У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

«Применение материала биоразнообразие птиц в школьном курсе биологии» - Дипломная работа
- 86 страниц(ы)
Содержание
Введение
Выдержка из текста работы
Заключение
Список литературы

Автор: navip
Содержание
Введение….4
Глава I. Литературный обзор….6
1.1. Исторический обзор изучения орнитофауны Южного Урала….6
1.2. Физико – географическая характеристика села Кага…10
1.3. Биология и экология массовых птиц, обитающих на территории села Кага….13
Глава II. Экспериментаьная часть….37
2.1.Методика полевых исследований и обработка материала…37
Глава III. Анализ исследований, проведенных в селе Кага….40
Глава IV. Методические рекомендации по использованию материала в школьном курсе биологии….73
Заключение….80
Выводы….82
Литература…84
Приложение….88
Введение
Птицы – неотъемлемая часть природы. Они придают прелесть роще, лесу и степи. Они лучшее украшение городских парков и садов. Птицы совершенно преображают даже самый унылый ландшафт своими яркими красками, звучной песней, делают его радостным и приметным. Скучный белый пейзаж зимы сразу становится иным, едва появится стрекотунья – белобока или резвая синичка, или же красногрудый красавец снегирь.
Сейчас уже всем хорошо известно значение многих птиц в сельском и лесном хозяйстве нашей страны. А для изучения данной темы необходимо внимательное изучение птиц как биологически активного объекта в природной обстановке. Ведь птицы связаны между собой и с окружающей средой многочисленными связями, например, добыча пропитания в условиях конкуренции с другими особями данной популяции или же выбор мест гнездовья и т.д. (Баянов, 2009).
Таким образом, полное знание о птице как о самостоятельной единице в эколого-биологическом пространстве возможно только при изучении всей совокупности природных и иных условий, в которых она обитает. Жизнь в природе есть сложнейшая сеть взаимных влияний, и понять значение какой-либо птицы, т.е. узнать все (или доминирующие) ее взаимоотношения с другими организмами (а не только с человеком), можно лишь после внимательного и всестороннего наблюдения (Ильичев, 1982).
Предметом исследования являлись как массовые, так и редкие птицы, обитающие на территории Белорецкого района.
В связи с этим мы поставили цель: изучить биоразнообразие птиц Белорецкого района на примере села Кага.
Цель определила задачи исследования:
1. Изучить биоразнообразие птиц, обитающих в разных биотопах Белорецкого района.
2. Определить численность и рассчитать плотность птиц Белорецкого района.
3. Определить статус наиболее распространенных видов птиц.
4. Разработать методические рекомендации для учителей биологии по использованию данного материала в школьном курсе биологии.
Выдержка из текста работы
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. История изучения орнитологии в Башкортостане
На фоне малой изученности прочих групп животных Башкортостана орнитофауне уделялось довольно много внимания. Однако следует отметить, что изучен лишь видовой состав, да и тот достаточно сильно изменился со времени получения первых сведений. Исследование края большей частью носило фрагментарный характер. Исследуемые территории часто не превышали 100-200 км. А в последние десятилетия сведения об орнитофауне республики являются лишь попутной информацией общего направления (Валуев, 2008).
В 1852 и 1868 годах С.Т. Аксаков выпустил в свет две книги об охотничьих птицах Башкирии. В 1908 г. его книга «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии» была переиздана в Москве в издании А.А. Карцева.
Огромный труд был проделан профессором ботаники и зоологии Казанского университета Э.А. Эверсманном (1886), изучавшем природу Оренбургской губернии (ее северная часть в то время входила в территорию современного Башкортостана).
В 1894 году выходит работа М.Д. Рузского «Фаунистические исследования в Восточной России».
В публикациях Н.А. Зарудного (1888, 1889, 1897 гг.) содержатся некоторые данные о птицах в пределах нашего региона.
Наибольший вклад в изучение орнитофауны Башкортостана внес П.П. Сушкин. Его работа «Птицы Уфимской губернии» (1897) явилась первой работой наиболее полно освещающей состояние орнитофауны Предуралья Башкирии и отчасти Южного Урала. Благодаря его исследованиям мы узнали не только фаунистический состав птиц, но и получили некоторые количественные данные по отдельным видам пернатых. В 1901 году вышла в свет его статья «Дополнительные заметки о птицах Уфимской губернии».
Птицы Белебеевского уезда и сопредельных к нему территорий изучал в конце 19-го века А.Н. Карамзин (1901,1909).
В опубликованной в 1913 году работе А.П. Райского «К орнитологической фауне Оренбургского края» содержатся данные исследований в поселке Зилаир (южная оконечность Южного Урала в Башкортостане).
Результаты своих исследований в работах «Орнитологическая экскурсия в широколиственные леса западных предгорий Южного Урала» и «Орнитологические наблюдения в горной тайге Южного Урала».
В середине 20-го века с 1963 по 1949 гг. Южный Урал и Зауралье республики исследовал С.В. Кириков (1935, 1952, 1953, 1966 гг.).
В 1940 году выходит статья А.И. Соколова «Краткий очерк Башкирского заповедника».
В 1952 году Р.А. Малышев публикует статью «Фауна птиц поймы реки Белой в годы с различным уровнем весеннего паводка», а в 1983 году – «Изменения в орнитофауне поймы реки Белой в связи с ее промышленным освоением».
