СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Психология и этапы общения юристов с гражданами - Дипломная работа №22554

«Психология и этапы общения юристов с гражданами» - Дипломная работа

  • 67 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Введение….3

1. Основы общения юриста…5

1.1. Содержание понятия "квалифицированная юридическая помощь". Этапы общения юриста с гражданами…5

1.2. Рефлексивные умения как составная часть

профессиональной компетенции специалиста…14

1.3. Методы беседы и наблюдения как методы

юридической психологии….20

1.4. Визуальная экспресс-диагностика по взгляду, мимике и типичным состояниям партнера по общению, речь как информативный признак…34

2. Психологические особенности и этапы общения юриста с гражданами….39

2.1. Профессиональные качества юристов: желаемые и действительные (структурно-таксономическое моделирование)….39

2.2. Коммуникативная деятельность юриста (на основе эмпирических материалов)…43

2.3. Психологические аспекты защиты прав в суде. Проблемы профессиональной деформации личности адвоката….49

Заключение….58

Список использованных источников и литературы….60

Приложение….65


Введение

Актуальность темы дипломной работы состоит в том, что в современных условиях практически все граждане так или иначе пользуются услугами юристов, общаются с юристами в процессе жизнедеятельности, и при этом, зачастую общение между юристом и клиентом происходит в негативном аспекте, что в конечном итоге пагубно влияет на исход дела.

Предметом исследования являются правовые нормы, содержащиеся в законодательных актах, таких как Конституция РФ, Федеральный закон от 31.05.2002 N 63-ФЗ "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации", и их применение при регулировании отношений вытекающих из общения юристов с гражданами.

Объектом исследования являются общественные отношения, возникающие из этапов общения различных субъектов, таких как:

1) ориентация;

2) планирование;

3) реализация;

4) контроль.

Проблема исследования отношений вытекающих из общения юристов с гражданами состоит в том, что нередко на практике возникает очень много ситуаций, которые разрешаются исключительно в судебном порядке.

Например: из-за плохого общения адвоката с клиентом, клиент выдвинул ходатайство в суд о замене адвоката.

Цель данной дипломной работы заключается в исследовании правовых отношений, возникающих в рамках общения юристов с гражданами.

В связи с этим требуется разрешение следующих задач:

- исследование психологии и этапов общения юристов с гражданами, а также проанализировать специфику правоотношений, возникающих из общения юристов с гражданами в современных условиях;

- анализ особенностей психологии и этапов общения юристов с гражданами и выяснить все тонкости правоотношений сторон при этом возникающих;

- анализ образовательного обеспечения и особенностей правоотношений возникающих из общения юристов с гражданами;

В заключении подвести итоги проделанному исследованию.

Методологической основой дипломной работы является общенаучный диалектический метод познания, позволяющий рассматривать отношения, вытекающие из общения юристов с гражданами как динамическую категорию, зависящую от различных условий. Также в работе были использованы методы анализа, синтеза, аналогии и обобщения, сравнительно-правовой и формально-логический методы.


Заключение

Подводя итог дипломному исследованию, необходимо сделать выводы и рассмотреть основополагающие моменты работы.

Установление коммуникативного контакта обусловлено психическим состоянием контактирующих лиц, их психической взаимоадаптацией. Основа установления коммуникативного контакта - актуализация эмоционально значимого предмета общения, вызывающего психическую активность общающихся лиц. Первичное общение следует осуществлять в зоне актуализированных потребностей. Установление коммуникативного контакта - психологическая задача, осложняющаяся на предварительном следствии отрицательной установкой отдельных лиц в отношении представителей правосудия, общей физической и психической ослабленностью, агрессивностью, скрытностью, подозрительностью.

Методологической основой выделения конкретных рефлексивных умений выступает деятельностная модель. Суть ее состоит в том, что основные этапы любой деятельности можно описать посредством четырех компонентов: 1) ориентация; 2) планирование; 3) реализация; 4) контроль. Примечательно, что примерно 75% этой схемы занимают этапы, представляющие собой внутреннее осмысление планируемых речевых действий, предваряющие этап реализации замысла речи (ориентационный и планирующий этапы), и осмысление реально осуществленных речевых действий, возникающее после внешнего речевого действия, т.е. после межличностного общения (контролирующий этап).


Список литературы

I. Нормативно-правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // Российская газета, N 7, 21.01.2009.

2. Федеральный закон от 31.05.2002 N 63-ФЗ (ред. от 23.03.2011) "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации" // Российская газета, N 100, 05.06.2002.

II. Судебные акты

3. Постановление КС РФ от 28.01.1997 N 2-П "По делу о проверке конституционности части четвертой статьи 47 Уголовно-процессуального кодекса РСФСР в связи с жалобами граждан Б.В. Антипова, Р.Л. Гитиса и С.В. Абрамова" // СПС Консультант Плюс, 2011.

4. Определение КС РФ от 08.11.2005 N 439-О "По жалобе граждан С.В. Бородина, В.Н. Буробина, А.В. Быковского и других на нарушение их конституционных прав статьями 7, 29, 182 и 183 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" // СПС Консультант Плюс, 2011.

5. Определение КС РФ от 15.05.2007 N 364-О-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Соколова Андрея Алексеевича на нарушение его конституционных прав положениями Федерального закона "Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации" и Федерального конституционного закона "О Конституционном Суде Российской Федерации" // СПС Консультант Плюс, 2011.

III. Специальная литература

6. Альбрант Н.В. Конституционное право на получение адвокатской помощи в Российской Федерации: Дис. . канд. юрид. наук. Челябинск, 2005.

7. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Сов. Россия, 1979.

8. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб., 2004.

9. Боннер А.Т. Проблемы установления истины в гражданском процессе: монография. СПб.: Университетский издательский консорциум "Юридическая книга", 2009.

10. Адвокат: навыки профессионального мастерства / Е.Ю. Булакова, Л.А. Воскобитова, М.Р. Воскобитова и др.; под ред. Л.А. Воскобитовой, И.Н. Лукьяновой, Л.П. Михайловой. М.: Волтерс Клувер, 2006.

11. Воронов А.А. Некоторые проблемы реализации российской адвокатурой функции по оказанию квалифицированной юридической помощи // Адвокатура. Государство. Общество: Сб. материалов III Всерос. конф. / Отв. ред. С.И. Володина, Ю.С. Пилипенко. М., 2006.

12. Грудцына Л.Ю. Адвокатское право: учебно-практическое пособие. М.: Деловой двор, 2009.


Тема: «Психология и этапы общения юристов с гражданами»
Раздел: Психология
Тип: Дипломная работа
Страниц: 67
Цена: 2000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Магистерская работа:

    Обучение иностранных граждан в российской федерации: правовые аспекты

    83 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В РОССИИ 9
    1.1. Законодательство о правовом статусе иностранных граждан 9
    1.2. Правовой статус иностранного гражданина и особенности административной правосубъектности иностранных граждан и лиц без гражданства 21
    ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ ИНОСТРАННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ В РОССИИ 31
    2.1. Права и обязанности иностранных обучающихся и лиц без гражданства 31
    2.2. Особенности ответственности иностранных обучающихся 38
    ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРАВОВОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН) 43
    3.1. Проект 43
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 77
  • Дипломная работа:

    Выявление и профилактика правонарушений несовершеннолетних с использованием социальных сетей

    75 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ 8
    1.1. Виды и характеристика правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 8
    1.2. Особенности выявления и доказывания правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 19
    1.3. Несовершеннолетний как субъект правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 25
    ГЛАВА 2. ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 34
    2.1. Правовые основы профилактики правонарушений несовершеннолетних 34
    2.2. Особенности профилактики правонарушений несовершеннолетних в социальных сетях 45
    2.3. Роль образовательных организаций в процессе профилактики правонарушений несовершеннолетних в социальных сетях 53
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 69
  • Дипломная работа:

    Особенности агрессивности и ответственности у лиц с наркотической зависимостью

    110 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ У ЛИЦ С НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ 8
    1.1. Изучение агрессивности в русле системно-функционального подхода в отечественной и зарубежной литературе 8
    1.2. Ответственность как системное свойство личности 14
    1.3. Особенности лиц с наркотической зависимостью и виды зависимостей. .25
    Выводы по первой главе 41
    ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ У ЛИЦ С НАРКОТИЧЕСКИМИ ЗАВИСИМОСТЯМИ 43
    2.1. Организация и методы исследования 43
    2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 46
    2.3. Программа тренинга по развитию навыков саморегуляции для лиц с наркотической зависимостью 61
    Выводы по второй главе 68
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
    ЛИТЕРАТУРА 72
    ПРИЛОЖЕНИЕ 78
  • Дипломная работа:

    Формирование этнической толерантности у учащихся на уроке музыки в процессе изучения азербайджанской, армянской и грузинской музыкальной культуры

    85 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ …3
    ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ МУЗЫКИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АЗЕРБАЙДЖАНСКОЙ, АРМЯНСКОЙ И ГРУЗИНСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ….10
    1.1.Этническая толерантность в структуре личности…10
    1.2. Музыкальные традиции азербайджанского, армянского и грузинского народов…. 20
    Выводы по первой главе….….31
    ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ МУЗЫКИ ….32
    2.1.Содержание, формы и методы формирования этнической толерантности у учащихся…32
    2.2. Опытно-экспериментальная работа и ее результаты …44
    Выводы по второй главе ….52
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ ….54
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ….56
    ПРИЛОЖЕНИЕ….62
  • Курсовая работа:

    Развитие навыков общения у тревожных детей дошкольного возраста

    35 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Теоретические основы развития навыков общения у тревожных детей дошкольного возраста 6
    1.1 Проблемы тревожности в отечественной психологии и в зарубежных научных школах 6
    1.2. Особенности общения тревожных детей 19
    1.3. Характеристика общения тревожных детей дошкольного возраста со сверстниками и взрослыми 23
    Литература 34
  • Дипломная работа:

    Комплексный подход к развитию экспрессивной и импрессивной речи дошкольников с нарушением интеллекта

    72 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. Теоретические основы развития и формирования речи у детей с нарушением интеллекта 7
    1.1. Речь как психический процесс 7
    1.2. Развитие экспрессивной и импрессивной речи у нормально развивающихся дошкольников 15
    1.3. Развитие речевой деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта 19
    1.4. Комплексный подход к коррекции нарушений развития у детей с нарушением интеллекта 24
    1.5. Подходы к диагностике и коррекции речи детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта 28
    Выводы по главе 1 33
    ГЛАВА 2. Изучение экспрессивной и импрессивной речи дошкольников с нарушением интеллекта 35
    2.1. Организация и методы исследования 35
    2.2. Анализ результатов исследования 39
    2.3. Программа коррекционно-педагогической работы по формированию экспрессивной и импрессивной речи дошкольников с нарушением интеллекта 45
    Выводы по главе 2 57
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
    ПРИЛОЖЕНИЯ

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Тест:

    Высшая математика, вариант 1 (18 заданий по 5 тестовых вопроса)

