СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Методика преподавания (экзамен) - Шпаргалка №32143

«Методика преподавания (экзамен)» - Шпаргалка

  • 70 страниц(ы)

Содержание

Выдержка из текста работы

фото автора

Автор: тантал

Содержание

Вопросы к билету № 1

1. Обучение как основной путь освоения общечеловеческого опыта. Законы, закономерности и принципы обучения. Принципы обучения литературе как учебному предмету.

2. Песенный необрядовый фольклор: жанры, генезис, поэтика. Изучение в школе.

3. Синергетика как новый подход к построению современной образовательной парадигмы.

Вопросы к билету № 2

1. Дидактика и методика преподавания литературы: поиски соответствия. Основные дидактические теории (обзор с характеристикой 2-3 теорий по выбору).

2. Прозаический фольклор: сказки и несказочная проза (классификация, генезис, бытование). Изучение в школе.

3. Понятие о художественной деятельности в современной психологии и эстетике.

Вопросы к билету № 3

1. Образовательные компетенции. Профессиональная компетенция учителя-словесника и ее составляющие.

2. Жанровое многообразие древнерусской литературы. «Церковные» и «светские» жанры. Древнерусская литература в школьном изучении.

3. Художественное восприятие как процесс сотворчества.

Вопросы к билету № 4

1. Образование как социокультурный феномен. Цели и ценности в образовании. Национальная идея в образовании. Статус гуманитарных знаний.

2. «Слово о полку Игореве»: место произведения в современной ему словесности и в русской культуре. Идейное своеобразие «Слова…». Изучение в школе.

3. Философские и эстетические основы читательской деятельности.

Вопросы к билету № 5

1. Содержание образования как фундамент культуры личности. Концепции содержания образования (общий обзор). Научные основы отбора и построения содержания литературного образования.

2. Литература русского классицизма и сентиментализма: своеобразие, основные представители. Анализ одного из произведений (по выбору). Литература XVIII века в школьном изучении.

3. Коммуникативная культура личности и ее составляющие.

Вопросы к билету № 6

1. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения и иные нормативные документы.

2. Поэзия русского романтизма: основные представители, эстетика, поэтика. Творчество одного из поэтов-романтиков (по выбору). Изучение в школе.

3. Художественная деятельность и коммуникативная культура личности.

Вопросы к билету № 7

1. Психологические закономерности и механизмы обучения литературе как учебному предмету. Активизация и формирование внимания школьников в процессе обучения. Мотивация учебной деятельности учащихся.

2. Своеобразие конфликта, жанра и языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Изучение в школе.

3. Понимание как междисциплинарная проблема.

Вопросы к билету № 8

1. Классно-урочная система обучения (на примере обучения литературе) и ее альтернативы. Формы обучения и возможности их использования на уроках литературы.

2. Проблемы свободы личности, человека и государства в поэтическом творчестве А.С. Пушкина. Значение творческих открытий поэта для отечественной поэзии. Изучение лирики А.С. Пушкина в школе.

3. Речевая деятельность и ее виды.

Вопросы к билету № 9

1. Понятие о методах обучения. Метод преподавания: дидактическая основа и предметная специфика. Методы обучения на уроках литературы: основные классификации.

2. Своеобразие жанра «романа в стихах» А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Роль образа «автора» в произведении. Основные комментарии к роману. Изучение «Евгения Онегина» в школе.

3. Понятие о конструкте. Основные конструкты содержания литературного образования.

Вопросы к билету № 10

1. Основные образовательные технологии и пути их возможного использования в процессе обучения литературе.

2. М.Ю. Лермонтов как выразитель романтического мировосприятия и как его исследователь: мир души романтика в поэтическом и прозаическом творчестве писателя. Изучение произведений М.Ю. Лермонтова в школе.

3. Типология творческих заданий. Творческие задания в современных УМК по литературе.

Вопросы к билету № 11

1. Диагностика и контроль обучения по предмету. Формы текущего и итогового контроля по литературе. Формат итогового экзамена: традиционные и новые формы. Основные подходы к проверке и оцениванию работ по литературе.

2. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души»: своеобразие жанра, проблема замысла и воплощения произведения. Изучение в школе.

3. Чтение и грамотность как ключевые компетенции человека ХХI века.

Вопросы к билету № 12

1. Методика как научная дисциплина: ее предмет, содержание, методы исследования, подходы к определению статуса. Методика как теория и технология литературного образования. Методика преподавания литературы в кругу других наук.

2. «Отцы и дети» И.С. Тургенева как социально-психологический роман. Испытание героев любовью в творчестве писателя. Изучение романа в школе.

3. Современная концепция чтения: философский, психологический и методический аспекты.

Вопросы к билету № 13

1. Основные методические течения середины XIX – начала XX веков. Споры о методологических основах методики.

2. «Последние романы» патриархального уклада и судьба Катерины Кабановой в драме А.Н. Островского «Гроза». Смысл названия пьесы. Изучение пьесы в школе.

3. Чтение как феномен культуры.

Вопросы к билету № 14

1. Развитие методики преподавания литературы в XX веке: научные школы и направления, основные имена.

2. Традиции гражданской лирики в поэзии XIX века (1-2 автора по выбору). Изучение в школе.

3. Чтение как актуальная социокультурная и методическая проблема.

Вопросы к билету № 15

1. Проблема целеполагания, отбора и структурирования содержания в современной методике преподавания литературы. Этапы литературного образования в школе, их содержательное наполнение. Базовый и профильный уровень изучения предмета в старшей школе. Направления профилизации и структура профилей.

2. «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского как социально-психологический и философский роман. Проблема преступления и воздаяния в произведении. Изучение романа в школе.

3. Чтение как понимание. Чтение как труд и творчество.

Вопросы к билету № 16

1. Учебно-методический комплекс по литературе и его составляющие. Учебник литературы и его функции, дискуссии о современных вариативных учебниках.

2. «Истинное» и «ложное» как центральная проблема романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Своеобразие психологизма творчества Л.Н. Толстого. Изучение романа-эпопеи в школе.

3. История и социология чтения: основные направления исследования.

Вопросы к билету № 17

1. Литературное развитие читателя-школьника. Специфика и этапы читательской деятельности. Критерии и этапы литературного развития учащихся.

2. Своеобразие жанра комедии А.П. Чехова «Вишневый сад». «Подводные течения», их роль в драматургии писателя. Изучение пьесы в школе.

3. Читательская деятельность и ее специфика. Фазы читательской деятельности.

Вопросы к билету № 18

1. Основные этапы изучения литературного произведения в школе.

2. «Серебряный век» русской литературы: временные границы, основные особенности, литературные течения и группы, представители. Изучение обзорной теме «Литература серебряного века» в школе.

3. Современные исследования по истории и социологии чтения: основные направления.

Вопросы к билету № 19

1. Восприятие и изучение художественных произведений в их родовой специфике: методические основы.

2. Творчество В. Маяковского или С. Есенина в контексте эпохи: дореволюционный и послереволюционный период. Эволюция лирического героя. Изучение лирики одного из поэтов (по выбору) в школе.

3. Российский и зарубежный опыт приобщения детей и подростков к чтению.

Вопросы к билету № 20

1. Чтение как социальная и методическая проблема. Обучение чтению как пониманию на уроках литературы: основные подходы.

2. Судьба казачества в романе М. Шолохова «Тихий Дон». Своеобразие жанра романа «Тихий Дон» в школьном изучении.

3. Современные стратегии и практики чтения.

Вопросы к билету № 21

1. Теория и история литературы в системе школьного литературного образования: традиционные и новые подходы.

2. Русская интеллигенция, ее историческая судьба, миссия и вина в творчестве М. Булгакова (на материале 1-2 произведений по выбору). Изучение произведений М. Булгакова в школе.

3. Современная модель детского чтения.

Вопросы к билету № 22

1. Интерпретация художественного текста как филолого-методическая проблема. Анализ и интерпретация. Виды интерпретаций. Обучение интерпретационной деятельности на уроках литературы.

2. Три волны русской литературной эмиграции: причины возникновения, основные представители и произведения. Литература русского зарубежья в школьном изучении.

3. Читательская грамотность, читательская культура, читательская самостоятельность.

Вопросы к билету № 23

1. Речевое развитие учащихся в системе литературного образования.

2. Проблема «свободы человека в условиях несвободы» в творчестве А. Солженицына (на материале 1-2 произведений – по выбору). Изучение произведений А. Солженицына в школе.

3. Чтение в системе социокультурного развития личности.

Вопросы к билету № 24

1. Внеклассная и внеурочная работа по литературе в современной средней школе.

2. Отечественная и зарубежная сказка. Своеобразие жанра. Ключевые произведения. Литературная сказка в школьном изучении.

3. Чтение и современные предметные учебники: поиски взаимного соответствия.

Вопросы к билету № 25

1. Руководство внеклассным и самостоятельным чтением в процессе обучения литературе: исторический и современный аспект, основные источники формирования круга чтения. Современная литература в круге чтения читателя-школьника.

2. Три рода литературы: эпос, лирика, драма. Продуктивность взаимодействия эпоса и лирики, драмы и лирики в отечественной и мировой литературе (1-2 примера, их анализ).

3. Чтение в системе литературного образования.


Выдержка из текста работы

Вопросы к билету № 9

1. Понятие о методах обучения. Метод преподавания: дидактическая основа и предметная специфика. Методы обучения на уроках литературы: основные классификации.

Метод (от греч. metodos) означает способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни, прием, способ или образ действия; путь продвижения к истине.

К словесным методам обучения относятся рассказ, лекция, беседа и др. В процессе их разъяснения преподаватель посредством слова излагает, объясняет учебный материал, а обучаемые посредством слушания, запоминания и осмысливания активно его воспринимают и усваивают.

Рассказ.

Этот метод обучения предполагает устное повествовательное изложение учебного материала, не прерываемое вопросами к обучаемым. Этот метод предполагает устное повествовательное изложение учебного материала, не прерываемое вопросами к обучаемым.

Возможно несколько видов рассказа - рассказ-вступление, рассказ-изложение, рассказ-заключение. Цель первого - подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала, которое может быть проведено другими методами, например, беседой. Этот вид рассказа характеризуется относительной краткостью, яркостью, эмоциональностью изложения, позволяющий вызвать интерес к новой теме, возбудить потребность в ее активном усвоении. Во время такого рассказа в доступной форме сообщаются задачи деятельности учеников.


Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • Дипломная работа:

    Методика преподавания игры на курае

    67 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА I.ОБРАЗ КУРАЯ В БАШКИРСКОЙ КУЛЬТУРЕ….6
    1.1 Образ курая в башкирском устно-поэтическом творчестве….6
    1.2 Образ курая в профессиональном творчестве башкирского народа…10
    1.3.Особенности строения курая…17
    ГЛАВА II.МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИГРЫ НА КУРАЕ Н.М.КАЕКБЕРДИНА….23
    2.1 Постановка исполнительского аппарата и выработка техники…23
    2.2.Работа над музыкальным произведением…39
    2.3Репертуар современного кураиста….…47
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….60
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….63
  • Дипломная работа:

    «методика преподавания темы арифметической и геометрической прогрессии в средней школе с позиции активизации познавательной деятельности учащихся»

    74 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ….6
    1.1. Понятие активизации познавательной деятельности школьников.…6
    1.2. Способы активизации познавательной деятельности школьников…12
    1.3. Особенности активизации познавательной деятельности школьников в процессе преподавания математики….18
    ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ И ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОГРЕССИИ» В МАТЕМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА…25
    2.1. Цели и задачи преподавания темы: «Арифметическая и геометрическая прогрессии»…25
    2.2. Логико-дидактический анализ учебно-методического материала по алгебре по теме: «Арифметическая и геометрическая прогрессии»…30
    2.3. Методические рекомендации по активизации познавательной деятельности при изучении теоретического материала и решении задач….37
    2.4. Результаты апробации разработанных методических рекомендаций.44 ЗАКЛЮЧЕНИЕ….52
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….55
    ПРИЛОЖЕНИЯ….58
  • ВКР:

    Стратегии полиглотов и их применение в процессе преподавания иностранных языков

    110 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 4
    ГЛАВА I. СТРАТЕГИИ ПОЛИГЛОТОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 7
    1.1 Определение понятия «полиглот» в диахроническом аспекте 7
    1.2 Приемы полиглотов на начальном этапе изучения иностранного языка 9
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 14
    ГЛАВА I I. СТРАТЕГИИ ПОЛИГЛОТОВ В ОСВОЕНИИ НАВЫКОВ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 15
    2.1 Стратегии полиглотов в освоении навыка говорения 15
    2.2 Стратегии полиглотов в освоении грамматических и лексических навыков 23
    2.3 Стратегии полиглотов в освоении навыков слушания, произношения, письма 32
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I I 40
    ГЛАВА I I I. ПРИМИНЕНИЕ СТРАТЕГИЙ ПОЛИГЛОТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ
    ЯЗЫКОВ 43
    3.1 Констатирующий этап эксперимента по внедрению техник полиглотов в преподавание иностранных языков 43
    3.2 Формирующий этап психолого-педагогического эксперимента с использованием традиционных методик преподавания и методик, основанных на стратегиях полиглотов 48
    3.3 Контролирующий этап психолого-педагогического эксперимента 56
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I I I 59
    ГЛАВА IV. МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ 62
    4.1 Внутренняя мотивация как инструмент формирования готовности к межкультурной коммуникации 62
    4.2 Формирование мотивации внутреннего типа на уроке английского языка в 103 группе 1 курса ИФОМК БГПУ им. М. Акмуллы 64
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IV 72
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 79
    ПРИЛОЖЕНИЯ 85
  • Дипломная работа:

    Методика преподавания элементов математического анализа в курсе средней школы

    142 страниц(ы) 


    Введение 3
    Глава I. Методика обучения математики в средней школе 6
    1. Цели и содержание обучения математике в средней школе 6
    2 Содержание математического образования 9
    3. Формирования понятий 11
    3.1 Типы определений 11
    3.2 Классификация понятий 12
    3.3 Методика формирования понятий 13
    Глава II. Изучение функции в средней школе 19
    2.1. Постоянные и переменные величины 19
    2.2. Понятие функции 20
    2.3 Геометрическое изображение функций 24
    2.4.Различные способы задания функции. 25
    2.5.Изучение функции у = кх + m 34
    2.6. Изучение функции у = x2 37
    2.7. Изучение функции 40
    2.8. Изучение функции 43
    2.9. Изучение тригонометрических функций 44
    2.10. Изучение показательной и логарифмической функции 47
    Глава III Изучение предела и непрерывности функции в средней школе. 53
    1.1. Понятие числовой последовательности. 53
    1.2. Понятие о пределе числовой последовательности 54
    1.3. Определение геометрической и арифметической прогрессии 55
    1.4. Предел функции 59
    1.5. Приращение аргумента и функции 60
    1.6. Понятие непрерывности функции 61
    Глава IV Изучение производной и его применение к исследованию функции в средней школе. 67
    4.1. Задача о скорости прямолинейного движения. 67
    4.2. Задача о касательной 68
    4.3. Понятие производной функции 71
    4.4. Непосредственное дифференцирование функций 72
    4.5 Механическое истолкование понятия производной 74
    4.6. Геометрическое истолкование понятия производной 75
    4.7. Касательная к кривой линии. 75
    4.8. Скорость изменения функции. 76
    Глава V . Организация и результаты опытно-экспериментальной работы 83
    5.1 Организация обучения основам математического анализа в общеобразовательной школе 83
    5.2 Анализ результатов исследования 86
    Заключение 90
    Литература 93
    Приложения 96
  • Курсовая работа:

    Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» с использованием ПСПО (пакета свободно предоставляемого обеспечения)

    50 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Общие сведения о методике преподавания информатики и ИКТ 5
    1.1. Общие сведения о школьном курсе информатики. 5
    1.2. Цели и задачи школьного курса информатики 7
    1.3. Методика преподавания школьного курса информатики 9
    1.4. Использование ПСПО в преподавании основного курса информатики 11
    Глава 2. Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» в курсе Информатики и ИКТ с использованием ПСПО 17
    2.1. Поурочное планирование темы «сетевые информационные технологии»« с использованием ПСПО 17
    2.2. Методическая разработка урока Компьютерные сети. Каналы связи 19
    2.3. Методическая разработка урока «Аппаратные средства организации сетей» 23
    2.4. Разработка урока «Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Гипертекст» 29
    Заключение 33
    Список использованной литературы 34
    Приложения 36
  • Курсовая работа:

    Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» с использованием ПСПО (пакета свободно предоставляемого обеспечения)

    48 страниц(ы) 

    Введение 3
    Глава 1. Общие сведения о методике преподавания информатики и ИКТ 5
    1.1 Общие сведения о школьном курсе информатики. 5
    1.2 Цели и задачи школьного курса информатики 6
    1.3 Методика преподавания школьного курса информатики 8
    1.4 Использование ПСПО в преподавании основного курса информатики 10
    Глава 2. Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» в курсе Информатики и ИКТ с использованием ПСПО 16
    2.1 Поурочное планирование темы «сетевые информационные технологии»» с использованием ПСПО 16
    2.2 Методическая разработка урока Компьютерные сети. Каналы связи 18
    2.3 Методическая разработка урока «Аппаратные средства организации сетей» 22
    2.4 Разработка урока «Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Гипертекст» 27
    Заключение 31
    Литература 32
    Приложения 34

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Тест:

    Семейное право (код -СМР 93), ответы на 2 задания по 5 тестовых вопрсоа

    4 страниц(ы) 

