У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом


Автор: тантал
Содержание
1. Условия труда по показателям напряженности трудового процесса (показатели напряженности и классы условий труда). Особенности режима труда и отдыха работников умственного труда
2. Опишите и проанализируйте 1-2 известных Вам события, связанные с опасностями среды обитания человека
3. Тесты
Тест 1. В соответствии с аксиомой о потенциальной опасности:
1. Человек является источником многочисленных опасностей в окружающем мире.
2. Существуют локальные и региональные опасности.
3. Действия человека и среда обитания обладают способностью генерировать вредные и опасные для жизнедеятельности факторы.
Укажите примеры, подтверждающие проявление аксиомы в реальной жизни.
Тест 2. Укажите на условия, которые позволяют отнести помещение к особо опасным по степени опасности поражения электрическим током, если:
1. Относительная влажность воздуха в помещении составляет 85-95 %.
2. В данном помещении также имеется кирпичный пол.
3. Температура внутри помещения может повышаться до 40˚ С.
4. На входе в помещение и вокруг него обустроен земляной пол.
Тест 3. Для прогнозирования аварий и катастроф необходимо:
1. Смоделировать процесс их возникновения и развития.
2. Предусмотреть место возникновения и масштаб чрезвычайного события на объектах экономики.
3. Оценить возможные поражающие факторы.
4. Определить возможные масштабы последствий.
Тест 4. Мониторинг окружающей среды, это:
1. Система наблюдения за состоянием окружающей среды.
2. Система управления состоянием окружающей среды.
3. Система оценки состояния окружающей среды.
4. Система прогноза состояний окружающей среды.
Список литературы
Выдержка из текста работы
Цунами разрушило запасные дизельные генераторы, которые питают насосы, заставляющие охлаждающую жидкость циркулировать по реактору. В отсутствие циркуляции температура стала подниматься, а вода - превращаться в пар, в результате чего выросло давление.
Рассмотрим более подробно.
11 марта правительство Японии эвакуировало население из трёхкилометровой зоны вокруг АЭС Фукусима-1.
12 марта эвакуация была объявлена из десятикилометровой зоны.
14 марта зона эвакуации расширена до двадцати километров вокруг станции. Люди, живущие на расстоянии от 20 до 30 километров от АЭС, должны оставаться в помещении.
15 марта над АЭС в радиусе 30 км запрещены воздушные полёты.
24 марта зона расширена до 30 километров (для желающих покинуть зону), что может увеличить количество эвакуируемых вдвое.
31 марта предполагалась эвакуация жителей с территории в радиусе 40 км от АЭС, однако решение так и не было принято.
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Дипломная работа:
Возможности применения тестов учебных достижений в обучении иностранному языку
104 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ1.1. Исторический обзор становления тестологии в России и за рубежомРазвернутьСвернуть
1.2. Тест учебных достижений как инструмент педагогической диагностики
1.3. Педагогические условия использования тестов в обучении иностранному языку
Выводы по главе 1
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕСТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1. Методика организации опытно-экспериментальной работы
2.2. Практика использования тестов учебных достижений в обучении иностранному языку
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
Курс лекций:
255 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
Раздел І. Учебно-методический
1. Программа курса "история экономики"
Тема 1. Введение в историю экономикиДополнительная литератураРазвернутьСвернуть
Тема 2. Хозяйственные формы и отраслевая структура экономики древнего мира
Дополнительная литература
Тема 3. Экономическое развитие в эпоху средневековья
Дополнительная литература
Тема 4. Хозяйственный строй русских земель в IX- XVII вв.
Дополнительная литература
Тема 5. Особенности экономического развития европейских стран в эпоху первоначального накопления капитала и мануфактурного производства
Дополнительная литература
Тема 6. История промышленного переворота и индустриализации конца XVIII- XIX вв.
Дополнительная литература
Тема 7. Основные тенденции в развитии мирового хозяйства в конце XIX – первой трети XX вв
Дополнительная литература
Тема 8. Экономика “государственного социализма”
Дополнительная литература
Тема 9. История мировой экономики в послевоенный период
Дополнительная литература
2. Основная литература по курсу “История экономики”
3. Темы контрольных работ для студентов дистанционной формы обучения
4. Рекомендации по работе с учебным пособием
Раздел ІІ. Лекционный материал
Лекция 1. Введение в историю экономики
1.1. Предмет истории экономики и его эволюция
1.2. Методы и функции науки
1.3. Проблемы периодизации истории экономики
Дополнительная литература
Тема 2. Хозяйственные формы и отраслевая структура экономики древнего мира
2.1. Общая характеристика эпохи
2.2. Основные черты и направления развития первобытнообщинного хозяйства
2.3. Фазы эволюции и модели развития рабовладения
Восточная модель рабовладения
Западная модель рабовладения
2.4. Причины гибели рабовладельческой системы
2.5. Особенности первобытнообщинного хозяйства восточных славян
Дополнительная литература
лекция 3. Экономическое развитие в эпоху средневековья
3.1. Основные черты и этапы развития экономики средневековья
3.2. Особенности эволюции форм хозяйствования и структуры экономики в макромоделях феодализма
3.3. Внешняя торговля в период средневековья
3.4. Экономический быт и хозяйственная культура средневековья
Дополнительная литература
Лекция 4. Хозяйственный строй русских земель в IX-XVII вв
4.1. Организация феодального хозяйства в Киевской Руси
4.2. Хозяйство русских земель в период феодальной раздробленности (XII-пер. пол. XV вв.)
4.3. Экономическое развитие Русского централизованного государства в сер. XV - сер. XVII вв
4.4. Хозяйственные реформы второй половины XVII в.
Дополнительная литература
Лекция 5. Особенности экономического развития европейских стран в эпоху первоначального накопления капитала и мануфактурного производства
5.1. Влияние великих географических открытий на экономическое развитие Европы
5.2. Первоначальное накопление капитала: источники, методы и результаты
5.3. Влияние мануфактурного производства на эволюцию структуры экономики развитых стран
5.4. Условия первоначального накопления капитала в России
5.5. Реформы Петра I и их последствия
5.6. Экономическая политика Екатерины II
5.7. Экономика России в конце XVIII-перв. трети XIX вв.
