«Виды и формы организации преподавания психологических дисциплин в общеобразовательной школе» - Отчет по практике

Содержание

Введение…3

1. Виды и формы организации преподавания психологических дисциплин….4

Заключение….10

Приложение А….11

Приложение Б….15

Приложение В….20

Приложение Г….31

Введение

Педагогическая практика должна обеспечивать всестороннюю подготовку будущего преподавателя психологии к самостоятельному и творческому выполнению основных профессионально- педагогических функций педагога –воспитателя в реальном учебно-воспитательном процессе. Целью моей практики - изучение особенностей проведения различных видов учебных занятий по психологическим дисциплинам.

Организация активных форм проведения различных видов учебных занятий в общеобразовательном учреждении предусматривает, проведение уроков, моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение проблем. Главной идеей использования интерактивных методов является активизация познавательной деятельности учащихся, индивидуализация учебного процесса.

Выдержка из текста работы

В ходе практики я решила следующие задачи:

-разработала программу организации работы психолога по преподаванию психологической дисциплины для основной общеобразовательной Саломатинской школы;

- рассмотреть формы в которых осуществляется преподавание психологии в общеобразовательных учреждениях;

-научиться разрабатывать уроки ( с элементами игр, тестированием, беседами) для различной возрастной категории учащихся;

- разработать план и провести семинар с родителями первоклассников на тему адаптации первоклассника к школьной среде.

- проводить ( в случае необходимости) индивидуальные беседы.

Заключение

Методика преподавания психологии для любого класса рекомендует комбинированная форму урока, где теория чередуется с практикой. Такие уроки проводятся по схеме:

-повторение пройденного - воспроизведение учащимися ранее пройденного материала, проверка домашнего задания, устный и письменный опрос и т. д.

-освоение нового материала. На этом этапе новый материал излагается преподавателем, либо «добывается» в процессе самостоятельной работы учащихся с литературой.

-отработка навыков и умений применения знаний на практике (чаще всего - решение задач по новому материалу);