    Задание 1 (94)
    Вопрос 1
    При расторжении брака в суде между супругами Паниными истица обратилась с заявлением о разделе общего имущества супругов в равных долях и о передаче ей без компенсации вещей, приобретенных исключительно для удовлетворения потребностей их несовершеннолетнего ребенка (музыкального инструмента и детской библиотеки). Брачный договор между супругами не составлялся.
    Супруг Панин против такого раздела возражал, ссылаясь на то, что истица в период брака осуществляла ведение домашнего хозяйства и не имела самостоятельного заработка.
    Как должна быть решена данная ситуация в соответствии с действующим законодательством?
    1) Все имущество, нажитое супругами во время брака, должно быть разделено между ними с учетом вклада
    каждого супруга в общий доход семьи.
    2) В соответствии со ст.34, п.5 ст.38 и ст.39 СК РФ имущество, нажитое супругами во время брака, является
    их совместной собственностью; при разделе общего имущества супругов и определении долей в этом
    имуществе доли супругов признаются равными, если иное не предусмотрено договором между супругами;
    вещи, приобретенные исключительно для удовлетворения потребностей несовершеннолетних детей разделу не
    подлежат и передаются без компенсации тому из супругов, с которым проживают дети.
    3) Все имущество, нажитое супругами во время брака, должно быть разделено между ними с денежной
    компенсацией за вещи, приобретенные для несовершеннолетнего ребенка и передаваемые супруге, так как с
    ней проживает ребенок.
    Вопрос 2
    Супруги, имеющие 5 детей, изъявили желание взять на воспитание ребенка 10 лет, оставшегося без попечения родителей и находящегося в воспитательном учреждении.
    Как должна быть решена данная ситуация в соответствии содействующим законодательством?
    Влечет ли за собой устройство детей в приемную семью возникновение между приемными родителями и приемными детьми алиментных и наследственных правоотношений?
    1) В соответствии с п.З ст. 154 СК РФ ребенок, достигший возраста десяти лет, может быть передан в
    приемную семью только с его согласия. В соответствии с п. 2 Положения о приемной семье общее число детей
    в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно превышать, как правило, 8 человек. В
    соответствии с п.5 Положения о приемной семье устройство детей в приемную семью не влечет за собой
    возникновения между приемными родителями и приемными детьми алиментных и наследственных отношений.
    2) В данной ситуации ребенок не может быть передан в приемную семью, так как в соответствии с
    законодательством общее число детей в приемной семье не должно превышать 5 человек.
    3) В данной ситуации ребенок может быть передан в приемную семью без его согласия. В соответствии с
    Положением о приемной семье устройство детей в приемную семью повлечет за собой возникновение между
    приемными родителями и приемными детьми алиментных и наследственных отношений.
    Вопрос 3
    Иванов в разводе с женой 3 года, после развода остался несовершеннолетний ребенок, жена Иванова на алименты не подавала. Все это время Иванов переводил бывшей жене и ребенку деньги по почте и привозил подарки. Жена Иванова по истечении трех лет после развода подала на алименты, включая весь трехлетний период. Может ли Иванов отказаться уплачивать алименты т три прошедших года при условии, что у него сохранились квитанции денежных переводов.
    1) Иванов не может отказаться от уплаты алиментов за прошедший период, так как согласно ст. 80 СК РФ
    родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей, деньги выплаченные Ивановым не являются
    средствами на содержание детей, они не имели целевого назначения на содержание ребенка;
    2) Иванов не может отказаться от уплаты алиментов за прошедший период, так как согласно п. 2 ст. 107 СК
    РФ алименты за прошедший период могут быть взысканы в пределах трехлетнего срока с момента обращения в
    суд.
    3) Иванов может отказаться от уплаты алиментов за прошедший период, если предъявит квитанции
    денежных переводов в суде. В соответствии с п.2 ст. 107 СК РФ алименты присуждаются с момента обращения
    в суд. Алименты за прошедший период могут быть взысканы в пределах трехлетнего срока с момента
    обращения а суд, если судом установлено, что до обращения в суд принимались меры к получению средств на
    содержание, но алименты не были получены вследствие уклонения лица, обязанного уплачивать алименты, от
    их уплаты.
    Вопрос 4
    Граждане Тимофеева и Демидов проживали совместно и вели общее хозяйство без регистрации брака несколько лет. Затем между ними возник конфликт, отношения разладились, и они стали проживать раздельно. Через некоторое время Тимофеева обратилась в суд с иском о разделе совместно нажитого имущества (земельный участок, телевизор, холодильник, мебель и др.)
    Нормы какой отрасли права могут быть применены судом при решении этого спора?
    1) нормы семейного права;
    2) нормы семейного права и нормы гражданского права;
    3) нормы гражданского права.
    Вопрос 5.
    Боров и Серова подали в орган ЗАГС заявление о вступления в брак. Через несколько дней к заведующей отделом ЗАГС обратилась гражданка Гришина. Она просила не в коем случен не регистрировать брак Борова и Серовой, поскольку она Гришина, уже несколько лет живет совместно с Боровым. У них дружная семья, есть общая трехлетняя дочь, хотя их брак не зарегистрирован. Боров установил отцовство в отношении дочери.
    Вправе ли орган ЗАГС отказать Борову и Серовой в государственной регистрации заключения брака?
    1) Орган ЗАГС обязан отказать Борову и Серовой в государственной регистрации заключения брака, так как
    согласно ч. I ст. 14 СК РФ не допускается заключение брака между лицами, из которых хотя бы одно уже
    состоит в другом браке, а Боров и Тришина состоят в гражданском браке.
    2) Орган ЗАГС должен отказать Борову и Серовой в государственной регистрации заключения брака, так
    как заключение брака скажется негативным образом на семейном союзе Борова и Тришиной, также пострадают
    права и законные интересы несовершеннолетнего ребенка.
    3) Орган Загс не вправе отказать Борову и Серовой в государственной регистрации брака.
    Задание 2 (95)
    Вопрос 1
    Супруги Гопчаренко обратились в орган ЗАГС с заявлением о расторжении брака. Заведующий органом ЗАГС отказался удовлетворить их требование и предложил обратиться в суд, так как Гончаренко имел усыновленного ребенка в возрасте восьми лет. Однако судья также отказал в приеме заявления и предложил Гончаренко обраться в отдел ЗАГС. Кто прав в вышеописанной ситуации: орган ЗАГС или суд?
    1) В вышеуказанной ситуации правомерна позиция суда, так как исходя из условия задачи брак между
    супругами Гончаренко должен быть расторгнут в органе ЗАГС.
    2) В вышеуказанной ситуации правомерна позиция органа ЗАГС, так как исходя из условия задачи брак между супругами Гончаренко может быть только в судебном порядке.
    3) В вышеуказанной ситуации неправомерным являются как действия органа ЗАГС, так и суда. Исходя из условий задачи брак между супругами Гончаренко может быть расторгнут как в суде, так и в органе ЗАГС.
    Вопрос 2
    Зайцева предъявила иск к Аксенову о расторжении брака. Одновременно она просила взыскать алименты на содержание четырехмесячного ребенка и на свое содержание, так как она не работает и занята уходом за ребенком.
    Вправе ли суд возбудить производство о расторжении брака по заявлению жены во время ее беременности и в течении года после рождения ребенка? Имеет ли право на алименты бывшая жена, занятая уходом за ребенком?
    1) суд вправе возбудить производство о расторжении брака по заявлению жены во время ее беременности и
    в течении года после рождения ребенка. Бывшая жена занятая уходом за ребенком имеет право на алименты.
    2) суд вправе возбудить производство о расторжении брака по заявлению жены во время ее беременности и
    в течении года после рождения ребенка. Бывшая жена занятая уходом за ребенком не имеет право на алименты.
    3) суд не вправе возбудить производство о расторжении брака по заявлению жены во время ее беременности
    и в течении года после рождения ребенка. Бывшая жена занятая уходом за ребенком не имеет право на
    алименты.
    Вопрос 3
    Военнослужащий Зинчук, находившийся в длительном плавании, по возвращении из похода узнал о рождении у его жены дочери, отцом, которой он не является, хотя и был записан в качестве токового в свидетельство о рождении. Зинчук решил смириться с этим фактом и не стал оспаривать актовой записи о своем отцовстве. По прошествии пяти лет отношения в семье обострились, брак супругов Зинчук был расторгнут судом. Вслед за этим Зинчук предъявил иск об оспаривании своего отцовства, в отношении девочки, но в иске ему было отказано в связи с пропуском срока исковой давности. Зинчук обжаловал решение суда в кассационном порядке, полагая, что к семейно-правовым спорам исковая давность не применяется.
    Обоснованы ли доводы Зинчука? Подлежит ли его кассационная жалоба удовлетворению?
    1) Доводы Зинчука обоснованы, и кассационная жалоба подлежит удовлетворению, так как по делам об
    оспаривании записи об отце СК РФ не ограничивает каким-либо сроком право на оспаривание в судебном
    порядке произведенной записи об отце ребенка.
    2) Доводы Зинчука не обоснованы, и кассационная жалоба не подлежит удовлетворению, так как по делам
    об оспаривании записи об отце распространяется общий срок исковой давности, который составляет три года.
    3) Доводы Зинчука не обоснованы, и кассационная жалоба не подлежит удовлетворению, так как по делам
    об оспаривании записи об отце установлен срок исковой давности в один год, с момента когда лицу,
    записанному в качестве отца стало или должно было стать известным о произведенной записи.
    Вопрос 4
    Трифонова предъявила иск к Сорокину о взыскании алиментов на содержание дочери Марины, которой исполнилось 10 лет, сославшись на то, что отец добровольно материальной помощи не оказывает, соглашение об уплате алиментов отсутствует. Мировой судья иск удовлетворил и взыскал с ответчика алименты в размере 'А части заработной платы ежемесячно. Сорокин подал апелляционную жалобу на решение мирового судьи, в которой просил снизить размер алиментов, так как у него на иждивении находится несовершеннолетний трехлетний сын от второго брака.
    Должен ли суд снизить размер алиментов, если должен, то в каких пределах?
    1) Суд не имеет прав снизить размер алиментов на содержание несовершеннолетнего ребенка.
    2) Суд имеет право снизить размер алиментов на содержание несовершеннолетнего ребенка, пределы
    снижения размера алиментов устанавливаются судом исходя из заслуживающих внимание обстоятельств.
    3) Суд имеет право снизить размер алиментов на содержание несовершеннолетнего ребенка до 1/6 части
    заработной платы и иного дохода.
    Вопрос 5
    Трунова предъявила иск к Трунову о расторжении брака и отмене удочерения им ее дочери, поскольку сложившиеся между сторонами неприязненные отношения не могли обеспечить нормального воспитания ребенку. Причиной такой размолвки между супругами явилось плохое отношение Трунова к усыновленной дочери: в отношении с девочкой он был груб, часто бил ее, девочка его боялась. Суд полностью удовлетворил исковые требования Труновой и обязал Трунова выплачивать алименты на содержание девочки до ее совершеннолетия.
    Кто вправе требовать отмены усыновления в судебном порядке? Правильное ли решение вынес суд, взыскав с Трунова алименты после отмены усыновления?
    1) Правом требовать отмену усыновления ребенка обладают его родители, усыновленный ребенок,
    достигший возраста 16 лет, орган опеки и попечительства, а также прокурор. Суд не вправе обязать бывшего
    усыновителя выплачивать средства на содержание ребенка.
    2) Правом требовать отмену усыновления ребенка обладают его родители, усыновители ребенка,
    усыновленный ребенок, достигший возраста 14 лет, орган опеки и попечительства, а также прокурор. Суд
    исходя из интересов ребенка вправе обязать бывшего усыновителя выплачивать средства на содержание ребенка.
    3) Правом требовать отмену усыновления ребенка обладают усыновители ребенка, усыновленный ребенок, достигший возраста 12 лет, орган опеки и попечительства, а также прокурор. Суд исходя из интересов ребенка вправе обязать бывшего усыновителя выплачивать средства на содержание ребенка.
  • Курсовая работа:

    Организация финансов предприятий

    44 страниц(ы) 

    Введение
    1. Теоретическая часть
    1.1. Принципы организации финансов предприятий, их развитие в рыночных условиях
    1.2. Финансовые ресурсы предприятий, их состав, структура, источники формирования, распределение
    1.3. Организация финансовой работы и задачи финансовых служб на предприятии
    2. Расчетная часть
    При составлении баланса доходов и расходов (финансового плана) промышленного предприятия необходимо:
    1. Исчислить и распределить амортизационные отчисления (табл. 3). Сумма амортизационных отчислений определяется исходя из среднегодовой стоимости амортизируемых основных фондов в планируемом периоде и средневзвешенной нормы амортизационных отчислений, приведенных в исходных данных (табл. 2).
    2. Рассчитать смету затрат на производство продукции (табл. 1). При определении производственной себестоимости товарной продукции нужно обратить внимание на особенности учета изменения остатков незавершенного производства и остатков расходов будущих периодов при их увеличении или сокращении. Изменение остатков незавершенного производства определяется после расчета потребности предприятия в оборотных средствах (табл. 12), где прирост (+) или снижение (-) норматива по незавершенному производству и является изменением по строке 8 сметы.
    3. Рассчитать потребность в собственных оборотных средствах на конец планируемого года, их прирост (табл. 12), исходя из данных, приведенных в таблице 11.
    Потребность в оборотных средствах по статьям «Производственные запасы», «Незавершенное производство», «Готовая продукция» определяется исходя из нормы запаса в днях и однодневного (планового) оборота по соответствующим статьям затрат на производство на IV квартал. При этом величина однодневного (планового) оборота по производственным запасам исчисляется исходя из величины материальных затрат, незавершенному производству - из себестоимости валовой про-дукции, а по готовой продукции - исходя из производственной себестоимости товарной продукции, используя данные по сметам I и II. Величину остатков по счету «Расходы будущих периодов» на конец периода исчислить на основе данных сметы, где в строке 9 указано изменение этих остатков. Величина остатков на начало года приведена в таблице 11.
    Если при расчетах потребности в оборотных средствах выявляется снижение на конец года, то высвобождение средств из оборота направляется на покрытие расходов, осуществляемых из прибыли.
    4. Определить объем реализуемой товарной продукции и прибыли от продаж (табл. 5) на основе данных таблицы 4. Остатки готовой продукции на конец года рассчитываются исходя из норм запаса в днях по условию задания (табл. 4) и данных сметы затрат на производство на IV квартал (пользуясь данными о товарной продукции по отпускным ценам и по производственной себестоимости исчислить однодневный оборот).
    5. Определить источники капитальных вложений на производственное и непроизводственное строительство (табл. 10). Дополнительные данные приведены в таблицах 9, 13 и смете затрат.
    6. Составить проект отчета о прибылях и убытках (табл. 7). Данные для расчета представлены в таблицах 5 и 6.
    При расчете прибыли (убытка) планируемого года исходить из определения, что в ее состав входит прибыль от реализации продукции и прочих доходов за минусом прочих расходов. Следует применить классификацию доходов и расходов, данную в Положениях по бухгал-терскому учету «Доходы организации» и «Расходы организации» (ПБУ 9/99 и ПБУ 10/99) с учетом требований главы 25 Налогового кодекса.
    При составлении таблицы 7 следует учесть, что не все прочие доходы и расходы расшифровываются. Студент имеет право расширить таблицу и дополнить соответствующие сводные строки расшифровками всех или наиболее значимых видов доходов и расходов.
    Выручка от реализации выбывшего имущества отражается как прочие доходы (строка 7). Расходы по реализации выбывшего имущества – как прочие расходы (строка 8).
    По строке 4 «Проценты к получению» отражаются прочие доходы в сумме причитающихся в соответствии с договорами процентов по облигациям, депозитам, по государственным ценным бумагам и т.п., за предоставление в пользование денежных средств организации, за использование кредитной организацией денежных средств, находящихся на счете организации в этой кредитной организации.
    При этом организация, имеющая финансовые вложения в ценные бумаги других организаций, отражает доходы, подлежащие получению по акциям по сроку в соответствии с учредительными документами, по строке 6 «Доходы от участия в других организациях». Эти доходы облагаются налогом на прибыль по ставке 9 %.
    По строке 5 «Проценты к уплате» раздела «Прочие доходы и расходы» отражаются расходы в сумме причитающихся в соответствии с договорами к уплате процентов по облигациям, акциям, за предоставление организации в пользование денежных средств (кредитов, займов).
    Значение строки 7 «Проценты к уплате» в таблице 5 определяется на основании расчетов таблицы 11.
    7. Рассчитать налог на прибыль (табл. 8) в соответствии с действующими ставками, определенными статьей 284 Налогового кодекса РФ.
    8. Заполнить таблицу «Распределение прибыли планируемого года» (табл. 14) исходя из приведенных в других таблицах данных. При недостаточности прибыли на плановые мероприятия принять решение о корректировке показателей распределения прибыли и аргументировать принятое решение. Самостоятельно принять решение о суммах выплаты дивидендов и погашения долгосрочных ссуд.
    9. Составить баланс доходов и расходов (финансовый план) (табл. 18). Предварительно следует проверить соответствие расходов и доходов, используя шахматку (табл. 17). При расчете средств на содержание объектов социальной сферы и расходов на НИОКР воспользоваться данными, приведенными в таблице 16.
    Заполнение шахматки производится по данным разработанных таблиц. По вертикали расположены строки расходов, по горизонтали – графы источников финансирования этих расходов. Расчеты в шахматке допускают двойной счет, так как целью составления этой таблицы является сбалансирование расходов с источниками. Поскольку прибыль является результатом получения выручки от продажи и прочих доходов и, в свою очередь, является источником расходов организации, она указана и в доходах (по горизонтали) и в расходах (по вертикали).
    Высвобождение средств из оборота показывается как снижение потребности в оборотных средствах по строке «Прирост собственных оборотных средств» (со знаком минус) и как дополнительны и источник прибыли по строке «Прибыль» (со знаком плюс).
    Разделы баланса доходов и расходов предприятия заполняются на основе данных условия задания и произведенных студентом расчетов.
    Все расчеты должны производиться с точностью до целых чисел.
    10. Составить краткую пояснительную записку к финансовому плану, в которой необходимо:
    - дать характеристику величины и структуры доходов, расходов, взаимоотношений с кредитной системой и бюджетом, источников финансирования капитальных вложений, распределения прибыли;
    - сделать выводы об обеспеченности предприятия финансовыми ресурсами, структуре источников их формирования;
    - приложить подробные объяснения расчетов к финансовому плану.
    Заключение
    Список литературы
  • Курсовая работа:

    Методы управления инвестиционным проектом

    40 страниц(ы) 