В 1959, 1960, 1983, 1988, 1989 годах выходят в свет статьи В.Д. Ильичева, в которых затрагивается тема совместного существования человека и природы в условиях Башкортостана, публикуются данные об орнитологических находках. Совместно с В.Е. Фоминым он публикует работы в 1979 и 1983 гг. В 1988 году эти авторы на основе результатов исследований В.Д. Ильичева в 1950-1960-х гг. и экспедиций 1974-1976 гг., издают книгу «Орнитофауна и изменение среды (на примере Южно-Уральского региона)», в которой впервые собирают и анализируют все данные по орнитофауне Башкирии со времен Э.А.Эверсманна – приводится список из 286 видов. В.Е. Фомин с 1977 по 1983 гг. публикует 5 статей, две из которых опубликованы в 1977 году, тир – в 1983 году
М.Г. Баянов, И.П.Дьяченко, М.А.Макуха (1975) в своей статье рассматривали проблемы охраны животного мира, в том числе и птиц. В разделе «Класс Птицы» в книге «Животный мир Башкирии» (1977). М.Г. Баянов описывает полевые признаки 272 видов птиц, снабжая текст таблицами для определения отрядов, а по воробьеобразным – и семейств. Книга снабжена 65 рисунками птиц. В 1979 году выходит его работа по гельминтам куликов Южного Урала. В обобщающей по гельминтам работе (1983) он указывает на исследование 590 особей птиц, относящихся к 48 видам из 10 отрядов, добытых в 22 географических точках.
В 1995 году выходит в свет книга «Животный мир Башкортостана» под редакцией М.Г.Баянова, в котором имеется раздел «Класс Птицы». Совместно с В.А. Валуевым он публикует данные о птицах Белебеевской возвышенности (2001) и широтного течения Белой (2004). В 2005 году выходит публикация об орнитофауне заповедника Шулган-таш (Баянов, Валуев, Юмагужин).
А.Ф. Маматов, В.Г. Ершов, Г.Б. Хужаева (1989) опубликовали работу об экологии куликов Башкирии.
Э.Ф. Ишбердин (1986) опубликовал сведения о 230 птицах республики Башкортостан и сопредельных территорий. В этой работе приводятся башкирские названия птиц.
Ряд работ выпускает Е.В. Кучеров (1959, 1984), в которых упоминаются птицы. Одну из них он пишет совместно с В.Д. Ильичевым (1961), а другую – с Р.Г. Минибаевым (1983). В этих работах отражаются, главным образом, факты встреч отдельных видов птиц.
В 1980-х гг. выпускаются 12 статей Н.М. Лоскутовой с соавторами, посвященных в основном хищным птицам Башкирского заповедника: Н.М. Лоскутова (1983, 1985, 1986, 1987); Н.М. Лоскутова, А.В. Лоскутов (1984); Н.М. Лоскутова, Л.А. Едренкина (1988, 1989) и другие.
Исследование орнитофауны национального природного парка «Башкирия» проводили С.А. Нехорошков (1983, 1985, 1989), С.Г. Нехорошкова (1989).
Статьи о тетеревиных и соколообразных Башкортостана публикуют А.В. Бурзянцев (1984, 1988, 1989, 1993); А.В. Бурзянцев, Л.А. Едренкина, Ф.Ф. Садыков (1987); А.В. Бурзянцев, Л.А. Едренкина, Р.Ф. Абдрахимов (1996).
Сведения о встречах птиц 86 видов из 11 отрядов на территории горного массива Иремель приводятся в статье А.Л. Подольского и О.Ф. Садыкова (1983). Об орнитофауне этого района также написал В.М. Емельянов (1989).
В северо-восточной и северо-западнойчастях республики провели экскурсии А.И. Шепель и В.А. Лапушкин. В своей статье «Дополнительные сведения о редких малоизученных птицах Башкортостана» (1995) они приводят сведения о 17 видах птиц. А в соавторстве с С.В. Фишером они публикуют статью «Колония кобчиков на севере республики Башкортостана» (2001).
В конце 90-х гг. 20-го века появляются отдельные статьи З.Т. Багаутдиновой (2000, 2002, 2003, 2005); З.Т. Багаутдиновой, А.Н. Борисова (1997); М.В.Бакаловой (2003); В.П. Белика (1998); В.А. Гашека (2003); В.Д. Захарова, В.В. Морозова (1998); В.В. Морозова (1998).
В начале 20-го века выходят статьи Н.Н. Мигуна, В.Д. Захарова (2005); И.А. Лоскутовой (1997), Т.О. Барабашина (2001), И.А. Бугаева (2001), О.А. Торгашова (2002, 2003, 2004).
В 2002 году в свет выходит атлас – определитель «Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири» В.К. Рябицева, где мы находим сведения о распространении птиц и на территории республики Башкортостан. Данные по орнитофауне Башкортостана в этом определителе взяты из книги В.Д. Ильичева и В.Е. Фомина «Орнитофауна и изменение среды (на примере Южно – Уральского региона)» (1988).
Из числа зарубежных исследователей фауны Башкортостана были H.Ansorge, D. Balschun, H.-J.Donle, U. Kock(1981). Эти авторы во время экскурсий в 1977-1979 гг. по 10 районам республики встретили более 100 видов птиц.
Заключение
Повышенное внимание к птицам со стороны людей было во все времена, они привлекают внимание с раннего детства, интерес к ним не исчезает и у взрослых. Птицы пользуются большой популярностью и любовью, о чем свидетельствуют не только памятники древней письменности, но и современные произведения. Орнитология – одна из наиболее развитых ветвей зоологии. Птиц наблюдают в лесу, на полянах, в населенных пунктах, так как они являются наиболее доступными объектами для наблюдений и не требуют больших затрат. Но самое большое удовольствие доставляет наблюдение за ними и слушание их песен.
