«Статистика (5 задач решение)» - Контрольная работа

хозяйственной деятельности регионов и России в целом.
Вопрос 3. Дайте характеристику важнейших природных ресурсов Вашего экономического района?
Вопрос 4. Дайте оценку трудовых ресурсов на современном этапе. Каково влияние плотности населения
на освоенность территории и на региональную структуру хозяйства? (На примере своего региона - Москва).
Вопрос 5. Каковы основные закономерности размещения производительных сил? Какую роль они играют в
теоретическом обосновании размещения производительных сил?
Вопрос 6. Каковы основные проблемы экономического развития региона в условиях рынка? (На примере
своего региона).
Вопрос 7. Охарактеризуйте промышленную и сельскохозяйственную специализацию Вашего экономического
района?
Вопрос 8. Каковы приоритетные направления социально-экономического развития Российской Федерации на
ближайшую перспективу?
Вопрос 9. Назовите формы внешнеэкономических связей. Приведите примеры прямых связей предприятий Вашего
региона с промышленными и коммерческими фирмами и предприятиями зарубежных стран.
Вопрос 10. Каковы перспективные направления экономического развития Вашего региона, обеспечивающие
повышение благосостояния населения?

1.2. Система субъектов административного права….13
2. Особенности административно-правового статуса…16
2.1. Основы административно-правового статуса
гражданина Российской Федерации…16
2.2. Особенности административно-правового статуса
иностранных граждан и лиц без гражданства….21
Заключение….25
Список использованных источников и литературы….26

3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЖИЛЬЕМ МОЛОДЫХ СЕМЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Сущность и содержание Программы государственных заимствований (внутренних и внешних) в соответствии с Бюджетным Кодексом РФ.
Задание 3
На основе Программы государственных внешних заимствований РФ на текущий год составить таблицу по гарантированным кредитам (займам) иностранных государств, банков, фирм по следующей форме:
Цель заимствований и
направления использования Сумма заимствований Организация-гарант
(млн. долл.)

1.3 Международная практика учета кассовых операции
2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ
2.1 Организационно-экономическая характеристика
2.2 Организация бухгалтерского учета и учетная политика
2.3 Учет операций с кассовыми операциями
3. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ ПО УЧЕТУ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4. ДЖ.Кейнс;
5. Р.Вернон.
Вопрос 2. По данным таблицы рассчитайте цену 1 танка в России и 1 танка в Германии (относительно автомобиля):
Страна Количество танков на ед. ресурсов Количество автомобилей на ед. ресурсов
Россия 0,2 0,25
Германия 0,25 0,5
1. 3;1,5;
2. 2;2,5;
3. 2,5;1,5;
4. 1,25;2;
5. 0,5;2,25.
Вопрос 3. Каковы недостатки теории сравнительных преимуществ:
1. не учитываются транспортные издержки;
2. игнорируется международное перемещение факторов производства;
3. не учитывается изменение относительных уровней производительности труда в разных странах;
4. все ответы верны;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. Согласно теории Хекшера-Олина, какие товары стремится экспортировать каждая страна?
1. в которых интенсивно используются избыточные для нее факторы производства;
2. в которых интенсивно используются дефицитные факторы производства;
3. товары народного потребления;
4. нет правильного ответа;
5. все ответы верны.
Вопрос 5. Теорема Хекшера–Олина:
1. логически безупречна;
2. не учитывает качество и неоднородность труда и капитала;
3. не учитывает обратимость факторов производства;
4. верны ответы 2, 3.
5. не учитывает особенности географического положения страны.
Задание 2.
Вопрос 1. Какая теория объясняет развитие мировой торговли готовыми изделиями на основе этапов их жизни:
1. теория абсолютных преимуществ;
2. теория сравнительных преимуществ;
3. теория жизненного цикла продуктов;
4. теория Хекшера-Олина;
5. теория эффекта масштаба.
Вопрос 2. Какой ученый выдвинул теорию жизненного цикла товаров?
1. В.Леонтьев;
2. Р.Вернон;
3. П.Крюгман;
4. Д.Рикардо;
5. А.Смит.
Вопрос 3. Производство каких товаров не вписывается в теорию жизненного цикла товаров:
1. с коротким жизненным циклом;
2. с высокими затратами на транспортировку;
3. имеющих большие возможности для дифференциации по качеству;
4. верны ответы 1,2,3.
5. с длительным жизненным циклом.
Вопрос 4. Кто предложил теорию эффекта масштаба:
1. Р.Вернон;
2. П.Крюгман, К.Ланкастер;
3. Б.Минхас;
4. К.Маркс;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 5. В чем суть теории эффекта масштаба?
1. при увеличении масштабов производства удельные издержки на единицу продукции снижаются с ростом выпуска за счет экономии на элементах постоянных затрат;
2. при увеличении масштабов производства удельные издержки на единицу продукции снижаются с ростом выпуска за счет экономии на элементах переменных затрат;
3. при снижении масштабов производства удельные издержки на единицу продукции снижаются с ростом выпуска за счет экономии на элементах переменных затрат;
4. при снижении масштабов производства удельные издержки на единицу продукции повышаются с ростом выпуска за счет роста переменных затрат;
5. нет правильного ответа.
Задание 3.
Вопрос 1. Какой вид таможенных пошлин начисляется в % к таможенной стоимости товара:
1. особые;
2. специфические;
3. комбинированные;
4. транзитные;
5. адвалорные.
Вопрос 2. Как определяется таможенная стоимость облагаемого товара:
1. цена экспортера;
2. цена товара на внутреннем рынке;
3. цена экспортера + все внутренние налоги на импортный товар;
4. цена товара на внутреннем рынке - все налоги на импортный товар;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 3. Какой вид таможенных пошлин является преимущественным:
1. импортные;
2. экспортные;
3. транзитные;
4. все в равной степени;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. Какой показатель пропущен в формуле: Те=(… –Ах*Тim) / 1-А:
1. номинальная ставка тарифа на конечную продукцию;
2. эффективный уровень таможенной защиты;
3. номинальная ставка тарифа на импортированные части и компоненты;
4. доля стоимости импортируемых компонентов в стоимости конечного продукта;
5. 100 %.
Вопрос 5. Определение какого понятия приводится ниже: «Повышение уровня таможенного обложения по мере роста степени обработки товара»
1. Тарифная ставка;
2. Тарифная эскалация;
3. Тарифная пошлина;
4. Демпинг;
5. Таможенная защита.
Задание 4.
Вопрос 1. Какие виды пошлин могут устанавливаться в соответствии с Законом « О таможенном тарифе»?
1. сезонные;
2. специальные;
3. антидемпинговые;
4. компенсационные;
5. все ответы верны.
Вопрос 2. Каковы цели таможенно-тарифного регулирования:
1. протекционистская политика;
2. регулирование потребления продукции, которая не производится в стране;
3. обеспечение поступления средств в бюджет;
4. все ответы верны;
5. нет правильно ответа.
Вопрос 3. Сертификат происхождения не требуется при следующей стоимости товара (в долл.):
1. до 1 000;
2. до 5000;
3. до 20 000;
4. до 50 000;
5. до 100 000.
Вопрос 4. При каком уровне V (в %) товар не считается произведенным в данной стране:
1. <10;
2. 2. <20;
3. 3. от 20 до 50;
4. 4. >50;
5. 100.
Вопрос 5. Расследования по факту субсидирования ввозимых товаров прекращаются когда доказано. Что сумма субсидий составляет…
1. более 1% фактурной стоимости
2. менее 1% фактурной стоимости
3. ровно 1% фактурной стоимости
4. менее 2% фактурной стоимости
5. более 2% фактурной стоимости
Задание 5.
Вопрос 1. С какой целью принимаются финансовые меры НТО:
1. предотвратить ущерб от нечестной конкуренции;
2. снизить внутренние налоги;
3. устранить демпинг;
4. ограничить доступ импортеров на рынок иностранной валюты;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 2. Каков средневзвешенный таможенный тариф для самых развитых стран:
1. 5 %;
2. 2. 3 %;
3. 3. 6%;
4. 4. 10 %;
5. 5. 14 %.
Вопрос 3. Какие методы относятся к паратарифным методам НТО:
1. таможенные доплаты;
2. дополнительные сборы сверх таможенной пошлины;
3. внутренние налоги на импорт; декретированная таможенная оценка;
4. верны ответы 1,2,3;
5. верны ответы 1,2.
Вопрос 4. Какие доплаты применяются в таможенной практике России:
1. сбор за таможенное оформление;
2. сбор за таможенное сопровождение и хранение товара;
3. гербовые сборы;
4. статистические налоги;
5. все ответы верны.
Вопрос 5. Декретированная таможенная оценка-это:
1. заниженная оценка стоимости импортируемого товара;
2. административное установление таможенной стоимости импортируемого товара налоговыми органами;
3. завышенная оценка стоимости импортируемого товара;
4. требование предварительной оплаты стоимости товара;
5. таможенная доплата.
Задание 6.
Вопрос 1. В какой сфере особенно распространены соглашения о компенсациях:
1. не применяется ни в какой сфере;
2. торговля вооружениями;
3. торговля сельскохозяйственной продукцией;
4. торговля видеотехникой;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 2. Решите задачу. Функция цены предложения автомобилей отечественными производителями Sp=10+0,5 Р. Функция спроса на автомобили на внутреннем рынке Sd=800-1,5 Р. Найти величину импорта, если рыночная цена автомобиля на внутреннем рынке равна 100.
1. 590;
2. 254;
3. 540;
4. 345;
5. 510.
Вопрос 3. По данным задачи 4 определите, до какого уровня сократится импорт, если введена таможенная пошлина в размере 10.
1. 320;
2. 570;
3. 345;
4. 120;
5. 240.
Вопрос 4. Каковы основные виды лицензий:
1. разовая;
2. глобальная;
3. генеральная;
4. автоматическая;
5. все вышеперечисленное.
Вопрос 5. Что такое «преднамеренный демпинг»?
1. экспорт товаров по ценам ниже цен внутреннего рынка;
2. экспорт товаров по ценам ниже издержек производства;
3. экспорт товаров по ценам выше цен внутреннего рынка;
4. верно п.1. и п.2.
5. экспорт товаров по ценам выше издержек производства на внешнем рынке, но ниже, чем на внутреннем.
Задание 7.
Вопрос 1. Что мешает конвертируемости рубля?
1. наличие нескольких видов рубля;
2. неразвитость оптового товарного рынка;
3. отсутствие конкурентоспособности экспортного сектора;
4. существование нормативных актов, делающих рубль замкнутой валютой;
5. все ответы верны.
Вопрос 2. Кто является основным участником валютного рынка?
1. валютные биржи;
2. коммерческие банки;
3. брокерские агентства;
4. международные корпорации;
5. валютные дилеры.
Вопрос 3. Участники валютного рынка, играющие на повышение валютного курса данной валюты, называются:
1. быки;
2. медведи;
3. хеджеры;
4. брокеры;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4.Для фьючерсного рынка характерно:
1. сделки заключаются вне биржи;
2. двусторонний рынок;
3. требуется гарантийный депозит;
4. специальный депозит не требуется;
5. сделка заключается на любую сумму.
Вопрос 5. Немецкий банк хочет временно на 3 месяца разместить денежные средства во Франции, он покупает франки на марки и помещает их на 3хмесячный депозит во французском банке. За 3 месяца курс франка относительно марки может понизиться . Какую сделку следует заключить немецкому банку, чтобы застраховаться от валютных убытков?
1. спот;
2. форвард;
3. фьючерс;
4. своп;
5. опционный контракт.
Задание 8.
Вопрос 1. Каковы принципы валютных ограничений?
1. централизация валютных операций в центральных и уполномоченных банках;
2. лицензирование валютных операций;
3. блокирование валютных счетов; ограничение обратимости валюты;
4. все вышеперечисленное;
5. все ответы неверны.
Вопрос 2. Если ЦБ выкупает государственные облигации с рынка :
1. увеличиваются и денежное предложение, и валютный курс;
2. снижается денежное предложение и снижается валютный курс;
3. увеличивается денежное предложение , а валютный курс не изменяется ;
4. увеличивается денежное предложение и снижается валютный курс;
5. денежное предложение и валютный курс не изменяются .