    Введение
    Глава 1. Основы управления инвестиционными проектами
    1.1. Понятие и сущность управления инвестиционным проектом
    1.2. Методы управления инвестиционными проектами
    1.3. Инвестиционное проектирование как способ управления рисками предприятия
    Глава 2. Инвестиционный проект на примере ОАО «Серное»
    2.1. Краткая характеристика организации ОАО «Серное»
    2.2. Характеристика инвестиционного проекта
    2.3. Расчёт экономической эффективности инвестиционного проекта
    Заключение
    Список использованной литературы
  • Контрольная работа:

    Финансовый менеджмент (Синергия)

    15 страниц(ы) 

    Тема 1. Основы финансового менеджмента
    I. Основная цель финансового менеджмента в фирме:
    1. Увеличение объема производства и сбыта продукции
    2. Максимизация прибыли предприятия
    3. Максимизация рыночной стоимости предприятия
    4. Оптимизация структуры активов и капитала
    II. Объект финансового менеджмента это:
    1. Финансовые ресурсы и финансовые отношения
    2. Финансовые службы предприятия
    3. Отношения между собственниками и кредиторами
    4. Формирование и распределение финансовых ресурсов
    III. Субъектом в финансовом менеджменте выступает:
    1. Собственники предприятия
    2. Финансовые менеджеры
    3. Финансовые службы предприятия
    4. Все вышеперечисленное
    IV. Основным из преимуществ корпоративной формы организации бизнеса являются:
    1. Усиление контроля собственников над предприятием
    2. Способность привлекать значительные объемы дополнительных финансовых ресурсов
    3. Более эффективная организация труда
    4. Экономия на издержках управления
    V. Какая из перечисленных ниже функций не относится к финансовому менеджменту:
    1. Управление денежными потоками
    2. Организация
    3. Финансовый учет
    4. Управление капиталом
    VI. Финансовый менеджер ответственный за реализацию решений по следующим направлениям:
    1. Анализ, планирование, прогнозирование и контроль хозяйственной деятельности предприятия
    2. Финансирование и инвестиции
    3. Составление финансовой отчетности предприятия
    4. Верными являются ответы 1 и 2
    VII. Финансовый менеджмент это:
    1. Управление финансовыми ресурсами и финансовой деятельностью хозяйственного объекта
    2. Особый вид предпринимательской деятельности
    3. Научная дисциплина
    4. Все вышеперечисленное является верным
    VIII. Главное различие между юридическими формами ведения предпринимательской деятельности заключается:
    1. В масштабе деятельности и способности привлечь дополнительные финансовые ресурсы
    2. В праве собственности, присвоение доходов и ответственности по обязательствам
    3. В возможности публичного размещения ценных бумаг и налогообложения
    4. Ни одно из приведенных утверждений не является полным
    IX. К числу основных недостатков корпоративной формы ведения бизнеса относится:
    1. Сложность передачи прав собственности
    2. Распыление собственности между множеством субъектов
    3. Возможность потери контроля над бизнесом
    4. Все вышеперечисленное
    X. Главным субъектом финансового управления является:
    1. Министерство финансов РФ
    2. Финансовый директор предприятия
    3. Собственник или акционеры предприятия
    4. Генеральный (главный) директор
    Тема 2. Финансовый анализ и планирование
    1. Компания имеет коэффициент текущей ликвидности 1,5. Принимается решение использовать излишек денежных средств для погашения 30 % общей суммы текущих обязательств. Коэффициент текущей ликвидности при этом:
    А. Уменьшится более чем на 30%
    Б. Уменьшится менее чем на 30%
    В. Увеличится более чем на 30%
    Г. Увеличится менее чем на 30%
    2. Организация имеет внеоборотные активы на сумму 5000 тыс. руб., долгосрочные обязательства - 3000 тыс. руб., текущие (оборотные) активы - 8000 тыс. руб., уставный капитал - 4000 тыс. руб., собственный капитал - 7000 тыс. руб. Собственный оборотный капитал составит:
    А. 2000 тыс. руб.
    Б. 1000 тыс. руб.
    В. 3000 тыс. руб.
    3. Сколько оборотов совершили оборотные средства за прошлый год, если средние остатки оборотных средств составили за год 15680 руб., выручка от продаж продукции - 58230 руб.:
    А. 3,7 оборота
    Б. 4,2 оборота
    В. 0,3 оборота
    4. Организация обладает капиталом в 100 млн. руб., рентабельность активов 20%. Каким должен быть объем продаж для того, чтобы обеспечить рентабельность продаж 10%:
    А. 200
    Б. 100
    В. 300
    5. Определите длительность периода обращения капитала, если выручка с продаж составляет 40000 тыс. руб.; средние остатки оборотного капитала – 8000 тыс. руб., год равен 360 дням:
    А. 72 дня
    Б. 94 дня
    В. 50 дней
    6. Рассчитайте рентабельность продаж, если объем продаж – 6 млн. руб., переменные затраты – 3,5 млн. руб., постоянные затраты – 1,3 млн. руб.:
    А. 20%
    Б. 18%
    В. 23%
    7. Определите коэффициент финансовой независимости (коэффициент автономии), если по данным бухгалтерской отчетности собственный капитал – 10800 тыс. руб., итого активы – 26000 тыс. руб., долгосрочные обязательства - 1000 тыс. руб.:
    А. 0,42
    Б. 0,04
    В. 0,45
    8. Определите коэффициент финансовой устойчивости, если по данным бухгалтерской отчетности собственный капитал – 10800 тыс. руб., итого активы – 26000 тыс. руб., долгосрочные обязательства - 1000 тыс. руб.:
    А. 0,45
    Б. 0,42
    В. 0,09
    Темы 3. Фактор времени в финансовых расчетах.
    Максимальная сумма баллов – 15 (по 5 баллов за каждую задачу)
    Задача 1. Имеются два варианта размещения средств в объеме 10000,00 руб. на 3-х летний срок.
    а) под 14% годовых с начислением раз в полгода;
    б) под 15% годовых с начислением раз в год.
    Какой вариант вы предпочитаете и почему?
    Задача 2. Предприятию необходимо накопить сумму в 300 млн. руб. для приобретения оборудования через 5 лет. Имеется возможность безрискового вложения средств на 5 лет под 10% годовых.
    Какую сумму вложить сегодня для получения требуемого результата?
    Задача 3. Корпорация планирует покупку земельного участка, стоимость которого равна 100000,00. Какова должна быть величина ежегодного взноса для создания соответствующего фонда в течение 10 лет, если ставка процентов равна 10%.
    Тема 4. Основы инвестиционных решений
    1. Предприятие проводит оценку инвестиционного проекта по следующим ожидаемым денежным потокам:
    Период Годовой денежный поток, млн. руб.
    0 -35200
    1-4 5280
    5-9 12320
    10 -17600
    Затраты предприятия на привлечение капитала составляют 8% годовых. Какова чистая приведенная стоимость проекта (NPV)?
    А. -4252 млн. руб.
    Б. 4137 млн. руб.
    В. 12287 млн. руб.
    Г. 12401 млн. руб.
    2. Оцениваемый проект имеет следующие ожидаемые денежные потоки:
    Период Годовой денежный поток, млн. руб.
    0 -30000
    1 10000
    2 10000
    3 8750
    4 8750
    Расчетная NPV при 8 % затратах на привлечение капитала составляет 320 млн. руб., а при 9 % затратах на привлечение капитала составляет 177 млн. руб. Определите внутреннюю доходность проекта (IRR).
    А. 8,12 %
    Б. 8,35 %
    В. 8,64 %
    Г. 9,36 %
    Д. 9,64 %
    3. Компания рассматривает вопрос об инвестировании 80 000 тыс. руб. в новое оборудование, которое позволит сократить время на изготовление продукции. Ожидаемая экономия от внедрения нового оборудования в первый год составит 20000 тыс. руб., во второй год 30000 тыс. руб., в каждый из последующих трех лет 50000 тыс. руб. Через пять лет новое оборудование устареет и его вновь необходимо будет заменить. Ликвидационная стоимость к концу завершения проекта будет равна нулю. Рассчитайте период окупаемости проекта с точностью до одной десятой года.
    4. Метод NPV является более предпочтительным методом инвестиционной оценки по сравнению с IRR потому что
    А. NPV представляет собой относительный показатель
    Б. NPV предлагает несколько результатов
    В. NPV согласуется с целью компании максимально увеличить благосостояние акционеров
    Г. Этот метод оценивает затраты предприятия на привлечение капитала.
    5. Какое из следующих утверждений наилучшим образом описывает IRR инвестиционного проекта?
    А. Единственный финансовый механизм для принятия решений
    Б. Ставка дисконтирования, применяемая для целей оценки
    В. Ставка дисконтирования, при которой все предлагаемые проекты будут иметь одинаковую NPV
    Г. Ставка дисконтирования, при которой NPV проекта равна нулю.
    Д. Ставка дисконтирования, при которой NPV всех предлагаемых проектов будут равны нулю.
    Тема 5. Риск и доходность
    Максимальная сумма баллов – 16 (по 2 за каждый правильный ответ)
    1. Увеличение операционного рычага повышает уровень риска, так как*:
    А. Увеличивается зависимость от заемного капитала
    Б. Прибыль изменяется более сильными темпами по сравнению с изменением выручки
    В. Повышается точка безубыточности
    Г.Ухудшается платежеспособность предприятия
    Д. Растет себестоимость продукции
    2. Точка безубыточности – это ситуация, при которой*:
    А. Постоянные расходы предприятия равны переменным
    Б. Выручка от продаж равна сумме переменных и постоянных расходов
    В. Маржинальная прибыль равна переменным расходам
    Г. Маржинальная прибыль равна постоянным расходам
    Д. Маржинальный доход равен прибыли от продаж
    3. Эффект операционного рычага проявляется в том, что:
    А. Возрастает прибыль и рентабельность предприятия
    Б. Снижается себестоимость продукции
    В. Темп изменения прибыли от основной деятельности опережает темп изменения выручки
    Г. Темп изменения выручки всегда выше темпа изменения выручки
    4. Эффект операционного рычага усиливается, если:
    А. Возрастает удельный вес переменных затрат
    Б. Увеличивается удельный вес постоянных затрат
    В. Снижается себестоимость продукции
    Г. Увеличивается выручка от продаж
    5. Совместный эффект рычагов равен
    А. Сумме операционного и финансового рычага
    Б. Произведению операционного и финансового рычага
    В. Темпу роста выручки от продаж
    Г. Маржинальной прибыли за минусом всех затрат
    Д. темпу роста маржинальной прибыли
    6. Назовите основные концепции, которые используются при оценке собственных рисков*:
    А. Модель DU Pont
    Б. Операционный и финансовый рычаг
    В. Прогнозирование целевой прибыли
    Г. Точка безубыточности
    Д. Маржинальный анализ
    7. Бета коэффициента показывает*:
    А. Отношение систематического и несистематического риска актива
    Б. Количество систематического риска, присущего активу или портфелю
    В. Уровень систематического риска актива по сравнению с рыночным риском
    Г. Изменение доходности рискового актива в зависимости от изменения рыночного риска
    Д. Цену рыночного риска в модели САРМ
    8. В соответствии с моделью САРМ доходность рискового актива зависит от*:
    А. Стоимости денег во времени
    Б. Количества несистематического риска присущего активу
    В. Премии за единицу рыночного риска
    Г. Ковариации доходности актива с рынком
    Д. Процентной ставки по долгосрочным обязательствам
    Темы 6,7. Структура капитала и источники финансирования
    1. Структура капитала – это:
    А. Привлеченные финансовые ресурсы для производства товаров и услуг
    Б. Основные фонды и оборотные активы организации
    В. Деление капитала по источникам привлечения
    Г. Соотношение собственных и заемных средств в финансировании предприятия
    2. Цена капитала, привлеченного с помощью привилегированных и обыкновенных акций, рассчитывается как*:
    А. Отношение чистой прибыли организации к стоимости выпущенных акций
    Б. Отношение фиксированного дивиденда к стоимости выпущенных акций
    В. Отношение дивиденда, выплаченного в базовом периоде, с учетом темпа его роста к стоимости выпущенных акций
    Г. По рыночной цене акций
    3. Цена чистой прибыли организации, направленной на прирост капитала, определяется как:
    А. Нулевая цена (Бесплатный источник)
    Б. Цена капитала, привлеченного с помощью привилегированных акций
    В. Цена капитала, привлеченного с помощью обыкновенных акций
    Г. Цена заемного капитала
    4. Цена банковского кредита определяется на основе:
    А. Среднего процента за кредит банка и ставки налога на прибыль
    Б. Срока кредитования
    В. Удельного веса процентных выплат, относимых на себестоимость продукции
    Г. Среднеотраслевой рентабельности
    5. Цена облигационного займа организации определяется следующими условиями*:
    А. Сроком займа
    Б. Купонной ставкой процента по займу
    В. Средней процентной ставкой за кредит
    Г. Разностью между продажной и выкупной стоимостью облигации (дисконтом)
    Д. Ставкой налога на прибыль
    Е. рентабельностью организации
    Ж. Нормой дивиденда
    6. Укажите достоинства выпуска обыкновенных акций*:
    А. Не утрачивается контроль собственников (акционеров)
    Б. Организация независима от контроля кредиторов
    В. Привлекаются значительные финансовые ресурсы
    Г. Дополнительные ресурсы дают эффект финансового рычага
    Д. автономное получение дополнительного капитала по сравнительно низкой цене
    7. Укажите характерные недостатки привлечения заемных средств
    А. Возрастает связанность доходов
    Б. Снижается инвестиционная привлекательность организации
    В. Возрастание финансовых рисков
    Г. Утрата или ослабление контроля собственников
    Д. высокая стоимость размещения
    8. Эффект финансового рычага – это:
    А. Сверхплановая прибыль, полученная организацией
    Б. Дополнительное вознаграждение за принятие финансовых рисков
    В. Прирост рентабельности капитала организации в связи с привлечением займов
    Г. Увеличение доли заемного капитала в совокупном капитале (пассивах) организации
    9. Плечо финансового рычага – это:
    А. Разность между величиной собственного и заемного капитала
    Б. Отношение между величиной собственного и заемного капитала
    В. Отношение между величиной заемного и собственного капитала
    Г. Отношение всего капитала организации к собственному капиталу
    10. Цена капитала – это:
    А. Рыночная оценка вложенных в хозяйственную деятельность средств (ресурсов)
    Б. Балансовая оценка средств (ресурсов), вложенных в хозяйственную деятельность.
    В. Затраты на привлечение капитала, выраженные в процентах к стоимости капитала
    Г. Процент за кредит, но не выше ставки рефинансирования Центрального Банка
    11. Средневзвешенная цена капитала – это:
    А. Сумма цен источников привлечения капитала, деленная на их число
    Б. Средняя цена собственных и заемных источников привлечения капитала с учетом их доли (удельного веса)
    В. Среднерыночные цены, сложившиеся по привлекаемым источникам капитала
    Г. Средняя сумма затрат на привлечение собственного и заемного капитала
    12. Эффект финансового рычага зависит от *:
    А. Соотношения между постоянными и переменными расходами
    Б. Соотношения между заемным и собственным капиталом организации
    В. Разности между рентабельностью активов и затратами на привлечение займов
    Г. Ставки налога на прибыль
    Д. Доли чистой прибыли в продажах
    13. Цена обыкновенных акций на основе модели САРМ рассчитывается как:
    А. Безрисковая ставка доходности финансовых активов
    Б. Ставка доходности корпоративных облигаций
    В. Безрисковая ставка доходности плюс премия за риск
    Г. Дивидендная доходность обыкновенных акций
    14. Предельная цена капитала характеризует:
    А. Структуру капитала по источникам финансирования
    Б. Предельный объем капитала, при котором средневзвешенная цена капитала постоянна
    В. Изменение средневзвешенной цены капитала
    Г. Цену собственного и заемного капитала
  • Тест:

    Семинары по предмету: Экономика и социология труда (ответы на 9 заданий по 5 тестовых вопроса)

    12 страниц(ы) 