    16 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. Где произошло рождение математики как науки?
    1. в первобытном обществе;
    2. в Египте и Вавилонии;
    3. в Древней Греции;
    4. в странах Азии и арабского мира;
    5. в Древней Индии.
    Вопрос 2. Какая книга по праву считается первым учебником по математике?
    1. «Начала» Евклида;
    2. «Ars Magna» Д. Кардано;
    3. «Математические начала натурфилософии» И. Ньютона;
    4. «Арифметика» Л. Ф. Магницкого;
    5. «Исчисление песчинок» Архимеда.
    Вопрос 3. Какое из чисел не является действительным?
    1. 3;
    2. -3;
    3. √3;
    4. √-3;
    5. -√3.
    Вопрос 4. Какое из чисел не является рациональным?
    1. 2;
    2. -2;
    3. √2;
    4. 1/2;
    5. все числа являются рациональными.
    Вопрос 5. Для чисел a и b найдите истинные высказывания, если а = 3,2712821…, b = 2,272727…
    1. a ¹ b;
    2. а – иррациональное число, b – рациональное число;
    3. а и b принадлежат множеству действительных чисел;
    4. а и b не являются мнимыми числами;
    5. все предыдущие высказывания верны.
    Задание 2
    Вопрос 1. Как можно сформулировать основные направления математических исследований в общественных науках?
    1. Исследования в части точного описания функционирования общественных систем и их частей и исследования влияния сознательного воздействия (управления) на функционирование социальных структур и течение социальных процессов;
    2. Исследования в области экономики;
    3. Исследования в области линейного программирования;
    4. Исследования в области нелинейного программирования;
    5. Исследования в области кибернетики.
    Вопрос 2. Какое предположение лежит в основе использования матрицы коэффициентов выживаемости и рождаемости?
    1. Предположение об отсутствии войн;
    2. Предположение об отсутствии стихийных бедствий;
    3. Предположение о неизменности выживаемости и рождаемости;
    4. Предположение об однородной возрастной структуре;
    5. Предположение о прекращении эпидемий на рассматриваемом временном интервале;
    Вопрос 3. Как чаще всего целесообразно решать проблему, возникающую при необходимости учета дополнительных факторов в очень большой и сложной экономической модели?
    1. Учесть в модели всю имеющуюся информацию;
    2. Упростить модель, затем учесть дополнительные факторы;
    3. Ввести в модель новые категории и зависимости;
    4. Постараться выделить (разработать) подмодели, в которых будут учтены дополнительные факторы;
    5. Разработать модель заново с учетом дополнительных факторов;
    Вопрос 4. Какая из формулировок является определением?
    1. Существуют по крайней мере две точки;
    2. Каждый отрезок можно продолжить за каждый из его концов;
    3. Два отрезка, равные одному и тому же отрезку, равны;
    4. Прямой АВ называется фигура, являющаяся объединением всех отрезков, содержащих точки А и В;
    5. Каждая прямая разбивает плоскость на две полуплоскости;
    Вопрос 5. Найдите ложное утверждение: Два треугольника равны, если они имеют соответственно равные
    1. три стороны;
    2. сторону и два прилежащих угла;
    3. две стороны и угол между ними;
    4. три угла;
    5. гипотенузу и катет.
    Задание 3
    Вопрос 1. Какое утверждение противоречит V постулату Евклида?
    1. Сумма углов треугольника равна 180°;
    2. Существуют подобные неравные треугольники;
    3. Сумма углов всякого четырехугольника меньше 360°;
    4. Множество точек, лежащих по одну сторону от данной прямой на одном и том же расстоянии от нее, есть прямая;
    5. Две параллельные прямые при пересечении их третьей прямой образуют равные соответственные углы.
    Вопрос 2. Какое из высказываний является аксиомой параллельности Лобачевского?
    1. Две прямые, параллельные третьей прямой, параллельны между собой;
    2. Две прямые, перпендикулярные третьей прямой параллельны;
    3. Прямые, не имеющие общих точек, называются параллельными;
    4. Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит единственная прямая, не пересекающая данную прямую;
    5. Существует такая прямая а и такая, не лежащая на ней точка А, что через точку А проходит не меньше двух прямых, не пересекающих прямую а.
    Вопрос 3. По равенству каких из заданных соответствующих элементов двух треугольников в геометрии Евклида делается вывод о подобии треугольников, а в геометрии Лобачевского – вывод о равенстве треугольников?
    1. По трем сторонам;
    2. По двум катетам;
    3. По трем углам;
    4. По двум сторонам и углу между ними;
    5. По стороне и двум прилежащим углам.
    Вопрос 4. Указать число, которое не может быть суммой углов четырехугольника на плоскости Лобачевского:
    1. 100°;
    2. 270°;
    3. 300°;
    4. 330°;
    5. 360°.
    Вопрос 5. Указать число, которое не может быть суммой углов сферического треугольника:
    1. 170°;
    2. 190°;
    3. 360°;
    4. 440°;
    5. 510°.
    Задание 4
    Вопрос 1. Какое из понятий не является основным и подлежит определению в планиметриях Евклида и Лобачевского?
    1. Точка;
    2. Прямая;
    3. Угол;
    4. Расстояние;
    5. Отношение «лежать между».
    Вопрос 2. На какое понятие опирался Риман в своей теории изменяющихся конфигураций?
    1. точка;
    2. прямая;
    3. угол;
    4. расстояние;
    5. отношение «лежать между».
    Вопрос 3. Какой не может быть сумма углов треугольника в геометрии Римана?
    1. 1700;
    2. 1800;
    3. 2700;
    4. 3600;
    5. 5400.