Вопрос 3. Когда ЦБ должен продавать валюту из своих золотовалютных резервов:
1. курс национальной валюты больше официального;
2. курс национальной валюты равен официальному;
3. курс национальной валюты меньше официального;
4. осуществляется девальвация национальной валюты;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. Какая система регулирования валютного рынка применяется в странах-членах ЕВС?
1. свободное плавание;
2. ползущая привязка;
3. мягкое фиксирование;
4. грязное плавание;
5. валютный коридор.
Вопрос 5. Определите реальный валютный курс по следующим данным: прямой валютный курс - 24,6 руб./долл., уровень цен за рубежом - 900 долл., уровень внутренних цен - 792 руб.
1. 22,14;
2. 23,11;
3. 27,95;
4. 30,75;
5. 18,11.
Задание 9.
Вопрос 1. Какая форма мировых денег была признана на Парижской конференции?
1. экю;
2. англ. фунт;
3. золото;
4. серебро.
5. доллар;
Вопрос 2. Какие ученые занимались разработкой принципов Бреттон-Вудской валютной системы?
1. Маршалл, Робинсон;
2. Чемберлин;
3. Кейнс, Уайт;
4. Госсен;
5. Российские экономисты.
Вопрос 3. В какой валютной системе конвертируемость валют стала осуществляться на основе фиксированных паритетов, выраженных в долларе?
1. Парижской;
2. Бреттонвудской;
3. Генуэзской;
4. Ямайской;
5. С 1995 г.
Вопрос 4. Когда были созданы МВФ и МБРР?
1. в 1935 г.;
2. в 1944 г.;
3. в 1985 г.;
4. в 1990 г.;
5. в 1974 г.
Вопрос 5. Каковы принципы Парижской валютной системы:
1. каждая валюта имеет золотое содержание;
2. в соответствии с золотым содержанием валют устанавливались золотые паритеты;
3. режим свободно плавающих курсов валют в пределах золотых точек;
4. верно 1,2,3;
5. режим свободно плавающих курсов валют в неограниченных пределах.
Задание 10.
Вопрос 1. Какой фактор способствовал восстановлению экономик стран после 2 Мировой войны и достижению ими наивысших темпов роста:
1. система гибких валютных курсов;
2. финансовая помощь США;
3. тяжелое финансовое положение России;
4. система фиксированных курсов;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 2. Какая форма коллективных мировых денег была введена на Ямайской конференции?
1. евро;
2. экю;
3. франк;
4. сдр;
5. доллар.
Вопрос 3. При каком пределе отклонения фактического курса ЭКЮ от центрального для стран-членов Европейского Союза предусмотрено вмешательство этих стран:
1. 10%;
2. 25 %;
3. 75 %;
4. 50 %;
5. 3 %.
Вопрос 4. Решите задачу. Цена ф.ст. в долл. и соответствующий ей объем спроса на ф.ст. приводятся в таблице.
Цена ф.ст., долл. 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Объем спроса, млн.ф.ст. 220 210 190 180 170 150
Правительство Англии установило валютный курс 1 ф.ст.=2.3 долл. Количество предлагаемых ф.ст. равно 190 млн. Должно ли в этой ситуации английское правительство продавать или покупать ф.ст.?
1. покупать 20 млн.;
2. покупать 10 млн.;
3. продавать 10 млн.;
4. продавать 30 млн.;
5. ничего не предпринимать.
Вопрос 5. Основные преимущества введения евро:
1. подведение недостающей монетарной базы под единые рынки;
2. увеличение емкости рынков, снижение налогового бремени;
3. централизация производства в Европе на микроуровне;
4. снижение накладных расходов на обслуживание операций в области валютных расчетов;
5. все ответы верны.
Задание 11.
Вопрос 1. Сколько групп статей содержит платежный баланс:
1. 2;
2. 3;
3. 4;
4. 5;
5. 6.
Вопрос 2. По какому принципу составляется платежный баланс:
1. открытости;
2. двойного счета;
3. секретности;
4. реальности;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 3. В каком разделе отражается бесплатная передача оборудования из Германии в Россию:
1. счет операций с капиталом;
2. текущие трансферты;
3. торговый баланс;
4. резервные активы;
5. прямые инвестиции.
Вопрос 4. Баланс текущих операций отрицателен. Необходимо:
1. привлечь иностранные инвестиции;
2. инвестировать средства в экономику других стран;
3. осуществить эмиссию;
4. повысить уровень налогообложения;
5. провести девальвацию валюты.
Вопрос 5. Баланс официальных резервов сводится с дефицитом. Центробанк должен:
1. увеличить количество денег в обращении;
2. закупить иностранную валюту;
3. сократить резервы иностранной валюты;
4. повысить процентные ставки;
5. понизить процентные ставки.
Задание 12.
Вопрос 1. Что является основой развития международного кредита:
1. Отсутствие денежных средств у развивающихся стран;
2. Интернационализация и специализация производства;
3. Страхование национальных экспортеров;
4. Налоговая политика государств;
5. Нет правильного ответа.
Вопрос 2. Принципы кредитования:
1. возвратность;
2. материальная обеспеченность, возвратность; срочность, платность;
3. платность, срочность;
4. материальная обеспеченность, возвратность;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 3. Страна-получатель кредита называется:
1. реципиент;
2. резидент;
3. нерезидент;
4. инвестор;
5. импортер.
Вопрос 4. Какой процент от акционерного капитала инвестируемой компании должны составлять прямые инвестиции:
1. не менее 50;
2. не менее 100;
3. не менее 10;
4. не менее 30;
5. не менее 25.
Вопрос 5. Какой из следующих видов инвестиций не является прямым:
1. Американский пенсионный фонд разместил 10 млн.долл. в российских ценных бумагах.
2. Российский банк приобрел в Лондоне здание для своего филиала;
3. Российская фирма «Броксервис» приобрела по поручению клиента из ФРГ акции текущего выпуска ОАО «Сургутнефтегаза», составляющие 11% акционерного капитала общества;
4. Американский банк приобрел акции компании «Лукойл» на 5 млн.долл. Общая стоимость эмиссии акций - 600 млн.долл.;
5. «Макдоналдс» открыл очередной ресторан в Москве.
Задание 13.
Вопрос 1. Какой вид инвестиций получил наибольшее развитие в последнее время:
1. акционерные ценные бумаги;
2. банковские акцепты;
3. финансовые дериваты;
4. депозитные сертификаты;
5. облигации.
Вопрос 2. В какой сфере деятельности применяется краткосрочный капитал:
1. промышленность;
2. торговля;
3. сельское хозяйство;
4. транспорт;
5. связь.
Вопрос 3. Определение какого понятия приводится ниже: «Финансовые активы, возникающие вследствие прямого одалживания средств кредитором заемщику, в результате которого кредитор либо не получает никакого письменного гарантийного обязательства, либо получает долговую ценную бумагу»:
1. займы;
2. торговые кредиты;
3. валюта;
4. депозиты;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. Кем могут осуществляться депозиты:
1. денежными властями;
2. денежными властями, банками;
3. правительством;
4. частными предприятиями;
5. государственными предприятиями.
Вопрос 5. Группа стран, получающая наибольшие международные кредиты:
1. «Семерка» наиболее развитых стран мира;
2. Страны СНГ;
3. новые индустриальные страны Азии;
4. Беднейшие страны Африки;
5. Страны Латинской Америки.
Задание 14.
Вопрос 1. Каким документом оформляются фирменные кредиты:
1. распиской;
2. депозитом;
3. облигацией;
4. банковским акцептом.
5. векселем;
Вопрос 2. Каково преимущество банковских кредитов перед фирменными:
1. независимость от гос.регулирования;
2. возможность согласования стоимости между контрагентами;
3. ограничение сроков кредитования;
4. дают возможность получателю свободно использовать средства на покупку товаров не у определенных поставщиков;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 3. На какой срок предоставляется рентинг?
1. до 1 года;
2. до 3 лет;
3. 3-5 лет;
4. до 5 лет;
5. до 10 лет.
Вопрос 4. Какой вид лизинга доступен бедным фирмам:
1. мокрый;
2. на остаточную стоимость оборудования;
3. возобновляемый;
4. косвенный;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 5. Для фирм каких стран в основном характерен лизинг:
1. Россия;
2. США, Западная Европа, Япония;
3. Турция, Израиль;
4. Бразилия, Мексика;
5. Китай, Индия.
Задание 15.
Вопрос 1. Факторинговая компания кредитует:
1. правительство;
2. импортера;
3. мелкие фирмы;
4. экспортера;
5. банки.
Вопрос 2. К условиям международного кредита не относится:
1. валюта кредита;
2. срок использования кредита;
3. форма собственности фирмы-заемщика;
4. методы страхования рисков;
5. сумма кредита.
Вопрос 3. Какой показатель пропущен в формуле: S=(Lim*…*Tcp)/100
1. общая стоимость кредита;
2. сумма кредита;
3. общая годовая ставка процента;
4. средний срок кредита;
5. период поставки.
Вопрос 4. Какие факторы влияют на ссудный процент:
1. валютно-финансовое, политическое, экономическое положение страны;
2. статус заемщика; характер проектных рисков;
3. состояние международного и национального рынка капиталов;
4. все вышеперечисленное;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 5. Решите задачу. Имеются 2 варианта поставок оборудования в Россию.
Показатели 1 вариант 2 вариант
Сумма кредита, млн.р. 200 200
Процентная ставка, % 10 11
Средний срок кредита, лет 3 3.5
Рыночная процентная ставка, % 13 13
Определите взвешенный элемент субсидий (млн.р.) по каждому варианту.
1. 23, 19;
2. 18, 14;
3. 56, 51;
4. 22, 20;
5. 44, 56.
Задание 16.
Вопрос 1. Какие работники относятся к числу нерезидентов:
1. Иностранные рабочие, находящиеся в стране менее года;
2. Сезонные рабочие;
3. Рабочие из приграничных стран; местный персонал иностранных посольств;
4. Верны ответы 1,2,3;
5. Граждане страны.
Вопрос 2. Главное последствие переманивания ТНК талантливых людей?
1. уменьшение безработицы;
2. сокращение нагрузки на государственные финансы;
3. «утечка мозгов»;
4. возможная реэмиграция на родину с приобретенными знаниями;
5. последующий перевод трансфертных платежей за рубеж.
Вопрос 3. Для каких стран эмиграция является способом вырваться из отсталости:
1. Китай;
2. Ирак;
3. Россия;
4. Чили;
5. Эфиопия.
Вопрос 4. Правительству США выгодна иммиграция потому , что:
1. иммигранты привозят с собой физическую силу и новые идеи;
2. снижается нагрузка на государственный бюджет;
3. происходит приток финансовых ресурсов иммигрантов;
4. все ответы верны;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 5. Каким образом можно регулировать эмиграцию:
1. запретить эмиграцию;
2. ввести на эмигрантов налог на «утечку мозгов»;
3. сократить пособия по безработице;
4. запретить трансфертный перевод трансфертных платежей на родину;
5. нет правильного ответа.
Задание 17.
Вопрос 1. Какие активы не относятся к резервным:
1. монетарное золото;
2. национальная валюта;
3. специальные права заимствования;
4. резервная позиция в МВФ;
5. иностранная валюта.
Вопрос 2. Каковы выгоды производства за рубежом:
1. увеличение прибыли за счет средств, вложенных в странах, обладающих ресурсами;
2. льготное налоговое законодательство для иностранных инвесторов;
3. удобство транспортного обслуживания;
4. все ответы верны;
5. нет правильного ответа;
Вопрос 3. Каково соотношение внутренних и иностранных инвестиций в российскую экономику:
1. рост иностранных, сокращение внутренних;
2. рост иностранных и внутренних;
3. сокращение внутренних и иностранных начиная с 1994 года;
4. сокращение иностранных, рост внутренних;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. В какую отрасль направляются инвестиции с послевоенного времени:
1. обрабатывающую промышленность;
2. добывающую промышленность;
3. торговлю;
4. сельское хозяйство;
5. транспорт.