    Занятие № 1 .
    Вопрос № 1.
    Какой из разделов системы современных научных представлений о труде и персонале изучает проблемы, связанные с безопасностью трудовой деятельности человека?
    1) производительность труда;
    2) условия труда;
    3) проектирование трудовых процессов.
    Вопрос № 2.
    Кто из русских ученых впервые ввел понятие «человеческого фактора»?
    1) А.К. Гастев;
    2) Н.А. Витке;
    3) П.М. Кондратьев.
    Вопрос № 3.
    Какая функция экономики и социологии труда позволяет выявить реальные закономерности протекания трудовых процессов и их взаимосвязь с социальными явлениями?
    1) нормативная;
    2) социально-технологическая;
    3) позитивная.
    Вопрос № 4.
    Что понимается под термином «социология труда»?
    1) некоторая совокупность теории и практики;
    2) социологическая теория;
    3) отраслевая социологическая наука.
    Вопрос № 5.
    Экономисты какой научной школы рассматривали труд как один из экономических ресурсов?
    1) австрийской школы;
    2) классической школы;
    3) неоклассической школы.
    Вопрос № 6.
    В научных трудах какого экономиста получила дальнейшее развитие теория субъективной полезности Д. Бентама?
    1) А. Смита;
    2) А. Маршалла;
    3) Дж. Милля.
    Вопрос № 7.
    «Экономический человек», легко перемещающийся в поисках работы, с точки зрения социологов характеризуется как человек:
    1) независимый;
    2) непоследовательный;
    3) мобильный.
    Вопрос № 8.
    Что является объектом изучения экономики и социологии труда?
    1) человек;
    2) социальные особенности труда;
    3) труд.
    Вопрос № 9.
    К какому ресурсу относится заработная плата, по мнению А.Маршала, ДЖ.Б. Кларка и др.?
    1) к труду;
    2) к капиталу;
    3) к земле.
    Вопрос № 10.
    Какой из типов трудовой деятельности философ и психолог Э. Фромм выделял как рутинный?
    1) спонтанную деятельность;
    2) простую занятость;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос № 11.
    Какой научный метод является наиболее общим методом познания развития общественного труда и социально-трудовых отношений?
    1) диалектический метод;
    2) экспериментальный метод;
    3) метод проб и ошибок.
    Вопрос № 12.
    Какая наука является теоретической основой экономики и социологии труда?
    1) экономическая теория;
    2) история экономики;
    3) социальная психология и педагогика.
    Занятие № 2 .
    Вопрос № 1.
    Какие цели деятельности С. Франк считал «накоплением сил добра»?
    1) материальные блага;
    2) власть и славу;
    3) духовное совершенствование.
    Вопрос № 2.
    Укажите второй признак содержания труда:
    1) степень сложности труда;
    2) профессиональная пригодность работника;
    3) степень самостоятельности работника.
    Вопрос № 3.
    Что представляет собой труд с физиологической точки зрения?
    1) нервно-мышечный процесс, совершаемый за счет накопленной в организме потенциальной энергии;
    2) любая общественно полезная деятельность человека;
    3) признание обществом полезности труда.
    Вопрос № 4.
    Какие группы потребностей необходимы для поддержания физического существования человека?
    1) духовные;
    2) физиологические;
    3) социальные.
    Вопрос № 5.
    Какие интересы проявляются в потребности к общественной деятельности людей?
    1) интеллектуальные;
    2) социальные;
    3) материальные.
    Вопрос № 6.
    Общественные отношения выражаются в:
    1) общественной форме труда;
    2) в индивидуальной форме труда;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос № 7.
    Что происходит с человеческим капиталом в процессе информационной трудовой деятельности?
    1) его производственные качества ухудшаются;
    2) его производственные качества не изменяются;
    3) его производственные качества улучшаются.
    Вопрос № 8.
    Что провозглашается высшим благом при переходе из индустриальной в информационную фазу развития?
    1) простой труд;
    2) творческий труд;
    3) отсутствие труда.
    Вопрос № 9.
    Какие мотивы определяются интересом к содержательной части работы?
    1) материальные;
    2) духовные;
    3) социальные.
    Вопрос № 10.
    При каком подходе предметом труд является земля, ее недра, сырье, материалы?
    1) при информационном;
    2) при индустриальном;
    3) при социологическом.
    Вопрос № 11.
    Кому из мыслителей принадлежит высказывание: «.счастье человека заключается в свободном использовании преобладающих в нем способностей.»?
    1) А. Шопенгауэру;
    2) М. Монтеню;
    3) Аристотелю.
    Вопрос № 12.
    Какие из целей деятельности человека присущи только человеку?
    1) материальные блага;
    2) власть;
    3) знания и творчество, духовное совершенствование.
    Занятие № 3 .
    Вопрос № 1.
    Каким органом регулируются процессы трудовой мобильности?
    1) Профсоюзами;
    2) Государственной службой занятости;
    3) ФМС РФ.
    Вопрос № 2.
    Каким термином обозначается территориальное движение трудовых ресурсов?
    1) миграцией;
    2) эмиграцией;
    3) иммиграцией.
    Вопрос № 3.
    Какое государство является самым крупным поставщиком рабочей силы в Россию?
    1) Китай;
    2) Япония;
    3) Афганистан.
    Вопрос № 4.
    Когда был принят закон «О занятости населения в Российской Федерации»?
    1) в апреле 1991 года;
    2) в мае 1993 года;
    3) в августе 1998 года.
    Вопрос № 5.
    В соответствии с законом о занятости, для получения статуса безработного необходимо соблюдение трех условий. Какое из этих перечисленных условий является лишним?
    1) отсутствие работы;
    2) согласие на любую работу;
    3) поиск работы, готовность приступить к ней.
    Вопрос № 6.
    К какой форме мобильности трудовых ресурсов относится следующий пример: водитель автобуса переведен на должность механика в том же автопарке?
    1) смена профессии;
    2) смена статуса;
    3) миграция.
    Вопрос № 7.
    Субъектами рынка труда являются:
    1) занятые и безработные;
    2) спрос и предложение рабочей силы;
    3) наемные работники, предприниматели (работодатели), государство.
    Вопрос № 8.
    Какой вариант занятости является оптимальным в условиях рыночной экономики?
    1) полная занятость;
    2) неполная занятость;
    3)частичная занятость.
    Вопрос № 9.
    К какой форме движения трудовых ресурсов относится смена должности и предприятия?
    1) к чистой;
    2) сложной;
    3) смешанной.
    Вопрос № 10.
    Как называется вид занятости, которая характеризуется ограниченностью трудовых отношений определенным сроком или объемом работ?
    1) временная работа;
    2) работа по совместительству;
    3) неполное рабочее время.
    Вопрос № 11.
    Какую безработицу можно отнести к вынужденной?
    1) циклическую;
    2) структурную;
    3) фрикционную.
    Вопрос № 12.
    Что представляет собой практическая занятость?
    1) термин, характеризующий состояние человека, включенного в общественно полезную деятельность, связанную с удовлетворением его личных и общественных потребностей;
    2) соотношение между числом трудоспособного населения и числом занятых, характеризующее степень использования трудовых ресурсов общества и ситуацию на рынке труда;
    3) численность работающих и фонд заработной платы.
    Занятие № 4 .
    Вопрос № 1.
    Что такое нормирование труда?
    1) расчет количества труда, которое необходимо затратить на качественное выполнение заданной работы;
    2) процесс установления необходимых затрат труда на выполнение определенной работы;
    3) установление расчетным путем затрат рабочего времени на изготовление единицы продукции.
    Вопрос № 2.
    Как называются нормы, установленные аналитическими методами?
    1) научно обоснованными;
    2) расчетными;
    3) экспериментальными.
    Вопрос № 3.
    По какому принципу должна строиться рациональная организация любой работы?
    1) по принципу оптимума;
    2) по принципу организационной суммы;
    3)по принципу положительного подбора.
    Вопрос № 4.
    Какие методы нормирования труда предполагают: анализ конкретного трудового процесса, разделение его на элементы, проектирование рациональных режимов работы оборудования, организации труда, и т.д.?
    1) опытно статистические;
    2) суммарные;
    3) аналитические.
    Вопрос № 5.
    Что является общим критерием оптимальности нормативов?
    1) минимум суммарных затрат на разработку и применение;
    2) максимум затрат на разработку и применение;
    3) точность нормативов.
    Вопрос № 6.
    Какая норма относится к нормам результатов труда?
    1) норма выработки;
    2) норма длительности;
    3) норма численности.
    Вопрос № 7.
    В чем различие между нормами и нормативами?
    1) норме соответствуют строго определенные значения факторов, определяющие ее величину в условиях конкретного производственного процесса, нормативы устанавливаются для множества значений факторов;
    2) норма устанавливается только для конкретной работы, нормативы многократно используются для установления различных норм на работы данного вида, в отличие от норм, они действуют длительное время;
    3) оба ответа верны.
    Вопрос № 8.
    Какую норму времени можно считать обоснованной?
    1) оптимальную;
    2) допустимую;
    3) нормальную.
    Вопрос № 9.
    Как называется норма времени, если она установлена в результате оптимизации соответствующих элементов технологического и трудового процессов?
    1) оптимальной;
    2) допустимой;
    3) ограниченной.
    Вопрос № 10.
    Как называются аналитические методы, при которых базой расчета норм являются нормативные материалы?
    1) аналитически-исследовательские;
    2) аналитически-расчетные;
    3) дифференцированные.
    Вопрос № 11.
    Как классифицируются аналитические методы по характеру зависимости норм труда от факторов, влияющих на их величину?
    1) дифференциальные и укрупненные;
    2) аналитически-расчетные и аналитически-исследовательские;
    3) прямые и косвенные.
    Вопрос № 12.
    Сплоченность трудового коллектива:
    1) положительно влияет на трудовые показатели;
    2) ухудшает трудовые показатели;
    3) может улучшать, а может ухудшать трудовые показатели.
    Занятие № 5 .
    Вопрос № 1.
    Кто был основоположником физиократической теории ценности?
    1) У. Петти;
    2) А. Смит;
    3) Э. Кенэ.
    Вопрос № 2.
    Что происходит с трудоемкостью продукции, если выработка продукции увеличивается?
    1) трудоемкость увеличивается;
    2) трудоемкость уменьшается, но в меньшей степени, чем растет выработка;
    3) трудоемкость остается неизменной.
    Вопрос № 3.
    Какой способ измерения производительности труда получил наиболее широкое применение?
    1) натуральный;
    2) стоимостной;
    3) трудовой.
    Вопрос № 4.
    В чем видел А. Смит источник увеличения богатства?
    1) в продукте, произведенном рабочими за так называемое прибавочное время;
    2) в общественно полезном труде по производству материальных благ;
    3) в труде тех, кто непосредственно занят в сельском хозяйстве.
    Вопрос № 5.
    Какой фактор в наибольшей степени обусловливает рост производительности труда?
    1) научно-технический прогресс;
    2) качественный состав рабочей силы;
    3) система управления.
    Вопрос № 6.
    Какие резервы роста производительности труда составляют самую большую группу?
    1) отраслевые;
    2) внутрипроизводственные;
    3) региональные.
    Вопрос № 7.
    В чем заключалась суть производительного труда, по мнению физиократов?
    1) в создании «чистого продукта»;
    2) в создании прибавочного продукта;
    3) в создании промышленных товаров.
    Вопрос № 8.
    К каким факторам повышения производительности труда относятся создание, осовение и внедрение новой техники, прогрессивных технологий?
    1) к материально-техническим;
    2) к организационно-экономическим;
    3) к материально стимулирующим.
    Вопрос № 9.
    Как называется труд, выполняемый по заданной технологии, инструкции, схеме, когда исполнитель работы не вносит в нее никаких элементов новизны?
    1) творческим или ρ – трудом;
    2) духовным или y - трудом;
    3) регламентированным, α – трудом.
    Вопрос № 10.
    Уровень выработки на предприятии рассчитывается как отношение объема производства к …
    1) численности промышленно-производственного персонала;
    2) стоимости основных фондов предприятия;
    3) стоимости основных и оборотных фондов.
    Вопрос № 11.
    Увеличение конечного продукта за счет а-труда возможно только при:
    1) увеличении численности работников, продолжительности времени труда и его интенсивности;
    2) неизменных затратах рабочего времени и интенсивности труда;
    3) уменьшающихся затратах рабочего времени и интенсивности труда.
    Вопрос № 12.
    На какие классы разделял общество Э. Кенэ?
    1) бедных и богатых;
    2) производительный, собственников и бесплодный;
    3) капиталистов, рабочих и крестьян.
    Занятие № 6 .
    Вопрос № 1.
    Основным источником доходов для большинства населения РФ является:
    1) доходы от предпринимательства;
    2) доход от собственности;
    3) заработная плата.
    Вопрос № 2.
    Какие элементы не относятся к системе организации оплаты труда в хозяйствующем субъекте (предприятие, фирма и т. п.)?
    1) тарифная система оплаты труда;
    2) порядок удержания налогов и других платежей из заработной платы;
    3) формы оплаты труда и их разновидности (системы).
    Вопрос № 3.
    Количество труда при его оплате учитывается с помощью:
    1) технического нормирования труда;
    2) форм оплаты труда;
    3) тарифной системы оплаты труда.
    Вопрос № 4.
    К компенсационным относятся доплаты и надбавки за:
    1) высокое качество труда;
    2) работу во вредных производственных условиях;
    3) особые достижения в труде.
    Вопрос № 5.
    Заработная плата – это доход, получаемый работником:
    1) от продажи результатов своего труда;
    2) от ведения собственного бизнеса;
    3) от продажи рабочей силы на рынке труда.
    Вопрос № 6.
    Заработная плата реальная - это:
    1) начисленная работнику заработная плата;
    2) полученная работником зарплата в денежном выражении;
    3) заработная плата, скорректированная на индекс цен.
    Вопрос № 7.
    Учет качественных характеристик труда при его оплате осуществляется с помощью:
    1) нормирования труда;
    2) различных форм оплаты труда;
    3) тарифной системы оплаты труда.
    Вопрос № 8.
    Сдельная форма оплаты труда не целесообразна при:
    1) высоких требованиях к качеству работ;
    2) необходимости стимулирования увеличения выпуска продукции;
    3) возможности точного измерения количества произведенной продукции.
    Вопрос № 9.
    Повременная заработная плата – это:
    1) размер поощрительной оплаты за труд сверх установленной нормы;
    2) размер оплаты труда работника в зависимости от количества отработанного им времени;
    3) размер оплаты за единицу изготовленной продукции (выполненной работы).
    Вопрос № 10.
    Минимальный размер заработной платы работников в современной России устанавливается:
    1) Министерством труда и социального развития РФ;
    2) законодательно;
    3) на договорной основе.
    Вопрос № 11.
    В каком нормативном документе установлены жесткие санкции за нарушение установленных сроков выплаты заработной платы?
    1) в Трудовом кодексе РФ;
    2) в Конституции РФ;
    3) в Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации».
    Вопрос № 12.
    Прямая сдельная система оплаты труда предполагает выплату заработной платы в зависимости от:
    1) объема выполненных работником работ;
    2) отработанного времени;
    3) срока выполнения работ.
    Занятие № 7 .
    Вопрос № 1.
    Какой принцип распределения общественных благ является основным в мировой экономике?
    1) по труду;
    2) по способностям;
    3) по потребностям.
    Вопрос № 2.
    Какой нормативный акт регламентирует величину прожиточного минимума?
    1) ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации»;
    2) ФЗ «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации»;
    3) Конституция РФ.
    Вопрос № 3.
    К какой группе показателей уровня жизни относятся демографические показатели?
    1) прямых;
    2) косвенных;
    3) микропоказателей.
    Вопрос № 4.
    В каком нормативном документе закреплены основные права граждан в сфере социальной защиты?
    1) в ФЗ о социальной защите населения;
    2) в Конституции РФ;
    3) в Трудовом кодексе РФ.
    Вопрос № 5.
    Основой построения механизма социальной защиты населения являются:
    1) индексация доходов населения;
    2) минимальный потребительский бюджет;
    3) государственное регулирование цен.
    Вопрос № 6.
    Для характеристики качества жизни используются:
    1) объективные и субъективные индикаторы;
    2) субъективные индикаторы;
    3) объективные индикаторы.
    Вопрос № 7.
    Нормальный уровень жизни характеризует:
    1) максимальное потребление благ, обеспечивающих всестороннее развитие человека;
    2) рациональное потребление благ, обеспечивающих восстановление всех жизненных сил человека;
    3) минимальное потребление благ, обеспечивающих поддержание жизнеспособности человека.
    Вопрос № 8.
    В России назначение и выплата пенсий в большинстве случаев производится:
    1) страховыми компаниями;
    2) промышленными предприятиями;
    3) учреждениями социальной защиты.
    Вопрос № 9.
    Какой вид потребительского бюджета оценивается в зависимости от пола, возраста, зоны проживания, состава семьи?
    1) рациональный;
    2) минимальный;
    3) непрерывный.
    Вопрос № 10.
    Какой вид бюджета не учитывается при определении прожиточного минимума?
    1) рациональный;
    2) непрерывный;
    3) минимальный.
    Вопрос № 11.
    Что можно определить путем умножения минимальной нормы потребления продуктов на среднюю цену покупки?
    1) стоимость продовольственной корзины;
    2) размер потребительской корзины;
    3) прожиточный минимум.
    Вопрос № 12.
    Предоставление государством и некоммерческими организациями благ и услуг социально уязвимым группам гражданам называется:
    1) социальное обеспечение;
    2) социальная помощь;
    3) социальное страхование.
    Занятие № 8 .
    Вопрос № 1.
    Что не относится к структуре социально-трудовых отношений?
    1) социально-трудовые отношения занятости;
    2)социально-трудовые отношения, связанные с организацией и эффективностью труда;
    3) социально-трудовые отношения, связанные с использованием предметов и орудий труда.
    Вопрос № 2.
    Какая форма регулирования социально-трудовых отношений, предметом которой является, в первую очередь, цена рабочей силы, объективно присуща рыночной экономике?
    1) коллективно-договорное регулирование;
    2) государственное регулирование;
    3)индивидуально-договорное регулирование.
    Вопрос № 3.
    Какой субъект социально-трудовых отношений выступает как законодатель, защитник прав граждан и организаций, работодатель, посредник и арбитр при трудовых спорах?
    1) профсоюзы;
    2) государство;
    3) работодатель.
    Вопрос № 4.
    К какой структурной составляющей в системе социально-трудовых отношений относятся трудовые конфликты?
    1) к предметам социально-трудовых отношений;
    2) к субъектам и уровням социально-трудовых отношений;
    3) к типам социально-трудовых отношений.
    Вопрос № 5.
    Что означает понятие «трипартизм»?
    1) это модель социального партнерства, которая предполагает сотрудничество между трудящимися, предпринимателями и государством (в лице правительства или исполнительных органов власти) на федеральном, региональном, территориальном уровнях;
    2) модель социального партнерства, которая предполагает сотрудничество между профсоюзами и государством преимущественно на отраслевом уровне и на уровне предприятий;
    3) массовое самоуправляющееся общественное объединение трудящихся определенной отрасли или смежных отраслей, для защиты и представительства их социально-трудовых прав и интересов.
    Вопрос № 6.
    Для чего создается постоянно действующая Российская трехсторонняя комиссия?
    1) для подписания трудовых соглашений;
    2) для непосредственного контроля и руководства государственными предприятиями;
    3) для регулирования социально-трудовых отношений, ведения коллективных переговоров.
    Вопрос № 7.
    Какой субъект социально-трудовых отношений призван защищать экономические интересы наемных работников или лиц свободных профессий в определенной сфере деятельности?
    1) профсоюзы;
    2) государство;
    3) работодатель.
    Вопрос № 8.
    Как называется уровень социально-трудовых отношений, в которых взаимодействуют работник и государство, работодатель и государство?
    1) индивидуальный;
    2) групповой;
    3) смешанный.
    Вопрос № 9.
    Какой тип социально-трудовых отношений наиболее развит в странах с социально ориентированной рыночной экономикой?
    1) социальное партнерство;
    2) патернализм;
    3) бюрократизм.
    Вопрос № 10.
    Как называется международная организация, созданная для выработки конвенций и рекомендаций по вопросам трудового законодательства и улучшения условий труда?
    1) Международное бюро труда (МБТ);
    2) Международная конференция труда (МКТ);
    3) Международная организация труда (МОТ).
    Вопрос № 11.
    На каком принципе строится система социального партнерства (укажите неверный ответ)?
    1) жесткой регламентации и типизации взаимных обязательств;
    2) добровольности и согласия сторон;
    3)заинтересованности и ответственности сторон.
    Вопрос № 12.
    Конфликт в системе социально-трудовых отношений – это:
    1) предельный случай обострения противоречий в трудовых отношениях;
    2) произвольное необоснованное ограничение прав субъектов трудовых отношений;
    3) любой вид борьбы между индивидами или социальными группами.
    Занятие № 9 .
    Вопрос № 1.
    Какой вид плана представляет собой разработку комплекса и системы мер для достижения определенных целей с учетом внешних и внутренних факторов?
    1) стратегический;
    2) оперативный;
    3) бизнес-план.
    Вопрос № 2.
    В каком разделе бизнес-плана содержится схема реализации продукции, ценообразования, вида рекламы и послепродажное обслуживание?
    1) в плане производства;
    2) в плане по маркетингу;
    3) в организационном плане.
    Вопрос № 3.
    Как называется аудит, если он проводится по одной проблеме и в анализ включены все объекты?
    1) полный;
    2) тематический;
    3) локальный.
    Вопрос № 4.
    По каким критериям планируется численность основных рабочих?
    1) исходя из норм обслуживания и числа рабочих мест;
    2) исходя из плановой или фактической трудоемкости;
    3) по списочному составу.
    Вопрос № 5.
    Какие работники относятся к группе непромышленного персонала?
    1) непосредственно связанные с производством и его обслуживанием;
    2) непосредственно не связанные с производством и его обслуживанием;
    3) все работники предприятия и сотрудники принадлежащих ему учреждений.
    Вопрос № 6.
    Какие факторы относятся к внешней среде предприятия?
    1) средства производства;
    2) сбыт и реклама;
    3) изменения в технологии, которые вызываются развитием научно-технического прогресса.
    Вопрос № 7.
    Объектом аудита в социально- трудовой сфере является:
    1) персонал предприятия и его деятельность;
    2) объем выпускаемой продукции;
    3) качество выпускаемой продукции.
    Вопрос № 8.
    Какой показатель занимает центральное место в оперативном планировании?
    1) производительность труда;
    2) численность работников;
    3) трудоемкость продукции.
    Вопрос № 9.
    Как классифицируется аудит в социально-трудовой сфере в зависимости от методов анализа?
    1) комплексный, сплошной, выборочный;
    2) текущий, оперативный, систематический;
    3) полный, локальный, тематический.
    Вопрос № 10.
    Какое направление аудита оценивает соответствие методов внутреннего управления организацией ее целям и возможность совершенствования этих методов?
    1) аудит эффективности;
    2) аудит соответствия;
    3) стратегический аудит.
    Вопрос № 11.
    Что подразумевает социально-психологический аспект аудита в трудовой сфере?
    1) оценка и анализ социально трудовых показателей на предприятии;
    2) оценка социально-трудовых отношений путем проведения анкетирования и интервьюирования персонала);
    3) определение конкурентоспособности путем сравнения показателей с аналогичными на других предприятиях или средними в отрасли.
    Вопрос № 12.
    Какой документ должен быть составлен на подготовительном этапе разработки плана социального развития трудового коллектива?
    1) социальный паспорт коллектива предприятия;
    2) проект плана социального развития трудового коллектива;
    3) целевая программа социального развития.
  • Контрольная работа:

    ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТАпо дисциплине «Русский язык и культура речи» РУК 96 (2)Ответы на 3 задания

    10 страниц(ы) 

    ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ РАБОТА
    по дисциплине «Русский язык и культура речи» РУК 96 (2)
    Ответы на 3 задания
    Задание № 1
    а) Спишите. Подчеркните правильный вариант слова:
    вечерка – вечёрка, желудь – жёлудь, шоферский – шофёрский, зажегший – зажёгший, отщелкать – отщёлкать, щелочь – щёлочь, щелка – щёлка, кормежка – кормёжка, кочережка – кочерёжка, замерзший – замёрзший, мережка – мерёжка, восьмиведерный – восьмиведёрный, жнивье – жнивьё, бытие – бытиё, острие – остриё, груженный – гружённый, выкорчеванный – выкорчёванный, моченый – мочёный, чернобурка – чёрнобурка, малеванный – малёванный.
    б) Сравните следующие словосочетания. Спишите, в скобках укажите значения выделенных слов:
    Глубина реки – глубина знаний; срочное дело – дело чести; золотой дождь – золотой браслет; меткая стрельба – меткое выражение; место под крышей - место под солнцем; прочная сталь – прочные отношения; поднять пыль – поднять вопрос; ставить во главу угла – ставить на стол, сидеть на стуле – сидеть на шее, теплое молоко – теплое место.
    Задание № 2
    а) Составьте предложения, согласовывая слова в роде, числе и падеже.
    Я, хороший, голова, мыть, шампунь.
    Тонкий, окна, занавесить, тюль.
    Она, не было, ни, чулки, ни, носки.
    Нет, у, сегодня, время, нет, я.
    Стол, на, шесть, стоять, и, чашки, блюдца, шесть.
    Висеть, вешалка, на, несколько, полотенце.
    Испечь, завтрак, много, на, оладьи, бабушка.
    Она, казаться, без, туфли, каблук, на, высокий, ниже, намного.
    Наш, славиться, площади, город, и, церкви.
    Нога, застрять, в, мой, стремя.
    б) Раскройте скобки, запишите словами имена числительные, обозначенные цифрами, образуя форму творительного падежа (образец: 16 – шестнадцатью):
    482; 737; 359; 928; 9100; 101; 888; 204; 117; 43;
    619-й; 1964-й; 3.000.000-й; 3,5-й, 600-й, 28-й, 5336-й; 11-й; 52-й; 103-й;
    Задание № 3
    а) Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (из материалов прессы, радио и телепередач):
    1. В магазине имеется большой выбор пирожных и кондитерских изделий.
    2. Кто воспитывал детей путем бабушек и дедушек – тем легче.
    3. Опытный автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не видеть того нового, что имеется в этой книге.
    4. Бестселлером нового сезона стал холодильник «Аристон».
    5. В первые же дни войны была объявлена тотальная мобилизация.
    6. Жидкость в стенках капилляра опускается на высоту, нередко определяемую заданной формулой.
    7. Иванов исключен из института из-за наличия отсутствия признаков старания.
    8. Заболеваемость синдромом хронической усталости крайне высока.
    9. Мы обозначили тему конференции адекватно прошлогодней.
    10. Этот лосьон эффектно и мягко очищает кожу лица, шеи и декольте от всех видов загрязнений и макияжа.
    б) Понаблюдайте за своей устной речью, за речью своих друзей, политиков, тележурналистов, артистов и т.д. На основе Ваших наблюдений напишите небольшое на 1-1,5 страницы сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем о состоянии современного русского языка, о его чистоте, богатстве, выразительности, уместности, о том, какие изменения и под влиянием каких факторов происходят в современном русском языке. Текст обязательно должен быть иллюстрирован примерами из Ваших наблюдений.
    1. «Почему чиновники говорят непонятно?».
    2. « О, великий и могучий русский язык!».
    3. «Понимаем ли мы, на каком языке говорим?».
    4. «Мода на слова».
    5. «Нужна ли нам культура речи?»
    6. «Слова человека – мерило его ума» (пословица).
    7. «Мое отношение к слову».
    8. «Язык мой – друг мой!»
  • Тест:

    Административное право (ответы на 42 задания по 5 тестовых вопроса)

    40 страниц(ы) 

    Тестовые задания
    По административному праву.
    Задание 1.
    1. Признаком метода административно-правового регулирования является:
    А. Исполнение
    Б. Соблюдение
    В. Использование
    Г. Обсуждение
    Д. Доказательство
    2. Основу юридически властного содержания предписаний и запретов составляет:
    А. Определение прав субъектов административных правоотношений
    Б. Определение обязанностей субъектов административных правоотношений
    В. Регламентация созидательной деятельности исполнительной власти
    Г. Вид власти
    Д. Нет правильного ответа
    3. Дозволением является действие .
    А. Перспективное
    Б. Немедленное
    В. С обратной силой
    Г. Прямое
    Д. Нет правильного ответа
    4. Административное право основано на функциях:
    А. Теоретической
    Б. Прикладной
    В. Воспитательной
    Г. Познавательной
    Д. Фискальной
    5. Принципами административного права являются:
    А. Системность
    Б. Методология администрирования
    В. Научность
    Г. Комплексность
    Д. Все вышеназванное
    Задание 2.
    1. Наука административного права в России получила наибольший толчок в развитии:
    А. С конца 19-го века
    Б. В 20-е годы 20-го века
    В. В начале 60-х годов 20-го века
    Г. С 1 июля 2002 года
    Д. Точно определить не представляется возможным
    2. Современными проблемами административного права являются:
    А. Региональная специфика административно-правовых норм
    Б. Недостаточное обеспечение научных исследований в сфере административного права современными информационными технологиями
    В. Частое изменение законодательства в смежных отраслях права, прежде всего в финансовом праве и трудовом законодательстве
    Г. Несовершенство судебной системы
    Д. Другое
    3. Современные проблемы административного права в порядке возрастания степени их выраженности:
    А. Недостаточное обеспечение научных исследований современными информационными технологиями (4)
    Б. Частые изменения в смежных отраслях права (1)
    В. Незнание гражданами административного законодательства (3)
    Г. Несовершенство судебной системы (2)
    4. Определения понятия "Административное право" расположить в порядке возрастания их степени точности:
    А. Система правовых норм
    Б. Целостная система правовых норм
    В. Целостная система правовых норм, которые объединяют предмет, цель, принципы
    Г. Целостная система правовых норм, которые объединяют предмет, цель, принципы, метод регулирования
    Д. Система норм
    5. Определения понятия "Государственная служба" в порядке возрастания их степени точности:
    А. Профессиональная государственная деятельность (1)
    Б. Профессиональная деятельность по обеспечению государственных органов (2)
    В. Деятельность по обеспечению полномочий государственных органов (3)
    Г. Профессиональная деятельность по обеспечению полномочий государственных органов (4)
    Задание 3.
    1. Режим закрытого административно-территориального образования (ЗАТО) устанавливается в целях:
    А. Мобилизации сил и средств для отражения агрессии
    Б. Обеспечения государственной и общественной безопасности
    В. Защиты сведений, составляющих государственную тайну
    Г. Защиты основных прав и свобод личности
    Д. Защиты окружающей среды
    2. Режим охраны Государственной границы Российской Федерации состоит из элементов:
    А. Режима государственной регистрации предприятий
    Б. Режима границы
    В. Пограничного режима
    Г. Режима в пунктах пропуска через границу
    Д. Особых полномочий пограничных войск, войск ПВО и ВМФ
    3. Режим Государственной границы РФ включает правила:
    А. Распределения властных полномочий на охраняемой территории
    Б. Содержания государственной границы РФ
    В. Пересечения государственной границы РФ людьми и транспортными средствами
    Г. Государственной регистрации предприятий в зоне охраны государственной границы РФ
    Д. Разрешения инцидентов, связанных с нарушением режима государственной границы
    4. Определения понятия "Должностное лицо" в порядке возрастания их степени точности:
    А. Руководящий работник (1)
    Б. Представитель власти (2)
    В. Руководящий работник, выполняющий властные функции (3)
    Г. Лицо, постоянно, временно или по специальному постановлению осуществляющее функции представителя власти (4)
    Д. госслужащий
    5. Обязанности государственных служащих в порядке возрастания их значимости:
    А. Исполнение приказов и указаний вышестоящих руководителей (1)
    Б. Добросовестное исполнение служебных обязанностей (2)
    В. Обеспечение соблюдения и защиты прав граждан (3)
    Г. Обеспечение поддержки конституционного строя (4)
    Д. Участие в общественных мероприятиях организации
    Задание 4.
    1. Режим военного положения (ВП) должен решить задачи:
    А. Гарантии сохранения общественного порядка
    Б. Защиты основных прав и свобод личности
    В. Мобилизации сил и средств для отражения агрессии
    Г. Реорганизации системы государственной власти путем ее децентрализации
    Д. Реорганизации системы государственной власти путем ее строгой централизации
    2. Этапы прохождения государственной службы в порядке их последовательного прохождения:
    А. Поступление (прием) на государственную службу (1)
    Б. Аттестация и повышения квалификации (3)
    В. Присвоение чинов (4)
    Г. Прекращение службы (5)
    Д. Испытательный срок (2)
    3. Меры, осуществляемые в период действия ЧП, подразделяются на:
    А. Совместные
    Б. Экономические
    В. Культурные
    Г. Социально-политические и контркриминогенные
    Д. Природно-техногенные
    4. Качества кандидата на замещение государственной должности в порядке возрастания их значимости:
    А. Политические качества (1)
    Б. Личные качества (2)
    В. Деловые качества (3)
    Г. Профессиональные качества (4)
    Д. Религиозные качества
    5. Этапы приема (поступления) на государственную службу в порядке их последовательного выполнения:
    А. Выявление вакантной должности и объявление конкурса (1)
    Б. Выбор кандидата (3)
    В. Юридическое оформление замещения должности (4)
    Г. Вступление в должность (5)
    Д. Объявление набора на должности (2)
    Задание 5.
    1. Составляющими элементами режима чрезвычайного положения (ЧП) являются:
    А. Обоснование отмены конституции РФ и основных федеральных законов
    Б. Исчерпывающий перечень временных ограничений прав и свобод граждан
    В. Перечень и пределы чрезвычайных мер
    Г. Обоснование введения чрезвычайного положения
    Д. Границы территории, на которой вводится чрезвычайное положение
    2. Параметры оценки государственного служащего в порядке возрастания их значимости:
    А. Сложность выполняемой работы (1)
    Б. Результативность выполняемой работы (2)
    В. Участие в выполнении задач подразделения (3)
    Г. Соответствие квалификационным требованиям (4)
    Д. Стаж работы
    3. Принципы назначения на более высокие государственные должности в порядке возрастания их значимости:
    А. Продвижение (1)
    Б. Выдвижение (2)
    В. Старшинство (3)
    Г. Заслуги (4)
    Д. Стремление
    4. Дисциплинарные взыскания государственных служащих в порядке возрастания их меры ответственности:
    А. Замечание (1)
    Б. Выговор (2)
    В. Предупреждение о неполном служебном соответствии (3)
    Г. Увольнение (4)
    Д. Порицание
    5. Права государственных служащих в порядке возрастания их значимости:
    А. Административные права (1)
    Б. Общеслужебные полномочия (2)
    В. Профессиональные права (3)
    Г. Личные права (4)
    Задание 6.
    1. Предприятие может быть ликвидировано по решению .
    А. Учредителей
    Б. Участников
    В. Органа, уполномоченного на то учредительными документами
    Г. Суда
    Д. Кредиторов
    2. Учреждение может быть ликвидировано по решению .
    А. Учредителей
    Б. Уполномоченного органа
    В. Суда
    Г. Ликвидационной комиссии
    Д. Кредиторов
    3. Законодательные основы административно-правового статуса общественных объединений включают:
    А. Конституцию Российской Федерации
    Б. Гражданский кодекс РФ
    В. Закон "О государственных и муниципальных предприятиях"
    Г. Закон "Об общественных объединениях"
    Д. Закон "О местном самоуправлении в российской федерации"
    4. Особенностями административно-правового положения религиозных организаций являются:
    А. Право на свободу совести и свободу вероисповедания
    Б. Собственная иерархическая структура
    В. Собственная институционная структура
    Г. Ограничение гражданских прав членов религиозных объединений
    Д. Выбор, назначение, замена персонала согласно собственным установлениям
    5. Экстраординарные режимы делятся на:
    А. Функционально-деятельностный режим
    Б. Чрезвычайное положение
    В. Объектный режим
    Г. Военное положение
    Д. "Особое" положение
    Задание 7.
    1. Определения понятия "Учреждение" в порядке возрастания их степени точности:
    А. Организация собственника (1)
    Б. Организация, созданная собственником (2)
    В. Организация, созданная для осуществления функций некоммерческого характера (3)
    Г. Организация, созданная собственником для осуществления функций некоммерческого характера (4)
    Д. Некоммерческая организация
    2. Отличительные особенности экстраординарных режимов предполагают:
    А. использование мер, ограничивающих конституционные права и свободы граждан и организаций
    Б. заявительный порядок государственной регистрации предприятий
    В. введение дополнительных административно-правовых обязанностей и запретов
    Г. предоставление чрезвычайных полномочий органам власти для поддержания режима
    3. Иностранные граждане и лица без гражданства:
    А. Пользуются в РФ правами
    Б. Пользуются в РФ правами и несут обязанности
    В. Пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с ее гражданами
    Г. Пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с ее гражданами, кроме случаев, установленных федеральным законом или международным договором РФ
    Д. другое
    4. Цели деятельности некоммерческой организации в порядке возрастания их значимости:
    А. Самоокупаемость (1)
    Б. Отсутствие прибыли (2)
    В. Осуществление работ (3)
    Г. Осуществление услуг (4)
    5. Особенности административно-правового статуса государственных предприятий в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Право собственности (1)
    Б. Самостоятельность в организации и управлении предприятием (2)
    В. Право хозяйственного ведения (3)
    Г. Право оперативного управления (4)
    Задание 8.
    1. Особенности административно-правового статуса негосударственных предприятий в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Обособленное имущество (1)
    Б. Самостоятельность в организации и управлении предприятием (2)
    В. Личное право собственности (3)
    Г. Частное право собственности (4)
    2. Документы, необходимые для регистрации учреждения, в порядке возрастания их значимости:
    А. Реестр документов (1)
    Б. Справка БТИ (5)
    В. Решение собственника (3)
    Г. Устав (2)
    Д. Заявление о регистрации (4)
    3. Органы (организации), принимающие решения о ликвидации предприятия, в порядке возрастания их статуса:
    А. Кредиторы (1)
    Б. Уполномоченный учредителями орган (2)
    В. Учредители (3)
    Г. Суд (4)
    Д. Должник
    4. Органы (организации), принимающие решения о ликвидации учреждения, в порядке возрастания их статуса:
    А. Уполномоченный учредителями орган (1)
    Б. Местный орган власти (2)
    В. Собственник (3)
    Г. Суд (4)
    5. Источники административно-правового статуса общественных объединений в порядке возрастания их значимости:
    А. Федеральный закон "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" (4)
    Б. Закон РФ "Об общественных объединениях" (3)
    В. Гражданский кодекс РФ (2)
    Г. Конституция РФ (1)
    Д. Иные федеральные законы (5)
    Задание 9.
    1. Особенности административно-правового статуса религиозных организаций в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Замена персонала согласно собственным установлениям (1)
    Б. Выбор и назначение персонала согласно собственным установлениям (2)
    В. Собственная иерархическая структура (3)
    Г. Собственная институционная структура (4)
    Д. Собственная штатная структура
    2. Административный договор и административный акт:
    А. Никак не связаны друг с другом
    Б. Связаны через приоритет норм действующего законодательства
    В. Связаны через приоритет акта нормативного характера исполнительной власти
    Г. Связаны через приоритет индивидуального административного акта
    Д. Связаны через приоритет административного договора
    3. Отличительным признаком правительственного акта является:
    А. Время действия
    Б. Исполнительный акт
    В. Акт, занимающий высшую ступеньку в иерархии актов федеральной исполнительной власти
    Г. Обязательность исполнения на всей территории России
    Д. Подзаконный акт
    4. Специальными мерами прокурорского реагирования являются:
    А. Протест
    Б. Постановление
    В. Заявление о признании правового акта противоречащим закону (недействительным)
    Г. Предупреждение
    Д. Предостережение
    5. Конклюдентные акты в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Звуковой сигнал (1)
    Б. Жест работника ГИБДД (2)
    В. Световой сигнал (3)
    Г. Знак (4)
    Д. Предупреждение
    Задание 10.
    1. Конституционные положения о гражданстве конкретизированы:
    А. Федеральным законом "О гражданстве Российской Федерации"
    Б. Гражданским кодексом
    В. Конституцией РФ
    Г. Иными федеральными законами
    Д. Иными подзаконными актами
    2. Приобретение гражданства РФ регламентировано Законом о гражданстве, которое может быть приобретено:
    А. По рождению
    Б. В результате приема в гражданство Российской Федерации
    В. В результате восстановления в гражданстве Российской Федерации
    Г. По иным основаниям, предусмотренным Законом о гражданстве или международным договором Российской Федерации
    Д. Все вышеназванное
    3. Административно-правовой статус гражданина складывает из взаимосвязанных подсистем:
    А. административно-правовой статус личности (человека)
    Б. статус, приобретаемый в силу, как правило, чрезвычайных обстоятельств
    В. статус, определяемый индивидуальными особенностями людей, например малолетний возраст, беременность, наличие детей и т.д.
    Г. Особый (факультативный) статус
    Д. Все вышеназванное
    4. В современном российском государстве более часто применяется:
    А. Административная ответственность
    Б. Уголовная ответственность
    В. Гражданская ответственность
    Г. Дисциплинарная ответственность
    Д. Какая-либо иная юридическая ответственность
    5. Согласно КоАП РФ, к сфере регулирования административной ответственности относятся виды жизнедеятельности граждан и деятельности юридических лиц в области:
    А. Защиты прав и законных интересов граждан и общества
    Б. Охраны всех видов собственности, например частной, государственной и муниципальной
    В. Охраны окружающей природной среды и природопользования
    Г. Промышленности, строительства и энергетики
    Д. Все вышеназванное
    Задание 11.
    1. Административно-правовой режим включает:
    А. Распорядок дел
    Б. Систему норм права, которая регулирует деятельность, отношения между людьми по поводу определенных объектов
    В. Общий режим деятельности государственной администрации
    Г. Систему норм права, которая сопровождает деятельность органов и должностных лиц государственной администрации при их взаимодействии с гражданами и организациями
    Д. Распорядок действий
    2. Правовая основа САПР включает:
    А. Конституцию Российской Федерации
    Б. Федеральные законы
    В. Указы Президента РФ
    Г. Постановления правительства РФ
    Д. Постановления отраслевого министерства (ведомства)
    3. Административное правонарушение, так же как и уголовное, имеет состав (только не преступления, а проступка), который соответственно включает:
    А. Объект
    Б. Объективную сторону
    В. Субъект
    Г. Субъективную сторону
    Д. Все вышеназванное
    4. Определения понятия "Распоряжение Правительства" в порядке возрастания их степени точности:
    А. Решение, не имеющее нормативного характера (4)
    Б. Решение Правительства (1)
    В. Решение по оперативным вопросам (2)
    Г. Решение по текущим вопросам (3)
    Д. Решение по повседневным вопросам (5)