На земле еще нет такого уголка, где бы ни встречались птицы. Разнообразен их внешний облик, различен образ жизни. Важную роль в наземной части биосферы обуславливает их большое разнообразие и обилие в разных местообитаниях.
Интерес к птицам можно также объяснить их привлекательностью и полезностью для нас. Будучи естественными врагами для вредных насекомых, птицы, поедая их, защищают леса, поля, сады от этих вредителей. Также птицы, кроме насекомых, истребляют многих грызунов, наносящих существенный вред посевам зерновых и других культур. Например, совы и дневные хищные птицы поедают полевых мышей и других грызунов. Зерноядные птицы охотно кормятся на полях и огородах, поедая огромное количество семян сорных растений, падалицу и различных вредных насекомых. Заслугой зерноядных птиц является поедание падалицы, так как ее всходы засоряют посевы, а потерянное зерно, если оно будет съедено птицами, послужит кормом для вредных грызунов. Но стоит также упомянуть об еще одной роли птиц – расселение древесной и кустарниковой растительности.
Ни об одной птице нельзя сказать, что она только вредная или полезная. Они также как и животные, могут быть как полезными, так и вредными, в зависимости от обстоятельств. Например, грач летом питается насекомыми и их личинками (майский жук, вредная черепашка). Однако весной он может выклевывать высеянные семена злаков и огородных культур, а осенью портят кукурузу, подсолнечник, арбузы и дыни.
Очень многие виды птиц являются объектами промысла, а также предметом спортивной охоты и ловли. Разнообразные яркие оперения птиц, их удивительная подвижность, способность петь, совершать дальние массовые перелеты привлекают особое внимание человека.
Список литературы
1. Авданин, В.О. Методические рекомендации для учителей для вовлечения учащихся в массовую орнитологию [Текст] /В.О. Авданин, О.А. Калашникова/ – М.: Клуб «Птицы и люди», 2007. – 26 с.
2. Боголюбов, А.С. Изучение численности птиц различными методами. Методическое пособие [Текст] /А.С.Боголюбов/ – М.: Экосистема, 2002. – 25 с.
3. Бабенко, В.Г. Береги природу! Птицы Красной книги [Текст]/В.Г. Бабенко, А.А. Кузнецов/ – М.: Педагогика, 1986. – 110 с.
4. Баянов, М.Г. Птицы Южного Урала [Текст]/М.Г. Баянов, А.Ф. Маматов/– Уфа: Китап, 2009. – 376 с.
5. Валуев, В.А. Полевой определитель куликов и гусеобразных Восточной Европы и Урала: пособие для полевой практики по зоологии позвоночных [Текст]/В.А. Валуев/– Уфа: РИЦ БашГУ, 2008. – 60 с.
6. Валуев, В.А. К распространению ходулочника в Башкортостане. Материалы к распространению птиц на Урале, в Приуралье и Западной Сибири [Текст]/В.А. Валуев/– Екатеринбург: изд-во Урал.ун-та, 2008. – 18 с.
7. Валуев, В.А. К распространению трясогузок в Башкортостане. Материалы к распространению птиц на Урале, в Приуралье и Западной Сибири [Текст]/В.А. Валуев/– Екатеринбург: изд-во Урал.ун-та, 2003. – 73 с.
8. Валуев, В.А. К Дятлообразным Башкортостана. Башкирский орнитологический вестник. Выпуск №2 [Текст]/В.А. Валуев/– Уфа: РИО БашГУ, 2005. – 3-5 с.
9. Галушкова, Н.И. Биология. Животные. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина [Текст]/Н.И. Галушкова/– Волгоград: Учитель, 2006. – 281 с
10. Зауэр, Ф. Птицы обитатели лугов, полей и лесов [Текст]/Ф. Зауэр/– М:Издательсво АСТ, 2002. – 286 с
11. Захаров, В.Д. Биоразнообразие населения птиц наземных местообитаний Южного Урала [Текст]/В.Д. Захаров/– Миасс: ИГЗ УрО РАН, 1998. – 158 с
12. Ильичев, В.Д. Экология и управление поведением птиц [Текст]/В.Д. Ильичев/– М: Знание, 1984. – 64 с
13. Ильичев, В.Д. Управление поведением птиц [Текст]/В.Д. Ильичев/– М: Наука, 1984. – 303 с
14. Ильичев, В.Д. Орнитофауна и изменение среды (на примере Южно-Уральского региона) [Текст]/В.Д. Ильичев, В.Е.Фомин/– М: Наука, 1988. – 247 с
15. Ильичев, В.Д. Общая орнитология [Текст]/В.Д. Ильичев, Н.Н. Карташев, И.А. Шилов/ – М: Высшая школа, 1982. – 464 с
16. Ильичев, В.Д. Орнитофауна населенных пунктов Башкирии, ее охрана и возможные пути изменения. Состояние и задачи охраны природы в Башкирии [Текст]/В.Д. Ильичев/– Уфа: Башкирское книжное издательство, 1960. – 53-58 с
17. Ильичев, В.Д. Птицы России и сопредельных районов. Рябкообразные. Голубеобразные. Кукушкообразные. Совообразные. [Текст]/В.Д. Ильичев, Э.И. Гаврилов, В.П. Иванчев и др./ – М: Наука, 1993. – 400 с
18. Ильичев, В.Д. Птицы России и сопредельных районов. Совообразные. Козодоеобразные. Стрижеобразные. Ракшеобразные. Удодообразные. Дятлообразные. [Текст]/В.Д. Ильичев, В. Г. Бутьев, Н.И. Зубков и др./ – М: Т-во научных изд-й КМК, 2005. – 487 с