Вопрос 5. Почему России выгодно привлекать иностранные инвестиции:
1. улучшается состояние платежного баланса;
2. ускоряется накопление капитала;
3. увеличивается занятость;
4. все вышепречисленное;
5. уменьшается ассортимент выпускаемых товаров.
Задание 18.
Вопрос 1. Сколько процентов капитала принадлежит инвестору в дочерней компании:
1. менее 50;
2. более 50;
3. более 30;
4. более 75;
5. 100.
Вопрос 2. Функции головной компании в ТНК:
1. централизованный контроль всех отделений;
2. разработка общих стратегий;
3. деление рынков сбыта;
4. все ответы верны;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 3. Кто из нижеприведенного перечня может быть совокупным работником ТНК:
1. ученый;
2. маркетолог;
3. рабочий;
4. все ответы верны.
5. нет правильного ответа.
Вопрос 4. Почему большая часть капитала ТНК направляется в промышленно развитые страны?
1. используется дешевая рабочая сила;
2. развита инфраструктура производственного назначения;
3. уплачиваются низкие налоги;
4. упразднены тарифов на импортированное сырье;
5. нет правильного ответа.
Вопрос 5. В фирме «Плутон» транснациональная компания «Атом» владеет 30% капитала. Как называется фирма « Плутон» по отношению к ТНК:
1. ассоциированная компания;
2. дочерняя компания;
3. филиал;
4. головное предприятие;
5. подразделение.
Задание 19
Вопрос 1. Какое из перечисленных соотношений издержек будет определять направление и пределы обмена в случае начала торговли?
1. соотношение издержек по производству пшеницы и ткани в стране А;
2. соотношение издержек по производству пшеницы в стране А и пшеницы в стране Б;
3. соотношение издержек по производству пшеницы в единицах ткани в стране А и издержек по производству пшеницы в единицах ткани в стране Б.
Вопрос 2. Тесты 2-4 выполняются последовательно.
В приведенной ниже таблице представлены данные об объемах производства сукна и вина в двух странах, А и Б.
Производство в час
страна А
страна Б Сукно (в метрах)
5
15 Вино (в литрах)
10
20
Сравнивая две страны и анализируя возможности торговли между ними, будет верным утверждать, что страна А обладает:
1. абсолютным преимуществом в производстве сукна;
2. абсолютным преимуществом в производстве вина;
3. сравнительным преимуществом в производстве сукна;
4. сравнительным преимуществом в производстве вина;
5. не обладает сравнительным преимуществом ни по одному товару.
Вопрос 3. Вначале между двумя странами отсутствует взаимная торговля. Валюта страны А – а, валюта страны – Б – б. Цены на сукно в странах А и Б составляют соответственно 20а и 60б. Если каждая страна независимо друг от друга производит оба товара, то цены на вино должны быть равны соответственно:
1. 5а, 20б;
2. 10а, 45б;
3. 10а, 80б;
4. 10а, 60б;
5. 40а, 80б.
Вопрос 4. До начала процесса торговли для каждой страны было характерно свое ценовое отношение, которое отражало внутренние производственные издержки. Если между странами А и Б развивается торговля, то отношение цены на вино к цене на сукно:
1. растет в стране А, падает в стране Б;
2. падает в стране А, растет в стране Б;
3. растет в обеих странах;
4. падает в обеих странах;
5. не изменяется ни в одной стране.
Вопрос 5. Принцип сравнительного преимущества впервые сформулировал:
1. Томас Мальтус;
2. Адам Смит;
3. Пол Самуэльсон;
4. Давид Рикардо;
5. Альфред Маршалл.
Задание 20
Вопрос 1. Если факторы производства обладают абсолютной мобильностью в пределах страны А, кто бы выиграл в долгосрочном периоде в случае начала внешней торговли?
1. на основе этих данных невозможно ответить на вопрос;
2. выиграют владельцы промежуточных факторов, в структуре потребления которых преобладают товары, экспортируемые из страны А, потому что…
3. выиграют владельцы промежуточных факторов, в структуре потребления которых преобладают товары, импортируемые страной А, потому что …
4. выиграют владельцы факторов, специализированных в экспортоориентированных производствах;
5. выиграют владельцы факторов, специализированных в производствах конкурирующих с импортом.
Вопрос 2. Правильно ли следующее утверждение: «Либерализация торговли наносит ущерб людям в конкурирующих с импортом отраслях только в краткосрочном плане. Но в долгосрочном плане, если ресурсы свободно перемещаются из отрасли в отрасль, от либерализации торговли в конечном итоге выигрывают все»
1. это утверждение совершенно справедливо;
2. это утверждение справедливо лишь в той части, которая касается краткосрочных результатов; когда же речь идет о долгосрочном плане, в утверждении есть ошибка;
3. это утверждение совершенно неверно.
Вопрос 3. Верно ли следующее утверждение: «Торговля сама себя ликвидирует. Установление торговых отношений ведет к выравниванию цен и издержек между странами. Но как только они сравняются, станет бессмысленно вывозить товары из страны в страну, так что торговля прекратится».
1. в нем неверным является последнее предложение, т.к. прекращение торговли означает нарушение равновесия на мировом рынке;
2. утверждение правильное;
3. утверждение неверное, т.к. торговля не может выровнять цены и издержки;
4. все предыдущие ответы неверны.
Задание 21
Вопрос 1. Почему в современных условиях страны во внешнеторговой политике переходят на методы «нового протекционизма»?
1. это связано с усилением международной конкуренции;
2. эти методы являются более совершенными и позволяют более эффективно защищать свой рынок от иностранной конкуренции;
3. это связано с решениями ГАТТ в отношении импортных пошлин;
4. это связано с решениями ГАТТ в отношении методов «нечестной» конкуренции.
Вопрос 2. Какие из приведенных утверждений справедливы?
1. антидемпинговые мероприятия наносят ущерб мировому хозяйству и поэтому они запрещены ВТО;
2. импортная квота приносит меньший ущерб благосостоянию страны и поэтому более предпочтительна, чем импортная пошлина;
3. замена единого тарифа беспошлинным импортом из стран-участниц таможенного союза может как повысить, так и понизить уровень благосостояния стран, входящих в таможенный союз;
4. от экспортных пошлин выигрывают производители и государство, а проигрывают потребители;
5. протекционизм в любой форме наносит ущерб мировом хозяйству в отличие от свободной торговли.
Вопрос 3. Какие из перечисленных функций выходят за пределы полномочий ВТО?
1. анализ экономического развития стран и составление программы экономической и финансовой стабилизации;
2. выработка общих правил распространения государственных заказов на импортеров;
3. выработка общих условий предоставления государственных кредитов и субсидий экспортерам;
4. кредитование государств для решения проблемы дефицита платежного баланса.
Вопрос 4. Меньшая эффективность количественных ограничений импорта по сравнению с таможенным импортным тарифом проявляется в том, что:
1. количественные ограничения являются дискриминацией одних торговых партнеров по сравнению с другими;
2. при количественных ограничениях теряются доходы государственного бюджета;
3. при количественных ограничениях возможно усиление тенденций к монополизации национальных рынков и установление монопольных цен;
4. количественные ограничения не позволяют национальным производителям достичь желаемого уровня производства, поскольку цены в данном случае поднимаются незначительно.
Вопрос 5. Какие из перечисленных методов торговой политики запрещены ВТО?
1. таможенные пошлины;
2. образование таможенного союза;
3. импортные квоты;
4. экспортные пошлины;
5. системы различных стандартов;
6. экспортные субсидии;
7. добровольные ограничения экспорта;
8. импортные субсидии;
9. демпинг.
Задание 22
Вопрос 1. В стране, потерявшей часть сравнительных преимуществ, начались дебаты о формах протекционистской защиты. Часть министров стояла на позициях введения импортных пошлин, другая часть выступала за импортную квоту. Главное отличие импортной пошлины от импортной квоты заключается в том, что:
1. только квота снижает благосостояние страны;
2. только квоты приводит в абсолютным потерям государственного бюджета;
3. только квота может усилить тенденцию к монополизации национальной экономики;
4. только повышение пошлины не вызовет негативной реакции со стороны ВТО и международного торгового сообщества.
Вопрос 2. Производство каких из следующих товаров вероятнее всего будет иметь сильную протекционистскую защиту в условиях России:
1. пшеница;
2. холодильники;
3. вино;
4. хлопковое сырье;
5. хлопковый текстиль и изделия из него;
6. самолеты.
Вопрос 3. Сторонники протекционизма утверждают, что пошлины, квоты и другие торговые барьеры необходимы для:
1. защиты молодых отраслей от иностранной конкуренции;
2. увеличения внутренней занятости;
3. предотвращения демпинга;
4. обеспечения обороноспособности страны;
5. все предыдущие ответы верны;
6. все предыдущие ответы неверны.
Вопрос 4. Какая из следующих форм государственного воздействия на внешнюю торговлю не является препятствием для свободной торговли?
1. импортная пошлина;
2. добровольные ограничения экспорта;
3. импортная субсидия;
4. импортная квота;
5. лицензии на экспорт и импорт;
6. все предыдущие ответы неверны.
Вопрос 5. Предположим, что страна А, о которой говорится в задаче 6, не является членом ВТО, а страна В является членом ВТО. Как решение о введении тарифа может повлиять на международные экономические отношения страны А?
1. поскольку решение страны А является нарушением общего внешнеторгового режима – режима наибольшего благоприятствования, против страны А могут быть приняты международные торговые санкции;
2. страна В может принять ответные меры;
3. никаких изменений может не произойти;
4. все предыдущие ответы правильны;
5. все предыдущие ответы неправильны.
Задание 23
Вопрос 1. Справедливо ли утверждение: «Устранение барьеров приносит выигрыш миру в целом и тем группам, для которых свобода перемещения товаров, рабочей силы, капиталов означает дополнительные возможности, но наносит ущерб группам, для которых свобода означает более жесткую конкуренцию».
1. Оно не имеет никакого смысла.
2. Утверждение справедливо лишь в той части, которая говорит о том, что свобода перемещения товаров, рабочей силы, капиталов означает дополнительные возможности, все остальное может как состоятся, так и не обнаружится в результате либерализации мировой экономики.
3. Утверждение совершенно справедливо, что становится очевидным, если сопоставить результаты теоретического анализа последствий свободной торговли, перемещения капитала и миграции рабочей силы.
Вопрос 2. Что из перечисленного следует иметь в виду как возможные негативные влияния использования прямых зарубежных инвестиций в России?
1. ослабление национальных монополий;
2. потеря контроля над национальной политикой;
3. рост экспорта и ухудшение условий торговли;
4. увеличение безработицы;
5. сокращение безработицы;
6. появление локальной монополии.
Вопрос 3. Справедливо ли утверждение, что перемещение факторов производства в рамках мирового хозяйства имеет ультра-антиторговый характер?
1. Да, т.к. в результате перемещения факторов цены на них выравниваются, и нет оснований для различия цен товаров.
2. Нет, т.к. эти процессы никак не связаны между собой.
3. Нет, т.к. несмотря на то, что в результате перемещения факторов цены на них в различных странах выравниваются, однако различия в ценах факторов не является единственной причиной внешнеторгового обмена.
Вопрос 4. «Почему не происходит полного выравнивания цены труда в условиях международной миграции труда?» - верно ли поставлен вопрос?
1. Выравнивание цены труда, т.е. заработной платы, вообще не связано с процессом международной мобильности рабочей силы.
2. Вопрос поставлен верно, этого не происходит потому, что миграция приводит к дополнительным социальным, психологическим и т.п. издержкам, которые не каждый человек готов перенести, поэтому не происходит полного выравнивания спроса и предложения рабочей силы между странами.
3. Вопрос поставлен верно, этому препятствует государственная политика.
Вопрос 5. Что из перечисленного можно отнести к прямым зарубежным инвестициям?
1. бизнесмен из Саудовской Аравии приобретает акции компании IBM на 10 млн. долл.;
2. этот же бизнесмен покупает в Нью-Йорке жилой дом;
3. французская компания сливается с американской компанией; держатели акций американской компании обменивают свои акции на доли во французской фирме (по отношению к держателям акций);
4. итальянская фирма строит завод в России и управляет этим заводом на основе договора с Российским правительством.