    5. Специальные административные меры предполагают:
    А. Государственную экспертизу
    Б. Выборочную проверку соблюдения правил
    В. Государственный мониторинг
    Г. Меры ответственности
    Д. Лицензирование
    Задание 12.
    1. Стадии издания ведомственных нормативных актов в порядке их последовательного выполнения:
    А. Подготовительные работы (1)
    Б. Разработка проекта акта (2)
    В. Принятие акта и его государственная регистрация (4)
    Г. Опубликование акта (5)
    Д. Согласование проекта акта (3)
    2. Элементы содержания ведомственного нормативного акта в порядке возрастания их значимости:
    А. Дата подписания акта (1)
    Б. Номер акта (2)
    В. Наименование должности и фамилии лица, подписавшего акт (3)
    Г. Наименование вида акта (4)
    Д. Название акта (5)
    3. Стадии государственной регистрации ведомственных нормативных актов в порядке их последовательного выполнения:
    А. Юридическая экспертиза (1)
    Б. Принятие решения о необходимости государственной регистрации (2)
    В. Присвоение регистрационного номера (3)
    Г. Занесение в Государственный реестр (4)
    Д. Анализ необходимости регистрации (требуется в любом случае)
    4. Виды превентивного задержания в порядке возрастания их статуса:
    А. Помещение в медицинский вытрезвитель(2)
    Б. Неотложная принудительная госпитализация (3)
    В. Помещение в центр временной изоляции (4)
    Г. Задержание нарушителей комендантского часа (5)
    Д. Задержание в нетрезвом состоянии (1)
    5. Основания процессуального задержания в порядке возрастания их значимости:
    А. Совершение административного правонарушения гражданином (2
    Б. Совершение административного правонарушения должностным лицом в связи с неисполнением либо ненадлежащим исполнением своих служебных обязанностей (1)
    В. Продолжение активных противоправных действий (3)
    Г. Отсутствие возможности составить протокол непосредственно на месте (4)
    Д. Отказ уплатить штраф на месте и указать свой адрес (5)
    Задание 13.
    1. Последовательность методов структуризации по возрастанию их степени выраженности:
    А. Создание организации (1)
    Б. Реорганизация (3)
    В. Распределение полномочий (2)
    Г. Ликвидация организации (5)
    Д. Процедура банкротства (4)
    2. Специальные административные меры предполагают:
    А. Государственную экспертизу
    Б. Выборочную проверку соблюдения правил
    В. Государственный мониторинг
    Г. Меры ответственности
    Д. Лицензирование
    3. В науке административного права существуют следующие разновидности составов проступков:
    А.Формальный и материальный
    Б. Формальный и процессуальный
    В. Только формальный
    Г. Только материальный
    Д. Только процессуальный
    4. Стадии поощрительного производства в порядке их последовательного выполнения:
    А. Возбуждение дела о поощрении (1)
    Б. Общественная и государственная оценка материалов о поощрении (2)
    В. Принятие решения о поощрении (3)
    Г. Исполнение решения о поощрении (4)
    5. Виды административного принуждения в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Административно-восстановительные меры (1)
    Б. Меры пресечения (2)
    В. Меры взыскания (3)
    Г. Меры наказания (4)
    Задание 14.
    1. Административно-восстановительные меры в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Меры материальной ответственности (1)
    Б. Изъятие недоимки, пени (2)
    В. Административное выселение (3)
    Г. Снос самовольно возведенных зданий и строений (4)
    2. Средствами (инструментарием) САПР являются:
    А административно-правовое регулирование
    Б специальные административные меры, направленные на установление и поддержание режимных правил
    В разрешительный способ и тип реализации прав и свобод
    Г разрешительный тип реализации прав и свобод
    Д. система контроля и надзора за выполнением режимных требований физическими, юридическими лицами, а также должностными лицами
    3. Конституционный и административный правовые статусы российского гражданина определяются:
    А. Конституцией РФ
    Б. Федеральными конституционными законами
    В. Кодексом об административных правонарушениях
    Г. Федеральным законом "О гражданстве Российской Федерации"
    Д. Все вышеназванное
    4. Основные черты административной ответственности в порядке возрастания их степени выраженности:
    А. Основанием административной ответственности является административное правонарушение (1)
    Б. Административная ответственность состоит в применении к субъектам административных взысканий (2)
    В. К административной ответственности привлекаются индивидуальные субъекты и физические лица (3)
    Г. Существует особый порядок привлечения к административной ответственности (4)
    Д. К административной ответственности привлекаются граждане и должностные лица (5)
    5. Административно-правовой статус иностранцев в России зависит от следующих причин:
    А. От "должностного" статуса иностранного гражданина и лица без гражданства
    Б. От трудовой функции, осуществляемой иностранным гражданином и лицом без гражданства
    В. От государственной принадлежности иностранного гражданина
    Г. Все вышеназванное
    Д. Другое
    Задание 15.
    1. "Другие лица" административного правонарушения в порядке возрастания их степени ответственности:
    А. Потерпевший (1)
    Б. Сторонние наблюдатели (2)
    В. Правонарушители, которым виновный оказал содействие (3)
    Г. Участники правонарушения (4)
    2. Относятся к признакам САПР:
    А. Органы представительной власти субъектов федерации - обязательные субъекты САПР
    Б. Сфера применения
    В. Государственная регистрация в соответствии с законодательством РФ
    Г. Предписания, образующие режимные правила
    Д. Исполнительные органы публичной власти - обязательные субъекты САПР
    3. САПР по подведомственности делятся на . режимы
    А. Федеральные
    Б. Региональные
    В. Местные
    Г. Территориальные
    Д. Объектные
    4. Стадии административных процессов в порядке их последовательного выполнения:
    А. Анализ ситуации (1)
    Б. Подготовка решения (2)
    В. Принятие решения (3)
    Г. Исполнение решения (4)
    Д. Проверка исполнения выполнения решения (5)
    5. САПР в зависимости от объекта-носителя делятся на . режимы
    А. Территориальные
    Б. Объектные
    В. Функционально-деятельностные
    Г. Региональные
    Д. Местные
    Задание 16.
    1. Государственный орган, которому подведомственны дела данной категории, вправе совершать следующие действия, чтобы доказать, что юридическое лицо или его должностные лица могли, но не приняли всех мер, необходимых для обеспечения правил и норм, за нарушение которых предусмотрена административная ответственность:
    А. Назначать экспертизы
    Б. Брать пробы, образцы почерка и образцы товаров и иных предметов, необходимых для проведения экспертизы
    В. Приобщать документы, в которых содержатся сведения, имеющие значение для производства по делу
    Г. использовать показания специальных технических средств
    Д. Все вышеназванное
    2. САПР в зависимости от предмета регулирования делятся на:
    А. Объектные режимы
    Б. Природоохранные режимы
    В. Чрезвычайное положение
    Г. Режимы обеспечения государственной безопасности
    Д. Функционально-деятельностные режимы
    3. Свобода усмотрения относится к полномочиям субъектов государственной исполнительной власти при:
    А. Распоряжении ресурсами
    Б. Реализации дискреционных полномочий
    В. Издании нормативных актов
    Г. Юрисдикционной деятельности
    Д. Распределении бюджетных средств
    4. Особенности обеспечения режима законности в деятельности государственной администрации требуют:
    А. Обеспечения соблюдения юридических норм всеми субъектами права
    Б. Обеспечения соблюдения юридических норм государственными предприятиями, учреждениями, организациями
    В. Борьбу с произволом администрации в сфере законности на всех уровнях властного подчинения
    Г. Увеличения числа подзаконных актов
    Д. Контроль за их исполнением
    5. Эффективная система поощрения субъектов права относится к . гарантиям законности
    А. Экономическим
    Б. Юридическим
    В. Политическим
    Г. Идеологическим
    Задание 17.
    1. Контроль в системе деятельности государственной администрации является:
    А. Важнейшим видом обратной связи
    Б. Средством повышения исполнительской дисциплины
    В. Инструментарием законотворчества
    Г. Средством оперативного регулирования процесса государственного администрирования
    Д. Исключительно ревизионным мероприятием
    2. Содержание контроля за деятельностью государственной администрации включает:
    А. Наблюдение за функционированием подконтрольных объектов
    Б. Анализ собранной информации
    В. Оперативное управление деятельностью подконтрольных объектов
    Г. Принятие мер по предотвращению нарушений законности и дисциплины
    Д. Самоконтроль должностных лиц
    3. Конституционные полномочия Президента Российской Федерации по контролю за государственной администрацией включают право принятия решения о (об):
    А. Отставке правительства РФ
    Б. Назначении от должности министров федеральных ведомств
    В. Освобождении от должности министров федеральных ведомств
    Г. Отмене актов правительства РФ
    Д. Отмене правовых актов органов исполнительной власти субъектов РФ - во всех случаях
    4. Главное контрольное управление Администрации Президента РФ готовит для Президента информацию о:
    А. Деятельности органов государственной власти и их должностных лиц по исполнению конституции, законов, указов и распоряжений президента РФ
    Б. Любой деятельности органов государственной власти и их должностных лиц
    В. Исполнении послания Президента РФ федеральному собранию РФ
    Г. Деятельности дипломатических, торговых представительств и других учреждений Российской Федерации за рубежом
    5. Главное контрольное управление Администрации Президента РФ и его окружные инспекции вправе:
    А. Требовать от руководителей органов исполнительной власти необходимую информацию
    Б. Привлекать к участию в проверках представителей общественных организаций
    В. Привлекать в установленном порядке к участию в проверках представителей правоохранительных органов
    Г. Запрашивать информацию о доходах проверяемых лиц
    Задание 18.
    1. Задачами Счетной Палаты Российской Федерации являются:
    А. Организация и осуществление контроля за своевременным исполнением доходных и расходных статей федерального бюджета
    Б. Организация и осуществление контроля за своевременным исполнением доходных и расходных статей бюджетов субъектов федерации
    В. Контроль за законностью движения средств федерального бюджета и внебюджетных фондов
    Г. Контроль за своевременностью движения средств федерального бюджета и внебюджетных фондов
    Д. Финансовая экспертиза проектов федеральных законов
    2. Основными формами судебного надзора выступают:
    А. Рассмотрение жалоб организаций
    Б. Проверка качества предварительного расследования уголовных дел
    В. Проверка качества и сроков предварительного расследования дел об административных правонарушениях
    Г. Санкционирование оперативно-розыскных мероприятий
    Д. Лишение лицензий на занятие определенным видом предпринимательской деятельности
    3. Обращение с жалобой в вышестоящий государственный орган или в суд относится к . надзору
    А. Косвенному
    Б. Альтернативному
    В. Прямому
    Г. Исключительно судебному
    Д. Исключительно административному
    4. Влияние судебных актов на законность деятельности государственной администрации предполагает:
    А. Предупреждение нарушений путем вынесения частных определений
    Б. Задержку в рассмотрении дела
    В. Отсрочку в исполнении вынесенного судебного решения
    Г. Восстановление нарушенных прав граждан, организаций, государственных служащих
    Д. Взыскание причиненного имущественного и морального ущерба
    5. Прокурорский надзор за законностью деятельности государственной администрации требует:
    А. Верховенства закона
    Б. Единства и укрепления законности
    В. Повышения благосостояния граждан
    Г. Защиты прав и свобод человека и гражданина
    Д. Совершенствования структуры управления государственным аппаратом
    Задание 19.
    1. Субъектом административного права выступает:
    А. исполнительные органы государственной власти и подчиненные им учреждения
    Б. общественные организации
    В. Администрация и управление делами президента РФ
    Г. администрация государственных учреждений
    Д. граждане
    2. Главными особенностями административной правоспособности являются:
    А. регулирование нормами административного права
    Б. регламентация правовых способностей индивидов в отношениях с субъектами государственной власти
    В. возникновение для конкретных лиц с момента рождения
    Г. возникновение ранее административной дееспособности
    Д. возникновение позднее административной дееспособности
    3. Административное право в правовой системе Российской Федерации отличает:
    А. государственная административная, организующая деятельность во всех сферах общественной жизни
    Б. широкое применение норм финансового права
    В. административное право закрепляет систему средств исключительно административного воздействия
    Г. сужение предмета административного права происходит за счет децентрализации, сокращения государственного вмешательства в деятельность предприятий и учреждений
    Д. другое
    4. Формой реализации административно-правовых норм является:
    А. исполнение
    Б. соблюдение
    В. исследование
    Г. применение
    Д. использование
    5. Юридическая сила административно-правовых норм зависит от:
    А. вида власти
    Б. иерархии государственной власти
    В. сроков принятия (утверждения)
    Г. соотношения "закон - подзаконный акт"
    Д. источника публикации
    Задание 20.
    1. От целей деятельности зависят . административно-правовые отношения:
    А. регулятивные
    Б. деликатные
    В. внутриаппаратные
    Г. вертикальные административно-правовые
    Д. горизонтальные административно-правовые
    2. Правительство РФ издает:
    А. постановление
    Б. распоряжение
    В. указ
    Г. закон
    Д. положение
    3. Постановления Правительства РФ, вступающие в силу не ранее дня их официального опубликования:
    А. устанавливают правовой статус органов исполнительной власти
    Б. изданы во исполнение требований федеральных законов
    В. изданы по поручению президента РФ
    Г. затрагивают права граждан
    Д. имеют межведомственный характер
    4. Федеральным органам исполнительной власти являются органы .
    А. центральные
    Б. общей компетенции
    В. специальной компетенции
    Г. территориальные
    Д. другое
    5. Нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти подлежат государственной регистрации, если они:
    А. изданы по поручению президента РФ
    Б. изданы по поручению правительства РФ
    В. изданы любым ведомством
    Г. изданы федеральными министерствами
    Д. устанавливают правовой статус организации
    Задание 21.
    1. Федеральный орган исполнительной власти издает:
    А. положение
    Б. указ
    В. инструктивное письмо
    Г. указание
    Д. наставление
    2. Территориальный орган федерального органа исполнительной власти - это:
    А. правительство республики в составе РФ
    Б. администрация края
    В. аппарат полномочного представителя президента РФ в федеральном округе
    Г. управление Федеральной Службы Налоговой Полиции по области
    Д. территориальное учреждение Центрального Банка России
    3. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации - это:
    А. Правительство
    Б. мэрия
    В. собрание представителей
    Г. Дума
    Д. департамент
    4. Право на денежное содержание госслужащих относится к:
    А. служебным правам
    Б. личным правам
    В. профессиональным правам
    Г. материальному обеспечению и отдыху
    Д. другое
    5. Государственная комиссия проводит конкурс государственных служащих, в виде:
    А. самовыдвижения
    Б. конкурса документов
    В. испытания
    Г. любого конкурса
    Д. аттестации
    Задание 22.
    1. Испытание государственному служащему устанавливается на срок:
    А. до 3 месяцев
    Б. не менее 3 месяцев
    В. до 6 месяцев
    Г. от 3 до 6 месяцев
    Д. от 6 месяцев до одного года
    2. Предельным возрастом пребывания государственных служащих на высшей государственной должности государственной службы является возраст . лет
    А. до 65
    Б. как правило до 65
    В. до 60
    Г. до 70
    Д. как правило до 70
    3. Дополнительный оплачиваемый отпуск для государственного служащего - это:
    А. материальное поощрение
    Б. денежное поощрение
    В. поощрение в виде права на отдых
    Г. моральное поощрение
    Д. другое
    4. Ответственность государственных служащих определяется:
    А. конституцией Российской Федерации
    Б. законом об основах государственной службы
    В. трудовым кодексом РФ
    Г. гражданским кодексом РФ
    Д. кодексом РФ об административных правонарушениях
    5. Порядок образования предприятия предполагает:
    А. разработку и утверждение устава
    Б. подготовку и утверждение учредительного договора
    В. решение собственника
    Г. направление пакета документов на государственную регистрацию
    Д. государственную регистрацию
    Задание 23.
    1. Порядок образования учреждения включает:
    А. решение собственника
    Б. разработку и утверждение устава
    В. подготовку и утверждение учредительного договора
    Г. направление пакета документов на государственную регистрацию
    Д. государственную регистрацию
    2. Порядок реализации прав и обязанностей граждан устанавливает . акт
    А. правонаделительный
    Б. регламентационный
    В. статутный
    Г. программно-целевой
    Д. внутриорганизационный
    3. Ведомственный нормативный акт должен содержать:
    А. наименование органа (органов), издавшего акт
    Б. наименование вида акта и его название
    В. введение
    Г. место подписания акта
    Д. дату подписания (утверждения) акта
    4. Государственной регистрации подлежат ведомственные нормативные акты:
    А. изданные на основании постановлений правительства РФ
    Б. изданные на основании административно-правовых актов органов исполнительной власти субъектов РФ
    В. затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина
    Г. устанавливающие правовой статус организаций
    Д. имеющие межведомственный характер
    5. Акт государственной администрации субъекта РФ носит полипредметный характер в случае:
    А. если это подзаконный акт
    Б. если это акт, обязательный к исполнению на всей территории РФ
    В. если это динамично изменяющийся, оперативно принимаемый вид правовых актов
    Г. если этот акт регулирует широкий спектр общественных отношений
    Д. другое
    Задание 24.
    1. Значение административно-правовых методов выражается в:
    А. реализации целей деятельности организации
    Б. упорядочении происходящих в системе процессов
    В. сознательном воздействии на субъект административно-правового регулирования
    Г. регулировании нормами административного права
    Д. системе осуществления субъектами власти их компетенции
    2. Правонаделение - это:
    А. Обязывание
    Б. Прием
    В. Распределение и перераспределение полномочий
    Г. Выдача разрешений
    Д. Дозволения
    3. Распределение ресурсов включает:
    А. Бюджетное финансирование
    Б. Выдачу пенсий и пособий
    В. Кредитование
    Г. Выплату налогов и сборов
    Д. Фондирование продукции
    4. Методами юрисдикционной деятельности является:
    А. Распределение
    Б. Разрешение споров
    В. Принуждение
    Г. Вооруженное подавление
    Д. Контроль
    5. Убеждение - это:
    А. Метод поощрения субъекта государственного администрирования
    Б. Процесс последовательно осуществляемых действий
    В. Главный метод воздействия
    Г. Использование различных мер для формирования воли подвластного
    Д. Другое
    Задание 25.
    1. Поощрением является:
    А. Способ воздействия
    Б. Пресекательная мера
    В. Возбуждение интереса к совершению определенных дел
    Г. Получение материального одобрения
    Д. Получение морального одобрения
    2. Российский правовой институт поощрения включает:
    А. Конституцию Российской Федерации
    Б. Федеральные законы
    В. Виды правовых поощрений и основания их применения
    Г. Полномочия субъектов власти поощрять
    Д. Поощрительное производство
    3. Особенностями поощрения как метода деятельности исполнительной власти являются:
    А. Директивный характер
    Б. Наличие фактического основания
    В. Оценка совершенных действий
    Г. Персонифицированность
    Д. Добровольность
    4. Объявление благодарности - это вид поощрения:
    А. Моральный
    Б. Материальный
    В. Смешанный
    Г. Статутный
    Д. Другое
    5. Правовая природа административного принуждения предполагает:
    А. Применение принуждения на основе права
    Б. Регулирование с помощью юридических норм видов принуждений, условий и порядка их применения
    В. Принуждение как экономическую категорию
    Г. Принуждение в связи с правонарушениями
    Д. Принуждение в связи с объективно-противоправными действиями
    Задание 26.
    1. Административное законодательство закрепляет . санкции:
    А. Налоговые
    Б. Административные
    В. Дисциплинарные
    Г. Общественно-правовые
    Д. Экономические
    2. Ответственностью по административному праву является:
    А. Разновидность принуждения
    Б. Морально-этическая санкция
    В. Часть принуждения по административному праву
    Г. Дисциплинарное принуждение
    Д. Другое
    3. Видами административного принуждения являются меры:
    А. Административно-восстановительные
    Б. Пресечения
    В. Взыскания (меры наказания)
    Г. Поощрения
    Д. Убеждения
    4. Административно-восстановительные меры включают:
    А. Меры моральной ответственности
    Б. Меры материальной ответственности
    В. Снос самовольно возведенных зданий и строений
    Г. Административное выселение
    Д. Изъятие недоимки, пени
    5. Меры пресечения по цели и способу воздействия классифицируются как:
    А. Общие
    Б. Материальные
    В. Процессуальные
    Г. Моральные
    Д. Специальные
    Задание 27.
    1. Общие меры пресечения предполагают:
    А. Превентивное задержание
    Б. Средства простого физического воздействия
    В. Задержание
    Г. Принудительное лечение
    Д. Административный надзор
    2. Специальные меры пресечения включают:
    А. Досмотр вещей
    Б. Воздействие с помощью технических средств
    В. Доставление
    Г. Использование огнестрельного оружия
    Д. Замена исправительных работ арестом
    3. Процессуальные меры пресечения содержат:
    А. Приостановление работ
    Б. Привод
    В. Отстранение от управления транспортным средством
    Г. Использование боевой техники
    Д. Личный досмотр
    4. Административный надзор устанавливается в отношении субъектов:
    А. Признанных особо опасными рецидивистами
    Б. Осужденных на срок более 5 лет
    В. Осужденных на срок более 7 лет
    Г. Осужденных к лишению свободы за тяжкие преступления
    Д. Осужденных два и более раза к лишению свободы за любые умышленные преступления
    5. Административный надзор прекращается:
    А. По истечении срока, на который он был установлен
    Б. Досрочно, при положительной характеристике поднадзорного
    В. В случае погашения судимости
    Г. В случае снятия судимости с поднадзорного
    Д. По решению суда во всех случаях
    Задание 28.
    1. Общими правилами поведения поднадзорных лиц являются:
    А. Запрещение ухода из дома в ночное время
    Б. Уведомление ОВД о перемене места работы или жительства
    В. Уведомление ОВД о выезде за пределы района по служебным делам
    Г. Обязанность являться по вызову в ОВД в указанный срок и давать объяснения по вопросам, связанным с исполнением правил надзора
    Д. Обязанность явки в ОВД не менее 4-х раз в месяц
    2. Основаниями принудительного лечения являются:
    А. Непосредственная опасность для себя
    Б. Беспомощность
    В. Непосредственная опасность для окружающих
    Г. Предыдущее административное наказание
    Д. Существенный вред здоровью вследствие ухудшения психического состояния, если лицо будет оставлено без психиатрической помощи