19. Ильичев, В.Д. Птицы России и сопредельных районов. Пеликанообразные. Аистообразные. Фламингообразные. [Текст]/В.Д. Ильичев, В.А. Андронов и др. / – М: Т-во научных изд-й КМК, 2011. – 602 с
20. Ишбирдин, А.Р. О встречах редких видов птиц в Башкортостане. Материалы к распространению птиц на Урале, в Приуралье и Западной Сибири [Текст]/А.Р. Ишбирдин, М.М. Ишмуратова/– Екатеринбург, 2005. – 121 с
21. Кайгородов, Д.Н. Наши птицы [Текст]/Д.Н. Кайгородов/– М: АСТ, 2001. – 330 с
22. Карякин, И.В. Методические рекомендации по учету пернатых хищников и обработке учетных данных. Орнитофауна и изменение среды [Текст]/И.В. Карякин/– Новосибирск: Манускрипт, 2000. – 32 с
23. Красная книга РБ. том 3. Животные [Текст]/под ред. М.Г. Баянова/– Уфа: Башкортостан, 2004. – 180 с
24. Красная книга Башкирской АССР. Редкие растения и животные. Проблемы их охраны [Текст]/отв. редактор Е.В.Кучеров/– Уфа: Башкирское книжное издательство, 1987. – 200 с
25. Латюшин, В.В. Биология. Животные: Учебник для 7 классов [Текст]/В.В. Латюшин, В.А. Шапкин/– М: Дрофа, 2006. – 302 с
26. Лернер, Г.И. Уроки биологии. Животные. Тесты, вопросы, задачи. 7 –8 классы. Учебное пособие [Текст]/Г.И. Лернер/– М: Эксмо, 2005. – 528 с
27. Маматов, А.Ф. Птицы городов Среднего Поволжья и Предуралья [Текст]/А.Ф. Маматов/– Казань: Мастер Лайн, 2001. – 258 с
28. Маматов, А.Ф. Чайки и крачки Башкоростана: справочное пособие для охотников [Текст]/А.Ф. Маматов/– Уфа: РИО БашГУ, 2003. – 46 с
29. Маматов, А.Ф. Водоплавающая дичь Башкортостана: справочное пособие для охотников [Текст]/А.Ф. Маматов/– Уфа: РИО БашГУ, 2003.
30. Маматов, А.Ф. Водоплавающие птицы Южного Урала [Текст]/А.Ф. Маматов/– Уфа: РИО БашГУ, 1995. – 180 с
31. Маматов, А.Ф. Водоплавающие и околоводные птицы Башкортостана [Текст]/А.Ф. Маматов/– Уфа: БашГУ, 2006. – 240 с
32. Маматов, А.Ф. Птицы всякие нужны, птицы всякие важны [Текст]/А.Ф. Маматов/– Уфа: Табигат, 2000. – 4 с
33. Певчие птицы. Первое издание [Текст]/под ред. Г.С. Матвеевой, В.А. Лобачева и др./ – Прага: изд-во Артия, 1986. – 316 с
34. Полежанкина, П.Г. К летней орнитофауне хребта Шайтан-тау и его окрестностей. Башкирский орнитологический вестник [Текст]/П.Г. Полежанкина/– Уфа: РИО БашГУ, 2006. – 33 – 35 с
35. Полежанкина, П.Г. К редким видам птиц Башкортостана на Зилаирском плато. Материалы к распространению птиц на Урале, в Приуралье и Западной Сибири [Текст]/П.Г. Полежанкина/– Екатеринбург: изд-во Уральского университета, 2008. – 86 – 88 с
36. Рахилин, В.К. Орнитогеография России [Текст]/В.К. Рахилин/– М: Полиграфия, 1997. – 253 с
37. Рябицев, В.К. Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири [Текст]/В.К. Рябицев/– Екатеринбург: изд-во Уральского университета, 2002. – 608 с
38. Рябицев, В.К. Хищные птицы [Текст]/В.К. Рябицев/– Екатеринбург: изд-во Уральского университета, 2000. – 457 с
39. Фадеева, Г.А. Международные экологические конференции в школе. 7 – 9 кл. (конференции, праздники, ролевые игры, театрализованные представления) [Текст]/Г.А. Фадеева/– Волгоград: Учитель, 2006. – 123с
40. Хисматов, М.Ф. Башкирия (экономо-географический очерк) [Текст]/М.Ф. Хисматов/–Уфа: Башкирское книжное издательство, 1979. – 192 с
Тема: | «Применение материала биоразнообразие птиц в школьном курсе биологии» | |
Раздел: | Биология | |
Тип: | Дипломная работа | |
Страниц: | 86 | |
Цена: | 2500 руб. |
Закажите авторскую работу по вашему заданию.
- Цены ниже рыночных
- Удобный личный кабинет
- Необходимый уровень антиплагиата
- Прямое общение с исполнителем вашей работы
- Бесплатные доработки и консультации
- Минимальные сроки выполнения
Мы уже помогли 24535 студентам
Средний балл наших работ
- 4.89 из 5
написания вашей работы
-
Дипломная работа:
Методика обучения теории вероятностей и математической статистике в школьном курсе математики
116 страниц(ы)
Введение….….4
Глава I Основы вероятностно-статистической линии
§1. Исторический обзор….….….…7
§2. Вероятностно-статистическая линия в школьном курсе математики.2.1. Предпосылки включения вероятностно-статистической линии в школьный курс математики….9РазвернутьСвернуть
2.2. Место и значение вероятностно-статистической линии в школьном курсе математики…11
2.3. Вероятностно-статистическая линия в учебниках «Математика 5-6» под ред. Г.В.Дорофеева и И.Ф.Шарыгина и «Математика 7-9» под ред. Г.В.Дорофеева…13
Глава II Элементы теории вероятностей и математической статистики
§1. Анализ данных.