Дополнительная литература
Лекция 6. История промышленного переворота и индустриализации конца XVIII-XIX вв.
6.1. Содержание промышленного переворота
6.2. Особенности индустриализации западного мира
6.3. Развитие финансовой системы
6.4. Страны-лидеры и их экономическая роль в мире
6.5. Хозяйственное развитие России в эпоху промышленного переворота
Дополнительная литература
Лекция 7. Основные тенденции в развитии мирового хозяйства в конце XIX-первой трети XX вв.
7.1. Структурные изменения в экономике развитых стран в конце XIX- начале XX в.
7.2. Экономические причины и последствия первой мировой войны
7.3. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг
7.4. Особенности экономического развития России в конце XIX – начале XX вв.
7.5. Условия формирования командно-административной системы экономики России
7.6. Особенности хозяйственного развития Советской России в 1917-1927 гг. 130
7.7. Экономика СССР в конце 20-сер. 30-гг
Дополнительная литература
Леция 8. Экономика "государственного социализма"
8.1. Экономическое развитие СССР в предвоенный период
8.2. Советская экономика в годы войны (1941-1945) и в послевоенный период (1945-1953)
8.3. Попытки реформирования командно-административной системы в 50-60-е гг
8.4. Экономика застоя
Дополнительная литература
Лекция 9. История мировой экономики в послевоенный период
9.1. Экономические последствия второй мировой войны
9.2. Национальные программы возрождения экономики
9.3. Основные тенденции развития мировой экономики в 50-70-е гг
9.4. Современный этап развития мирового хозяйства
Дополнительная литература
Раздел III. Итоговый тест по курсу "история экономики"
-
Курсовая работа:
Сущность и объективные основы государственного регулирования экономики.
35 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПОНЯТИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ 6
1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ. 61.2 ГЕНЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ И ДЕРЕВО ЦЕЛЕЙ 9РазвернутьСвернуть
ГЛАВА 2 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА 10
2.1 СОЗДАНИЕ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРАВОВОЙ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ 10
2.1 АНТИМОНОПОЛЬНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ 11
2.3 ПОЛИТИКА МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТАБИЛИЗАЦИИ 13
2.4 ВОЗДЕЙСТВИЕ НА РАЗМЕЩЕНИЕ РЕСУРСОВ И ДОХОДОВ 14
ГЛАВА 3 ФИНАНСОВАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА 16
3.2 НАЛОГИ И ИХ ФУНКЦИИ 18
3.3 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ БЮДЖЕТ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ДЕРЕВО ЦЕЛЕЙ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.СХЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БЮДЖЕТ РОССИИ И США 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ПРОЕКТА ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА НА 2003 ГОД 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ БЮДЖЕТОВ 2001-2003 ГОДОВ 40
-
Курсовая работа:
32 страниц(ы)
Введение 3
1 Теоретические аспекты экономики знаний 5
1.1 Понятие и сущность экономики знаний 5
1.2 Основные черты экономики знаний 81.3 Подходы к измерению экономики знаний 10РазвернутьСвернуть
2 Современное состояние и перспективы экономики знаний 12
2.1 Современное состояние экономики знаний в России 12
2.2 Перспективы экономики знаний 24
Заключение 28
Список литературы 30
-
Курсовая работа:
Государственное регулирование экономики теоретический аспект
51 страниц(ы)
Введение 3
1. Теоретические основы государственного регулирования экономики 5
1.1. Теоретическое обоснование необходимость государственного регулирования экономики 51.2. Основные направления государственного регулирования экономики 9РазвернутьСвернуть
1.3. Характеристика форм и средств государственного регулирования экономики 12
1.4. Нормативно-правовая база государственного регулирования экономики в РФ 17
2. Основные теории государственного регулирования экономики 22
2.1. Кейнсианская экономическая политика 22
2.2. Неоконсервативная модель государственного регулирования экономики 27
3. Государственное регулирования экономики 34
3.1. Роль государственного регулирования 34
3.2. Проблемы государственного регулирования экономики в России на современном этапе 36
Заключение 46
Список литературы 49
-
Дипломная работа:
Государственное регулирование экономики
112 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
1. КОНЦЕПЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКО-НОМИКИ
1.1 Становление концепции государственного регулирования эко-номики1.2 Основные теории государственного регулирования экономикиРазвернутьСвернуть
1.3 Формы и методы государственного регулирования экономики
2. РОССИЙСКАЯ РЫНОЧНАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ – МЕСТО И РОЛЬ ГОСУДАРСТВА
2.1 Особенности экономики переходного периода
2.2 Становление экономики переходного периода в нашей стране
2.3 Роль государства в регулировании современной экономической жизни
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ В РФ
3.1 Основные проблемы в области государственного регулирования экономики и пути их решения
3.2 Развитие государственного регулирования экономики в Ростовской области
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Не нашли, что искали?
Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ
Предыдущая работа
Расчет тепловой схемы комбинированной ПГУ электростанции




-
Контрольная работа:
6 страниц(ы)
Вариант 4
I. Переведите письменно существительные (1 - 10). Выберите определения (a – j), соответствующие существительным.1. rise a) to increase in amount or numberРазвернутьСвернуть
2. target b) a return to a normal state of strength or economic activity
3. transaction c) c) a result that a business or an organization tries to achieve
4. withdraw d) the profit that a company makes
5. job application e) a piece of business that is done between two people , especially an act of buying or selling
6. purchase f) the activity of keeping an accurate record of the accounts of a business
7. recovery g) to take money out of a bank account
8. earnings h) h) the total value of all goods and services produced by a country in one year
9. bookkeeping i) formal request, usually in writing, for a job
10.gross domestic product (GDP) J jj) to buy something
II. В следующих предложениях подчеркните определения, выраженные именем существительным, и переведите эти предложения на русский язык.
