СтудСфера.Ру - помогаем студентам в учёбе

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Формы повелительного и сослагательного наклонения глагола в современном русском - Дипломная работа №22702

«Формы повелительного и сослагательного наклонения глагола в современном русском» - Дипломная работа

  • 73 страниц(ы)

Содержание

Введение

Заключение

Список литературы

фото автора

Автор: kjuby

Содержание

Введение

Глава 1. Повелительное наклонение в современном русском языке

1.1. Семантика форм повелительного наклонения и способы их выражения

1.2.Образование повелительного наклонения

1.3. Употребление инфинитива и изъявительного наклонения с повелительным значением

Глава 2.Сослагательное наклонение в современном русском языке

2.1 Семантика сослагательного наклонения

2.2. Образование сослагательного наклонения

Глава 3.Переносное употребление форм повелительного и сослагательного наклонения в современном русском литературном языке

Глава 4.Изучение повелительного и сослагательного наклонений в процессе преподавания русского языка

4.1. Анализ учебных программ и учебников по русскому языку

4.2. Технологические карты на уроках русского языка как средство проектирования и конструирования учебного процесса

4.3. Изучение стилистических возможностей повелительного наклонения глагола на уроке русского языка

4.4. Материалы к урокам и факультативам

4.5.Тестовый контроль по теме «Наклонение глагола»

4.6. Языковой материал из произведения И.С. Тургенева «Записки охотника» Заключение

Литература


Введение

Глагол по сравнению с другими частями речи характеризуется сложностью морфологической системы и разнообразием синтаксического употребления. Глагол как часть речи представляет собою в грамматическом отношении соединение очень разнородных явлений. Нет сомнения, что под глаголом в школьных учебниках понимается часть речи. Тем самым исключается возможность постановки его «особых форм» - инфинитива, причастия и деепричастия – в один ряд с существительным, прилагательным, местоимением и т.д., т.е. в один ряд с частями речи. Однако практически школьная грамматика считает глаголом только личные, спрягаемые формы. Инфинитив, причастие и деепричастие выступают как формы глагола, т.е. как нечто частное по отношению к общему – к глаголу. С точки зрения научной грамматики частным по отношению к глаголу является не только инфинитив, причастие и деепричастие, но и личные формы. Делает, делать, делающий, делая – это все глагол, представленный четырьмя основными формами. Поскольку школьная грамматика не пользуется понятием и термином «личные формы», она употребляет термин «глагол» и в значении «глагол как часть речи», и в значении «личные формы»[5, с.105].


Заключение

Исследование темы «Наклонение глагола» представляется важным звеном для системного и целостного восприятия глагола как части речи. Исследование темы осуществлялось в теоретическом и практическом аспектах. Сделан теоретический анализ проблемы в контексте изучения повелительного и сослагательного наклонений глагола для обеспечения языкового развития учащихся. Исследование проходило поэтапно. Акцентировалось внимание на актуальности данной темы и определении значимости умений использовать теоретический материал в контексте изучения повелительного и сослагательного наклонений глагола в школе. Практический материал базировался на изучении основных вопросов образования форм повелительного и сослагательного наклонений глаголов, их семантическом значении и способах выражения. В качестве примеров, иллюстрирующий теоретический материал, использовались предложения из произведения И.С.Тургенева «Записки охотника». Особое внимание уделено употреблению инфинитива, изъявительного наклонения в повелительном значении и переносном употреблении форм повелительного и сослагательного наклонений в современном русском литературном языке. Проанализированы различные варианты учебных программ по русскому языку для 5-9 классов, практическая часть учебника русского языка, сделаны выводы-рекомендации по ее оценке. Особую значимость приобретают практические наработки по данной теме: контрольный тест в двух вариантах; разные виды технологических карт изучения темы, которые рассматриваются как средство проектирования и конструирования учебного процесса; разработанный урок русского языка на основе художественных текстов для определения стилистических возможностей повелительного наклонения глагола. На основе исследования темы дипломной работы можно сделать ряд выводов: 1.Знание грамматического строя древнерусского языка позволит проследить историю морфологических явлений (наклонение глагола), изучаемых в курсе русского языка.


Список литературы

1. Бабайцева В.В., Еремеева А.П., Купалова А.Ю., Лидман – Орлова Г.К., Молодцова С.Н., Никитина Е.И., Пахнова Т.М., Пименова С.Н., Пичугов Ю.С., Талалаева Л.Ф., Чеснокова Л.Д. – Программа по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов. -

2. Баранов М.Т., Григорян Л.Т., Ладыженская Т.А. Учебник для 6 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1992. - 224с.

3. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2000.

4. Бондарко А.В., Буланин Л.Л. Русский глагол. – Л., Просвещение, 1967.

5. Буланин Л.Л.Трудные вопросы морфологии. – М.: Просвещение, 1976. – 208 с


Тема: «Формы повелительного и сослагательного наклонения глагола в современном русском»
Раздел: Литература и лингвистика
Тип: Дипломная работа
Страниц: 73
Цена: 2000 руб.
Нужна похожая работа?
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
  • Цены ниже рыночных
  • Удобный личный кабинет
  • Необходимый уровень антиплагиата
  • Прямое общение с исполнителем вашей работы
  • Бесплатные доработки и консультации
  • Минимальные сроки выполнения

Мы уже помогли 24535 студентам

Средний балл наших работ

  • 4.89 из 5
Узнайте стоимость
написания вашей работы
Похожие материалы
  • ВКР:

    Система грамматических категорий глагола в башкирском, русском и английском языках и проблемы усвоения глагольной системы в башкирской средней школе

    104 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ГЛАГОЛА В ЯЗЫКОЗНАНИИ 7
    1.1. Башкирское языкознание о грамматических категориях глагола 7
    1.2. Глагол как часть речи в русском языкознании 12
    1.3. История развития глагольных категорий английского языка 24
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 33
    ГЛАВА II. СИСТЕМА ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ ГЛАГОЛА В БАШКИРСКОМ, РУССКОМ, АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 34
    2.1. Категории рода, числа, лица 34
    2.2. Категория времени глагола 42
    2.3. Категория наклонения 51
    2.4. Категория неличных форм глагола 59
    2.5. Категория залога и вида 61
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 67
    ГЛАВА III. СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЛАГОЛА В ШКОЛЕ.68
    3.1. Методика сопоставительного изучения грамматики 68
    3.2. Методика сопоставительного изучения категории времени башкирского, русского, английского глаголов 75
    3.3. Методика изучения категории наклонения башкирского, русского и английского глаголов 78
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III 89
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
    ЛИТЕРАТУРА 97
    ПРИЛОЖЕНИЕ 1 101
    ПРИЛОЖЕНИЕ 2 102
    ПРИЛОЖЕНИЕ 3 103
  • Дипломная работа:

    Глагол вспоминать и специфика его функционирования в речи

    72 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА I. ГЛАГОЛ И АСПЕКТЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКЕ 7
    1.1. Понятие и особенности глагола в современном русском языке 7
    1.2. Глаголы памяти / воспоминания в современном русском языке….11
    1.3. Изучение глаголов со значением памяти / воспоминания на материале художественной прозы. 16
    Выводы 19
    ГЛАВА II. СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГЛАГОЛА ВСПОМИНАТЬ В НАЦИОНАЛЬНОМ КОРПУСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 21
    2.1. Статистика глагола вспоминать 21
    2.2. Семантика глагола вспоминать 26
    2.3. Грамматические формы глагола вспоминать 33
    2.4. Синтаксические функции глагола вспоминать 42
    2.5. Методическая разработка урока по подготовке к написанию сжатого изложения «Где же мы с вами встречались (о технике припоминания)» в рамках ОГЭ по русскому языку 47
    Выводы 59
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ… 65
    СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ:….71
  • Дипломная работа:

    Заимствование лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня»

    101 страниц(ы) 

    Работа посвящена исследованию заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня». Делается попытка сравнения этого пласта лексики в произведения М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Под заимствованием мы понимаем чаще всего тот многосложный процесс, в результате которого в языке появляется и закрепляется некоторый иноязычный элемент, прежде всего, слово или полнозначная морфема.
    Общим теоретическим вопросам, посвященным заимствованной лексики в целом, посвящены работы И.С. Ильинской, А.В. Калинина, В.Г. Костомарова, Л.П. Крысина, Л.Д. Микитича, Р.Н. Попова, М.И. Фоминой, Н.М. Шанского, Д.Н. Шмелева и др.
    Актуальность нашей работы очевидна: заимствование - один из самых динамических процессов современного русского языка, и в связи с активным заимствованием нам показалось интересным сравнить заимствованную лексику в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня». Проблемой заимствованных слов сегодня занимаются многие исследователи, было издано уже несколько новых словарей заимствованных слов, но процесс заимствования новых слов идет так быстро, что ни одно исследование, сколько бы их ни проводилось, не окажется в этой ситуации лишним.
    Цель данной работы - попытка выявления заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня», а также сравнение использования заимствованных слов М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Для достижения данной цели ставятся и решаются следующие задачи:
    1. изучение значения и места заимствованной лексики в системе русского языка;
    2. выявление основных признаков заимствованной лексики;
    3. изучение лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня»;
    4. сопоставительный анализ использования заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    В качестве материала мы использовали художественные произведения М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Объектом данного исследования является заимствованная лексика в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Предмет исследования – произведения М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Методы, которые мы используем в нашей работе, - это метод статистической выборки, метод историко-этимологического анализа, компаративистский метод, также мы широко привлекаем экстралингвистические реалии - для уточнения значений заимствованных слов и выяснения причины их заимствования.
    Научная новизна работы связана с исследованием особенностей функционирования заимствованной лексики. Впервые выявлен сравнительный аспект заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Теоретическая значимость данной работы заключается в том, что мы выявили особенности заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Практическая значимость нашей работы – в уточнении сфер функционирования заимствованной лексики в произведениях М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» и В.О. Пелевина «Священная книга оборотня».
    Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, методического приложения, двух приложений. Работа изложена на _ страницах.
  • Дипломная работа:

    Существительные фантастика, фантазерство и фантасмагория и особенности их употребления в речи

    74 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ…3
    ГЛАВА . СЕМАНТИКА ВООБРАЖЕНИЯ И СРЕДСТВА ЕЕ ВЫРАЖЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ….7
    1.1. Понятие о воображении: философский, психологический и лингвокогнитивный аспекты исследования….…7
    1.2. Лексика со значением воображения в современном русском языке….…11
    1.3. Дефиниции «фантастика», «фантазерство» и «фантасмагория»: общее и специфическое….27
    Выводы ….30
    ГЛАВА . СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ФАНТАСТИКА, ФАНТАЗЕРСТВО И ФАНТАСМАГОРИЯ В РЕЧИ….32
    2.1. Прямое и переносное употребление существительных фантастика, фантазерство и фантасмагория в речи….32
    2.2. Грамматические особенности существительных фантастика, фантазерство и антасмагория….38
    2.3. Сочетаемость существительных фантастика, фантазерство и фантасмагория в речи….43
    2.4. Сферы употребления существительных фантастика, фантазерство и фантасмагория в речи….47
    2.5. Методическая разработка урока по подготовке к сжатому изложению «Удивительный мир фантастики» в 9 классе общеобразовательной школы.…51
    Выводы ….58
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….63
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….69
    СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ….73
  • Дипломная работа:

    Утопическая проза в современной русской литературе

    50 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….3
    ГЛАВА I. УТОПИЧЕСКАЯ ПРОЗА В СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ….7
    1.1 Традиции русской утопической прозы в литературе ХХ века….7
    1.2 Современное состояние отечественной утопической прозы….16
    Выводы по 1 главе ….28
    ГЛАВА II. ПРОИЗВЕДЕНИЕ Л. ПЕТРУШЕВСКОЙ «НОМЕР ОДИН, ИЛИ В САДАХ ДРУГИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» КАК ПРИМЕР УТОПИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ….….…30
    2.1 Поэтика романа …30
    2.2 Проблематика романа….….43
    Выводы по 2главе ….55
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ….57
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….….61
  • Дипломная работа:

    Образ учителя в современной прозе (по роману а. иванова «географ глобус пропил»)

    81 страниц(ы) 

    ВВЕДЕНИЕ….… 3
    ГЛАВА I. ОБРАЗ УЧИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
    1.1. Нравственный облик педагога-современника в отечественной литературе ….….6
    1.2. Поиск нового учителя в современной русской литературе ….…13
    ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ….…. 20
    ГЛАВА II.ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ В РОМАНЕ А.В. ИВАНОВА «ГЕОГРАФ ГЛОБУС ПРОПИЛ»
    2.1. Творческий путь А. Иванова… 22
    2.2. Образ современного учителя в произведении «Географ глобус пропил»….….…25
    2.3. «Географ» и «зондеркоманда»: эволюция отношений учителя и учеников….….….…41
    2.4 Кинематографическая трактовка романа А.В. Иванова «Географ глобус пропил»…49
    ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ….….… 57
    ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗА УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ…59
    3.1. Изучение образа учителя на уроках русской литературы в школе (6-8 классы) …59
    3.2. Урок-диспут по роману А. Иванова… 63
    ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ….…. 70
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.….….…. 72
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ….…. 74

Не нашли, что искали?

Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ

Наши услуги
Дипломная на заказ

Дипломная работа

от 8000 руб.

срок: от 6 дней

Курсовая на заказ

Курсовая работа

от 1500 руб.

срок: от 3 дней

Отчет по практике на заказ

Отчет по практике

от 1500 руб.

срок: от 2 дней

Контрольная работа на заказ

Контрольная работа

от 100 руб.

срок: от 1 дня

Реферат на заказ

Реферат

от 700 руб.