1.1. Способы систематизации и представления данных….…14
1.2. Графическое представление данных….….…16
§2. Вероятность и частота
2.1. Вероятность как ожидаемая частота…20
§3. Элементы теории вероятностей
3.1. Вероятность случайного события….…26
3.2. Вероятности независимость событий….…34
3.3. Случайные величины….…38
§4. Статистика – дизайн информации.
4.1. Первичная обработка данных….….43
4.2.Графическое изображение статистических данных…48
4.3. Выборочные материалы….…55
Глава III. Дополнительные занятия по теории вероятностей и математической статистике
§1. Факультатив по теме «Теория вероятностей и математическая статистика».….60
Заключение….…106
Литература….….107
-
Дипломная работа:
75 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 9
1.1. Вирусные инфекции картофеля 9
1.1.1 Характеристика Х- вируса картофеля - ХВК 101.1.2 Характеристика Y - вируса картофеля - YBK 13РазвернутьСвернуть
1.1.3 Характеристика М - вируса картофеля - МВК 15
1.1.4 Характеристика S - вируса картофеля - SBK 16
1.1.5 Характеристика вироида веретеновидности клубней картофеля - (ВВКК) 17
1.2. Способы заражения и механизм действия вирусов 19
1.2.1 Биотехнологический метод оздоровления растений картофеля методом апикальных меристем 20
1.2.2 Использование метода термотерапии для оздоровления меристемного материала картофеля 23
1.3. Способы диагностики вирусных патогенов картофеля 24
1.3.1 Визуальный метод 24
1.3.2 Индикаторный метод 25
1.3.3 Электронная микроскопия 25
1.3.4 Иммуноферментный метод - ИФА 26
1.3.5 Иммунохроматографическая экспресс -диагностика - ИХА 26
1.3.6 Полимеразная цепная реакция 27
Заключение 30
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Материал исследования 31
2.1.1. Биоморфологическая характеристика сорта Фермер 32
2.2. Методы исследования 34
2.2.1. Пробоподготовка растительного материала 34
2.2.2. Выделение нуклеиновых кислот 35
2.2.3. Проведение ОТ-ПЦР-РВ 38
2.2.5. Метод дидактической многомерной технологии (логикосмысловая модель)
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 46
3.1. Интерпретация результатов анализа эксплантов, культивируемых методом апикальной меристемы. 46
3.2. Интерпретация результатов анализа эксплантов, подверженных термотерапии и культивируемых методом апикальной меристемы.
3.3. Интерпретация результатов анализа семян и почек растений картофеля.
Обсуждение 76
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ 78
4.1. Роль биологического образования в школе 78
4.2. Анализ тематического планирования по разделам учебников биологии
4.3. Разработка урока на тему «Вирусы», 10 класс 82
4.4. Использование логико-смысловой модели в процессе биологического образования 92
ВЫВОДЫ 94
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 95
-
Дипломная работа:
Изучение полиморфизма генов регуляции клеточного цикла p21 и сdk2 в норме и при онкопатологии
82 страниц(ы)
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ….5
ВВЕДЕНИЕ….….6
ГЛАВА 1. ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ РЕГУЛЯЦИИ КЛЕТОЧНОГО ЦИКЛА (обзор научной литературы)….….….81.1. Структура и локализация генов р21, CDK2 и АТМ….…12РазвернутьСвернуть
1.1.1. Структура и локализация гена р21….….12
1.1.2. Структура и локализация гена СDK2….….13
1.1.3. Структура и локализация гена АТМ….….13
1.2. Полиморфизм генов р21, CDK2 и АТМ….….13
1.3. Структура и функции белков р21, СDK2 и ATM….….15
1.3.1. Структура и функции белка p21….15
1.3.2. Структура и функции белка СDK2…19
1.3.3. Структура и функции белка АТМ….….20
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ….24
2.1. Материалы исследования….….….24
2.2. Методы исследования….….…24
2.2.1. Генетические методы. Семейный анализ….…24
2.2.2. Молекулярные методы…26
2.2.2.1. Выделение ДНК методом фенольно-хлороформной экстракции…26
2.2.2.2. Полимеразная цепная реакция (ПЦР).….…27
2.2.2.3. Электрофорез в полиакриламидном геле….….…28
2.2.2.4. ПДРФ-анализ…29
2.2.3.Статистическая обработка полученных результатов…30
2.2.4. Методы моделирования белков с использованием компьютерных технологий….32
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ….….….33
3.1. Анализ соответствия распределений частот генотипов и аллелей в исследованных выборках закону Харди-Вайнберга….33
3.2. Сравнительный анализ генетической структуры исследуемых групп….38
3.2.1. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта гена р21 (rs1801270,C/A) у здоровых индивидов и в группе с онкопатологией….38
3.2.2. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта гена CDK2 (rs3087335,А/С) у здоровых индивидов и в группе с онкопатологией….39
3.2.3. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта гена АТМ (rs1801516, G/A) у здоровых индивидов и в группе с онкопатологией….40
3.3. Анализ сочетаний генотипов полиморфных локусов генов р21 (rs1801270), СDK2 (rs3087335), ATM (rs1801516) и исследование роли межгенных взаимодействий у здоровых индивидов и больных с онкопатологией….41
3.3.1. Анализ распределения частот сочетаний генотипов изученных генов у здоровых индивидов и больных c онкопатологией…41
3.3.2. Исследование роли межгенных взаимодействий в формировании предрасположенности к онкозаболеваниям…46
3.4. Генеалогический анализ…49
3.5. Моделирование структуры изученных белков с использованием компьютерных технологий….51
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛА В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ БИОЛОГИИ….….53