1. The exchange rate is the amount of one currency needed to buy another currency.
2. A business plan should prove that your business will generate enough revenue to cover your expenses and make a satisfactory return for bankers and investors.
3. Sales promotion can be directed at the consumer, the trade purchaser or the company's sales force.
b) В следующих предложениях подчеркните глагол-сказуемое, определите его видо-временную форму и залог. Переведите предложения на русский язык:
1. The IMF is based in Washington, DC, USA and is governed by the 185 countries that are members.
2. The market is rising at the moment.
3. These basic principles have been incorporated into national accounting standards in different ways in different countries.
IV. В следующих предложениях подчеркните модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
1. People must choose how best to use their available resources to satisfy the greatest number of wants and needs.
2. Materials can be bought on credit to help finance current expenditure.
3. Business people may borrow money in order to expand their business.
V. В следующих предложениях подчеркните Participle 1 и Participle 2 и укажите, является ли оно определением, обстоятельством или частью глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
1. When drawing up a contract for the sale of goods, it is necessary to give a detailed description of the goods.
2. Signing the letter the manager asked the secretary to send it off at once.
3. Games and competitions are becoming commonplace in promoting sales of a product or service.
VI. Прочитайте и устно переведите на русский язык весь текст. Письменно переведите абзацы 1,3.
The UK Economy
1. In the UK, the primary sector is made up of farming and energy-related activities. Farming is very mechanized and uses a lot of machinery, producing about 60% of food needs although it employs only 1% of workforce. But many small farms are no longer profitable on global markets with low-cost world producers.
2. Primary energy accounts for about 10% of GDP, one of the highest figures for a developed economy. The UK also has important reserves of oil, gas, and coal. However, this sector is now declining and oil and gas production will fall sharply in the next ten years, making the economy dependent on foreign imports of energy.
3. The secondary sector has continued to suffer from the decline of old heavy industries, like steel, and the closing of mass manufacturing like the car industry. This has created big job losses especially in the north. Despite government support, the sector has decreased from 20% to 15% of GDP over the past twenty years.
4. By contrast, the service sector is booming, benefiting from its highly qualified workforce and the concentration of expertise in the south –east. It now represents over 70% of the total economy with financial services, computing and marketing contributing 30% to GDP. But the success is very dependent on financial markets, and the recent growth has put great pressure on road and retail infrastructure in the south east.
двадцати лет.
VII. Определите являются ли приведенные ниже утверждения:
a) истинными (true)
b) ложными (false)
c) в тексте нет информации (no information)
1. The energy sector is booming
2. The service sector is very developed. However it is very dependent on financial markets.
3. Future growth will be limited in the short to medium-term.
VIII. Прочитайте абзац 1 и письменно ответьте на вопрос:
What are the key industries in the UK primary sector?
-
Тест:
Основы философии (ответы на 11 заданий по 5 тестовых вопроса)
10 страниц(ы)
Контрольная работа по предмету Основы философии
_
Внимательно прочитайте вопросы и варианты ответов, прежде чем дать на них свой ответ. Все тексты контрольной работы подлежат изменению без дополнительного уведомления._РазвернутьСвернуть
ЗАДАНИЕ №1 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Что сближает философию и мифологию?
1) Обе формы мировоззрения основаны на вере в мифы
2) Их сближает олицетворение сил природы и общества
3) В них присутствует особая пространственно-временная характеристика событий
4) В них происходит удвоение мира
5) Их сближает целостное видение мира
Вопрос № 2. На что ориентирована философия?
1) на изучение жизни человека
2) на олицетворение сил природы и общества
3) на целостное видение мира с позиций человека и человеческой деятельности
4) изучение методов и способов получения знания
5) на развитие науки
Вопрос № 3. Каким образом религиозная вера ограничивает развитие познания?
1) Выступает в качестве знания о мире
2) Опирается на то, что уже существует
3) Постоянно открывает новые истины
4) В мире не существует ничего неизвестного
5) Запрещает изменять однажды установленные священные истины и открывать новые
Вопрос № 4. Кто из мыслителей назвал философию универсальной наукой, которая « себя ищет»?
1) Платон
2) Сократ
3) Пифагор
4) Декарт
5) Аристотель
Вопрос № 5. В чем заключается смысл философии, согласно Пифагору?
1) В поиске истины
2) В любви к мудрости
3) В стремлении к удовольствиям
4) В стремлении к власти
5) В созерцании природы
ЗАДАНИЕ №2 .
Вопрос № 1. Какие разделы философского знания являются главными?
1) учение о бытии и теория познания
2) логика и этика
3) эстетика и наука
4) религия и мифология
5) история философии и философия истории
Вопрос № 2. В какой науке описаны методы, открытые философией?
1) В психологии
2) В этике
3) В информатике
4) В математике
5) В логике
Вопрос № 3. Как называется наука, выполняющая функцию этической экспертизы в философии?
1) Эстетика
2) Логика
3) Экология
4) Культурология
5) Этика
Вопрос № 4. Какие формы включают философы в универсум?
1) Искусство, наука, нравственность, производственная деятельность
2) Поведение человека, его умственные способности
3) Бог, человек, абсолютная истина
4) Идеи, понятия, символы
5) бытие, человек, природа, общество, духовная жизнь человека
Вопрос № 5. Что определяется в философии понятием «Универсум»?
1) Все имеющееся как целостность
2) количественные характеристики исследуемого объекта
3) совокупность приемов и операций, порождающих знание
4) Однажды установленные истины
5) Вера
ЗАДАНИЕ №3 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Какие идеи находится на вершине пирамиды идей Платона?
1) Идеи числа
2) Родовые идеи
3) Качественные идеи
4) Видовые идеи
5) Благие идеи
Вопрос № 2. Кто из перечисленных философов относятся к милетской школе?
1) Ксенофан, Парменид, Зенон
2) Фалес, Анаксимандр, Анаксимен
3) Левкипп, Демокрит, Пифагор
4) Сократ, Платон, Аристотель
5) Августин Блаженный, Джордано Бруно, Парацельс
Вопрос № 3. На какие уровни делит бытие Аристотель?