срок: от 1 дня

Другие работы автора
  • Контрольная работа:

    Территориальная организация местного самоуправления в РФ

    24 страниц(ы) 

    Введение….3
    1. Территориальные основы местного самоуправления…5
    2. Особенности осуществления местного самоуправления
    на некоторых территориях РФ…12
    3. Институциональный статус муниципального образования (организационно-правовые аспекты)….17
    Заключение….….22
    Список использованных источников и литературы….23
  • Контрольная работа:

    Финансы и кредит ФР-93, вариант 4

    5 страниц(ы) 

    Задание 1.
    Что такое распределение первого порядка и второго порядка выручки предприятия, поступившей на его расчетный счет?
    Задание 2.
    При доходе до 1000 долл. в месяц налогоплательщик вносит 1% своего дохода; при доходе от 1001 долл. до 3000 долл. – 2% своего дохода; при доходе от 3001 долл. до 7000 долл. - 3% своего дохода и т.д.
    Какую сумму заплатит налогоплательщик с дохода 1500 долларов в месяц при:
    - простой прогрессии начисления налогов?
    - сложной прогрессии начисления налогов?
    Задание 3.
    Рассчитайте по условным данным НДС.
    Дано:
    Затраты предприятия на приобретение сырья и материалов составили – 200 тыс. руб.
    Оплата поставщику НДС – 40 тыс. руб.
    Предприятие выпустило и реализует торговле по свободным ценам товары на 600 тыс. руб.
    НДС на выпущенные предприятием товары составляет 20% от свободной цены
    Рассчитать:
    Сумму НДС, которую должно внести предприятие в бюджет, если все приобретенное сырье предприятие использовало при производстве продукции;
    Сумму НДС, которую должно внести предприятие в бюджет, если половина всего приобретенного сырья предприятие использовало при производстве товаров.
    Задание 4.
    Облагаемая налогом прибыль, исчисленная без учета льгот, составляет 100 тыс. руб. Затраты предприятия на капитальные вложения – 50 тыс. руб.; сумма, начисленного с начала года износа основных средств – 7 тыс. руб.; затраты на содержание социально-бытовых объектов – 15 тыс. руб.; в том числе в пределах норм, установленных администрацией города – 10 тыс. руб.; отчисления на благотворительные цели – 3 тыс. руб.
    Ставка налога на прибыль составляет 35%.
    Рассчитайте сумму налога на прибыль, которую предприятие должно внести в бюджет.
    Задание 5.
    Во втором квартале 1999 года (данные условные) ставка ЦБ РФ составляла 20%. Авансовые платежи предприятия за этот квартал составили 15 тыс. руб. (из расчета 60 тыс. руб. облагаемой налогом прибыли). Фактически же сумма облагаемой налогом прибыли составили 80 тыс. руб. Налог на прибыль составляет 35%.
    Рассчитайте сумму налоговых платежей, которые предприятие должно внести в бюджет за второй квартал 1999 года.
    Задание 6.
    Рассчитайте курс марки ФРГ к швейцарской марке, если:
    !,6790 марки ФРГ = 1 доллару США
    1,4940 швейцарской марки = 1 доллару США
    Задание 7.
    Валютный отдел банка имел по долларам и швейцарским маркам закрытую валютную позицию. В банк обратился клиент с просьбой продать ему доллары за швейцарские марки. Банк продал клиенту 1500 долларов по рыночному курсу: за один доллар 1,4940 швейцарской марки.
    Определите значение открытых валютных позиций.
    Задание 8.
    Рассчитайте прибыль за счет страховой операции страховой компании, если имеются следующие данные:
    1. Компания застраховала на сумму 1000 долларов сроком на 1 год 50 человек в возрасте 40 лет на основании официального коэффициента смертности людей этого возраста 5,01.
    2. Реальный коэффициент смертности людей этого возраста составляет 3,02.
    Задание 9.
    Как изменится общее число акционеров при:
    А) повышении курса акций на бирже?
    Б) при длительной стагфляции конъюнктуры (длительном медленном падении курса акций)?
    Задание 10.
    Какие показатели ликвидности банка Вы знаете, чем они отличаются от показателей ликвидности не банковских предприятий?
  • Контрольная работа:

    Контрольная работа (10 вопросов и 18 задач)

    76 страниц(ы) 