    Вопрос 4. Найдите ошибку в определении интерпретации элементов модели Пуанкаре планиметрии Лобачевского.
    1. Верхняя полуплоскость – это открытая полуплоскость, ограниченная горизонтальной прямой х;
    2. Абсолют - прямая х, граница верхней полуплоскости;
    3. Точки абсолюта – точки плоскости Лобачевского;
    4. Открытые полуокружности верхней полуплоскости с концами на абсолюте - неевклидовые прямые;
    5. Лучи полуплоскости с началом на абсолюте и перпендикулярные ему - также неевклидовые прямые.
    Вопрос 5. Найдите ошибку в описании элементов арифметической модели системы аксиом евклидовой планиметрии.
    1. Любая упорядоченная пара целых чисел (x,y) - точка, а числа х, у - координаты точки;
    2. Уравнение ax + by + c = 0, где , a2 + b2 > 0 – прямая;
    3. Ось ординат – прямая х = 0;
    4. Ось абсцисс – прямая у = 0;
    5. Начало координат – точка (0, 0).
    Задание 5
    Вопрос 1. Как называется функция, производная которой равна данной функции?
    1. Производная функции;
    2. Подинтегральная функция;
    3. Первообразная функции;
    4. Неопределенный интеграл;
    5. Дифференциальное выражение.
    Вопрос 2. Найдите ошибочное выражение:
    если F(x) - одна из первообразных для функции f(x), а С - произвольная постоянная, то…
    Вопрос 3. Какое из выражений является интегралом ∫ (3x2 – 2x + 5) dx?
    Вопрос 4. Какое из выражений является интегралом .?
    Вопрос 5. Какое из выражений является интегралом ∫ 42d× 2ddx?
    Задание 6
    Вопрос 1. Какую из подстановок целесообразно использовать для замены переменной в интеграле .?
    1. x = e t;
    2. x = 4e t + 3;
    3. t = 3 + 4e x;
    4. t = 4e x;
    5. (3 + 4e x)– 1
    Вопрос 2. Какую из подстановок целесообразно использовать для замены переменной в интеграле .?
    Вопрос 3. Какое из выражений целесообразно принять за u при интегрировании по частям интеграла .?
    1. u = ln x;
    2. .;
    3. u=x3;
    4. u=x-3;
    5. .
    Вопрос 4. Какое из выражений целесообразно принять за u при интегрировании по частям интеграла ∫ x2e3xdx?
    1. u=x;
    2. u=ex;
    3. u=x2;
    4. u=e3x;
    5. x2e2x.
    Вопрос 5. Какое из выражений является интегралом ∫x×arctgxdx?
    Задание 7
    Вопрос 1. Какое из выражений является разложением многочлена x3 + 4x2 + 4xна простейшие действительные множители?
    Вопрос 2. Какой из многочленов имеет корень первой кратности, равный 1; корень второй кратности, равный (-2) и два сопряженных комплексных корня i и (- i)?
    Вопрос 3. Какая из рациональных дробей является неправильной?
    Вопрос 4. Выделите целую часть из рациональной дроби .
    Вопрос 5. Выделите целую часть из рациональной дроби .
    Задание 8
    Вопрос 1. Разложите рациональную дробь на простейшие.
    Вопрос 2. Разложите рациональную дробь на простейшие.
    Вопрос 3. Разложите рациональную дробь на целую часть и простейшие дроби?
    Вопрос 4. Найдите интеграл .
    Вопрос 5. Найти интеграл .
    Задание 9
    Вопрос 1. Какой из методов используется при интегрировании четной степени синуса или косинуса?
    1. Понижение степени подынтегральной функции заменой sin2 x (cos2 x) по тригонометрическим формулам;
    2. Отделение одного из множителей sin x (cos x) и замены его новой переменной;
    3. Замена tg x или ctg x новой переменной;
    4. Разложение на слагаемые по формулам произведения тригонометрических функций;
    5. Интегрирование по частям.
    Вопрос 2. Какой интеграл нельзя найти, используя элементарные функции?
    Вопрос 3. Найти интеграл .
    Вопрос 4. Найти интеграл .
    Вопрос 5. Найти интеграл .
    Задание 10
    Вопрос 1. Вычислите интеграл ò х sinxdx.
    1. x×sin x + cos x + C;
    2. – x×cos x + sin x + C;
    3. x×sin x – sin x + C;
    4. x×cos x + sin x + C;
    5. – x×sin x – sin x + C.
    Вопрос 2. Вычислите интеграл òlnxdx.
    1. – x×ln x – x + C,
    2. x×ln x + x + C,
    3. – x×ln x + x + C,
    4. x×ln x – x + C,
    5. – x×ln x – x – C.
    Вопрос 3. Вычислите интеграл .
    1. 0,5х2 + ln|x| + C,
    2. 0,5х2 – ln|x| + C,
    3. 0,5х2 + 2ln|x| – 2x – 2 + C,
    4. .;
    5. .
    Вопрос 4. Вычислите интеграл .
    1. .,
    2. arctg ex + C,
    3. arctg x + C,
    4. .,
    5. .
    Вопрос 5. Вычислите интеграл .
    1. .,
    2. .,
    3. 24 – 9х + С,
    4. .,
    5. .
    Задание 11
    Вопрос 1. Какое из утверждений верно? Интеграл - это:
    1. Число;
    2. Функция от х;
    3. Фунция от f(x);
    4. Функция от f(x) и φ(x);
    5. Функция от f(x) – φ(x).
    Вопрос 2. Вычислите интеграл
    1. 40,
    2. 21,
    3. 20,
    4. 42,
    5. 0.
    Вопрос 3. Вычислите интеграл
    1. .;
    2. .;
    3. 2 – 2i;
    4. 2 + 2i;
    5. .
    Вопрос 4. Чему равен интеграл для любой непрерывной функции f(x):
    1. 0;
    2. .;
    3. .;
    4. .;
    5. ., где . - первообразная от .
    Вопрос 5. Не вычисляя интеграл . оценить границы его возможного значения, используя теорему об оценке определенного интеграла.
    1. от 1 до .;
    2. от до .;
    3. от до .;
    4. от до .;
    5. от до 1.
    Задание 12
    Вопрос 1. Каков геометрический смысл определенного интеграла от функции y = f(x) в интервале [a, b] в системе декартовых координат?
    1. Длина линии y = f(x) в интервале [a, b];
    2. Алгебраическая площадь криволинейной трапеции, ограниченной линией y = f(x) в интервале [a, b];
    3. Среднее значение функции y = f(x) в интервале [a, b];
    4. Произведение среднего значения функции в интервале [a, b] на длину интервала;