4.1. Роль биологии в системе школьного образования….53
4.2. Использование содержания дипломной работы в программе по биологии для изучения в школе…54
4.3. Конспект урока по биологии в 10 классе на тему: «Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз» ….59
4.4. Использование логико-смыслового моделирования в образовательном процессе….66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….70
ВЫВОДЫ….….71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ….….72
ПРИЛОЖЕНИЕ….79
-
Дипломная работа:
68 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Современная классификация и структурно-функциональное разнообразие хитинолитических ферментов 81.2. Функциональные характеристики и биологическая роль хитинолитических ферментов 17РазвернутьСвернуть
1.3. Аспекты биотехнологического применения хитиназ и хитозаназ 27
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 33
2.1. Культуры микроорганизмов 33
2.2. Условия поддержания и культивирования штаммов бактерий и микромицетов 33
1.1. Оценка антагонистической активности хитинолитических культур бактерий 34
1.2. Определение ферментативной активности хитинолитических штаммов бактерий 35
2.5. Получение коллоидного хитина и хитозана 36
2.6. Методы очистки хитинолитических ферментов 37
2.6.1. Ультрафильтрация 37
2.6.2. Аффинная сорбция на коллоидном хитине/хитозане 37
2.6.3. Хроматографические методы 37
2.7. Денатурирующий электрофорез в полиакриламидном геле 38
2.8. Т онкослойная хроматография 38
2.9. Характеристика хитиназ 39
2.10. Анализ фунгицидной активности хитиназ 40
2.11. Определение концентрации белка 41
2.12. Световая микроскопия 41
2.13. Статистическая обработка результатов 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
3.1. Особенности продукции хитинолитических ферментов штаммами родов Bacillus и Paenibacillus 43
3.2. Сравнительная оценка антагонистической активности штаммов бактерий, различающихся по способности и уровню синтеза хитинолитических ферментов 55
3.3. Особенности очистки и свойства хитинолитических ферментов штаммов Bacillus и Paenibacillus 58
3.4. Рост-ингибирующая активность очищенных хитиназ и способы ее оценки 64
3.5. Микрообъемный спектрофотометрический анализ как подход для экспресс-оценки фунгцидной активности очищенных хитиназ/хитозаназ 68
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
БИОЛОГИИ 72
4.1. Роль биологического образования в школе 72
4.2. Анализ тематического планирования по разделам учебников биологии 73
4.3. Разработка урока на тему «Роль бактерий в природе и жизни человека», 7 класс 75
4.4. Использование логико-смысловой модели в процессе биологического образования 77
ВЫВОДЫ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
-
Дипломная работа:
88 страниц(ы)
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕХНОЛОГИЯ CRISPR/Cas И ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ СОРТОВ С ВЫСОКИМ СОДЕРЖАНИЕМ АНТОЦИАНОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ) 91.1. Методы направленного редактированиям генома 9РазвернутьСвернуть
1.2. Технология CRISPR/Cas 14
1.3. Транскрипционный фактор MYB биосинтеза антоцианов 17
1.4. Ген ANT1 18
1.5. Общая характеристика антоцианов 19
1.6. Антиоксидативные свойства антоцианов 23
1.7. Бинарная векторная CRISPR-плазмида pTC223 24
1.8. Методы доставки векторных конструкций 24
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Материалы исследования 29
2.1.1. Трансформируемые растения 29
2.1.2. Приготовление питательных и селективных сред для культивирования и регенерации трансгенных растений 29
2.1.3. Agrobacterium tumefaciens и A.rhizogenes 32
2.1.4. Плазмида pTC223 32
2.2. Методы исследования 33
2.2.1. Бактериологические методы 33
2.2.2. Генно-инженерные методы 37
2.2.3. Молекулярно-генетические методы 41
2.2.4. Методы изучения антоцианов 46
2.2.5. Биоинформатические методы 49
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 50
3.1. Схема эксперимента 50
3.2. Биоинформатический анализ 50
3.3. Агробактериальная трансформация in vitro 52
3.4. Получение регенерантов 54
3.5. ПЦР-анализ линий бородатых корней 57
3.6. Изменение окраски спиртовых экстрактов антоцианов 58
3.7. Спектрофотометрическое pH-дифференциальное исследование 62
3.8. Агробактериальная трансформация томата in planta 64
3.9. Агробактериальная трансформация рапса (Brassica napus) с использованием pTC223 65
3.10. Планирование эксперимента по модификация pTC223 для трансформации растений из семейства Brassicaceae 67
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ «БИОЛОГИЯ» 70
4.1. Роль и значение биологии в системе школьного образования 70
4.2. Анализ программ и учебников по реализации материалов ВКР в школьном курсе «Биология» основного общего образования 72
4.3. Разработка урока по биологии в 5 классе на тему «Разнообразие, распространение, значение растений» 81
4.4. Использование логико-смыслового моделирования в образовательном процессе 87
ВЫВОДЫ 91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 108
-
Дипломная работа:
РОЛЬ ГЕНОВ ХЕМОКИНОВ В РАЗВИТИИ САХАРНОГО ДИАБЕТА 2- го ТИПА У ЖИТЕЛЕЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
58 страниц(ы)
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. РОЛЬ ХЕМОКИНОВ В РАЗВИТИИ САХАРНОГО ДИАБЕТА 2-го ТИПА (обзор научной литературы) 81.1. Роль хемокинов в развитии сахарного диабета 2 типаРазвернутьСвернуть