Задание 24
Вопрос 1. Исходя из паритета покупательной способности, если телевизор продается за 500 долларов в США и за 2000 юаней в Китае, то обменный курс, выраженный в количестве юаней, приходящемся на 1 доллар, составляет:
1. 2.5;
2. 10;
3. 4;
4. 2
Вопрос 2. Если увеличивается реальный обменный курс американского доллара, то:
1. импортные товары становятся дешевле для американских граждан;
2. падает американский чистый экспорт;
3. увеличивается дефицит баланса текущих операций;
4. все вышеперечисленное верно.
Вопрос 3. Как изменится конкурентоспособность английских продавцов на американском рынке при изменении курса с 1 долл. = 0.9 фунта стерлингов до 1 долл. = 1 фунту стерлингов?
1. повысится;
2. снизится;
3. на основе этих данных нельзя сделать подобных выводов.
Вопрос 4. Как при этом поведут себя американские поставщики пшеницы на американский рынок?
1. будут снижать цены в фунтах на американскую пшеницу;
2. будут повышать цены в фунтах на американскую пшеницу;
3. на основе этих данных нельзя сделать подобных выводов.
Вопрос 5. Какое влияние окажут эти тенденции на платежный баланс США и Англии (при прочих равных условиях)?
1. возрастет активное сальдо платежного баланса Англии и увеличится отрицательное сальдо платежного баланса США;
2. возрастет активное сальдо платежного баланса США и увеличится отрицательное сальдо платежного баланса Англии;
3. прямой взаимозависимости здесь наблюдаться не может.
Задание 25
Известны следующие данные платежного баланса условной страны за 2007 г.: (для вопросов 1-3)
Товарный экспорт 40
Товарный импорт 30
Экспорт услуг 15
Импорт услуг 10
Доходы от инвестиций, переведенные за границу 5
Денежные переводы из-за границы 10
Экспорт капитала 40
Импорт капитала 10
Вопрос 1. Рассчитайте величину баланса движения капитала:
1. –25;
2. –35;
3. –30;
4. –20.
Вопрос 2. Рассчитайте баланс текущих операций:
1. +10;
2. +20;
3. +25;
4. +15.
Вопрос 3. Рассчитайте величину торгового баланса:
1. +10;
2. +15;
3. –10;
4. +25.
Вопрос 4. В какой раздел платежного баланса следует включать транспортные услуги иностранным государствам?
1. счет движения капитала;
2. торговый баланс;
3. счет текущих операций;
Вопрос 5. Какие из названных внешнеэкономических операций, осуществленных между резидентами страны А и другими странами, будут включены в раздел текущих операций платежного баланса страны А:
1. гуманитарная помощь Бангладеш;
2. импорт оборудования для текстильной промышленности;
3. открытие банковского счета на 500 долл. в Цюрихе;
4. покупка автомобиля БМВ;
5. покупка японскими банками государственных ценных бумаг страны А;
6. прибыль, полученная с банковского счета в Лондоне;
7. продажи строевого леса Японии;
8. покупка химического завода во Франции.
Задание 26
Вопрос 1. Предположим, что существует система золотого стандарта. Доллар США имеет фиксированное золотое содержание при цене 20.67 долл. за 1 унцию, а британский фунт – 4.25 фунтов стерлингов за 1 унцию золота. Каким будет курс доллара к фунту?:
1. 3.45;
2. 4.57;
3. 4.86.
Вопрос 2. Предположим далее, что вы начинаете осуществлять коммерческие операции, имея 85 фунтов стерлингов, при обменном курсе 6 долл. = 1 фунту стерлингов. Какое количество золота вы могли бы купить в Великобритании?
1. 20 унций;
2. 17 унций;
3. 15 унций.
Вопрос 3. Предположим, что вы не покупаете золото в Британии, а обмениваете свои фунты на доллары. Какое количество золота вы могли бы купить затем в США?
1. 17.35 унций;
2. 19.2 унции;
3. 24.67 унций.
Вопрос 4. Если вы после этого посылаете золото обратно в Великобританию, то сколько оно будет стоить в фунтах?
1. 81.6 ф.ст.;
2. 73.74 ф.ст.;
3. 104.85 ф.ст.
Вопрос 5. Как долго, по вашему мнению, будет сохраняться курс обмена 6 долл. = 1 ф.ст.?
1. продолжительность будет определяться состоянием экономики США и Великобритании. С изменением ситуации в одной из стран изменится и курс обмена;
2. такой курс в равной степени может существовать как очень долго, так и очень мало;
3. такой курс может продержаться очень короткое время;
4. все предыдущие ответы неверны.

Задание 2. Что изучает криминология
1. Преступников
2. Жертвы преступления
3. Механизмы преступного поведения
4. Личность лиц совершивших преступления
Задание 3. Криминология способствует
1. Повышению уровня преступности
2. Определению уголовной политики в стране
3. Возникновению криминалистики
4. Своевременной реализации нормотворческой деятельности
Задание 4. Аналитическая задача криминологии включает
1. Раскрытие обоснованных предложений о возможном развитии криминологических явлений
2. Экспертирование проектов нормативных актов
3. Исследование преступности
4. Исследование причин и условий преступности
Задание 5. Работа Беккарта «О преступлениях и наказаниях» включала
1. Гуманизацию уголовного наказания
2. Ужесточение наказания
3. Наказание – это месть за преступления
4. Наказание – это возможность предотвратить преступление
Задание 6. Кто заложил основу уголовно-правовой теории психического принуждения
1. Кант
2. Фейербах
3. Кетле
4. Бектам
Задание 7. Кто родоначальник криминологических исследований в России
1. Гернет
2. Тоганцев
3. Радищев
4. Трайнин
Задание 8. Цели криминологических исследований
1. Выявление достоверных показателей преступности
2. Установка зависимости преступности от социально-экономических условий
3. Оценка степени эффективности профилактической деятельности
4. Познание свойств и качеств лиц, совершающих преступления
Задание 9. Виды латентности
1. Естественные
2. Пограничные
3. Искусственные
4. Региональные
Задание 10. Уголовно-правовые признаки личности преступника включают
1. Данные о характере совершенного преступления
2. О судимости или фактическом рецидиве преступления
3. Социально-экономические условия
4. Характеристика с места работы
Задание 11. Кто определил, что преступление определяется совместным действием условий физических, общественных и индивидуальных
1. Фойницкий
2. Ферри
3. Кони
4. Плевако
Задание 12. Цели криминологического прогноза
1. Выработка общей концепции предупреждения преступности
2. Установление возможных изменений в состоянии, уровне, структуре и динамике преступности
3. Простые знания
4. Подача сведений в «компетентные» органы
Задание 13. Задачи предупреждения преступности
1. Выявление и анализ
2. Во время доложить обстановку
3. Выявления и постановка на учет
4. Знания криминологической обстановки
Задание 14. Формирование мотивации преступлений у несовершеннолетних это
1. Отрицательное влияние в семье
2. «Стадность»
3. Подстрекательство со стороны взрослых
4. Телевидение
Задание 15. Причины женской преступности
1. Ослабление семейной политики государства
2. Участие женщин в политике
3. Злоупотребления спиртным
4. Общественные отношения

3. Организационные мероприятия и технические решения, обеспечивающие нормальные метеорологические условия в производственных помещениях
4. Основные организационные мероприятия и технические решения по снижению вибрации
5. Требования безопасности при расстановке оборудования в производственном помещении
6. Защитное заземление. Принципиальная схема.
7. Взрыв и детонация. Параметры, характеризующие взрыв
8. Виды и принципы действия ручных первичных средств и приборов, используемых для тушения загорания и пожаров.
9. Метеорологические чрезвычайные ситуации
10. Понятие о чрезвычайных ситуациях социального характера. Классификация, закономерности проявления чрезвычайных ситуаций социального характера
ЗАДАЧА 1
Определить число люминесцентных ламп в производственном помещении по методу удельной мощности в соответствии со специальностью обучения по таблице 2, где указаны габариты помещения B*L, общая освещенность E и тип ламп.
ТТаблица 2
Наименование цеха Габариты B*L, м Освещенность E, лк Тип лампы
Швейный 24*48 500 ЛБ-80-4
ЗАДАЧА 2
Человек лежит на земле в месте падения электрического провода на землю. Как оказать помощь и оценить, насколько опасно приближение к пораженному электрическим током на расстоянии 10м и 1м от места замыкания? Электрическая сеть напряжением U=380/220 В с заземленной нейтралью трансформатора, сопротивление рабочего заземления нейтрали Rзаз=4 Ом. Сопротивление растеканию тока в месте замыкания провода на землю Rр, удельное сопротивление грунта ρ приведены в таблице 4.
ТТаблица 4
Вариант Сопротивление растеканию тока Rр, Ом Удельное сопротивление
грунта ρ, Ом•м
3 20 120
Задача 3.
Определить предел огнестойкости несгораемых строительных материалов четырехэтажного здания фабрики для случая тушения пожара стандартными установками. Площадь отсеков между противопожарными стенами Fст, расход огнегасительных средств G, интенсивность огнетушительных средств І приведены в таблице 5. Время горения до начала тушения ∆τ= 10мин
ТТаблица 5
Вариант Fст•10-2, м2 G, л/с І, л/м2с
3 14 90 0,1

1. производство;
2. сбыт;
3. планирование;
4. снабжение;
5. обеспечение высокого качества продукции.
Вопрос 2. Что понимается под принципами планирования:
1. методическая база, регламентирующая порядок разработки планов;
2. основные теоретические положения, используемые в процессе планирования;
3. последовательность при составлении различных видов планов;
4. нахождение оптимальных решений поставленных задач;
5. получение максимально возможного результата от производства и реализации продукции.
Вопрос 3. Что является целью разработки стратегического плана предприятия:
1. разработка мероприятий, обеспечивающих максимальную прибыль;
2. развитие производства;
3. определение условий функционирования предприятия в будущем;
4. подготовка мероприятий, направленных на реализацию инвестиционного плана;
5. нахождение новых секторов рынка, в которые возможно «проникновение» предприятия.
Вопрос 4. Какой метод применяется при планировании научно-технического прогресса:
1. программно-целевой;
2. балансовый;
3. нормативный;
4. экстраполяции;
5. использования технико-экономических показателей.
Вопрос 5. По чьей команде производится запуск в производство продукции при использовании системы планирования «на склад»:
1. производственного отдела;
2. планового отдела;
3. отдела главного технолога;
4. сборочного цеха;
5. склада готовых изделий.
Задание 2.
Продолжить изучение главы 1.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Что является наиболее трудоемкой операцией при внутрипроизводственном планировании:
1. определение объема производства продукции;
2. разработка календарных графиков изготовления изделий;
3. установление оптимального количества работников на предприятии;
4. выработка маркетинговой стратегии;
5. нахождение поставщиков комплектующих изделий для всех видов выпускаемой предприятием продукции.
Вопрос 2. Чем объясняется подвижность внешней среды в рыночной экономике:
1. наличием большого количества фирм-конкурентов;
2. незрелостью рыночных отношений;
3. наличием большого количества негативных факторов;
4. высокой насыщенностью потребительского спроса;
5. монополизацией рынка потребительских товаров небольшим количеством фирм – производителей.
Вопрос 3. Что снижает фирма, использующая вертикальную интеграцию:
1. трансакционные издержки;
2. себестоимость;
3. материальные затраты;
4. постоянные затраты;
5. переменные затраты.
Вопрос 4. Какие предприятия имеют преимущество при планировании своей деятельности:
1. малые;
2. средние;
3. крупные;
4. частные;
5. государственные.
Вопрос 5. Какой основной фактор является причиной неудач эффективного планирования на современном этапе:
1. отсутствие достаточного количества квалифицированных специалистов в области планирования;
2. отсутствие единого экономического документа, регламентирующего процесс планирования;
3. переходный период от централизованной к рыночной экономике;
4. небольшой выбор имеющегося в распоряжении фирм методологического аппарата.
5. приоритет краткосрочных показателей над долгосрочными
Задание 3.
Продолжить изучение главы 1.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой характер предполагает использование в планировании принципа единства:
1. постоянный;
2. системный;
3. временный;
4. неосновной;
5. комбинированный.