    5. Максимальное значение функции y = f(x) в интервале [a, b].
    Вопрос 2. На рисунке изображена криволинейная трапеция. Графиками каких функций она ограничена?
    1. y = cos x, y = 0;
    2. y = sin x, y = 0;
    3. y = tg x, y = 0;
    4. y = ctg x, y = 0;
    5. нет верного ответа.
    Вопрос 3. На рисунке изображена криволинейная трапеция. . С помощью какого интеграла можно вычислить ее площадь?
    Вопрос 4. Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной линиями у = х3, у = 0, х = 0, х = 2.
    1. 9;
    2. 12;
    3. 4;
    4. 20;
    5. 20,25.
    Вопрос 5. Найдите площадь криволинейной трапеции, образованной графиками функций
    у =√x, у = 0, х = 9.
    1. 2;
    2. 6;
    3. 17;
    4. 18;
    5. 27.
    Задание 13
    Вопрос 1. Какой из приведенных ниже интегралов является несобственным, если функция f(x) - непрерывна?
    Вопрос 2. Чему равен интеграл ?
    1. 0;
    2. .;
    3. .;
    4. 2;
    5. Интеграл расходится;
    Вопрос 3. Чему равен интеграл ?
    1. 0;
    2. ;
    3. p ;
    4. 2p ;
    5. ¥.
    Вопрос 4. Какое из дифференциальных выражений является полным дифференциалом?
    Вопрос 5. Какая из функций является первообразной для дифференциального выражения
    Задание 14
    Вопрос 1. Какое из уравнений не является дифференциальным?
    Вопрос 2. Какое из уравнений является дифференциальным уравнением с разделяющимися переменными?
    Вопрос 3. Какое из уравнений является однородным дифференциальным уравнением?
    Вопрос 4. Какое из уравнений не является линейным дифференциальным уравнением?
    Вопрос 5. Какое из уравнений является уравнением в полных дифференциалах?
    Задание 15
    Вопрос 1. Сколько частных решений имеет уравнение xy’ = y + x?
    1. 0;
    2. 1;
    3. 2;
    4. 3;
    5. Бесконечное множество.
    Вопрос 2. Сколько общих решений имеет дифференциальное уравнение xy’ = y?
    1. 0;
    2. 1;
    3. 2;
    4. 3;
    5. Бесконечное множество.
    Вопрос 3. Решить дифференциальное уравнение с разделяющимися переменными xdx + ydy = 0.
    Вопрос 4. Решить линейное дифференциальное уравнение без правой части .
    Вопрос 5. Решить линейное дифференциальное уравнение с правой частью .
    Задание 16
    Вопрос 1. Какой вид имеет дифференциальное уравнение второго порядка?
    Вопрос 2. Какой вид имеет общее решение дифференциального уравнения второго порядка?
    1. ., где C1, C2, C3 - произвольные константы;
    2. ., где C1, C2 - произвольные постоянные;
    3. .;
    4. .;
    5. ., где C1, C2 - произвольные постоянные.
    Вопрос 3. Сколько начальных условий необходимо задать для определения постоянных величин в общем решении дифференциального уравнения второго порядка?
    1. 0;
    2. 1;
    3. 2;
    4. 3;
    5. 4.
    Вопрос 4. Чем определяется порядок дифференциального уравнения?
    1. Количеством операций (шагов) при его решении;
    2. Количеством переменных величин в правой части;
    3. Максимальной степенью переменной х;
    4. Дифференцируемостью правой части уравнения;
    5. Высшим порядком производной, входящей в уравнение.
    Вопрос 5. Сколько произвольных постоянных величин содержит решение дифференциального уравнения 4-го порядка, если начальные условия не заданы?
    1. 1;
    2. 2;
    3. 3;
    4. 4;
    5. 5.
    Задание 17
    Вопрос 1. Какое из уравнений не сводится к линейному дифференциальному уравнению второго порядка?
    Вопрос 2. К какому дифференциальному уравнению при решении сводится уравнение yy’’ + (y’)2 = 0?
    1. К уравнению в полных дифференциалах;
    2. К уравнению с разделяющимися переменными;
    3. К дифференциальному уравнению третьего порядка;
    4. К линейному дифференциальному уравнению первого порядка;
    5. К дифференциальному уравнению, не содержащему у.
    Вопрос 3. Какое из уравнений не может быть решено методом вариации произвольных постоянных?
    5. Любое из перечисленных уравнений может быть решено методом вариации произвольных постоянных.
    Вопрос 4. Под каким номером записано общее решение уравнения y’’ – 4y’ + 4y= 0?
    Вопрос 5. Под каким номером записано общее решение уравнения y’’ + 25y= 0?
    Задание 18
    Вопрос 1. Какие три функции составляют систему линейно зависимых функций?
    1. 1, sin x, cos x;
    2. tg x, sin x, cos x;
    3. x 2 + 1, x 4, x 3;
    4. e x, e 2x, xe x;
    5. x, x 2 + 1, (x + 1) 2.
    Вопрос 2. Какой из определителей является определителем Вронского?
    Вопрос 3. Предположим, что характеристическое уравнение r3 + a1r2 + a2r + a3 = 0 имеет корни: 1-2i, 1+2i, 5. Какова фундаментальная система решений соответствующего однородного дифференциального уравнения?
    Вопрос 4. Сколько начальных условий определяют частное решение нормальной системы дифференциальных уравнений?
    1. столько же, сколько уравнений в системе;
    2. Столько же, сколько функций составляют решение этой системы;
    3. В два раза больше, чем порядок дифференциальных уравнений в системе;
    4. Число начальных условий совпадает с порядком дифференциальных уравнений системы;
    5. Число начальных условий совпадает с максимальным числом переменных в правых частях дифференциальных уравнений системы.
    Вопрос 5. Под каким номером записано общее решение системы уравнений ?
    1. .;
    2. .;
    3. ., где C1, C2, C3, C4 - постоянные величины;
    4. ., где C1, C2, C3, C4 - постоянные величины;
    5. ., где C1, C2 - постоянные величины.
  • Доклад:

    Источники российского права

    8 страниц(ы) 

    Источники российского права….3
    Список использованных источников и литературы….9
  • Контрольная работа:

    Экономика (контрольная)

    13 страниц(ы) 

    1. Прогрессивные технологии и их сущность. Значение принципиально новых технологий для экономики предприятия
    2. На начало года стоимость основных средств предприятия составляла 55 тыс.руб. В марте предприятие преобрело станки на сумму 7 тыс.руб. В июне было ликвидировано оборудование на сумму 5 тыс.руб. За год предприятие выпустило продукцию на сумму 310 тыс.руб. Численность персонала – 130 человек. Определите: а) среднегодовую стоимость основных средств; б) фондоотдачу, фондоемкость и фондовооруженность труда
    3. Определите оптовую цену предприятия, если полная себестоимость единицы продукции составляет 25 руб., годовой объем реализации – 5000 ед., производственные фонды – 300 тыс.руб., рентабельность предприятия 0,15
    Список используемой литературы
  • Контрольная работа:

    Решение 7 задач по статистике

    9 страниц(ы) 

    ВАРИАНТ 2
    Задача 1. Ниже приводятся данные о возрастном составе безработных по Российской Федерации, зарегистрированных в службе занятости по сведениям на последнюю неделю марта 1996г.,%.
    Возраст, лет 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45 46-50 51-55 56-60 61-65
    Мужчины 7,7 16,0 9,9 45,9 4,2 5,7 3,2 3,1 2,6 1,7
    Женщины 10,2 17,5 10,7 47,5 4,0 3,8 2,0 1,8 1,5 1,0
    Найдите средний возраст безработных мужчин и женщин, дисперсию, стандартное отклонение и коэффициент вариации. Сделайте выводы.
    Задача 2. Компанию по прокату автомобилей интересует зависимость между пробегом автомобилей (Х, тыс. км) и стоимостью ежемесячного технического обслуживания (Y, тыс. руб.). Для выяснения характера этой связи было отобрано 12 автомобилей.
    X 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
    Y 13 16 15 20 19 21 26 24 30 32 30 35
    Постройте график исходных данных и определите по нему характер зависимости. Постройте уравнение регрессии и дайте интерпретацию полученных результатов. Если пробег автомобиля равен 22, то сделайте прогноз о стоимости ежемесячного технического обслуживания. Прокомментируйте вероятную точность прогноза.
    Задача 3. Имеются следующие данные по объединению о производстве промышленной продукции за 2001-2006 гг. в сопоставимых ценах (млн. руб.):
    2001 2002 2003 2004 2005 2006
    71,3 74,8 76,1 77,9 82,4 86,3
    Для анализа ряда динамики определите: 1) средний уровень ряда динамики; 2) цепные и базисные темпы роста и прироста; 3) для каждого года абсолютное значение 1% прироста. Результаты расчетов изложите в табличной форме. Сделайте выводы.
    Задача 4. Выпуск продукции по заводу почвообрабатывающих машин за два квартала следующий:
    Вид продукции Выпуск, шт. Отпускная цена за шт.,
    тыс. руб.
    1 кв. 2 кв. 1 кв. 2 кв.
    Плуги навесные 2500 2610 4,8 5,4
    Плуги прицепные 3000 2950 7,1 7,6
    Культиваторы навесные 3600 3700 5,0 5,7
    Определить: 1) изменение (в %) выпуска каждого вида продукции, а также изменение выпуска продукции в целом по предприятию; 2) изменение цен (в %) по каждому виду продукции и среднее изменение цен по всему ассортименту продукции. Проанализировать полученные результаты.
    Задача 5. Население на начало года составляло 85,2 тыс. чел.; на конец года- 98,8 тыс. чел. В течение года родилось 1196 чел., умерло 736 чел., в том числе 24 ребенка в возрасте до 1 года.
    Определите:
    1) Среднюю численность населения.
    2) Коэффициенты рождаемости, общей смертности, детской смертности, естественного прироста, миграции, общего прироста.
    Задача 6. Определить стоимость основного капитала за вычетом износа на начало третьего года эксплуатации по следующим данным: полная стоимость замены капитала составила 700 тыс. долл. Для начисления амортизации применяется метод постоянного процента (норма процента равна 40).
    Задача 7. По следующим данным определите балансирующую статью счета производства, млн. руб.:
    1. Валовой выпуск товаров и услуг в основных ценах – 1420
    2. Промежуточное потребление – 650
    3. Налоги на продукты и импорт – 1300
    4. Субсидии на продукты и импорт - 120
  • Курсовая работа:

    Вексель, как ценная бумага, форма расчетов и кредитования

    41 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Анализ понятия "вексель" и правовой регламентации вексельных отношений в свете Концепции развития законодательства
    о ценных бумагах и финансовых сделках….5
    2. Основания выдачи и передачи векселя: теория и практика….9
    3. Основные положения обращения векселя….16
    3.1. Акцепт векселя….16
    3.2. Залоговый индоссамент векселя….25
    Заключение…37
    Список использованных источников и литературы….41
  • Курсовая работа:

    Принципы международного частного права

    25 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Содержание отношений и природа норм международного частного права….4
    2. Основные принципы международного частного права….10
    2.1. Международная вежливость (comitas gentium, comity)….10
    2.2. Национальный режим….10
    2. 3. Режим наибольшего благоприятствования…14
    2.4. Взаимность. Виды взаимности….17
    2. 5. Реторсии….19
    3. Автономия воли сторон основной инстиут международного частного права….21
    Заключение…24
    Список использованной литературы…25
  • Контрольная работа:

    Статистика, 5 задач, вариант 3 (решение)

    15 страниц(ы) 

    Вариант №3
    Задача 1
    Для сигнализации об аварии установлены три независимо работающих устройства. Вероятность того, что при аварии сработает первое устройство, равна 0,9, второе – 0,95, третье – 0,85.
    Найти вероятность того, что при аварии сработает: а) только одно устройство;
    б) два устройства;
    в) хотя бы одно устройство.
    Задача 2
    В каждом испытании некоторое событие происходит с вероятностью . Произведено 1600 независимых испытаний. Найти границы для частости, симметричные относительно , которые можно гарантировать с вероятностью 0,95.
    Задача 3
    На двух станках получают детали одинаковой номенклатуры. Случайные величины и – число бракованных деталей в партиях деталей за смену, произведённых на каждом из станков, – характеризуются следующими законами распределения:

    1 2 3

    0,3 0,5 0,2

    0 1 2

    0,6 0,3 0,1
    : :
    Составить закон распределения случайной величины – общего числа бракованных деталей в объединённой партии деталей, произведённых на двух станках. Найти её математическое ожидание, дисперсию и функцию распределения.
    Задача 4
    1. В некотором городе по схеме собственно случайной бесповторной выборки было обследовано 80 магазинов розничной торговли из 2500 с целью изучения объема розничного товарооборота. Получены следующие данные: (таблица 1)
    Таблица 1
    Товарооборот, у.е. Менее 60 60-70 70-80 80-90 90-100 Более100 Итого
    Число магазинов 12 19 23 18 5 3 80
    Найти:
    а) вероятность того, что средний объем розничного товарооборота во всех магазинах города отличается от среднего объема розничного товарооборота, полученного в выборке, но не более, чем на 4 у.е. (по абсолютной величине).
    б) границы, в которых с вероятностью 0,98 заключена доля магазинов с объемом розничного товарооборота от 60 до 90 у.е.;
    в) объем бесповторной выборки, при которой те же границы для среднего объема розничного товарооборота (см. п. а) можно гарантировать с вероятностью 0,95).
  • Контрольная работа:

    Страховая защита внешнеэкономических операций

    25 страниц(ы) 

    1. Сущность страховой защиты
    2. Риски внешнеэкономических операций
    3. Страхование внешнеэкономических рисков
    4. Защита от валютных и кредитных рисков при осуществлении внешнеэкономических контрактов
    Список литературы
  • Контрольная работа:

    Экономика

    5 страниц(ы) 

    15. Фирма производит 10 единиц продукции и продает каждую из них по 20 рублей. Издержки производства последней единицы 19 рублей, а средние переменные издержки – 20 рублей. Будет ли фирма производить данный товар? Если да, следует ей расширять или сокращать производство? Объясните.
    35. В совершенно конкурентной отрасли функционирует 1000 фирм. У каждой фирмы предельные издержки при производстве 5 единиц продукта в месяц составляют 2 рубля, 6 единиц – 3 рубля, 7 единиц – 5 рублей. Если рыночная цена единицы продукции равна 3 рублям, то отраслевой выпуск в месяц составит:
    А) не более 5000 единиц;
    Б) 5000 единиц;
    В) 6000 единиц;
    Г) 7000 единиц.
    Д) Более 7000 единиц.
    75. Монопольный производитель, кривая спроса на продукцию которого описывается уравнением Р=1200-2Q, избрал такую цену на продукт, при которой эластичность спроса по цене равна (-5). Значение цены и объема продаж, выбранные монополистом:
    А) 400 и 400;
    Б) 600 и 300;
    В) 800 и 200;
    Г) 200 и 500;
    Д) 1000 и 100.
    95. Объясните, почему монополист всегда устанавливает такую, достаточно высокую цену, чтобы спрос на его продукцию был эластичным. Объясните, почему фирма-монополист, имеющая положительные предельные издержки, никогда не максимизирует свой доход.
  • Тест:

    Уголовное право Общая часть (УПМ 93), вариант 1

    2 страниц(ы) 

    Задание 1 (94)
    Вопрос 1
    Гражданин Китая Чжоу-Минь, совершив убийство в Шанхае, переехал в Россию и принял российское гражданство.
    Как должен быть решен вопрос о его экстрадиции?
    1) он должен быть экстрадирован в Китай;
    2) он должен быть экстрадирован в Шанхай:
    3) он должен отвечать за совершенное преступление в России по УК РФ.
    Вопрос 2
    Хлыстов, проходя мимо железнодорожного полотна, заметил, что гайки, соединяющие рельсы на стыке, отвинчены и рельс отогнут в сторону. Он торопился и никому об этом не сообщил, а проходивший поезд потерпел крушение.
    Подлежит ли Хлыстов уголовной ответственности?
    1) подлежит за не обеспечение безопасности эксплуатации транспорта;
    2) подлежит, так как не предпринял никаких мер для предотвращения катастрофы;
    3) не подлежит.
    Вопрос 3
    Крабов и Васин, приобретя 10 однодолларовых купюр, подрисовали на каждой по два ноля и продали их как стодолларовые купюры около пункта обмена валюты.
    Что является объектом данного преступления?
    1) отношения в сфере незаконной эмиссии ценных бумаг;
    2) отношения в сфере незаконного обращения денежных знаков;
    3) отношения собственности.
    Вопрос 4
    Машков, Чикин и Овсянин сговорились похитить денежную выручку автолавки. Во время краткой отлучки продавца они, взломав дверь, проникли в автолавку, однако кроме мелкой монеты там ничего не нашли. Забрав эти монеты, они скрылись.
    Можно ли признать совершенное ими деяние малозначительным?
    1) нет, так как умысел у них был направлен на кражу всей выручки;
    2) нет, так как умысел им реализовать не удалось;
    3) да, так как они все-таки украли незначительную сумму выручки.
    Вопрос 5
    Антонов заметил подростков, забравшихся в его сад за яблоками. Он спустил с привязи овчарку и натравил ее на ребят. Собака настигла пытавшегося перелезть через забор 12-летнего Шелгунова и сильно покусала его, причинив вред здоровью средней тяжести.
    Будет ли Антонов нести уголовную ответственность за вред, причиненный его собакой?
    1) нет, так как сам Антонов потерпевшему вреда не причинял, а за действия собаки он не отвечает;
    2) да, так как Антонов использовал собаку в качестве орудия преступления;
    3) да, так как Антонов как хозяин собаки должен отвечать за все ее действия.
    Задание 2 (95)
    Вопрос 1
    Ершова везла на санках свою двухлетнюю дочь. Когда она переходила проезжую часть дороги перед близко идущим транспортом, дочь выпала т санок и на нее наехал грузовик, управляемый водителем Хоревым, Девочка погибла.
    Кто должен нести уголовную ответственность?
    1) в гибели своей дочери виновна Ершова;
    2) никто, имеет место невиновное причинение вреда (ст. 28 УК РФ);
    3) в любом случае виновен водитель грузовика.
    Вопрос 2
    Несовершеннолетние Теньков, Сомов, Савостин, Вербилкина и Каткова ночью проникли в помещение детского сада. Распив на кухне спиртное, которое они принесли с собой, они из хулиганских побуждений высыпали из мешков на пол сахар, муку и крупу, хранившиеся в кладовой. Затем в игровой комнате разбили рояль и столы, а в спальной комнате - кровати. После этого они ушли, забрав с собой телевизор и два телефонных аппарата.
    Какая форма множественности содержится в их действиях?
    1) реальная совокупность преступлений;
    2) идеальная совокупность преступлений;
    3) рецидив преступлений.
    Вопрос 3
    Герасимов и Овечкин договорились о краже вещей из квартиры. В обусловленное время преступление не было совершено, так как Бобров, обещавший им содействие, не смог изготовить необходимые инструменты для проникновения в квартиру.
    Имеются ли основания для привлечения к уголовной ответственности Герасимова и Овечкина?
    1) нет, так как они не успели совершить преступление;
    2) да, так как в их действиях имеются приготовительные действия к совершению кражи;
    3) нет, так как готовившееся преступление не обладает достаточной степенью тяжести.
    Вопрос 4
    Во время боевых действий на Северном Кавказе рядовой Стуков получил приказ от капитана Шагова открыть огонь на поражение по машине, в которой находились люди. Стуков обстрелял машину, в результате чего три человека погибли и один был тяжело ранен. Как выяснилось впоследствии, это были мирные граждане.
    Правомерны ли действии Стукова?
    1) правомерны, так как Стуков выполнял приказ, не зная необходимых обстоятельств;
    2) неправомерны, так как в результате действий Стукова пострадали мирные граждане;
    3) неправомерны, так как Стуков не предпринял никаких мер по предупреждению указанных последствий.
    Вопрос 5
    Власова от своего соседа по коммунальной квартире Петренко узнала о хищении им с фабрики нескольких трикотажных изделий и по его просьбе спрятала похищенное в своей комнате. После задержания Петренко работниками милиции Власова, испугавшись ответственности, на следующий день явилась в милицию и обо всем рассказала.
    Признаки какого из нижеприведенных обстоятельств содержатся в действиях Власовой?
    1) добровольный отказ;
    2) деятельное раскаяние;
    3) попустительство.