    1. Национальное законодательство как источник МЧП.
    2. Основания ограничения прав иностранцев
    3. Иммунитеты государства: виды, значения – не
    4. Оговорка в публичном порядке – нормативное закрепление
    5. Формы осуществления иностранных инвестиций
    6. Условия принудительного исполнения иностранного судебного решения
    7. Как определяется право, применимое к форме внешнеэкономической сделке
    8. Как определяется момент перехода права собственности в МЧП
    9. Сравните Женевскую и Бернскую Конвенции по охране литературных и художественных произведений
    10. Источники международного трудового права
    Задача 1.
    Еще в период существования СССР гражданка В. вступила в брак с гражданином П. Брак был зарегистрирован в г. Нальчике. Затем супруги переехали в Грузию. После распада СССР В. является гражданкой Грузии, а П. – российским гражданином. Во время военного конфликта в Абхазии П. пропал без вести. Гражданка В. и ее дети хотят признать П. умершим.
    В учреждение какого государства им следует обратиться? Какое право должно применяться в подобных случаях?
    Задача 2.
    В 1991 году на о. Мен было создано ООО по предоставлению туристских услуг (таймшер и др.). Компания не только была зарегистрирована, но и имела свое бюро на острове. Компания предъявила в суде Германии иск к ответчику, который в 1992 г. заключил договор аренды двух бунгало на острове, а затем в 1993 г. письменно уведомил ее о расторжении договора и прекращении платежей. В договоре содержалось следующее условие: «Покупатель не имеет права отозвать договор о приобретении права проживания. В приложении к договору разъяснялось, что продавец имеет на острове Мен свое местонахождение, и что к данным правоотношениям подлежит применению право о. Мен.
    Решением суда г. Эссен от 10 марта 1994 года в иске было отказано на том основании, что правоспособность истца не может определяться правом о. Мен, так как там имеется лишь почтовый адрес истца.
    Зачем суду понадобилось устанавливать правоспособность продавца? Прав ли германский суд, отказавший в иске? Какое право подлежит применению для определения правоспособности сторон по договору?
    Задача 3.
    В декабре 1916 года правительство Российской империи выпустило пятилетний 5-процентный золотой заем на сумму 25 млн. американских долл. в виде облигаций на предъявителя. Проценты должны были выплачиваться каждые полгода. В июле 1916 г. был выпущен второй 6-процентный заем в сумме 50 млн. долл. в виде сертификатов на участие. Декретом советского правительство 1918 г. все долги царского правительства аннулировались, хотя Временное правительство частично выплатило проценты.
    2 марта 1982 г. в районный федеральный суд г. Нью-Йорка фирмой «Карл Маркс & Компания» и двумя физическими лицами были предъявлены иски к СССР о взыскании задолженности на общую сумму 625 млн. долл. 31 марта 1984 г. суд вынес 2 заочных решения, согласно которым Советский Союз должен был выплатить одному истцу (фирме) 136,3 млн. долл., а держателям облигаций – 55,8 млн. Адвокат ответчика в порядке так называемого «специального обращения» (Special appearence) 30 марта 1987 года направил в тот же суд ходатайство об аннулировании заочных решений и об отказе в иске.
    Обоснуйте позицию истца и позицию ответчика. Что такое «специальное обращение в суд»? Если держатели царских облигаций обратились бы к Вам, что бы Вы им посоветовали? Обоснуйте.
    Задача 4.
    В 1980 г. английский суд рассматривал дело о коллекции японских произведений искусства. В свое время они были украдены в Англии и вывезены в Италию. В Италии они были куплены лицом, не знавшем о похищении. Приобретатель отправил их в Лондон на аукцион «Кристи», где они и были выставлены на продажу. Об этом узнал собственник картин, у которого они были украдены. Он предъявил иск к фирме «Кристи» и итальянскому приобретателю, потребовав вернуть картины либо выплатить ту сумму, за которую они будут проданы на аукционе.
    Английский суд применил итальянское право, согласно которому (ст.1153 ГК Италии) добросовестный приобретатель может быть признан собственником и в отношении похищенных вещей.
    На каком основании английский суд применил право Италии?
    Задача 5.
    В мае 1993 г. российская организация (продавец) и фирма с местонахождением на Кипре (покупатель) заключили контракт, в соответствии с которым продавец должен был поставить покупателю двумя партиями товар. Однако поставка осуществлена не была, контракт между сторонами был расторгнут. Покупатель в своем исковом заявлении в МКАС требовал взыскать с продавца сумму невозвращенной предоплаты, проценты за пользование чужими средствами, возмещение упущенной выгоды и штраф за просрочку поставки. Продавец возражал против требований покупателя и одновременно предъявил встречный иск.
    В решении по делу арбитры, обосновывая выбор применимого права, ссылались, в частности, на то, что хотя контракт и не содержит условия о применимом праве, стороны спора, как явствует из исковых заявлений по основному и встречному искам, исходят из применения к их отношениям по контракту российского права.
    Что понимается в международном частном праве под принципом автономии воли сторон? Где этот принцип сформулирован в действующем российском законодательстве? Устанавливает ли российское законодательство какие-либо прямые ограничения автономии воли сторон? Каким образом стороны могут зафиксировать сделанный ими выбор права? Должен ли этот выбор обязательно быть записан в контракте или он должен быть определен каким-либо иным образом? В каком объеме (по каким вопросам) подлежит применению право, избранное сторонами? Какие требования должны предъявляться к соглашению сторон о применимом праве? Чем отличаются требования, предъявляемые к соглашению о применимом праве, от требований, применяемых к арбитражному соглашению (арбитражной оговорке)? Как следует подходить к вопросу о форме соглашения о применимом праве? Как на это соглашение, содержащееся в договоре, может повлиять признание ничтожным всего договора? В приведенном выше случае ссылки на подлежащее, по мнению сторон, применению право содержались в письменных материалах дела (в исковом заявлении и во встречном иске). Могут ли стороны выразить согласие относительно применимого права в устной форме во время слушания дела в МКАС. Как этот вопрос решается на практике?
    Задача 6.
    Российское АО обратилось в арбитражный суд с иском к финской авиакомпании, имеющей представительство в РФ, о взыскании 1289,9 долл. США – стоимости 6,6 кг недостающего груза. При этом АО ссылалось на п.2 статьи 22 Варшавской конвенции 1929 года (с изм. 1955 г.). Арбитражный суд удовлетворил требования.
    Постановлениями апелляционной и кассационной инстанций решение оставлено без изменений.
    Президиум ВАС РФ акты изменил, удовлетворив требования в размере 157 долл. США, со ссылкой на ст.23 Закона Финляндии «О договоре перевозки авиатранспортом», где размер ответственности перевозчика определен в 17 СПЗ за 1 кг, что составляет 23,8 долл. США.
    Предъявляя иск, АО рассчитывало стоимость недостающей массы груза в американских долларах через стоимость золота за 1 тройную унцию, установленную на Лондонской бирже драгметаллов, которая определяе6т рыночную стоимость самого золота, а не его содержание в национальных валютах. При таком расчете сумма иска многократно превысила сумму реального ущерба истца. Сложившаяся международная практика переводит 250 золотых франков в национальные валюты через перерасчет в СПЗ, которые, в свою очередь, переводятся в национальную валюту с учетом правил, содержащихся в коллизионных нормах Конвенции и права государства, в котором находится суд, рассматривающий спор.
    О каких золотых франках идет речь? Что такое СПЗ? Как определяется подсудность по Варшавской конвенции? Какое право подлежит применению в данном случае? Правильно ли решен спор?
    Задача 7.
    Миллер, купив товар у Франса, выписал на его имя переводной вексель. В свою очередь Франс по индоссаменту уступил его Смиту в качестве платы по договору экспедиции. К передаточной надписи Франс добавил фразу «без оборота на меня».
    В установленный срок Смит предъявил вексель банку для оплаты. Банк отказался совершать платеж, т.к. на векселе не была проставлена дата его выдачи. Свой отказ банк удостоверил соответствующей надписью на лицевой стороне векселя.
    От кого Смит может потребовать уплаты названной в векселе суммы? Решите спор по правилам Единообразного вексельного закона.
    Задача 8.