Вопрос 2. Какое определение носит планирование, основанное на принципе участия:
1. комплексное;
2. интеграционное;
3. детерминированное;
4. партисипативное;
5. реактивное.
Вопрос 3. Как называется система планирования, не дающая полной предсказуемости результата:
1. детерминированная;
2. реактивная;
3. стохастическая;
4. долгосрочная;
5. краткосрочная.
Вопрос 4. Что означает термин «реактивное планирование»:
1. перспективное;
2. краткосрочное;
3. агрегатное;
4. возврат к прошлому;
5. инертное.
Вопрос 5. Что означает термин «инактивное планирование»:
1. перспективность;
2. возврат к прошлому;
3. инертность;
4. вероятность;
5. долгосрочность.
Задание 4.
Продолжить изучение главы 1.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. На что ориентировано преактивное планирование:
1. будущие изменения;
2. возврат к прошлому;
3. долгосрочную основу;
4. краткосрочную основу;
5. сохранение традиций.
Вопрос 2. Какие периоды времени охватывает долгосрочное планирование:
1. от 5 до 7 лет;
2. от 3 до 5 лет;
3. от 7 до 10 лет;
4. от 10 до 25 лет;
5. от 25 до 30 лет.
Вопрос 3. Какой метод в основном используется в процессе планирования на народохозяйственном уровне:
1. балансовый;
2. нормативный;
3. программно-целевой;
4. по технико-экономическим факторам;
5. по социальным факторам.
Вопрос 4. Какой вид планирования осуществляет общий подход к интеграции всех частей предприятия:
1. стратегическое;
2. среднесрочное;
3. внутрифирменное правление;
4. интерактивное;
5. преактивное.
Вопрос 5. Какой характер носит прогноз:
1. ориентировочный;
2. агрегатный;
3. конкретный;
4. точный;
5. вероятностный.
Задание 5.
Продолжить изучение главы 1.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой подход используется при разработке прогноза на предприятии:
1. балансовый;
2. нормативный;
3. детальный;
4. ориентировочный;
5. максимально полно раскрывающий цели и задачи.
Вопрос 2. Какой метод прогнозирования основан на обработке ретроспективных данных:
1. экспертных оценок;
2. моделирования;
3. оперативный;
4. экстраполяции;
5. среднесрочный.
Вопрос 3. Какой вид прогнозирования является обязательной частью разработки стратегии и цели предприятия:
1. краткосрочный;
2. среднесрочный;
3. стратегический;
4. долгосрочный;
5. оперативный.
Вопрос 4. Чем определяется структура планов предприятия:
1. целями;
2. задачами;
3. приоритетами;
4. видами деятельности;
5. функциями.
Вопрос 5. К какому уровню относится разработка общефирменных, цеховых планов:
1. производства;
2. управления;
3. сбыта;
4. маркетинга;
5. инноваций.
Задание 6.
Изучить главу 2.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Стратегия – это функция:
1. времени;
2. производства;
3. направления;
4. цели;
5. способа реализации.
Вопрос 2. Какой вид планирования является основной функцией управления:
1. краткосрочный;
2. стратегический;
3. долгосрочный;
4. среднесрочный;
5. оперативный.
Вопрос 3. Что является основным богатством каждой фирмы:
1. основные фонды;
2. денежные средства;
3. социальные гарантии;
4. человеческие ресурсы;
5. финансовые резервы.
Вопрос 4. Что является стратегической альтернативой планирования на предприятии:
1. ограниченный рост;
2. максимальное развитие;
3. сокращение темпов развития;
4. оптимальный рост;
5. непредсказуемость поведения внешней среды.
Вопрос 5. Какие периоды охватывает тактическое планирование:
1. 3 – 6 месяцев;
2. 6 – 12 месяцев;
3. 1 – 3 года;
4. 5 – 7 лет;
5. 7 – 10 лет.
Задание 7.
Продолжить изучение главы 2.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какие предприятия обычно разрабатывают наступательные планы:
1. мелкие;
2. средние;
3. частные;
4. крупные;
5. государственные.
Вопрос 2. Какой вид планов учитывает произошедшие в истекшем году изменения в состоянии рынка, технологии, политики:
1. скользящие;
2. наступательные;
3. оборонительные;
4. развития;
5. ликвидационные.
Вопрос 3. Основным назначением разрабатываемого на предприятии финансового плана является:
1. увязка доходной и расходной статей баланса;
2. прогноз среднесрочной финансовой перспективы;
3. определение долгосрочной перспективы финансового состояния предприятия;
4. нахождение путей преодоления финансовой неустойчивости;
5. определение источников финансирования инновационных программ.
Вопрос 4. Какая система планирования предполагает установление комплектных календарных опережений в работе цехов:
1. «серийная по опережениям»;
2. «на склад»;
3. «по заделам»;
4. позаказная;
5. машинокомплектная.
Вопрос 5. Чем определяется прогрессивность планов предприятия:
1. участием в их разработке высококвалифицированных специалистов-плановиков;
2. включением программы инновационного развития;
3. прогрессивностью производственных норм и нормативов;
4. определением путей развития;
5. выходом на новые рынки товаров и услуг.
Задание 8.
Изучить главу 3.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Что является основной задачей планирования размера заказа:
1. установление очередности поставки продукции;
2. определение его оптимальной величины;
3. нахождение оптимального соотношения величины объема производства и реализации различных видов производимой продукции;
4. определение количества требуемых материальных и трудовых ресурсов;
5. выявление потенциальных покупателей производимой предприятием продукции.
Вопрос 2. Что должно быть определено в процессе планирования производственной программы:
1. сроки поставки производимой продукции;
2. объем реализации продукции;
3. качественные характеристики производимой продукции;
4. какое количество продукции должно быть произведено;
5. объем производственных запасов.
Вопрос 3. Что является предметом планирования выполнения производственной программы:
1. тип производственных отношений между производственными цехами;
2. установление требуемого объема материальных ресурсов;
3. объем финансовых ресурсов;
4. количество материальных ресурсов на планируемый объем производства продукции;
5. способ и тип производства.
Вопрос 4. Что определяет календарное планирование:
1. контрактные сроки поставки продукции;
2. продолжительность выполнения отдельных операций;
3. последовательность используемых технологических процессов;
4. необходимость обеспечения высокого качества продукции;
5. внедрение новых прогрессивных форм оплаты труда работников.
Вопрос 5. С чем балансируется планируемый объем выпуска продукции в процессе планирования и использования производственных мощностей предприятия:
1. величиной трудовых ресурсов;
2. финансовыми ресурсами;
3. материальными запасами;
4. мощностью наличного оборудования;
5. количеством сбытовых организаций, занимающихся реализацией произведенной продукции.
Задание 9.
Продолжить изучение главы 3.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Чем характеризуется современный этап рыночной экономики в России:
1. дефицитом трудовых ресурсов;
2. дефицитом товаров в торговой сети;
3. избыточным предложением товаров;
4. несбалансированностью материальных и финансовых ресурсов;
5. дефицитом производственных мощностей.
Вопрос 2. Какое подразделение ликвидируется при реализации предприятием концепции планирования «точно в срок»:
1. отдел снабжения;
2. отдел сбыта;
3. склад готовых изделий;
4. склад полуфабрикатов;
5. плановый отдел.
Вопрос 3. Как называется карточка, которая сопровождает деталь по цепочке рабочих мест:
1. виза;
2. канбан;
3. сопроводительный лист;
4. технокарта;
5. дубль-карта.
Вопрос 4. Что является одной из важнейших задач маркетинговых исследований:
1. определение новых предприятий-поставщиков;
2. планирование снабженческой политики;
3. планирование сбыта продукции;
4. установление объема производства продукции;
5. определение цен на реализуемую предприятием продукцию.
Вопрос 5. На каком уровне планирования используются такие инструменты сбытовой политики как цена, реклама, выбор каналов сбыта:
1. стратегическом;
2. долгосрочном;
3. краткосрочном;
4. оперативном;
5. среднесрочном.
Задание 10.
Изучить и законспектировать главу 4.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Как называется расчет себестоимости единицы продукции:
1. калькуляция;
2. смета затрат;
3. смета расходов;
4. коэффициент;
5. индекс.
Вопрос 2. Какой метод калькулирования себестоимости применяется на предприятиях, выпускающих однотипную продукцию:
1. нормативный;
2. позаказный;
3. балансовый;
4. попередельный;
5. оперативный.
Вопрос 3. Какой метод калькулирования, в основном, используется в индивидуальном и мелкосерийном производстве:
1. нормативный;
2. позаказный;
3. балансовый;
4. попередельный;
5. оперативный.
Вопрос 4. При составлении какого планового документа используются сметы затрат расходов на подготовку производства; общезаводских расходов; внепроизводственных расходов и т. д.:
1. годового баланса;
2. плана доходов;
3. плана расходов;
4. плана инвестиций;
5. сводной сметы затрат.
Вопрос 5. Что является основой для определения фактической себестоимости выпускаемой продукции:
1. величина материальных затрат;
2. калькуляция нормативной величины затрат;
3. расходы на оплату труда;
4. косвенные расходы;
5. прямые затраты.
Задание 11.
Изучить главу 5.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой показатель в большей степени характеризует уровень интенсификации производства:
1. фондоемкость;
2. фондоотдача;
3. материалоемкость продукции;
4. производительность труда;
5. себестоимость.
Вопрос 2. Какой показатель определяют на основании норм и нормативов затрат труда и заработной платы:
1. рост фондоотдачи;
2. рост производительности труда;
3. рост фондоемкости;
4. рост материалоотдачи;
5. снижение материалоемкости.
Вопрос 3. В какой зависимости находятся нормы времени и выработки:
1. прямой;
2. косвенной;
3. обратной;
4. общей;
5. оперативной;
Вопрос 4. Какая система оплаты труда на предприятии представляет собой совокупность нормативов:
1. повременная;
2. сдельная;
3. сдельно-премиальная;
4. тарифная;
5. индивидуальная.
Вопрос 5. Какая система оплаты труда применяется, в основном, для оплаты труда вспомогательных рабочих:
1. прямая;
2. косвенная;
3. сдельная;
4. повременная;
5. тарифная.
Задание 12.
Изучить главу 6.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой термин характеризует совокупность затрат, реализуемых в форме долгосрочных вложений капитала:
1. активы;
2. пассивы;
3. кредит;
4. рендит;
5. инвестиции.
Вопрос 2. Какой термин означает доходность объекта инвестирования:
1. активы;
2. пассивы;
3. кредит;
4. рендит;
5. инвестиции.
Вопрос 3. Какой показатель характеризует чистое среднегодовое поступление:
1. рендит;
2. аннуитет;
3. дисконт;
4. кредит;
5. пассив.
Вопрос 4. Какой метод расчета стоимости капитала предполагает окупаемость объекта инвестирования:
1. дисконтный;
2. рендитный;
3. кредитный;
4. аннуитетный;
5. пассивный.
Вопрос 5. К какому виду инвестиций относят материальные инвестиции:
1. рендитные;
2. аннуитетные;
3. дисконтные;
4. товарные;
5. валовые.
Задание 13.
Изучить главу 7.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Чем определяется план социального развития предприятия:
1. социальной активностью трудового коллектива;
2. размером финансовых ресурсов;
3. реализацией инвестиционного плана;
4. характером производственной деятельности;
5. рентабельностью производства продукции.
Вопрос 2. Что способствует определению причин текучести на предприятии:
1. маркетинговые исследования;
2. анализ себестоимости продукции;
3. социологические исследования;
4. морфологический анализ;
5. социально-демографическая ситуация.
Вопрос 3. Какой раздел плана социального развития коллектива предусматривает оптимизацию соотношения роста производительности труда и заработной платы:
1. улучшение бытового обслуживания;
2. совершенствование методов оплаты труда;
3. укрепление здоровья работников;
4. нормализация санитарно-гигиенических условий;
5. улучшение социально-культурных условий.
Вопрос 4. Какой раздел плана социального развития коллектива предусматривает мероприятия по привлечению работников к изобретательской работе:
1. развитие научно-технического творчества;
2. улучшение бытового обслуживания;
3. совершенствование методов оплаты труда;
4. соблюдение техники безопасности;
5. улучшение социально-культурных условий.