1) На чувственный и умопостигаемый
2) На однородный и неоднородный
3) На нереальный, реальный и сверхреальный
4) материальный, чувственный и беспредельный
5) На дочувственный, чувственный и сверхчувственный
Вопрос № 4. Благодаря чему возникает мир вещей, согласно Платону?
1) Богу
2) Идеям и богу
3) Материи и идеям
4) Идеям, материи и Богу
5) Материи и Богу
Вопрос № 5. Что такое «апейрон» у Анаксимандра?
1) Бескачественная субстанция
2) Бесконечное, беспредельное первоначало
3) Совокупность атомов
4) Воздух
5) Жидкость
ЗАДАНИЕ №4 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Кому из философов принадлежит выражение «Знание – сила»?
1) Платону
2) Джордано Бруно
3) Клоду Адриану Гельвецию
4) Дени Дидро
5) Френсису Бэкону
Вопрос № 2. Кто из философов Нового времени учил, что в основе мира лежит две субстанции: телесная и духовная?
1) Бенедикт Спиноза
2) Готфрид Вильгельм Лейбниц
3) Иммануил Кант
4) Поль Анри Гольбах
5) Рене Декарт
Вопрос № 3. Какое важное изменение в представлениях о мире связано с именем И.Канта?
1) Создание декартовой системы координат
2) Создание учения о мире, существующем без бога
3) Создание закона причинности
4) Создание учения об атомном строении вещей
5) Создание системы трансцедентального идеализма
Вопрос № 4. Что такое субстанция?
1) Субстанция - это идеология
2) Субстанция – это первопричина и первооснова вещи
3) Субстанция – это несущественный признак
4) Субстанция – это учение о сотворении мира
5) Субстанция – это неизменный законченный мир
Вопрос № 5. Какую цель ставили перед собой средневековые философы?
1) истолкование истины, содержащейся в Священном Писании
2) Свободный поиск истины
3) изучения причин существования мира
4) изучение материи
5) изучение законов природы.
ЗАДАНИЕ №5 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Какие уровни бытия выделил в своем учении И. Кант?
1) Субстанциональное, универсальное и символическое
2) Объективное, субъективное и абсолютное
3) Сознательное, бессознательное и подсознательное
4) Природное, сакральное и механическое
5) Трансцедентное, эмпирическое и трансцедентальное
Вопрос № 2. Как называются философы, которые главным предметом своего исследования считали человеческое существование?
1) Креационисты
2) Реалисты
3) Фаталисты
4) Материалисты
5) Экзистенциалисты
Вопрос № 3. Что являлось главным предметом исследования экзистенциалистов?
1) традиции
2) человеческое бытие
3) природа
4) язык
5) культура
Вопрос № 4. В чем проявляется подлинная сущность человека по мнению Ж.-П. Сартра?
1) В отношении к природе
2) В отношении к религии
3) В отношении к вещам
4) в отношении к работе
5) В отношении к другим людям
Вопрос № 5. Какое из положений соответствует первому принципу экзистенциализма?
1) «Жизнь – это проблема, которую должны решать мы»
2) «Сущность предшествует существованию»
3) «Человек и мир существуют независимо друг от друга»
4) «Сущее открывает путь к познанию существующего»
5) «Существование предшествует сущности»
ЗАДАНИЕ №6 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Чем обусловлено появление современной теории познания в начале ХХ века?
1) Развитием промышленного производства
2) Кризисом в физике
3) Развитием науки в целом
4) Развитием отдельных научных дисциплин
5) Обнаружением логико-математических парадоксов
Вопрос № 2. Какие теоретические работы в области физики стали фундаментом для новых физических концепций?
1) Корпускулярная теория
2) Теория волновой механики
3) Атомная теория
4) Теория квантов и теория относительности
5) Волновая теория света
Вопрос № 3. Кому из философов принадлежит открытие абстрактного мышления?
1) Платону и Аристотелю
2) Пифагору
3) Демокриту
4) Фалесу
5) Ксенофану и Пармениду
Вопрос № 4. Какой философской позиции соответствует выражение « Общие понятия имеют место в человеческом уме, но им соответствует нечто в самих вещах»?
1) Номинализму
2) Эмпиризму
3) Реализму
4) Рационализму
5) Концептуализму
Вопрос № 5. Из перечисленных философов укажите представителя логического позитивизма?
1) О.Конт
2) Р. Авенариус
3) К.Поппер
4) П.Фейерабенд
5) Р.Карнап
ЗАДАНИЕ №7 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Что представляет собой интуиция?
1) Реальность
2) Разум
3) Чувства
4) Образы вещей
5) Озарение
Вопрос № 2. На чем основана человеческая деятельность?
1) На чувствах
2) На представлениях
3) На понятиях
4) На восприятиях
5) На знаниях
Вопрос № 3. Какая главная задача стоит перед философией и наукой?
1) Усвоение человеком коллективных представлений
2) Духовное развитие
3) Решение практических задач
4) Копирование познаваемой реальности
5) Получение нового знания
Вопрос № 4. Что такое «наука»?
1) Поиск понимания
2) Источник объективных и абсолютных истин
3) Сбор и интерпретация эмпирических данных
4) Система знаний, создающих научную картину мира
5) Выдвижение гипотез
Вопрос № 5. Как называется научный факт, существование которого вероятно, но еще не доказано?
1) Экспериментальный
2) Гипотетичный
3) Абсолютный
4) Концептуальный
5) Когерентный
ЗАДАНИЕ №8 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. На чем основана философия И.Канта?
1) На представлении о зависимости человека от космических законов
2) На представлении о подчинении человека собственным желаниям
3) На представлении о зависимости человека от законов природы
4) На представлении о зависимости человека от Бога
5) На представлении о зависимости философской и научной истины от человека
Вопрос № 2. Как понимался человек в античной философии?
