Кугач А.Н., Турыгина С.В. Семейные праздники: рецепт успеха. - Ярославль, 2006.

5. Кузьмишина Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования. - М., 2006.

6. Семейно - бытовая культура. /под ред. Д.И. Возняцкого. – М.: 2012.

7. Шмаков С. А. Досуговая педагогика. - Екатеринбург, 2004.

8. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М., 1994.

9. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. - М., 2005.

10. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьёй: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2007.