Вопрос 5. Какой показатель является основой определения уровня творческой активности работников:
1. плановая эффективность от внедрения рационализаторских предложений;
2. фактическая эффективность от внедрения рационализаторских предложений;
3. рационализации и изобретательства;
4. коэффициент охвата рационализаторской деятельностью;
5. численность охвата творческой активностью.
Задание 14.
Изучить главу 8.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой плановый документ указывает источники капитала предприятия:
1. прогноз;
2. баланс;
3. оперативный план;
4. стратегический план;
5. отчет о движении наличности.
Вопрос 2. Как называется баланс, составляемый предприятием специально для публикации:
1. отчетный;
2. внутренний;
3. резервный;
4. внешний;
5. отчет о прибылях и убытках.
Вопрос 3. В каких случаях при планировании прибыли применяется метод прямого счета на предприятии:
1. при большом ассортименте выпускаемой продукции;
2. при небольшом ассортименте выпускаемой продукции;
3. при диверсификации производства;
4. при применении процедуры банкротства;
5. при развитии предприятия.
Вопрос 4. В каких случаях при планировании прибыли предприятия используется аналитический метод:
1. при большом ассортименте производимой продукции;
2. при небольшом ассортименте производимой продукции;
3. при диверсификации производства;
4. при применении процедуры банкротства;
5. при развитии предприятия.
Вопрос 5. Какой вид затрат не изменяет своей величины в зависимости от роста или сокращения объема производства:
1. переменные;
2. постоянные;
3. смешанные;
4. комбинированные;
5. относительные.
Задание 15.
Продолжить изучение главы 8.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой вид бюджета является первым этапом при разработке общего бюджета предприятия:
1. бюджет производства;
2. бюджет прямых затрат на материалы;
3. бюджет прямых затрат на оплату труда;
4. бюджет денежных средств;
5. бюджет реализации.
Вопрос 2. Как называется документ, отражающий движение наличности фирмы:
1. кредитный договор;
2. «кэш – флоу»;
3. отчет о ликвидности фирмы;
4. бюджет накладных расходов;
5. прогнозный баланс.
Вопрос 3. Какой коэффициент показывает соотношение между ликвидной частью текущих активов и текущими пассивами:
1. абсолютной ликвидности;
2. оборачиваемости;
3. покрытия;
4. чистой прибыли;
5. показатель долга.
Вопрос 4. Общий показатель активности предприятия должен быть выше:
1. 0.1;
2. 0.2;
3. 0.5;
4. 0.7;
5. 1.0.
Вопрос 5. Как называется способ увеличения доходности фирмы за счет использования кредита:
1. оборот общих активов;
2. оборот товарно-материальных запасов;
3. финансовый рычаг;
4. оборот на вложенный капитал;
5. коэффициент Альтмана.
Задание 16.
Продолжить изучение главы 8.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой метод определения величины будущих продаж включает в себя методы анализа тенденций, цикличности, сезонности:
1. оценка торговыми работниками;
2. опросы потребителей;
3. анализ временных рядов;
4. краткосрочный прогноз;
5. проценты от продаж.
Вопрос 2. При помощи какого метода финансового планирования можно определить содержание pro forma документов:
1. оценка торговыми работниками;
2. опросы потребителей;
3. анализ временных рядов;
4. краткосрочный прогноз;
5. процента от продаж.
Вопрос 3. Дайте определение виду финансового планирования, основанного на выявлении зависимости определенной величины от другой величины:
1. временных рядов;
2. регрессионный;
3. процента от продаж;
4. краткосрочный прогноз;
5. «издержки – объем – прибыль».
Вопрос 4. Какой метод финансового планирования используется для определения объемов рентабельного производства и продаж продукции:
1. временных рядов;
2. регрессионный;
3. процента от продаж;
4. краткосрочный прогноз;
5. «издержки – объем – прибыль».
Вопрос 5. Использование вида анализа «издержки производства» позволяет снизить финансовый риск и увеличить:
1. рентабельность производства продукции;
2. объемы реализации;
3. гибкость финансового планирования;
4. издержки производства;
5. себестоимость реализации продукции.
Задание 17.
Изучить главу 9. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Что является основой организационной культуры:
1. предприятие;
2. производство;
3. технологический процесс;
4. организационная система;
5. человек.
Вопрос 2. Организационная культура в качестве отрасли хозяйственной практики возникла:
1. 60-е годы;
2. 70-е годы;
3. первой половине 80-х годов;
4. второй половине 80-х годов;
5. 90-е годы.
Вопрос 3. Какое качество организационной культуры выражает охват всех видов действий, осуществляемых в организации:
1. неформальность;
2. всеобщность;
3. устойчивость;
4. человечность;
5. агрессивность.
Вопрос 4. Какое качество организационной культуры отражает традиционность ее норм институтов:
1. неформальность;
2. всеобщность;
3. устойчивость;
4. человечность;
5. агрессивность.
Вопрос 5. Какая функция организационной культуры включает в себя неформальные, неписанные правила, которым должны следовать все работники фирмы:
1. охранная;
2. интегрирующая;
3. регулирующая;
4. замещающая;
5. адаптивная.
Задание 18.
Продолжить изучение 9. Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какая функция организационной культуры направлена на выработку правил взаимоотношений с партнерами:
1. развивающая;
2. управления качеством;
3. ориентации на потребителя;
4. регулирования партнерских отношений;
5. приспособления к потребностям общества.
Вопрос 2. Что является стержневым элементом организационной культуры:
1. ценности;
2. средства;
3. цели;
4. задачи;
5. коммуникации.
Вопрос 3. Как называется форма взаимоотношений ценностей предприятия с ценностями экономической культуры:
1. организационная этика;
2. корпоративная этика;
3. трудовая этика;
4. этика бизнеса;
5. разделяемость.
Вопрос 4. Какой тип лидеров воплощают своим поведением ценности организационной культуры:
1. творцы;
2. персонификаторы;
3. изгнанники;
4. «священная корова»;
5. «герой – компас».
Вопрос 5. Какой элемент организационной культуры является способом связи, формой взаимодействия различных составляющих культурного пространства:
1. культурные церемонии;
2. игры организационной культуры;
3. культурные сети;
4. культурные ценности;
5. культурные коммуникации.
Задание 19.
Продолжить изучение главы 9.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой элемент организационной культуры рассматривается как адаптация работника к человеческой среде:
1. специализация;
2. индивидуализация;
3. социализация;
4. гуманизация;
5. формализация;
Вопрос 2. Какое определение дал прогнозированию отечественный футуролог И. Бестужев-Лада:
1. предугадание;
2. предсказание;
3. предвидение;
4. установление;
5. выявление.
Вопрос 3. Как называется способ научного прогнозирования от настоящего к будущему:
1. текущее;
2. будущее;
3. нормативное;
4. поисковое;
5. экстраполятивное.
Вопрос 4. Какой вид прогнозов применяют при составлении годовых планов:
1. краткосрочный;
2. среднесрочный;
3. долгосрочный;
4. перспективный;
5. нормативный.
Вопрос 5. Какой вид прогноза основан на предположении о значительной неопределенности будущей среды:
1. пассивный;
2. активный;
3. вариантный;
4. точечный;
5. интервальный.
Задание 20.
Продолжить изучение главы 9. Выбрать правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой метод прогнозирования предполагает беседу организатора прогнозной деятельности с прогнозистом-экспертом:
1. комиссий;
2. аналитических докладных записок;
3. интервью;
4. мозговых атак;
5. Дельфи.
Вопрос 2. Какой метод экспертных оценок получил наибольшее распространение в 90-е годы:
1. составления сценариев;
2. Дельфи;
3. мозговых атак;
4. комиссий;
5. интервью.
Вопрос 3. Сколько этапов включает в себя метод составления сценариев:
1. один;
2. три;
3. пять;
4. восемь;
5. десять.
Вопрос 4. Какой метод прогнозирования основан на статистическом наблюдении динамики определенного показателя:
1. экспертных оценок;
2. экстраполяции трендов;
3. регрессионного анализа;
4. экономико-математического моделирования;
5. интервальный.
Вопрос 5. Какой метод экстраполяции трендов исследует зависимость одной величины от другой:
1. скользящего среднего;
2. экспоненциального сглаживания;
3. регрессионного анализа;
4. экспертных оценок;
5. составления сценариев.
Задание 21.
Продолжить изучение главы 9.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой метод экстраполяции трендов исследует зависимость одной величины от другой:
1. скользящего среднего;
2. экспоненциального сглаживания;
3. регрессионного анализа;
4. экспертных оценок;
5. составления сценариев.
Вопрос 2. Необходимость применения какого метода прогнозирования обусловил прогресс в технологии производства:
1. экономико-математического моделирования;
2. технологического;
3. экспертных оценок;
4. составления сценариев;
5. скользящего среднего.
Вопрос 3. Какой метод прогнозирования имеет форму компьютерных программ:
1. технологический;
2. экспертных оценок;
3. экстраполяции трендов;
4. регрессионного анализа;
5. экономико-математического моделирования.
Вопрос 4. Какой метод прогнозирования позволяет выделить разнообразные комбинации основных технологических параметров:
1. технологический;
2. морфологического анализа;
3. экспертных оценок;
4. Дельфи;
5. анализ перекрестного влияния.
Вопрос 5. Какой метод прогнозирования повышает основательность и точность прогнозов:
1. технологический;
2. морфологического анализа;
3. экспертных оценок;
4. Дельфи;
5. анализ перекрестного влияния.
Задание 22.
Изучить главу 10.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какая отрасль предсказания будущего связана с изменениями в социально-политической сфере:
1. технологическая;
2. морфологическая;
3. экстраполяции;
4. социально-политическая;
5. регрессионная.
Вопрос 2. Какой зарубежной компанией впервые была применена методика определения профилей общественных ценностей:
1. Крайслер;
2. Форд;
3. Мицубиси;
4. Дженерал Электрик;
5. Мерседес – Бенц.
Вопрос 3. При помощи какого метода прогнозирования могут быть преодолены ошибки первой категории:
1. Дельфи;
2. сценариев;
3. регрессионного анализа;
4. анализа жизненного цикла;
5. перекрестного влияния.
Вопрос 4. В результате действия какого фактора повышается точность прогнозирования:
1. правильной оценки положения объекта прогнозирования в конкретной ситуации;
2. нахождения оптимальной схемы взаимодействия различных общественных ценностей;
3. морфологических;
4. социально-политических;
5. накопления опыта прогнозирования.
Вопрос 5. Какой метод прогнозирования позволяет оценить предполагаемое событие с точки зрения вероятности события:
1. Дельфи;
2. «вероятность – воздействие»;
3. перекрестного влияния;
4. исторических аналогий;
5. экспертных оценок.
Задание 23.
Изучить главу 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. На какой период разрабатывается перспективный бизнес-план:
1. 1 год;
2. 2 года;
3. 3 – 5 лет;
4. 7 лет;
5. 10 лет.
Вопрос 2. В чем заключается отличие бизнес-плана от ранее разрабатываемого техпромфинплана предприятия:
1. в тщательной выработке стратегии развития фирмы;
2. в увязке с рыночными требованиями;
3. в нахождении оптимальных путей реализации;
4. в балансе всех видов ресурсов;
5. в наличии раздела инновационной деятельности.
Вопрос 3. Чем, в основном, определяется состав, структура и объем бизнес-плана:
1. производственной мощностью;
2. величиной материальных ресурсов;
3. наличием финансовых резервов;
4. спецификой вида деятельности и целью составления;
5. наличием перспективных направлений деятельности.
Вопрос 4. Что собой представляет раздел «резюме»:
1. прогноз развития;
2. рекламное изложение сути проекта (плана);
3. оценку производственного потенциала;
4. описание основных направлений деятельности;
5. методы решения поставленных задач.
Вопрос 5. Что включает в себя первый этап анализа рынка сбыта:
1. оценку потенциальной емкости рынка;
2. составление перечня предприятий, являющихся конкурентами на рынке производимой фирмой продукции;
3. характеристику ценовой стратегии фирм – конкурентов;
4. объемы производимой продукции всеми предприятиями, выпускающими аналогичные товары;
5. нахождение перспективных партнеров – дистрибьютеров.