1) Как существо политическое
2) Как существо моральное
3) Как существо эстетическое
4) Как существо иррациональное
5) Как существо биологическое
Вопрос № 3. Выделите положение , которое дает представление о человеке как существе биологическом, разумном и социальном?
1) Разумное целиком подчинено биологическому, а биологическое обслуживает потребности социального
2) Биологическое подчинено разумному, а разумное обслуживает потребности социального
3) Человек – «царь природы»
4) Человек – субъект истории
5) Человек – политическое животное
Вопрос № 4. Какой уровень психики был обнаружен и впервые описан З. Фрейдом?
1) Самосознание
2) Сознание
3) Рациональный
4) Психический
5) Бессознательное
Вопрос № 5. Какими видами энергии обладает материя, согласно Т. де Шардену?
1) Органической и неорганической
2) Внешней и внутренней
3) Тангенциальной и радиальной
4) Химической и физической
5) Преджизненной и сверхжизненной
ЗАДАНИЕ №9 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Что такое эстетический идеал?
1) Высшая степень мастерства
2) Способность к эстетическому восприятию
3) Система понятий и идей о сущности эстетического
4) Высшая норма эстетического совершенства
5) Чувственное восприятие окружающего мира.
Вопрос № 2. Когда возникает нравственный конфликт?
1) Когда несколько религий вступают в противоречия друг с другом
2) Когда моральные нормы вступают в противоречие с природой
3) Когда моральные и правовые нормы вступают в противоречия
4) Когда несколько моральных норм вступают в противоречия
5) Когда все люди руководствуются одной моральной нормой
Вопрос № 3. Какое свойство ценностей выделил Рейнхольд Нибур?
1) Реальность
2) Идеальность
3) Эмоциональность
4) Объективность
5) Социальность
Вопрос № 4. Что из перечисленного занимает особое место в классификации ценностей?
1) Воспитание
2) Искусство
3) Культура
4) Образование
5) Религия
Вопрос № 5. Укажите к каким ценностям относятся право, государство?
1) Материальные
2) Духовные
3) Моральные
4) Эстетические
5) Политико-правовые
ЗАДАНИЕ №10 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Что такое цивилизация с точки зрения А.Тойнби?
1) Совокупность индивидов и различных форм их общности
2) Исторически определенная группа людей
3) Культурно-исторические типы объединения людей.
4) Часть материального мира
5) Обожествленный мировой Разум
Вопрос № 2. Кого считают основоположником современной демократии?
1) Т. Гоббса
2) Ш. Монтескье
3) И.Канта
4) Платона
5) Д.Локка
Вопрос № 3. Какая форма является высшей формой классовой борьбы?
1) Бунт
2) Забастовка
3) Революция
4) Крестьянская война
5) Восстание
Вопрос № 4. Что такое общественно-экономическая формация?
1) Производственные отношения
2) Экономическая основа общества
3) Политическая основа общества
4) Единство производительных сил и производственных отношений
5) Определенная ступень исторического развития общества
Вопрос № 5. Кто из мыслителей считал, что попытки воплотить марксизм в жизнь были вызваны иллюзорной убежденностью очень многих людей в возможности заменить идущие в обществе стихийные процессы саморегуляции коллективным разумом политических лидеров?
1) В. И. Ленин
2) П. Сорокин
3) Ф.А.Хайек
4) Д.К.Гэлбрейт
5) А.Д.Сахаров
ЗАДАНИЕ №11 .
Укажите правильный вариант ответа на каждый вопрос задания.
Вопрос № 1. Что явилось причиной множества экологических и техногенных катастроф?
1) Рост народонаселения
2) Исчезновение многих видов животных и растений
3) Выход на политическую арену развивающихся стран
4) Утилизация вредных отходов
5) Научно-техническая и информационная революции
Вопрос № 2. Как изучают природу философы?
1) Непосредственно обращаясь к природным явлениям
2) Стремятся просто суммировать все знания, полученные другими науками
3) Разрабатывают свою систему учений о природе
4) Изучение природы не входит в круг интересов философов
5) Опосредованно, используя достижения естествознания, выстраивают целостную картину мира
Вопрос № 3. Сколько человек сейчас населяет нашу планету?
1) Около 50 млн. человек
2) Примерно 300 млн. человек
3) 3 млрд. человек
4) 4,7 млрд. человек
5) Около 6 млрд. человек
Вопрос № 4. Как называются проблемы, возникшие вследствие конфликта между природой и культурой?
1) Социальные проблемы
2) Культурные проблемы
3) Научные проблемы
4) Общественные проблемы
5) Глобальные проблемы
Вопрос № 5. Какие проблемы касаются отношений индивида и общества?
1) Прекращение гонки вооружений и предотвращение ядерной катастрофы
2) Освоение космического пространства и мирового океана
3) Рационализация природопользования и ликвидация энерго-сырьевых и продовольственных трудностей
4) Предотвращение разрушения защитного слоя земли
5) Совершенствование систем здравоохранения и образования
-
Контрольная работа:
Хозяйственное право, вариант 3
15 страниц(ы)
Задание 1
В соответствии с Налоговым кодексом РФ определите права, обязанности и ответственность налогоплательщиков за нарушение налогового законодательства.Задание 2РазвернутьСвернуть
Коммерческой организацией является:
а) благотворительное общество,
б) потребительский кооператив,
в) полное товарищество.
Задача
Кредиторами общества с дополнительной ответственностью «Герметик» предъявлен иск в арбитражный суд о ликвидации общества в связи с его несостоятельностью. В состав имущества, подлежащего распределению между кредиторами, истцы просят включить активы двух дочерних обществ ОДО «Герметик», а также имущество, закрепленное за представительствами и филиалами ОДО в других городах.
Возражая против предъявляемых требований, представитель ответчика заявил, что дочерние общества являются самостоятельными юридическими лицами и по долгам предприятия - учредителя не отвечают. Иногородние филиалы согласно положениям о них также являются юридическими лицами и не должны ликвидироваться. Кроме того, ликвидация общества в связи с его банкротством возможна только после применения комплекса санационных процедур, предусмотренных законодательством, поскольку остается возможность его финансового оздоровления.