    Граждане Швеции, желая отметить свою «золотую свадьбу», приобрели у агента АО «Интурист» ваучер на двухдневную поездку в Москву с целью посещения балета «Лебединое озеро». В соответствии с условиями договора их встретили в аэропорту, разместили в отеле, но, когда они обратились за билетами в бюро обслуживания, им предложили не балет, а цирк, объяснив, что балетная труппа Большого театра уже более 2 месяцев находится на гастролях. От билетов в цирк супруги отказались. Вернувшись домой, они подали иск в суд г. Стокгольма к агентству «Интуриста» о возмещении как материального, так и морального вреда.
    Иск судом был удовлетворен, и затем в порядке регресса соответствующие суммы были взысканы с агента Интуриста.
    Правильно ли определена подсудность? Какое право мог применить суд? Как будет решаться вопрос о регрессных требованиях?
    Задача 9.
    Известное произведение А.И.Солженицына «Август четырнадцатого» впервые было издано во Франции на русском и французском языках, а затем и в других странах. Ряд споров между западными издательствами рассматривался в 1972 г. в Высшем суде Великобритании и в 1975 г. в Верховном суде ФРГ. Оба суда признали в качестве страны первой публикации Францию, которая является участницей Бернской конвенции и членом Бернского Союза.
    Что понимается в Бернской конвенции под «выпущенными произведениями»? Какое значение имеет тот факт, что первоначально «Август четырнадцатого» распространялся так называемым самиздатом? Распространяется ли охрана, предоставляемая Бернской конвенцией, на произведения авторов, которые не являются гражданами стран-участниц Бернского Союза?
    Задача 10.
    В Патентное ведомство США в 1988 году советскими авторами была подана заявка на спортивно-тренировочный парашют, в куполе которого для обеспечения большей маневренности и упрощения управления были предусмотрены щели и клапаны. Эксперт отклонил заявку как очевидную, так как конструкция представляла собой комбинацию двух парашютов, описанных в патентах Хьюза и Кодера (в первом были щели и устройства по управлению щелями, а во втором – клапаны и стропы по управлению ими).
    Обосновано ли решение эксперта? Что означает понятие «неочевидность», «уровень изобретательного творчества»? Что можно посоветовать авторам заявки?
    Задача 11.
    В 1997 г. проживающая в городе Нефтеюганске (Россия) украинская гражданка В. обратилась в Нефтеюганский городской суд с иском о расторжении брака со своим мужем В., проживающим в Ивано-Франковске (Украина). Гражданин В. также является украинским гражданином. На какое законодательство и какие нормы международных договоров, действующих в отношении между Россией и Украиной, должен сослаться суд в городе Нефтеюганске, вынося решение о расторжении брака?
    Задача 12.
    Гражданка России М. вступила в брак с гражданином Болгарии Д. Брак был зарегистрирован в Болгарии. От этого брака родилось двое детей. Старший сын родился в России, а младший - в Болгарии. Последним совместным местом проживания супругов была Болгария. Затем гражданка М. выехала в Россию и предъявила в Тюмени иск к Д. о взыскании алиментов на детей. Правильно ли определена подсудность? Законодательство какой страны должен применить суд при рассмотрении этого дела о взыскании алиментов? Из каких коллизионных норм он должен исходить?
    Задача 13.
    В 1997 г. суд в Санкт-Петербурге суд рассматривал дело об удочерении пятилетней девочки Тихоновой. Ее сестра, которой было семнадцать лет, ждала, когда ей отдадут из детдома на воспитание сестру, и они будут жить вместе. Суд рассматривал вопрос об удочерении в отсутствие не только сестры, но и ее близких родственников (дедушки и бабушки) и, не получив их согласия, вынес решение о передачи ребенка в итальянскую семью. Каким образом можно обеспечить защиту права российских граждан на приоритетное усыновление перед иностранцами, установленное законодательством? Как обеспечить своевременное получение сведений об усыновлении российских граждан иностранцами?
    Задача 14.
    Известная русская балерина Анна Павлова родилась в России, но прожила более 15 лет в Англии. После ее смерти в Лондоне возникло дело о наследстве. Британские власти рассматривали наследодательницу как домицилированную в СССР, хотя после 1917 г. она ни разу в СССР не приезжала. В чем состоит различие между домицилием происхождения (domicil of oriqin) и домицилием по выбору (domicil of choice)? Кто и каким образом должен доказывать факт приобретения нового домицилия? Какое значение для дела о наследстве А. Павловой имело сохранение ее домицилия по месту рождения? Право какой страны должно быть применено в отношении ее наследства?
    Задача 15.
    Великий русский певец Федор Шаляпин умер в 1938 г. во Франции, будучи советским гражданином. После его смерти осталось пять детей от первого брака и трое внебрачных детей, мать которых в последствии стала его второй женой. В состав наследства Ф. Шаляпина входили, в частности, земельные участки во Франции. В 1935 г. он составил завещание, согласно которому 1/4 имущества наследовала его жена, а каждый из восьми детей – по 3/32. Апелляционный суд в Париже исходил из того, что по советскому законодательству, действующему в 1938 г., наследодатель мог распределить наследство между детьми в равной степени, однако в отношении земельных участков должно было применяться французское право, по которому дети, рожденные вне брака, не могли быть наследниками ни по закону, ни по завещанию.
    Как мог бы решиться вопрос о наследовании детьми Шаляпина, если бы спор рассматривался не французским, а советским судом?
    Задача 16.
    Судоходная компания, зарегистрированная в Великобритании и имеющая в этой стране свое место нахождения, заключила с г-жой Купер, английской гражданкой с местом жительства в Великобритании, трудовой договор, предусматривающий, что она будет работать в качестве кассирши на пароходном пароме, совершающим рейс между английским портом Шернес и нидерландским портом Фиссанген. Договор был составлен на английском языке, подписан сторонами в Шернасе и предусматривал выплату вознаграждения в английских фунтах стерлингов.
    Судно эксплуатируется обществом – юридическим лицом германского права, плавает под немецким флагом и зарегистрировано в Гамбурге (внесено в реестр судов). Затем договор с ней досрочно расторгается. В самом договоре о расторжении ничего не говорится. Госпожа Купер предъявляет иск к компании в германском суде. Какое право должно быть применено в отношении расторжения договора, поскольку в нем положений о применимом праве не содержится? При этом обратите внимание на то, что, согласно господствующей точке зрения, к трудовым договорам подлежит применению закон страны места работы (lex loci laboris). Что рассматриваться в качестве страны места работы в отношении морского судна? Следует ли исходить из того, что морское судно это как бы «плавающая часть территории государства»? Может ли рассматриваться в качестве права места работы право Нидерландов или Англии с учетом того, что паром пересекает территориальные воды? При принятии решения учтите, что паром пересекает и открытое море. Если исходить из принципа тесной связи с соответствующей страной правоотношения, в данном случае трудового, то право какой страны и по каким основаниям можно было бы применить в данном случае?
    Задача 17.
    Российский пароход «Константин Симонов», принадлежавший Балтийскому морскому пароходству, должен был в мае 1996 г. начать совершать регулярные рейсы в Норвегию. Однако в марте того же года судно было арестовано в г. Киле по иску кредиторов. В отношении собственника судна было начато конкурсное производство. Почти 5 месяцев судно находилось под арестом. Лишь на втором аукционе судно было продано за 6,9 млн. нем. марок компании, зарегистрированной на Кипре и управляемой немецким судовладельцем.
    По правилам какой страны должно было происходить конкурсное производство? Что мог предпринять российский судовладелец? Как этот вопрос решатся в КТМ РФ?
    Задача 18.
    Фирмой, учрежденной в Венгрии в 1995 г., в МКАС был предъявлен иск к фирме, учрежденной в Италии, в связи с частичной оплатой товара, поставленного истцом по контракту, заключенному в сентябре 1994 года на условиях ФОБ - российский порт. Контракт предусматривал разрешение всех споров и разногласий, могущих возникнуть из контракта, в МКАС.
    Обоснуйте (со ссылкой на нормы права) компетенцию суда. В каких случаях МКАС должен будет отказать в принятии иска?
    Список использованной литературы:
  • Контрольная работа:

    Финансовый менеджмент» ФЖ 96(4) вариант 1

    3 страниц(ы) 

    Задание 1
    По данным отчетности стоимость основных средств на начало года – 25896 тыс. руб. В течение отчетного периода поступили основные средства на сумму 4982 тыс. руб. и выбыли на сумму 2368 тыс. руб. Рассчитайте коэффициенты поступления и выбытия основных средств.
    Задание 2
    Имеются следующие данные по организации: цена реализации продукции 15 руб.; переменные затраты на единицу продукции – 10 руб. Организации желательно увеличить прибыль от реализации продукции на 10000 руб. На сколько необходимо увеличить выпуск продукции?
    Задание 3
    Как изменится рентабельность собственного капитала организации, если экономическая рентабельность возрастет на 2% пункта, годовая средняя расчетная ставка процента снизится на 1% пункта, соотношение заемного и собственного капитала составит 1:2?
    Задание 4
    Соответствует ли нормативному ограничению коэффициент восстановления платежеспособности, если коэффициент текущей ликвидности на начало года – 1,5; коэффициент текущей ликвидности на конец года – 1,9?
    Вопрос 5
    Согласно следующим данным (реализация 120 млн. руб., постоянные затраты – 20 млн. руб., переменные затраты – 78 млн. руб.), определите запас финансовой прочности.
  • Контрольная работа:

    Правовое регулирование хозяйственной деятельности предприятий - ПОМ, вариант 2

    8 страниц(ы) 

    Вопрос 1. Каков порядок выдачи и лишения лицензии на осуществление хозяйственной деятельности?
    Вопрос 2. Признаки обязательные для юридического лица.
    Вопрос 3.Какой орган управления акционерным обществом является высшим и почему?
    Вопрос 4. Какие правомочия составляют содержание права собственности?
    Вопрос 5. Формы собственности в Российской Федерации.
    Вопрос 6. В каких случаях возможен односторонний отказ от исполнения договора поставки?
    Вопрос 7. Какими нормативными актами регулируется договор перевозки?
    Вопрос 8. Перед кем несет ответственность субподрядчик в договоре подряда ?
    Вопрос 9. Понятие кредитного договора, его признаки ?
    Вопрос 10. Какие дела подведомственны арбитражному суду ?
  • Контрольная работа:

    Анализ финансовой отчетности, вариант 2.ТюмГУ

    39 страниц(ы) 

    ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    1. Сущность аналитического баланса.
    2. Горизонтальный метод анализа основных средств предприятия.
    ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
    1. Анализ формы № 1 «Бухгалтерский баланс»
    2. Анализ формы № 2 «Отчета о прибылях и убытках»
    3. Анализ формы № 3 «Отчет о движении капитала»
    4. Анализ формы № 4 «Отчет о движении денежных средств»
    5. Анализ формы № 5 «Приложение к балансу»
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Контрольная работа:

    Экономика недвижимости (код НЭР 00)

    3 страниц(ы) 

    Задание 1. Что включает в себя понятие «недвижимость» на юридическом уровне?
    Задание 2. Какие явления можно отнести к числу жизненно важных в природной среде?
    Задание 3. Перечислите имеющиеся в практике РФ формы собственности на землю.
    Задание 4. Перечислите возможные реальные активы капитальных вложений в недвижимость.
    Задание 5. В каких формах выражаются регулирующие функции, выполняемые государственными органами на рынке недвижимости.
    Задание 6. Какие императивные нормы установлены законодательством РФ в отношении недвижимости?
    Задание 7. Приведите содержание термина «жилая квартира».
    Задание 8. Какие виды права на землю могут выбрать граждане при перерегистрации ранее предоставленных им земельных участков?
    Задание 9. Какие права имеет залогодатель недвижимого имущества?
    Задание 10. Что является основными функциями государственного регулирования владения и пользования земельным фондом?
  • Контрольная работа:

    2 задачи по экономике с решением

    6 страниц(ы) 

    Задача 1. Проанализируйте финансовую устойчивость предприятия “Салют”, назовите тип устойчивости финансового состояния, изменение финансовой устойчивости.
    Исходные данные, расчетные показатели оформить в таблице.
    Сделайте вывод.
    Исходные данные для анализа
    Агрегированный баланс предприятия “Салют” за 2001 г.
    Актив Пассив
    Имущество на 01.01.2001 на 01.01.2002 Источники имущества на 01.01.2001 на 01.01.2002
    1.Внеоборотные (иммобилизированные) активы (стр.190) 518 519 1.Капитал и резервы (собственный капитал) (стр.490) 713 705
    2.Мобильные (оборотные) активы в том числе: (стр. 290) 595 778 2.Заемный капитал (стр. 590+690) 400 592
    - запасы и НДС (стр. 210+стр. 220) 549 570 в том числе:
    - дебиторская задолженность сроком погашения через 12 месяцев (стр. 230) - долгосрочные кредиты и займы (стр. 590) 14 17
    - дебиторская задолженность сроком погашения до 12 месяцев (стр. 230) 24 95 - краткосрочные кредиты (стр. 610) 41 16
    - денежные средства и краткосрочные финансовые вложения (стр. 250+стр.260) 22 114 - кредиторская задолженность (стр. 620) 323 482
    - прочие оборотные активы (стр.270) - задолженность перед акционерами, фонды, резервы (стр. 630+640+650) 22 77
    Валюта баланса 1113 1297 - прочие краткосрочные обязательства (стр. 660)
    Валюта баланса 1113 1297

    Задача 2. Сделайте сравнительный анализ рентабельности активов “Салют”.
    За 2000 г. За 2001 г.
    Выручка от реализации продукции 3301 3302
    Прибыль балансовая 591 541
    Среднегодовая стоимость активов 1009 ?
  • Тест:

    Культурология, вариант 2 (20 заданий по 5 тестовых вопросов)

    9 страниц(ы) 