Задание 24.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Стратегия – это:
1. генеральный план;
2. выбор лучшего решения на ближайшую перспективу;
3. нахождение главного пути реализации поставленных целей;
4. последовательность действий, включающая координацию основных управленческих функций;
5. принятие решения о направлении деятельности фирмы.
Вопрос 2. Сколько этапов включает в себя процесс формирования фирмой рыночных цен на свои товары:
1. два;
2. три;
3. четыре;
4. пять;
5. семь.
Вопрос 3. Объем продаж товаров с неэластичным спросом при росте цен:
1. возрастает;
2. уменьшается;
3. практически не меняется;
4. увеличивается дискретно;
5. резко падает.
Вопрос 4. Величина условно-постоянных затрат при росте объема производства продукции:
1. возрастает;
2. сохраняется на прежнем уровне;
3. снижается;
4. колеблется (вниз-вверх);
5. резко падает.
Вопрос 5. Что обеспечивает достижение предприятием «точки безубыточности»:
1. рост рентабельности производства;
2. увеличение объема реализованной продукции;
3. рациональное сочетание стратегий ценообразования и производства продукции;
4. увеличение себестоимости производимой продукции;
5. внедрение хозрасчетных отношений.
Задание 25.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Сколько этапов предполагается предусмотреть при разработке маркетинговой стратегии:
1. два;
2. три;
3. четыре;
4. шесть;
5. девять.
Вопрос 2. На какой срок рекомендуется разрабатывать раздел «План производства» бизнес-плана для предприятий среднего размера:
1. один год;
2. два – три года;
3. четыре года;
4. пять лет;
5. семь лет.
Вопрос 3. Сколько этапов предусматривает разработка раздела «Персонал» бизнес-плана:
1. три;
2. пять;
3. шесть;
4. семь;
5. восемь.
Вопрос 4. Что является главной задачей составления баланса денежных расходов и поступлений предприятия:
1. проверка синхронности поступления и расходования денежных средств;
2. выявление финансовых резервов;
3. определение основных источников финансирования производственной деятельности;
4. определение главных финансовых потоков;
5. расчет очередности платежей на долгосрочную перспективу.
Вопрос 5. Какой вид капитала является предпочтительным для реализации технического новшества:
1. долгосрочные кредиты;
2. краткосрочные кредиты;
3. денежные средства партнеров;
4. паевой;
5. венчурный.
Задание 26.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Одной из главных задач разработки бизнес-плана является определение:
1. объема производимой продукции;
2. величины производственных издержек;
3. выгодности предлагаемого проекта;
4. рентабельности отдельных видов продукции;
5. величины необходимых денежных средств.
Вопрос 2. Чем, по сути, является бизнес-план по отношению к предприятию:
1. долгосрочным прогнозом деятельности;
2. моделью деятельности предприятия в целом;
3. основными принципами планирования;
4. оценочным документом финансовой деятельности;
5. оптимальной структурой управления.
Вопрос 3. Какой из разделов бизнес-плана основывается на оценке годовой финансовой отчетности и методов финансового планирования:
1. план производства;
2. план инноваций;
3. себестоимость производственной продукции;
4. план по труду;
5. финансовый план.
Вопрос 4. В каком разделе бизнес-плана выполняется прогноз объемов продаж производимой продукции:
1. план по труду;
2. финансовый план;
3. план инноваций;
4. анализ рынка сбыта;
5. план материально-технического снабжения.
Вопрос 5. В каком разделе бизнес-плана дается анализ перспективных рынков сбыта, прогнозируемых покупателей продукции:
1. план материально-технического снабжения;
2. план производства;
3. финансовый план;
4. оценка конкурентов;
5. план по труду.
Задание 27.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой принцип следует применять отечественным товаропроизводителям на современном этапе при выборе вида производимой продукции:
1. требующий максимальной кооперации;
2. требующий минимальной кооперации;
3. установление длительных хозяйственных связей;
4. индивидуальный подход к поставщикам сырья и материалов;
5. ужесточение требований к качеству поставляемых комплектующих изделий.
Вопрос 2. Какой раздел бизнес-плана определяет схему реализации продукции, ценообразование, вид рекламы и послепродажное обслуживание:
1. план производства;
2. финансовый план;
3. план маркетинга;
4. план материально-технического снабжения;
5. план по труду.
Вопрос 3. Объем реализации какой группы товаров практически не меняется от роста их цен:
1. с неэластичным спросом;
2. с эластичным спросом;
3. производимые монопольными товаропроизводителями;
4. дефицитные;
5. устаревшие.
Вопрос 4. Что определяется в процессе расчета минимальной цены на реализуемую предприятием продукцию:
1. цеховая себестоимость;
2. размер необходимых финансовых ресурсов;
3. рентабельность продукции;
4. уровень материальных затрат;
5. величина издержек производства.
Вопрос 5. Какой вид затрат возрастает прямо пропорционально объемам производства продукции:
1. условно – постоянные;
2. условно – переменные;
3. оплата труда работников;
4. материальные издержки;
5. финансовые ресурсы.
Задание 28.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Как называется точка, являющаяся границей между убыточностью и прибыльностью продукции предприятия:
1. оптимального ценообразования;
2. рентабельности производства;
3. безубыточности;
4. максимально допустимой;
5. минимально допустимой.
Вопрос 2. Как называется этап подготовки маркетинговой стратегии, в котором устанавливаются формы товарной рекламы и будущих пунктов реализации продукции:
1. определение ценовой стратегии;
2. стратегия качества;
3. дизайновая стратегия;
4. стратегия сервисного обслуживания;
5. продвижение товара на рынке.
Вопрос 3. Что определяется в процессе установления объема продажи продукции, ее модернизации и поиска новых рынков сбыта:
1. жизненный цикл продукции;
2. стратегия качества;
3. дизайновая стратегия;
4. продвижение товара на рынке;
5. рентабельность продаж.
Вопрос 4. Какой раздел бизнес-плана дополнительно разрабатывается для вновь создаваемых предприятий:
1. поставщики;
2. потребители;
3. каналы сбыта;
4. местоположение;
5. капитальные вложения.
Вопрос 5. В каком разделе бизнес-плана освещаются вопросы оплаты и стимулирования труда руководящего персонала:
1. план по труду;
2. план социального развития;
3. персонал;
4. план инноваций;
5. себестоимость продукции.
Задание 29.
Продолжить изучение главы 11.
Вопрос 1. Как называется этап разработки плана производства бизнес-плана, в котором определяется наличие производственных площадей и характеристика производственного процесса:
1. обеспеченность технологий;
2. производственная база;
3. субподряды;
4. сырье и энергия;
5. трудовые ресурсы.
Вопрос 2. Кто разрабатывает и утверждает основные направления социального и производственного развития предприятия:
1. генеральный директор;
2. совет трудового коллектива;
3. конференция представителей производственных подразделений;
4. совет учредителей;
5. начальник планового отдела.
Вопрос 3. Кто несет на предприятии материальную и административную ответственность за достоверность отчетных данных:
1. главный бухгалтер;
2. коммерческий директор;
3. генеральный директор;
4. начальник планового одела;
5. начальник отдела труда и заработной платы.
Вопрос 4. Кто возглавляет на предприятии деятельность по составлению документальных отчетов:
1. генеральный директор;
2. коммерческий директор;
3. начальник планового отдела;
4. главный бухгалтер;
5. совет учредителей.
Вопрос 5. Что является основой формой осуществления полномочий трудового коллектива:
1. общее собрание;
2. конференция представителей;
3. опрос работников;
4. коллективный договор;
5. эксперты-разработчики бизнес-плана.
Задание 30.
Продолжить изучение главы 11. Выбрать правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Какой тип производства характеризуется широкой номенклатурой производимой продукции:
1. массовый;
2. единичный;
3. поточный;
4. сквозной;
5. мелко-партийный.
Вопрос 2. Кем устанавливается размер арендной платы за арендуемое фирмой помещение, находящееся в муниципальной собственности:
1. руководством предприятия;
2. городской думой;
3. управлением по делам государственной собственности;
4. администрацией района;
5. мэрией.
Вопрос 3. Что является основой определения мощности предприятия:
1. мощность оборудования по переработке сырья;
2. величина оборотных фондов;
3. стоимость пассивной части основных фондов;
4. численность производственного персонала;
5. производительность труда.
Вопрос 4. Что определяется на основе выявления функциональной целесообразности количества работников аналогичных производств:
1. численность управленческого персонала;
2. численность работников вспомогательного производства;
3. количество работников, занятых в сфере обслуживания;
4. численность административных работников;
5. численность производственного персонала.
Вопрос 5. Что является основой определения величины фонда оплаты труда (ФОТ) руководителей предприятия:
1. численность работников управления;
2. размер должностных окладов;
3. конечные результаты работы предприятия;
4. размер налоговых отчислений от ФОТ;
5. размер прибыли.
Задание 31.
Продолжить изучение главы 11.
Выбрать к вопросу правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. В каком виде определяется стоимость топлива (газа) на технологические цели:
1. от объема произведенной продукции;
2. от количества работников основного производства;
3. на основе установленной доли в себестоимости продукции;
4. на основе фиксированной месячной платы;
5. на основе переменной платы за этот вид ресурсов.
Вопрос 2. Что является основой определения месячной платы за освещение:
1. тарифная ставка за расходование 1 кВт часа э/энергии;
2. количество потребленной электроэнергии;
3. объем выпуска продукции;
4. количество работников предприятия;
5. размер основных фондов.
Вопрос 3. На основе какого показателя определяется величина отчислений на социальные нужды:
1. объема реализованной продукции;
2. численности промышленно-производственного персонала;
3. доли (в %) отчислений от фонда оплаты труда всех работников в истекшем периоде;
4. размера отчислений в фонд занятости и пенсионный фонд;
5. размера отчислений в фонд медицинского страхования.
Вопрос 4. Что является основой определения величины амортизационных отчислений:
1. среднегодовая стоимость основных фондов;
2. стоимость основных фондов на начало года;
3. стоимость основных фондов на конец года;
4. стоимость активной части основных фондов;
5. стоимость пассивной части основных фондов.
Вопрос 5. Что является основой определения размера страховых отчислений предприятия:
1. количество месяцев в отчетном периоде;
2. величина процента от страховой суммы имущества;
3. условия контракта на страхование имущества;
4. стоимость застрахованного имущества;
5. стоимость арендуемого имущества.
Задание 32.
Продолжить изучение главы 11.Выбрать правильный вариант ответа и отметить его в карточке ответов.
Вопрос 1. Что является основой определения величины платы за банковский кредит:
1. величина кредита;
2. процентная ставка Центробанка;
3. количество месяцев, на который взят кредит;
4. оговоренный в договоре процент выплаты за предоставленный кредит;
5. стоимость застрахованного имущества.
Вопрос 2. Что является основным в определении стоимости телерекламы:
1. количество месяцев, на которое заключен договор на рекламу;
2. объем произведенной предприятием продукции;
3. занимаемая производственная площадь;
4. процент за срочность;
5. количество слов в рекламе.
Вопрос 3. Включается ли в себестоимость продукции выплачиваемый предприятием налог на пользователей автомобильных дорог:
1. нет;
2. да;
3. частично;
4. только в летние месяцы;
5. если предприятие имеет автотранспорт.
Вопрос 4. Что является основной причиной неэффективного использования производственных фондов:
1. срыв плана производства продукции;
2. срыв поставок комплектующих изделий;
3. высокая фондоемкость продукции;
4. простой оборудования;
5. наличие избыточной мощности.
Вопрос 5. Фондовооруженность определяется отношением стоимости основных производственных фондов к:
1. площади занимаемых помещений;
2. среднесписочной численности рабочих;
3. численности работников на начало планируемого периода;
4. численности работников на конец отчетного периода;
5. объему реализованной продукции.