Разберите доводы сторон.
Охарактеризуйте правовое положение филиалов и представительств юридического лица.
Опишите основные этапы производства по делу о банкротстве.
Заключение
Список использованных источников и литературы -
Контрольная работа:
17 страниц(ы)
Теоретический вопрос
1. Структура себестоимости продукции по элементам затрат и статьям калькуляции. Особенности расчета себестоимости продукции2. ЗадачаРазвернутьСвернуть
При создании фирмы ее учредитель внес в уставный капитал 200 тыс. руб. Процесс производства осуществляется в здании, которое ранее он сдавал в аренду. Арендная плата составляла 50 тыс. руб. в год. До создания фирмы его учредитель был наемным работником с годовой заработной платой 100 тыс. руб.
Деятельность созданной фирмы можно охарактеризовать следующими показателями:
Показатель Значение
Объем производства, ед. 10 000
Цена (без НДС), руб./ед. 1 000
Среднегодовая стоимость основных средств, тыс. руб. 600
Средние остатки оборотных средств, тыс. руб. 200
Затраты, тыс. руб.
материальные 250
по оплате труда наемных работников 150
сумма начисленной амортизации 160
прочие 140
Доходы от реализации излишнего имущества, тыс. руб. 50
Проценты, уплаченные за кредит, тыс. руб. 10
Налоги, уплачиваемые из прибыли, % 24
Ставка по срочным депозитам, % 18
Определите:
а). прибыль от продаж продукции;
б). валовую прибыль;
в). чистую прибыль;
г). рентабельность производства;
д). рентабельность продукции.
Обоснуйте целесообразность создания данного предприятия
3. Задача
В начале периода фирма закупила более качественный материал. В результате роста оптовых цен, обусловленных лучшим качеством материала, и увеличения объема производства фирма по сравнению с предыдущим годом понесла дополнительные расходы в размере 187,5 тыс. руб. Вместе с тем рост объема производства позволил сократить условно-постоянные расходы с 15 до 12 руб. на одно изделие.
В предшествующем периоде фирма произвела 60 тыс. изделий, себестоимость изделия – 132 руб. за единицу.
Определите:
а). прирост объема производства;
б). себестоимость изделия в отчетном периоде;
в). величину готовой экономии на себестоимость
Список использованной литературы
-
Контрольная работа:
Теория государства и права ТГП 96
10 страниц(ы)
Теория государства и права ТГП 96
Ответы на 3 задания
Задание 1
Охарактеризуй различные формы государства. Приведите примеры тоталитарных режимов из Новейшей истории, опираясь на опыт стран Африки.Сопоставьте фашистский и нацистский политический режим. Охарактеризуйте режим апартеида в ЮАР. Есть ли опасность развития культурного разнообразия? Сепаратизм в США история и перспективы: юридическая оценка?РазвернутьСвернуть
Задание 2
Как влияет мултикультурализм на юридическую науку? Приведите примеры правовой конвергенции.
Сравните англо-саксонскую и романно – германскую правовую систему. Почему в государствах Латинской Америки присутствуют авторитарные тенденции?
Задание 3
Какой по вашему мнению вклад нормативистов в юриспруденцию? Социологический подход к пониманию сущности права. -
Контрольная работа:
30 страниц(ы)
Задание 1. Сопоставьте каждому из перечисленных терминов некоторое понятие путем указания на признаки, образующие содержание этого понятия (иначе говоря, дайте определение каждому термину). Изобразите с помощью круговой схемы отношения между объемами полученных понятий. Назовите отношения, в которых попарно состоят эти понятия, и обоснуйте, почему в каждом случае имеет место именно такое, а не другое отношение.А - суждение, В - простое суждение, С - сложное суждение, D - простое суждение, входящее в состав сложного, Е - логически истинное суждение, F - суждение, имеющее логическую форму «Если А, то А».РазвернутьСвернуть
Задание 2. Сопоставьте каждому из перечисленных терминов некоторое понятие путем указания на признаки, образующие содержание этого понятия (иначе говоря, дайте определение термину). Произведите какие-либо обобщения и ограничения данного понятия. Изобразите с помощью круговой схемы отношения между объемами полученных понятий.
Средний термин силлогизма.
Задание 3. Сопоставьте каждому из перечисленных терминов некоторое понятие путем указания на признаки, образующие содержание этого понятия (иначе говоря, дайте определение каждому термину). Установите, правильно ли произведено деление понятия, сопоставленного тому термину, к которому относится глагол «делиться». Для каждого правила деления обоснуйте его соблюдение или несоблюдение. Изобразите с помощью круговой схемы отношения между объемами делимого понятия и членов деления.
Совместимые по истине суждения делятся на находящиеся в отношениях логической эквивалентности, подчинения, частичной совместимости и логической независимости.
Задание 4. Установите, правильно ли дано определение термину. Для каждого правила определения обоснуйте его соблюдение или несоблюдение. Изобразите с помощью круговой схемы отношение между множеством предметов, обозначаемых данным термином, и объемом понятия, содержанием которого является определяющая (правая) часть данного определения.
Логическая эквивалентность - это отношение между двумя такими суждениями, которые совместимы по истине и совместимы по лжи.
Задание 5. Установите отношение между простыми суждениями А и В с помощью таблицы истинности. К какому типу относится непосредственное умозаключение, посылкой которого является А, а заключением – В? Исходя из установленного отношения обоснуйте правильность или неправильность такого умозаключения.
А - Дешевые вещи продаются в дешевых магазинах. В - Дорогие вещи продаются в дорогих магазинах.
Задание 6. Произведите отрицание простого реляционного суждения. Назовите отношение, в котором находятся исходное суждение и суждение, полученное в результате отрицания.
Кое-кто из слушателей не сдаст ни одного предмета летней сессии.
Задание 7. Установите отношение между сложными суждениями А и В с помощью таблицы истинности.