    3. Оружие вправе применять:
    А. Служащие правоохранительных органов
    Б. Служащие правоохранительных органов, которым оружие выдается
    В. Военнослужащие
    Г. Руководители, получающие оружие для самообороны
    4. Применять огнестрельное оружие не на поражение людей можно:
    А. Для защиты граждан в любых случаях
    Б. Для подачи сигнала тревоги
    В. Для защиты граждан от угрозы нападения опасных животных
    Г. С целью пресечения
    Д. Во всех указанных случаях
    5. Применять огнестрельное оружие на поражение людей можно:
    А. С целью необходимой обороны
    Б. С целью пресечения
    В. В условиях крайней необходимости
    Г. Для пресечения побега из-под стражи в любых случаях
    Д. Для пресечения побега из-под стражи лиц, задержанных в подозрении в совершении преступления
    Задание 29.
    1. Превентивным задержанием является:
    А. Помещение в медицинский вытрезвитель
    Б. Неотложная принудительная госпитализация лица, нуждающегося в психиатрическом лечении
    В. Задержание при наличии серьезных оснований полагать, что активные противоправные действия будут продолжаться
    Г. Задержание нарушителей комендантского часа
    Д. Другое
    2. Изъятие имущества является мерой административного пресечения, если оно производится субъектами административной власти для:
    А. Процессуального обеспечения
    Б. Прекращения законного владения по решению суда
    В. Прекращения незаконного владения
    Г. Устранения угрозы безопасности
    Д. Прекращения иного правонарушения
    3. Видами безвозмездного постоянного изъятия имущества являются:
    А. Безвозмездное изъятие имущества у незаконного владельца
    Б. Конфискация
    В. Безвозмездное изъятие имущества у законного владельца, который нарушает правила его содержания, пересылки, перевозки
    Г. Безвозмездное изъятие имущества у законного владельца во всех случаях
    Д. Другое
    4. Административная ответственность - это:
    А. Особый вид юридической ответственности
    Б. Ответственность за нарушение любых норм права
    В. Ответственность за нарушение норм административного права
    Г. Составная часть административного принуждения
    Д. Ответственность за административные правонарушения
    5. Основаниями административной ответственности являются:
    А. Нормативное основание
    Б. Система норм, регулирующих ответственность
    В. Фактическое (административное нарушение)
    Г. Процессуальное основание
    Д. Другое
    Задание 30.
    1. Повышение роли административной ответственности в обеспечении правопорядка обусловлено:
    А. Отрицательными последствиями научно-технического развития
    Б. Социальными причинами
    В. Политическими причинами
    Г. Созданием условий для нормальной деятельности публичной власти в условиях ослабления дисциплины в обществе
    Д. Охраной экономических отношений, возникших в ходе экономических преобразований
    2. Институт административной ответственности включает:
    А. Нормы административного права
    Б. Составы административных проступков (основания ответственности)
    В. Систему административных взысканий и принципы их наложения
    Г. Круг субъектов, имеющих право налагать административные взыскания
    Д. Процедуру привлечения к ответственности, ее процессуальную форму
    3. Административное наказание юридического лица - это:
    А. Лишение лицензии
    Б. Конфискация предмета административного правонарушения
    В. Аннулирование ранее выданного сертификата на изготовляемую продукцию
    Г. Ликвидация юридического лица
    Д. Административный штраф
    4. К военнослужащим, проходящим военную службу по призыву, не может применяться административное наказание в виде:
    А. Предупреждения
    Б. Административного штрафа
    В. Возмездного изъятия орудия совершения или предмета административного правонарушения
    Г. Конфискации орудия совершения административного правонарушения
    Д. Лишения специального права, предоставленного гражданину, в виде права управления транспортным средством
    5. Административным нарушением является:
    А. Административный деликт
    Б. Нарушение любых правовых норм
    В. Нарушение правовых норм, охраняемых административными санкциями
    Г. Основание для наступления административной ответственности
    Д. Другое
    Задание 31.
    1. Административным правонарушением является:
    А. Любое противоправное действие физического лица
    Б. Противоправное действие юридического лица
    В. Виновное действие (бездействие) физического или юридического лица, за которое установлена административная ответственность
    Г. Противоправное действие физического или юридического лица, за которое установлена административная ответственность
    Д. Другое
    2. Признаками административного правонарушения выступают:
    А. Посягающее на общественные отношения антиобщественное деяние, которое повлекло или могло повлечь наступление вредных последствий
    Б. Противоправное деяние
    В. Деяние, имеющее отрицательные социально-политические последствия
    Г. Виновное деяние, те деяние волевое, сознательное
    Д. Возможность применения административных взысканий
    3. Законодательство об административных правонарушениях включает:
    А. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
    Б. Гражданский кодекс РФ
    В. Трудовой кодекс РФ
    Г. Кодексы субъектов РФ об административной ответственности и административных правонарушениях
    Д. Другое
    4. Юридический состав административного правонарушения содержит:
    А. Объект
    Б. Субъект
    В. Объективную сторону
    Г. Субъективную сторону
    Д. Общественную вредность
    5. Объективная сторона административного проступка включает :
    А. Деяние
    Б. Способ
    В. Субъект
    Г. Время
    Д. Место
    Задание 32.
    1. "Другими лицами" административного правонарушения являются:
    А. Потерпевшие
    Б. Сторонние наблюдатели
    В. Участники правонарушения
    Г. Правонарушители, которым виновный оказал содействие
    Д. Другое
    2. Субъектами административных правонарушений выступают:
    А. Юридические лица и иные коллективные субъекты
    Б. Лица
    В. Индивидуальные субъекты
    Г. Лица, достигшие 14-летнего возраста
    Д. Граждане и лица, обладающие специальным административно-правовым статусом
    3. Общими признаками индивидуального субъекта являются:
    А. Особенности труда, служебного положения
    Б. Достижение 16-летнего возраста
    В. Прошлое противоправное поведение
    Г. Вменяемость
    Д. Иные особенности правового статуса граждан
    4. Специальными признаками индивидуального субъекта являются:
    А. Особенности труда, служебного положения
    Б. Прошлое противоправное поведение
    В. Достижение 16-летнего возраста
    Г. Вменяемость
    Д. Иные особенности правового статуса граждан
    5. Административным наказанием (взысканием) является:
    А. Мера ответственности за совершенное правонарушение
    Б. Установленная государством мера ответственности за совершение административного правонарушения
    В. Нанесение вреда деловой репутации юридического лица
    Г. Мера ответственности, применяемая в целях предупреждения совершения новых правонарушений
    Д. Другое
    Задание 33.
    1. Административное взыскание отличает:
    А. Общая цель в виде защиты правопорядка
    Б. Мера ответственности, назначаемой за административные деликты
    В. Благоприятные юридические последствия
    Г. Неблагоприятные юридические последствия
    Д. Другое
    2. Административные наказания делятся на:
    А. Предупреждение
    Б. Выговор
    В. Административный штраф
    Г. Административный арест
    Д. Дисквалификацию
    3. Основными административными наказаниями выступают:
    А. Предупреждение
    Б. Административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства
    В. Лишение специального права, предоставленного физическому лицу
    Г. Административный штраф
    Д. Административный арест
    4. Максимальный размер административного штрафа составляет:
    А. 15 минимальных размеров оплаты труда (МРОТ)
    Б. 25 МРОТ
    В.50 МРОТ
    Г. Пятикратный размер стоимости предмета административного правонарушения, суммы неуплаченных налогов, сборов
    Д. 1000 МРОТ
    5. Протокол об административном правонарушении может не составляться, а административный штраф - налагаться и взиматься на месте совершения правонарушения - в случае если:
    А. Размер административного штрафа не превышает одного МРОТ
    Б. Размер административного штрафа не превышает двух МРОТ
    В. При нарушении таможенных правил размер административного штрафа не превышает пяти МРОТ
    Г. При нарушении таможенных правил размер административного штрафа не превышает десяти МРОТ
    Д. Другое
    Задание 34.
    1. Лицо, привлеченное к административной ответственности, уплачивает административный штраф в банк в течение:
    А. 15 дней со дня вступления постановления о наложении административного штрафа в законную силу
    Б. 30 дней со дня вступления постановления о наложении административного штрафа в законную силу
    В. 30 дней со дня вступления постановления о наложении административного штрафа в законную силу либо со дня истечения срока отсрочки или срока отсрочки
    Г. 30 дней со дня вступления постановления о наложении административного штрафа в законную силу либо 15 дней со дня истечения срока отсрочки или срока отсрочки
    Д. другое
    2. Дополнительным административным наказанием является:
    А. Дисквалификация
    Б. Административный арест
    В. Административное выдворение за пределы РФ
    Г. Запрещение эксплуатации транспортного средства
    Д. Возмездное изъятие орудия совершения административного правонарушения
    3. Обстоятельствами, смягчающими административную ответственность, являются:
    А. Совершение административного правонарушения группой лиц
    Б. Раскаяние лица, совершившего административное правонарушение
    В. Совершение административного правонарушения в условиях стихийного бедствия или других чрезвычайных обстоятельств
    Г. Добровольное возмещение причиненного ущерба
    Д. Совершение административного правонарушения беременной женщиной или женщиной, имеющей малолетнего ребенка
    4. Обстоятельствами, отягчающими административную ответственность, выступают:
    А. Совершение административного правонарушения в состоянии аффекта
    Б. Продолжение противоправного поведения, несмотря на требование уполномоченных на то лиц прекратить его
    В. Вовлечение несовершеннолетнего в совершение административного правонарушения
    Г. Совершение административного правонарушения в состоянии опьянения
    Д. Другое
    5. Общими принципами наложения административных взысканий являются:
    А. Законность и целесообразность
    Б. Возможность повторного наложения взыскания
    В. Своевременность, оперативность воздействия
    Г. Наложение взысканий за каждое нарушение в отдельности
    Д. Сложение взысканий, налагаемых за совокупность нарушений
    Задание 35.
    1. Расчет срока давности наложения административного взыскания включает:
    А. Размер срока
    Б. Количество рабочих дней в году
    В. Откуда считать
    Г. Конечный момент срока
    Д. Имеющиеся изъятия из срока
    2. Составными частями административной деликтологии являются учения:
    А. Об административной деликтности
    Б. Об объектах административного права
    В. О причинах и условиях административной деликтности в целом
    Г. О причинах и условиях административной деликтности отдельных групп административных проступков
    Д. Другое
    3. Система органов, уполномоченных рассматривать дела об административных правонарушениях, включает:
    А. Судей
    Б. Органы внутренних дел
    В. Союз потребителей
    Г. Налоговые органы
    Д. Органы валютного контроля
    4. Полномочия должностных лиц в области рассмотрения дел об административных правонарушениях:
    А. Неограниченны
    Б. Ограничены видом правонарушения
    В. Ограничены составом административного правонарушения
    Г. Определены кодексом РФ об административных правонарушениях
    Д. Установлены УПК РСФСР
    5. Административный процесс - это:
    А. Властная деятельность государственной администрации, осуществляемая в рамках административно-процессуальных форм
    Б. Официальный порядок действия, выполнения обсуждения чего-либо
    В. Процедура властной государственной деятельности
    Г. Решение определенных дел путем принятия и исполнения административных актов
    Д. Другое
    Задание 36.
    1. Административно-процессуальная деятельность делится на:
    А. Судопроизводство
    Б. Административно-правотворческий процесс
    В. Административно-правонаделительный процесс
    Г. Конституционное судопроизводство
    Д. Административно-юрисдикционный процесс
    2. Административным производством является:
    А. Часть судопроизводства
    Б. Часть административного процесса
    В. Особый вид административной деятельности
    Г. Часть административно-правотворческого процесса
    Д. Другое
    3. Производства административно-правотворческого процесса классифицируются по:
    А. Принятию актов правительством РФ
    Б. Комплектованию личного состава
    В. Жалобам граждан
    Г. Принятию актов центральными федеральными органами исполнительной власти
    Д. Принятию указов и других актов главами исполнительной власти субъектов РФ
    4. Производства административно-правонаделительного (оперативно-распределительного) процесса классифицируются по:
    А. Комплектованию личного состава
    Б. Применению мер поощрения к индивидуальным и коллективным субъектам
    В. Приватизации государственного и муниципального имущества
    Г. Выдаче разрешений
    Д. Дисциплинарному признаку
    5. Производства административно-юрисдикционного процесса классифицируются по:
    А. Делам об административных правонарушениях
    Б. Применению мер поощрения к индивидуальным и коллективным субъектам
    В. Дисциплинарному признаку
    Г. Регистрации
    Д. Исполнительному признаку
    Задание 37.
    1. Особенности правового регулирования административно-процессуальной деятельности предполагают, что:
    А. Процессуальные нормы не систематизированы в рамках отрасли
    Б. Процессуальные нормы органично вписаны в рамки отдельных административно-правовых институтов
    В. Процессуальные нормы вторичны
    Г. Процессуальные нормы первичны
    Д. Существует разнообразие источников
    2. По содержанию административно-процессуальные нормы делятся на:
    А. Обеспечивающие административное правотворчество
    Б. Не относящиеся ни к одному из административных процессов
    В. Общие для всех субъектов
    Г. Обеспечивающие оперативно-распорядительную деятельность
    Д. Обеспечивающие административную юрисдикцию
    3. По кругу субъектов административно-процессуальные нормы делятся на относящиеся к:
    А. Субъектам власти
    Б. Ссубъектам, лично заинтересованным в разрешении дел
    В. Субъектам, оказывающим содействие сторонам дела
    Г. Гражданам во всех случаях
    Д. Другое
    4. Общие стадии административных процессов включают:
    А. Анализ ситуации
    Б. Обзор документов АГА
    В. Подготовку АГА
    Г. Принятие АГА
    Д. Исполнение правового акта
    5. Уровни административной подведомственности содержат:
    А. Государственную подведомственность
    Б. Родовую подведомственность
    В. Подведомственность по формам негосударственных предприятий и организаций
    Г. Видовую подведомственность
    Д. Другое
    Задание 38.
    1. Производство по делам об административных правонарушениях - это:
    А. Составная часть административно-юрисдикционного процесса
    Б. Составная часть административно-правотворческого процесса
    В. Деятельность уполномоченных субъектов по применению административных взысканий
    Г. Деятельность, осуществляемая в административно-процессуальной форме
    Д. Другое
    2. Задачами производства по делам об административных правонарушениях являются:
    А. Всестороннее, полное, объективное и своевременное выяснение обстоятельств каждого дела
    Б. Согласование и утверждение АГА
    В. Разрешение дела в соответствии с законом
    Г. Обеспечение исполнения вынесенного постановления
    Д. Передача дела в арбитражный суд
    3. Обстоятельствами, исключающими производство по делу об административном правонарушении, выступают:
    А. Действие лица в состоянии крайней необходимости
    Б. Издание акта амнистии во всех случаях
    В. Издание акта амнистии, если такой акт устраняет применение административного наказания
    Г. Истечение сроков давности привлечения к административной ответственности
    Д. Другое
    4. Участниками производства по делам об административных правонарушениях являются:
    А. Лицо, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении
    Б. Любое физическое лицо
    В. Потерпевший
    Г. Прокурор
    Д. Любой желающий участвовать в рассмотрении дела об административном правонарушении
    5. Законным представителем физического лица, в отношении которого ведется производство по делу об административном правонарушении, может быть:
    А. Адвокат
    Б. Педагог школы, в которой учится это лицо
    В. Представитель трудового коллектива, в котором работает это лицо
    Г. Попечитель
    Д. Отец этого лица
    Задание 39.
    1. Защитником по делу об административном правонарушении может быть:
    А. Любое лицо, имеющее высшее юридическое образование
    Б. Адвокат
    В. Лицо, имеющее стаж работы по юридической специальности не менее трех лет
    Г. Лицо, имеющее стаж работы по юридической специальности не менее пяти лет
    Д. В зависимости от вида административного правонарушения
    2. Право граждан на защиту включает:
    А. Отказ участвовать в разбирательстве дела
    Б. Требование доказывания предъявляемого обвинения
    В. Право на дачу объяснений
    Г. Право на содействие
    Д. Заявлять отвод должностному лицу во всех случаях
    3. Гражданин может подать жалобу в суд на решение государственного органа, нарушившее его права, в течение:
    А. 15 дней с того дня, когда гражданин узнал об этом решении
    Б. Одного месяца, с того дня, когда гражданин узнал об этом решении
    В. Трех месяцев с того дня, когда гражданин узнал об этом решении
    Г. Трех месяцев с того дня, когда гражданину отказали в удовлетворении его жалобы, поданной в вышестоящий государственный орган
    Д. Другое
    4. Жалоба на постановление по делу об административном правонарушении может быть подана в течение . постановления по делу
    А. 10 суток со дня вручения лицу копии
    Б. 10 суток со дня получения лицом им копии
    В. 10 суток со дня вынесения
    Г. 3 суток со дня вручения лицу или получения им копии
    Д. 15 суток со дня вручения лицу копии
    5. Доказательства в производстве по делам об административных правонарушениях включают:
    А. Косвенные данные, указывающие на возможность рассмотрения дела по сути
    Б. Фактические данные, на основе которых устанавливаются обстоятельства дела
    В. Объяснения различных лиц
    Г. Вещественные доказательства и документы
    Д. Непосредственные наблюдения лиц, уполномоченных расследовать административные проступки
    Задание 40.
    1. Мера обеспечения производства по делам об административных правонарушениях включает:
    А. Использование оружия
    Б. Изъятие у водителя водительского удостоверения
    В. Административное задержание
    Г. Требование прекратить противоправное деяние
    Д. Медицинское освидетельствование на состояние опьянения
    2. Общий срок рассмотрения дел составляет:
    А. 15 дней со дня их получения
    Б. на следующий день после окончания двух недель со дня получения дела
    В. 45 дней со дня их получения
    Г. 30 дней со дня их получения при определенных обстоятельствах (ходатайствах от участников производства и т.п.)
    Д. 60 дней со дня их получения
    3. Дисциплинарно-правовое принуждение - это:
    А. Один из видов государственного принуждения
    Б. Внесудебное принуждение
    В. Судебное принуждение
    Г. Применимо только в связи с дисциплинарными проступками
    Д. Осуществляется всеми работодателями в отношении "своих" работников
    4. Основными признаками дисциплинарно-правового принуждения являются:
    А. Разновидность судебной власти
    Б. Применение принуждения только в отношении членов устойчивого коллектива, субъектов постоянных организационных связей
    В. Разновидность исполнительно-распорядительной деятельности
    Г. Широкое использование морально-правовых санкций
    Д. Регламентация только нормами административного права
    5. Меры дисциплинарного воздействия административным правом закреплены в отношении групп субъектов:
    А Государственных служащих
    Б. Руководителей государственных предприятий и учреждений
    В. Обучающихся
    Г. Милитаризованных служащих
    Д. Лиц, свобода которых временно ограничена на основе норм административного права
    Задание 41.
    1. Дисциплинарную ответственность отличает:
    А. Применение исключительно за дисциплинарный проступок
    Б. Наложение карательных санкций (дисциплинарных взысканий)
    В. Осуществление субъектами линейной власти
    Г. Основания и порядок наступления дисциплинарной ответственности регулируются только административным правом
    Д. Основания и порядок наступления дисциплинарной ответственности регулируются разными отраслями права
    2. Дисциплинарное производство включает стадии:
    А. Сбора информации
    Б. Служебного разбирательства (расследования)
    В. Рассмотрения дисциплинарного дела и его пересмотра
    Г. Исполнения наложенного взыскания
    Д. Другое
    3. Рассмотрев материалы дела, субъект дисциплинарной власти вправе:
    А. Передать дело вышестоящему руководителю
    Б. Признать лицо невиновным
    В. Направить материал на рассмотрение общественных организаций
    Г. Наложить на виновного дисциплинарное взыскание
    Д. В любых случаях направить материал в судебный орган
    4. Акты о наложении дисциплинарных взысканий могут быть в виде:
    А. Общего приказа об увольнении
    Б. Специального приказа о наложении взыскания на одного человека
    В. Пункта общего приказа по результатам проверки организации
    Г. Судебного решения
    Д. Решения коллегии
    5. Материальная ответственность наступает, если государству причинен ущерб:
    А. Прямой, реальный
    Б. При исполнении служебных обязанностей
    В. При противоправном деянии
    Г. Косвенный
    Д. При форс-мажорных обстоятельствах (стихийном бедствии и т.п.)
    Задание 42
    1. Граждане РФ приобретают административно-правовой статус на ее территории с момента:
    А. Рождения
    Б. Получения паспорта
    В. Достижения совершеннолетия
    Г. Вступления в брак
    Д. Нет правильного ответа
    2. Момент возникновения административно-правового статуса иностранных граждан и лиц без гражданства определяется:
    А. Моментом въезда на территорию РФ
    Б. Моментом получения временной регистрации на территории РФ
    В. Моментом получения постоянной регистрации на территории РФ
    Г. Моментом официального поступления на работу на территории РФ
    Д. Другое
    3. Разрешение на временное проживание иностранному гражданину не выдается, а ранее выданное аннулируется в случае, если данный иностранный гражданин:
    А. Выступает за насильственное изменение основ конституционного строя Российской Федерации
    Б. Иными действиями создает угрозу безопасности Российской Федерации или граждан Российской Федерации
    В. Финансирует, планирует террористические (экстремистские) акты, оказывает содействие в совершении таких актов или совершает их
    Г. Иными действиями поддерживает террористическую (экстремистскую) деятельность
    Д. Все вышеназванное
    4. Административное выдворение негражданина за пределы РФ осуществляется за счет:
    А. Средств выдворяемого
    Б. Средств пригласившего его органа
    В. Средств дипломатического представительства или консульского учреждения иностранного государства, гражданином которого является выдворяемый иностранный гражданин
    Г. Средств международной организации либо ее представительства
    Д. Все вышеназванное
    5. Система контроля и надзора за выполнением режимных требований включает:
    А. Государственная регистрация
    Б. Сплошная проверка соблюдения правил
    В. Оперативно-розыскные мероприятия
    Г. Пресекательные меры
    Д. Государственный мониторинг
  • Контрольная работа:

    Трудовое право, вариант 5 (СФУ)

    20 страниц(ы) 

    Задача 1
    Работник ООО «Ротор» Севастьянов был уволен по п. 5 ст. 81 ТК РФ за неоднократное неисполнение без уважительных причин трудовых обязанностей. 10 ноября ему был объявлен выговор за курение в неустановленном месте, так как Правила внутреннего трудового распорядка данной организации определяют конкретное место для курения. АН декабря за следующее нарушение предписания данных Правил Севастьянов был уволен.
    Севастьянов обратился в суд с иском о восстановлении на работе. В своем заявлении Севастьянов указывал, что, во-первых, Правила внутреннего трудового распорядка были приняты работодателем без учета мнения профсоюзного органа, поэтому они являются незаконными и работники не обязаны их соблюдать. Во-вторых, он курил в обеденный перерыв, т.е. в это время не состоял с работодателем в трудовых отношениях, а значит, данное действие нельзя рассматривать в качестве дисциплинарного проступка, и суд должен отменить первое взыскание. И, в-третьих, работодатель должен был предложить ему перевод на другую работу.
    Каков порядок увольнения по п. 5 ст. 81 ТК РФ?
    Каков порядок принятия Правил внутреннего трудового распорядка?
    Что следует понимать под дисциплинарным поступком?
    Оцените доводы Севастьянова.
    Задача 2
    Резепова была принята на работу экономистом в объединение по поставкам продукции на период отпуска по беременности и родам и последующего отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет экономиста Гальпериной. Через год Гальперина решила прервать отпуск и вновь приступить к работе. «Почему я должна быть уволена? -поинтересовалась Резепова. - Ведь со мной заключили трудовой договор на три года». В отделе кадров ей разъяснили, что Гальперина имела право выйти на работу в любое время в течение этих трех лет.
    Резепову уволили в связи с окончанием срока договора (п. 2 ст. 77 ТК РФ). Считая увольнение неправильным, она обратилась в суд с иском о восстановлении на работе, ссылаясь на то, что в момент издания приказа об увольнении она находилась в состоянии беременности и с ней не мог быть расторгнут трудовой договор.
    Дайте оценку правомерности увольнения работницы.
    В каком порядке и с каким органом должен быть решен данный трудовой спор?
    Задача 3
    В связи с необходимостью выполнения работ по устранению аварии на теплотрассе территории завода группа рабочих была привлечена к работе в выходной день и следующий за ним праздничный день 7 января. Среди них - электросварщик IV разряда с повременной оплатой труда и два монтажника, труд которых по основному месту работы оплачивается сдельно.
    В каком порядке должна быть компенсирована работа этим рабочим, если в выходной день они начали работу в 20 часов, проработав до 5 часов утра, а в праздничный день вышли на работу в 16 часов и закончили в 2 часа ночи?
    Каков порядок привлечения к работе в выходные и праздничные дни?
    Задание исследовательского характера
    Назовите признаки индивидуальных и коллективных трудовых споров. В чем отличие коллективных трудовых споров от совокупности индивидуальных трудовых споров?
  • Контрольная работа:

    Бф-96

    5 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Организация заключила договор с подрядчиком на ремонт основных производственных фондов. Стоимость ремонта в соответствии и условиями договора 1180 долларов США (в. т.ч. НДС – 180 долларов). Оплата производится после подписания акта сдачи-приемки работ по курсу ЦБРФ на дату оплаты.
    Курс ЦБРФ на дату:
    - подписания акта – 28,5 руб./долл. США
    - оплаты – 28,6 руб./долл. США
    Произведите бухгалтерские записи этих операций.
    Задание 2.
    Организация 9 августа 2007г. отгрузила покупателю собственного производства на общую сумму 236000 руб. (в т.ч. НДС – 36000 руб.). Себестоимость изготовления этой продукции составляет 160000 руб.
    Дополнительным соглашением к договору стороны предусмотрели, что покупатель продукции в счет ее оплаты 3 сентября 2007г. передает организации сырье, которое используется в производстве. Стороны признали обмен равноценным, и никакие перерасчеты по договору не предусматриваются.
    Отразите эти операции в бухгалтерском учете.
    Задание 3.
    Предприятие взяло кредит в банке в размере 1000000 руб. на строительство цеха. Кредит взят на 2,5 года с уплатой процентов по ставке 15% годовых.
    Сумма кредита поступила на счет предприятия 15 января 2007 года. Завершенный строительством цех был принят к учету в состав основных средств предприятия 9 ноября 2007 года.
    Произведите бухгалтерские записи.
  • Контрольная работа:

    Психология. ПЭЮ-00

    25 страниц(ы) 

    1. В чем заключается взаимосвязь профессиональных требований и индивиду-ально-психологических особенностей работника.
    2. Какие классификации профессиональной деятельности вы знаете?
    3. Как проходит процесс самоопределения и самоактуализации человека в профессии.
    4. Сколько стадий развития или становления проходит коллектив? пере-числите и подробно опишите каждую стадию развития.
    5. Какую роль играет принцип дополнительности в управлении?
    6. Как проводить организацию деловых совещаний?
    7. Что такое конфликт? Опишите стадии развития конфликта и выхода из него.
    8. Что вы понимаете под термином «манипулирование деловом обще-нии»?
    9. Какими профессионально важными качествами должен обладать следователь?