• с формами контроля и диагностикой развития детей;
• вопросами планирования и учета работы, ведением документации;
• содержанием работы с родителями,
а также:
• ведут дневники наблюдений, составляют характеристики развития детей;
• хронометрируют их действия и работу учителя;
• обрабатывают собранный материал и систематизируют его в графиках и таблицах;
• присутствуют на первом родительском собрании, знакомиться с содержанием и методикой его проведения;
• изготавливают наглядные пособия по заданию учителя.
На практике студенты знакомятся со следующими видами деятельности:
• с планированием работы учителя в школе;
• особенностями организационно-педагогической деятельности учителя в школе (организация приема детей, питания, отдыха и др.);
• размещением детей в классе в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
• содержанием, организацией и методикой проведения уроков в первом классе;
• организацией учебной деятельности детей (правила обращения с карандашом, ручкой,
тетрадями, учебниками, классной доской, мелом, дидактическим материалом; организация рабочего места);
• методами и приемами формирования в реальном педагогическом процессе отношений «учитель — ученик»;
• методикой выявления знаний и умений детей в области устной речи, чтения, письма, счета, рисования, их представлений о явлениях природы, общественной и частной жизни;
• работой с родителями и проведением родительских собраний.
Самостоятельная работа студентов с детьми первого класса включает:
• беседы с детьми, организацию игр, установление контакта;
• самостоятельное проведение организационных мероприятий: прием и проводы детей домой, организация питания, проведение физкультминуток и др.;
• самостоятельное проведение подвижных игр с детьми на переменах, организация питания первоклассников;
• изготовление наглядных пособий для уроков;
• организацию общения с детьми, самостоятельное проведение внеклассного мероприятия с первоклассниками;
• выявление трудностей в школьной адаптации детей первого класса, разработку рекомендаций, подготовку к проведению индивидуальных форм работы с родителями;
• разработку плана совместных мероприятий для детей первого класса и подготовительной к школе группы;
• проведение индивидуальных форм работы с родителями детей-первоклассников, а также написание отчетов, подготовку отчетной документации, выступления на конференции.
Отчетная документация:
1. Дневник по практике, включающий список класса, расписание уроков, результаты выполнения заданий, анализа своей профессиональной деятельности в школе:
дата Содержание работы Анализ работы
Характеристику одного ученика.
2. Характеристика класса.
3. План работы учителя на день.
4. Конспект внеклассного мероприятия.
5. Отзыв о работе студента во время практики, подписанный учителем.
6. Творческий отчет по одной из предложенных тем с использованием фотоматериалов,
дидактических пособий, игр, сделанных руками студента (в отчете по практике следует отразить особенности работы учителя с детьми начальных классов, показать, как проявляется преемственность ДОУ и начальной школы, использовать данные, полученные в ходе наблюдения за деятельностью детей и учителя).
1. Задания для студентов
Задание 1. Ознакомьтесь с условиями, созданными в школе для первоклассников. Проведите беседу с учителем первого класса, завучем о специфике условий работы школе, комплектовании первых классов, экскурсию по школе.
Проведите анализ условий в классе для обучения первоклассников, выполнение гигиенических требований в подборе мебели, оборудования, их размещении.
Проанализируйте особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствуют ли расположение, назначение классной комнаты санитарно-гигиеническим и педагогическим требованиям?
2. Насколько рационально подобраны и размещены предметы мебели?
3. Каковы особенности организации среды, обеспечивающей психологический комфорт ученику и учителю?
4. Сформулируйте предложения по улучшению условий в классе.
Задание 2. Охарактеризуйте специфику работы учителя с первоклассниками. Познакомьтесь с учителем, понаблюдайте за его работой и изучите стили взаимодействия учителя с учениками.
Под педагогическим общением обычно понимают профессиональные взаимоотношения учителя и учеников в процессе обучения и воспитания, которые имеют определенные педагогические функции и направлены на создание благоприятного психологического климата, оптимизацию учебной деятельности (А.Н. Леонтьев).
Традиционно принято выделять авторитарный, демократический и либеральный стили общения педагога.
Вопросы для обсуждения
1. Как можно быстро установить контакт с детьми запомнить их имена?
2. Какие занятия или развлечения могут заинтересовать детей и повысить ваш авторитет в их глазах?
3. В чем и как проявляется индивидуальность ребенка. Опишите наиболее запомнившегося вам ребенка.
4. Какие чувства вы испытали, общаясь с детьми первого класса?
Задание 3. Ознакомьтесь с программами обучения детей в первом классе, по которым работает учитель. Ознакомьтесь с основными задачами обучения и воспитания первоклассников. Сравните содержание работы с первоклассниками с содержанием работы в подготовительной к школе группе. Есть ли преемственность в этих программах?
Задание 4. Ознакомьтесь с расписанием уроков. Изучите его особенности, требования к составлению. Ознакомьтесь с планом работы учителя. Понаблюдайте за подготовкой учителя к уроку, ознакомьтесь с наглядными пособиями, раздаточным материалом.
Задание 5. Познакомьтесь с детьми первого класса. Получите сведения о составе семьи, здоровье учеников. Понаблюдайте за особенностями поведения детей и их учебной деятельностью на уроке. Проанализируйте результативность урока для конкретного ребенка.
Изучите представления первоклассников о явлениях общественной жизни и природы, объеме умений и навыков в области чтения, письма, счета и их учет в работе учителя. Составьте характеристику на ребенка. Сделайте вывод о готовности детей к обучению в школе.
Изучение школьника и составление его характеристики.
I. Общие сведения об ученике.
1. Фамилия, имя и отчество.
2. Класс, школа.
3. Возраст.
4. Внешний вид ученика (особенности физического развития, осанка, опрятность, подтянутость).
II. Домашние условия жизни и воспитания учащегося.
1. Состав и материальное положение семьи. Род занятий родителей.
2. Особенности воспитания учащегося в семье (кто и з членов семьи больше занимается воспитанием школьника, режим его дня, требования семьи к ученику, труд учащегося в семье, самообслуживание).
3. Игровая деятельность учащегося и её влияние на развитие личности.
Вопросы для беседы с родителями.
1. Общее знакомство с родителями:
А) фамилия, имя, отчество
Б) место работы
В) адрес.
2. Материальные условия семьи, обстановка в доме, состав семьи, взаимоотношения.
3. Отношения родителей к воспитанию ребенка:
А) есть ли отдельная комната, уголок, библиотека
Б) систематически ли интересуются учебой ребенка
В) знают ли, чем любит заниматься ребенок в свободное время, знают ли его товарищей
Г) проводят или нет свое время с детьми
Д) труд в семье (распределение обязанностей, все ли принимают участие в домашнем труде).
4. Отношение ребенка к родителям, положительные и отрицательные стороны ребенка.
III. Учебная деятельность школьника.
1. Посещаемость занятий
2. Дисциплина и поведение на уроках, переменах и вне школы
3. Выполнение правил для учащихся
4. Прилежание и исполнительность в учебной работе по отдельным предметам на уроках и при выполнении домашних заданий
5. Отношение к учению и учебные интересы школьника
6. Успеваемость по отдельным предметам (причины слабой успеваемости, если она имеет место)
7. Участие в школьных кружках и внеклассное чтение.
IV. Умственное развитие учащегося.
1. Индивидуальные особенности внимания учащегося (внимательность на уроках, какие виды внимания преобладают, степень устойчивости внимания).
2. Особенности запоминания учебного материала. Степень механического и смыслового запоминания. Склонность к дословному или свободному воспроизведению материала.
3. Развитие образного и отвлеченного мышления. Умение сравнивать, сообщать, оперировать знаниями в рассуждениях, делать самостоятельные выводы. Умение самостоятельно поставить вопрос и самостоятельно ответить на вопрос.
4. Развитие устойчивой и письменной речи учащегося, умение правильно и точно выражать свои мысли в письменной и устной форме.
V. Эмоционально-волевые особенности учащегося.
1. Развитие любознательности
2. Развитие чувства красоты, склонности к музыке, поэзии, живописи.
3. Развитие моральных чувств и качеств учащегося (чувства дружбы и товарищества, взаимопомощи, вежливости, правдивости во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками).
4. Степень развития волевых качеств: активности, инициативы, смелости, выносливости и настойчивости в преодолении трудностей.
VI. Внешкольные интересы и занятия учащегося.
1. Отношение к физическому труду
2. Отношение к выполнению общественных поручений
3. Участие во внеклассной работе (кружки, массовые мероприятия)
4. Интересы (занятия в свободное время, любимые развлечения, отношение к чтению, книги какой тематики и жанра берет их библиотеки).
VII. Общие особенности личности учащегося.
1. Преобладающие черты темперамента.
2. Положительные и отрицательные качества в характере учащегося (прямота, честность, искренность, трудолюбие, правдивость, скромность, чувство долга и ответственности перед коллективом, семьей). Отношение к товарищам и учителям. Добросовестно ли и аккуратно выполняет общественную работу и различные поручения в классе. Отношение к коллективу, организаторские способности. Как выполняет «Правила для учащихся», какие меры воздействия лучше всего применять к данному ученику?
VIII. В заключении характеристики нужно сделать педагогические выводы о том, как следует улучшить воспитание учащегося, чтобы преодолеть имеющиеся у него отрицательные качества, развить и укрепить положительные.
К характеристике рекомендуется приложить рисунки школьника, тетради, сочинения, списки любимых книг, игр и т.д.
Задание 6. Понаблюдайте за проведением организационных мероприятий: приема и проводов детей, организацией питания, проведением и физкультминуток. Оцени степень рациональности в организации жизни первоклассников с учетом необходимых физиолого-гигиенически требований.
Вопросы для обсуждения
1. Какие условия созданы в школе (классе) для организации двигательной активности первоклассников?
2. Какое значение имеет методически правильное проведение организационных мероприятий?
3. Какова роль учителя в организации перемен?
4. Как осуществляются прием детей и их проводы?
5. Как организуется прием пищи?
6. Выделите приемы воспитания у детей культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.
7. Назовите приемы, используемые учителем в общении с детьми.
Задание 7. Понаблюдайте за проведением урока в первом классе. Изучите приемы учителя по поддержанию интереса детей к занятиям; приемы обучения, используемые на уроке.
Изучите виды деятельности детей. Ознакомьтесь с приемами учителя по выработке у детей учебных навыков: обращения, с учебными принадлежностями, подготовке рабочего места, умения слушать и отвечать и др.
Схема наблюдения и анализа урока
Предмет_
Дата_Класс_
Тема урока_
Этапы урока Методы деятельности Используемые пособия
учителя ученика
Вопросы для обсуждения
1. Какие приемы использует учитель для поддержания интереса детей к уроку?
2. Какие приемы обучения учитель использует на уроке?
3. Как организуется самостоятельная деятельность детей на уроке? Какие условия для этого созданы?
4. Какие приемы использует учитель для выработки у детей учебных навыков?
5. Как проводится индивидуальная работа с детьми на уроке?
6. Каковы особенности уроков по изобразительной деятельности, музыкальному развитию?
7. Отличается ли поведение детей на разных уроках, у разных педагогов? Почему?
8. Какие приемы использует учитель для формирования коллективистских чувств и культуры поведения детей?
Задание 8. Проведите наблюдение за ходом урока физкультуры. Ознакомьтесь с методикой занятий по развитию подвижности и моторики. Дайте оценку физическому развитию детей класса. Попытайтесь сформировать у первоклассников привычки к здоровому образу жизни. Изучите приемы работы учителя.
Вопросы для обсуждения
1. Соответствует ли планирование оздоровительно-воспитательной работы первоклассников состоянию их здоровья и развитию?
2. Соответствуют ли содержание и формы планирования программе?
3. Какие рекомендации можно сформулировать по улучшению планирования оздоровительно-воспитательной работы с детьми?
4. Как осуществляется индивидуальный подход?
Задание 9. Ознакомьтесь с содержанием работы завуча и учителями начальных классов, выделите формы работы с учителями, их периодичность. Проследите, как устанавливается преемственность в работе детского сада и школы.
Вопросы для обсуждения
1. Каково содержание работы завуча с учителями начальных классов? Какие ее формы используются в школе?
2. Какие индивидуальные формы работы с родителями наиболее эффективны?
4. Каким образом осуществляется пропаганда педагогических знаний (уголок для родителей, тематические выставки, лекции, беседы, дни открытых дверей)?