1.1.1. Роль полиморфного маркера гена CC-хемокиновый лиганд (CCL2) в развитии сахарного диабета 2-го типа
1.1.2. Роль полиморфного маркера гена CC-хемокиновый лиганд (CCL5) в развитии сахарного диабета 2-го типа
1.1.3. Роль полиморфного маркера гена CC-хемокиновый лиганд (CCL11) в развитии сахарного диабета 2-го типа
1.1.4. Роль полиморфного маркера гена CC-хемокиновый лиганд (CCL20) в развитии сахарного диабета 2-го типа
1.2. Метаболический путь генов, участвующих в регуляции тонуса сосудов
1.3. Заключение
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Материалы исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1 Биохимический метод
2.2.1.1 Выделение ДНК методом фенольно-хлороформной экстракции
2.2.2 Молекулярно-генетический метод
2.2.2.1 Полимеразная цепная реакция (ПЦР)
2.2.2.2 Проведение элекрофореза
2.2.3 Статистические методы
2.2.3.1 Закон Харди-Вайнберга
2.2.3.2 Статистический характер расщепления (х2)
2.2.3.3 Метод 2x2
2.2.4 Биоинформатические методы
2.2.5 Метод дидактической многомерной технологии (логикосмысловое моделирование)
ГЛАВА 3. ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЯ
3.1. Анализ распределения частот генотипов и аллелей гена CCL2 rs1024611 у пациентов с СД2
3.2. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта rs2107538 в гене CCL5 у пациентов с СД2
3.3. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта rs16969415 в гене CCL11 у пациентов с СД2
3.4. Анализ распределения частот генотипов и аллелей полиморфного варианта rs6749704 в гене CCL20 у пациентов с СД2
3.5. Заключение
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
4.1. Значение, роль биологического образования в школе
4.2. Разработка лабораторной работы на тему: «гигиеническая оценка рациона питания»
4.3. Применение многомерных дидактических технологий в школьном курсе по биологии
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Не нашли, что искали?
Воспользуйтесь поиском по базе из более чем 40000 работ
Предыдущая работа
Рациональность как ключевая ценность английской лингвокультурыСледующая работа
Использование интернет-ресурсов в обучении аудированию




-
Дипломная работа:
Выявление и профилактика правонарушений несовершеннолетних с использованием социальных сетей
75 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК СРЕДСТВО СОВЕРШЕНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ 8
1.1. Виды и характеристика правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 81.2. Особенности выявления и доказывания правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 19РазвернутьСвернуть
1.3. Несовершеннолетний как субъект правонарушений, совершаемых с использованием социальных сетей 25
ГЛАВА 2. ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 34
2.1. Правовые основы профилактики правонарушений несовершеннолетних 34
2.2. Особенности профилактики правонарушений несовершеннолетних в социальных сетях 45
2.3. Роль образовательных организаций в процессе профилактики правонарушений несовершеннолетних в социальных сетях 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 69
-
Курсовая работа:
Поэтика «истории одного города» салтыкова-щедрина
32 страниц(ы)
Введение….
Глава 1. Поэтика произведений М.Е.Салтыкова-Щедрина в трудах литературоведов.
1.1 Научные исследования поэтики творчества М.Е.Салтыкова-Щедрина в 1920-1970-х гг.1.2 Исследование поэтики творчества М. Е. Салтыкова - Щедрина в 1980-1990-х гг.РазвернутьСвернуть
Вывод по главе 1.
Глава 2. Поэтика «История одного города» Салтыкова – Щедрина….
2.1 Сатира в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного
города»….
2.2 Особенности звуковых и цветовых обозначений в романе М.Е.Салтыкова-Щедрина «История одного города» .
Вывод по главе 2.
Заключение.
Список использованной литературы.
-
ВКР:
«Методическая разработка по созданию проекта интерьера загородного дома»
75 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЬЕРА В ХХ ВЕКЕ 7
1.1 Основные интерьерные стили ХХ века 7
1.2 Особенности проектирования в дизайне интерьера 71.3 Основные этапы в разработке дизайна интерьера 19РазвернутьСвернуть
1.4 . Анализ исследовательской деятельности 20
ГЛАВА II МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА ИНТЕРЬЕРА ЗАГОРОДНОГО ДОМА 22
2.1. Особенности проектирования интерьеров в индивидуальном домостроении 22
2.2. Формирование нового подхода комбинирования методов исследования при проведении предпроектного анализа 26
2.3. Концептуальная разработка 28
2.4. Этапы разработки интерьера индивидуального жилого дома 30
2.5. Методические рекомендации по разработке интерьера индивидуального жилого дома 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 40
-
Дипломная работа:
Развитие творческих способностей младших школьников средствами музыкального искусства
97 страниц(ы)
Введение…. 3
Глава I. Теоретические аспекты процесса развития творческих способностей младших школьников средствами музыкального искусства в условиях учреждений дополнительного образования.1.1.Понятие творческих способностей: комплексный подход к изучению….9РазвернутьСвернуть
1.2. Учет психолого-педагогических особенностей младших школьников в процессе развития творческих способностей … 37
1.3. Потенциал учреждений дополнительного образования в развитии творческих способностей младших школьников….… 51
Выводы по I главе….… 61
Глава II. Педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на базе детской вокальной студии.