А - Либо данное суждение содержит утверждение о наличии в мире какого-либо положения дел, либо оно не является суждением. В - Либо предыдущее суждение не содержит утверждения о наличии в мире какого-либо положения дел, либо оно является суждением.
Задание 8. Произведите отрицание сложного суждения. Назовите отношение, в котором находятся исходное суждение и суждение, полученное в результате отрицания.
Если верно говорят, что коль скоро Бога нет, то все позволено, тогда мы в конце концов придем к выводу, что Бог все-таки есть и что ничего не позволено.
Задание 9. Установите правильность или неправильность простого категорического силлогизма. Для каждого общего правила силлогизма обоснуйте его соблюдение или несоблюдение. Если силлогизм является неправильным, изобразите с помощью круговой схемы такое отношение между множествами S, Р и М, при котором обе посылки силлогизма будут истинными, а заключение – ложным. Подберите какие-нибудь понятия, отношения между объемами которых будут соответствовать данной схеме.
Некоторые собирательные понятия не являются общими. Все понятия, в объем которых входит ровно два элемента, являются общими. Следовательно, некоторые такие понятия не являются собирательными.
Задание 10. Установите правильность или неправильность умозаключения из сложных суждений, используя табличный или сокращенный табличный способ решения задачи.
Предыдущий силлогизм может оказаться как правильным, так и неправильным. Если он правильный, то круговую схему рисовать не надо, а если неправильный, то надо. Этот силлогизм, очевидно, правильный, однако же круговая схема была нарисована. Отсюда можно сделать вывод, что контрольная работа требует серьезной доработки.
-
Тест:
4 страниц(ы)
№1. Итогом какой управленческой революции стало выделение менеджеров в отдельный от капиталистов класс?
1) четвертой, 18-19 век;2) пятой, 19-20 век;РазвернутьСвернуть
3) третьей, 600 лет до н.э.
№ 2. Какие объективные и субъективные причины способствуют отделению собственности от процесса управления?
1) развитие рыночных отношений;
2) возросшие требования к управлению;
3) усовершенствование механизма массового производства.
№ 3. В чем состоит суть учения А. Файоля?
1) разработка методов нормирования труда;
2) выделение основных функций менеджмент
3) разработка нов аой системы оплаты труда, в которой можно выделить элементы повременной и сделанной форм оплаты.
№ 4. Кто из представителей школы научного управления установил на своих предприятиях минимальный уровень заработной платы и восьмичасовой рабочий день?
1) Ф. Тейлор;
2) Г.Форд;
3) А. Файоль.
№ 5. Каковы отличительные особенности правления в социальных системах?
1) управление процессами связанно с жизнедеятельностью организмов;
2) управление охватывает воздействие на длительность людей, объединенных в групп, коллективы с их различными интересами;
3) управление связано с производственно -техническими процессами;
№ 6. Что является одним из основных принципов современного управляющего?
1) выработка системы мероприятий для решения намеченных проблем на различные периоды;
2) стимулирование работы сотрудников фирмы путем создания лучших условий труда и установления более высокой заработной платы;
3) ориентация на людей , так как люди – самый жизненно важный ресурс организации.
№ 7. Что из перечисленного является одной из задач управления?
1) постоянный поиск и освоение новых рынков;
2) управление персоналом;
3) обеспечение автоматизации производства и переход к использованию работников, обладающих высокой квалификацией.
№ 8. Какие существуют виды коммуникационных сетей?
1) вертикальная, горизонтальная, диагональная;
2) многоканальная, в виде «круга», «колеса»;
3) физическая, семантическая, прагматичная.
№ 9. Коммуникационный стиль – это
1) пространство, через которое закодированное сообщение передается получателю;
2) соединение определенным образом участвующих в коммуникационном процессе индивидов с помощью информационных потоков;
3) способ, с помощью которого индивид предпочитает строить коммуникационное взаимодействие с другими.
№ 10. Интерпретирование или попытка осмысления сообщения, полученного от отправителя – это
1) шум;
2) кодирование;
3) декодирование.
№ 11. Какие две модели принятия решения широко используются?
1) аналоговая и математическая;
2) классическая и административная;
3) индивидуальная и групповая.
№ 12. В чем состоит суть процесса управления эккаунтингом?
1) обеспечивает удовлетворение потребностей целевого сегмента рынка за счет формирования комплекса маркетинга;
2) позволяет использовать возможности и способности работников для достижения целей организации;
3) в управлении процессом обработки и анализа финансовой информации о деятельности предприятия для сопоставления фактического состояния с желаемым.
№ 13. Для чего необходима функция менеджмента «контроль»?
1) для обеспечения бесперебойности и непрерывности процесса управления;
2) для работы руководителя по формированию и обеспечению деятельности структур предприятия в соответствии с ее целями и планами;
3) для достижения поставленных целей путем сопоставления фактически достигнутых и прогнозируемых результатов.
№ 14. Как называется раздел бизнес-плана, в котором описывается потребность в помещении, оборудовании, трудовых ресурсах?
1) план маркетинга;
2) план производства;
3) финансовый план.
№ 15. Что представляет собой социальный капитал?
1) теоретические и другие достаточно универсальные знания, имеющие широкую область применения, а также общие профессиональные (специализированные) знания;
2) запас знаний, навыков, мотиваций, имеющийся у каждого индивидуума;
3) характер отношений между работниками, способы и культуру их общения, развитость межличностных коммуникаций.
-
Контрольная работа:
Стратегическое планирование и прогнозирование (код-СПЛ 93)
9 страниц(ы)
Задание №1.
Определить условно-годовую экономию от внедрения оргтехмероприятия, которое позволило снизить себестоимость изделия с 300р до 250р. Объем производства по плану-100шт. Определить срок окупаемости, если единовременные капитальные затраты на внедрение оргтехмероприятия составили 8000тыс р.Задание №2.РазвернутьСвернуть
Определить списочную численность сдельщиков при следующих исходных данных:
Задание №3.