    Задание 1
    Вопрос 1. По материалам, из которых люди изготавливали орудия, историю первобытного общества делят на:
    1. два века
    2. три века
    3. четыре века
    Вопрос 2. На сколько эпох делится каменный век?
    1. две
    2. три
    3. четыре
    Вопрос 3. Сколько этапов выделяют в палеолите?
    1. один
    2. два
    3. три
    Вопрос 4. Сколько этапов изобразительной деятельности существовало в эпоху палеолита?
    1. три
    2. четыре
    3. пять
    Вопрос 5. В каком веке появилась огнеупорная глина?
    1. в древнекаменном
    2. в среднекаменном
    3. в новокаменном
    Задание 2
    Вопрос 1. В какой период первобытной эпохи появились крепости?
    1. в начале эпохи
    2. в середине эпохи
    3. в конце эпохи
    Вопрос 2. Что понимают под неукрепленными поселениями?
    1. стоянки
    2. селища
    3. все перечисленное
    Вопрос 3. Что понимают под укрепленными поселениями?
    1. городища
    2. стоянки
    3. селища
    Вопрос 4. Какой материал использовался для строительства римских террамар?
    1. глина
    2. мергель (ракушечник)
    3. камень
    Вопрос 5. В каком месте римляне строили террамары?
    1. на сухом месте
    2. на болоте
    3. на озере
    Задание 3
    Вопрос 1. Для кого строили пирамиды?
    1. для фараонов и знати
    2. для бедняков
    3. все перечисленное
    Вопрос 2. Из какого материала строились первые пирамиды?
    1. из дерева
    2. из камня
    3. из кирпича
    Вопрос 3. В какое время было прекращено строительство пирамид?
    1. к 1 тыс. до н.э.
    2. во 2 тыс. до н.э.
    3. в 3 тыс. до н.э.
    Вопрос 4. В какое время возникла культура Двуречья?
    1. в 2-1 тыс. до н.э.
    2. в 3-2 тыс. до н.э.
    3. в 4-3 тыс. до н.э.
    Вопрос 5. Какому народу принадлежит древнейшая на Земле письменность?
    1. шумерам
    2. вавилонянам
    3. ассирийцам
    Задание 4
    Вопрос 1. Согласно учению вавилонских жрецов, люди были сделаны из:
    1. воды
    2. глины
    3. воздуха
    Вопрос 2. Как формировались общественные группы в древнеиндийском обществе?
    1. по сословиям (варны)
    2. по профессиональной деятельности (касты)
    3. все перечисленное
    Вопрос 3. В какое время сформировался индуизм?
    1. в конце 1 тыс. до н.э.
    2. в начале 1 тыс. до н.э.
    3. в середине 1 тыс. до н.э.
    Вопрос 4. В какое время сложилась цивилизация Древнего Китая?
    1. в 1 тыс. до н.э.
    2. во 2 тыс. до н.э.
    3. в 3 тыс. до н.э.
    Вопрос 5. Кто считается первым философом Китая?
    1. Конфуций
    2. Мэн-Цзы
    3. Лао-Цзы
    Задание 5
    Вопрос 1. Когда появилось понятие «античность»?
    1. в эпоху Возрождения
    2. в эпоху Просвещения
    3. В Новое время
    Вопрос 2. Когда сформировалась микенская (ахейская) культура?
    1. около 1500 г.
    2. около 1700 г.
    3. около 1800 г.
    Вопрос 3. На какое время приходится архаический период греческой истории?
    1. 4-3 вв. до н.э.
    2. 6-5 вв. до н.э.
    3. 8-6 вв. до н.э.
    Вопрос 4. В какой период происходит формирование античного полиса?
    1. в архаический
    2. в классический
    3. в период кризиса
    Вопрос 5. В честь какого бога проводились Олимпийские игры?
    1. в честь Аполлона
    2. в честь Посейдона
    3. в честь Зевса
    Задание 6
    Вопрос 1. В какой форме существовало в Греции литературное творчество?
    1. в устной
    2. в письменной
    3. все перечисленное
    Вопрос 2. Сколько этапов было в греческой системе образования?
    1. один
    2. два
    3. три
    Вопрос 3. В каком году был основан Рим?
    1. в 753 г. до н.э.
    2. в 770 г. до н.э.
    3. в 786 г. до н.э.
    Вопрос 4. В какое время в Римской империи возникло Христианство?
    1. в 1 тыс. до н.э.
    2. во 2 тыс. до н.э.
    3. в 3 тыс. до н.э.
    Вопрос 5. В каком году был основан Константинополь?
    1. в 300 г. до н.э.
    2. в 330 г. до н.э.
    3. в 335 г. до н.э.
    Задание 7
    Вопрос 1. К какому времени восходит становление русского этноса?
    1. к 1 в. до н.э.
    2. ко 2 в. до н.э.
    3. к 3 в. до н.э.
    Вопрос 2. Сколько этапов в своей эволюции прошла Древняя Русь?
    1. один
    2. два
    3. три
    Вопрос 3. Русское православие имеет:
    1. византийский источник
    2. римский источник
    3. греческий источник
    Вопрос 4. Сколько памятников архитектуры дошло до нас от домонгольского времени?
    1. около 100
    2. более 150
    3. 250
    Вопрос 5. В каком году при Ярославе Мудром был сооружен Софийский собор?
    1. в 1037 г.
    2. в 1040 г.
    3. в 1945 г.
    Задание 8
    Вопрос 1. Из какого материала на Руси набирались мозаичные изображения?
    1. из кусочков камня
    2. из мрамора
    3. из смальты
    Вопрос 2. Когда появились первые каменные постройки в московском княжестве?
    1. в 1—11 вв.
    2. в 12-13 вв.
    3. в 14-15 вв.
    Вопрос 3. В какое время наметился разрыв между «двумя культурами» (церковной и светской)?
    1. с 15 в.
    2. с 16 в.
    3. с 18 в.
    Вопрос 4. Когда была основана Славяно-греко-латинская академия?
    1. в 1645 г.
    2. в 1687 г.
    3. в 1695 г.
    Вопрос 5. Когда началось формирование русской нации?
    1. в 15 в.
    2. в 16 в.
    3. в 17 в.
    Задание 9
    Вопрос 1. Кто ввел термин «средние века»?
    1. историки-гуманисты
    2. философы
    3. ученые
    Вопрос 2. На какое количество языков делили латинский язык гуманисты-философы?
    1. два
    2. три
    3. четыре
    Вопрос 3. Когда шло Великое переселение народов?
    1. на этапе раннего Средневековья
    2. на этапе зрелого Средневековья
    3. на этапе позднего Средневековья
    Вопрос 4. Какой век был переломным в истории Западной Европы?
    1. 11 век
    2. 13 век
    3. 14 век
    Вопрос 5. Какой университет в Европе считается наиболее древним?
    1. Оксфордский
    2. Парижский
    3. Неаполитанский
    Задание 10
    Вопрос 1. Сколько университетов было в Европе в 1500 г.?
    1. 30
    2. 45
    3. 65
    Вопрос 2. Кто был автором «Божественной комедии»?
    1. Данте
    2. Петрарка
    3. Боккаччо
    Вопрос 3. В каком году Италия окончательно переходит под власть Испании?
    1. в 1450 г.
    2. в 1559 г.
    3. в 1570 г.
    Вопрос 4. Какой центр гуманизма был особенно сильным к началу 16 в. в Германии?
    1. при Эрфуртском университете
    2. при Кельнском университете
    3. при Нюрнбергском университете
    Вопрос 5. Кто был автором «Утопии»?
    1. В. Шекспир
    2. Ф. Бэкон
    3. Т. Мор
    Задание 11
    Вопрос 1. Когда лозунг «Москва – третий Рим» потерял свое значение?
    1. в начале 17 в.
    2. в середине 17 в.
    3. в конце 17 в.
    Вопрос 2. Когда появились первые сведения о русских масонах?
    1. в 1731 г.
    2. в 1740 г.
    3. в 1741 г.
    Вопрос 3. В какое время разошлись понятия «государь» и «отечество»?
    1. в начале 18 в.
    2. 2 в середине 18 в.
    3. в конце 18 в.
    Вопрос 4. Где учились дети разночинцев и купцов?
    1. в духовных семинариях
    2. в профессиональных школах
    3. на дому
    Вопрос 5. Когда был издан «Атлас Российский» И.К. Кириллова?
    1. в начале 18 в.
    2. в середине 18в.
    3. в конце 18 в.
    Задание 12
    Вопрос 1. Кто был председателем Российской академии?
    1. Е. Дашкова
    2. М. Щербатов
    3. Л. Блюментрост
    Вопрос 2. Кто был крупнейшим мастером барокко в России?
    1. В. Растрелли
    2. В. Баженов
    3. Ю. Фельтен
    Вопрос 3. Кто был автором главной статуи Петергофского каскада фонтанов – «Самсона»?
    1. И.П. Мартос
    2. М. Козловский
    3. А. Кокоринов
    Вопрос 4. Где было создано Филармоническое общество?
    1. в Петербурге
    2. в Москве
    3. в Казани
    Вопрос 5. Когда появился жанр камерной лирической песни?
    1. в начале 18 в.
    2. в середине 18 в.
    3. на рубеже 18-19 вв.
    Задание 13
    Вопрос 1. 19 век в истории Западной Европы стал:
    1. веком «науки и техники»
    2. веком философии и религии
    3. веком промышленной революции
    Вопрос 2. В какое время был изобретен телеграф?
    1. в начале 19 в.
    2. в середине 19 в.
    3. во второй половине 19 в.
    Вопрос 3. Кто заложил основы генетики?
    1. Ч. Дарвин
    2. Г. Мендель
    3. Гегель
    Вопрос 4. За какой период население мира возросло с 1,3 до 1,7 млрд. человек?
    1. менее чем за 20 лет
    2. менее чем за 30 лет
    3. менее чем за 50 лет
    Вопрос 5. Что способствовало возникновение в Европе в конце 19 в. новых крупных государств?
    1. буржуазно-демократические революции
    2. войны и реформы
    3. все перечисленное
    Задание 14
    Вопрос 1. Когда завершился промышленный переворот в Германии?
    1. в 20-е годы
    2. в 50-е годы
    3. в 70-е годы
    Вопрос 2. Когда в основном был завершен раздел мира между европейскими державами?
    1. в начале 19 в.
    2. в середине 19 в.
    3. в конце 19 в.
    Вопрос 3. Какое направление в искусстве в первой половине 19 в. было ведущим?
    1. романтизм
    2. модернизм
    3. классицизм
    Вопрос 4. Когда в западном искусстве появляется модернизм?
    1. в 1-й половине 19 в.
    2. во 2-й половине 19 в.
    3. в конце 19 в.
    Вопрос 5. Где возникает течение символизм?
    1. в Германии
    2. в России
    3. во Франции
    Задание 15
    Вопрос 1. Как долго продолжался процесс «европеизации» России?
    1. около 50 лет
    2. около 70 лет
    3. около 100 лет
    Вопрос 2. Кто был автором «Философского письма»?
    1. П. Чаадаев
    2. П. Аксаков
    3. А. Герцен
    Вопрос 3. Сколько университетов к началу 19 века было в России?
    1. 1
    2. 2
    3. 3
    Вопрос 4. Где был открыт первый русский университет?
    1. в Москве
    2. в Петербурге
    3. в Казани
    Вопрос 5. Сколько кадетских корпусов было в России в 19 веке?
    1. 10
    2. 15
    3. 20
    Задание 16
    Вопрос 1. Когда в России появились женские гимназии?
    1. в конце 50-х годов
    2. в начале 60-х годов
    3. в начале 70-х годов
    Вопрос 2. Когда появился первый университетский устав?
    1. в 1884 г.
    2. в 1885 г.
    3. в 1886 г.
    Вопрос 3. Сколько ученых и литераторов насчитывалось в России?
    1. 3000 человек
    2. 3296 человек
    3. 3500 человек
    Вопрос 4. Когда появилась группа населения, именуемая «интеллигенция»?
    1. в середине 19 века
    2. в конце 19 века
    3. в начале 20 века
    Вопрос 5. Кто ввел термин «интеллигенция»?
    1. А. Боборыкин
    2. Н. Бердяев
    3. В. Соловьев
    Задание 17
    Вопрос 1. В какое время в истории Западной Европы завершается становление индустриальной цивилизации и начинается переход к постиндустриальной?
    1. в конце 19 века
    2. в первой половине 20 века
    3. во второй половине 2в
    Вопрос 2. Какой методологический принцип в науке становится главным?
    1. принцип релятивизма
    2. принцип плюрализма
    3. все перечисленное
    Вопрос 3. Что сделало общество постиндустриальным и массовым?
    1. массовое потребление
    2. средства массовой информации
    3. все перечисленное
    Вопрос 4. В скольких измерениях стала существовать культура?
    1. в. одном
    2. в двух
    3. в трех
    Вопрос 5. Когда стал заметно повышаться статус религии?
    1. в 50-е годы
    2. в 70-е годы
    3. в 80-е годы
    Задание 18
    Вопрос 1. Какое направление в искусстве стало главным?
    1. романтизм
    2. классицизм
    3. реализм
    Вопрос 2. К какой культуре относится постмодернизм?
    1. в научно-технической
    2. к интеллектуальной
    3. все перечисленное
    Вопрос 3. В какое время формируется электронная цивилизация?
    1. в начале 20 века
    2. в середине 20 века
    3. в конце 20 века
    Вопрос 4. Где первоначально возникла массовая культура?
    1. в США
    2. в России
    3. во Франции
    Вопрос 5. Когда массовая культура была подвергнута критике?
    1. в 50-60-е годы
    2. в 70-80-е годы
    3. в 90-е годы
    Задание 19
    Вопрос 1. Какова продолжительность советского периода в истории России?
    1. 50 лет
    2. 65 лет
    3. 74 года
    Вопрос 2. Когда возник Пролеткульт?
    1. в июне 1917 г.
    2. в сентябре 1917 г.
    3. в октябре 1917 г.
    Вопрос 3. На какое время приходится пик влияния Пролеткульта?
    1. на 1917 г.
    2. на 1918-1920 гг.
    3. на 1920-1922 гг.
    Вопрос 4. Когда было введено новое правописание?
    1. в декабре 1917 г.
    2. в январе 1918 г.
    3. в марте 1920 г.
    Вопрос 5. В каком году была создана Федерация советских писателей?
    1. в 1920 г.
    2. в 1925 г.
    3. в 1930 г.
    Задание 20
    Вопрос 1. Какая тема была ведущей в искусстве и литературе?
    1. революция
    2. социалистическое строительство
    3. все перечисленное
    Вопрос 2. Когда наступила «оттепель» в культурной жизни страны?
    1. с середины 50-х годов
    2. в конце 60-х годов
    3. в начале 70-х годов
    Вопрос 3. Сколько пластов культуры обозначилось в 70-е годы?
    1. один
    2. два
    3. три
    Вопрос 4. По какой причине произошел раскол России?
    1. революция
    2. гражданская война
    3. все перечисленное
    Вопрос 5. Когда началась третья волна эмиграции?
    1. 60-70-е годы
    2. 70-80-е годы
    3. 80-90-е годы
  • Контрольная работа:

    Деньги, кредит, банки» с использованием компьютерной обучающей программы. Вариант № 16

    15 страниц(ы) 

    Контрольный теоретический вопрос
    1. Коммерческие банки: сущность, функции, операции.
    Контрольные тестовые задания
    /отметьте правильный вариант (варианты) ответа следующим образом: /
    2. Кто в РФ определяет правила, сроки и стандарты безналичных расчетов?
    а) Министерство финансов;
    б) Правительство;
    г) Центральный банк.
    3. Установите соответствие между типом конвертируемости и режимом валютных ограничений:
    Задача
    4. В первый месяц уровень инфляции составил 14%, во второй – 9%, в третий – 7%. Каков уровень инфляции за квартал?