2.1 Диагностика развития творческих способностей младших школьников в детской вокальной студии «Тылсым»…. 65
2.2 Организация и результаты опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей учащихся в детской вокальной студии…. 71
2.3 Методические рекомендации по развитию творческих способностей детей для начинающих преподавателей учреждений культуры и искусства. 81
Выводы по I I главе….….89
Заключение….….91
Список использованной литературы….93
-
Дипломная работа:
Возможности применения тестов учебных достижений в обучении иностранному языку
104 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ1.1. Исторический обзор становления тестологии в России и за рубежомРазвернутьСвернуть
1.2. Тест учебных достижений как инструмент педагогической диагностики
1.3. Педагогические условия использования тестов в обучении иностранному языку
Выводы по главе 1
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕСТОВ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
2.1. Методика организации опытно-экспериментальной работы
2.2. Практика использования тестов учебных достижений в обучении иностранному языку
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
Дипломная работа:
69 страниц(ы)
Введение 3
1.1. Понятие литературной ономастики 5
1.2. Изучение имен собственных в художественной литературе 131.3. «Говорящие» имена, их функции и роль в стилистическом образе произведения 20РазвернутьСвернуть
Выводы по первой главе 25
2.1. «Говорящие» имена в немецкой литературе 26
2.2. «Говорящие» имена в английской литературе 38
Выводы по второй главе 46
1.3. Особенности изучения художественной литературы на уроках иностранного языка в средней общеобразовательной школе 47
3.2. Возможности использования «говорящих» имен на уроках иностранного языка 52
Выводы по третьей главе 60
Заключение 61
Список использованной литературы 65
Список использованных словарей 69
Список интернет-источников 69
-
Дипломная работа:
Образ иуды в русской культуре и литературе хх века
97 страниц(ы)
ВВЕДЕНИЕ….3
ГЛАВА I. ОБРАЗ ИУДЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XX В. (НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЛЕОНИДА АНДРЕЕВА, АЛЕКСЕЯ РЕМИЗОВА, ЮРИЯ НАГИБИНА И БРАТЬЕВ СТРУГАЦКИХ)§ 1. Образ Иуды в Библии.….…10РазвернутьСвернуть
§ 2. Образ Иуды в одноимённой поэме Алексея Ремизова….….…15
§ 3. «Иуда Искариот» Леонида Андреева и особенности трактовки библейского образа….…23
§ 4. «Любимый ученик» Юрия Нагибина: взгляд на Иуду глазами Иисуса….28
§ 5. «Отягощённые злом» братьев Стругацких: слабоумный мальчишка, исполняющий чужую волю….35
Выводы по первой главе….…40
ГЛАВА II. ТРАКТОВКА ОБРАЗА ИУДЫ ИСКАРИОТА В ДРУГИХ ВИДАХ ИСКУССТВА
§ 1. Своеобразие трактовки образа Иуды в эскизах Н. Рериха к постановке пьесы А. Ремизова «Трагедия об Иуде, принце Искариотском»….… 42
§ 2. Развитие традиций Алексея Ремизова в сценическом искусстве …50
§ 3. Фильм Андрея Богатырёва «Иуда»: трактовка режиссёра и традиции Леонида Андреева…57
Выводы по второй главе….….66
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ БИБЛЕЙСКИХ ОБРАЗОВ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
§ 1. Особенности трактовки библейских образов на уроках литературы ….68
§ 2. Особенности изучения повести Леонида Андреева «Иуда Искариот» в старших классах….….72
Выводы по третьей главе….…85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….….87
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…90
-
Дипломная работа:
Асимптотика функции Грина оператора четвертого порядка
20 страниц(ы)
Введение 3
Глава 1. 4
1.1. Основные условия на коэффициенты 4
2.1. Асимптотика функции Грина 7
3.1. Вывод асимптотической формулы для 16Заключение 19РазвернутьСвернуть
Литература 20
-
Курсовая работа:
11 страниц(ы)
Аннотация / Summary ….3
Ключевые слова / Key Words….….3
Calculus….4
Исчисление….….….6
Словарь терминов /Glossary.8
Использованная литература / References ….….10
-
ВКР:
Ономастика бүлеген өйрәнүнең теоретик нигезләре
88 страниц(ы)
Кереш….…3
Төп өлеш
Беренче бүлек
Ономастика бүлеген өйрәнүнең теоретик нигезләре
§ 1. Татар ономастикасын өйрәнү.7§ 2. Татар антропонимикасының үзенчәлекләре.11РазвернутьСвернуть
Икенче бүлек
Башкортстанның Авыргазы районы Яңа-Карамалы
авылы ономастикасы
§ 1. Яңа – Карамалы авылының тарихы һәм исеменең килеп чыгышы.32
§ 2. Яңа – Карамалы авылының топонимикасы.51
§ 3. Яңа – Карамалы авылы антропонимикасы.64
Өченче бүлек
Урта мәктәптә туган як ономастикасын өйрәнү
§ 1. Туган як ономастикасын өйрәнү алымнары.66
§ 2. Татар теле дәресләрендә туган як
ономастикасын өйрәнү күнегүләре.74
Йомгак.81
Библиография.84
Кыскартылмалар исемлеге….….…88