В цехе установлено 110 ед оборудования, со средней категорией сложности ремонта-12 epc. Цех работает в 3смены. Определить численность ремонтного персонала(электромонтеров и смазчиков), если норма обслуживания на 1электромонтера составляет 700 epc., смазчика -1080 epc.Коэф-т выполнения норм-1,1. Номинальный фонд рабочего времени и плановые невыходы взять из исходных данных задания 2.
Задание №4.
Определить численность наладчиков, если в цехе установлено 80 ед оборудования. Цех работает в 2 смены. Норма обслуживания составляет 15 станков на человека. Номинальный фонд времени-250дней. Неявки по болезни, отпуск составляют 30дней. Коэффициент выполнения норм-1,15(округлить ответ в большую сторону).
Задание №5.
За отчетный период завод изготовил готовой продукции на 10380млн. руб.Ремонтно-механический цех выполнил ремонтных работ сторонним организациям на 20тыс.руб. Паросиловой цех отпустил пара другим предприятиям на 15 тыс руб. Остатки незавершенного производства составили на начало года-1000тыс руб, на конец года-5380тыс руб. Определить объем товарной продукции.
Задание №6.
На предприятии запланировано изготовить по договору изделий на 35000руб, полуфабрикатов собственного производства на сумму 1500р, отпустить энергии на сторону в сумме 3500р. Остатки нереализованной продукции, находящейся на сладе, составили на начало планового периода-2000р, на конец-1000р. Определить объем реализуемой продукции.
Задание №7.
Предприятие планирует рост объёма производства на 20%. Численность персонала в отчетном периоде составляла 420чел. В результате оргтехмероприятий относительное высвобождение численности составит 40человек. Определить планируемый рост производительности труда.
Задание №8.
В планируемом году планируется изготовить 300изделий. Определить экономию текущих издержек производства на сырьё, материалы при следующих исходных данных:
Показатели Ед. измерения Отчетный год Плановый год
Задание №9.
Определить процент снижения себестоимости 1т смолы, если выпуск продукции увеличился на 40%, а удельный условно-постоянных расходов в полной себестоимости в составляет 5%.
Задание №10.
Определить расчетную рентабельность производства: -
Контрольная работа:
12 страниц(ы)
Введение
Вопрос 38. Использование работы другого аудитора в соответствии с федеральным стандартом № 28.
Задача 8.Аудиторы в ходе планирования аудиторской проверки установили значение общего уровня существенности в сумме 500 тыс. руб.РазвернутьСвернуть
Определите частные уровни существенности выделенных для аудиторской проверки статей бухгалтерского баланса (составляющих свыше 1% от итога баланса), представленного аудиторской организации для проверки и подтверждения достоверности.
Таблица 1
Актив баланса Сумма, тыс. руб. Пассив баланса Сумма, тыс. руб.
Основные средства 4000 Уставный капитал 1100
Финансовые вложения 110 Добавочный капитал 115
Запасы 590 Нераспределенная прибыль 5000
Дебиторская задолженность 4000 Кредиты и займы 3000
Денежные средства 1300 Кредиторская задолженность 785
Итого 10000 Итого 10000
Заключение
Список литературы -
Контрольная работа:
2 задачи (решение) по экономике
14 страниц(ы)
Задача 6
Предприятие «Д» рассматривает проект по запуску новой производственной линии, которую планируется установить в неиспользуемом в настоящее время здании и эксплуатировать на протяжении пяти лет. На реконструкцию здания в прошлом году было истрачено 100 тыс. руб. Имеется возможность сдать неиспользуемое здание в аренду на 6 лет с ежегодной платой 20 тыс. руб. Стоимость оборудования равна 250 тыс. руб., доставка оценивается в 10 тыс. руб., монтаж и установка в 6000 руб. Полезный срок оборудования — 5 лет. Предполагается, что оно может быть продано в конце 4'го года за 25 тыс. руб. Потребуются также дополнительные товарно-материальные запасы в объеме 25 тыс. руб., в связи с чем кредиторская задолженность увеличится на 5000 руб. Ожидается, что в результате запуска новой линии выручка от реализации составит 200 тыс. руб. ежегодно. Переменные и постоянные затраты в каждом году определены в объеме 55 тыс. руб. и 20 тыс. руб. соответственно. Стоимость капитала для предприятия равна 12%, ставка налога на прибыль — 20%.1. Разработайте план движения денежных потоков и осуществите оценку экономической эффективности проекта.РазвернутьСвернуть
2. Предположим, что в связи с вводом новой линии сбыт другой продукции уменьшится на 50 тыс. руб. Влияет ли данное условие на общую эффективность проекта? Если да, то подкрепите свои выводы соответствующими расчетами.
Задача 10
Предприятие рассматривает вопрос о целесообразности замены старого оборудования «С» на новое «Н». Старое оборудование было куплено 5 лет назад за 30 тыс. руб. и прослужит еще в течение 5 лет, после чего подлежит списанию. В настоящее время оно может быть продано за 15 тыс. руб. Новое оборудование с нормативным сроком эксплуатации 5 лет стоит 40 тыс. руб. Его доставка и установка обойдутся в 6000 руб. Поскольку оборудование «Н» имеет более высокую производительность, предприятие должно будет увеличить начальный запас сырья и материалов на 6000 руб. По завершении срока полезной службы оборудование будет списано. Ожидается, что внедрение нового оборудования позволит сократить затраты на оплату труда на 15 тыс. руб. в год, а также снизить расходы на предпродажную подготовку продукции на 1100 руб. в год. При этом потери от брака снизятся с 7000 до 3000 руб. Расходы на обслуживание и ремонт оборудования возрастут на 5000 руб.в год. Ставка налога на прибыль равна 20%, ставка налога на доходы от реализации основных средств — 30%. Используется линейный метод амортизации.
1. Разработайте план движения денежных потоков и определите, при какой максимальной ставке дисконтирования (средней цене капитала) проект может быть принят.
2. Осуществите анализ эффективности проекта для фирмы из расчета стоимости капитала, равной 75% от максимально допустимой.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